第一篇：大學生黨員傳承孝道意向書

大學生黨員傳承孝道意向書

“德為成事之本,而孝為入德之門”，總書記也曾多次強調，“不論時代發生多大變化，不論生活格局發生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。”。

孝道是我國最基本的傳統道德和價值觀之一，也是極具中國特色的文化內容，我們應從文化傳承的高度，把孝道作為中國特色社會主義社會理應承繼的道德遺產，發揚這份優良傳統，豐富中國特色社會主義的倫理精神與道德規范。中共黨員，作為一個一言一行都具有代表意義的群體，影響著身邊的人和后代，因而尤其要注重孝道的傳承，作為大學生黨員，更應在青年群體中起到模范帶頭作用，我就傳承孝道作出以下承諾：

一、爭做弘揚孝文化的表率，與時俱進，切實增強文化自信和價值觀自信。

二、牢固樹立與傳統文化相對接、與時代要求相契合、與現代文明相融合的新型忠孝觀。把孝文化融入血脈、鑄進靈魂，把弘揚孝文化上升到加強思想道德建設、踐行社會主義核心價值觀、構建和諧社會、促進社會發展進步的高度來認識。

三、注重培養社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，將孝文化和德孝價值觀內化為精神追求，外化為自覺行動。

四、努力學習求知，充實自我，做一個對長輩孝敬、對黨忠誠、對人民有益、對社會有用的人。

承諾人（全體學生黨員）簽字：

時間：

****年**月**日

第二篇：傳承孝道美德主持稿

傳承孝道美德，爭當孝心少年

——越江小學六（1）中隊主題隊會

活動過程：

1.中隊長宣布：各小隊整隊報告人數。（向輔導員老師匯報人數，請示活動）

2.中隊長：全體立正，出旗，敬禮。

3.中隊長：唱隊歌。（隊歌結束后，請坐下。下面，我宣布越江小學六（1）中隊“傳承孝道美德，爭當孝心少年”活動正式開始。讓我們用熱烈的掌聲請出主持人。）

活動正式開始：

一、播放音樂，進入主題。

播放音樂《眾里尋你》。

甲：我們眾里尋你，愛是唯一的指引。我們一直在尋找，尋找最美的事，尋找最美的人，并從中尋找了信心和希望。

乙：是的，我們一直在尋找，在一次又一次的尋找當中，我們也感受

到了來自現實社會的殘酷與悲壯。

甲：唉，打住打住，我怎么感覺像是在中央電視臺《眾里尋你，最美

愛心少年》的頒獎晚會現場啊！

乙：別呀！我們今天的活動就是由觀看這個節目引發的，旨在弘揚孝

道文化，創造美麗家園，讓每一個人的生活都幸福快樂。

二、匯報社會孝道現狀

甲：對哦，前幾天，我們在教室里一起觀看這個節目，同學們那個感

動喲，眼淚稀里嘩啦地流啊！（出示師生觀看活動的視頻）

乙：后來，我們也在周圍進行了一番調查、尋找。下面，請第一小隊來展示一下他們眾里尋找的結果。（結合出示圖片）

三、護蛋行動，體驗養育恩情

甲：隊員們，剛才的調查顯示，孝道在我們今天的社會，已經變得很

稀罕了！

乙：父母為了我們的成長，含辛茹苦、數十年如一日；而我們呢？理

所當然的享受著父母給予我們的愛護和幫助，卻還身在福中不知

福。

甲：為了設身處地體會父母對我們的養育恩情，會前，我們中隊開展

了“護蛋”行動。（播放活動視頻或圖片）

乙：下面，讓我們一起來回顧一下這次護蛋行動的坎坷經歷。(隊員

讀護蛋行動的日記)

甲：看來，這次護蛋行動，讓我們切身體會到父母的艱辛。

乙：父母對子女無私奉獻出所有，我們還有什么理由不好好孝順他們

呢？

四、談古論今，傳承孝道美德

甲：孝，這個字，老在上，子在下。這個字的結構說明了孝的內涵。

它是一種承擔，當初古人創造的何止是一個字，簡直是給中國人

定下了一個規矩。孝就成了中國文化重要的一部分。（出示:圖片

文字“孝”。）

乙：沒錯，孝，是對老人的尊敬;孝，是對弟弟妹妹的關愛;孝，就是

報答父母。古人云：“百善孝為先”，孝敬父母是中華民族的傳統美德。

甲：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，等到孩子長大成人，再明

白孝的道理，似乎已經太遲了。

乙：如今，知道“二十四孝”的人，已經不多了；而知道“二十四孝”的年輕一代，更是少之又少。下面，讓我們一起重讀經典故事（請隊員介紹二十四孝故事中的：吳猛八歲恣蚊飽血，黃香九歲扇枕溫衾、漢文帝親嘗湯藥。圖片出示）

甲： “孝”在今日社會，似乎已是一個“過氣”的詞。我們讀《二十四

孝》，感覺那似乎是十分遙遠的故事，其實細細想來，它好像又近在咫尺，離我們并不遠。

乙：《尋找最美孝心少年》活動中，這次獲獎的主人公黃鳳、吳林香、邵帥、龍花、徐沁燁、趙文龍等，他們用單純、善良的孝行詮釋著血濃于水的親情，是生活在蜜汁里的我們的最好榜樣。下面，請隊員們談談自己的感受。（出示十位最美孝心少年的圖片）甲：他們用堅強的小臂，撐起了一個家的天空；

乙：他們用稚嫩的雙手，托起了明天的希望；

合：他們用優秀的品德告訴天下人：孝心不能等、愛心不能遲！甲：現在，對于社會上那些不懂孝道的人，你能告訴他們：為什么要

盡孝道？（出示：為什么要盡孝道？）

乙：給大家2分鐘時間小組討論，待會兒交流，看哪個組能以理服人

以德服人？（學生小組討論，然后各小組派代表匯報）

【父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中，父母為家庭作出了的貢獻，為我們付出了很多，他們應當得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。】

甲：孝是人與生俱來，萬古長存的美德。當今時代雖經濟發達，但仍

然需要孝，我們有責任弘揚孝道，把歷史傳統和時代特點結合起來，使之發揚光大。

乙：那么，現在大家說說看，我們該怎么孝敬父母？（出示：我們該

怎么孝敬父母？隊員各抒己見）

【孝敬父母應該怎么做?

