第一篇：我有一雙明亮的眼睛教學反思（模版）

《我有一雙明亮的眼睛》教學反思

東勝區實驗小學

楊小飛

《我有一雙明亮的眼睛》是一年級下冊第三單元《健康生活每一天》中的第二課，教材中包括眼睛的作用、保護眼睛和防止眼睛受傷三塊內容。脫離了兒童生活的課堂將是單調的、枯燥的，學生們缺少了真正生活的愉悅體驗，所以教學的組織形式一定要貼近兒童的生活，符合孩子們的心理發展，讓孩子們從心里接受，而不是單純的說教。

從上海學習回來后，針對現在孩子們的心理特征，孟主任和我經過幾次的打磨，從思品方向入手，設計了本課。“我是小畫家”讓孩子們從看見到看不見，感受眼睛的重要性；“精挑細選”讓孩子們感受當眼睛失去光明或者模糊時，從孩子們的感受談起，從孩子們的內心從發，讓他們自己在活動中明白眼睛的重要性。這些活動都是學生樂于參與的體驗活動，讓學生體驗感悟眼睛對自己成長的重要作用，喚起學生珍愛自己眼睛的真實情感，使學生自覺地保護自己的眼睛，認識到眼睛在我們生活中的重要作用。這幾個游戲其實就是一種不留痕跡的教育,讓學生在游戲中明白道理,真正做到了潤物細無聲。在第一個活動中，我充分調動了學生參與的積極性，從課堂上學生興奮的表情，快樂的笑聲中，體會到學生的學習是愉快的，體驗是真實的，引導學生關注自己的眼睛健康。

通過“眼睛的自述”，引導學生結合自己的生活經驗，說說在光線強或者過暗的地方看書、寫字有什么感受；在晃動的車上看書會有什么感受；長時間、近距離看電視時，眼睛有什么感受。通過不同的活動中用眼的不良做法，讓學生辨析：在什么樣的情形下看書、寫字、看電視，才能不損害眼睛的健康，從而保護眼睛，避免近視。在處理這部分內容時，我充分發揮了學生的主體性，當我介紹正確的讀寫姿勢時，并不是教師去表演，而是喚起學生已有的生活經驗，讓學生通過語言和動作解釋兒歌中的“一寸”“一拳” “一尺”是什么意思。當學生解釋之后，教師再適時補充，并且當堂檢查學生有沒有做到這“三個一”。從眼睛的自述中你學到了什么？讓學生在聽故事中知道從飲食、做眼保健操等不同角度愛護眼睛，學生能結合生活實際，在交流中學會了如何保護眼睛，對科學保護眼睛的方法也就學得活、學得深、記得牢。

通過活動，創設了一個開放的活動空間，將課堂還給孩子們，把自主交給孩子們，使整個活動與孩子們的情感、體驗、思維水乳交融。讓孩子們真實地感受到了眼睛對于我們每個人來說確實非常重要，深切地體會到了沒有一雙明亮的眼睛會給我們的學習、生活帶來很多不便。沒有一雙明亮的眼睛，我們將無法感受到五彩繽紛的世界是這么的美好，從而產生了要用心保護自己眼睛的強烈意識，引導孩子們在實際活中保護好自己的眼睛。

在本堂課中還存在很多不足，由于過于緊張，就怕時間不夠，導致前緊后松，而且，最后的歌曲孩子們不熟悉，所以沒有活動起來，我想下次再設計這課時，我會在這里多做停留，爭取做到完美吧！人們總說：課堂教學是一門遺憾的藝術，我不想讓自己的課堂留有遺憾，努力努力再努力，讓自己的課堂可以更加的完美。

