第一篇：讓世界充滿愛教學設計

《讓世界充滿愛》 教學設計

一、教學目標

1、知識目標：將理論知識轉化為實踐能力，懂得怎樣處理音樂作品，才能更好 地表達情感。

2、能力目標：聆聽并大膽參與歌曲的演唱，能真正用心以真摯、熱烈的情緒及自己喜歡的方式演唱《讓世界充滿愛》。

3、情感態度與價值觀：感受音樂藝術在人類生存發展中所發揮的作用，讓學生 在音樂中發展愛、體驗愛，學會感恩，學會給予，用積極的態度去面對美好的未來。

二、教學重難點 重點：用真摯、熱烈的情緒演唱《讓世界充滿愛》，同時珍惜自己所擁有的愛。難點：弱起、切分節奏及情感的把握。

三、教學方法

教法：情境創設 啟發式教學 陶冶 感受體驗 分組討論 學法：自主——合作——探究

四、學情分析

八年級學生已具備初步的音樂感知和鑒賞能力，并有較強烈的求知欲和學習的自主性，也具備了一定的分析、概況及對情感的把握和感悟能力。

五、教具：鋼琴 多媒體 愛心卡

六、課時數：一課時

七、教學過程

（一）創設情境 導入

1、播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的有關愛心的畫面

設計意圖：具有強烈的視覺沖擊，能極大調動學生的情緒，激發學生愛的激情，同時能讓學生熟悉歌曲的旋律。

2、討論問題：看了這些畫面，有什么樣的感受？

3、師生共同總結，并導出本課內容。

設計意圖：學生講述看后的感受，能增強學生對愛的理解，認識到愛的偉大力量，被平凡而又偉大的愛所感動。

（二）新課教學

1、介紹曲作者——郭峰

2、學生跟隨音樂輕聲用m哼唱全曲。

思考問題：歌曲按旋律走向可以分為幾段？ 解決問題：歌曲分為三段

設計意圖：用m母音哼唱，一方面進一步使學生熟悉旋律，另一方面在哼唱的過程中學生能輕松地給歌曲劃分段落。

3、試唱全曲，糾正音準、節奏。（1）跟鋼琴慢速試唱全曲

（2）第一段和第三段進行對比

思考問題：相同之處？不同之處？

解決問題：相同之處：旋律相同 A+B+A’ 帶再現的單二部曲式

不同之處：切分節奏 附點節奏

（3）弱起小節

思考問題：為什么選擇弱起的方式？

解決問題：弱起給人以親切、溫暖、柔和的感覺，更符合歌曲的情緒。（4）長音的保持

思考問題：如何控制氣息？

解決問題：正確坐姿，正確呼吸。

設計意圖：在學唱過程中，讓學生參與分析、試唱，激發了學生主動探究新知的學習熱情。

4、討論處理歌曲

思考問題：歌曲三部分在力度和情緒上有什么變化？ 解決問題：A 段：mp 溫馨 親切 輕柔 深情的

B 段：mf 熱切 真摯、充滿期待 堅定 熱情的 A’段：mp 抒情 如歌地 輕柔 深情的

設計意圖：分析歌曲，通過學生自主參與討論，探究了解音樂要素在表現歌曲情感的作用，使學生能在理性上把握歌曲。

三、鞏固練習

1、介紹組歌

組歌： 多樂章的聲樂套曲，包括獨唱、齊唱、對唱、合唱以及朗誦等形式，常用于樂隊伴奏。

2、分組討論： 請同學們根據歌曲旋律的特點，及剛才我們對歌曲演唱的處理，分別為這首歌的三個部分選擇適合的演唱形式。

3、學生分角色有感情的演唱歌曲。

設計意圖： 通過學生對歌曲的藝術實踐、比較，提高了學生對音樂作品的處理 和審美能力。

四、拓展

1、多媒體展示一組“希望工程”的圖片。

2、學生對比自己，把感受寫在“愛心寄語”卡片上。

設計意圖：通過拓展延伸，讓學生的情緒得到進一步升華，深化本課主題，讓學生學會感恩，學會給予，用積極的態度去面對未來。

五、課堂小結

師生分享彼此的“愛心寄語”

六、作業

第二篇：讓世界充滿愛教學設計

讓世界充滿愛教學設計

教師:崔玉卓

教學目標

1、讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受:愛------人類永恒不變的主題。

2、在學習中,探索學唱新歌的方法,練習自然而有感情地演唱,注意保護嗓子。教學重點難點

能全身心投入各種表演活動中體驗和感受教學難點,引導學生主動地探索并積極參與活動

教學工具

多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

教學過程

(一)愛心故事導入

創設情景

1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面,教師在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動情解說(A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災現場 D 希望工程)

2、師:這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題?

