第一篇：今天我是升旗手教案 文檔

《今天我是升旗手》課外閱讀指導課

教學目標：

1．通過閱讀指導使學生掌握閱讀小說的基本方法與步驟，了解“了解作者簡介”、“內容提要”、“目錄”在閱讀小說中的作用。

2．掌握研讀小說人物，能運用文摘法。通過小說人物的語言、動作、外貌、心理描寫來感受、研讀。

3．升華小說主題，有理想并堅持不懈，理想就能實現。教學過程：

一、談話導入 走近作者 引出主人公

1．由升旗儀式的情景描寫導入，走近作者

（出示、師講述）旗升得越來越高了。肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成一個直角了。這時候他感覺太陽的光芒“轟”的一聲跳進了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的整個身體燒成了一把透明的火炬，是少先隊旗上火炬的模樣。

同學們，知道這段文字選自哪本書？

小結：是的，這段文字是我們推薦閱讀的由作家黃蓓佳在兒童長篇小說，板書：《今天我是升旗手》（出示書本）一書中描寫的光明小學星期一升旗儀式時的情景。

二、閱讀提要 回顧主要內容

1．幾個星期過去了，我們認真閱讀了小說《今天我是升旗手》，這部小說主要講了什么？

指兩三名學生回答：整部小說主要講了肖曉經過自己的努力，在鄰近畢業的時候，終于當上了升旗手。

2．小結：你概括得既完整又簡潔，使大家粗知了這部小說的梗概。其實，這部小說的“內容提要”就概括了這部小說的主要內容。（老師翻書展示）同學們今后看書的時候可以看看書中的這一版塊，幫助我們了解故事的主要內容。

板書：粗知梗概。

三、閱讀目錄了解情節 初悟人物特點 1．看目錄 了解情節

每本書的開頭除了有作者簡介、內容提要，還有幾頁目錄，每個章節都有一個凝練的小標題。目錄的作用可大了，在看書之前，我們可以根據目錄挑選自己想看的內容。當看

完之后，目錄就能幫我們回憶小說中的令人難忘的情節。剛才我們知道了故事的主人公是肖曉，他一心想當升旗手，但他實現愿望的過程是一波三折的。大家看屏幕，你能把小說中令你印象最深刻的情節簡單說一說嗎？（出示）

1.意外的收獲

2.下星期一，我是升旗手 3.老師說話不算數 4.好朋友巴頓

5.快樂的烹飪課 6.負荊請罪

7.名片引起的** 8.名片引起的余波 2．學生交流。

師評價：課前，聽很多同學說，很喜歡這部小說，誰再來說說。大家認真聆聽別人的發言，一定更想說說自己的閱讀印象。

3．小結：通過看目錄，剛才我們了解、（板書：了解情節）回顧了小說中精彩的情節。主人公肖曉的形象在我們腦海里越來越豐滿了。那么小說中關于肖曉的哪些描寫給你留下了最深刻的印象？

四、聚焦“肖曉”，閱讀精彩片段，體會人物特點

1．我們都和這些可愛的大哥哥大姐姐交上了朋友，現在讓我們把視線放在肖曉身上，去感受他的魅力。今天我們從“名片引起的**”談起，六（4）班的同學中興起了自制名片，同學們的名片跟他們平時的興趣愛好理想是十分一致的，他們的理想分別是什么呢？找出來說說

（出示）

中國游戲機發明制作中心董事長 大楊陽 南京奧林匹克學校校長 孟曉晶

中國第一名模、世界最上鏡小姐 祝小娜 宇宙開發登月投資財團主席 馬馭博士

聯合國首任總統 包郝先生 地址：美國紐約聯合國 中國北京 天安門國旗班班長 肖曉

2．你們看，和別人相比，肖曉的理想只是當一名國旗班班長，但當他把“國旗名片”9.請伸出你的手 10.森林公園的奇遇 11.你們都想去北京嗎 12.被關了禁閉的“士兵” 13.傻人就是有傻福 14.狼來了 15.小狗孩孩 16.今天我是升旗手

展示在同學面前的時候，完全沒有出現包郝和馬馭展示名片時的戲劇性效果。（出示：肖曉把自己“國旗名片”展示在同學面前的時候，完全沒有出現包郝和馬馭展示名片時的戲劇性效果。不知道為什么，大家的神情都有幾分嚴肅。他們在座位上一聲不吭地傳看著這張名片，顯露出從未有過的鄭重。大楊陽最后做了個樸實無華的結論：“別人的名片都是瞎編，只有肖曉這張將來說不定會用上。）

