第一篇：反義詞歌教案

《反義詞歌》教案

西城小學 桂珍

教學目標：

1.認識本課生字，會寫課后的字。

2.能運用學過的方法識記生字，記住要求會寫的字。

3.能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。

4.在寫字過程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現漢字的形體美。

教學重難點：認寫生字。

教學準備：教師：生字卡片和相關圖片。教學時間：2課時。教學過程：

一、創設情境，導入新課

1.請上兩個高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。

2.孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學習識字二的第四課“反義詞歌”。

二、觀察感悟，學習新課

1.讀課題，隨課題學習“反”、“義”這兩個生字，并指導書寫。

2.出示第一組圖片：

圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導學生說出：甜—苦、笑—哭，同時板書：甜—苦、笑—哭。

這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學過，孩子們，借助拼音認識一下它們吧！

3.孩子借助拼音認讀新字。

4.孩子們，認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！

5.教師在孩子們說出自己識記這兩個生字的方法后，要適時肯定孩子們學習生字的方法。

6.我們今天學習的課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！

7.讓孩子用學習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學其他反義詞。

8.檢查孩子自學生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

9.讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

10.在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。

三、鞏固生字，再讀《反義詞歌》

1.出示所學的生字的卡片，指名讀。

2.介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。

3.進行口頭擴詞語練習。

四、進行詞語訓練

1.指名讀課后第一題中的詞語。

2.讓孩子根據課后第二題的圖片，聯系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據自己的生活實際來解釋。教師可以做適當的更正和補充。

3.根據圖意進行口頭造句練習，用上意思相反的詞語。

五、拓展練習

游戲：“比一比”

將孩子們分成幾個學習小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。

教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們

在生活中主動積累詞語。

六、指導寫字

1.出示要求會寫的字。2.分析字的構成部件。3.教師示范“容”、“易”、“難”。

4.引導學生觀察字在田字格中的位置。5.學生練習寫字，教師巡回檢查。

6.交換檢查作業，對孩子們的書寫進行點評。

第二篇：反義詞歌教案

反義詞歌教學設計

執教:聶玉林

教學目標:

1，認識本課生字.2，能運用學過的方法識記生字。

3，能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。

教學重難點:

認識生字;用反義詞說話.教學準備:

教師：生字卡片和課件。

學生:復習反義詞.教學時間:1課時。

教學過程:

一、創設情境，導入新課

1教師說學生做：向前看，向后看，伸左手，伸右手。。。你們可真棒,我想在接下來的學習中你們也會那么棒.像剛才我們說的前后，左右這樣相反或相對的詞叫反義詞。今天我們來學習反義詞歌.2，揭示課題：反義詞歌,齊讀課題.二、觀察感悟，學習新課

1，自讀兒歌，勾畫出本課生字。

2，和同學一起拼讀生字，不認識的生字問同學。

3，檢查認讀情況

ａ這些字你們都認識了嗎？抽讀生字卡片;小老師教讀.全班齊讀.ｂ去掉拼音你還認識嗎？摘蘋果游戲。

ｃ你們可真棒,要是你能幫老師把這些字組一個詞語的話,小貓還會對你搖搖頭哦!抽學生組詞.4.這一課的生字你們都認識了，但是要想學好課文，還得把課文讀通順，流利，讀這首反義詞歌的時候還得注意節奏。你們先試試吧。

5,指名讀，并請學生評一評。適當點撥難理解的詞.6，全班拍手齊讀。三，鞏固練習1，讀讀記記

在我們生活中有很多反義詞，比如：多少，深淺，快慢等。仔細觀察這些詞有什么特點？（前后兩個詞為反義詞）2，看圖說反義詞。

除了這些還有哪些反義詞呢？我們來找找(課后第二題)。學生適當用上自己的動作比劃。3,仿照句子,用反義詞練習說話.四.小結

孩子們,通過這一節課的學習你一定收獲不少吧!