第一:孝敬父母，要體現在日常生活中一件件小事上,要從小事做起,要正確區分孝敬在不同場合的具體要求,并按這些要求去做。第二:孝敬父母應該有：愛父母，心里想著父母，理解、關心父母;行動上幫助父母，為父母分憂;努力學習、積極上進，讓父母高興等,孝敬父母要付出代價,但收獲的是甜蜜。】

甲：孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父

母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。

乙：常言道，百善孝為先，下面請跟我們一起回顧《新三字經》孝心

篇，讓中華孝道美德牢記我們心間。（出示：《新三字經》孝心篇。）

新三字經-----孝心篇

為人子，方少時。尊長輩，習禮儀。

能溫席，小黃香。愛父母，意深長。

親養兒，多辛苦。報春暉，寸草心。

孝父母，不能忘。愛父母，生孝情。

存孝意，獻孝心。父母心，知體諒。

心里話，不隱瞞。求上進，父母安。

孝父母，不能忘，不能忘！

五、倡議踐行延伸孝道美德。

甲：孝敬父母，天經地義。那么，我們除了要對父母盡孝，還要對誰

盡孝？（請隊員說:爺爺奶奶、外公外婆、學校老師、還有鄰居孤寡老人、空巢老人等）

乙：爺爺奶奶，外公外婆，對孫子女傾注了極大的關懷和愛護，甚至

較之父母的疼愛有加、付出更多；他們對家庭和社會作出過貢獻，在他們年老多病、行動不便之際，做孫子女的更要獻上一片愛心。甲：我們要學會感恩，報恩。要感謝父母的養育之恩、師長的教育之

恩、親人朋友的關愛之恩。

乙：我們應該要常懷感恩之心，在適當的時候以適當的方式給予回報。

這樣就能讓人與人之間相互關愛，和諧相處。

請大家站起來，一起來學習手語歌表演《感恩的心》（播放視頻）

甲：隊員們，孝是小家之愛，忠是大家之愛，孝是忠的基礎，忠是孝的升華。

乙：作為新時期的少年兒童，我們都應該傳承孝道美德，爭做孝心少

年——（齊）把孝心獻給父母，忠心獻給祖國。

甲：接下來，請中隊長宣讀《倡議書》：（出示倡議書內容）

乙：我們中隊將以此次活動的開展為契機，在今后的生活中，大力弘

揚孝道文化，自今日始，從點滴做起，從身邊做起，爭做一名孝心少年。本學期結束時，我們也來評選出我們身邊的最美孝心好少年。

活動過程結束后，請輔導員老師講話。（出示：傳承美德，愛我中華）輔導員老師講話：

同學們，正因為有了孝，才有了我們這和諧的社會、美好的生活。這次活動的圓滿舉行，僅是我們孝德教育系列活動的一個部分，接下來，我們還將繼續開展“說到做到踐行孝道”、“評選班級最美孝心少年”等活動，讓我們共同努力，弘揚中華人文，為實現中國夢做出自己應有的貢獻。

主持人：全體起立。立正！呼號！

退旗!

主持人：越江小學六(1)中隊“傳承孝道美德，爭當孝心少年”主題隊

會到此結束。謝謝大家！

倡議書

少先隊員們：

你們知道嗎？昨天是11月28日，是西方的感恩節，我們在此倡議，中國也設立一個感恩的節日，讓大家都來學會感恩，從孝敬父母開始：

1.幫父母做一次飯。洗洗碗。掃掃地！

2.幫父母捶捶背，陪父母上街買菜，買東西。

3.用自己攢的零用錢為父母買一件喜歡的禮物！

4.走進父母的心靈，傾聽父母的心聲！

5.其他我可以做的事………還有很多很多

親愛的爸爸媽媽，謝謝你們這些年對我無微不至的關愛，你們在我的成長道路上為我付出太多太多。我們一定會好好學習，用優異的成績來報答你們，踐行中華民族孝道美德，為實現中國夢做出自己應有的貢獻。

越江小學六（1）中隊2013年11月

第三篇：傳承孝道作文

傳承孝道作文6篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的傳承孝道作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我們中國人幾千年以來都是以孝為先。弟子規上也說過：“冬則溫，夏則清，晨則省，昏則定。”這句話的意思是子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼快;早上要恭恭敬敬地請安，晚上要替他們鋪好被褥。

閔子騫是周朝時期的人。幼時喪母，父娶某姓女為繼室。閔子騫素性講孝，對待繼母像生母一樣孝順。后來繼母接連生了兩個兒子，于是對閔子騫開始憎惡起來。總是在丈夫面前說子騫的壞話，挑拔子騫與父親的關系。

冬天到了，天氣十分寒冷。后娘為兩個親生兒子做的棉衣，內面鋪的是十分暖和的棉花;而給子騫做的棉衣，內面鋪的是一點也不暖和的蘆花。蘆花是水中生長的蘆草，到處飛揚的那個輕飄飄的花，哪里能御寒呢?所以，子騫穿著覺得冷得很，好像沒有穿衣一樣。而這位后母反而向丈夫說：“子騫不是冷，他穿的棉衣也是厚厚的。是太驕養了，故意稱冷。”

