第一篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀課教案

人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

閱讀課教案

《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對(duì)課外閱讀量提出要求：

一、二年級(jí)課外閱讀總量達(dá)到五萬(wàn)字。一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。

一、總體目標(biāo)：

加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。

二、具體目標(biāo) ：

1．培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容方面都能有較大的突破；

2．培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。

4．拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。5．把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。

三、具體措施：

對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。

1．利用每星期的閱讀課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽(tīng)；

2．積極尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)； 3．借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；

4．開(kāi)展拼讀小比賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)；

5．在這學(xué)期，初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法；

四、具體要求：

培養(yǎng)學(xué)生

1．喜歡閱讀，2．感受閱讀的樂(lè)趣。

3．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀。4．借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

5．結(jié)合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語(yǔ)言。6．用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來(lái)，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開(kāi)始不具體做規(guī)定。7．閱讀速度每分鐘50至60字

五、推薦書(shū)目

《安徒生童話》、《格林童話》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小學(xué)生日記起步 》等。

總之，從一年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)起學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀，結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀申積累詞語(yǔ)。感受閱讀的樂(lè)趣，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的無(wú)限魅力。

2017年10月

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課外班識(shí)字教案-識(shí)字16——紅綠燈眨眼睛 全國(guó)通用

識(shí)字教案

教師

年級(jí)

二年級(jí)

期次

第一期

課程

識(shí)字

講次

第十六次

名稱

紅綠燈眨眼睛

教學(xué)目標(biāo)：

樹(shù)立上課習(xí)慣，引發(fā)興趣，加強(qiáng)注意力，更好的課程互動(dòng)

教學(xué)重難點(diǎn)：

字形：市

靜

晨

班

號(hào)

停

危

前

夜

字義：靜

晨

前

危

字音：靜（ing，后鼻音）

書(shū)空：市

班

號(hào)

前

夜

部首：巾

青

日

王

口

亻刂

刀

夕

教學(xué)流程及授課提綱

復(fù)習(xí)：星問(wèn)答（閃視訓(xùn)練）

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并且對(duì)復(fù)習(xí)好的小朋友做出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

一、課堂導(dǎo)入

l

聽(tīng)覺(jué)持續(xù)注意的訓(xùn)練：顛倒的世界（管理詞語(yǔ)的老爺爺年紀(jì)越來(lái)越大了，時(shí)常很糊涂）

陳述：

今天我們又一起來(lái)到了識(shí)字樂(lè)園，不過(guò)今天我們遇到的這位管理漢字寶寶的老爺爺年紀(jì)太大了，有點(diǎn)糊涂了，所以我們要幫老爺爺來(lái)理一理，當(dāng)老爺爺說(shuō)什么詞語(yǔ)時(shí)，你們要說(shuō)出反著說(shuō)出詞語(yǔ)來(lái)提示他啊，接下來(lái)老師會(huì)念一段話，里面有好多好多詞語(yǔ)，你們聽(tīng)了反著說(shuō)出詞語(yǔ)來(lái)。

l

行為抑制訓(xùn)練：?jiǎn)瓮日玖ⅲū３衷谧R(shí)字樂(lè)園里的平衡）

今天我們還是要去識(shí)字樂(lè)園里玩，保持平衡的精靈突然蘇醒了，每次她蘇醒都會(huì)讓識(shí)字樂(lè)園大亂，人們的平衡感會(huì)變得很差，所以我們要趕緊訓(xùn)練起來(lái)，接下來(lái)只能用一只腳站立了，看看今天有幾個(gè)人可以做得最好。

（1~2分鐘左右）

小朋友們都非常棒，都非常努力的練習(xí)了。

（這個(gè)地方要注意維持課堂的秩序，以及個(gè)別孩子的情緒，要注意安全）

（顯示地圖上的交通局）

來(lái)，我們看一下今天到了識(shí)字樂(lè)園的哪里了啊，原來(lái)我們到了一個(gè)交通局。

二、字

l

結(jié)合繪本講故事（陳述故事+字的解讀+準(zhǔn)備交警的小配飾）

陳述：

2

白天的大都市熱熱鬧鬧的，車水馬龍，晚上卻很安靜。街邊的紅綠燈只有黃燈一會(huì)兒亮，一會(huì)兒滅。東邊的天空漸漸發(fā)白，黎明就要來(lái)了。

（講解——觀察——點(diǎn)讀——書(shū)空）

市——金文（止，前往）（兮，叫喊招睞），造字本義：帶著貨物或錢幣，到集貿(mào)地叫賣或求購(gòu)。篆文誤將金文字形中的“兮”寫成，字形復(fù)雜費(fèi)解。隸書(shū)嚴(yán)重變形，“止”、“兮”的“前往叫賣”線索徹底消失。

（講解——點(diǎn)讀）

靜——青，既是聲旁也是形旁，是“清”的省略，表示純凈。靜，金文（青，“清”的省略，純凈）（爭(zhēng)，全力以赴），表示力圖清心。造字本義：努力去除雜念，清心寡欲。有的金文將雜合結(jié)構(gòu)調(diào)整簡(jiǎn)單的左右結(jié)構(gòu)。篆文承續(xù)左右結(jié)構(gòu)的金文字形。隸書(shū)有所變形。清心為“靜”，無(wú)滓為“凈”；“靜”與“凈”近義，古籍中常通用。

2

清晨，第一輛車開(kāi)了過(guò)來(lái)，牛奶和報(bào)紙被送到了千家萬(wàn)戶，人們也趕著上班去了。

（講解——點(diǎn)讀）

晨——甲骨文中“晨”與“農(nóng)”同源。晨，甲骨文（林，田野）（即“辰”?的反寫，像手持石鋤，日出而作），表示手持石鋤在田野勞作。造字本義：遠(yuǎn)古時(shí)代的人們用石器在林野墾荒生產(chǎn)，日出而作日入而息。金文將甲骨文的“林”改成（雙手），并加“止”（腳），強(qiáng)調(diào)早起忙活，手腳并用。有的金文（辰，即“振”）（日），強(qiáng)調(diào)日出上工的時(shí)段。篆文調(diào)整結(jié)構(gòu)。篆文異體字（晶，即“星”）（辰，即“振”），表示日出前星光依稀的時(shí)刻。太陽(yáng)西沉為“昏”*??；太陽(yáng)落山為“暮”*??；月亮初升為“夕”*??；