3、師小結,展示主題《讓世界充滿愛》

(二)學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

2、播放MTV《讓》學生欣賞

3、師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習(A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律)

4、跟鋼琴練習,要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

5、請學生提出問題,全班同學幫助解決并提出OX節奏與X---在演唱時應如何把握。

6、再次跟鋼琴練習,要求聲音柔和、抒情,有感情地演唱

7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。

要求:(1)聲音統一 氣息通暢(2)節奏準確 充滿感情

(四)愛心感悟

1、分析討論:四人一組合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》

2、得出答案:曲名 速度 演唱形式 表情 風格 內容主題《讓世界充滿愛》 慢板 領唱、合唱 柔和、抒情 現代流行

2、提問:通過分析你知道音樂情感與人的情感有什么聯系?為什么?

3、出示多媒體,愛心感悟:

A 音樂的情感來源于人們內心深處的情感。

B 音樂形式千姿百態,愛------人類永恒的主題永不改變。

(五)愛心創作

1、展示多媒體:愛心小天使的愛心創作任務,畫面上有四個愛心寶盒,請每個小組的小組長任意選擇并點擊其中一個愛心寶盒,愛心寶盒彈開并顯示愛心創作的任務。

小結

愛是人類永恒的主題,不分國籍、種族、地域。讓我們把愛心之火傳遍世界的每一個角落。

在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結束課堂。

布置作業

搜集“愛心無國界”主題的歌曲。在下節課共同分享。

第三篇：《讓世界充滿愛》教學設計（范文）

《讓世界充滿愛》教學設計

教學目標

1、通過歌曲《讓世界充滿愛》的學唱及同主題音樂作品的欣賞讓學生深入感受“讓世界充滿愛”的真摯情感。

2、能夠以柔和、統一、真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》的第二部分。并通過分析、實踐，處理歌曲；加深對音樂情感的感受和體驗。

3、了解《讓世界充滿愛》《我們同屬一個世界》兩部作品的曲作者及作品的創作背景。

教學重點：用真摯的情感及滿懷深情的聲音學唱《讓世界充滿愛》第二部分

教學過程

一：感受愛，發現愛——導入（情感激發）

1、導入 ：地震，海嘯讓我們一次次見證著生離死別，而比天災更讓人恐懼的是人禍，恐怖襲擊、戰爭無時無刻不在用血淋淋的事實告訴我們這個世界并不太平，于是善良的人走到一起吶喊著《讓世界充滿愛》

2、出示課題：讓世界充滿愛

二：歌唱愛，抒發愛——《讓世界充滿愛》

1、欣賞flash《讓世界充滿愛》思考：歌曲可以分為幾部分？

2、介紹作者及相關知識

組歌: 多樂章的聲樂套曲。包括齊唱、對唱、重唱、合唱以及朗誦等形式，常用樂隊伴奏。

3、學生跟隨鋼琴輕聲用“lu”哼唱a段，用“la”哼唱b段，要求：輕聲，但積極的狀態，有氣息支持

4、視唱全曲，糾正音準，節奏不準確的地方

a：弱起小節 b：切分

c：長音的保持

5、處理歌曲（情緒，力度，聲音）討論與歸納：

力度：mp——mf——mp 情緒：第一段：溫馨、親切 第二段：熱切、真摯、充滿期待 第三段：抒情

6、實踐與創造：

討論：歌曲的演唱形式 完整演唱

三：分享愛——《我們同屬一個世界》欣賞

1、導語：

2、介紹《we are the world》背景 及作者

3、欣賞

①分段朗誦歌詞，根據歌詞內容，選擇每段歌曲的情緒 a 段敘述式的溫情，柔緩 b段號召式的慷慨，激昂

c段無奈、憂傷——堅定、積極

總結：旋律為歌詞服務，旋律的走向要與歌詞緊密結合在一起 ②完整欣賞

③演唱風格：典型的搖滾樂風格，自由、不拘一格，強調歌手的即興發揮，和演員個性的張揚。因此，在長達5分鐘的同一曲調反復時，沒有一句是完全重復的 ④學唱b段歌詞：we are the world ,we are the children,we are the ones who make a brighter day ,so let’s start given ⑤欣賞中文版的《we are the world》(愛)導語：這首作品已經不僅僅屬于杰克遜，也不單屬于美國，它已經成為整個人類的音樂財富。

第四環節：欣賞 《愛的奉獻》

導語a:都說愛是人類共同的語言，你能用幾種語言來表示“愛” 導語b:表現同樣主題的音樂作品可以以不同的風格呈現給我們。象表現人類之愛，可以是剛才那樣的激昂，高亢，也可以是溫情默默的欣賞歌曲