一天，父親要外出，子騫為父親駕駛車馬，一陣陣凜冽的寒風吹來，子騫冷得得戰票不已，手凍得拿不穩馬的韁繩，將韁繩掉到了地上，馬將車子差點兒拉下了懸崖。父親大怒，氣得揚起馬鞭，將子騫猛打。子騫的棉衣被打破了，內面的蘆花飛了出來。父親這才明白了一切。立即回家責罵后妻，要將狠毒的女人趕出家門，將這個心惡女人休掉。后妻像木頭一樣，呆呆地立著，羞愧得無話可說。子騫跪在父親面前，哭著勸父親說：“母在一子寒，母去三子單，請不要趕走母親。”

好一句“母在一子寒，母去三子單”。這句話不知讓多少人所為之動容，就是閔子騫的繼母也被感動后悔不已，從此待閔子騫如親子，這就是孝行的感化和偉大所在。

社會主義在發展，我們的精神文明也應該在發展，尊老愛幼不是我們的口頭禪，我們要用實際行動去回報父母的養育之恩。

學會感恩是道德之本。為弘揚中華民族這一傳統美德，倡導孝老愛親的.社會風尚，8月23日，我院舉辦了一次以“傳承孝道，學會感恩”為主題的道德講堂活動，醫院領導和部分干部職工子女等50余人帶著一顆感恩的心一起走進了我們的道德講堂。

“道德講堂”按照“做反省、唱歌曲、學模范、誦經典、發善心、送吉祥”這六個環節開展。活動開始全體與會人員齊閉雙眼，一起靜默一分鐘反省自己。接著在主持人的帶領下齊唱了《愛的奉獻》。然后通過視頻短片學習了“感動中國人物——孟佩杰”與“帶著父親上大學——全國孝老愛親道德模范張蕾”的先進事跡，古往今來，道德模范數之不盡，主持人還緬懷古人，講述了二十四孝中的第七孝——文帝“親嘗湯藥”的典故，讓大家一起共勉，并帶領全體人員誦讀并解讀了《游子吟》。宣講結束后，在場的學生們積極的發表了感悟，覺得參加道德講堂受益匪淺，并表示要向身邊的道德模范學習。整個活動現場充滿著感動，學生們學會了感受父母在自己成長中付出的心血，懂得感激和報答父母的養育之恩，學會了在感恩父母的同時也要感恩社會，感恩社會給他們的幸福，感恩社會給他們的幫助，感恩社會讓他們擁有一個良好的學習和生活環境，感恩社會給他們的一切。

在“道德講堂”結束后，我們為在場的每一位干部職工子女送上了吉祥物——文具袋和鋼筆，祝愿他們生活愉快，學習進步，并希望他們能有一顆感恩的心去回報他人和社會。

小時候經常聽外婆講“烏鴉尚有反哺之義，羊亦知跪乳之恩”，當時年幼不解其中之意。上了小學，學習了孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣……”聯系自己的生活實際，多多少少了解一些長輩們的艱辛，我覺得應該為長輩們做些什么。

奶奶、外公、外婆都七十多歲了，頭發白了，背駝了，腰彎了，腿腳也不靈活了。

爸爸和媽媽總是默默關心老人的藥什么時候吃完，家里有沒有新鮮的蔬菜，衛生需不需要打掃，有沒有要換洗的衣服等，擠時間回去送藥、送食物、干家務。

媽媽經常上網學習廚藝，學會了包餛飩，學會了做酸菜魚、水煮肉片等美味佳肴。空閑的時候就做好了裝在保溫飯盒里帶給我家幾位老人。

老人們生日時，即使沒有禮物，即使不能當面送上祝福，也一定打電話問候；節假日媽媽總帶我來到老人身邊陪他們聊聊家常。

看到爸爸、媽媽的辛苦，我也努力使自己變得勤快懂事，吃過飯后主動拿起抹布擦桌子，拿起笤帚掃掃地，放學后主動學習，爸爸媽媽總夸我長大了。

其實，我和爸爸媽媽并沒有做什么，換來的卻是奶奶、外公、外婆陣陣爽朗的笑聲，看著老人舒展的皺紋，我突然明白：孝，不需要做出多么驚天動地的事；孝，也不需要說出多么感人的話語；孝，更不需要送出多么昂貴的禮物。

你認為“海絲文化，家風孝道”指的是什么呢？我想，那一定就是媽媽經常掛在嘴邊的那句話：認真做事好好做人，百善孝為先！

在家里，媽媽是最勤勞的，她整天到晚忙個不停。當我和爸爸各自外出學習和工作時，她從不停歇，左擦擦、右洗洗，忙得不亦樂乎。每天早晨，她都起得非常早，撐著疲憊的身體幫我們做可口的早餐。她還非常細心，每次在拖地、掃地時，聲音都控制得很輕，生怕驚醒熟睡中的我們。

媽媽也很尊敬長輩。一年除夕夜，媽媽正在廚房里為我們做飯，廚房的鍋碗瓢盆發出“叮叮當當”的聲響，仿佛是一曲美妙的伴奏曲，而我們分別找好位置，等著媽媽上菜。不久后，媽媽端上了第一盤菜，可是，她沒有馬上轉身走進廚房，而是走到坐在角落的奶奶身旁，牽著她到自己的位置上坐著，然后再進廚房忙自己的活。媽媽的一舉一動我看在眼里，記在心里，她用行動深深地教育了我，讓我明白什么叫認真做事、好好做人。

記得有一次周末，老師布置的作業非常少，語數作業加起來才兩張卷子、一篇作文，我非常認真地對待著這些作業。當媽媽在批改我的作業時，為我豎起了大拇指：“效率百分百，真棒！”

看著媽媽微揚的嘴角，我的心也跟著蕩漾起來。我的這篇作文，雖然用了兩個小時才寫完，但是寫了四頁多，老師還在班上說我的這篇作文寫得很好，既生動、又詳細，那時，我明白了：認真做事是多么重要！

