第一篇：語言活動：《水果歌》教學設計

語言活動：《水果歌》教學設計 楚雄州元謀縣姜驛小學 楊麗萍

一．活動目標： 1.知識與能力目標：

（1）能用普通話說出梨子、蘋果、西瓜、葡萄的名稱。

（2）能以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌,學說普通話。2.過程與方法的目標：游戲教學法、引導法、談話法、實際操作法 3.情感目標：能用普通話大膽地和別人交流 二．活動準備：

1．蘋果、梨子、葡萄、西瓜等圖片（包括涂色和沒有涂色的）2.雪花插片（制作四種水果）3.紅、黃、綠、紫四種顏色的彩筆。4.紅、黃、綠、紫四件衣服。三．教學過程： 1.談話導入：

（1）教師：今天呀，我們班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面吧。（2）幻燈片出示貼有蘋果、梨子、西瓜、葡萄的水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。2.學習兒歌

（1）學習四種顏色：“這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關系，老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什么顏色的。（2）出示4種顏色，讓幼兒說一說，引導他們學說”紅紅的“"黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”。（3）讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。（4）什么水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，并把梨子圖片貼到兒歌中。（5）什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話連起來說一說。（6）告訴兒歌名字，完整念一遍。三．練習

1．（老師問，幼兒答）

現在老師想考考我們班的小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？

2.實際操作：用雪花片制作這四種水果。再練習說：蘋果蘋果紅紅的。、、、、、、3.涂色游戲:每個小朋友發(fā)四種顏色的彩筆和四種水果，并讓他們涂色。涂好之后相對應的粘在那四件衣服上。

附兒歌：

《水果歌》

什么水果紅紅的？ 蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？ 梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？ 西瓜西瓜綠綠的?！?011年國培計劃幼兒教師返崗研修”論壇交流小結

楚雄州元謀縣姜驛小學 楊麗萍

為了讓自己能成為一名優(yōu)秀的幼兒的幼兒教師，自“2011年國培計劃幼兒教師返崗研修”論壇開通以來，我積極并抓緊一切時間與各個學校的學員進行了交流，通過為期六個月的論壇，我有以下心得體會：

1、確實認識了幼兒園教育的自身特點。

①幼兒園教育的特點具有生活化。幼兒的年齡特點和身心發(fā)展需要，決定了幼兒園教育目標和內容的廣泛性，也決定了保教結合的教育教學原則。對于幼兒來講，除了認識周圍世界、啟迪其心智的學習內容以外，幼兒主要通過各種感官來認識世界。只有在獲得豐富的感性經驗的基礎上，幼兒才能理解事物，才能對事物形成相對比較抽象概括的認識。但是這樣廣泛的學習內容不可能僅僅依靠教師設計、組織的教育教學活動來完成，也不可能通過口耳相傳的方式來實現，幼兒只能在生活中學習生活，在交往中學習交往。因此幼兒園課程具有濃厚的生活化的特征——課程的內容來自幼兒的生活，課程實施貫穿于幼兒的每日生活。②幼兒園的教育具有游戲化。游戲符合幼兒的年齡特征，能夠滿足幼兒的各種身心需要，是幼兒園的基本活動，也是幼兒教育的基本原則之一。游戲從本質上來看，是幼兒自身的一種自由自發(fā)的主體性活動，對幼兒的發(fā)展有著多方面的價值。游戲是幼兒的基本活動形式，也是幼兒基本的學習方式。所以，游戲在幼兒園 課程當中居于非常重要的位置。從本質上講，幼兒園教育是有目的、有計劃的教育過程，但是由于幼兒身心發(fā)展和學習的特點，使得幼兒園課程不是體現在課表、教材、課堂中，而是體現在生活、游戲和其他幼兒喜聞樂見的活動形式中，幼兒感受到的更多的是環(huán)境、活動、材料和教師的行為，也就是說，幼兒園課程蘊含在環(huán)境、材料、活動和教師的行為中，潛移默化地對幼兒起作用。

2、了解了幼兒園教育活動存在的一些突出問題及產生這些問題的原因。幼兒園教育活動存在的問題：教學形式老化，教學方法陳舊，“填鴨式”教學比較明顯；小學化教學突出。就我園來講，形成這種情況的原因主要有：師資力量弱，大部分教師屬以前代課教師轉正或小學里調來的，其次是主管領導不夠支持，出外學習的機會少。