第二篇：我有一雙明亮的眼睛教學反思

《我有一雙明亮的眼睛》教學反思

我執教的《我有一雙明亮的眼睛》是義務教育課程標準實驗教科書《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》中的第二課，教材中包括眼睛的作用、保護眼睛和防止眼睛受傷三塊內容。脫離了兒童生活的課堂將是單調的、枯燥的，學生們缺少了真正生活的愉悅體驗，所以教學的組織形式一定要貼近兒童的生活。本課《我有一雙明亮的眼睛》就是在這種教育思想的指導下完成的。我依據學校一年級學生的生理和心理特點，精心設計了“猜謎語、引課題”、“ 游戲體驗眼睛的重要性”、“聽故事，學習護眼小常識”、“防止眼睛受傷”、和“誦讀護眼歌”等幾個學生樂于參與的體驗活動，讓學生體驗感悟眼睛對自己成長的重要作用，喚起學生珍愛自己眼睛的真實情感，使學生自覺地保護自己的眼睛的教學目標。

在第一個活動中，我充分調動了學生參與的積極性，從課堂上學生興奮的表情，快樂的笑聲中，體會到學生的學習是愉快的，體驗是真實的，引導學生關注自己的眼睛健康。

第二個活動：蒙眼做游戲。從學生生活實際出發，緊緊圍繞了《品德與生活》的生活性、活動性、開放性、這三個特點。我設計2個游戲，讓學生親身體驗盲人的部分生活場景，通過全班學生的親身體驗使他們產生了對盲人的同情,同時也認識到眼睛在我們生活中的重要作用.這幾個游戲其實就是一種不留痕跡的教育,讓學生在游戲中明白道理,真正做到了潤物細無聲。

第三個活動：聽故事，學習護眼小常識。指導學生閱讀教科書，同時引導學生結合自己的生活經驗，說說在光線強或者過暗的地方看書、寫字有什么感受；在晃動的車上看書會有什么感受；長時間、近距離看電視時，眼睛有什么感受。通過不同的活動中用眼的不良做法，讓學生辨析：在什么樣的情形下看書、寫字、看電視，才能不損害眼睛的健康，從而保護眼睛，避免近視。在處理這部分內容時，我充分發揮了學生的主體性，當我介紹正確的讀寫姿勢時，并不是教師去表演，而是喚起學生已有的生活經驗，讓學生通過語言和動作解釋兒歌中的“一寸”“一拳” “一尺”是什么意思。當學生解釋之后，教師再適時補充，并且當堂檢查學生有沒有做到這“三個一”。

通過欣賞畫面、聽故事、蒙著眼睛做游戲和設計愛眼宣傳畫等一系列精心設計的活動，孩子們享受到了多姿多彩的生活。通過活動，創設了一個開放的活動空間，將課堂還給孩子們，把自主交給孩子們，使整個活動與孩子們的情感、體驗、思維水乳交融。讓孩子們真實地感受到了眼睛對于我們每個人來說確實非常重要，深切地體會到了沒有一雙明亮的眼睛會給我們的學習、生活帶來很多不便。沒有一雙明亮的眼睛，我們將無法感受到五彩繽紛的世界是這么的美好，從而產生了要用心保護自己眼睛的強烈意識，引導孩子們在實際活中保護好自己的眼睛。

在本堂課中還存在很多不足，特別是在處理“突發事件”種。例如：有的孩子由于膽怯而不敢回答問題，此時我在給予學生鼓勵方面做的不太好，應該去適時幫助這部分孩子樹立自信心。這些內容都屬于品德教育的范疇，不容忽視。品德教育并不是脫離實際生活而孤立存在的，教師應該時刻追隨孩子們的生活，善于從孩子們真實的生活中捕捉品德教育的素材，使品德教育與生活體驗融為一體，從而達到指導他們學會科學、健康地生活，培養良好思想品質的目的。這是我們每一位教育工作者值得反思的問題。