讀這段話，說說你對這張名片的看法。

3．現在我們再來讀讀肖曉做名片的全過程，讀書的111-113頁。從肖曉做名片這件事中，你覺得肖曉是個怎樣的孩子？ 師小結：肖曉就是這樣一個懷著英雄夢想的孩子，正如黃蓓佳阿姨說的：（出示：英雄不是天生的，可是有人生來就有英雄主義的氣質，他們會本能地把步入輝煌作為一生追求的目標。）

4．肖曉的理想是當天安門國旗班的班長，為了實現這個理想，他現在的愿望是：（當一回學校的升旗手），是的，這個愿望，猶如一盞明燈，指引著肖曉，為了實現這個愿望，肖曉做著不懈的努力。

出示：

一、制造事故：把小胖送醫院的事

二、同意好朋友為他抄作文，出現抄襲事件

三、獨上北京的失蹤事件

四、為林茜茜解難

五、為當好星期一的升旗手努力準備。

六、為林茜茜治病發起籌款。

七、為動物園追蹤偷猴賊。

八、為保護環境去辦《愛鳥報》。

九、為淮北的小學生關心一只小狗。

師：在大家的交流中，此時，肖曉仿佛就來到了我們中間。大家也可以從自己喜愛的章節中，摘抄最能體現肖曉特點的句子。摘錄后，先和你的四人小組同伴互相交流，共同分享。準備下節課上交流。

五、總結讀書方法 1．師述：臨近畢業的六一兒童節，肖曉終于當上了升旗手，讀——

屏示：旗升得越來越高了。肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成一個直角了。這時候他感覺

太陽的光芒“轟”的一聲跳進了他的眼睛里，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的整個身體燒成了一把透明的火炬，是少先隊旗上火炬的模樣。

肖曉追求理想的路并不順利，是艱巨、復雜的。他有意做好事，甚至出現制造事故的不良行為。他在一次次出錯中成長起來，堅持不懈，勇往直前，從表面的榮譽感轉化為內心的責任感。最終，他光榮地成為了一名光榮的升旗手。這令人自豪。生齊讀。

2．寫一寫：從請你以下三方面選擇一個方面，聯系自己談談你的感受。1）肖曉從一次次錯誤中走向成熟，我們在成長路途中，也會犯錯誤、做錯事，從中你又會獲得什么呢？

2）肖曉樹立的理想是符合實際的，而且不斷努力，你有什么理想，又是怎樣為之努力的呢？

3）你會為自己樹立什么理想，為實現理想，你會怎樣努力呢？

2.說收獲 總結讀書方法

同學們，今天這節課，你最大的收獲是什么？ 抓住主人公的細節描寫，我們能研讀人物的特點。（機動：除了閱讀方法，誰還有其他方面的感受嗎？）

我們還通過看作者簡介了解了作者黃蓓佳。知道了書中的內容提要能幫助我們了解故事的主要內容。從目錄中，我們能了解故事情節。我們還能從人物的動作、語言、外貌、心理活動描寫感受了人物的個性特點。這都是我們讀書的好方法。相信今后同學們能運用這種方法讀書，能從書中獲得更多，受益匪淺。

展示在同學面前的時候，完全沒有出現包郝和馬馭展示名片時的戲劇性效果。

思考：讀這段話，說說你對這張名片的看法。

3．現在我們再來讀讀肖曉做名片的全過程。從肖曉做名片這件事中，你覺得肖曉是個怎樣的孩子？

4．肖曉的理想是當天安門國旗班的班長，為了實現這個理想，他現在的愿望是：（當一回學校的升旗手），是的，這個愿望，指引著肖曉，為了實現這個愿望，肖曉做著不懈的努力。

總結：自古英雄出少年，當他終于成為一名升旗手的時候，已不再向別人炫耀.(出示齊讀：從上學期想當升旗手最后沒當成，一直到現在，大半年的時間過去了，他已經長大了，他對這件事不再懷有從前的興奮、神秘、熱望。當然旗手很光榮，可是只要努力，誰都可以當上，大家都有機會，一切都很平常。)過渡：絢爛歸于平淡，然而新的理想已經萌生，不再是當升旗手，而是當航空母艦的艦長。理想，永遠在肖曉的心中。

