第一篇：幼兒園大班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：故事欣賞《小老鼠和大老虎》

幼兒園大班語言活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)：故事欣賞《小老鼠和大老虎》

教育活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道好朋友相處時(shí)要互相愛護(hù)。

2、能根據(jù)畫面中人物的表情、動(dòng)作的變化想象故事情節(jié)和角色對(duì)話。學(xué)習(xí)詞匯：得意、陶醉。

3、能注意觀察畫面并積極參與討論。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小老鼠和大老虎》完整視頻畫面。

2、有和朋友交往的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：

一、好朋友手牽手入場(chǎng),介紹自己的朋友

1、教師提問，激發(fā)幼兒討論的興趣。

2、請(qǐng)幼兒自由講述。

3、欣賞合拍照片。即興拍照，現(xiàn)場(chǎng)展示照片 通過討論、欣賞照片了解什么是好朋友，為下面的學(xué)習(xí)作好鋪墊引發(fā)興趣，組織討論。激發(fā)幼兒對(duì)“已有的陳述性知識(shí)”的回憶、再感受。幼兒用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)自己對(duì)好朋友的理解。

二、欣賞故事《小老鼠和大老虎》，學(xué)習(xí)觀察畫面進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋硎觥?/p>

1、PPT逐步出示兩張小老鼠和大老虎的合影照片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

2、引導(dǎo)幼兒邊觀察故事前半段的圖片邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯。

3、和幼兒進(jìn)行閱讀后的交流。

4、幼兒嘗試觀察圖片在教師的引導(dǎo)下合理想象并講述出故事后半段情節(jié)和角色對(duì)話。(運(yùn)用遮照拉幕的方法比較兩幅圖片，運(yùn)用放大與光暈效果引導(dǎo)幼兒觀察圖片細(xì)節(jié)部分。)根據(jù)幼兒的講述情況運(yùn)用放大與光暈效果加深印象 在電教設(shè)備的展示幫助下細(xì)致、按順序的觀察圖片。

5、分組討論發(fā)表自己的意見。呈現(xiàn)“本活動(dòng)的新知識(shí)”信息新信息就是自主觀察故事畫面，通過層層剖析了解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)其中的詞匯：如陶醉、得意等。

●闡明新舊知識(shí)的關(guān)系，促進(jìn)理解。用幼兒和幼兒之間，幼兒和老師之間對(duì)畫面的互動(dòng)交流來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新知識(shí)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。重點(diǎn)完成目標(biāo)。

三、師幼共同閱讀圖畫書《小老鼠和大老虎》

1、欣賞配樂故事。

2、進(jìn)行閱讀后的討論。配樂逐步播放圖片 師生共同閱讀 教師有表情地朗誦圖書，幫助幼兒理清思路，完整地理解故事內(nèi)容。

第二篇：大班語言《小老鼠和大老虎》教學(xué)反思

大班語言《小老鼠和大老虎》教學(xué)反思

大班語言《小老鼠和大老虎》教學(xué)反思

繪本《小老鼠和大老虎》主要是講述了小老鼠和大老虎從一開始相處不平等，小老鼠害怕高大威猛的大老虎而不得不讓著大老虎，可是他的心里很不開心，最后由于大老虎踢倒了自己最愛的城堡而使矛盾激化，和大老虎絕交。最后大老虎改正所有的缺點(diǎn)，小老鼠原諒他，兩個(gè)好朋友真正平等、友好的游戲的故事。

如今，孩子們的自我意識(shí)膨脹，在游戲過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶玩具、爭(zhēng)搶角色的事情，本次活動(dòng)很好的告訴了孩子們?cè)鯓雍妥约旱暮门笥淹嬗螒颉Ｍㄟ^活動(dòng)孩子們知道了玩游戲時(shí)怎樣做是公平的、大家都開心的。在游戲中大家能夠互相謙讓，不再理所當(dāng)然，能夠顧及到同伴的心情與感受。

在此次繪本活動(dòng)活動(dòng)中，我首先讓幼兒看小老鼠和大老虎的形象對(duì)比，然后在講述故事中，讓幼兒模仿小老鼠和大老虎的對(duì)話，體驗(yàn)小老鼠的不開心。同時(shí)通過移情作用，想一想，如果你是大老虎在小老鼠生氣以后你會(huì)怎么做？讓幼兒自我認(rèn)識(shí)自己在平時(shí)游戲活動(dòng)中的不足，并且改正。

