第一篇：關心下一代工作調研活動匯報材料

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關心下一代工作調研活動匯報材料

公文 關心下一代工作調研活動匯報材料

形式多樣辦教育 細心呵護下一代

xx小學始建于解放初期，地處xx區xx鎮xx路西端，是一所“xx省義務教育合格學校”、“市示范性學校”、“市示范性家長學校”。2010年學校被市共青團授予“優秀青少年維權崗”、xx區“普圖工作先進單位”。2011年被評為xx省“首屆規范漢字書寫教育特色學校”、xx省“首屆經典誦讀特色學校”。2012年被評為xx市“語言文字規范化示范學校”、xx市“安全文明校園”、xx區“書香校園”、“關心下一代工作先進集體”、主題教育讀書活動“文明美德學校”。

學校現有24個教學班，1576名學生（其中留守兒童212人，殘疾兒童4人）。在各級黨委政府及教育主管部門的支持和領導下，學校始終堅持“張揚個性奠基孩子未來發展，追求卓越鑄造學校明日輝煌”的辦學目標，遵循“讓讀書成為孩子們一生中最幸福的約會”的辦學理念，以“尊重、幸福、質量、品牌”為宗旨，全力打造“安全1

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校園”、“文明校園”、“書香校園”、“科技校園”、“藝術校園”，獲得了各級領導和學生家長們的高度贊賞。特別是關心下一代工作在管理教育活動上形式多樣，精彩紛呈，讓孩子們在優雅的校園環境中逐步培養文雅的行為、高雅的氣質，形成了屬于自己特色的校園文化。現將我校近年來關心下一代工作具體匯報如下：

一、成立領導小組，健全組織機構

關心下一代工作是我校德育工作的重要組成部分，更是維護社會穩定與促進社會發展的重要保證。我校領導特別重視關心下一代工作，始終堅持把關心下一代工作作為學校精神文明建設的助推工程和全面建設小康社會的未來工程常抓不懈。成立了以校長陳慧同志為組長，以工會、少先隊等負責人為成員的關心下一代工作領導小組；由“老專家、老干部、老教師、老模范”和社會上一些教育子女卓有成效的成功家長組成強大的家長學校專職(兼職)教師隊伍；依靠全體教職工，把關心下一代工作擺上重要位置，納入學校工作議事日程；堅持每學期在行政班子會議上專題研討關心下一代工作，全面部署學校關心下一代工作；明確各職能部門的工作目標，把關心下一代工作落到實處。

二、構建德育網絡，形成教育合力

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關心下一代工作離不開社會、家庭的配合，為此我校積極構建學校、家庭、社會三結合德育工作網絡。

1．辦好家長學校。隨著獨生子女家庭日益增多，家長對子女教育的問題也越來越突出，如何進一步提高家長素質，充分發揮家庭教育培養孩子的作用，使之與學校教育、社會教育形成合力，這是我們的重要任務。為此我校積極參與家長學校組織工作和授課活動，科學地指導家長進行家庭教育，充分發揮家長學校特有的教育功能。為提高我校家長對家庭教育工作的認識，讓家長能掌握正確的家庭教育方法，我們還組織家長撰寫了家教心得，并進行評選優秀學員、交流教育方法的活動。通過一系列家庭指導，我們讓家長意識到：為人父母，只有在學習中不斷提升自身的道德修養和教育修養，用自己良好的言行和科學教子的方法去影響孩子，引導孩子，才能走進孩子的情感世界，才能讓孩子敞開心扉，接受教誨。

2．成立“家長委員會”，大力開展親子活動。好多家長忙于工作，與孩子共處的時間較少，當然交流也隨之減少，父母和孩子的感情正在經受考驗。針對這種情況，我校成立了“家長委員會”，在家長的支持和幫助下開展了一系列親子活動。如“六一”期間，我校舉行了以“辦特色學校，做特長學生”為主題的慶祝活動，許多家長積極參與，他們或唱或舞，或寫或畫，節目精彩紛呈。還舉行了“家庭運動會”，跳繩、套圈、接力賽等趣味競賽項目，讓孩子和家長團結協作、3

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互相配合，增進感情。在各種親子活動中家長、學校、學生的感情自然而然地緊緊聯系在了一起。

3．開展“教師大家訪”活動。全體教師人人走進學生家庭，了解學生在家里的真實情況，并讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，加強了教師與家長在德育工作上的配合。

4．高度重視校外德育基地建設，積極組織學生開展各種社會實踐活動。如：“爭創文明社區”、“愛心送給敬老院”、“我當一天小交警”、“文明交通勸導”、“環保世紀行”等，讓學生們用學到的知識指導行動，用行動內化知識，促成質的飛躍，培養良好的道德品質。學生文明禮儀養成教育的實施不僅帶動了家庭生活的變化，更是推動了整個社區的文明進步。如學生讀書習慣的養成帶動了家長讀書的熱情；學生行為習慣的養成影響了家長的一言一行。有些家長慚愧地說：“許多時候是孩子教育了我，我們應該向孩子學習。”

5．開展“五老進校園”活動。關心青少年健康成長是全黨全社會的共同任務，而老同志是一支不可替代的力量。特別是教育系統的老同志，他們愛教育、懂教育、善教育，是黨和國家的寶貴財富。老同志結合自身的閱歷、經歷，實踐體會，認真主動地參與家長學校、家長會、家長開放日等活動，努力做好家教指導和服務工作。如我校退休教師嚴巧鳳，雖然老伴患有尿毒癥，但始終堅持為師生服務。有些4

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老師住得遠，中午回不了家，她每天熱心地請老師們到家里吃飯，最后在老師們的一再堅持下，才象征性地收取了少量費用；有些留守孩子無人照顧，她與家長取得聯系后，將孩子們接到家里，細致入微地照顧他們的生活，輔導他們的學習，讓孩子們感受到家的溫暖。現在她的家里有20多個留守學生，在嚴老師的教育下，孩子們的笑容多了，胸懷開闊了，性格開朗了，生活自理能力強了，學習也積極了。

三、豐富教育內容，開展德育活動

小學生天性好動，如何讓孩子們在玩中學、學中樂，真正做到“寓教于樂”？最好的方法是讓他們在活動中接受教育。與打造“五個校園”相結合，我校開展了多種德育活動，讓學生在活動中認識自我，展現自我，完善自我，反思自我。

1.開展法制安全教育，打造“安全校園”。充分利用校會、升旗儀式、紅領巾廣播、少先隊主題班會等形式，對師生進行安全、法制等宣傳教育。學生人手一本《民防知識教育》讀本、《小學生自護自救安全常識》手冊，向他們傳授防災防火、正當防衛等民防、自護知識，提高他們的自護技能。每逢節假日、寒暑假前，學校都要進行安全用電、用煤氣、防溺水、防中暑、飲食、外出旅游、獨自在家等安全教育和生活指導，并書面告知家長。每月都有一個固定的安全主題教育，定期出版板報、專欄、召開安全教育主題班會，每期開展5

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一次“安全在我心中”手抄報和征文比賽，邀請法制副校長來校對學生做《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》等法律法規的宣傳教育。除知識的傳授外，學校還注重對學生進行自救自護和逃生能力的培養。每年5月12日都進行一次防地震防倒塌應急演練，11月9日進行一次消防安全應急演練，全校1600多名師生能夠在1分40秒內有序地撤離到安全地點。

2.開展文明禮儀教育，打造“文明校園”。學校狠抓了學生的養成教育，以培養活潑可愛而又“紳士”、“ 淑女”型學生為目標，制定了《xx小學學生一日行為規范》，并結合本校實際，編寫了校本教材《禮儀伴我行》，從個人、學校、家庭、社會四個方面制定了上學、放學禮儀，課堂、課間禮儀，集會禮儀，公共場所禮儀，家庭禮儀，親友交往禮儀等，用來規范學生的言行。通過組織開展主題班會，文明禮儀知識競賽，設立文明禮儀監督崗，優秀班級評比，開展“文明美德伴我成長”演講比賽，評選“美德少年”“文明之星”等活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。