5．讓我們把視線再次定格在肖曉升旗的那一瞬，（音樂起，配樂深情讀）我們同學心中也有著理想和愿望，讀了這本書，你一定對理想有了更深刻的理解，現在你認為理想是什么？

五、學肖曉，找自我

讀完這本書，肖曉猶如天際中那顆最亮的星閃著光芒，在你身上有肖曉的哪些影子？ 你有從肖曉身上得到了哪些力量？

師總結：讓我們像肖曉那樣為榮譽而戰，愿你們都像肖曉那樣——勇敢、執著、自信、堅強?? 板書：

走近作者 粗知梗概 《今天我是升旗手》

聚焦人物 尋找自我一、填空。

1、肖曉和爺爺奶奶在（）飯店吃的喜酒。

2、林茜茜在課堂上昏倒，同學們是用（）把她送到醫院的。

3、肖曉等同學為生病的林茜茜賣書籌款，梅老師買的書是（）。

4、大楊陽用口香糖在樹干上粘了一個“7”字的形狀，代表著（）含義。

5、肖曉去北京前，包郝給他（）。

6、肖曉回到家，寫了大約（）字的檢查。

7、三月份的愛鳥周，六（4）班一共辦了（）張的《愛鳥報》。

8、肖曉在放學路上買了一只小狗，他用（）和小販交換小狗的。

9、青山希望小學來到光明小學參觀的日期是（）。

10、肖曉爸爸送給他的“六?一”禮物是（）。

二、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）

1、肖曉撿到裝有巨款的皮包是在（）？

A、語文課下課

B、活動課下課

C、美術課下課

2、空中索道站指的是（）。

A、巴頓家到包郝家的陽臺

B、包郝到馬馭家的陽臺

C、肖曉到包郝家的陽臺

3、林茜茜頂替肖曉做升旗手是因為（）？

A、林茜茜是六（4）班班長

B、林茜茜撿到了五萬塊錢 C、林茜茜拿到省奧林匹克數學競賽的名次

4、星期一，升旗手和護旗手離開教室的時間是（）？ A、7∶40

B、7∶50

C、8∶00

5、肖曉的父親的軍銜是（）？

A、少校

B、中尉

C、中校

6、巴頓的父親的是（）？

A、模型店老板

B、冷飲店老板

C、書攤老板

7、烹飪課上，巴頓小組做的是（）？

A、紅燒魚

B、煎魚

C、煨魚湯

8、剖魚的第一個步驟是（）？

A、刮鱗

B、剖肚

C、掏魚鰓

9、作文《同在藍天下》的作者是（）？ A、肖曉

B、巴頓

C、金鈴

10、肖曉自制名片的身份是（）？

A、聯合國首任總統 B、天安門國旗班班長 C、宇宙開發登月投資財團主席

三、判斷下列各題是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。

（）1.肖曉去北京是找爸爸一起看升旗儀式。（）2.肖曉見到的那個包只有兩個文具盒那么大。（）3.當梅老師告訴肖曉六一早上由他來當升旗手后，他興奮地把這個消息告訴了好朋友和爸爸。

（）4.孩孩是肖曉喜歡的一只貓。

（）5.林茜茜是一個學習成績優異的學生。

（）6.林茜茜當升旗手的時候，老師安排馬馭和李立偉當護旗手。

（）7.肖曉撿到的黑皮包里裝有56800元錢。失主是一個外地采購員，來南京辦事的。（）8.肖曉是光明小學六年級一班的副班長。（）9.肖曉的奶奶退休前是一家大醫院的護士長。