此次活動(dòng)結(jié)束后，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)能夠更好的分工與合作！

第三篇：小老鼠和大老虎教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]

繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

——《小老鼠和大老虎》

學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)，同時(shí)語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，但大部分孩子在與朋友相處方面存在一定的困惑。

設(shè)計(jì)理念：

繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，這是低段學(xué)生喜歡繪本的主要原因之一。因此，教師在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀繪本時(shí)，除了講述故事外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西。《小老鼠和大老虎》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)學(xué)生透過通俗易懂的文字與形象生動(dòng)的圖畫故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發(fā)矛盾到友好相處的全過程。

2、能仔細(xì)觀察畫面，大膽推測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，初步體驗(yàn)角色心理變化過程。

3、懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《小老鼠和大老虎 》

課件PPT。活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讀前猜測(cè)。

1、猜謎導(dǎo)入【看描述，猜動(dòng)物】（貼板猜一猜）

2、在你的印象中，老鼠和老虎分別是什么樣的動(dòng)物？它們倆在一起會(huì)怎么樣？哦，聽起來好像不太友好。

3、之前我們已經(jīng)讀過比較多的繪本故事，比如《猜猜我有多愛你》《狼大叔的紅燜雞》你們還記得繪本故事的結(jié)構(gòu)嗎？【簡(jiǎn)單分析繪本結(jié)構(gòu)】

4、看封面，猜想故事情節(jié)。

今天，老師又和大家一起讀關(guān)于老鼠和老鼠的繪本故事，書的題目叫《小老鼠和大老虎》。拿到一本書，我們要先看它的封面，因?yàn)榉饷嫔嫌性S多信息。

（1）仔細(xì)看封面，說說你都看到了什么？（貼板：看一看）

①書的作者：這本書是日本的一位作家寫的，她的名字叫慶子?凱薩茲。【課件介紹作者】

②課題：《小老鼠和大老虎》 ③出版社

④畫面： 5從畫面上，你覺得小老鼠和大老虎是什么關(guān)系？你是從哪知道的？（貼板：說一說）

大老虎戴著一頂帽子—多可愛啊！??孩子們這張高高的、綠色的凳子不容忽視，有了它，小老鼠和大老虎一樣高，這樣才顯得平等。大老虎的爪子搭在小老鼠肩上，小老鼠也摟著大老虎----是啊，它們看上去多么友好啊！

【根據(jù)學(xué)生的回答，板書：“好朋友”】（2）了解環(huán)襯，激發(fā)想象

那你們知道這本書的環(huán)襯為什么要用黃色的紙嗎？老師告訴大家，因?yàn)辄S色代表著智慧、想象力和創(chuàng)造力。看這樣的圖畫書就要有豐富的想象力才行。（3）認(rèn)識(shí)扉頁(yè)，引導(dǎo)觀察 環(huán)襯的下一頁(yè)是這本書的扉頁(yè)，扉頁(yè)上有什么？這頂藍(lán)色的小帽子是誰啊？那積木會(huì)是誰的？所以，看圖畫書除了想象力外，還要仔細(xì)的觀察。

二、閱讀故事，猜測(cè)、體驗(yàn)老鼠心理變化

1、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們睜大智慧的眼睛，展開想象的翅膀，跟著小老鼠一起走進(jìn)故事。（出示課件，讀文。）

問：他倆是好朋友，這對(duì)好朋友之間會(huì)有什么小問題？猜一猜。【激發(fā)學(xué)生的想象能力和培養(yǎng)表達(dá)能力】（貼板：想一想”）

2、閱讀“做游戲、分甜面圈、采花”三幅圖。

⑴想象這對(duì)好朋友在干什么？（出示“做游戲”圖）

【引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察動(dòng)作、神情，來想象它們?cè)诟墒裁矗f什么，想什么。并根據(jù)學(xué)生的回答，板書。】

讓我們來看作者是怎樣說的？（課件出示文字，讀文。）⑵（出示“分甜面圈”、“采花”圖）剛才我們是一張一張地看，看圖畫書也可以幾張連起來看。它們?cè)诟墒裁矗坑袥]有不同意見或補(bǔ)充的？這時(shí)你想說什么？【生交流】