第五環節：總結

愛，讓世界大同；愛，帶來和平；愛，帶來歡樂和希望；獻出你的愛，讓世界多一份溫暖。

用談話式導入

使學生自覺進入教師需要的情景

具有強烈視覺沖擊的flash作品的播放，能極大調動學生的情緒 分別用不同的母音哼唱，一方面進一步使學生熟悉旋律

分析歌曲，通過學生自主參與與討論，探究了解音樂要素在表現歌曲情感的作用，使學生能在理性上把握歌曲。

通過學生對歌曲的藝術實踐、比較提高學生對歌曲的處理能力喝審美能力 通過朗誦歌詞使學生充分感受到作品的震撼力 通過視頻欣賞，強化音樂對學生的聽覺沖擊，讓學生在欣賞過程中感受到歌手的熱情及為幫助他們付出的努力

通過講解及欣賞使學生對搖滾風格有所認識 音樂無國界,表現愛的主題的作品更是如此

讓學生的情緒得到進一步的升華，深化本課主題——讓世界充滿愛，讓我們學會給予

第四篇：讓世界充滿愛教學設計

《讓世界充滿愛》教案

▲學習目標

1.聆聽感受歌曲恬靜、優美的意境，能用柔和、優美的音色，有感情地演唱歌曲。

2.在理解和熟悉歌曲的基礎上，引導學生運用不同的演唱形式（齊唱、合唱、輪唱）表現歌曲。

3.了解音樂藝術在關注人類生存、發展等方面所發揮的作用，在音樂的影響下，增強對人類生存發展的責任感。

▲學習重點

1.能有感情地演唱歌曲《讓世界充滿愛》。

2.嘗試運用三種演唱形式表現歌曲。

3.在感知音樂的過程中，增強對人類生存發展的責任感。▲學習難點

1.比較并聽辯歌曲的節奏特點，在演唱中運用優美、輕柔的音色表達出歌曲恬靜、抒情的意境。

2.在音樂實踐中運用自主、合作、交流、探究、綜合等學習方式，學會與他人友好相處。

▲教學方法

情境誘導式，體驗感受式，合作互學式，視唱法與聽唱法相結合。▲教學過程

一、創設情境，引入主題

課前播放音樂《愛在天地間》。教師導入：剛才，同學們踏著音樂走進教室的是祖海演唱的《愛在天地間》，這一首歌在很短的時間內響遍全中國，為什么？

教師播放以《愛的奉獻》為背景音樂的，配以反映有人得了SARS后受到別人幫助這一情景畫面的多媒體，從而導入主題——讓世界充滿愛。

（當學生沉浸在愛的意境中時，教師再次導入：當SARS病毒侵襲人類的時候，我們不得不休學在家，人們走在大街上都戴上口罩，人與人之間無法用語言交流，霎時間感到對生命的恐慌，是白衣天使挺身而出，他們用愛和我們共擔風雨，今天，讓我們懷著一顆感恩的心來同唱一首歌——《讓世界充滿愛》來感謝生命，感謝真愛！）

二、學唱歌曲，體驗情感

1.聆聽《讓世界充滿愛》錄音，感受體驗樂曲所表達的感情。（播放課件）

2.引導學生隨琴用自己喜歡的方式哼唱全曲，找出樂曲中相同的部分，同時通過多媒體用不同的色塊表示出來，幫助學生理解歌曲的A、BA三段體結構。

3.引導學生有感情地朗頌歌詞，體驗歌曲內容所表達的內涵。

4.引導學生隨琴填詞唱歌，注意學生易出錯的地方。

5.幫助學生解決歌曲中的難點。（教學方式：播放多媒體課件，引導學生邊看歌曲圖譜，邊比較歌曲節奏，幫助學生掌握歌曲的節奏。）

比較法：

×一小節內切分 ① 0×××②一小拍內切分――― ．

輕輕地你的臉

6.學生用La試唱再現A段，學生嘗試二聲部合唱，體驗感受合唱效果。

7.學生用輪唱的形式試唱B段，引導學生學會傾聽，學會合作，學會欣賞，互相學習。

8.學生隨琴聲輕聲地有感情地合唱全曲。

9.小結歌曲，揭示音樂知識，常見的演唱形式：齊唱、輪唱、合唱。

三、鞏固與拓展

導言：貝多芬說，“音樂應當使人類的精神爆發火花。”一首《讓世界充滿愛》讓全中國人民心連心，戰勝了一個又一個困難，多少年前，貝多芬的一曲《歡樂頌》表達了“億萬人民”，“四海之內皆兄弟”的美好愿望。

1.聆聽《歡樂頌》，感受歌曲特有的合唱音效。

2.學生用齊唱、輪唱、合唱的形式表現歌曲。

四、音樂情感的延伸

1.導入：

愛是人類永恒的話題，人類呼喚愛，世界需要愛，在這充滿歡樂的世界里，也有許多憂傷和痛苦。如果你關注生活，你會發現，由于經濟的落后，有許多人無法去圓上學夢，他們生活在憂傷中；由于自然災害，有人正經受著生與死的掙扎，他們生活在痛苦中；由于戰爭，有人家破人亡，妻離子散，他們生活在絕望中??