月高人靜為“夜”*??；安定入宿為“冥”*??；晨光微露為“曙”*??；太陽(yáng)升高為“曉”*??；月盡日出為“朝”*??；日浴草木為“早”*??；荷鋤出工為“晨”。

警察叫醒了紅綠燈，“早上好，紅綠燈，今天也會(huì)很忙哦，拜托了。”

現(xiàn)在是早晨上班的高峰時(shí)間，十字路口的紅綠燈，發(fā)出正確的信號(hào)。綠、黃、紅、綠、黃、紅。紅燈了，請(qǐng)停下。

（講解——觀察——點(diǎn)讀）

班——金文（兩塊玉）（刀），表示用刀將玉塊切成兩半。造字本義：用刀具分割玉石。篆文承續(xù)金文字形。隸書(shū)將篆文的“刀”寫成。

（講解——點(diǎn)讀）

號(hào)——篆文（口，吹）（丂，像竽，樂(lè)器），造字本義：古人用管、角發(fā)出警訊或集結(jié)指令。

2

綠燈了，走吧。不過(guò)綠燈時(shí)也要注意左右看，把手高高舉起，快速走過(guò)去。

2

街上漸漸熱鬧起來(lái)，車輛和行人都要聽(tīng)從紅綠燈的指揮。綠燈——前進(jìn)、黃燈——減速、紅燈——停下

（講解——觀察——點(diǎn)讀）

停—亭，既是聲旁也是形旁，表示供旅人暫歇的小型開(kāi)放性建筑。停，篆文（人，旅客）（亭，暫歇處），表示旅人在路邊亭子休歇。造字本義：旅人在亭子落腳歇息。隸書(shū)將篆文的寫成，將篆文的寫成。

咦，真奇怪！紅綠燈怎么不按順序變了？都亂套了。啊，危險(xiǎn)！

（講解——觀察——點(diǎn)讀）

危——籀文（人）（山，山巔、崖際），造字本義：人在山巔或高崖，身居險(xiǎn)境。篆文（人）（廠，山崖）（人），表示人在崖頂或崖澗。隸書(shū)將篆文字形中的“人”寫成。人在崖下為“厄”*，人在崖上為“危”。

堵在路口的汽車越來(lái)越多，紅綠燈眨錯(cuò)眼睛了，現(xiàn)在誰(shuí)也動(dòng)不了了。

十字路口一片混亂，交通警察來(lái)了，可還是動(dòng)不了，又有幾個(gè)警察跑過(guò)來(lái)。

工人叔叔急忙來(lái)修紅綠燈。“哎呀呀，怪不得呢，紅綠燈是忙暈了。要在天黑前修好。”交警熟練地打著手勢(shì)，開(kāi)始疏導(dǎo)車輛。

（講解——觀察——點(diǎn)讀）

前——甲文（行，通往圣殿的王宮大道）（止，腳）（舟，古代官員的船形鞋），表示官員穿著船形鞋走在王宮大道上。有的甲骨文省去“行”，將船形鞋簡(jiǎn)化成，像腳在船形鞋中。有的甲骨文將“舟”寫成，像鞋形。造字本義：穿著船形鞋的臣子上奏帝王時(shí)，登上朝殿向帝王跪拜。金文

基本承續(xù)甲骨文字形。篆文承續(xù)金文字形。篆文異體字加“人”（非“刀”），強(qiáng)調(diào)參拜者。隸書(shū)誤將篆文的“舟”寫成“月”，誤將篆文的“人”寫成“刀”；有的隸書(shū)將“止”草寫成，至此“前”的字形面目全非。

2

終于修好了，紅綠燈又能正常工作了，車輛和行人都遵守指令。夜晚來(lái)臨了，紅綠燈發(fā)出的信號(hào)更加清晰，大家都可以放心了。

（講解——觀察——點(diǎn)讀——書(shū)空）

夜——“亦”是“夜”和“腋”的本字。亦，甲骨文在一個(gè)人的兩臂下方各加一點(diǎn)指事符號(hào)，表示人的兩腋。當(dāng)“亦”的“兩腋”本義消失后，金文再加“夕”（肉）另造“夜”代替，強(qiáng)調(diào)肉體部位。造字本義：人體的兩腋部位。篆文承續(xù)金文字形。隸化后，楷書(shū)將隸書(shū)的“亦”寫成“衣”。古人稱太陽(yáng)運(yùn)行期間為“晝”*?；月亮運(yùn)行期間為“夜”。

復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)所有生字。

l

游戲：紅綠燈眨眼睛

（制作紅綠燈的卡紙拉牌，每個(gè)人任意拉一個(gè)燈選擇說(shuō)出牌子后的字）

三、詞語(yǔ)

l

新授詞語(yǔ)

大都市

安靜

早晨

上班

信號(hào)

停下

危險(xiǎn)

前進(jìn)

夜晚

l

游戲：紅燈、綠燈和小黃燈

（把字和詞藏在各處，需要小朋友去找，但是要注意口令，紅燈停，綠燈行，黃燈慢慢走）

四、表達(dá)：紅綠燈眨眼睛

指導(dǎo)語(yǔ)：一首朗朗上口的兒歌，幫助孩子們了解并熟記交通規(guī)則，并且在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用它。