第三篇：《我有一雙明亮的眼睛》教學設計、反思（精選）

《我有一雙明亮的眼睛》教學設計

楊崗鎮中心學校

徐生

教學目標：

1.體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用

2.學習正確的用眼常識，了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。

教學重點：

體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學習正確的用眼常識。

教學難點：

了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養成愛護眼睛的良好習慣。課前準備：學生準備筆和紙

教師準備教學課件 教學過程：

一、謎語導入：

屏示謎語：上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報，有它可以看世界。（出示謎底：眼睛）

師：對，我們每個同學都有一雙明亮的眼睛。那么眼睛對我們有什么幫助呢？

生答：1.眼睛可以看書

2.眼睛可以看風景

3.眼睛可以看路

看來，有一雙明亮的眼睛很重要，它能讓我們看到一個美麗又漂亮的世界。今天，我們就來學習：我有一雙明亮的眼睛。

學習目標：1.體會眼睛在生活中的重要作用。

2.養成愛眼護眼的良好習慣。

3.了解不良的用眼習慣對眼睛造成的損傷。

二、新授

活動

一、游戲體驗：

（讓學生把眼睛蒙上，走一走，寫寫字，體驗一下有什么不方便。）師：可是如果蒙上眼睛，在黑暗中生活是什么感覺呢？下面，我們來做兩個游戲試一試。

1、蒙眼走：請一名學生上臺，蒙上他的眼睛，要他走回自己的原來位置。看一看能不能走回自己的位置，這是為什么？

2、閉眼寫字：要求：拿出筆，在紙上寫 “眼睛”，然后在閉上眼睛再寫一遍，對比一下看看那次寫得好，不會寫的字用拼音代替。

活動

二、預防近視

1.播放視頻：《預防近視》

師：通過觀察視頻中每位小朋友的做法，眼睛會舒服嗎？想一想，長期這樣下去會怎樣？

生：1.眼睛會近視。

2.學習會下降。

3.上課會睡覺。

2.播放動畫：《眼睛保健小竅門》

通話看這段動畫，眼睛很重要，保護視力也同樣重要，那同學們指導應該如何預防近視嗎？填寫下面的內容：

播放視頻：《護眼良方》

預防近視小竅門：1.認真做眼保健操；

2.多吃一些綠色的蔬菜和瓜果。

3.不要在強光下看書、寫字。

4.要有正確的坐姿。活動

三、防止眼睛受傷

眼睛是我們身體寶貴的器官，一不小心就會受到傷害。視頻欣賞：《防止眼睛受傷害》

討論交流：請大家當當小裁判，看看這幾位小朋友做得對不對？這樣會對眼睛造成哪些傷害？

匯報：1.拿小棍子打斗，不小心會扎傷眼睛。

2.放鞭炮時不小心會炸傷眼睛。

3.眼睛被沙塵所迷，請不要碰觸，要到有醫院或是老師的地方清理。

活動

四、誦讀護眼歌

我的眼睛是件寶，生活學習離不了。看書寫字三個一，一寸一拳一尺遠。坐車走路不看書，陽光底下書不看。連續用眼需休息，消除疲勞眼保操。手不揉眼講衛生，保護眼睛我記牢。

三、結束語 人們常說，眼睛是心靈的窗戶。讓我們從現在起養成愛護眼睛的好習慣，在老師和家長的幫助下好好保護自己的眼睛。最后，老師祝愿在座的小朋友們人人都能永遠擁有一雙明亮的眼睛。

教學反思

《我有一雙明亮的眼睛》是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》中的一個主題。本課我力圖通過三個活動實現教學目標，引發學生了解近視的原因和視力不好帶來的不便，樹立保護眼睛的意識。通過活動保護眼睛小竅門，使學生學習正確的保護眼睛的方法，培養良好的用眼習慣。

生活是兒童學習技能、成長發展的基礎。毫無疑問，孩子們在生活、成長的過程中會自然地習得一些基本的生活常識和技能。因此，我預設所面對的學生自我保護眼睛的意識、習慣、方法等相對薄弱一些，即使有一些，那也可能是片面的、不科學的。需要教師對他們進行有目的、有計劃的指導與訓練，讓學生將零散的知識系統化，學會正確的用眼常識，養成愛護眼睛的良好習慣。