（）10.為了幫林茜茜籌集錢，肖曉、包郝曾經一起陪著祝小娜到一家食品商店應聘當推銷員。

1、肖曉撿到裝有巨款的皮包是在（）？A、語文課下課 B、活動課下課 C、美術課下課

2、空中索道站指的是（）？

A、巴頓家到包郝家的陽臺 B、包郝到馬馭家的陽臺 C、肖曉到包郝家的陽臺

3、林茜茜頂替肖曉做升旗手是因為（）？

A、林茜茜是六（4）班班長 B、林茜茜撿到了五萬塊錢

C、林茜茜拿到省奧林匹克數學競賽的名次

4、星期一，升旗手和護旗手離開教室的時間是（）？A、7∶40 B、7∶ 50 C、8∶00

5、肖曉的父親的軍銜是（）？

A、少校 B、中尉 C、中校

6、巴頓的父親的是（）？ A、模型店老板 B、冷飲店老板 C、書攤 老板

7、烹飪課上，巴頓小組做的是（）？

A 紅燒魚 B、煎魚 C、煨魚 湯

8、剖魚的第一個步驟是（）？

A、刮鱗 B、剖肚 C、掏魚鰓

9、作文《同在藍天下》的作者是（）？

A、肖曉 B、巴頓 C、金鈴

10、肖曉自制名片的身份是（）？

A、聯合國首任總統 B、天安門國旗班班長 C、宇宙開發登月投資財團主席

11、肖曉和爺爺奶奶在（）飯店吃的喜酒？ A、王朝飯店 B、古都飯店

12、林茜茜在課堂上昏倒，同學們是用（）把她送到醫院的？ A、自行車 B、三輪車 C、救護車

13、肖曉等同學為生病的林茜茜賣書籌款，梅老師買的書是（）？ A、教育雜志 B、時裝雜志 C、美容雜志

14、肖曉等同學為生病的林茜茜賣書籌款，一共籌到了（）元。A、632元 B、600元 C、523元

15、大楊陽用口香糖在樹干上粘了一個“7”字的形狀，代表著（）含義？ A、七點鐘 B、七塊錢 C、七路車

16、肖曉去北京前，包郝給他（）？ A、五十元錢 B、一張地圖 C、一張車票

17、肖曉回到家，寫了大約（）字的檢查？ A、1500 B、1000 C、500

18、三月份的愛鳥周，六（4）班一共辦了（）張的《愛鳥報》？ A、10 B、16 C、17

19、肖曉在放學路上買了一只小狗，他用（）和小販交換小狗的？ A、汽車模型 B、鬧鐘 C、旅游鞋

20、肖曉買了小狗以后，將小狗放到（）養著。A、自己家里 B、巴頓家 C、學校食堂后面的一個院子里

21、青山希望小學來到光明小學參觀的日期是（）？ A、5月1日 B、5月31日 C、6月1日

22、肖曉爸爸送給他的“六·一”禮物是（）？

A、肯德基漢堡包 B、遠洋巡航艦模型 C、航模雜志

23、肖曉的兩位中學好朋友是（）和（）。A、巴頓 B、金玲 C、懷娃

24、《今天我是升旗手》這本書的作者是（）。A、黃蓓佳 B、張天翼 C、鄭淵潔

二、閱讀后判斷（30分）

（）1.肖曉去北京是找爸爸一起看升旗儀式。（）2.肖曉見到的那個包只有兩個文具盒那么大。

（）3.當梅老師告訴肖曉六一早上由他來當升旗手后，他興奮地把這個消息告訴了好朋友和爸爸。

（）4.孩孩是肖曉喜歡的一只貓。

（）5.林茜茜是一個學習成績優異的學生。

（）6.林茜茜當升旗手的時候，老師安排馬馭和李立偉當護旗手。

（）7.肖曉撿到的黑皮包里裝有56800元錢。失主是一個外地采購員，來南京辦事的。（）8.肖曉是光明小學六年級一班的副班長。

（）9.肖曉的奶奶退休前是一家大醫院的護士長。

（）10.為了幫林茜茜籌集錢，肖曉、包郝曾經一起陪著祝小娜到一家食品商店應聘當推銷員。

三、閱讀精彩片段完成練習（20分）

（一）他腰背挺直作肅立狀，胳膊朝前彎曲，小臂和手掌平舉，掌心和臂

彎里托著那條折疊成長方形的枕巾，又回頭示意爺爺擺出紅領巾行隊禮的造型。一切就緒之后，他模仿體育老師的氣勢，突然大吼一聲：“出旗！”沒有音樂，也 沒有鼓號，但是音樂和鼓號都在肖曉心里。他屏息靜氣，挺胸收腹，手托枕巾卻 走得步態昂揚，從臥室最里頭繞著床欄一直走到栓繩子的門框下。爺爺不敢怠慢，邊行隊禮邊跟著孫子一步不落。爺孫倆在門框下嚴肅地站著，奶奶便張大了嘴巴 看得一眼不眨。肖曉站定之后，心里回想了一遍平日學校里升旗的程序，小聲對 自己解釋：“介紹升旗手省略。”跟著又扯了嗓子吼道：“升旗敬禮！”