有了媽媽的言傳身教，我慚慚變得懂事了，有一次，爺爺奶奶來家里了，我趕緊把他們請到沙發上坐下，倒了兩杯水給他們喝，并且幫他們捶捶背，爺爺奶奶看我這樣，連忙摸摸我的頭說：“你真是個懂事的好孩子！”

我想，家風孝道已經滲進了我的心里，對我來說，它其實就是吹到心里的那縷希望，在海絲文化濃厚的泉州，希望我們都能將這縷希望傳承下去，發揚光大！

中華民族文化歷史悠久，博大精神。孝是中華民族不變的傳統，在各個朝代，孝一直處于傳統文化的首位，白善孝為先。中華歷史上有眾多的關于孝的例子。我就在以下舉一個不太著名的例子。

古時候有一位孝子，他在全國都非常有名，皇帝親自為他寫了一塊扁，“天下第一孝”。他的家鄉在北方，冬天天氣十分寒冷，他的父親因為天冷，腿生了病，每天只能做在家中，不能活動，孝子每天用溫水來溫暖父親的腳，每到冬天他家的柴是最多的，炕是最暖的。但他的父親每到冬天就不太開心，幾年過去了，他發現父親在平時總是東家坐坐西家聊聊。他知道一到冬天父親就只能坐在家中，不能出門走動，他便開始學習關于藥物的知識，他此后經常出沒于深山之中，有時藥草生長在懸崖，有的是生長在沼澤，有的是生長在雪山…….經過多年的采集，他終于把父親的腿治好了，但治好了以后，父親又開始在村子里活動，因為他的父親每天都在寒冷的戶外活動，幾天后老人病復法了，又臥床不起，剛開心幾天的老人又不開心了，他用僅存的藥把老人治好，但他不允許老人出門，他四處尋找可以根治寒疾的療法，經過一個月的努力，一位獵戶告訴他，雪山上有一種貂，它的皮毛可以用來治寒疾，他用高價請獵戶去打一只貂來，獵戶說這種貂是打不到的，如果你真的孝順的話，你脫下衣服躺在雪山上，他就會來救你，這樣你就可以抓到它，孝子當天晚上就上雪山了，夜里下起了大雪，整個村子都變成白色，獵戶早上去找他，在他躺的地方，雪已經把他埋在了地下，只剩下一個模糊的形狀了，獵戶嘆了口氣，他用鐵鏟把雪挖開，發現他身上覆蓋了一層白色的毛，獵戶立即發現他沒死，被貂救了，孝子回到家，把貂皮作成了一套衣服，老人又可以天天外出走動了，孝子把貂的尸體埋在家后柳樹的根部，每天孝子都會來祭拜。

孝是中華傳統美德中最普遍的話題，我們要發揚孝文化。

如果我們是一條小船，那父母便是浩瀚的大海；如果我們是一片樹葉，那父母便是一棵挺拔蔥郁的大樹。

我們成年前父母努力護我們周全，我們成年后父母幫我們排憂解難。他們盡心盡力的想讓我們能學習好，為的是在他們無能為力時，我們生活的很好，出人頭地，所以我們要好好的孝敬他們。

孝這個詞語和我們的生活是息息相關的，不光我們人類有著孝，動物們互相也是有孝的。古今中外流傳的關于笑的詩句名言有很多，例如：百善孝為先、誰言寸草心？報得三春暉等等。這句話充分寫出了動物們的孝道恩情：羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義意。而人們還流傳出了孝是人生的根本、人生孝為大之類的說法。并且還有人撰寫出了《二十四孝》講的就是古人的24個孝到舉動，其中尤以扼虎救父和百里負米最為出名。

我們一定要好好孝順父母，像《二十四孝》中的主人公一樣，世界上沒有人是十全十美的，假如你之前也有讓爸爸媽媽生氣、或是和爸爸媽媽頂嘴的話，那么下次見到爸爸媽媽一定要給他們道鄭重其事的道一個歉，并且從這一刻起，好好孝順他們，等他們老了，便要孝敬他們，要擔任起贍養他們的義務，不過那是以后的事，現在我們要做好的，那就是順從父母的意愿，讓他們開心，如果父母不開心，那么就要幫他們分擔憂愁，還要逗他們開心。當他們下班回家時，要幫他們捶捶背、捏捏腿，幫他們做做按摩，還要幫他們分擔一些家務，因為他們上班很累，他們只是為了我們生活的更好，學習的環境更好。

我們難道不應該好好的、盡心盡力地孝順父母嗎？

第四篇：傳承孝道,學會感恩

少先隊活動課程

“傳承孝道，學會感恩”活動方案

一、活動目的：讓學生懂得感恩，傳承中華美德，培養新一代接班人擁有孝順、孝心的良好的品德。

二、活動形式：主題隊會

三、活動內容：

同學們，下午好！歡迎來到希信中心小學“道德講堂”。道德講堂是中央文明辦在全國推廣、旨在提升道德素養的重點活動。“道德講堂”是一個讓人長好心的地方，只有長好心，才能做好人，只有做好人，才能有好報。所以，這是一個送平安、送吉祥的地方。我們用身邊的人講身邊的事，讓身邊的事教身邊的人，用這些善良的人和事洗滌我們的心靈，讓我們從小就做一個有道德的人。

今天，我們“道德講堂”的主題是：傳承孝道，學會感恩。一共有七個環節：唱首歌、看短片、誦經典、講故事、談感想、送吉祥、行善舉。

（一）唱首歌

同學們，我們的一生中值得我們感恩的人和事有許多許多，但我們最應該感恩的是我們的父母。是他們賜予了我們寶貴的生命，是他們給予了我們生活的能力。感恩父母，感謝有你，讓我們一起唱響《感恩的心》。