從本校學生實際出發，嘗試對教材進行了一定的閱讀理解，簡便、合理地開發和利用學生身邊的課程資源，盡可能具有可操作性。堅持“還課堂于學生”的教學理念，走符合學生實際的教學道路。揭示近視的原因，預設時考慮到班上課能會有視力低下的學生，給予更多的人文關懷和鼓勵的觀念。

課堂上師生交流必不可少，考慮到學生和我比較陌生，有沒有提前見學生的可能，師生配合上會有障礙，于是我預設課前的聊天，了解孩子們已有知識，生活情況，親近學生；同時，課前游戲活動是孩子們喜歡參與的活動，活動的設計既拉近師生的距離，也給孩子們創設輕松愉悅的學習氛圍。自我感覺效果不錯的。但是課堂交流中，情感把握，恰到好處。通過交流眼睛的作用，我想讓孩子們結合自己生活的世界，領悟、感受擁有一雙明亮的眼睛的幸福感和自豪感。交流沒有達到老師預設的效果。

尊重學生在開放的課堂活動中的感 受、體驗、領悟，努力創建自主、互動、和諧的品德與生活課堂，是課堂教學所追求 的一種境界。

第四篇：我有一雙明亮的眼睛教學設計

《我有一雙明亮的眼睛》教學設計

東勝區實驗小學

楊小飛

教學目標：

1.通過“感受體驗”活動，讓學生體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用。

2.通過“情景體驗”活動，讓學生了解不良的用眼習慣對眼睛可能造成的損壞。

3.通過看圖討論環節，讓學生初步了解有關用眼常識，學會正確的書寫姿勢，養成愛護眼睛的好習慣。

教學準備：

課件、自制眼罩、吃碟、綠豆大米等。教學時間：一課時 教學過程：

一、暖身游戲

1.師：坐在錄播教室，你們能觀察一下它與我們的教室有什么不同？指名說2個

2.師：再觀察一下，還有什么不同？指名說

總結：你們的眼睛真厲害，錄播教室我們已經不再陌生。你們都有一雙明亮的眼睛，板書：我有一雙明亮的眼睛。

二、感受體驗活動：（感受眼睛的重要性）

帶著我們明亮的眼睛，一起做個游戲吧。游戲的名字叫《我是小畫家》。1.游戲：教師示范，邊唱兒歌邊板畫。

兒歌（丁老頭）：從前有個丁老頭，欠我兩個蛋，他說三天還，過了四天還不還，就被警察圈起來，加上兩把鎖，貼上三根毛。

板畫：

（1）學生嘗試體驗游戲（要求：睜開眼睛，拿出我們的彩筆）。2-3個交流，畫的怎么樣？

（2）學生再次體驗游戲（要求：閉上眼睛）。我們約定一下，閉上眼睛畫，愿意遵守約定的把眼睛輕輕地閉起來，我們開始游戲。

（3）比較兩次畫的不同效果，說說感受。我們的大作完成了，請大家睜開眼睛看看：

采訪一下小畫家，你畫的時候遵守約定了嗎？看了這兩幅畫，你想說什么？

采訪一下小畫家，你畫的時候遵守約定了嗎？你是怎么做的？ 問：同一個人畫同樣的內容，為什么會出現這么不同的作品？ 學生說

平時我們想要畫好畫的話，需要？眼睛！師：什么時候我們還會用到我們的眼睛？ 指名說

總結：眼睛是我們人體重要的視覺器官，是我們接受外界信息的主要途徑：90%以上的信息通過眼睛被我們感知；此外，通過眼睛，我們還能向別人傳達豐富的思想感情。所以，有人說：“眼睛是心靈的窗戶。”我們一定要好好保護我們的眼睛。