（二）人的勇氣和膽量往往都是在這樣的時候表現出來的。士兵們在戰場上 建功立業也總是等待這樣特別的時機。說時遲那時快，儀態萬方的國旗快要飄過 肖曉頭頂的當兒，他猛地從隊伍中凌空起跳，將國旗抓在手中。大家還沒有來得 及醒悟，他已經抱著國旗箭一般地躥了出去，飛奔到旗桿下，抓住旗繩，三下五 除二地拴好繩扣，又彎腰撅臀，三把兩把大幅度地扯動國旗上升，近處的人們只 聽見呼呼的一陣滑輪響，眨眼間國旗已經驕傲地飄揚在旗桿頂上。旗身沐浴著陽 光，嘩啦啦地飄動，在清風中舒卷自如。

（三）旗升得越來越高了。肖曉的腦袋仰得跟后背幾乎成一個直角了。這時 候他感覺太陽的光芒“轟”的一聲跳進了他眼睛里，陽光熱辣辣地穿透了他的身 體，他的血液和筋骨都在熱烈地燃燒，他的整個身體燒成了一把透明的火炬，是 少先隊旗上火炬的模樣。他在心里快樂地叫著：太棒啦！1.用“===”畫出文中動作描寫的句子，用“﹏﹏”畫出文中心理描寫的 句子（5分）

2.寫幾個你從文中積累到的詞語。（不少于4個）（8分）3.寫一寫自己片段的閱讀體會（7分）

《今天我是升旗手 》 作 者: 黃蓓佳

出版社: 江蘇少年兒童出版社 附：

《今天我是升旗手》閱讀測試題答案

一、填空。

1.古都飯店

2.救護車

3.教育雜志

4.7路車

5.五十元錢

6.1500 7．17

8.旅游鞋

9.5月31日 10.遠陽巡航艦模型

二、選擇題。

1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 6.A 7.A 8.B 9.C 10.B

三、判斷題。

1.2.3.4.8錯 其余全對

參考答案：1-5 B C C B C 6-10 A A B C B 11-15A B AA C 16-20 A A CCC 21-24 C B AB A 判斷：1.2.3.4.8錯 其余全對

第二篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》讀書交流會

阜寧縣羅橋中心小學薛仕美

交流目標:

1、通過交流使學生了解小說內容，在故事中體會人物的特點，激發讀書的興趣，培養良好的讀書習慣。

2、升華小說主題，使學生明白有理想并堅持不懈，理想就能實現。交流過程:

一、談話導入。

1．導讀推薦，引入交流話題。這是作者繼《我要做好孩子》之后，奉獻給廣大少年朋友的又一部優秀長篇兒童小說。主人公肖曉出身于軍人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品學兼優。他心中有一個愿望：當一回學校的升旗手，為此他不斷地努力著……這本書就是——（引讀：《今天我是升旗手》）

2．宣布交流方式，明確比賽規則。

以小組形式進行，小組成員每成功發言或回答問題一次，可獲得一枚讀書卡，最后統計小組獲得讀書卡總數最多的小組獲得“書香小組”稱號，小組所有成員每人獎勵一份神秘禮物；獲得讀書卡最多的個人獲“讀書之星”稱號，同時獎勵一份神秘禮物。

二、第一關：知內容

1．請用簡潔的語言介紹這部小說的主要內容。

2．指兩三名學生回答:整部小說主要講了肖曉經過自己的努力，在鄰近畢業的時候，終于當上了升旗手。

3．評價小結讀書方法：讀書前可以先讀內容簡介或前言等了解一本書的主要內容。

三、第二關：識人物。

1．書中塑造了許多個性鮮明的人物形象，老師給他們制作了人物名片，可是忘記了寫上名字，現在就讓我們猜猜猜。

2．出示人物特點，猜人物。

3．聚焦“肖曉”。

⑴過渡：看來大家對這些人物和他們的故事很熟悉，相信對這部小說的主要人物肖曉一定更熟悉。肖曉給你留下了怎樣的印象？請結合具體的故事談一談。

⑵指名說，適時點評。

⑶總結歸納。

出示“這是一個懷著英雄夢想的男孩，一個充滿著陽剛之美的男孩，他敢作敢為、熱情浪漫，為了理想百折不回，努力奮斗，他天生就是‘士兵中的將軍’，本能地把步入輝煌作為自己一生追求的目標。”

