第一篇：胡家廟中心小學英語朗誦比賽總結

胡家廟中心小學英語朗誦比賽總結

朗讀（read aloudly and clearly）就是運用重音、節奏、語調等語音手段把語言材料中的思想感情表達出來，也就是清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語言文字材料念出來。朗讀是學好英語的基礎，也是說好英語的前提。在小學階段朗讀顯得更是尤為重要，為了檢查近階段我校小學生英語朗讀的情況，更為了提高學生的朗讀水平，讓學生說好英語。根據開學初制定的教研組計劃，我校于10月14日進行了3—5年級英語朗讀比賽，每班任選兩名同學參加，然后由班主任按學籍號抽一名參加朗讀比賽。

從三年級至六年級的英語朗誦情況分析，總結如下：

1、各班能結合學校的朗誦習慣要求，認真朗誦，精神佳；

2、學生的英語朗誦的語音、語速、語調都比上學期有一點進步，但是有個別班對抽到的課文不熟悉，對一些長句的單詞發音不到位；

3、低年段的學生對課文內容不是很熟悉，讀書的速度拖拉。

今后的改進措施：

1、增加朗讀的頻率，如在每節課課前幾分鐘有計劃地安排朗讀課文的內容，降低學生的遺忘率；

2、利用、安排好每周的大早讀時間，認真檢查學生的朗讀情況，尤其是三、四年級的口語課，有效率地布置每天的朗讀內容，教師要檢查跟蹤到位。

比賽結果

一等獎：田佳鍺

楊靜石

楊含笑

羅曦微

于樂樂

二等獎：寇樂樂

張文情

韓夢莎

羅

睿

張

晶 三等獎：張

樂

楊

雪

秦雯雯

王

曼

張

倩 優勝班級： 第一名： 五年級

第二名： 六二班

第三名： 四年級

第二篇：胡家廟中心小學教學常規管理制度

小學教學常規管理制度

一、工作標準：

一）備課標準：

1、認真學習《基礎教育課程改革綱要》、教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。

2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。

3、認真寫好課時教學計劃（教案），一課時一教案，格式規范，項目齊全。

4、教案既有周目錄，又有總編號，準確無誤。

5、教學目的突出素質教育要求，既注重智力因素培養，又注重非智力因素培養

6、教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高“五大效率”，落實“激發興趣、教會方法、培養能力、養好習慣、發展個性”的目標要求。

7、積極參加集體備課。定時間、定內容、定中心發言人，統一進度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業。

8、教案保持余量一周。

9、同年級同學科禁止共用一本教案，應該做到每人一本教案。

二）上課標準：（即《課堂規則》）：

1、禁止無教案上課；禁止私自調課；禁止曠課、讓課、要課。

2、按時上課，不遲到，不拖堂；不提前下課；不隨意提前結束新課。

3、基本依據教案上課。

4、遵循教育教學規律，貫徹素質教育要求，在教學中關注全體學生的全面素質的培養。嚴禁體罰或變相體罰學生；不得把學生 趕出教室；不得隨意停止學生上課。

5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體（體育教師著運動裝運動鞋）；講究教學藝術，機智處理教學突發事件。