（全體起立。前面一排學生帶領唱并且比手語，其他同學跟著比手語唱歌）

謝謝孩子們，請坐。

（二）看短片

常言道：百善孝為先。說起孝敬父母，我國山西師范大學，就有這樣一位女學生，從她8歲起，照顧癱瘓在床的養母整整12年。如今她上大學了，不放心母親的她，決定帶著母親上大學。下面就讓我們來看一下她的“道德短片”。

同學們，此時此刻，你的心里一定跟我一樣，為孟佩杰同學的行為感動著。面對家里突如其來的災難，年僅8歲的她扛起了家庭的重擔。8歲，8歲的我們還在父母懷里撒嬌，還在衣來伸手飯來張口。而8歲的孟佩杰卻要起早貪黑買菜做飯，替養母洗漱梳頭、換洗尿布、抹藥復健。她12年如一日地照料養母，任勞任怨，不離不棄。讓我們用最熱烈的掌聲，向這位孝敬父母的“最美女孩”致敬。

（三）誦經典

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“孝”是中華民族的傳統美德，《弟子規》開篇就講到了孝，下面就讓我們伴著優美的旋律一起吟誦“入則孝”。

父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責 須順承 冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 返必面 居有常 業無變 事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧 物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷 親所好 力為具 親所惡 謹為去

謝謝同學們，請坐。其實孝順并不難，它在我們生活的點滴中。就像弟子規中寫到的，父母叫喚我們，我們及時地答應，這就是孝順；每天早晨向父母問聲早安，這也是孝順；對父母說話的態度要溫和，這都是孝順。老師相信，我們每個孩子都可以做到。

（四）講故事

同學們，你們知道嗎？在我們晉江，在我們身邊，也有這樣孝敬父母的美德少年。下面就請盈盈和雅雅同學為我們講述一段真實的故事。

（五）談感想

謝謝紅艷同學的真情講述。聽了孟佩杰和涂馨予同學的故事，相信大家一定有許多感觸，許多的心里話。那就讓我們打開心扉，問問自己，和他們相比，你在對待父母和長輩時有過愧疚嗎？以后你會如何做到孝順父母孝敬長輩？又或者你有做得好的地方嗎？也可以跟大家分享分享。請舉手。

（六）、送祝福

雖然我們和孟佩杰、涂馨予同學的家庭情況不同，但是我們孝順父母和長輩的心意是相同的。孝順父母從小事做起，好好學習，自己的事情自己做，幫忙做些力所能及的家務，一聲問候，一杯熱茶，一個擁抱，這些都是孝順父母。接下來，老師將為我們每位同學送上一份神秘禮物，并帶上對大家地殷切的期盼和美好的祝福。

（七）行善舉

主持人：謝謝老師的祝福。是的，孝敬父母不能等。現在就讓我們行動起來，感恩父母吧。不知大家注意到沒有？剛才老師送的書簽，正面是一句道德警語，在書簽的背面，還有一件你能為父母做的小事。如果你做到了，就請你在上面簽名，并與其他同學交流交流，讓更多的人加入到“傳承孝道，學會感恩”的行列中來，讓“孝”字深植每個希信人的心中。

今天，我們六年（2）班的“道德講堂”到這里就結束了，衷心祝愿同學們：厚德善行，吉祥相伴。

最后，請同學們伴著《讓愛天天住我愛》的歌聲，依次上臺領取書簽，并且從前門離開。

少先隊活動課程

四、活動總結：

每個同學能珍惜每一分每一秒，珍惜你身邊的每一個機會，去感恩你的父母和長輩。下面我將給每個孩子送上一張小書簽，希望這張小書簽能勉勵在座的每個同學，成為一個講道德、傳播道德、實踐道德的南小人。

少先隊活動課程

“傳承孝道，學會感恩”活動照片

——602

少先隊活動課程

慶中秋博餅活動方案

一、活動目的：了解中秋節的由來、習俗，感受生活的幸福與美好，感受傳統節日的快樂，培養民族自豪感。

二、活動形式：主題隊會

三、活動內容：

（一）活動準備：

1、、博餅的工具：

骰子6副（6個/副），大碗6個（有點深度，而且要瓷碗，才能讓骰子在碗里跳起來）

2、博餅的獎品：

狀元王：一套書

狀元：一本書

對堂：羽毛球拍

三紅：一盒餅干

四進：一盒蛋糕

二舉： 口樂

一秀：綠茶、紅茶

（二）思蕓、劉曦、櫻欖帶領全班歡迎家長的到來，2、家長代表節日寄語

（三）主持人（鴻祺、子涵）中秋寄語

中秋博餅是閩南人中秋的獨特風俗。每逢中秋佳節，安海家家戶戶，合家團圓，圍桌博餅，歡快無比。為了傳承閩南獨特的傳統文化，豐富學生的校園生活，我們班級舉行慶中秋“博餅活動”，現在開始。

相傳，中秋博餅，是鄭成功屯兵廈門時為解士兵的中秋相思之情、激勵鼓舞士兵士氣而發明的。于是，一代一代傳下來，就成了如今廈門獨具特色的民間習俗。中秋博餅，講究的是開心。就是要“博”一個好兆頭，大多數人都相信博中狀元的人，會擁有一年的好運。當骰子在大瓷碗里落下，發出叮叮當當的清脆響聲，當歡聲笑語從人們的心地飄出，各個眼底洋溢著快樂的微笑時，那種其樂融融的感覺總是特別溫馨。