3．開展讀書活動，打造“書香校園”。學校每年圍繞創建“書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動。如提倡大量閱讀，讓學生每天至少誦讀30分鐘，在學生中開展經典詩文誦讀、“最喜愛的圖書”讀書活動、“我讀書、我快樂、我成長”讀書征文活動及“讀書之星”評選活動等。學生在首屆“移動杯”中華詩詞朗誦比賽中獲區6

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一等獎，集體詩歌朗誦《中華少年》獲xx市一等獎，《七子之歌》獲xx市三等獎；學校在全區中小學生“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動中表現突出，被評為“文明美德學校”，并成為全區唯一一所被xx教育雜志社邀請參加“書香學校” 聯盟的學校。

4．開展科技創新活動，打造“科技校園”。我校堅持每年舉辦一次“科技節”，全面深入開展科技活動，積極組織學生參加各級青少年科技創新大賽，成績顯著。兩年來，學生個人和集體獲國家級獎4個，省級獎4個，市級獎20個；2012年學校被授予“xx市科普教育示范學校”，并在第三十四屆xx省青少年科技創新大賽、第十屆、十一屆xx市青少年科技創新大賽中均榮獲“優秀組織獎”。

5．開展藝術教育，打造“藝術校園”。2009年，學校確立了以音樂學科為突破口的藝術特色教育，將之納入到學校整體教學計劃中；要求音樂教師把音樂特色教學融入課堂教學之中，規定每節音樂課至少要有與課本融合的十分鐘特色教學；每天上午第一節課前全校學生練習打擊樂器和口風琴10分鐘，由音樂老師指導，班主任組織，班子成員檢查督導；每個年級都成立了音樂興趣小組，每周堅持至少2個小時的特別訓練；特色教育教學訓練情況，由教務處每天進行記載，每學期末進行一次特長考核與評價，每學年在學校藝術節上進行一次展示；在校本教材《禮儀伴我行》中有一節專門的“學校特色教育禮儀”學習內容，讓特色教育更加規范細致。在“絲弦進校園”活7

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動中我校自導絲弦表演唱《童年》參加了xx市電視臺的展播活動榮獲優秀獎，并參加了xx電視臺春晚的公演，在全區的婦代會文藝匯演中更是讓人贊不絕口；舞蹈《女孩與仙鶴》在xx市藝術節比賽中獲市級一等獎，表演唱《花蕾》參加xx市第五屆少代會演出并榮獲一等獎，學生號鼓、腰鼓、獻花獻詞等活動多次在全區教師節、婦代會、田徑運動會上參加演出。

現在，學校正高舉“三雅”文化旗幟：著眼細節，校園環境優雅；立足規范，師生行為文雅；凸顯特色，人文氣質高雅，建設“雅”、“樂”之校，向特色學校、品牌學校邁進。在xx市首屆校長論壇會上，陳慧校長所作的校園文化經驗報告《立足校本，凸顯“三雅”》贏得了最熱烈的掌聲，“三雅”文化成為了xx市校園文化一顆耀眼的新星。

四、重視弱勢群體，關愛留守兒童

1．親近學困生。老師們主動與學習困難的學生結對，耐心細致地做他們的思想工作，學習上鼓勵引導，生活上關心愛護，以一片真誠和愛心感動他們。增強思想教育的同時，積極挖掘他們身上的閃光點，鼓勵他們參加興趣小組活動，并在活動中發揮特長，大顯身手，使他們看到自身的長處，對他們的興趣給予充分的肯定，抓住機會及時表揚，讓他們體會到尊重和理解，樹立起生活與學習的信心。

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2．扶助貧困生。我校實施了“送溫暖，獻愛心”助學工程。每年“3?5”奉獻日，學校少先隊都組織學生為貧困生進行捐款，先讓各年級篩選貧困生，而后按照班級提供的貧困生名單，走家串戶，逐一落實。2011年，全校師生為當時遭遇意外變故的五

（二）班學生賈子炎捐款10673元，2012年，又為不幸罹患白血病的學前班小朋友劉雨晴捐款12584元。另一方面，學校發揮社會聯系廣泛的優勢，多方聯系向社會尋求幫助。2012年，交警大隊副大隊長張紅勝聽聞五

（二）班的姜耀茗同學學習成績優異，因為父親患尿毒癥而導致家庭日益貧困，特地在“六?一”前夕趕到他家把1000元慰問金交到姜耀茗同學的手里；國土資源局一行五人在原局長李潤初的帶領下趕到學校，給余毛燦、姜耀茗、賈子炎、靳湘南、羅文杰等九位貧困學生每人贈送了一臺價值400元的萬虹學習機。另外，我校領導班子每位成員都長期支助至少一名貧困生，為貧困生購買學習用品，捐款捐物，鼓勵他們熱愛生活，熱愛學習。

3．關愛留守兒童。隨著我國城市化進程不斷加快，留守孩子成為時代的產物，他們由于親情、家庭教育的缺失，留下了諸多困惑。我校地處城鄉結合部，留守學生212人，占全校學生總校的13.5%。針對實際情況，我校傾情關愛留守學生，構建家校互動教育網絡，讓留守孩子快樂、幸福、健康地成長。如讓每個留守孩子找一個最喜歡的老師做自己的爸爸或媽媽，感受親情的寶貴和家庭的溫暖；給每9

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個留守孩子找一個最喜歡的同學做好朋友，從學習、生活、思想上予以幫助；摸清父母去向，長期與家長溝通，讓家長定期與孩子電話聯系或書信聯系；對孩子進行感恩教育、養成教育，為留守孩子舉辦生日會等，讓孩子們更積極主動地融入到班級學校生活中，覺得自己沒有被遺忘，再也沒有了心理困惑。

五、致力課題研究，培養學生習慣

長期的教學實踐告訴我們，只有實現學校教育與家庭教育的有效結合，使家校合作教育不斷深化，才能使學校教育更堅實，更完美。為此我校加入了xx省“十一五”“十二五”家庭教育科研課題研究中，指導家長學習實踐科學家庭教育。2007年我校參與了家長學校《孩子的文明禮儀培養與家庭指導》的課題研究，于2010年結題，獲得省級二等獎。2011年我校參與了家長學校《孩子良好習慣的養成與家庭指導的研究》的課題研究，課題方案獲xx省優秀課題方案獎，中期評估匯報材料獲省一等獎。

在我校全力打造“書香校園”、“安全校園”、“文明校園”、“藝術校園”、“科技校園”的活動中，無時無刻不把培養學生的良好習慣放在首位。如組織家長和學生共同參與設計春、夏款校服以展現其精彩的創意和“主人翁”意識；定期進行防震防火防倒塌應急疏散演練以保障其安全；要求家長和學生共同學習校本教材《禮儀伴我行》10

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以規范其言行；每期至少共讀一本科普讀物并寫出讀后感受，在科技節活動中要求家長與學生共同參與各種益智活動并想出在未來有可能實現的各類“金點子”，以展現其創新能力，提高其創新精神；在“我讀書、我成長、我快樂”主題活動中要求學生互相推薦喜歡的圖書、讀書格言、讀書小故事，并與父母共同辦一份手抄報或制一張書簽，以形成親子共同閱讀的讀書氛圍……通過這些活動使家庭教育與學校教育緊密配合，既豐富了校園文化生活，也在活動中鞏固了習慣養成教育成果。