第三篇：一年級反義詞歌教案

一年級反義詞歌教案

反義詞的教學是小學教學中十分的重要，那么該怎么設計好一年級反義詞歌教案呢.下面小編就給大家提供一篇一年級反義詞歌教案，我們一起來看看吧！

一年級反義詞歌教案

本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包含了9對與兒童生活有密切聯系的反義詞。本課教學設計通過對兒童日常生活中一些情景的再現，讓孩子初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，激發孩子學習語文的興趣，引導孩子在生活中識字。

1?認識本課生字，會寫課后的字。

2?能運用學過的方法識記生字，記住要求會寫的字。

3?能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反和相對，主動積累詞語。

4?在寫字過程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫筆順，進一步體會和表現漢字的形體美。

認寫生字。

教師：生字卡片和相關圖片。

2課時。

1?請上兩個高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。

2?孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現了高、矮這兩個詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學習識字二的第四課“反義詞歌”。

1?讀課題，隨課題學習“反”、“義”這兩個生字，并指導書寫。

2?出示第一組圖片：

圖上畫了兩個小孩，一個手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導學生說出：甜—苦、笑—哭，同時板書：甜—苦、笑—哭。

這兩組反義詞中，有兩個字我們以前沒有學過，孩子們，借助拼音認識一下它們吧！

3?孩子借助拼音認讀新字。

4?孩子們，認識了兩位新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時候把它們的名字叫錯了。我們一起來說說新朋友的特征吧！

5?教師在孩子們說出自己識記這兩個生字的方法后，要適時肯定孩子們學習生字的方法。

6?我們今天學習的課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認識幾位新朋友吧！

7?讓孩子用學習“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學其他反義詞。

8?檢查孩子自學生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

9?讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

10?在孩子們能準確讀出生字的基礎上進行擴詞語訓練。

1?出示所學的生字的卡片，指名讀。

2?介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認識的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點，講講自己記憶新朋友的方法。

3?進行口頭擴詞語練習。

1?指名讀課后第一題中的詞語。

2?讓孩子根據課后第二題的圖片，聯系自己的生活實際和已有的知識說說詞語的意思。在解釋詞義時，孩子們可以用動作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據自己的生活實際來解釋。教師可以做適當的更正和補充。

3?根據圖意進行口頭造句練習，用上意思相反的詞語。

游戲：“比一比”

將孩子們分成幾個學習小組，比一比，看哪一個小組說出的反義詞最多。

教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們

在生活中主動積累詞語。

1?出示要求會寫的字。

2?分析字的構成部件。

3?教師示范“容”、“易”、“難”。

4?引導學生觀察字在田字格中的位置。

5?學生練習寫字，教師巡回檢查。

6?交換檢查作業，對孩子們的書寫進行點評。

第四篇：《反義詞歌》教案西師版

《反義詞歌》教案西師版

教學目標：

1、運用學過的識字方法記住本的生字，會寫要求寫的字，感受漢字的形體美。

2、初步認識反義詞，體會反義詞意義上的相反或相對，主動積累詞語。教學準備：教師：生字卡片，一幅構成多組反義詞的圖畫。學生：預習文，自制生字卡片。時安排：兩時教學過程：第一時

一、說話激趣，情境引入。

1、孩子們，咱們生活中有好多的事例都特別有意思，你看：遠處的山巒有高有矮，小河里的流水有緩有急，公路上的汽車有快有慢，就是我們人呀，也有男有女，心情也有好有壞，所以呀傷心時就哭，高興時就放聲大笑。生活中的這類相關的事例，孩子們能再說一說嗎？

2、生說自己所見到的反義詞現象。

3、孩子們，請停一停，老師真不忍心打斷你，咱們生活中的這類詞呀可以說是隨處可見，你們通過了細心的觀察，找到了生活中的語文，看來呀，咱們生活中語文可真多，只要你細心觀察一定能學到不少的知識。今天咱們所說的這一些意思相反的，咱們給他起了個名字，叫反義詞。板書：反義詞

4、反義詞呀很有意思，一對對的，就像咱們唱歌一樣，咱們就叫這樣的句子叫反義詞歌。補充題：歌。誰能起來大膽的讀讀這題。指名生讀，齊讀。

二、初讀文，學習生字。

1、借助拼音讀準字音。

2、再讀文，勾畫生字。

3、自學生字。A、自讀生字，讀準生字字音。B、同桌互玩生字猜猜猜游戲。

4、檢查生字認讀。A、生字卡片開火車讀。B、指名讀。、全班齊讀。

三、再讀文，感知反義詞。

1、生字咱們經過快樂的學習都學會了，那么孩子們，咱們到生字放在文中，你還認識它嗎？那老師就請一位小朋友來讀，其他的小朋友認真的聽，假如他有遇到了困難，你們還得伸出援助之手來幫忙喲。