6、教學中圍繞教學目標開展教學活動，重點突出，難點突破，完成教學任務。

7、優化教學方法。積極開展教法研究，采用啟發式，廢除注入式。

8、豐富教育手段。教學準備要充分，積極使用電化教學手段；100%完成教師演示和學生實驗教學任務。

三）輔導標準：

1、端正教育思想，對優生要正確引導，對差生要耐心輔導。

2、制定培優補差計劃，交一，留一貼備課本前面。

3、制定教學計劃、課時計劃（教案）時，要突出“備學生”。

4、課堂教學中加大對差生的訓練（如答問，演板等）密度。

5、對轉入、因病、因事等缺課的，要及時采取有效的方式補課。

6、充分利用補差時間，重點指導差生，增強差生信心，指導學習方法。

7、創造條件開展學科課外活動，開拓視野，發展個性。

8、在教學后記中對差生轉化有明確的記載。

四）作業標準：

1、嚴格控制作業本。只準使用由學校審發的各科練習冊，寒暑假作業等；禁止教師集體收錢購買其他練習冊；提倡一科同時只 使用一個課堂作業本和家庭作業本，以便及時批改。

2、嚴格控制作業量。提倡“課堂作業”課堂完成；課外作業一般要求低年級不留書面作業，中年級不超過30分鐘，高年級不超 過45分鐘。

3、強調作業設計。禁止大量機械性懲罰抄寫（20次及以內）。

4、控制作業和批改密度。語文、數學每周5次（作文每學期8次，教師本人親自批改）批改，英語、寫字、思品、科學、美術等 每周1—2次作業批改。

5、教師必須批閱學生的課堂作業本，親自批，每次批，每本批，批改率達100%。

6、教師必須認真及時批閱學生作業本，書寫工整，有評價，有日期。引導學生養成良好的作業習慣。

7、針對作業中存在的問題，特別是普遍問題，及時講評。

8、對作業中的錯誤要求學生及時訂正，訂正率達100%。

五）考試標準：

1、按教材要求組織好單元測試，做好成績記載，及時交教導處。

2、改進考試方法，加強平時考核，把動腦、動手、動口等有機結合起來。

3、學校每學期一般只舉行期末考試。

4、嚴格執行《監考規則》，忠于職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，保證考試真實。

5、嚴格執行《批卷統計規則》，按要求認真閱卷統計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規范、全面，及時上交。

6、按要求對學生成績進行全面的質量分析，總結經驗教訓，制訂改進措施，及時講評，及時上交。

7、按要求撰寫教學總結，及時上交。

二、管理要求：

一）備課管理：

1、教研組：

（1）每學期初制定教研組計劃，集體備課“三定”、“五統一，有具體詳細的安排（定時間、定內容、定中心發言人，統一進 度，統一目標，統一深廣度，統一重點，統一大部分作業）。

（2）按學校要求檢查教師的教學計劃（教學進度），轉差計劃及其他有關報表，收齊后交教務處。

（3）每周檢查一次本組教師的教案，并簽名（日期）。教案有問題的，督促教師改進；普遍性的問題，向教務處反映，有記錄。

（4）每學期期初、期中、期末，按學校要求將教師所有學科所有教案收齊交教務處，由教務處組織集中檢查。在教務處組織的 期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，認真履職，做到規范、公正。

2、教務處：

（1）制定學校教學計劃。

（2）期初收齊全校教師所有學科的教學計劃（教學進度）、轉差計劃等，嚴格檢查，指導改進。

（3）每學期期初、期中、期末集中對全校所有教師所有學科的教案進行檢查，總結經驗，改進問題，評價等級。有書面總結3次。

（4）每周抽查1個教研組的備課教案，深入一個教研組開展集體備課，有記錄。

（5）對教研組此項管理工作進行檢查。

3、學校：

（1）審核學校教學計劃。

（2）期初對全校教師所有學科的教學計劃（教學進度）、轉差計劃進行抽查；每周抽查教務處人員教案；協助教務處每月抽查 一個教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查，期末評選30%優秀教案。