一物生得真奇怪，三色眼睛頭上戴，模樣雖丑人人愛(ài)，車輛行人它安排。

紅眼眨眨停下來(lái)，綠眼睜睜走得快，黃眼閃閃稍等待，你說(shuō)奇怪不奇怪。

要想知道它是誰(shuí)？快到路口瞧明白。

教學(xué)反思：

第三篇：二年級(jí)上冊(cè)教案

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，尤其是在認(rèn)字、認(rèn)讀拼音方面，有了很大的進(jìn)步。但寫字能力還有待于提高，表現(xiàn)在字體不規(guī)范、筆畫(huà)書(shū)寫不到位以及筆順錯(cuò)誤等等。另外，寫話訓(xùn)練也是本學(xué)期的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫380個(gè)字，認(rèn)識(shí)500個(gè)字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用。

2、積累各類好詞好句，并有意識(shí)地從課外汲取新的詞匯，會(huì)搭配詞語(yǔ)，會(huì)用詞語(yǔ)造句，會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)話。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫要求學(xué)會(huì)的字。字要寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢(shì)合乎要求。

4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

5、能用普通話朗讀課文，做到正確、流利有感情。能背誦指定的課文。學(xué)習(xí)默讀。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。

6、喜歡誦讀兒歌、童謠和淺顯的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，擴(kuò)大閱讀量。

7、認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能在簡(jiǎn)單的寫話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

8、能寫出完整的故事和話。有說(shuō)話的愿望，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話。在說(shuō)話中有良好的說(shuō)話習(xí)慣，不隨便亂插話，在適當(dāng)時(shí)候能努力表達(dá)自己的想法。堅(jiān)持說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問(wèn)題、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，能主動(dòng)說(shuō)，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方，有禮貌。

三、教學(xué)措施

（1）每天在學(xué)習(xí)新的課文之前預(yù)先布置學(xué)生初讀。課堂上倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。采用多種方式設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。

（2）利用課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，提倡欣賞從課文開(kāi)始。（3）課堂上采用競(jìng)賽、合作學(xué)習(xí)等多種形式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，在班上形成良好的朗讀氛圍。運(yùn)用兒歌激趣、唱歌吸引、游戲活躍、星星評(píng)比臺(tái)等多種辦法來(lái)調(diào)控教學(xué)，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)注意力。4（4）充分利用班級(jí)的圖書(shū)柜，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外讀物。每天安排一定的時(shí)間講童話故事，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)習(xí)積累優(yōu)美的句子，為以后的寫話、寫文打下基礎(chǔ)。

（5）采取多種識(shí)字方式，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中感受學(xué)文字、學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)文的樂(lè)趣。

（6）通過(guò)家校通、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等多種渠道，與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系、溝通，使他們及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，配合老師共同抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括： 100以內(nèi)的加、減法的筆算；表內(nèi)乘法

（一）；表內(nèi)乘法

（二）；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米；初步認(rèn)識(shí)角等。本冊(cè)教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析：

大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。鑒于學(xué)生年齡小，注意力不集中，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣仍未養(yǎng)成，還有一部分學(xué)生對(duì)一年級(jí)所學(xué)課程掌握的不夠，在新的學(xué)期里，仍需教師下大力度引導(dǎo)和培養(yǎng)，才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，取得好的成績(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫(huà)線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

6、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，預(yù)設(shè)好每一個(gè)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)讀題和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

2、計(jì)算教學(xué)注意鼓勵(lì)算法多樣化，使各種學(xué)生都能得到發(fā)展和提高。加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫習(xí)慣的培養(yǎng)，做到卷面整潔，字跡端正，數(shù)字書(shū)寫漂亮。

3、充分利用各種教具，結(jié)合生活情境，安排豐富多樣的實(shí)踐操作活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

4、開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)有趣的記憶口訣的活動(dòng)和練習(xí)。如“對(duì)口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學(xué)生通過(guò)這些富有童趣的活動(dòng)，心情愉快的記憶乘法口訣。

5、定期進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)和測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的孩子，及時(shí)給以幫助。

6、與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)上的問(wèn)題與家長(zhǎng)攜手，共同輔導(dǎo)。盡量不落下每一個(gè)孩子。

六、教學(xué)進(jìn)度

二年級(jí)班主任工作計(jì)劃

新的學(xué)期又將開(kāi)始，為了使班級(jí)的各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行，特制定班主任計(jì)劃如下:

一、學(xué)生常規(guī)

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)于學(xué)校制訂的《小學(xué)生一日常規(guī)》，已初步形成習(xí)慣，但經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假可能有些淡忘，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,我準(zhǔn)備向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。計(jì)劃從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:

1、充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間，再次組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》, 使人人熟記于心，以便于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；堅(jiān)持每天在晚點(diǎn)時(shí)間總結(jié)孩子們的一日常規(guī)表現(xiàn),及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的孩子，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥,加強(qiáng)教育。

2、利用升旗儀式、教師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育.使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛(ài)國(guó)主義情感及孝老敬賢意識(shí)。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自豪感,使學(xué)生心中有他人,有集體；自立、自理、自尊、自強(qiáng)。

4、重視學(xué)生的讀書(shū)、寫字的姿勢(shì)培養(yǎng),重視學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)以及良好行為的培養(yǎng)，用一雙靈敏的眼睛隨時(shí)捕捉，隨時(shí)提醒與幫助。

二、班級(jí)紀(jì)律

1、課堂紀(jì)律

利用星星評(píng)比臺(tái)，作為課堂紀(jì)律的督導(dǎo)手段。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生休息的時(shí)間,豐富多彩的課間活動(dòng),可以使學(xué)生有秩序的活動(dòng).我將針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),組織學(xué)生“跳繩,做游戲” ,并隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場(chǎng)地。

3、路隊(duì)紀(jì)律

進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)路隊(duì)紀(jì)律，使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠自覺(jué)排好隊(duì)。由小隊(duì)長(zhǎng)每天定時(shí)向班級(jí)匯報(bào)路隊(duì)情況,及時(shí)監(jiān)督,及時(shí)管理。

三、衛(wèi)生方面

為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

2、班級(jí)衛(wèi)生:每天早,中 分派值日生清掃,由班長(zhǎng)進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對(duì)于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

四、班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任一人是不夠的,而班干部是班主任的小助手.這學(xué)期我將采取班干部輪流制,讓每個(gè)孩子都能嘗到作干部的快樂(lè)，使孩子們學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