學生齊讀。

4．小結讀書方法。

一部小說中有主要人物、次要人物，每個人物都各有特點，我們在讀書時可以用這種制作名片的方式概括人物特點。當然也可以采用表格的形式來歸納比較。

四、第三關：得啟示。

1．過渡：同學們，作為五年級的學生，我們在讀一本書，光知道故事情節，認識幾個人物還遠遠不夠，更重要的是要對照自己，思考這本書給我們什么啟示，所以第三關就是：得啟示。

2．小組討論：如果用一個或兩個關鍵詞概括這本書，你會用什么詞?說說理由。（每小組討論后推薦一人回答。）

3．讀了這本書，你一定對理想有了更深刻的理解，現在你認為“理想”是什么？

4．肖曉就是一個有理想的男孩，那么你又從肖曉身上收獲什么啟示，得到了哪些力量?

師評價總結:讓我們像肖曉那樣為榮譽而戰，愿你們都像肖曉那樣--勇敢、執著、自信、堅強??總有一天，你的理想會成為現實。

5．課堂小結:抓住線索，概括主要內容

結合故事，辨析人物特點

對照自身，思考作品價值

六、第四關：亮收獲。

1．以小組為單位，以一種方式展示自己的讀書成果。

2．適時評價。

3．小結各小組的比分情況，頒獎。

七、介紹作者，閱讀延伸。

1．過渡：我們交流到這，好像忘了一件事，這本書的作者是誰？

2．出示作者圖片，指名說對作者的了解。

黃蓓佳 1955年出生，江蘇如皋人。1985年任江蘇省作家協會專業作家，副主席。主要兒童文學作品有《我要做好孩子》、《今天我是升旗手》、《我飛了》、《漂來的狗兒》、《親親我的媽媽》等。

3．推薦閱讀。

《今天我是升旗手》閱讀終極匯報題

1、了解作者（誰？身份？主要作品？）

2、故事梗概：

3、角色朋友：你已經和哪些人物交上朋友了他們各有什么典型特點？了解他們的事跡。

4、聚焦肖曉：肖曉這一主要人物給你留下了什么印象？聯系故事說一說。

5、尋找自我：

（1）如果讓你用一兩個關鍵詞來概括這本書，你會用什么詞？說說理由。

（2）你怎么理解“理想”這個詞？俗話說：“人無志而不立。”一個人假若沒有遠大的理想，是不可能有所作為的。理想是前進的動力，是照亮道路的火炬！

只要堅持，理想就會實現。

理想是芒芒大海中的一盞明燈，為我們帶來光輝的未來；理想是人們進步的階梯，指引我們前進的方向。

一個人有了理想，他的未來就有了一份希望，；一個人有了理想，他就會奮起直追，到達成功的彼岸。

理想是航燈，指引船舶航行的方向；理想是曙光，照亮夜行者的路；

理想是沙漠中的一眼甘泉，讓干枯的行者看到生的希望。

（3）肖曉為實現自己當一回升旗手的愿望，努力奮斗著，最終親手升起了一面鮮艷的五星紅旗，那么你從肖曉身上得到了什么啟示？

6、展示收獲：小組思考，用怎樣的方式展示小組的讀書成果并準備。

（提示：可以朗讀精彩片段、繪畫、表演故事情節、讀后感、做讀書小報、做讀書卡、制作書簽等）

第三篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》讀后感

今年寒假，我讀了一本收，書的名字叫《今天我是升旗手》，它是南京作家黃蓓佳的作品。

《今天我是升旗手》的主要人物是肖曉，他出生于軍人家庭，崇拜英雄，經歷充沛，奇想迭出，品學兼優。他有一個最大的愿望：就是相當一次升旗手，可是，肖曉已經六年級了，一直沒有機會實現他的愿望。

現在，就讓我們走進他們的故事吧！

在南京有一所普普通通的學校叫“光明小學”，每到星期一，學校就要舉行升旗儀式。升旗手是班級輪流，當一名升旗手的機會很難得，在學校當升旗手是同學們的最大的愿望，升旗手是學校品學兼優的最好的同學才能得到的榮譽，有一次，老師已選定肖曉當升旗手，可是由于其他的原因，肖曉還是沒有如愿以償，這讓他很傷心，于是他決定去北京天安門看一次真正的升旗儀式。他用自己的壓歲錢買來了去北京的車票，在沒有告訴任何人的情況下獨自一人踏上了去北京的列車，在火車上，他遇到了安徽淮北希望小學的同學，他們去中央電視臺錄制節目的，他們還帶了一個小狗“孩孩”，這條小狗可是他們的心肝寶貝。等下了火車，在火車站的出站口，肖曉發現，車站到處貼的都是尋人啟事，找南京的肖曉同學的，原來學校老師和家長發現肖曉不辭而別