接下來我們再玩一個“精挑細選”的游戲，聽要求：帶上我們自制的眼罩帶好，給你一分鐘的時間把盤子中的綠豆撿出來，放到另一個空盤子中。音樂響起開始，音樂結束停止。摘下眼罩，剛才在游戲環節中，你心里有什么感受，最想干什么？

現在我們不帶眼罩，再給你一分鐘的時間，我們開始撿綠豆。這時你想說什么？

教師剖析自己：其實你們剛才帶上眼罩的感受，老師曾經也有過，看物體模糊不清，有時候還會伴有頭痛，后來老師就帶上了眼睛，你們猜猜老師這是怎么了？

對，我們聽聽“眼睛的自述”

三、情景體驗活動：眼睛的自述

1.動畫演示“眼睛的自述”，學生觀看，交流感受：你想說什么？ 2.你知道眼睛近視是怎么形成的嗎？

3．如果你想擁有一雙明亮的眼睛，你想建議大家怎么做？ 學生說

4.聽了大家這么多好的建議，老師也想給大家建議：看圖，指名說。

5.出示：三幅圖，眼睛是我們身體寶貴的器官，一不小心就會受到傷害。

引導：這樣玩的時候?? 放鞭炮的時候?? 刮大風的時候??

四、總結

這節課我們都在 “它”，你想對它說什么？

看來我們每個人都想擁有一雙明亮的眼睛，盲人海倫凱勒《假如給我三天光明》中寫到：假如給我三天光明，我一定會這么度過三天，當然，這只是假如，但我也會珍惜這一點一滴、分分秒秒的光明。擁有著光明的人們，為擁有這美好的光明而感到驕傲吧！讓光明永遠陪伴我們大家！老師把這本書推薦給你們。

師：眼睛陪我們度過了一節有快樂，有收獲的一節課，現在就請我們同學起來，伴隨著《愛眼健康歌》一起運動起來。最后，老師祝愿大家人人都能永遠擁有一雙明亮的眼睛！

第五篇：《我有一雙明亮的眼睛》教學設計

《我有一雙明亮的眼睛》教學設計

教學內容：人教版《品德與生活》一年級下冊。

教材分析：《我有一雙明亮的眼睛》是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》中的一個主題。教材通過圖片和話題提示學生了解：眼睛的重要作用，應該怎樣保護眼睛。通過本課的學習促使兒童具有初步的自我保護眼睛的意識與能力。

學情分析：小學階段，近視的人數日漸增多。學生們過早地和眼鏡交上了朋友。究其原因是平時在學習和生活中不良的用眼習慣造成的。所以我在設計教學活動時，試圖通過活動讓學生了解眼睛在學習和生活中的重要作用，并體驗遮眼做事的不便以及造成的笑話，讓學生感受到擁有一雙明亮、健康的眼睛是多么幸福的一件事。從而幫助他們養成良好的用眼衛生的習慣。

教學目標：

1.認識眼睛的重要作用，增強保護眼睛的意識；

2.初步了解近視眼形成的原因；

3.培養學生養成良好的讀寫習慣。

教學重點：引導學生養成良好的用眼衛生習慣。

活動準備：教學課件。

教學過程：

一、游戲導入

1.游戲：教師示范邊說兒歌邊板畫。

（1）學生嘗試體驗畫在紙上。

（2）學生閉上眼睛，嘗試畫在紙上。

（3）比較兩幅畫，生談感受。

2.請小朋友們說說，我們的眼睛還有哪些用處？

師（小結）：眼睛是人體唯一的一個視覺器官，據科學家統計，90%以上的信息都是靠眼睛感知到的。此外，通過眼睛，我們還能向別人傳遞豐富的思想感情，所以有人說：“眼睛是心靈的窗戶。”由此可見眼睛的用處可真大呀！【板書：用處大。】