⑶這對(duì)好朋友之間到底存在著什么小問題呢？大老虎是怎樣欺負(fù)小老鼠的？ 出示：當(dāng)大老虎讓小老鼠當(dāng)壞人的時(shí)候，小老鼠說：——————

當(dāng)大老虎把那塊小點(diǎn)的甜面圈放到小老鼠的手里時(shí)，小老鼠說：————— 當(dāng)大老虎又命令小老鼠跳下去采花時(shí)，小老鼠說：——————————— 當(dāng)大老虎一次又一次欺負(fù)小老鼠時(shí)，小老鼠總是說：—————————— 當(dāng)小老鼠一次又一次地受欺負(fù)，難過的時(shí)候，小老鼠還是說：—————— 【引讀，出示句子：“哎，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。”進(jìn)行語言訓(xùn)練】（4）大老虎有問題，小老鼠自己有沒有問題？遇到這些不平等待遇，該怎么做？ 當(dāng)我們?cè)谟龅讲还降拇龅臅r(shí)候，我們要勇敢地站起來說：“不”。

過渡：大老虎總是欺負(fù)小老鼠是不對(duì)的，小老鼠一味忍讓也是不對(duì)的。即使小老鼠嘴上說他們是好朋友，我們還是應(yīng)該對(duì)它們的關(guān)系打一個(gè)問號(hào)。這是一對(duì)真正的好朋友嗎？講到這里，故事能怎樣進(jìn)行下去呢？我們繼續(xù)聽故事。

3、小問題變成了大麻煩。

請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，仔細(xì)觀察，認(rèn)真想象，又發(fā)生了什么事？

（1）出示第7幅圖，提問：有一天小老鼠搭建了最大的城堡，看看它的表情，你覺得小老鼠當(dāng)時(shí)的心情是怎么樣呢？

是呀，小老鼠真的是太開心了，它得意極了，急忙叫它的好朋友大老虎來分享它的快樂。如果你就是那只小老鼠，你會(huì)對(duì)你的好朋友大老虎說什么呢？（指導(dǎo)朗讀：“快看—大老虎！”）可是，大老虎是怎么反應(yīng)的呢？什么叫怪聲怪氣呢？你能不能學(xué)著用怪聲怪氣的語氣對(duì)小老鼠說話呢？

聽了大老虎怪聲怪氣的回答，你覺得小老鼠的心情會(huì)怎么樣呢？ 可是，更讓小老鼠沒想到的事發(fā)生了！

（2）出示第8幅圖，瞧瞧，老虎這是干什么啊？小朋友說說看老虎這樣對(duì)待我應(yīng)該嗎？如果你是小老鼠，你會(huì)有什么反應(yīng)呢？

（3）出示第9幅圖，這個(gè)時(shí)候小老鼠表情怎樣？它指著老虎——（全班演一演）小老鼠實(shí)在是太傷心了！

4、小組討論，體驗(yàn)情感

⑴過渡：在又一次面對(duì)不公平待遇后，小老鼠終于勇敢地站起來反對(duì)了，我們?yōu)樾±鲜蟮挠赂夜恼啤Ｐ±鲜蟀褖阂衷谛牡椎牟粷M都說出來了，接下來會(huì)發(fā)生什么事情？老虎和老鼠會(huì)怎么做？【小組討論】

（2）如果你和好朋友吵架了，你的心情會(huì)怎樣？（看圖）

（3）小老鼠害怕什么？你猜大老虎會(huì)踢小老鼠嗎？踢了嗎？大老虎是怎樣做的？

看來誰也不喜歡孤獨(dú)，都渴望有友情，大老虎再?gòu)?qiáng)壯再威風(fēng)，孤獨(dú)的心也需要友情的慰藉。也許只有在失去了之后，大老虎才意識(shí)到友情的珍貴。你們覺得他們還能成為好朋友嗎？（課件出示文字，讀文。）