（3）每月深入一個教研組集體備課。

（4）對教務處此項管理工作進行檢查。

二）上課管理：

1、教研組：

（1）抓好本組教師的出勤考核，在權限內請假的，及時反映到教務處調課。

（2）按教學進度，每周了解教師教學情況。

（3）發現有學生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。

（4）組織全體教師每學期完成1節組內教研課，相互聽課，評課，作好記錄。教師學期聽課10節，教研組長聽課15節。

2、教務處：

（1）協助校辦做好教師考勤，及時調課，保證正常教學秩序。

（2）按教學進度表，每周抽查一個教研組教學情況，每月協助校長檢查一次自然實驗教學工作。

（3）隨時進課堂聽課，完成聽課20節。對教師學期聽課情況進行統計，在期末《教學常規管理總結》中反饋。

（4）每學期期中、期末分別召開1次教師、學生座談會，評教評學，有書面反饋意見。

3、學校：

（1）隨時進課堂聽課，完成聽課30節。

（2）參加評教評學會，每月抽查一個教研組教學進度。

（3）每月對自然實驗室教學檢查一次。

（4）對教務處此項管理工作進行檢查。

三）輔導管理：

1、教研組：

（1）期初督促教師制定培優補差計劃，收齊交教務處。

（2）每周抽查本組教案時，在教學后記中對教師補差情況進行檢查。

（3）積極組織本教研組教師、所屬學生參加學校有關競賽。

（4）協助學校完成評選培優補差先進教師的工作。

2、教務處：

（1）期初收齊教師培優補差計劃，指導改進。

（2）每周抽查一個教研組教案時，在教學后記中對補差情況進行檢查，指導改進。

（3）建立校級差生轉化檔案，跟蹤調查。

（4）對教研組此項管理工作進行檢查。

3、學校：

（1）期初檢查教師培優補差計劃。

（2）組織學生有關競賽活動，檢驗培優補差效果。

（3）期末表彰培優補差先進教師。

（4）對教務處此項管理工作進行檢查。

四）作業管理:

1、教研組：

（1）按學校要求，檢查本組教師所屬學生的作業本（練習冊），作業量，切實減輕學生負擔。

（2）每周抽查一次本組教師作業批改，督促批改率100%，訂正率100%。

（3）期中、期末按學校要求，將教師所有學科作業收齊交教務處，由教務處集中檢查。

（4）在分工檢查作業批改中，按要求認真履職，作到規范公正。

2、教務處：

（1）期中、期末兩次問卷調查，檢查學生的練習冊、作業本、作業量。書面總結，及時反饋。

（2）每周抽查一次學生作業量，教師作業批改情況。

（3）期中、期末集中對教師的作業批改進行集中檢查，書面總結，及時反饋。

（4）對教研組此項管理工作進行檢查。

3、學校：

（1）期中、期末兩次抽查學生作業本、練習冊、作業量、切實減輕學生負擔。

（2）參加期中、期末兩次作業批改集中檢查。

（3）期末評選30%優秀作業批改的教師。

（4）對教務處此管理工作進行檢查。

五）考試管理：

1、教研組：

（1）督促教師搞好單元測試。

（2）督促教師按學校要求完成監考、閱卷、登記、分析等工作。

（3）期末督促教師撰寫教學總結，收齊交教務處。

（4）期末撰寫教研組工作總結，按時交教務處。

2、教務處：

（1）組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。

（2）做好教師教學常規工作的總體評價，資料收集整理工作。

（3）期末撰寫教學常規管理總結，按時交學校。

（4）對教研組此項管理工作進行檢查。

3、學校：

（1）檢查學校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。

（2）協助教務處對教師教學常規工作進行總體評價，收集資料，及時歸檔。

（3）撰寫學校教學工作總結。

（4）對教務處的此項管理工作進行檢查。

教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質量的高低，關系到所培養人才的素質，是深化教育改革，提高教育質量的根本保證，為了進一步規范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特制定《教學常規管理制度》。

一、教學常規與課程標準

1、學期開始各年級各學科都要制定好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，各教研組制訂學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。

2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

二、備課

1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課

1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

2、堅持上課第一次鈴前教師到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，下課不拖堂。

3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐能力相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統一要求與因材施教相結合。

4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學工具和手段輔助教學。

5、重視指導學生動手操作、制作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。

6、教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。激發學生創新精神，培養學生創新能力。

7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

四、作業與批改

1、布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度，時間要控制，杜絕機械重復或懲罰性作業。

2、課內作業要在任課教師指導下當堂完成，家庭作業要適量，不得超過1小時。課堂作業要全收全改，課后作業原則上堅持全批全改，對完成作業有困難的學生要堅持面批面改。

3、嚴禁讓學生批改課堂作業。

4、批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數（數學、低年級語文每天一次，作文全期12次）。

5、作業寫清批改日期，批改簡明易懂；少指責，多鼓勵。

五、輔導

1、語文、數學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉化記錄；（2）對成績優秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。通過個別指導或有計劃的補課，幫助他們在學習上取得進步，并對他們的特長予以鼓勵和培養。

3、課外輔導要安排在學生自習或課外活動時間進行，不準侵占和挪用非語數課時間進行輔導。

六、教育科研

1、每位任課教師必須參加學校和教研組的教研活動，并能圍繞活動中心，積極發表自己的見解，虛心聽取他人意見。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節。

2、遵守教研紀律，不無故請假或遲到早退，教研工作納入教師考核考勤獎懲。

3、每周三第七節課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。

4、各教研組每周按單元重點、難點，由教研組集體研究備課一次。

5、教研組每月開展一次教研活動，每期上交一份教研工作計劃、總結，每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設計、案例分析或經驗總結。