二、活動過程：

活動一：揭開近視的成因

1.師：看，（課件）這樣做，他們的眼睛會舒服嗎？長此以往會怎樣？

（1）強光下看書。

（2）昏暗的燈光下看書。

（3）行駛的車上看書。

（4）看電視距離近、時間長。

生：這些做法對眼睛都會造成傷害，引發近視。（課件出示護眼小常識1。）

2.師拓展：看電視的最佳距離是多遠？由電視屏幕的大小決定。現在家用電視一般都向我們教室的電視大小差不多，這樣看電視的距離應保證達到3米。

師：小朋友看電視多長時間比較合適？

3.師：讓我們的眼睛休息一下，一起來做個眼球體操。（課件。）

師生齊做眼球律動操。

4.師：看電視的距離你知道了，（課件護眼小常識2）那正確的讀寫距離你知道嗎？也就是我們常說的三個一？

5.師（指出）：眼離書本一尺遠，這個一尺遠的距離換算成厘米就是33厘米。胸離書桌一拳遠，一拳指的是一橫拳即拇指朝下，胸和書桌的距離。下面就請你們拿起筆在紙上寫我黑板上這幾個字。老師看看誰的書寫姿勢最標準。

學生展示書寫姿勢。

6.師（小結）：剛才你們在寫字的時候，我看到小朋友的書寫姿勢都很標準，希望大家能堅持下去，這樣會給你預防近視，保護視力帶來巨大的幫助，讓你終身收益。

活動二：保護視力

1.像我們剛才做過的眼球律動操、規范的讀寫姿勢對我們的眼睛都會起到一定的保護作用，你還知道哪些保護眼睛的方法？（板書：保護。）

生回答。

2.師：你剛才說到了眼保健操，它是根據我國中醫的按摩和經絡學位的原理編制的一套護眼操，通過按摩皮膚、肌肉等組織，增強眼部的血液循換，消除眼疲勞。在做眼操之前還須做哪些準備？

（課件出示護眼小常識3。）

3.師：下面請同學們拿出材料袋中的濕巾快速地把手擦干凈，然后將濕巾放回到袋中。

4.師：（課件）這段時間我特別留心觀察大家做眼操的情況，發現這樣幾個問題：

（1）有的同學在做眼操時不閉眼睛東張西望。

（2）有的同學在做眼操時穴位找得不準確。

（3）還有的同學做眼操時按摩過于用力。

5.師：這樣做眼操不但起不到保護視力的作用，相反還會傷害我們的眼睛。所以我想利用這節課的時間再強調一下大家愛出錯的地方，希望能引起你們的重視！

生做眼操、師指導。

6.師：做完眼操我們還要馬上站起來望遠。多看窗外的綠色植物，能使我們的眼肌得到休息，減輕眼疲勞，一定要重視眼操后遠眺。

7.師：做完眼操你的眼睛有什么感覺？

活動三：爭當護眼小衛士

1.師：今天有幸請到知識淵博的眼睛博士，聽他又給我們帶來哪些護眼的溫馨小提示？

2.聽了眼睛博士帶給我們的溫馨提示，相信你更加堅定了保護好眼睛的信心。可是我們的眼睛有時也很脆弱，一不小心就會受到傷害，嚴重的話還有可能失明，我們快來給這幾個小朋友提個醒吧！

生找出錯誤，指出正確的做法。

三、總結

師：眼睛是心靈的窗戶，只要我們好好地保護自己的眼睛，相信每個人都能有一雙明亮的眼睛。（板書課題。）

課后延伸：最后，老師要發給大家每人一張卡片，請你回家自檢自查，對照卡片上的內容，做到哪項，就在對應的格子中獎勵自己一張小粘貼，每個星期的品德課老師都會發一張，讓同學們時刻提醒自己，要養成良好的用眼習慣，期末評出我們班的護眼小衛士。

（作者單位：哈爾濱市經緯小學）