（四）博餅活動開始

1、博餅方法學習：

少先隊活動課程

2、按順序安排進行分組：

（1）全班分四大組

（2）每桌的組長負責獎品的發放及狀元的登記（含博出的骰子數及時間）。

（3）至桌上所有物品全部博完后離開，狀元留下。

（4）每桌的狀元進行再博，博出狀元王。

3、博餅開始

（五）公布狀元及狀元王

（六）合影

四、活動總結：中秋節是個重要的傳統節日，今天我們602一家在這里過了個團圓、快樂的節日，也我們602大家庭里每個小家都和美，團圓，每個人都健康、快樂。

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慶中秋博餅活動照片

——602

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“三風一訓”主題隊會活動方案

一、活動目的：讓隊員了解學校的校訓，校風、教風、學風，以此來促進隊員立志養成良好品德，培養良好習慣及培養愛鍛煉、愛學習的精神。

二、活動形式：主題隊會

三、活動內容：

主持人：我們迎著朝陽來到了校園，陽光映紅了我們的臉，我們坐在教室里，老師的聲音就像一縷縷陽光溫暖著我們的心靈。我們愛學習，因為我們懂得一個道理，只有掌握科學文化知識，長大才能成為一個對社會有用的人。我們的學校，我們的老師引領我們一步步走向成長。

主持人：讓我們來一起了解和學習我們學校的“三風一訓”。

（一）說校名，了解校名的意思1、2、全班說我們的學校的全名是晉江市希信中心小學 思蕓介紹由來

（二）三風一訓學習

1、老師介紹學校的辦學理念和辦學目標 【辦學理念】：仁愛為本 德育為先 能力為主

〖詮釋：以學生的仁愛熏染為根本，讓學生對自己、對他人、對自然、對社會懷有尊重之心、友善之心、熱愛之心和感恩之心；以學生的思想教育為先導，讓學生具有良好的行為習慣、優秀的道德品質、堅定的理想信念和高尚的人格魅力；

以學生的能力培養為主線，著力于提高學生的學習能力、實踐能力、生存能力和創新能力。〗 【辦學目標】：讓師生共享幸福的教育生活

2、全班劉讀三風一訓內容 【校 訓】：尊師 愛生 嚴謹 勤奮 【校 風】：風正 人和 開拓 創新 【教 風】：篤學 敬業 博愛 奉獻 【學 風】：樂學 善思 踐行 超越 3畫校徽

（1）說校徽標志的意義 【校徽標志】：

校徽由一朵梅花和兩只海鷗組成；梅花代表梅山，是希信中

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心小學的發源地； 兩只海鷗展翅飛翔如同兩個“X”，為“希信”二字漢語拼音第一個字母，寓意希信學子盡情翱翔知識海洋的美好愿望。

（2）全班畫校徽。

四、活動總結：

我們大家要牢記學校的三風一訓，并在溫暖、奮進的校園里努力學習，努力鍛煉，天天向上！

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三風一訓主題隊會活動照片

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三節同慶活動方案

梅嶺希信中心小學602中隊

一、活動目的：讓隊員了解傳統節日冬至的由來、習俗，并結合圣誕、元旦這兩個節日一起慶祝，通過師生間互相祝福，讓隊員能充分感受生活的幸福，培養健康積極心態。

二、活動形式：主題隊會

三、活動內容：

主持人：冬至、圣誕節、元旦是近階段的節日，今天我們舉行三節同慶活動。

（一）了解節日 櫻欖：冬至的由來與習俗

冬至，是我國農歷中一個非常重要的節氣，也是一個傳統節日。

冬至過節源于漢代，盛于唐宋，相沿至今。《清嘉錄》甚至有“冬至大如年”之說。這表明古人對冬至十分重視。人們認為冬至是陰陽二氣的自然轉化，是上天賜予的福氣。漢朝以冬至為“冬節”，官府要舉行祝賀儀式稱為“賀冬”，例行放假。《后漢書》中有這樣的記載：“冬至前后，君子安身靜體，百官絕事，不聽政，擇吉辰而后省事。”所以這天朝庭上下要放假休息，軍隊待命，邊塞閉關，商旅停業，親朋各以美食相贈，相互拜訪，歡樂地過一個“安身靜體”的節日。

冬至俗稱“冬節”、“長至節”、“亞歲”等。經過千百年的歷史沉淀，溫州百姓也傳承了許多具有地方特色的冬至民俗。劉曦：元旦的由來

元旦，也被稱為“公歷新年”，是指現行公歷的1月1日。但在1911年之前，“元旦”即是今天的“春節”，也就是農歷新年。元旦是世界上很多國家或地區的法定假日，如美國、英國、中國大陸、香港、澳門、新加坡、臺灣、日本、韓國等。其中，中華人民共和國作為法定假日休假三天，新加坡休假一天，日本休假六天，從年前的12月29日一直到第二年的1月3日。習俗方面，“元旦”主要以各種方式互相祝福，賀年卡是其中主要形式。圣誕節的由來與習俗： 曉棋：圣誕的由來

《圣經》記載，瑪麗婭和木匠約瑟夫訂了婚。可是，在他們同居之前，約瑟夫發現瑪麗婭已懷孕。因為約瑟夫是個正派的人，又不想把這件事說出去讓她丟臉，所以他想悄悄地和她分手。他正在考慮這事時，上帝的天使出現在他的夢中，對他說，“不要嘀咕了，把瑪麗婭娶回家。她懷的孩子來自圣靈。她將生下個男孩子，你們給孩子起名叫耶穌，因為他將從罪惡中拯救人們。”

教會開始并無圣誕節，約在耶穌升天后百余年內才有。據說：第一個圣誕節是在公元

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138年，由羅馬主教圣克里門倡議舉行。而教會史載第一個圣誕節則在公元336年。由于圣經未明記耶穌生于何時，故各地圣誕節日期各異。直到公元440年，才由羅馬教廷定12月25日為圣誕節。公元1607年，世界各地教會領袖在伯利恒聚會，進一步予以確定，從此世界大多數的基督徒均以12月25日為圣誕節。十九世紀，圣誕卡的流行、圣誕老人的出現，圣誕節也開始流行起來了。