關心下一代工作是關系到國家和民族前途命運的“戰略工程”, 我們會進一步做好學生的德育工作，把青少年兒童培養成為發展先進生產力的推動者、先進文化思想的傳播者、人民利益的維護者，把我校關心下一代工作開展得更加有聲有色。

公文

第二篇：關心下一代工作調研活動匯報材料

關心下一代工作調研活動匯報材料 形式多樣辦教育 細心呵護下一代

志和中學現有23個教學班，1352名學生，其中留守孩占80%以上。在各級黨委政府及教育主管部門的支持和領導下，學校始終堅持“志存高遠，和諧發展”的辦學目標，遵循“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切”的辦學理念，以“尊重、幸福、質量、品牌”為宗旨，全力打造“安全校園”、“文明校園”，獲得了各級領導和學生家長們的高度贊賞。特別是關心下一代工作在管理教育活動上形式多樣，精彩紛呈，讓孩子們在優雅的校園環境中逐步培養文雅的行為、高雅的氣質，形成了屬于自己特色的校園文化。現將我校近年來關心下一代工作具體匯報如下：

一、成立領導小組，健全組織機構

關心下一代工作是我校德育工作的重要組成部分，更是維護社會穩定與促進社會發展的重要保證。我校領導特別重視關心下一代工作，始終堅持把關心下一代工作作為學校精神文明建設的助推工程和全面建設小康社會的未來工程常抓不懈。成立了以校長謝學霖同志為組長，以工會、政教、團委等負責人為成員的關心下一代工作領導小組；依靠全體教職工，把關心下一代工作擺上重要位置，納入學校工作議事日程；堅持每學期在行政班子會議上專題研討關心下一代工作，全面部署學校關心下一代工作；明確各職能部門的工作目標，把關心下一代工作落到實處。

二、構建德育網絡，形成教育合力 關心下一代工作離不開社會、家庭的配合，為此我校積極構建學校、家庭、社會三結合德育工作網絡。

1、為提高我校家長對家庭教育工作的認識，讓家長能掌握正確的家庭教育方法，我們還以各班為單位建立了QQ群、微信群，以便更好地與家長交流、溝通，及時地把學生情況反映給家長，并指導家長如何一起與學校、老師教育孩子。

2、根據小河本地實際情況（大部分家長只有過年時在家），定于每年年初五召開全體家長會，讓每一位家長能親自感受學校在各方面的努力，以及更好地當面與老師交流。

3、切實落實“教師訪萬家”工作。每學期中與學期結束，分兩次組織全體教師深入到各村，了解學生在家里的真實情況，并讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，加強了教師與家長在德育工作上的配合。與家長老俵交流，實實在在地與他們談教育，把學校的一些理念灌輸給他們，并征集他們的意見和建議。

三、豐富教育內容，開展德育活動

如何讓孩子們在玩中學、學中樂，真正做到“寓教于樂”？最好的方法是讓他們在活動中接受教育。與打造“五個校園”相結合，我校開展了多種德育活動，讓學生在活動中認識自我，展現自我，完善自我，反思自我。

1、開展各類講座，打造“和諧校園”。充分利用團課、升旗儀式、女生工作會議、法制與交通安全知識講座、主題班會等形式，對師生進行安全、法制等宣傳教育。用多樣的活動武裝學生頭腦，充實未成年人心靈。每月都有一個固定的安全主題教育，定期出版板報、專欄、召開安全教育主題班會，每期開展一次“安全在我心中”手抄報和征文比賽，邀請法制副校長來校對學生做《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》等法律法規的宣傳教育。除知識的傳授外，學校還注重對學生進行自救自護和逃生能力的培養。２０１５年９月1８日進行了一次防地震防倒塌應急演練，做到一學期一演練。

2、開展文明禮儀教育，打造“文明校園”。學校狠抓了學生的養成教育，以培養活潑可愛而又“紳士”、“ 淑女”型學生為目標，并結合本校實際，制定了《志和中學校園八榮八恥》、《志和中學文明學生三字歌》、《校園文明禮儀之歌》，從個人、學校、家庭、社會四個方面制定了上學、放學禮儀，課堂、課間禮儀，集會禮儀，公共場所禮儀，家庭禮儀，親友交往禮儀等，用來規范學生的言行。通過組織開展主題班會，文明禮儀知識競賽，設立文明禮儀監督崗，優秀班級評比，開展“文明美德伴我成長”演講比賽，評選“美德少年”“文明之星”等活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。

3、開展讀書活動，打造“書香校園”。學校每年圍繞創建“書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動。如提倡大量閱讀，讓學生每天至少誦讀30分鐘，每個假期至少讀一本好書等。

4．開展文體教育，打造“健康校園”。每學年舉辦一屆秋季校運會，旨在打造學生強健體魄，培養學生吃苦耐勞、團結協作的體育精神；每年元旦，是所有學生歡樂的一天，組織游園活動及文藝演出，充分落實素質教育。

四、重視弱勢群體，關愛留守兒童

1．親近學困生。老師們主動與學習困難的學生結對，耐心細致地做他們的思想工作，學習上鼓勵引導，生活上關心愛護，以一片真誠和愛心感動他們。增強思想教育的同時，積極挖掘他們身上的閃光點，鼓勵他們參加興趣小組活動，并在活動中發揮特長，大顯身手，使他們看到自身的長處，對他們的興趣給予充分的肯定，抓住機會及時表揚，讓他們體會到尊重和理解，樹立起生活與學習的信心。2．扶助貧困生。我校實施了“送溫暖，獻愛心”助學工程。每年年底，學校組織學生為貧困生進行捐款，先讓各班篩選貧困生，而后按照班級提供的貧困生名單，走家串戶，逐一落實。學校發揮社會聯系廣泛的優勢，多方聯系向社會尋求幫助。捐款捐物，鼓勵他們熱愛生活，熱愛學習。

3．關愛留守兒童。隨著我國城市化進程不斷加快，留守孩子成為時代的產物，他們由于親情、家庭教育的缺失，留下了諸多困惑。我校占全校學生總校的８０%。針對實際情況，我校傾情關愛留守學生，構建家校互動教育網絡，讓留守孩子快樂、幸福、健康地成長。給每個留守孩子找一個最喜歡的同學做好朋友，從學習、生活、思想上予以幫助；摸清父母去向，長期與家長溝通，讓家長定期與孩子電話聯系或書信聯系；對孩子進行感恩教育、養成教育，為留守孩子舉辦生日會等，讓孩子們更積極主動地融入到班級學校生活中，覺得自己沒有被遺忘，再也沒有了心理困惑。

五、后勤服務保障

學校秉承服務學生的理念，在每間教室安裝了風扇，讓學生擁有一個良好的學習環境；為解決學生熱水供用

第三篇：關心下一代工作調研活動匯報材料

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細心呵護下一代

xx小學始建于解放初期，地處xx區xx鎮xx路西端，是一所“xx省義務教育合格學校”、“市示范性學校”、“市示范性家長學校”。XX年學校被市共青團授予“優秀青少年維權崗”、xx區“普圖工作先進單位”。XX年被評為xx省“首屆規范漢字書寫教育特色學校”、xx省“首屆經典誦讀特色學校”。XX年被評為xx市“語言文字規范化示范學校”、xx市“安全文明校園”、xx區“書香校園”、“關心下一代工作先進集體”、主題教育讀書活動“文明美德學校”。