我相信, 用欣賞的眼光去看孩子，多關(guān)愛(ài)和寬容他們,他們會(huì)快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，在今后的工作中,我將不斷地改進(jìn)以上措施，爭(zhēng)取把工作作到更好。

2011年9月1日

小學(xué)生一日常規(guī)

一、上學(xué)常規(guī)

1．離家前要衣著整潔，手臉干凈。要佩帶紅領(lǐng)巾，穿校服、帶小黃帽。2．自行整理并帶齊當(dāng)天課程的課本、作業(yè)本、文具、學(xué)具。

3．講究文明禮貌，不在途中逗留、追逐，遵守交通規(guī)則，注意途中安全。4．按時(shí)到校。（不遲到，也不過(guò)早到校。）因故不能上學(xué)，應(yīng)由家長(zhǎng)及時(shí)向班主任請(qǐng)假。

5.上學(xué)不帶玩具等和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西到學(xué)校；不帶零食；平時(shí)不帶錢進(jìn)學(xué)校，不得私自出校門；學(xué)校規(guī)定帶的費(fèi)用盡快交給老師。

二、課間操常規(guī)

總的要求：快、靜、齊。隊(duì)列一條線，站如一棵松。

1．下課音樂(lè)起，應(yīng)迅速、輕輕地把下一堂書(shū)本文具整理好并置于課桌左上角，迅速在走廊上排成兩路縱隊(duì)。

2、做操時(shí)要求做到不講話，保持隊(duì)伍整齊、動(dòng)作規(guī)范。做完操，兩路縱隊(duì)依次回到教室后休息。途中做到安靜、有序、通暢，注意安全。

三、上下樓常規(guī)

1．上下樓右行禮讓，腳步輕輕，勿擾他人。

2．不在樓道逗留、做游戲。不爬越欄桿扶手。不搭肩挽臂，不追打跑跳，不并排行走。

3． 在樓梯口、或樓道上碰到老師、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)讓他們先行。

四、課堂常規(guī)

1．聽(tīng)到音樂(lè)聲迅速進(jìn)教室，頭正坐直，或唱歌或誦讀，靜候老師上課。2．教師示意“上課”，班長(zhǎng)喊“起立”。要發(fā)言先舉右手。得到許可后才起立發(fā)言。發(fā)言聲音要響亮，要注意禮貌。

3、聽(tīng)到下課音樂(lè)后，教師宣布“下課”，班長(zhǎng)喊“起立”，4、上課時(shí)要主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，聽(tīng)課要專心，發(fā)言要積極，要遵守課堂紀(jì)律。

五、作業(yè)常規(guī)

1．認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成各科作業(yè)，寫字要注意姿勢(shì)，書(shū)寫端正。2．作業(yè)有錯(cuò)及時(shí)訂正，不拖拉。

六、課外活動(dòng)常規(guī)

1．聽(tīng)從教師指揮，服從安排。嚴(yán)禁追打跑跳，嚴(yán)禁高聲喧嘩。

2、自始至終參加活動(dòng)，中途離開(kāi)必須請(qǐng)假。

3．帶齊個(gè)人應(yīng)帶的活動(dòng)用具，愛(ài)護(hù)活動(dòng)設(shè)施。借用或領(lǐng)用的用具應(yīng)及時(shí)歸還，如有損壞，照價(jià)賠償。

4．參加有關(guān)集會(huì)要嚴(yán)守會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。散會(huì)時(shí)依次離開(kāi)會(huì)場(chǎng)。

七、課間常規(guī)

1．準(zhǔn)備好下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，書(shū)本文具擺放在課桌左上角，與本節(jié)課無(wú)關(guān)的東西不要放在桌上。

2．不追打跑跳、不高聲喧嘩；不在樓梯間、走廊上做游戲。

3．愛(ài)護(hù)教室里的公共財(cái)物；不爬樓梯扶手，不趴在走廊欄桿上；不亂寫亂畫(huà)，不出校門活動(dòng)，不亂扔果皮紙屑，主動(dòng)拾撿地上的垃圾并放入垃圾桶。

八、用餐常規(guī)

1．就餐前先洗手，再排好隊(duì)依次取飯菜，不偏食。嚴(yán)禁浪費(fèi)食物。2．文明時(shí)餐，不高聲說(shuō)話。養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，吃完食物后才能離開(kāi)座位。

九、眼保健操常規(guī)

做眼保健操要閉眼，不講話、按節(jié)拍做。

十、禮儀常規(guī)

1．上學(xué)離家時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)招呼：“×××我上學(xué)去了！” 2．放學(xué)回家，主動(dòng)熱情與家長(zhǎng)招呼：“×××我放學(xué)回來(lái)了！” 3．遇見(jiàn)老師和同學(xué)，主動(dòng)熱情招呼：“×××您早（走好）！” 4．放學(xué)時(shí)招呼“老師再見(jiàn)！”與同學(xué)分手時(shí)也互道“再見(jiàn)！”

5．進(jìn)辦公室要呼“報(bào)告”并經(jīng)同意后再進(jìn)入。進(jìn)他人房間前先輕輕敲門，經(jīng)允許后再進(jìn)入。

6．請(qǐng)求他人幫助時(shí)先說(shuō)“請(qǐng)”，得到別人幫助時(shí)必須說(shuō)“謝謝！” 7．給他人帶來(lái)不便時(shí)，必須主動(dòng)說(shuō)“對(duì)不起”，并虛心聽(tīng)取意見(jiàn)。8．他人給自己帶來(lái)不便時(shí)要寬宏大量，不計(jì)較，不糾纏。主動(dòng)說(shuō)“別客氣”或“沒(méi)關(guān)系”。

9．對(duì)客人要禮貌、熱情、大方。招呼時(shí)用尊稱，如“叔叔，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？”

10.不隨便翻他人的書(shū)包，不隨便拿別人的東西。

十一、清潔衛(wèi)生常規(guī)