多媒體放映了解世界上各個國家圣誕節的圣況

分發圣誕帽，戴圣誕帽

在狂歡夜它更是全場的主角，無論你到那個角落，都會看到各式各樣的紅帽子

平安果是祝福平安幸福一生的美好愿望，班主任分發平安果

（二）、游戲：

1、分為男生女生兩

每人都參與套圈，用圓環套物品。通過套中的物品的個數來評選一二三四五等獎。一等獎：1名 二等獎：2名 三等獎：3名 四等獎：4名 五等獎：5名

2、夾珠子游戲 分為男生女生兩隊

每人都參與夾玻璃珠，用筷子傳遞玻璃珠。通過玻璃珠的個數來評選一二三四五等獎。一等獎：1名 二等獎：2名 三等獎：3名 四等獎：4名 五等獎：5名

3、報7的游戲

分成四組，報數，凡事報道“7”或7的倍數的數都不說話并拍一下手報道一百

（三）、節日合影

活動總結：通過活動，讓隊員了解節日有關習俗，感受生活無比美好，養成樂觀向上精神。

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第五篇：傳承美德 孝道先行

傳承美德

孝道先行

——班級實施孝文化教育的點滴體會

中華民族有著優良的傳統美德，它是一種代代相傳的道德文化，自我校開展 “中華美德教育”以來，確定了：忠、孝、誠、信、禮、義、廉、恥，作為構建學校德育體系的8個核心項目，我始終在班級進行著相應的教育活動，幾年的班主任工作實踐使我認識到，“孝”是天下大義，也是做人的最基本的條件。古人云：“百善孝為先”！使孝文化成了傳統道德的核心。孝敬父母思想的培養和形成對于學生熱愛祖國、熱愛勞動，心中有他人等思想觀念的樹立和優良品質的成具有十分積極的作用。通過讓學生感知孝心，感悟孝道，實踐孝行，培養學生學會愛家人、愛他人的高尚品德，學會感恩，體驗幸福，使班級孝文化教育工作取得了事半功倍的效果。現將我如何對學生進行“孝”的教育中一些做法和體會交流如下：

一．宣傳與感知，汲取孝文化教育之精華。

“孝道”是中華民族傳統文化，自有文明，即有孝道。孝是炎黃民族延續不絕的傳統，是中華文化持久不衰的根脈，是構建現代文明和諧社會的基石。我充分利用教育資源，開展了“孝文化”的相關實驗與研究，讓學生知道古今孝親敬長的嘉言懿行，以在培養現代人才構建和諧社會中發揮作用。

1、發出“倡議書”師生走進孝文化。

學校政教處牽頭，由思想教導員、班主任發出“孝敬父母，禮待父母”的號召。倡議書一下發，得到了轟轟烈烈的反響，舉行簽字儀式，紛紛表決心。去研究“孝”，去實踐“孝”，并廣泛收集有關孝文化的知識，注重新聞媒介的傳播和社會輿論的導向作用，辦宣傳櫥窗，大力宣傳孝道教育的內容要求。收集有關“孝”的故事，更是不勝枚舉。

2、聆聽故事，體味孝的魅力。

利用每周的主題班會，開展故事會，并以競賽的故事形式，促使學生去了解，搜集、感知源遠流長的孝文化傳統，特別是孟母教子、岳母刺字的故事。在學生中產生了深遠的影響，調動了學生們探尋傳統文化的積極性。

二.研究與探討，感悟孝文化教育之內涵。

在讓學生充分感知傳統文化的基礎上，由學校政教處德育小組牽頭，組織開展孝文化的研究，把孝文化注入時代特征。

1、牢記“孝”的本意，體味親情。

從當前社會現狀看，學生的孝道教育突出以下四點，即感恩、體貼、尊敬、關心。

對感恩而言，許多學生對別人給予一次兩次的關心和照顧就心存感激，卻體會不到父母長年累月照顧他飲食起居的辛苦。子女的感恩情感的缺失，將是最嚴重的孝道缺失。感恩情感的培養將是整個孝道教育的切入點和突破口。

對體貼而言，目前，一些學生的節儉與體貼情感淡漠。有些孩子不顧家庭生活條件，電視廣告最新推出什么，他們就攀比著吃喝什么；什么最流行，他們就穿什么；什么最高檔，他們使用什么。用父母的血汗錢為自己買面子，給同學點歌，慶賀生日Party …。一些工薪階層的父母為了滿足孩子的欲望只得勒自己，虧損企業下崗的父母更是苦不堪言，父母跟他們講過去節儉的故事特別不耐煩。

對尊敬而言，“敬”是“孝”的重要內容。我國古代大教育家認為“今之孝者是謂能養，至于犬馬皆能有養，不敬，何以別乎！”這句話的意思是，對于父母不僅要“養”，更要“敬，”否則與犬馬無異。因此既尊且敬是為人子女的基本道德。

對關心而言，古人云：不顧父母之養，為不孝也。現在的父母往往為了學生更專心于學業上的競爭，主動包攬了一切家務，以至于學生的自理能力較弱，有些學生慣于父母對自己的悉心照顧，卻很少關心整日為自己操勞的父母。

俗話說：“慈母手中線，游子身上衣。”無論孩子是否長大，父母雙親，總會將愛無私地給予兒女。孔子有句名言：“父母唯其憂”就是說：為子女者要想想自己生病時，父母那種憂愁，擔心的心情。這句話還教育我們：為人子女者盡量不要讓父母為自己擔心，比如要注意安全，遵紀守法，為此，教育學生做到這些也是孝。