2.播放以《讓世界充滿愛》為背景音樂的，有關失學兒童，受災災民，以及戰爭難民的情景多媒體畫面。

3、說說你的感受，談談你想怎么做。

4、教師小結

世界需要愛，那就把你的愛分享給世界吧，讓我們一起來關注身邊的人和事，只有你心中有愛，才能讓世界有愛；只有你心中充滿愛，才能讓世界充滿愛！

音樂課在愛心燃起的情境中結束。

（教學反思：“育人”是音樂教育的最終目標，音樂教育的魅力并不僅僅在于知識技能的傳授，而是表現在啟迪、激勵、感悟和凈化等效應上，讓學生關注身邊的人和事，從小事做起，彎彎腰撿起一片紙屑；同學之間以禮相讓；回家為父母盡一點孝心??從而影響學生的情感狀態和意向，形成審美情操，這正是素質教育所期待的。）

第五篇：讓世界充滿愛教學設計

《讓世界充滿愛》教學設計

教學目標： 知識與能力：

提高學生的口語表達能力。過程與方法：

1.從生活實際中尋找材料，講述故事，鍛煉口語表達能力。

感悟“愛”這種博大的情感，尤其是對弱者的關愛，陶冶自己的情操。

2.通過教師引導，理解說真話在寫作中的重要性。情感態度與價值觀：

感悟“愛”這種博大的情感，尤其是對弱者的關愛，陶冶自己的情操。教學重點：

從生活實際中尋找材料，講述故事，鍛煉口語表達能力。教學難點：

理解說真話在寫作中的重要作用

課時:第一課時 教具：多媒體

第一課時 一、導入新課

1.播放《愛的奉獻》音樂。

2.教師講故事：在地獄中眾人(靈魂)圍著大桌吃飯，他們手上都拿著長長的筷子，用這樣的筷子夾到的食物無法放到自己嘴里，于是人人挨餓，個個愁眉苦臉。可是在天堂之中，眾人(天使)也圍著大桌子吃飯，他們手里的筷子也同樣的很長很長，但是他們夾著食物就放進對方的嘴里，于是人人飽食個個開心。這就是天堂與地獄的差別。這個故事告訴我們，我們只有在充滿愛心、富有同情心的互幫互助中才能生活得更幸福，更美滿，我們的世界也才會更加美好。伸出你的手，伸出我的手，讓世界充滿愛，讓我們共創一個美好人間。

二、組織活動

活動一：愛的底片。（多媒體展示 ：弱勢群體的生活寫照）

1.觀看圖片。

2.用一兩句話告訴大家你看圖片過程中的感受。

活動二：愛的故事

講述自己或他人給親人、給他人、給社會以關愛的事跡。要求：（1）運用普通話，聲音洪亮。

（2）故事主題—“愛心”，故事必須是真實的。（3）．內容要集中鮮明，最好是所講故事要能給同學留下深刻的印象。

1.同桌互講。2.指名上臺講。

3.學生互評、教師評價。活動三：愛的行動

1.提問：在以后的生活中，你準備如何去關愛他人？

要求：（1）選擇一個對象，把你的愛的行動計劃寫下來。（2）如果你選擇了伙伴，他就坐在身邊，采訪他有什么困難，說說你準備怎樣幫助他。

2.全班交流。

三、總結習作

以“讓世界充滿愛”為主題，自擬題目，寫一篇記敘文，不少于500字。要求：

寫自己熟悉的人，寫自己熟悉的事。2 說真話，寫自己的真情實感。

板書設計：

讓世界充滿愛

愛的范圍：家人、伙伴、弱者、動物、植物 ?

教學反思：這是我的一節公開課，教師的進步之處：課堂上敢于面帶笑容大膽引導學生，使得課堂氣氛較輕松。

存在的問題很多：1.重點突破不夠，在講 故事的環節用時間太短。2不能自如掌握課堂，整節課被時間、教案左右。為了完成的一節課而去上課。這是兩處失誤最大的地方。3對學生的評價不夠靈活，當學生的優點、缺點出現時，一時不知怎樣評價、引導。總之，還有很多地方還需要改進。