1．做好個(gè)人衛(wèi)生，早晚要漱口涮牙；飯前便后要洗手；勤剪指甲，勤洗頭；勤洗澡，勤換衣服；不暴飲暴食，不挑食；男生不留長(zhǎng)發(fā)。

2．做好公共衛(wèi)生：不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑；發(fā)現(xiàn)學(xué)校教室和活動(dòng)場(chǎng)所的果皮紙屑主動(dòng)拾撿；愛(ài)護(hù)廁所衛(wèi)生，不亂解大小便；打掃衛(wèi)生，先灑水后掃地，桌凳潔凈整齊；門窗燈具無(wú)塵；衛(wèi)生工具整齊擺放在指定地點(diǎn)。

十二、放學(xué)常規(guī)

1．收拾好書(shū)包，清理好學(xué)習(xí)用具，整理抽屜清潔衛(wèi)生。

2．按兩路縱隊(duì)迅速在教室門前走廊集合，依次出校門；見(jiàn)到接送的家長(zhǎng)后與教師打好招呼方可離開(kāi)；

3、在街上行走時(shí)要聽(tīng)從指揮，遵守交通規(guī)則；不在途中逗留、追打；嚴(yán)禁未經(jīng)家長(zhǎng)同意私自竄門或在同學(xué)家住宿。

4、放學(xué)后未經(jīng)允許不在學(xué)校逗留或活動(dòng)。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)教案

二年級(jí)上冊(cè)教案

體 育 與 健 康

第一課 復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，能與同學(xué)合作開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)游戲：快快集合 學(xué)習(xí)步驟：

一、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形 教師活動(dòng)：

1、集合學(xué)生，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。

2、排體育課隊(duì)形，調(diào)整學(xué)生站位，并組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)——稍息、立正、向右看齊。

3、學(xué)生注意力集中較短，在練習(xí)中穿插小游戲——集中注意力練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的稍息、立正、向右看齊，動(dòng)作規(guī)范，注意力集中，反應(yīng)快。

5、及時(shí)糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示動(dòng)作，并點(diǎn)評(píng)。

6、教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，對(duì)于個(gè)別學(xué)生耐心地指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：

1、集中注意力聽(tīng)講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。

2、積極參與隊(duì)列練習(xí)活動(dòng)。

3、積極投入小游戲活動(dòng)，明確游戲方法，思想集中，反應(yīng)迅速。

4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動(dòng)作。

5、對(duì)自己充滿信心，勇于糾正同學(xué)的錯(cuò)誤動(dòng)作。

6、學(xué)會(huì)堅(jiān)持，加強(qiáng)自我控制能力。

二、交流合作 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生分組自主練習(xí)隊(duì)列（重點(diǎn)：原地踏步），教師巡視指導(dǎo)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、再次分組練習(xí)。學(xué)會(huì)活動(dòng)：

1、積極參與隊(duì)列練習(xí)活動(dòng)，能與隊(duì)員和睦相處，相互配合，認(rèn)真完成任務(wù)。

2、認(rèn)真做好動(dòng)作，大膽展示自己，能積極發(fā)言評(píng)價(jià)。

3、樂(lè)于反復(fù)練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。組織：散點(diǎn)

三、快樂(lè)游戲：快快集合 教師活動(dòng)：

1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學(xué)生聽(tīng)明白。

2、組織學(xué)生投入到游戲活動(dòng)中去。

3、對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，立即糾正。

4、引導(dǎo)學(xué)生正確參與游戲。

5、以小組進(jìn)行相互比賽，評(píng)價(jià)優(yōu)秀的小組，加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，提高學(xué)生的

積極性。要求“快、靜、齊”。學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)聽(tīng)明白要求，按要求完成游戲。

2、積極參與，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步提高自我控制能力。

3、及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤。

4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)相互交流，體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別。組織：四列橫隊(duì) 四路縱隊(duì)

四、總結(jié)評(píng)價(jià) 教師活動(dòng)：

1、對(duì)課堂進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，課中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正，課堂常規(guī)強(qiáng)烈要求。

2、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：

1、記住老師的要求。

2、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。組 織：四列橫隊(duì)

第二課 前腳掌走

學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂(lè)于參與各種活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，展示簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：走和跑：自然走，前腳掌走 游戲：老鷹和小雞 學(xué)習(xí)步驟：

一、運(yùn)動(dòng)參與 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

2、小游戲——看看誰(shuí)反應(yīng)快。

3、教師講解示范正確姿勢(shì)的自然走，前腳掌走。上體正直，自然挺胸，腳尖朝前，走成直線。

4、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，通過(guò)場(chǎng)地上的標(biāo)線行走。學(xué)生活動(dòng)：

1、認(rèn)真投入地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。體驗(yàn)“靜、齊、快”。

2、注意看和聽(tīng)，反應(yīng)速度快。

3、學(xué)生邊看邊模仿。

4、積極參與活動(dòng)，敢于展示自己體驗(yàn)正確與錯(cuò)誤動(dòng)作的感覺(jué)。

二、展示自我 教師活動(dòng)：

1、與學(xué)生一切參與游戲——老鷹和小雞。

2、提示啟發(fā)學(xué)生怎樣才能不被老鷹抓到。

3、給學(xué)生發(fā)標(biāo)志性飾物，引起學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生活動(dòng)：

1、以小隊(duì)為單位，選派一位同學(xué)扮演老鷹。

2、開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，敢于創(chuàng)新。組 織：

三、交流評(píng)價(jià)，“我顯我個(gè)性” 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生進(jìn)行交流走的方法。

2、師生評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)。學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生個(gè)人表演走的姿勢(shì)。

2、體會(huì)成功的喜悅。

中學(xué)、練、提高能力，激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的興趣與積極性。

4、小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

5、因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動(dòng)中享受到鍛煉的樂(lè)趣，讓每個(gè)孩子都能品嘗到屬于自己的桃子。

6、教師要將學(xué)過(guò)的知識(shí)，有機(jī)地穿插到課堂教學(xué)中去，以達(dá)到提高的目的。積極組織課外活動(dòng)小組，引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，做到優(yōu)生優(yōu)培，差生轉(zhuǎn)化。