3、認識到幼兒教師如何才能更好地成為幼兒學習活動的支持者、引導者、合作者”的理解。如今，“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一教育行為準則已深入人心。但是幼兒活動的質量取決于教師的態(tài)度；教師只有與幼兒成為真正意義上的伙伴，也就是合作者，支持孩子有意義的活動，才能形成積極有效的互動局面，在互動中成為實實在在的引導者。在具體的教育教學實踐中，有些教師仍有時把握不定角色的轉換，使得支持生硬、合作生硬、引導難以引起互動，教學效果不佳。這就需要轉變教師對待幼兒的態(tài)度，教師首先要能作為幼兒的游戲伙伴，以伙伴的身份與孩子共同游戲、共同活動，盡量走進孩子的心靈，與幼兒進行積極有效的情感交流。及時了解孩子、研究孩子、知道孩子需要什么，發(fā)現每一個孩子的“最近發(fā)展區(qū)”，在他需要的時候，及時給予適當的幫助，喚起孩子心靈的共鳴。這樣，才能使每個幼兒在自身的基礎上得到最大限度的提高。這事說著容易做起來難，不僅需要教師具有高度的教育責任感，更需要具有高超的教育技能，充分關愛每一個孩子，關注孩子們的每一個瞬間，抓住最佳的教育契機，順理成章地成為“引導者”，積極地參與和支持孩子們的學習和生活，和孩子達成最佳的互動，讓孩子愿學，樂學。

通過這次交流，我汲取了一些寶貴的經驗，在以后的教學中，我一定會嚴格要求自己、虛心地向有經驗的老師學習，爭當一名幼兒喜歡的優(yōu)秀的教師。關于幼兒園數學游戲教學反思的報告 楚雄州元謀縣姜驛小學 楊麗萍

數學游戲能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務.同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質,使智力和非智力品質協(xié)調發(fā)展。

設計游戲的目的要引導學生在“玩“中學,“趣”中練,“樂“中長才干,“賽”中增勇氣。所以,設計數學游戲,安排課堂活動時應注意下面幾個方面:游戲新穎,形式多樣,富有情趣,才能有效地激發(fā)學生的內驅力,使他們主動地學、愉快地學。如富于思考啟發(fā)性的“猜謎“、富有情趣的“小貓釣魚”、“摘蘋果“,“幫白兔收蘿卜”等游戲一一展示在學生面前,學生們都喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學習任務,提高了學習效率,培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和組織紀律性。

直觀形象的數學游戲可以在學生“具體形象的思維“與“抽象概念的數學知識”之間架起一座橋梁,幫助學生理解掌握概念、法則等知識,引導學生由具體形象思維向抽象思維過渡。形象地表演“數的組成“、“數的分解”、“數字歌“、“找鄰居”、“找朋友“、“送信”、“爭當優(yōu)秀售貨員“等游戲都是借助學生的表演動作和生活常識來理解數學知識。例如兒歌“2字像小鴨,圓圓小腦瓜,斜著長脖子,直著小尾巴?！毙蜗蟮孛枋隽藬底帧?“的字形和書寫要領。如“找兄弟”,學生拿著 數字卡片“6“說:“我今年6歲,弟弟比我小兩歲,弟弟在哪里?”學生們想出答案舉起數字卡片“4“說:“我今年4歲,比你小兩歲的弟弟在這里?！睂W生繼續(xù)問:“比我大1歲的哥哥在哪里?“學生舉起卡“7”說:“今年我7歲,比你大1歲的哥哥在這里。"在這個游戲中,開始學生依據數序知識想出結果,為學習有關的應用題做了鋪墊。所以學前班數學課堂上教師要把游戲結合到教學中來。

幼兒園數學活動中的游戲一般是把教學內容，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。

第二篇：水果歌(語言)

托班語言教案—水果歌

設計意圖：托班孩子語言表達處于關鍵時期，為了很好的得到語言 活動目標：

準備：

過程：

表達能力的培養(yǎng)，我選擇了日常生活中常見的幾種水果進行語言教學，這樣既能很好的激發(fā)幼兒學習的興趣，也可以讓幼兒學會和其他小朋友分享食物。、欣賞兒歌《水果歌》，知道香蕉、蘋果、西瓜、葡萄都是水果。

2、觀察香蕉、蘋果等水果的顏色，學念兒歌。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、樂意和同伴一起分享食物。香蕉、蘋果、西瓜、葡萄。

1、出示水果，師生一起說一說：黃黃的香蕉，紅紅的蘋果······

2、提問：黃黃的香蕉像什么？（黃黃的香蕉像只船）

蘋果是什么形狀的？（紅紅的蘋果圓又圓）

西瓜呢？

（綠綠的西瓜個兒大）

紫葡萄怎么說？

（紫紫的葡萄一串串）

13、教師示范念兒歌。

4、引導幼兒學念兒歌。

出示水果，引導幼兒組織語言說出黃黃的香蕉像只

船、紅紅的蘋果圓又圓······

5、幼兒集體念兒歌。

延伸：幼兒洗完手后，教師將這些水果分給他們吃，讓他們分享和朋友一起吃水果的樂趣。

附：兒歌

黃黃的香蕉像只船，紅紅的蘋果圓又圓。

綠綠的西瓜個兒大，紫紫的葡萄一串串。請來朋友一起吃，大家吃的肚兒圓。

第三篇：小班語言活動：水果歌[模版]

活動名稱：水果問答歌曲 活動目標：

1.學習兒歌，并能有節(jié)奏念誦兒歌。2.喜歡參與語言活動，對語言活動感興趣?；顒訙蕚洌?/p>

1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂顏色）。2.紅、黃、綠、紫四種顏色的問號圖片。3.水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。活動指導：