后，很著急，貼了很多的尋人啟事。他急忙又趕回了南京。

肖曉回到家后，受到了希望小學的同學給他的信，信上說，他們在中央電視塔錄的節目很精彩，還見到了很多的電視主持人，很高興，可是在回來上火車的時候，因為火車上不給帶狗，他們只好把肖曉送給了旁邊飯店的阿姨。

一天，肖曉上學的時候，發現路邊有一個人在賣一條狗，這不是“孩孩”嗎？肖曉急忙跑回家，拿錢買了那條狗。并把它送給了希望小學的同學們，并寫了一篇稿子投給報社，寫的就是他去北京的事情，以及“孩孩”的經歷。編輯看了很受感動，不僅刊登了文章，還來到了“光明小學”，告訴肖曉的老師和同學關于肖曉的感人事跡，肖曉因此當上了他向往已久的升旗手。

讀了這本書，我很受啟發。肖曉同學為了實現自己的夢想，積極向上，奮發圖強，創造條件，終于使自己成為一名

合格的升旗手，親手升起一面嶄新的五星紅旗。只要有夢想，并且為他努力奮斗，就一定能夠成功。

聯想到古今中外，有很多這樣的事例，漢代史學家司馬遷受到酷刑，毫不氣餒，忍辱負重，奮筆疾書。用13年多的時間，寫了52萬字的《史記》，流芳百世；德國音樂家貝多芬，幼年耳聾，但他熱愛音樂，克服常人無法想像的困難，寫出了大批享譽世界的音樂作品。

他們都是我們學習的好榜樣，肖曉同學與同學間的相互友愛，團結幫助，在以后的學校生活中，我們也要向肖曉同學一樣，同學們之間相互幫助，共同提高，遇到困難不退縮，不畏懼，就一定能戰勝困難。

東勝區第三小學王丹

二○一二年六月

第四篇：今天我是升旗手

渴望升旗手

——《今天我是升旗手》國旗代表著革命，代表著我們中國人，沒有了國旗，我們所有中國人就將失去尊嚴。國旗在我們中國人的心里是很重要的。我現在讀六年級，我很渴望我能做一名升旗手，做了升旗手，我覺得就像頭上戴了一個光圈，閃閃發光。

我覺得“書讀百遍，其義自見”，這句話講的太好了，我很喜歡閱讀《今天我是升旗手》這本書，我也很佩服主人公肖曉，他有堅持不懈的信心，他為了一個愿望和夢想，付出了雙倍的努力。

肖曉做一名升旗手，經過了很多機會，但有失去了很多次。肖曉四年級，肖曉在“國旗知識競賽”中名列前茅，當升旗手沒問題，可他倒霉，偏偏在升旗那天生病了，急性肺炎，錯過了機會。五年級，肖曉聰明反被聰明誤，別人摔了一跤，只蹭掉了一塊皮，明明沒有受傷，他卻把人送進了醫院，原來已定他是升旗手，又被換掉。升入六年級后，肖曉意外撿到了一筆巨款，間接救了一條人命，因此獲得了一次升旗的資格。他為此做了許多準備，還在家里反復練習升旗動作，花費了許多心血。可事情在一夜之間發生了變化：上級領導要來學校參觀，臨時把肖曉換成了獲得奧林匹克數學競賽三等獎的林茜茜。星期一早晨，當肖曉得知這個不幸的消息后，心灰意冷，甚至不愿去操場參加升旗儀式。在梅老師的鼓勵下，肖曉終于又勇敢地站了起來——

他沒有放棄做升旗手的愿望，加倍努力：團結班上所有的同學，幫助冷漠的“學習尖子”林茜茜，讓她變得開朗活潑，幫助“追星族”祝小娜改掉追星的壞毛病，和包郝、馬馭等同學智擒“偷猴賊”，積極參加“手拉手”活動，冒險一個人去北京看升旗，在火車上，和懷娃、小狗孩發生了一段令人感動的故事……通過不懈努力，在臨近小學畢業時他終于親手升起了一面鮮艷的五星紅旗，圓了自己的旗手夢。