7、教師加強(qiáng)各方面學(xué)習(xí)，提高理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

五、具體的教學(xué)計(jì)劃：

1、根據(jù)二年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，是向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律和創(chuàng)新精神。

2、理論方面：主要是讓學(xué)生了解體育鍛煉的意義、激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，并能了解還身體各部位的名稱，通過(guò)各種途徑了解體育知識(shí)，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣與生活習(xí)慣。

3、隊(duì)列隊(duì)形：主要學(xué)習(xí)集合、散開(kāi)、稍息、立正、三面轉(zhuǎn)法以及向右看齊、齊步走---立定等。

4、廣播體操：熟練掌握廣播操的動(dòng)作與韻律活動(dòng)的基本手位腳位動(dòng)作。

5、技能方面：主要包括①走：各種不同姿勢(shì)的走，直線走；②跑：主要有直線跑，沿圓形跑，直線往返跑，接力跑等；③跳：主要有雙腳跳、跳單雙圈，跳上臺(tái)階，跳繩，立定跳遠(yuǎn)；④投：主要有對(duì)地投球，拋接球，投球進(jìn)筐，投準(zhǔn)練習(xí)等；⑤技巧方面：滾翻等簡(jiǎn)單的柔韌素質(zhì)；⑥游戲《快快集合》、《投準(zhǔn)》、《猜猜我是誰(shuí)》、《大魚(yú)網(wǎng)》、《投沙包》、《丟手絹》、《接力賽》、《跳進(jìn)去拍人》、《老鷹捉小雞》等；⑦簡(jiǎn)單的韻律舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)。

6、預(yù)計(jì)本學(xué)期總課時(shí)為40課左右，隊(duì)列練習(xí)將融入每一節(jié)課中

第一課時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、體育課常規(guī)要求，編隊(duì)；

2、各種體育項(xiàng)目介紹 知道體育課的課堂常規(guī)并認(rèn)真做到;了解各 種體育項(xiàng)目

3、體育課堂安全教育及要求（思想、健康等）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，能與同學(xué)合作開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)

2、能認(rèn)真聽(tīng)老師講各種要求并在活動(dòng)中能嚴(yán)格要求自己

教學(xué)手段 教師講解，提出本學(xué)期的要 求 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)生討論，并提 出問(wèn)題，教師回答 組織與要求

1、各種體育項(xiàng) 目介紹

2、教師講解并提問(wèn)，介紹有關(guān) 項(xiàng)目鍛煉方法，測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。教師 出示掛圖，板書(shū)考核項(xiàng)目。

3、學(xué)生分組討論，并回答問(wèn)題，學(xué)生認(rèn) 真聽(tīng)講并做好筆記 教育學(xué)生科學(xué)地鍛 煉身體

4、到操場(chǎng)進(jìn)行常規(guī)練習(xí)，教師 講解并示范，采用集體練習(xí)方法

學(xué)生跟教師做，集體 一起做練習(xí)

要求：認(rèn)真練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守 紀(jì)律的好習(xí)慣 結(jié)束部分

1、布置下一節(jié) 上課內(nèi)容

2、總結(jié)討論表?yè)P(yáng)與批評(píng) 師生共同討論

3、整隊(duì)帶回教室 第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，樂(lè)于進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，能與同學(xué)合作開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)游戲：快快集合 學(xué)習(xí)步驟：

一、復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形 教師活動(dòng)：

1、集合學(xué)生，進(jìn)行課堂常規(guī)教育，明確課堂要求。

2、排體育課隊(duì)形，調(diào)整學(xué)生站位，并組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)——稍息、立正、向右看齊。

3、學(xué)生注意力集中較短，在練習(xí)中穿插小游戲——集中注意力練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的稍息、立正、向右看齊，動(dòng)作規(guī)范，注意力集中，反應(yīng)快。

5、及時(shí)糾正練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示動(dòng)作，并點(diǎn)評(píng)。

6、教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的積極性，對(duì)于個(gè)別學(xué)生耐心地指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：

1、集中注意力聽(tīng)講，遵守課堂常規(guī)，不講話打鬧。

2、積極參與隊(duì)列練習(xí)活動(dòng)。

3、積極投入小游戲活動(dòng)，明確游戲方法，思想集中，反應(yīng)迅速。

4、能熟練做出稍息、立正、向右看齊的動(dòng)作。

5、對(duì)自己充滿信心，勇于糾正同學(xué)的錯(cuò)誤動(dòng)作。

6、學(xué)會(huì)堅(jiān)持，加強(qiáng)自我控制能力。

二、交流合作 教師活動(dòng)：

1、組織學(xué)生分組自主練習(xí)隊(duì)列（重點(diǎn)：原地踏步），教師巡視指導(dǎo)。

2、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、再次分組練習(xí)。學(xué)會(huì)活動(dòng)：

1、積極參與隊(duì)列練習(xí)活動(dòng)，能與隊(duì)員和睦相處，相互配合，認(rèn)真完成任務(wù)。

2、認(rèn)真做好動(dòng)作，大膽展示自己，能積極發(fā)言評(píng)價(jià)。

3、樂(lè)于反復(fù)練習(xí)，相互指導(dǎo)幫助。組織：散點(diǎn)

三、快樂(lè)游戲：快快集合 教師活動(dòng)：

1、游戲的規(guī)則要求講清楚，讓學(xué)生聽(tīng)明白。

2、組織學(xué)生投入到游戲活動(dòng)中去。

3、對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，立即糾正。

4、引導(dǎo)學(xué)生正確參與游戲。

5、以小組進(jìn)行相互比賽，評(píng)價(jià)優(yōu)秀的小組，加以表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，提高學(xué)生的積極性。要求“快、靜、齊”。學(xué)生活動(dòng)：