（4）小老鼠沒有原諒大老虎，為了重獲友情，大老虎該怎么辦呢？同學(xué)們快幫它想想辦法吧！（生交流）

同學(xué)們幫大老虎想了這么多的辦法，看看大老虎是怎樣做的？ 這些情景是不是很眼熟？以前是大老虎強(qiáng)迫小老鼠做事，現(xiàn)在大老虎做的事是小老鼠強(qiáng)迫的嗎？是啊，朋友吵架并不可怕，要緊的是吵架之后，錯(cuò)誤的一方該怎樣做。大老虎和小老鼠吵架之后，大老虎能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并真誠(chéng)改正錯(cuò)誤。我們是不是也該為大老虎的真誠(chéng)，知錯(cuò)就改的行為鼓掌。

（5）大老虎為小老鼠做了這么多的事，你覺得小老鼠會(huì)原諒他嗎？（出示圖畫，讀文字）

面對(duì)大老虎的真誠(chéng)，小老鼠選擇了寬容，你看他倆笑得多開心啊，看來得到朋友的原諒和原諒朋友都是件高興的事。

三、總結(jié)升華

1、老師有個(gè)疑問，如果大老虎一直這樣遷就小老鼠行嗎？應(yīng)該怎么辦？（課件出示文字。）

看著此時(shí)此刻的一對(duì)好朋友，不免讓我想起了他們?cè)瓉淼臉幼印＃ǔ鍪驹瓉淼恼掌同F(xiàn)在的照片。）

2、這兩張照片有什么不同？從小老鼠和大老虎經(jīng)歷的這些事情和他們前后的變化上，你認(rèn)為真正的朋友應(yīng)該怎樣相處？（指名說感受）同學(xué)們說的真好，真正的朋友是需要以誠(chéng)相待的，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方付出努力：一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)、認(rèn)錯(cuò)，一個(gè)要學(xué)會(huì)寬容、原諒。但最為重要的是平等。作者就是要通過這個(gè)故事告訴我們好朋友之間要平等相處，不分大小。我們?cè)賮碜x題目。

四、拓展友誼名言。

今天老師給同學(xué)們帶來了幾句有關(guān)友誼的名句，我們來讀一讀。（課件出示）親愛的同學(xué)們，你有朋友嗎？他是誰？你們是怎么相處的？能不能給大家簡(jiǎn)單介紹一下？

五、布置作業(yè)，推薦好書。

1、故事講到這里是不是該結(jié)束了？老師告訴你們故事沒有結(jié)束。（出示文字）我們之間又出現(xiàn)了一個(gè)什么問題呢？（出示最后一張圖片）

接下來他們?nèi)齻€(gè)之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？這就要同學(xué)們展開豐富的想象去編寫他們之間的故事，把自己編的故事像《小老鼠和大老虎》一樣，配上插圖。也可以把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

2、今天看的這本書有趣嗎？像這樣關(guān)于友情的圖畫書還有很多很多，有興趣的同學(xué)可以找來讀一讀。

六、板書設(shè)計(jì)

小老鼠和大老虎

繪本閱讀方法

好朋友

猜一猜

平等相處

看一看

想一想

寬容以待

說一說

第四篇：《小老鼠和大老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

《小老鼠和大老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，這是低段學(xué)生喜歡繪本的主要原因之一。因此，教師在帶領(lǐng)學(xué)生閱讀繪本時(shí)，除了深情并茂地講述故事外，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過圖畫閱讀，感受隱藏在圖畫背后的東西。《小老鼠和大老虎》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在引導(dǎo)學(xué)生透過言簡(jiǎn)意賅的文字與形象生動(dòng)的圖畫聽懂故事，引導(dǎo)學(xué)生感悟朋友之間互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解《小老鼠和大老虎》的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、想象、交流中，享受閱讀帶來的樂趣。

2、感受那種互相友愛、互相寬容、體諒、分享彼此快樂的純真友情。引導(dǎo)學(xué)生如何與朋友相處。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，揭題。

同學(xué)們你都讀過哪些繪本故事呢？（指名說一說）

今天老師給同學(xué)們帶來了一本圖畫書，它是??（學(xué)生讀題目，教師板書。）為什么人們?cè)谔岬嚼鲜蟮臅r(shí)候總喜歡在前面加個(gè)“小”字？在老虎的前面加個(gè)“大”字？（齊讀課題）