學校現有24個教學班，1576名學生（其中留守兒童212人，殘疾兒童4人）。在各級黨委政府及教育主管部門的支持和領導下，學校始終堅持“張揚個性奠基孩子未來發展，追求卓越鑄造學校明日輝煌”的辦學目標，遵循“讓讀書成為孩子們一生中最幸福的約會”的辦學理念，以“尊重、幸福、質量、品牌”為宗旨，全力打造“安全校園”、“文明校園”、“書香校園”、“科技校園”、“藝術校園”，獲得了各級領導和學生家長們的高度贊賞。特別是關心下一代工作在管理教育活動上形式多樣，精彩紛呈，讓孩子們在優雅的校園環境中逐步培養文雅的行為、高雅的氣質，形成了屬于自己特色的校園文化。現將我校近年來關心下一代工作具體匯報如下：

一、成立領導小組，健全組織機構

關心下一代工作是我校德育工作的重要組成部分，更是維護社會穩定與促進社會發展的重要保證。我校領導特別重視關心下一代工作，始終堅持把關心下一代工作作為學校精神文明建設的助推工程和全面建設小康社會的未來工程常抓不懈。成立了以校長陳慧同志為組長，以工會、少先隊等負責人為成員的關心下一代工作領導小組；由“老專家、老干部、老教師、老模范”和社會上一些教育子女卓有成效的成功家長組成強大的家長學校專職教師隊伍；依靠全體教職工，把關心下一代工作擺上重要位置，納入學校工作議事日程；堅持每學期在行政班子會議上專題研討關心下一代工作，全面部署學校關心下一代工作；明確各職能部門的工作目標，把關心下一代工作落到實處。

二、構建德育網絡，形成教育合力

關心下一代工作離不開社會、家庭的配合，為此我校積極構建學校、家庭、社會三結合德育工作網絡。

1．辦好家長學校。隨著獨生子女家庭日益增多，家長對子女教育的問題也越來越突出，如何進一步提高家長素質，充分發揮家庭教育培養孩子的作用，使之與學校教育、社會教育形成合力，這是我們的重要任務。為此我校積極參與家長學校組織工作和授課活動，科學地指導家長進行家庭教育，充分發揮家長學校特有的教育功能。為提高我校家長對家庭教育工作的認識，讓家長能掌握正確的家庭教育方法，我們還組織家長撰寫了家教心得，并進行評選優秀學員、交流教育方法的活動。通過一系列家庭指導，我們讓家長意識到：為人父母，只有在學習中不斷提升自身的道德修養和教育修養，用自己良好的言行和科學教子的方法去影響孩子，引導孩子，才能走進孩子的情感世界，才能讓孩子敞開心扉，接受教誨。

2．成立“家長委員會”，大力開展親子活動。好多家長忙于工作，與孩子共處的時間較少，當然交流也隨之減少，父母和孩子的感情正在經受考驗。針對這種情況，我校成立了“家長委員會”，在家長的支持和幫助下開展了一系列親子活動。如“六一”期間，我校舉行了以“辦特色學校，做特長學生”為主題的慶祝活動，許多家長積極參與，他們或唱或舞，或寫或畫，節目精彩紛呈。還舉行了“家庭運動會”，跳繩、套圈、接力賽等趣味競賽項目，讓孩子和家長團結協作、互相配合，增進感情。在各種親子活動中家長、學校、學生的感情自然而然地緊緊聯系在了一起。

3．開展“教師大家訪”活動。全體教師人人走進學生家庭，了解學生在家里的真實情況，并讓家長了解子女在校的學習和行為習慣，加強了教師與家長在德育工作上的配合。

4．高度重視校外德育基地建設，積極組織學生開展各種社會實踐活動。如：“爭創文明社區”、“愛心送給敬老院”、“我當一天小交警”、“文明交通勸導”、“環保世紀行”等，讓學生們用學到的知識指導行動，用行動內化知識，促成質的飛躍，培養良好的道德品質。學生文明禮儀養成教育的實施不僅帶動了家庭生活的變化，更是推動了整個社區的文明進步。如學生讀書習慣的養成帶動了家長讀書的熱情；學生行為習慣的養成影響了家長的一言一行。有些家長慚愧地說：“許多時候是孩子教育了我，我們應該向孩子學習。”

5．開展“五老進校園”活動。關心青少年健康成長是全黨全社會的共同任務，而老同志是一支不可替代的力量。特別是教育系統的老同志，他們愛教育、懂教育、善教育，是黨和國家的寶貴財富。老同志結合自身的閱歷、經歷，實踐體會，認真主動地參與家長學校、家長會、家長開放日等活動，努力做好家教指導和服務工作。如我校退休教師嚴巧鳳，雖然老伴患有尿毒癥，但始終堅持為師生服務。有些老師住得遠，中午回不了家，她每天熱心地請老師們到家里吃飯，最后在老師們的一再堅持下，才象征性地收取了少量費用；有些留守孩子無人照顧，她與家長取得聯系后，將孩子們接到家里，細致入微地照顧他們的生活，輔導他們的學習，讓孩子們感受到家的溫暖。現在她的家里有20多個留守學生，在嚴老師的教育下，孩子們的笑容多了，胸懷開闊了，性格開朗了，生活自理能力強了，學習也積極了。

三、豐富教育內容，開展德育活動

小學生天性好動，如何讓孩子們在玩中學、學中樂，真正做到“寓教于樂”？最好的方法是讓他們在活動中接受教育。與打造“五個校園”相結合，我校開展了多種德育活動，讓學生在活動中認識自我，展現自我，完善自我，反思自我。

1.開展法制安全教育，打造“安全校園”。充分利用校會、升旗儀式、紅領巾廣播、少先隊主題班會等形式，對師生進行安全、法制等宣傳教育。學生人手一本《民防知識教育》讀本、《小學生自護自救安全常識》手冊，向他們傳授防災防火、正當防衛等民防、自護知識，提高他們的自護技能。每逢節假日、寒暑假前，學校都要進行安全用電、用煤氣、防溺水、防中暑、飲食、外出旅游、獨自在家等安全教育和生活指導，并書面告知家長。每月都有一個固定的安全主題教育，定期出版板報、專欄、召開安全教育主題班會，每期開展一次“安全在我心中”手抄報和征文比賽，邀請法制副校長來校對學生做《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》《義務教育法》等法律法規的宣傳教育。除知識的傳授外，學校還注重對學生進行自救自護和逃生能力的培養。每年5月12日都進行一次防地震防倒塌應急演練，11月9日進行一次消防安全應急演練，全校1600多名師生能夠在1分40秒內有序地撤離到安全地點。

2.開展文明禮儀教育，打造“文明校園”。學校狠抓了學生的養成教育，以培養活潑可愛而又“紳士”、“淑女”型學生為目標，制定了《xx小學學生一日行為規范》，并結合本校實際，編寫了校本教材《禮儀伴我行》，從個人、學校、家庭、社會四個方面制定了上學、放學禮儀，課堂、課間禮儀，集會禮儀，公共場所禮儀，家庭禮儀，親友交往禮儀等，用來規范學生的言行。通過組織開展主題班會，文明禮儀知識競賽，設立文明禮儀監督崗，優秀班級評比，開展“文明美德伴我成長”演講比賽，評選“美德少年”“文明之星”等活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。

3．開展讀書活動，打造“書香校園”。學校每年圍繞創建“書香校園”這一主題，開展了一系列讀書活動。如提倡大量閱讀，讓學生每天至少誦讀30分鐘，在學生中開展經典詩文誦讀、“最喜愛的圖書”讀書活動、“我讀書、我快樂、我成長”讀書征文活動及“讀書之星”評選活動等。學生在首屆“移動杯”中華詩詞朗誦比賽中獲區一等獎，集體詩歌朗誦《中華少年》獲xx市一等獎，《七子之歌》獲xx市三等獎；學校在全區中小學生“文明美德伴我成長”主題教育讀書活動中表現突出，被評為“文明美德學校”，并成為全區唯一一所被xx教育雜志社邀請參加“書香學校”聯盟的學校。