1、仔細(xì)聽(tīng)明白要求，按要求完成游戲。

2、積極參與，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步提高自我控制能力。

3、及時(shí)糾正自己錯(cuò)誤。

4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，學(xué)會(huì)相互交流，體驗(yàn)集體活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的區(qū)別。組織：四列橫隊(duì) 四路縱隊(duì)

四、總結(jié)評(píng)價(jià) 教師活動(dòng)：

1、對(duì)課堂進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，課中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正，課堂常規(guī)強(qiáng)烈要求。

2、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：

1、記住老師的要求。

2、師生互動(dòng)評(píng)價(jià)。第三課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、隊(duì)列隊(duì)形;

2、游戲:穿過(guò)小樹(shù)林;學(xué)習(xí)目的1、通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握隊(duì)列隊(duì)形的方法與技巧。

2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,聽(tīng)從指揮的習(xí)慣,明確個(gè)人和集體的關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生變向跑的能力和克服困難的精神。

一、準(zhǔn)備活動(dòng):

1、課堂常規(guī):（1）體育委員整隊(duì)、師生問(wèn)好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。（2）宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

2、（1）小游戲;“抓人”(2)小型徒手操。(3)專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、教師語(yǔ)言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。

4、教師講解徒手操的動(dòng)作和要求。

5、師生一同練習(xí)。

第五篇：二年級(jí)上冊(cè)教案

人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)

乘法的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)道生活中處處有數(shù)學(xué)。

2、初步體會(huì)乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和的計(jì)算用乘法比較簡(jiǎn)便，認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。

3、培養(yǎng)學(xué)舌功能操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能合作交流能力

教具課件：

教科書(shū)第44頁(yè)游樂(lè)場(chǎng)情景放大圖或課件，以練習(xí)九的第2題為基本內(nèi)容的乘法算式卡片；每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備20～30根小棒。

教學(xué)重點(diǎn)：

在具體情景中體會(huì)乘法乘法運(yùn)算的意義

教學(xué)時(shí)間：

第7周星期3

教學(xué)程序 時(shí)限 教學(xué)內(nèi)容

基礎(chǔ)訓(xùn)練 5 每天一練

準(zhǔn)備

1．出示游樂(lè)場(chǎng)情景圖。畫(huà)外音：小朋友們到公園里見(jiàn)到過(guò)哪些娛樂(lè)活動(dòng)？我們來(lái)看這些小朋友和他們的爸爸、媽媽在做什么。把學(xué)生的注意力引向畫(huà)面。

2．讓學(xué)生觀察畫(huà)面，提出問(wèn)題。

適當(dāng)給予啟發(fā)引導(dǎo)：有小朋友跟爸爸、媽媽坐小火車，這列小火車上坐了多少人呢？請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，提出問(wèn)題。

3．解決問(wèn)題。

（1）算一算：小火車上坐了多少人？過(guò)山車上坐了多少人？5個(gè)觀纜車吊廂里有多少人？

（2）交流計(jì)算方法和結(jié)果。

新課

1．?dāng)[圖形游戲。

談話：同學(xué)們會(huì)用小棒擺圖形。請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的小棒，擺出你喜歡的圖形。擺小樹(shù)、小傘、房子、亭子……想擺什么，就擺什么。現(xiàn)在開(kāi)始擺圖形。

2．交流。

1）擺好后，算一算自己用了多少根小棒。

（2）小組為單位交流。說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么圖形，用了多少根小棒。并把算式寫在紙上。

（3）請(qǐng)各組把每個(gè)加數(shù)都相同的等式寫在黑板上。

3．乘法。

（1）讓學(xué)生觀察黑板上的各等式，找出它們的共同的特點(diǎn)：每個(gè)等式中的加數(shù)都相同。

（2）說(shuō)明：算幾個(gè)同數(shù)連加，除了用加法外，還可以用另外的方法──乘法。（板書(shū)：乘法）

（3）以3+3+3+3+3+3=18為例，教學(xué)乘法算式的寫法和讀法。

①提問(wèn)：這個(gè)連加算式表示什么？（6個(gè)3連加的和是18）

根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)： 3

②指出：求6個(gè)3相加是多少，可以用乘法計(jì)算。接著在6和3中間寫上“×”，向?qū)W生說(shuō)明“×”叫乘號(hào)，并說(shuō)明乘號(hào)的寫法：先寫“/”，再寫“”。③把乘法算式寫完整。告訴學(xué)生，按照從左到右的順序讀乘法算式，6×3=18讀作“六乘三等于十八”。

④告訴學(xué)生：用乘法算6個(gè)3連加得多少，也可以先寫加數(shù)3，寫作：3×6=18。

這個(gè)算式怎樣讀？（三乘六等于十八）

4．嘗試。

（1）請(qǐng)學(xué)生試把黑板上其他的加法算式寫成乘法算式。

（2）交流。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的。

5．小結(jié)。

學(xué)生完成了乘法算式之后，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：求幾個(gè)相同數(shù)連加的和，可以用乘法計(jì)算。

實(shí)踐應(yīng)用

1．教科書(shū)第46頁(yè)的“做一做”。讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)圖意，明確計(jì)算“一共有多少個(gè)小朋友蕩秋千？”的問(wèn)題之后，獨(dú)立填寫加法算式和乘法算式。然后，請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己寫的算式和想法。給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生以啟發(fā)。

2．練習(xí)九的第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再組織交流。加法算式可能出現(xiàn)2+2+2+2和4+4，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，說(shuō)得有理，就給予充分肯定。讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步體會(huì)幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法算。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察、思考問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。

3．練習(xí)九的第2題。逐一出示乘法算式卡片，用齊讀、分組讀不同形式，讓學(xué)生練習(xí)乘法算式的讀法。

4．練習(xí)九的第3題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，可以直接填書(shū)上。完成后同桌交換互相檢查評(píng)價(jià)。

5．練習(xí)九的第4題。讓學(xué)生先觀察圖，確定圖下面兩個(gè)“（）”里分別填寫數(shù)幾，再根據(jù)圖意填寫乘法算式和讀法。讓學(xué)生獨(dú)立思考，填寫。之后，同桌互相讀一讀填寫的乘法算式，并互相檢查是否全填寫正確。