教 學 常 規 管 理 制 度

胡 家 廟 中 心 校

2013.2

第三篇：英語朗誦比賽

A:Good afternoon ,Ladies and Gentleman.Welcome to the Ningxia University final speaking English competition.It’s my great honor to be one of the host ,with the happy feeling ,I hope we can have a fantastic afternoon.I’m Lin Jiao and who stands besides me is Shi Danping.We’ll co-host the competition to-gather.B：尊敬的各位領導，各位來賓，親愛的同學們。大家下午好。

歡迎來到寧夏大學土木與水利工程學院英語朗誦比賽的決賽的現場，很高興能與大家在此相遇。首先請允許我自我介紹，我是來自寧夏大學土木與水利工程學院的石丹平，這位是我的搭檔，來自寧夏大學外國語學院的林嬌。

現在我宣布寧夏大學土木與水利工程學院英語朗誦比賽現在開始。

A:First , let’s ceremonious introduce the raters and honored guests.B:接下來讓我們隆重地介紹本次大賽的評委及出席的嘉賓。

A:The dear teacher _____,from_______

B:來自————的————老師

A:let’s warmly welcome them again.B:讓我們再次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

B:現在，請允許我給大家介紹一下本次大賽的比賽規則和評分標準

…………

A:Now ,time for competition ,Let’s welcome the first competitor_____

B:讓我們用熱烈的掌聲有請第一位參賽選手登場。

A:Thank you

……….A:Now,let's come to section 2

B:默契接力

A:比賽規則：選手按抽簽結果兩人一組，隨機抽取單詞，由一人用肢體語言或用英語描述，另一個人用漢語或英語說出答案，用漢語說出答案計1分，用英語輸出答案計2分，限時一分鐘，或猜對5個結束，本環節總分10分。在活動中，描述者不得說出關鍵詞，否則兩人在此環節及0分。

B:Now ,let's welcome the firstgroup.OVER

A:Thanks all the competitors , thanks for your wonderful performance.Now ,let me announce the winning competitor.B: 感謝所有選手的精彩朗誦，現在我們將宣布獲獎者名單，并有請評委及嘉賓為他們頒獎

A： 優秀獎：.........現在讓我們用熱烈的掌聲有情他們上臺

B： 三等獎：.........現在讓我們用熱烈的掌聲有情他們上臺

A:二等獎：......現在讓我們用熱烈的掌聲有情他們上臺

B:一等獎：...現在讓我們用熱烈的掌聲有情他們上臺

讓我們以最熱烈的掌聲對他們表示熱烈的祝賀

A:Now ,Let’s welcome Mr.Ye give a speech for us.B:現在，讓我們歡迎葉老師給我們致詞。

……..結束語

A:Ladies and Gentleman ,it’s not our willing to say goodbye ,but the world has not dispersed banquet.Now ,Let me announced that the Ningxia University final speaking English competition had a successful end.see you next year.B:尊敬的各位領導，評委，嘉賓，情愛的各位老師，同學們，很不愿意與各位說再見，但天下沒有不散的宴席，期待明年與你們再次相遇。現在我宣布寧夏大學土木與水利工程學院英語朗誦比賽圓滿成功

親愛的同學們，再見！

比賽規則：英語自我介紹，時間控制在一分鐘以內。朗誦1：選手自備一篇不同于初賽的文章朗誦，字數在250字-400字

朗誦2：選手現場抽取一篇文章進行朗誦，字數在200字左右。Show Time：選手任選一首好詩，一個笑話，一個英語繞口令進行個人才華展

示。此環節計10分。

評分標準：

1整體形象20分

2語音40分

3內容10分

4情感10 分

5創新20分

觀眾互動環節：

在每五個參賽選手朗誦完畢后將有一次抽獎環節，屆時會有工作人員負責，并準備了精美禮品，敬請期待。

順序：陳曦胡玉丹黃子麟蘭迎香，劉建芳馬玉虎

馬治國屈鑫江滕瀟宇王敏燕王書瑞

薛耀東燕炳橋姚海鵬周濟兵朱錦航

第四篇：英語朗誦比賽

英語朗誦比賽

星期五，學校舉行全校英語朗誦比賽。為了迎接這次重要的比賽，我早已做好了準備。

比賽開始了，選手們一個接一個上場比賽。我站在場外，聽到正在朗誦的同學那熟練的聲音時，心里非常緊張。我不停地給自己鼓勁：“不要緊張，不要緊張！你是最棒的！”想著想著，我信心倍增，就有了一種不可戰勝的感覺。輪到我上場，我先朗誦了中文，然后又很流利地朗誦了英語故事