4．開展科技創新活動，打造“科技校園”。我校堅持每年舉辦一次“科技節”，全面深入開展科技活動，積極組織學生參加各級青少年科技創新大賽，成績顯著。兩年來，學生個人和集體獲國家級獎4個，省級獎4個，市級獎20個；XX年學校被授予“xx市科普教育示范學校”，并在第三十四屆xx省青少年科技創新大賽、第十屆、十一屆xx市青少年科技創新大賽中均榮獲“優秀組織獎”。

5．開展藝術教育，打造“藝術校園”。XX年，學校確立了以音樂學科為突破口的藝術特色教育，將之納入到學校整體教學計劃中；要求音樂教師把音樂特色教學融入課堂教學之中，規定每節音樂課至少要有與課本融合的十分鐘特色教學；每天上午第一節課前全校學生練習打擊樂器和口風琴10分鐘，由音樂老師指導，班主任組織，班子成員檢查督導；每個年級都成立了音樂興趣小組，每周堅持至少2個小時的特別訓練；特色教育教學訓練情況，由教務處每天進行記載，每學期末進行一次特長考核與評價，每學年在學校藝術節上進行一次展示；在校本教材《禮儀伴我行》中有一節專門的“學校特色教育禮儀”學習內容，讓特色教育更加規范細致。在“絲弦進校園”活動中我校自導絲弦表演唱《童年》參加了xx市電視臺的展播活動榮獲優秀獎，并參加了xx電視臺春晚的公演，在全區的婦代會文藝匯演中更是讓人贊不絕口；舞蹈《女孩與仙鶴》在xx市藝術節比賽中獲市級一等獎，表演唱《花蕾》參加xx市第五屆少代會演出并榮獲一等獎，學生號鼓、腰鼓、獻花獻詞等活動多次在全區教師節、婦代會、田徑運動會上參加演出。

現在，學校正高舉“三雅”文化旗幟：著眼細節，校園環境優雅；立足規范，師生行為文雅；凸顯特色，人文氣質高雅，建設“雅”、“樂”之校，向特色學校、品牌學校邁進。在xx市首屆校長論壇會上，陳慧校長所作的校園文化經驗報告《立足校本，凸顯“三雅”》贏得了最熱烈的掌聲，“三雅”文化成為了xx市校園文化一顆耀眼的新星。

四、重視弱勢群體，關愛留守兒童

1．親近學困生。老師們主動與學習困難的學生結對，耐心細致地做他們的思想工作，學習上鼓勵引導，生活上關心愛護，以一片真誠和愛心感動他們。增強思想教育的同時，積極挖掘他們身上的閃光點，鼓勵他們參加興趣小組活動，并在活動中發揮特長，大顯身手，使他們看到自身的長處，對他們的興趣給予充分的肯定，抓住機會及時表揚，讓他們體會到尊重和理解，樹立起生活與學習的信心。

2．扶助貧困生。我校實施了“送溫暖，獻愛心”助學工程。每年“3?5”奉獻日，學校少先隊都組織學生為貧困生進行捐款，先讓各年級篩選貧困生，而后按照班級提供的貧困生名單，走家串戶，逐一落實。XX年，全校師生為當時遭遇意外變故的五

（二）班學生賈子炎捐款10673元，XX年，又為不幸罹患白血病的學前班小朋友劉雨晴捐款12584元。另一方面，學校發揮社會聯系廣泛的優勢，多方聯系向社會尋求幫助。XX年，交警大隊副大隊長張紅勝聽聞五

（二）班的姜耀茗同學學習成績優異，因為父親患尿毒癥而導致家庭日益貧困，特地在“六?一”前夕趕到他家把1000元慰問金交到姜耀茗同學的手里；國土資源局一行五人在原局長李潤初的帶領下趕到學校，給余毛燦、姜耀茗、賈子炎、靳湘南、羅文杰等九位貧困學生每人贈送了一臺價值400元的萬虹學習機。另外，我校領導班子每位成員都長期支助至少一名貧困生，為貧困生購買學習用品，捐款捐物，鼓勵他們熱愛生活，熱愛學習。

3．關愛留守兒童。隨著我國城市化進程不斷加快，留守孩子成為時代的產物，他們由于親情、家庭教育的缺失，留下了諸多困惑。我校地處城鄉結合部，留守學生212人，占全校學生總校的13.5%。針對實際情況，我校傾情關愛留守學生，構建家校互動教育網絡，讓留守孩子快樂、幸福、健康地成長。如讓每個留守孩子找一個最喜歡的老師做自己的爸爸或媽媽，感受親情的寶貴和家庭的溫暖；給每個留守孩子找一個最喜歡的同學做好朋友，從學習、生活、思想上予以幫助；摸清父母去向，長期與家長溝通，讓家長定期與孩子電話聯系或書信聯系；對孩子進行感恩教育、養成教育，為留守孩子舉辦生日會等，讓孩子們更積極主動地融入到班級學校生活中，覺得自己沒有被遺忘，再也沒有了心理困惑。

五、致力課題研究，培養學生習慣

長期的教學實踐告訴我們，只有實現學校教育與家庭教育的有效結合，使家校合作教育不斷深化，才能使學校教育更堅實，更完美。為此我校加入了xx省“十一五”“十二五”家庭教育科研課題研究中，指導家長學習實踐科學家庭教育。XX年我校參與了家長學校《孩子的文明禮儀培養與家庭指導》的課題研究，于XX年結題，獲得省級二等獎。XX年我校參與了家長學校《孩子良好習慣的養成與家庭指導的研究》的課題研究，課題方案獲xx省優秀課題方案獎，中期評估匯報材料獲省一等獎。

在我校全力打造“書香校園”、“安全校園”、“文明校園”、“藝術校園”、“科技校園”的活動中，無時無刻不把培養學生的良好習慣放在首位。如組織家長和學生共同參與設計春、夏款校服以展現其精彩的創意和“主人翁”意識；定期進行防震防火防倒塌應急疏散演練以保障其安全；要求家長和學生共同學習校本教材《禮儀伴我行》以規范其言行；每期至少共讀一本科普讀物并寫出讀后感受，在科技節活動中要求家長與學生共同參與各種益智活動并想出在未來有可能實現的各類“金點子”，以展現其創新能力，提高其創新精神；在“我讀書、我成長、我快樂”主題活動中要求學生互相推薦喜歡的圖書、讀書格言、讀書小故事，并與父母共同辦一份手抄報或制一張書簽，以形成親子共同閱讀的讀書氛圍……通過這些活動使家庭教育與學校教育緊密配合，既豐富了校園文化生活，也在活動中鞏固了習慣養成教育成果。

關心下一代工作是關系到國家和民族前途命運的“戰略工程”,我們會進一步做好學生的德育工作，把青少年兒童培養成為發展先進生產力的推動者、先進文化思想的傳播者、人民利益的維護者，把我校關心下一代工作開展得更加有聲有色。

第四篇：關心下一代調研匯報

在關心下一代工作調研會上的匯報

（2008年7月14日）

近年來，縣城區辦事處認真貫徹落實縣委、縣政府的工作部署，從提高未成年人素質、營造有利于未成年人健康成長的社區環境出發，強化措施，狠抓落實，關心未成年人工作初見成效。西苑小區關工委被評為全省關心下一代工作先進單位。現將有關情況匯報如下：

一、基本情況

加強和改進未成年人思想道德建設是新時期黨中央提出的一項重大而緊迫的戰略任務。社區一頭連學校，一頭連家庭，是關系未成年人健康成長的重要紐帶。我們注重發揮社區的優勢，積極開展未成年人教育工作。