課堂小結(jié)

1．請(qǐng)學(xué)生回憶：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？

2．教師總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道幾個(gè)相同的數(shù)連加，可以用乘法計(jì)算。寫乘法算式時(shí)，要明確相同的加數(shù)是幾、有幾個(gè)這樣的加數(shù)，在這兩個(gè)數(shù)中間寫上乘號(hào)。讀乘法算式時(shí)，按從左到右的順序讀。這節(jié)課，每個(gè)小朋友都學(xué)了不少新知識(shí)，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)乘法的知識(shí)。

質(zhì)疑問(wèn)難

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有沒(méi)有不明白的地方，或有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？

鞏固練習(xí)

輕松15分26頁(yè)1、2、3

生2：我是橫的數(shù)一行有5塊，（顯示一行紅色）有3行（不同的顏色顯示），就是3個(gè)5（顯示3個(gè)5）所以5+5+5=15。板書(shū)：5+5+5=15

師：你真有眼力，能橫的看，看出了3個(gè)5。大家看出來(lái)了嗎？

誰(shuí)能說(shuō)3個(gè)5的和是多少？ 板書(shū)：3個(gè)5的和是15。

誰(shuí)還有不一樣的想法？

生3：我是豎的數(shù)一列有3塊，（顯示一列紅色）共有5列（不同的顏色顯示）就是5個(gè)3（顯示5個(gè)3）所以3+3+3+3+3=15。板書(shū)：3+3+3+3+3=15

師：嗯，你的眼力也不錯(cuò)，能豎的看，看出了5個(gè)3。你們看出了嗎？

誰(shuí)能說(shuō)5個(gè)3的和是多少？ 板書(shū)：5個(gè)3的和是15

誰(shuí)還想再來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2.改寫算式，理解意義。

師：那么從這兩個(gè)算式里，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？

預(yù)計(jì)設(shè)想：生1：我發(fā)現(xiàn)左邊的算式加數(shù)都是5； 右邊的算式加數(shù)都是3。

生2：我發(fā)現(xiàn)他們的和都是15。

……

師：你們的發(fā)現(xiàn)太重要了。

像這樣每個(gè)加數(shù)都相同的加法算式還可以用乘法來(lái)表示。板書(shū)：相同加數(shù) 乘法計(jì)算

3個(gè)5相加可以寫成 板書(shū)： 5× 3 或 3 × 5

（1）認(rèn)識(shí)乘號(hào)

這個(gè)符號(hào)叫乘號(hào) 板書(shū)：…乘號(hào) 它像什么？一般這樣寫，先寫/，再寫×。

每個(gè)小朋友在紙上寫2個(gè)試試看，叫2人上臺(tái)寫。（巡視評(píng)價(jià)）

看，黑板上兩位同學(xué)寫得怎樣？（生評(píng)價(jià)（2）學(xué)習(xí)讀法

誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)算式3×5？ 板書(shū) 讀做：3乘5（一起讀）

指5×3它讀做什么？

（3）理解意義

他們都表示3個(gè)5相加。

因?yàn)?個(gè)5的和是12，所以5×3也等于12。3 × 5呢？為什么？

現(xiàn)在誰(shuí)知道5個(gè)3相加用乘法怎樣表示？

× 5 或 5 × 3

它們都表示什么？都等于幾呢？為什么？一起來(lái)讀一讀。

小結(jié)：小朋友真能干，會(huì)從不同的角度觀察。想一想，不管是3個(gè)5相加還是5個(gè)3相加，都能列出怎樣的乘法算式？也就是把5和3相乘。

3.嘗試練習(xí)，理解消化。

師：（課件顯示2×6排列的蘋果圖）下面請(qǐng)大家試一試。

這里2×6和6×2都能表示什么？

三、運(yùn)用知識(shí) 綜合實(shí)踐

1.擺一擺，列算式。

接下來(lái)請(qǐng)小朋友4人小組合作，利用手中的小圓片先擺出幾個(gè)幾，再寫出乘法算式。

（要求一人擺，4人寫，然后讀一讀。每人擺一次。）

2.看算式，寫乘法。

你們的本領(lǐng)可真大！寫出了各種各樣的乘法算式，下面看誰(shuí)能最快的把這兩道加法算式改成乘法算式。（指剛開(kāi)始的2道連加算式）

你還能舉幾個(gè)例子嗎？

6＋6＋6＋6＋6＋6＝5×6

8＋8＋8＋8＋8＝4×8

3＋3＋3……幾個(gè)3 ？（10個(gè)3）板書(shū)： 10個(gè)3相加=10×3

6個(gè)8相加=6×8

那么剛才遇到的麻煩100個(gè)4相加現(xiàn)在你有辦法了嗎？ 板書(shū)：100×4或4×100

學(xué)了乘法之后你覺(jué)得怎樣？是在求什么樣的算式時(shí)簡(jiǎn)便多了？

板書(shū)： 求相同加數(shù)的和，用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。

剛才大家舉了那么多例子，現(xiàn)在讓老師也來(lái)說(shuō)兩道好嗎？

第一道，板書(shū)：3＋3＋3＋3＋6＋3＋3 這題能直接改成乘法算式嗎？為什么？誰(shuí)能想個(gè)辦法使它能夠改成乘法算式？

四、歸納總結(jié) 延伸發(fā)展

第二道，請(qǐng)小朋友談?wù)勥@節(jié)課給你印象最深的是什么？

最后，請(qǐng)小朋友猜一猜，這里面是怎么放的？

（實(shí)物投影）

胃動(dòng)力及止吐藥規(guī)格：5×6

預(yù)想：（生1：有5行，每行6片生2：有6行，每行5片）

師打開(kāi)盒子驗(yàn)證。

（再實(shí)投）：

小柴胡沖劑 10克 ×6袋 餐巾紙6×10 水彩筆 10×2

猜猜里面是怎么放的？

你們還能舉出這樣的例子嗎？課后再去找找。