《TWOLIONS》。比賽結束了，我終于松了口氣。宣布結果時，我的心又再次提到了嗓子眼。當廣播里傳來“三年級組一等獎沈澤宇”時，我懸在心中的石頭一下子落了下來。

放學后，我忍不住心中的喜悅，像小鳥一樣飛進了家門。我為自己的表現而感到高興。

第五篇：張集中心小學英語朗誦比賽方案

張集中心小學英語朗誦比賽方案

一、指導思想：

學習語言，不僅僅要記住語言符號（我們所說的背單詞），還要學會理解語句、理解篇章。我們的教學要注重語言思維的訓練，這樣學到的語言才是工具。分析學校學生的英語學習情況，閱讀習慣和閱讀能力都不樂觀。《英語課程標準》明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣。所以倡導“敢說英語、敢用英語、能用英語”是我們活動的宗旨，以“讓每一個學生說一口流利的英語”為目標。通過朗讀英語短文，學生自然會把自己對篇章的理解，美的體驗和情感融進去。這樣，學生的學習動機、興趣都會自然地得到開發。學生的朗讀、閱讀英語的良好習慣也會養成，也能幫助學生形成標準的語音和優美的語調，從而達到提高能力的目的。

二、活動的意義：

1．五、六年級學生全員參與競賽準備，由班級初賽選拔參加學校比賽。讓每一個學生都經歷準備的過程，重在體驗。培養學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。

2．通過選拔比賽為學生創設良好的校園學習英語氛圍。達到讓每一個學生 “敢說英語、敢用英語、能用英語”的目的，進一步實現學校國際教育中通過開展英語實踐活動，提高學生綜合素養的目標。

3．強化所學知識，拓展知識面，開闊學生的英語視野，從而培養學生學習情趣。

4．通過英語朗讀比賽，讓學生找到差距，互相幫助，增強團隊的競爭意識。

三、參賽對象： 五、六年級全體學生

四、參賽內容：

結合相應年級的英語閱讀教材選擇3-5篇短文。

五、實施安排：

1、每堂英語課教師要有針對性對學生進行課文朗讀指導，時間的長短可以根據課文本身的長短、難易程度、學生掌握情況來決定。

2、每天晚上回家學生都要聽錄音朗讀至少20分鐘，可以采取家長簽字的形式，教師檢查指導。

3、班級在學校比賽前按要求選拔出兩名優秀選手參加學校比賽。

六、參賽時間及地點：

1．初賽：

時間：3月1日——3月22日

地點：各班教室

2．決賽

時間：3月27日 下午3:00

地點：學校多媒體教室

七、比賽形式：

每班在班內初賽的基礎上選拔兩人參加校個人朗讀評比,每位比賽選手提前5分鐘進入多媒體教室準備區，抽簽領取朗讀材料，作比賽準備,內容為課外材料。

八、朗讀要求

1．語音標準、語調優美。能流利地有感情地朗讀。

2．朗讀時有節奏。快慢、輕重、語速適當。

3．注意發音的技巧（連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等）。

九、評比要求

1．評分標準（滿分10分）

（1）發音準確，語調自然流暢，語速適當。（5分）；

（2）表達生動、富有感染力（3分）；

（3）儀態整潔、表演端莊大方（2分）。

2．評委由本校英語教師組成，按《評分標準》認真打分。（所有評委不參與所教班級學生打分）

十、獎項設立

本次英語朗讀比賽設每年級個人一等獎2名，二等獎4名，三等獎4名

張集中心小學英語朗誦比賽結果

五年級一等獎：蘇夢雅

二等獎：董太平

三等獎：陳倩倩

六年級一等獎：薛璟

二等獎：張歡歡

三等獎：殷鑫雨

羅夢茹盛小雅李婷婷殷秋云姚夢雅高爽何天鳳 朱月娥譚菲陳慧殷會潔楊善嘉王慧張飛良