（一）加強領導，明確責任。城區辦事處對社區青少年工作高度重視，多次召開會議，對加強和改進未成年人思想道德建設工作進行專門研究，增強了做好未成年人思想道德教育的自覺性、針對性。先后成立了城區辦事處團委和關心下一代工作委員會，以及加強和改進未成年人思想道德建設工作領導小組。同時，將關心下一代工作的各項任務落實到各社區居委會，納入全年綜合考核，確保各項工作的扎實開展。

（二）積極探索，創新工作方式和內容。城區辦事處

1充分發揮社區“五老”在關心下一代工作中的作用，對“五老”開展活動的方式方法和工作內容進行了探索規范。一是按樓區劃片，分組負責。在社區成立了高素質、熱心于關心下一代工作的“五老”隊伍，按居住區劃分為關心下一代工作小組，每組設1名組長，2-3名成員，負責對社區未成年人進行思想道德教育。二是內容豐富，針對性強。針對品學兼優的未成年人，教育他們不驕不躁，繼續發揚、培養團結互助的品格；針對后進的未成年人，多表揚，多鼓勵，啟發引導他們正確認識優點和缺點，培養他們的自信心和上進心；針對失足未成年人，配合家庭和有關部門，積極做好教育挽救工作。三是加強學習，與時俱進。通過座談會、學習交流會等形式，定期對社區“五老”隊伍進行培訓，定期研究未成年人工作出現的新情況、新問題。我們在7處社區居委會都配套了社區遠程教育設施，每月8、18、25、28日，定期組織社區“五老”成員或青年學生觀看節目，進一步提高了教育方法和工作水平。

（三）依托載體，提升教育水平。為了全面提升家長們的家庭教育理論和知識，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，提高科學教育子女的能力，城區辦事處辦起了社區家長學校，聘請了家長學校教員，制定了教育計劃，根據不同年齡段學生的心理特點，對家長分別進行培訓指導。城區辦事處還充分利用社區的閱覽室、游藝室、健身室等場所，辦起了青少年活動中心，豐富了青少年校外文化生活，形成了有利于青少年健康成長的濃厚文化氛圍。

（四）志愿服務，真情奉獻社會。城區辦事處團委積極協調社區附近幾所學校的團委，成立了社區青年志愿者隊伍，開展了“大手牽小手，共建和諧社區”主題實踐活動。組織住社區的青年志愿者為社區老年人提供精神慰籍、送醫送藥、清理衛生等方面的服務，看望了社區的革命老戰士，聆聽他們的革命故事，接受愛國主義教育；開展了社區安全宣傳活動，發放安全宣傳材料，在社區輪流值勤，增強了廣大青少年的主人翁意識和社會責任感。

今年以來，縣城區辦事處關工委積極發揮社區的教育功能，開展了豐富多彩的青少年道德實踐活動。開展了“八項教育”，實現“八動”。“八項教育”即：一是切實加強社會主義榮辱觀教育。引導青少年樹立社會主義榮辱觀，使青少年自覺養成“熱愛祖國、服務人民、崇尚科學、辛勤勞動、團結互助、誠實守信、遵紀守法、艱苦奮斗”的良好品德，努力培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。二是深入開展弘揚和培育民族精神教育。以愛國主義教育為核心，以中華傳統美德和革命傳統教育為重點，開展中國革命、社會主義建設和改革開放的歷史和國情教育，弘揚和培育團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。三是

廣泛開展誠信教育。建立誠信教育長效機制，樹立誠信育人的思想，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，大力倡導公民基本道德規范。四是抓好青少年文明行為習慣養成教育。開展文明禮儀知識培訓，培養青少年良好的生活習慣、自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣，增強“自覺、自理、自護、自強、自律”能力。五是堅持開展時事政策、法制和安全、衛生教育。結合國內外重大事件，適時舉辦時事政策和形勢報告會，使青少年及時了解和理解黨和國家的方針政策。切實加強青少年安全知識、衛生知識和環保知識教育。六是加強青少年心理健康教育。通過專題講座、心理咨詢、健康衛生課等途徑，與青少年進行心靈對話，培養他們開闊的胸懷、健康的心理、快樂的情緒，正確認識自我、增強自信心，提高適應社會的能力。七是開展網上思想道德教育活動。教育青少年遵守網絡道德、講究網絡文明，自覺地遠離營業性“網吧”和抵制網上不良信息；精選一批內容健康、寓教于樂的學習和游戲軟件，吸引和引導青少年。八是關注流動人口和特殊家庭子女的教育問題。加大對家庭貧困青少年和單親家庭青少年的幫扶力度，讓他們感受到黨和政府的關懷和溫暖。“八動”即：思想發動，通過召開黨工委會議、社區工作例會、社區與學校聯席會，統一思想，帶領社區關工委和“五老”報告團成員，動員各有關單位、社會各界，共同關心、關愛青少年成長；主題活動，牢牢把

握“弘揚廣饒精神，加強青少年思想道德建設”這個主題，深入持久地開展“講傳統、講誠信、講守則、道德實踐和創新實踐”的系列教育活動；典型帶動，通過發現典型、總結經驗、推廣宣傳，用典型的帶動作用來推動社區關工委工作；輿論鼓動，我們充分發揮輿論的導向作用，主動與宣傳、新聞部門交流溝通，每次重大活動，都邀請報社和電視臺、電臺記者到場，及時進行報道。通過各種形式的宣傳活動，讓家長多的了解社區開展青少年暑期道德實踐活動的意義、目的，營造全社會積極參與關心下一代工作的濃厚氛圍；強力推動，通過在社區例會上對工作好的社區進行點評，從側面提醒工作薄弱的社區，與社區關工委領導單獨談話，推動其工作；激勵策動，利用每周社區例會時間，對暑期實踐活動進行點評，表揚、鼓勵好的社區，充分調動積極性；單位聯動，通過采取組織、協調、分工、依托等途徑，充分發揮駐地單位優勢、有機結合，相互配合開展好各項活動；雙向互動，通過廣泛開展活動，達到社區與學生、學生與學生互助溝通的目的，形成彼此間的互動。

二、存在的問題及對策

總結近階段的加強和改進未成年人思想道德建設工作，還存在一些問題和不足：一是社區“五老”工作還不強，離上級關于加強和改進未成年人思想道德建設工作的要求還有一定差距；二是社區教育引導能力還不夠強，沒有形成強

大的轟動效應；三是社區在創新教育形式上還不夠靈活，缺少互動；四是社區關心未成年人健康成長的氛圍還不濃等等。

三、對策和打算

針對存在的問題，我們進行了認真分析，擬從以下幾個方面改進和加強：

1、切實把加強和改進未成年人思想道德建設，針對未成年人身心成長和品德形成的特點，積極探索新時期新階段未成年人思想道德建設的規律，使未成年人思想道德教育的宣傳工作更有針對性、實效性。

2、重點辦好社區家長學校，分別對幼兒、小學生、中學生的家長進行分類培訓指導，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方法，盡可能地減少學生家庭教育的誤區，努力提高家庭教育水平。

3、發揮好“五老”活動小組的作用，定期對“五老”活動小組成員進行培訓，提高“五老”隊伍自身素質，掌握科學的教育方法，提高活動質量，推動“五老”關心下一代的活動不斷深入。

4、進一步配套完善青少年活動中心，以活動中心為龍頭，帶動整個社區的青少年文化活動陣地建設。廣泛開展適應青少年特點的健康向上的文體活動，創建有利于青少年健康成長的社區環境。

第五篇：關心下一代匯報材料

燈塔小學關心下一代工作匯報材料

燈塔小學坐落于桐梓縣城北郊鳳鳴山腳下，占地面積16000平方米，總建筑面積5586平方米。學校校園環境優美，文化氛圍濃厚，教學設施完善。近年來，學校軟硬件辦學條件不斷改善，辦學規模不斷擴大，至2016年秋，已有在校學生3582人，50個教學班，教職員工125人（其中省級名師1名，省級骨干教師1名，市級骨干教師11人，縣級骨干教師9名）。