1.情景導入，引發(fā)幼兒活動興趣。

師：果園里的水果豐收啦，石老師想帶小朋友們一起去果園里摘果子，你們想去嗎？請你們開起你們的小汽車。滴滴！出發(fā)吧！??果園到啦！睜大眼睛看看，果園里面都有那些水果？

教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面）。2.學習兒歌。

（1）感受并學習疊詞。

師：①咦？小朋友們仔細觀察，今天的水果和我們平時見到的水果有沒有什么不一樣的地方？哦！他們忘記穿上有顏色的衣服了。

②那你們想幫他們挑衣服嗎？想幫誰挑？挑什么顏色的衣服？

③水果寶寶們都換上了有顏色的衣服，蘋果寶寶穿上了紅色的衣服變得怎么樣？（紅紅的）老師想送一句更好聽的話給蘋果，你們仔細聽一聽，老師是怎么說的：“蘋果蘋果紅紅的?！边@句話好聽嗎？那我們一起吧這句話送給蘋果。（重復）那誰來給西瓜送好聽的話呢？

（2）學習兒歌內容。

①展示問號圖片，學習如何提問。

師：今天果園里不只有水果寶寶，還來了一位特殊的寶寶，你們看這是誰??？（問號）問號代表什么意思呢？請小朋友來猜一猜問號寶寶是來做什么的？（提問題）那你們覺得這個問號寶寶想問誰？你怎么知道的？對啦，紅色的問號寶寶有問題想問紅紅的蘋果。

②老師手里還有三個不同顏色的問號寶寶，我請3個小朋友來說一說他們分別想問誰？

③不同的問號寶寶都找到了想問的水果，我們來聽聽看紅色問號寶寶是怎么問的：“什么水果紅紅的？”那綠色的問號寶寶會問西瓜什么問題呢？

（3）完整復述兒歌。

①教師有感情的朗誦兒歌，幼兒傾聽

師：小朋友們今天都很棒，都開動腦筋送好聽的話給水果寶寶，還幫問號寶寶找朋友，其實你們已經編出了一首很好聽的兒歌，這首兒歌的名字就叫做《水果歌》請小朋友豎起小耳朵，認真地聽老師念一遍這首兒歌。

水果歌

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

②教師問、幼兒答，一起朗誦兒歌。

師：你們想不想和老師一起來朗誦這首兒歌呀？那老師來當問號寶寶提問，你們來當水果寶寶回答問題，我們來試一試。

3.游戲“我問你答”。

（1）展示水果掛飾，認識自己。

師：①你們的念的又清晰又準確，老師獎勵你們玩一個游戲，你們看（展示水果掛飾）。這么多的水果，你們想摘就摘哪一個，摘下來了就貼在身上，小手放腿上坐坐好。

②現在老師扮演問號寶寶，你們扮演水果寶寶。我要看看水果寶寶們知不知道自己是什么水果？蘋果寶寶在哪里？（依次提問）

（3）講解游戲規(guī)則，開始游戲。

師：“寶寶們都知道自己是什么水果了，現在我們來‘我問你答’的游戲。①請聽規(guī)則，問號寶寶問‘什么水果紅紅的？’，什么寶寶來回答呀？對了，蘋果寶寶站起來回答。其他寶寶們聽明白了嗎？我們來試一試。（4）升級版“我問你答”。

教師：“哇！你們回答的真棒，看來我要再加大難度才行，現在我不按順序提問了，敢不敢接受挑戰(zhàn)？”（4.教師小結，活動延伸。

教師：“這么難的挑戰(zhàn)都難不倒你們，你們可真棒呀，快給自己鼓勵鼓勵。在我們幼兒園里種了許多水果，散步的時候我們一起去找找，看看還有哪位水果寶寶可以和我們做游戲好不好？”

第四篇：小班語言活動 水果歌

小班語言活動 水果歌

水 果 歌 ——小班語言活動

機關幼兒園 吳衛(wèi)紅

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

一、導入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面?！?/p>

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

１、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

３、給葡萄編。

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的

４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

７、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

區(qū)域設置和日?；顒咏M織

在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計劃

可請家長帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。

附兒歌

水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

小班語言

逗螞蟻

活動目標

1、引導幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內容。

2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動準備

1、依據詩歌內容，編排一個情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動過程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。

3、請幼兒說一說看到的是什么。

（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？

（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。

5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。

（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。

第五篇：水果歌(中班語言)

幼兒園中班語言教案：水果歌

活動目標：

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試根據圖片學念兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌，體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。

2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程：

一、出示小熊導入

“今天呀，小熊貝貝還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢？好，現在就請它們出來和大家見見面?！?/p>

１、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。

２、“仔細看看，它們有顏色嗎？”（沒有）

３、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

４、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

１、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

２、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

３、給葡萄編。

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

４、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

５、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”

請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

６、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

７、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅 的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四：“生活中還有好多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友。”鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

五、活動結束。通過這節(jié)課的學習，小朋友們已經和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛，而且還有非常豐富的營養(yǎng)價值呢。老師希望小朋友們能多吃些水果，健康快樂的成長。附兒歌：

水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。