我怎么聽著有兩只大老虎呢？你能通過聲音的大小來區(qū)分它們嗎？（再讀題目）

二、閱讀封面。

封面上除了題目外，你還看到了什么？從畫面上，你覺得小老鼠和大老虎是什么關(guān)系？你是從哪知道的？

（根據(jù)學(xué)生的回答，板書：“好朋友”。）再仔細(xì)看看，封面除了圖畫之外，還有什么？（投影出示作者，介紹作者）

三、了解環(huán)襯、扉頁(yè)。

1、打開封面這張黃色的紙叫環(huán)襯，可不要小瞧了這張紙，它連接著書芯和封皮，使它們牢固不脫離。那你們知道這本書的環(huán)襯為什么要用黃色的紙嗎？老師告訴大家，因?yàn)辄S色代表著智慧、想象力和創(chuàng)造力。看這樣的圖畫書就要有豐富的想象力才行。（板書：“想象”。）

2、環(huán)襯的下一頁(yè)是這本書的扉頁(yè)，扉頁(yè)上有什么？這頂藍(lán)色的小帽子熟悉嗎？對(duì)了，看圖畫書除了想象力外，還要仔細(xì)的觀察。（板書：“觀察”）

四、閱讀故事。

1、現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們睜大智慧的眼睛，展開想象的翅膀，跟著小老鼠一起走進(jìn)故事。

（出示課件，讀文。）

他倆是好朋友，這對(duì)好朋友之間會(huì)有什么小問題？猜一猜。

2、閱讀“做游戲、分甜面圈、采花”三幅圖。⑴（出示“做游戲”圖）想象這對(duì)好朋友在干什么？

（引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察動(dòng)作、神情，來想象它們?cè)诟墒裁矗f什么，想什么。并根據(jù)學(xué)生的回答，板書。）

看書上是怎樣說的？（課件出示文字，讀文。）⑵（出示“分甜面圈”、“采花”圖）它們?cè)诟墒裁矗坑袥]有不同意見或補(bǔ)充的？

⑶這對(duì)好朋友之間到底存在著什么小問題呢？大老虎是怎樣欺負(fù)小老鼠的？大老虎有問題，小老鼠就沒有問題了嗎？

（三幅圖配樂連起來讀。聽完后交流）

當(dāng)大老虎讓小老鼠當(dāng)壞人的時(shí)候，小老鼠說： 當(dāng)大老虎把那塊小點(diǎn)的甜面圈放到小老鼠的手里時(shí)，小老鼠說： 當(dāng)大老虎又命令小老鼠跳下去采花時(shí)，小老鼠說： 當(dāng)大老虎一次又一次欺負(fù)小老鼠時(shí)，小老鼠總是說： 當(dāng)小老鼠一次又一次地受欺負(fù)，難過的時(shí)候，小老鼠還是說：（引讀，出示句子：哎，我能說什么呢？我不過是一只很小的小老鼠。）小老鼠有沒有問題，當(dāng)我們?cè)谟龅讲还降拇龅臅r(shí)候，我們要勇敢地站起來說：“不”。

過渡：大老虎總是欺負(fù)小老鼠是不對(duì)的，小老鼠一味忍讓也是不對(duì)的。即使小老鼠嘴上說他們是好朋友，我們還是應(yīng)該對(duì)它們的關(guān)系打一個(gè)問號(hào)。這是一對(duì)真正的好朋友嗎？講到這里，故事能怎樣進(jìn)行下去呢？（指名猜一猜）我們繼續(xù)聽故事。

3、小問題變成了大麻煩。

剛才我們是一張一張地看，看圖畫書也可以幾張連起來看。請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛，仔細(xì)觀察，認(rèn)真想象，又發(fā)生了什么事？（連續(xù)出示三幅圖，同桌先講一講，再指名講。）我們來看書上是怎么說的？（配樂，邊看畫面邊讀故事。）

4、吵架之后

⑴過渡：在又一次面對(duì)不公平待遇后，小老鼠終于勇敢地站起來反對(duì)了，我們?yōu)樾±鲜蟮挠赂夜恼啤Ｐ±鲜蟀褖阂衷谛牡椎牟粷M都說出來了，這下該痛快了吧？如果你和好朋友吵架了，你的心情會(huì)怎樣？