學校嚴格以《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神為指導，根據縣委政府關于“六項工程”的有關要求開展工作，現就學校“關心下一代”工作匯報如下：

一、健全機構，加強領導

學校領導高度重視關愛留守兒童工作，成立關心下一代工作領導和組織機構，秦潔校長任組長，馬才明副校長任副組長，成員有潘錦、王遠紅、謝澤學、吳小松、曾祥波、鄧玉嬌、成衛洪、王紅、婁宇、孫秀麗、和張喆。關心下一代工作辦公室設在德育辦公室，各部門分工明確，各司其職，形成了統一協調，積極配合，齊抓共管的工作局面。

在每學期開學工作會議上提出要求，作出部署。并將關心下一代工作納入學校工作要點之中，制訂了工作規劃及實施方案。

二、完善制度，落實責任

學校按照“誰主管，誰負責”的原則，建立留守兒童檔案制度、教職工學生一對一結對幫扶制度、教師與留守兒童的談心制度，建立了學校留守兒童工作責任追究制。學校與全校教師簽訂了《關愛留守兒童責任書》，明確了第一責任人和相應的獎懲辦法。通過考評，將結果直接與個人年終考核掛鉤，完善了留守兒童工作責任追究制。針對留守兒童工作的具體內容和要求，領導小組對留守兒童工作進行考評檢查。

三、德育為首，加強教育

學校完善德育工作機制，加大德育工作力度，牢固樹立教書育人，管理育人，服務育人的思想，使每位教師成為管理者，教育者，形成全員重視，關心德育工作的良好氛圍。

（一）學校重視思想道德建設，有健全的組織，形成了黨支部、校委會、工會、少先隊齊抓共管的格局。

學校堅持依法治校，認真貫徹落實《教育法》、《教師法》等有關教育的法律法規；堅持以德治校，認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》、《加強未成年人思想道德建設實施意見》和《中小學教師職業道德規范》、《中小學生日常行為規范》等有關文件規定，學校組織編寫《五個一百》校本德育教材，各班班主任通過班會課加強學生行為規范養成教育、文明禮儀教育。我校先后承擔國家級課題《留守兒童家庭教育立德樹人研究》、市級教育科研課題《大班額背景下有效提高課堂學習質量的研究》和縣級課題《小學生閱讀習慣和能力的培養研究》。

（二）構建校內外德育網絡，形成大德育格局。

1.學校堅持把規范養成教育、法制教育作為主要內容，把弘揚民族精神作為主旋律，開展社會主義核心價值觀教育實踐活動，堅持利用班會、隊會、“國旗下講話”、“校園廣播”及各科教學對學生進行思想品德教育，深化“我的中國夢”主題教育實踐活動，引導學生從小立志向、有夢想，愛學習、愛勞動、愛祖國。構建了學校、社會、家庭三結合的德育網絡，領導、班主任、教師經常深入家庭了解學生情況，邀請法制副校長和法制輔導員為全體師生作法制報告。定期確立教育專題，法制教育、安全教育、衛生教育、文明禮儀教育、三生四愛五心五好教育和關愛留守兒童等貫穿于各項工作和活動中。堅持“預防為主”的方針，根據季節特點和學生年齡身心特點，以預防傳染疾病、交通、溺水、火災、擁擠踩踏和防拐騙事故為重點，充分利 用課堂教學、班隊會、集體活動、紅領巾廣播站、少先隊墻報等陣地，并通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、制作宣傳報等多種形式，讓學生掌握一定的安全和法律知識，促進他們自覺遵紀守法、珍惜生命、保護自己。培養學生陽光心態、健康人格。

2.完善留守兒童“十個一”關愛體系，夯實德育工作內容。一直以來，我校把關心學生的全面發展，促進學生的健康成長作教育目標，遵循“一切為了學生、為了學生一切、為了一切學生、為了學生一生”的宗旨，關愛留守兒童、進城農民工子女，努力做好“關心下一代工作”，促進教育事業的均衡發展。促進“留守兒童”健康成長，我校以教育擔責，以校為主關愛兒童，開展了關愛留守兒童“十個一”工作，具體內容是：

1、建立健全一個進城務工子女和留守兒童檔案。學校在每學期開學初都組織各班主任老師做好調查摸底工作，對進城務工子女和留守兒童家長的去向、監護人和家庭情況等做到心中有數，并將變化后的進城務工子女和留守兒童相關信息編制成冊輸入信息系統建立進城務工子女和留守兒童檔案，有的放矢地開展好工作。

2、為進城務工子女和留守兒童找一個“家長”。針對進城務工子女和留守兒童、進城務工子女多的現狀，學校的每一名老師至少幫扶一名條件較差的學生，全面負責對這個兒童的關懷幫扶。加強與“代理家長”的聯系溝通，幫助進城務工子女和留守兒童健康成長。積極與相關部門聯系，協同社會各方面的力量，建立教育保護的網絡，為進城務工子女和留守兒童創設和諧安定的社會環境。

3、設立一個專門的記錄本。每個老師都有都要認領自己的幫扶對象，把學生的基本情況和關愛行動記入記錄本中。每名教師每個月都需要對自己的幫扶對象進行四次以上的關懷，并納入教師月考核。學校黨員也對學校留守兒童進行結對幫扶，每學期至少四次。讓愛的力量在微小之間，隨時隨地沁入幫扶對象的心田。而每期末要求老師 對于學困生寫出專門的文章發表，加強對關心留守兒童工作經驗的討論交流，讓老師們在開展此項工作時更加得心應手。

4、每月為進城務工子女和留守兒童過一次生日。，學校每月組織該月過生日的進城務工子女和留守兒童開展一次集體過生日活動，為孩子過一個集體的、有紀念意義的生日，彌補他們心靈上的遺憾。“月滿中秋，愛在燈塔”、“生辰愛相伴，留守不孤單”、“最美孝心”、“我是生活小能手”、“真情送溫暖，關愛促和諧”、“孝敬父母，心存感恩”等這一系列的活動的開展，不僅拉近了學校教師，黨員與留守兒童的距離，更使進城務工子女和留守兒童能夠實實在在地感受到家的溫暖。呵護進城務工子女和留守兒童的心靈。

5、創建一個“心語屋”，搭建親情的橋梁。為了孩子們有一個傾訴的地方，有一個享受關愛的地方，學校專門設立了“心語屋”。心語屋中有專門的“愛心老師”，幫助孩子們排憂解難，讓孩子們有一個傾訴心事的空間，把生活和學習中遇到的煩惱、困難解決。

6、開放一個“留守兒童書吧”，共享閱讀天地。學校除認真開展好校圖書室和班級圖書角的工作外，還積極引資，籌建了“留守兒童書屋”，以學生自主管理和開放式閱讀的方式供全校學生借閱，“心語屋”的圖對書進城務工子女和留守兒童優先開放。通過這樣的舉措，使進城務工子女和留守兒童也享受到了充裕的閱讀資源，讓孩子們獲得更大、更好的閱讀空間。

7、優先保證進城務工子女和留守兒童參加一個社團。進城務工子女和留守兒童的生活、學習條件先天不足，顯然沒有其他學生那樣的發展環境。針對這個情況，學校提供了多方面的便利條件，以鄉村少年宮活動室為載體，優先參加學校的社團活動、優先獲得老師的學習輔導等，為進城務工子女和留守兒童開創更好的發展空間，保證不讓一個學生掉隊。