2、生讀，其余生聽，并及時評價。

3、孩子們，剛才大家都能找出這么多的反義詞，相信文中的反義詞你們一定也能找到吧，請小朋友們拿出筆來，在書上找出他們來，并給他們作上漂亮的記號。

4、孩子們自找反義詞。然后交流。、這些反義詞呀，藏在句子中都被我們找出來了，但是有一些詞呀，意思不大好理解，能說出你還不知道意思的反義詞來嗎？A、孩子們互相交流。

B、重點引導理解：仔細、馬虎

容易

困難

安全

危險（可用聯系生活實際法、造句法來理解）

三、看圖說反義詞。

1、指導生用自己的話說出第二題中的反義詞，注意說完整。

2、補充圓柱圖，讓孩子們比較說。

四、本小結，作業。

1、師小結，這一節，咱們走進了神秘的反義詞世界中，在那里學到了好多的反義詞的知識，讓咱們在經后的生活中去多多觀察，相信會學得更多。

2、作業：認讀生字，完成讀一讀。第二時

一、復習生字詞，導入新。

1、生字接力

2、摘蘋果認新字

3、導入新。

二、圖畫對照，說寫反義詞

1、生看圖畫，自己說出反義詞。

2、小組交流：友情提醒：請結合書上圖畫，用上這一對反義詞，把圖畫的內容說出來。

3、全班交流。出示第一幅圖，讓生說出反義詞，再讓其用上這一對反義詞說話。鉛筆是直的，香蕉是彎的。其余幾幅圖畫，方法出上。

4、讀反義詞。、對比寫反義詞。出示兩幅圖畫，生看著寫反義詞，能寫什么就寫什么。

三、間操，反義朋友拍手歌。師：哭的朋友在哪里？生：哭的朋友在這里——笑，哭對笑。……

四、識記生字,指導書寫。

1、出示本要求寫的生字，指名生認讀。

2、說出記憶字形方法。

3、用這些生字組詞。

4、指導書寫。重點指導：義

易

容板書設計：

反義詞歌

笑——哭

甜——苦

新——舊

明——暗

快——慢

深——淺

仔細——馬虎

容易——困難

安全——危險

第五篇：教案——反義詞

目標：

1、學習反義詞，練習說意義相反的詞，訓練思維的敏捷性。

2、能積極主動地參與游戲，大膽表達自己的見解。鼓勵幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。過程：

1、引出課題“小朋友們，今天我們玩一個游戲，叫反話國，什么叫反話呢？有小朋友知道嗎？反話國就是專門說相反的話，今天我想帶大家去玩玩，你們愿意嗎？”

2、學反義詞 “反話國是一個動腦筋的地方，小兔子要先考考大家，看誰能說出和小兔子相反的詞。”（逐一提問，練習說出簡單的反義詞，大——小、好——壞、上——下、??）“小朋友們真聰明，下面讓我們再看一些圖，說說如果是反話該怎么說？”

3、繼續學習反義詞

幼兒坐上“小火車”來到反話國。

“門口有衛兵，不讓我們進去，原來這里貼著一張告示，上面寫了許多詞，只要回 答出這些詞的反義詞就能進入反話國。”（冷——熱、黑——白、快——慢、厚——薄、長——短、里——外??）逐一提問，練習說出反義詞。4.練習看兩個物品圖說出相應的反義詞或短句

（皮球大——乒乓球小、媽媽高——寶寶矮、鉛筆長——蠟筆短、書本厚——紙張薄、兔子跑的快——烏龜跑的慢）①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發多少⑤穿長袖、穿短袖⑥一個紅短褲、一個黑短褲

⑦ 一睜眼、一閉眼 5.練習看若干物品圖說出相應的反義詞或短句

6、結束 “天快黑了，我們該和反話國說再見了，我們下次再來玩。黑沙發——白椅子

森林里，真熱鬧。小動物，起得早。狐貍瘦，豬兒肥。駱駝高，羊兒矮。猴子多，老虎少。大象大，松鼠小。你來我往真快樂，到了晚上靜悄悄。