（在悲傷的音樂聲中讀故事。）

⑵小老鼠害怕什么？你猜大老虎會(huì)踢小老鼠嗎？踢了嗎？大老虎是怎樣做的？

（看圖）

看來誰也不喜歡孤獨(dú)，都渴望有友情，大老虎再?gòu)?qiáng)壯再威風(fēng)，孤獨(dú)的心也需要友情的慰藉。也許只有在失去了之后，大老虎才意識(shí)到友情的珍貴。你們覺得他們還能成為好朋友嗎？

（課件出示文字，讀文。）

⑶小老鼠沒有原諒大老虎，為了重獲友情，大老虎該怎么辦呢？同學(xué)們快幫它想想辦法吧！（學(xué)生說）

同學(xué)們幫大老虎想了這么多的辦法，看看大老虎是怎樣做的？（在輕快的音樂聲中讀故事。）

這些情景是不是很眼熟？以前是大老虎強(qiáng)迫小老鼠做事，現(xiàn)在大老虎做的事是小老鼠強(qiáng)迫的嗎？是啊，朋友吵架并不可怕，要緊的是吵架之后，錯(cuò)誤的一方該怎樣做。大老虎和小老鼠吵架之后，大老虎能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并真誠(chéng)改正錯(cuò)誤。我們是不是也該為大老虎的真誠(chéng)，知錯(cuò)就改的行為鼓掌。

⑷大老虎為小老鼠做了這么多的事，你覺得小老鼠會(huì)原諒他嗎？（出示圖畫，讀文字）

面對(duì)大老虎的真誠(chéng)，小老鼠選擇了寬容，你看他倆笑得多開心啊，看來得到朋友的原諒和原諒朋友都是件高興的事。

5、成為真正的好朋友

老師有個(gè)疑問，如果大老虎一直這樣遷就小老鼠行嗎？應(yīng)該怎么辦？（課件出示文字。）

看著此時(shí)此刻的一對(duì)好朋友，不免讓我想起了他們?cè)瓉淼臉幼印＃ǔ鍪驹瓉淼恼掌同F(xiàn)在的照片。）

這兩張照片有什么不同？從小老鼠和大老虎經(jīng)歷的這些事情和他們前后的變化上，你認(rèn)為真正的朋友應(yīng)該怎樣相處？同學(xué)們說的真好，真正的朋友是需要以誠(chéng)相待的，真正的朋友是需要設(shè)身處地為對(duì)方著想的。當(dāng)發(fā)生沖突的時(shí)候，更需要雙方都要付出努力：一個(gè)要學(xué)會(huì)妥協(xié)、認(rèn)錯(cuò)，一個(gè)要學(xué)會(huì)寬容、原諒。但最為重要的是平等。作者就是要通過這個(gè)故事告訴我們好朋友之間要平等相處，不分大小。

（把原來板書的“大”、“小”擦掉，改成一樣顏色，一樣大小。）我們?cè)賮碜x題目。

五、拓展友誼名言，欣賞繪本劇表演。

1、今天老師給同學(xué)們帶來了幾句有關(guān)友誼的名句，我們來讀一讀。（課件出示，配樂朗讀）

2、繪本劇表演

3、親愛的同學(xué)們，你有朋友嗎？他是誰？你們是怎么相處的？能不能給大家簡(jiǎn)單介紹一下？

六、布置作業(yè)，推薦好書。

故事講到這里是不是該結(jié)束了？老師告訴你們故事沒有結(jié)束。（出示文字）他們之間又出現(xiàn)了一個(gè)什么問題呢？（出示最后一張圖片）

接下來他們?nèi)齻€(gè)之間還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？這就要同學(xué)們展開豐富的想象去編寫他們之間的故事，把自己編的故事像《小老鼠和大老虎》一樣，配上插圖。