2、把握孝的含義，回報感恩。

孝道教育一般包括子女對父母的親愛之情，順從之意，敬愛之心和奉養之情，在教育的實施過程中，主要遵循中學生心理特征和品德的形成與發展規律，有的放矢，為學生給出了孝的現代注釋：即敬老、侍老、助老、娛老。

具體的說，在道德觀念上，教育學生懂得父母對子女有養育之恩，孝敬父母是中華民族的傳統美德，孝親敬長光榮，虐待父母和老人可恥；在道德情感上，教育學生對父母的養育懷有感激之情，知道父母的生日、愛好以及身體和工作情況，要愛父母，關心體貼父母，理解父母的心意；在道德行為上，培養訓練學生對父母說話要恭敬，尊敬自己和別人的父母，接受父母的教導，不過分依賴父母，堅持自己的事情自己做，主動分擔父母的辛勞。孝意味著責任，責任如山，孝體現著做人的道理，對長輩要知恩圖報。活動給學生以啟迪。敬老，老人是過往新火的傳承人，是財富和創造者，是未來發展的導航者，尊敬老人理所當然。侍老，孝更是一種行為，晚輩侍候老人是本份，是天職；助老，老年人是弱勢群體，應當關懷他們、扶助他們，讓老年人生活的方便、安逸。娛老，對老年人給予精神的撫慰，“常回家看看”奶奶、爺爺。

由此，引導學生由回報父母到感激所有的給予自己幫助的人，懂得感恩。教育所有的學生記住一句話：在這個世界上，沒有誰有義務非得幫助我們，應心懷感激，感恩的心比感激的行為更重要。一個學生在以感恩為主題的活動中說：當你擁有了感恩的心時，你將會發現，天空更加蔚藍，陽光更加燦爛。

3、理解“孝”的更深的含義：“大孝”博愛，學校擔負著培養有理想，有道德、有文化、有紀律的社會主義一代新人的任務。

這里的“有道德”也就包含了孝敬父母的這一教育內容。如果學校忽視了這一教育，社會必將會形成物質富有，精神貧乏的畸形，出現“道德危機”社會風氣也會受到污染，學校加強對學生的孝道教育，就是要提高學生的道德行為素質，使他們養成孝親敬長的良好行為習慣，做到舉止美、語言美、儀表美、心靈美。這對社會風氣的凈化和學校的德育工作起到推動作用。通過孝德教育最終讓學生形成愛人的品質，發揚傳統孝文化中“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的博愛精神，由家庭親情開始，拓展升華為愛家、愛班集體、愛校、愛國、愛天下，實現孝文化教育的最終目標。

三、弘揚與實踐，體現孝文化教育之實效。

家庭是孝德教育的肥沃土壤，學校是孝德教育的主要陣地，社會則是孝德教育的重要保障，學校有效整合三方教育力量，開展豐富多彩的孝道教育活動。

1、利用黑板報，征文，繪畫，橫幅標語等大力宣傳孝文化教育的基本內容，要求和重要意義，形成“人人知孝道”的良好氛圍，為“人人實踐孝行”打下輿論基礎。

2、結合我班的讀書一刻鐘活動，開辟一個“故事孝心天天講”欄目，組織學生收集誠信故事、誠信格言，每天上臺進行演講。并把演講內容在公告欄張貼，“孟母教子、岳母刺字”……同時亦可對身邊不誠信孝的人展開討論，如何減少不孝的例子發生。

3、開展“尋找孝子——小記者手記”的活動。在尋找孝子的過程中，學生們肯定會發現發生在身邊的故事，感悟到孝原來就在我們身邊。在尋找的過程中，同學們也找到了一些反面事例。教師趁勢對日常生活中的正反事例進行對比，培養學生明辨是非的能力。要求大家找出“孝”的敵人，對它進行分析，認清其危害性，引以為戒。

4、在班級日志中增添“孝心自評”欄目，用于每天同學們在行孝方面的獎懲與每個同學在這方面的反省。每周評選一名“行孝之星”，并喜報家長。

5、班里組織一次孝文化教育為內容的主題班隊會。堅持孝文化教育與傳統美德相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有孝文化內容的格言，楷模，典故，故事等，通過誦讀，故事會，表演等形式，調動學生自主學習的積極性，在喜聞樂見，寓教娛樂的活動中，使學生感受，體會行孝是做人的根本。

6、社會實踐活動組織學生到福利院去幫助老人打掃衛生。這些活動激發了學生們的感恩意識，讓孩子懷著感恩的心生活：這樣做并不難，只要我們有這份心，我們終會發現，如果有一顆感恩的心，生活就會在我們眼里變得越來越美好。

7、召開學生與家長座談會，讓學生聆聽父母的肺腑之言：“孝心無價，人生短短幾十年，從懂事起，能和愛我們的父母一起渡過的時光沒有多少；要善待父母，請永遠不要相信，一個沒有孝心的人會有一點愛心。”“對你們來說，經濟上贍養父母還為時過早，但在精神上你們完全可以做到。你們對父母最大的安慰就是好好做人，努力學習，在學業上取得最好的成績，將來有一個好的前程，讓家長為你感到驕傲，這是對父母最大的孝順。”“你努力了，并沒有取得好的成績，但你是懂事的好孩子，這同樣能使你的父母感到安慰。”與家長的零距離接觸，讓學生對父母有了最樸素的情感；不管你做什么事，不要讓別人說你“沒教養”。不論將來從事什么工作，無論走到哪里，即使沒輝煌的成就，沒有令人羨慕的財富，同樣能令父母師長高興，并感到欣慰。這也是孝順。

總之，讓學生感知孝心，感悟孝道，實踐孝行，這項孝文化教育工作是長期的，也是艱巨的。我們將不斷地采取措施，講究方法，堅持不懈地抓好這項工作，中華民族這一傳統美德必將會流傳后世，不斷發揚光大。