8、保證一月一次與家長溝通的機會。學校心語屋中設立了親情 電話和視頻聊天設備，供孩子們免費與遠方的父母通話和視頻，緩解孩子們的思親之情。愛心老師定期組織活動，使孩子在心語屋得到幫助，通過“親情聊天室”孩子們聯系了自己的父母，使其了解自己各方面的情況，讓遠方的家長們放心。

9、學校設立一個親情信箱，讓孩子每月給父母寫一封信。在心語屋門口，學校專門設立了親情信箱，學生既能與家長進行更好的交流，又能提高孩子們的寫作水平，讓孩子們在過生日的時候用自己的生日照片為信紙，給父母寫信，然后由心語屋的老師負責寄出，郵資都有學校承擔。

10、每月開展一次“生命教育”活動。針對品德行為有偏差、心理有障礙和沒有監護人看管，只有兄妹姐妹在家生活的留守兒童，教師和領導要經常走訪。班級要定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育（活動的方式）等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。

這十個一活動得到省婦聯主席羅寧的充分肯定，建議全省推廣。

四、書香校園，活動豐富

（一）書香濃濃的讀書節

學校以“讓閱讀成為生活習慣，讓閱讀成就高雅人生”為指導理念，以“誦讀經典，承傳文明，感悟真知”為宗旨，開展經典誦讀；以“閱讀點燃智慧，好書引領成長”為目標，開展閱讀推廣活動；依托活動、網絡平臺、校刊校報為載體，整合豐富的閱讀資源，進行讀書活動。

每年4月份的學校讀書節系列活動中，強調學生的參與度和主體地位。所有比賽均在教師指導下由學生獨立組織完成，學生參與率達到了100%。秉承“展示為主，比賽為輔”的原則，通過展板將學生 讀書成果面向全體師生進行了集中展示：“讀書心得”展示著孩子們閱讀中的酸甜苦辣和點滴收獲；“親子閱讀卡”展示著孩子們與父母家庭閱讀的難忘瞬間；“美文賞析”展示著孩子們將閱讀轉化為寫作行動巨大進步……開展了爭當“閱讀之星”活動；書香校園讀書成果交流、優美書簽制作、書香小報競賽等活動；“親子共讀好書”活動；“圖書漂流”活動；讀書采蜜活動。一二年級鉛筆字、詩歌朗誦比賽；三四年級鋼筆字、美文誦讀比賽；五六年級軟筆書法、演講比賽；不僅讓同學們鍛煉了自己，展示了風采，更重要的是在這系列讀書活動中，讓學生感受到了讀書的快樂，意識到“好讀書、讀好書”的重要性，從而營造一個書香裊裊的校園。

（二）奇思妙想的科技節

一年一度的科技節是學生大顯智慧的日子，燈塔電視臺每天利用班班通教學設備向全校學生進行科普知識和“垃圾減量”等環保知識的宣傳教育；全體學生參與了撰寫科普小論文、創作科學幻想畫、自制科學小制作等活動和比賽。特別是科學小制作比賽中，學生結合學校創建綠色生態學校活動的主題，利用營養餐產生的雞蛋殼和牛奶盒等垃圾進行廢物再利用，制作出一幅幅精美的蛋殼畫、一件件別致的蛋殼工藝品、牛奶盒筆筒、牛奶盒機器人等優秀作品。2016年第五屆科技節上，學校還組織了精彩的活動比賽，既豐富了學生們的科普活動，又激發了他們對學科學、講科學、用科學、愛科學的熱情和行動，提高了學生的動手和創新能力，體驗到了科技競技的魅力。

（三）興致勃勃的體育節

體育節通過拔河、乒乓球等比賽項目豐富了我校學生的課余生活，推動學生更加廣泛地參加體育活動，增加學生體質，活躍身心，以充沛的精力投入學習。通過活動，培養學生的團隊意識，競爭意識，合作交流能力，又能激發學生的學習熱情，弘揚個性特長，促進學生全面健康地發展。同時讓學生充分體會運動帶來的快樂，體驗參與的 樂趣。獲得勝利的喜悅。

（四）精彩紛呈的藝術節

學校每年定期舉行“燈塔之光”藝術節，已歷時六屆，將平時師生組織的各類活動通過“六一”文藝匯演等形式展示出來，讓學生在豐富多彩的活動中感受到了祖國文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學生的文化素養。學校合理安排和組織開展形式多樣、生動形象、寓教于樂的實踐體驗活動，讓學生明理修德、懂得求真、學會做人。

（五）豐富多彩的少年宮

學校少年宮把“提高學生審美情趣，發展學生個性特長，豐富學生課余生活，增強學生個性信心，培養學生興趣愛好”為目的，使“少年宮”成為孩子放飛夢想的新天地、家長放心的教育陣地，組建了音樂表演類、文藝科普類、棋藝類、體育類四大項目內容的社團機構，68個興趣班和小組。學校根據課程設臵和活動場地等實際情況，分配名額到各班，再由班主任組織學生根據自己的興趣愛好報名，優先照顧留守兒童選擇感興趣的活動室，這樣讓孩子們自主選擇走班上課，讓其盡情享受游戲的快樂和學習的樂趣。構建室內與室外、課內與課外、校內與校外相結合的“三結合”活動形式。每天課外活動和周末安排了相對固定的活動時間，進行項目訓練。時間上安排周一至周四中午1:50到2:30、每周五2:15-3:15和周六早上8:30到10:30。僅2016年獲得以下佳績：

2016年，貴州省“十二五”中小學教師繼續教育工程先進學校、2016DI青少年創新思維遵義邀請賽二等獎、遵義市2016先進班集體、2016年遵義市校園足球三級聯賽（小學組）“速博名車杯”總決賽體育道德風尚獎、遵義市“學長征精神?做紅色傳人”少年宮活動舞蹈類《紅星閃閃》獲一等獎、遵義市“學長征精神?做紅色傳人”少年宮活動語言類《曹沖稱象》獲二等獎、遵義市“學長征精神?做 紅色傳人”少年宮活動語言類《同在藍天下》獲二等獎、遵義市“學長征精神?做紅色傳人”少年宮活動語言類《經典誦讀》獲三等獎、桐梓縣慶祝建黨95周年和長征勝利80周年暨第二屆婁山合唱節比賽一等獎、桐梓縣“童心向黨”歌詠比賽二等獎、桐梓縣“先進名校長工作室”、桐梓縣“教育教學管理特別獎”、桐梓縣首屆小學生校園足球賽一等獎、桐梓縣第三屆“森航杯”中小學生圍棋比賽小學三四年級組第一名、桐梓縣第三屆“森航杯”中小學生圍棋比賽小學一二年級組第二名、無煙單位、建功立業標兵崗、海校街道“小學教學質量先進單位”等獎勵和榮譽稱號。充分展示了我校留守兒童健康樂觀、積極向上的精神風貌。

五、走訪慰問，關注發展

學校通過集體過端午節、中秋節等傳統節日和集體過生日開展形式多樣的活動，讓學生感受到學校大家庭的溫暖，彌補他們心靈上的遺憾。學校不定期開展心理健康教育講座，為學生心理健康發展提供保障。同時學校利用假期走訪留守兒童，特別是服刑在戒人員的未成年子女是家訪重點，了解他們的學習生活情況，針對在生活中出現的問題進行及時解決，保護他們健康成長。學校還利用寒暑假對包括五名父母為服刑人員在內的全校留守兒童進行慰問，為他們送上慰問品和誠摯的節日問候，讓他們在寒冷的冬天也感受到了來自學校大家庭春天般的溫暖。學校在發放貧困生補助時給予優先考慮，對他們進行充分的身心關懷。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。在務實求真，銳意進取的精神鼓舞下，燈塔小學將趁著“關心下一代”活動的東風，以更加堅實的步伐將關愛留守兒童工作做得更好！

婁山關鎮燈塔小學