作為一名旗手，肖曉充滿正義感，他做到了負責，做到了完美，把鮮艷的國旗按著音樂的節奏，井然有序的把國旗升上了蔚藍的天空。學校里的國旗高高掛起，同學在一周里將充滿精神。升旗手可以親手托起可愛的五星紅旗，將鮮紅的國旗冉冉地升上天空，讓國旗在高空上驕傲地飄揚，那種榮耀是光榮。這本書里，我看到了一位小學升旗手的形象：正直、勇敢、善良、坦誠、熱情，勇于和壞人壞事做斗爭，對待同學像春天的陽光一般溫暖……

我生活在靖江一小里，我們每一周的早晨都會舉行一個升旗儀式，在全體中同學和老師的注目之下，作為升旗手那是多么榮耀的事情。每個學期的第一個升旗儀式，都要競選升旗手，每次競選總是“有人歡喜有人憂”：當了升旗手的孩子自然歡呼雀躍，路都不會走了只會像小兔一樣蹦蹦跳跳；沒有當選的孩子，就耷拉著腦袋。我沒有做過升旗手，我更沒有嘗過那種味道。但是，我看著那一界界的升旗手，每一個星期一每一位升旗手都滿面春

風，手里拿著整齊的國旗，莊嚴地走在跑道上，每一位老師和同學都看了舒服，更讓新一屆的一年級大開了眼界。我很喜歡做升旗手，因為我想學習肖曉那種精神，并嘗一嘗那種美美的滋味，感受升旗手的光榮。我會快快長高，讓老師給我一個機會，成為一位升旗手。

這個愿望我會刻在我的心里，我如果可以，一定能做到最優秀。我會渾身充滿正義感的把這個國旗升上去。我要努力做到最優秀。

第五篇：今天我是升旗手

《今天我是升旗手》讀后感

這本書是著名作家黃蓓佳阿姨寫的一篇兒童小說。書中講述了一個拾金不昧、剛強、勇敢、品學兼優、樂于助人的小學生肖曉一直想成為一名升旗手，因此，他付出了很多努力，雖然經過了許多挫折，但他并沒有放棄，終于在臨近小學畢業的時候，他親手升起了那面鮮艷的五星紅旗。

書中的主人公肖曉，上六年級，是一個軍人家庭出生的陽光男孩。他的夢想是當一回學校的升旗手。肖曉很有個性，做事有一股不服輸的精神，他熱愛班級、自尊心強、沉穩、對好朋友忠誠.我喜歡樂觀向上的肖曉。知道自己是升旗手時，他心里特別高興，激動得連星期幾都分不清了，而且把自己的校服洗得一塵不染，還帶著一點淡淡的檸檬香味，看得出他很想當回升旗手。

我喜歡有愛心的肖曉。他無論走到哪里都會幫助別人，撿拾五萬元的巨款，與希望小學的同學們成為了好朋友，關心小動物.我喜歡心中有夢想的肖曉。他懷著夢想與希望小學的同學進行“手拉手”的活動，終于當上了向往已久的升旗手。

肖曉也有一些缺點。在升旗手臨時換人的時候，他反應過于激烈，升旗時在教室面壁僵持，磨磨蹭蹭不到外面排隊，連班主任找他談話也不搭理。為了實現當升旗手的愿望，他故意用木棍將周小胖弄跌倒，然后借機“做好事”；讓巴頓幫忙弄虛作假搞了篇作文參加比賽，希望通過競賽取得名次來得到當升旗手的機會，實在是有點不夠光明磊落。我覺得遇到這種情況應該拿得起、放得下。一個人遇到突如其來的事情，要有良好的心態，勇于擔當，大不了下次再爭取嘛，不應該誰也不理，耍小性子消極對待。

半年時間里，肖曉好像長大了，變得懂事多了??以前，他內心多么向往當一回學校升旗手呀！聽到“讓他升旗”幾個字，簡直快樂得要發瘋！而開展“手拉手”活動再見到懷娃時，梅老師告訴他“明天你要當升旗手了”，他一下子竟然沒有能做出反應，隨口說了句“好吧”，鼻子酸酸的，喉嚨堵堵的，覺得沒有必要對別人炫耀這件事，哪怕是自己的好朋友。他已經長大了，雖然內心很高興，但只是將它埋藏在心底，因為這不再神秘，只要努力大家都有機會，一切都很平常。

肖曉，就像我身邊的一位好同學，時時激勵著我，心中有夢，堅持不懈，定能成功！。