續(xù)編故事《小老鼠、大老虎和犀牛》

第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì)小老鼠和大老虎

大班語言活動(dòng)：小老鼠和大老虎

設(shè)計(jì)意圖

今年我?guī)У氖切麓蟀啵菆@內(nèi)各個(gè)大班留下來的孩子以及外園插班的孩子。班里的孩子年齡參差不齊，常規(guī)亟待培養(yǎng)。游戲或活動(dòng)之余，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些小摩擦，老師雖然常常利用各種機(jī)會(huì)教育孩子友好相處，互助友愛，但收效甚微，仍不斷有孩子告上門來。繪本閱讀《小老鼠和大老虎》，恰恰是一個(gè)切入點(diǎn)。弱小無力的小老鼠和強(qiáng)壯威武的大老虎是一對(duì)好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渲染到了極致，一種頑童的幽默跳躍在畫面中，讓人自始至終忍俊不禁。同時(shí)，又被故事情節(jié)的妙趣橫生感染，撥動(dòng)心弦，深受教育。針對(duì)這個(gè)繪本故事，我設(shè)計(jì)了以下的教育內(nèi)容。活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的基本內(nèi)容，理解故事的主題和情感。

2、依據(jù)故事畫面的提示展開合理想象，發(fā)展語言表達(dá)能力。

3、感受同伴間友愛、寬容的純真感情，會(huì)與同伴相處。活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT圖片, 小老鼠和大老虎的手偶 活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：今天老師帶來了一位動(dòng)物朋友（出示小老鼠手偶）看看它是誰呀？你們猜猜，小老鼠的朋友會(huì)是誰呢？（幼兒猜想）小老鼠的朋 友究竟是誰呢？我們來看一看。

2、出示畫面小老鼠和大老虎

師：原來是大老虎！你們想知道這一對(duì)好朋友之間都發(fā)生了一些什么事嗎？今天我們就一起聽聽小老鼠和大老虎這個(gè)故事，這個(gè)故事藏在一本書里，我們先來認(rèn)識(shí)這本書。

二、播放PPT畫面，師：這就是那本書的封面。

1、介紹書名

2、仔細(xì)看封面，你覺得它們關(guān)系怎么樣？（幼兒根據(jù)畫面展開想象，如：你挨著我，我挨著你，非常要好，非常開心；一起游戲、相親相愛；老虎高大強(qiáng)壯，老鼠個(gè)子非常矮小）它們平時(shí)會(huì)在一起做什么呢？（幼兒展開想象）

小結(jié)：哦，原來封面也能告訴我們?cè)S多有用的信息，以后我們看書的時(shí)候要學(xué)會(huì)仔細(xì)看封面。

三、繪本閱讀，啟發(fā)想象

1、看了封面，許多小朋友都說他們很要好，真的是這樣嗎？我們一起來聽（邊看畫面邊聽至故事段落一）

2、聽到這里，你猜猜小老鼠和大老虎之間，會(huì)發(fā)生哪些小問題呢？

3、那么小老鼠和大老虎之間除了這些小問題外，還會(huì)有哪些小問題呢？（幼兒展開想象，大膽猜測(cè)）

4、繼續(xù)閱讀故事，教師提問：

①果然，除了剛才的一些小問題外，小老鼠和大老虎之間又發(fā)生了一 件什么事情？（繼續(xù)播放故事課件）

②提問：當(dāng)大老虎一腳踢飛小老鼠搭建的引以自豪的大城堡時(shí)，你猜猜小老鼠會(huì)怎么做？（繼續(xù)播放故事課件）

?小老鼠的決定是什么？（幼兒回答）那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時(shí)，你覺得大老虎可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友？（幼兒大膽想象并表述）

繼續(xù)閱讀故事，了解大老虎做的事情。

教師提問：大老虎都做了些什么，說了些什么？小老鼠又是怎么說的？

教師小結(jié)：這真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了 大老虎再?gòu)?qiáng)悍再威武，孤獨(dú)的心也需要友情，只有在失去了朋友之后，它才意識(shí)到友情的珍貴。

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

①聽了這個(gè)故事，你覺得同伴之間如何才能成為好朋友呢？ 小結(jié)：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相寬容。發(fā)生矛盾的時(shí)候，要學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)原諒對(duì)方。同伴遇到困難時(shí)，要幫助他。朋友有進(jìn)步的時(shí)候，要為他感到開心，為他鼓掌，為他加油。②完整地聽故事一遍 ③問題懸念，導(dǎo)入下次活動(dòng)

拋出問題：小老鼠和大老虎終于再次成為了好朋友，但是它們又面臨了一個(gè)新問題（播放故事課件），原來，又來了一位更大更強(qiáng)壯的朋友，它們之間又會(huì)有什么新故事發(fā)生呢，下次我們一起來討論！