第一篇：小學(xué)藝術(shù)教育總結(jié)

２０1７年xx小學(xué)藝術(shù)教育工作總結(jié)

2017年，我校藝術(shù)教育工作繼續(xù)貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》落實(shí)《兩綱》教育，弘揚(yáng)民族精神，以民族藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為重點(diǎn)，努力豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升了學(xué)校整體的藝術(shù)教育辦學(xué)層次。

回顧過去的一年，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過學(xué)校上下的共同努力，藝術(shù)教育工作有了新的起色。從教師到學(xué)生，從社會(huì)到家長，對(duì)藝術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)校形成了良好的藝術(shù)特色教育氛圍。學(xué)生藝術(shù)水平、觀賞能力在原來的基礎(chǔ)上有了新的提高。現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制，健全隊(duì)伍

1、開展好藝術(shù)教育，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)校成立了由書記、校長、分管校長、教導(dǎo)和藝術(shù)教研組長等相關(guān)老師組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，健全藝術(shù)教育管理體系，發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)在藝術(shù)教育活動(dòng)中的重要作用。各項(xiàng)具體要求落實(shí)到各部門、各室、各班，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。緊緊依靠一線班主任、藝術(shù)教師，做好學(xué)校藝術(shù)教育的各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。學(xué)校師生全員參與，確保藝術(shù)教育工作扎實(shí)貫徹落實(shí)。

2、為了確保藝教質(zhì)量，學(xué)校配備了精干的藝術(shù)教育專職教師隊(duì)伍，這些藝術(shù)教師有較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力，在學(xué)校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。學(xué)校有專職藝術(shù)教師16人，其中校學(xué)科帶頭人11名，一年來學(xué)校承辦片級(jí)藝術(shù)教學(xué)觀摩活動(dòng)，參加各級(jí)各類專業(yè)素質(zhì)大賽及藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，均取得優(yōu)異成績。

二、加大投入，完善設(shè)施，確保落實(shí)

我校按照藝術(shù)教育工作的配備標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)專用教室、器材、教學(xué)需要的各種教具等教學(xué)設(shè)施配足配齊。學(xué)校現(xiàn)有3個(gè)藝術(shù)專用教室，并按要求配備鋼琴、電腦、電視機(jī)、音響等。

國畫是我校藝教特色的一個(gè)亮點(diǎn)，一年來，學(xué)校爭取工業(yè)取政府支持，投入資金10萬多元，同時(shí)，保證每年每生的藝術(shù)經(jīng)費(fèi)投入逐步提升，學(xué)校的藝教設(shè)施不斷完善，確保了藝教活動(dòng)的順利開展。

三、注重管理，嚴(yán)格規(guī)范，潛心教研

1、制度管理，有章可循

為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作真正落實(shí)，全面到位，我們制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，把國畫藝術(shù)教育特色課程列入學(xué)校課程中；制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施措施；努力提高學(xué)校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進(jìn)行。

學(xué)校在《南苑小學(xué)獎(jiǎng)懲方案》中制訂了有關(guān)藝術(shù)教育工作的獎(jiǎng)勵(lì)條件，年終對(duì)取得成績的老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2、計(jì)劃管理，目標(biāo)明確

學(xué)校在學(xué)期工作計(jì)劃中都能認(rèn)真部署藝術(shù)教育工作，教研組詳細(xì)制訂計(jì)劃，明確工作目標(biāo)后再付諸實(shí)施。期末，藝術(shù)教研組作單項(xiàng)總結(jié)，學(xué)校在學(xué)期工作中進(jìn)行總結(jié)。

3、常規(guī)管理，嚴(yán)格規(guī)范

我校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來抓。堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。一方面要求藝術(shù)老師上好藝術(shù)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面依靠第二課堂開展課外、校外學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)，做到活動(dòng)經(jīng)常化、多樣化，面向每一位學(xué)生。學(xué)校組建了鼓號(hào)隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、國畫社團(tuán)、等興趣小組，學(xué)校要求每位藝術(shù)教師人人輔導(dǎo)好一個(gè)社團(tuán)。國畫聘請(qǐng)了成本毅教授、民樂聘請(qǐng)了上海古箏協(xié)會(huì)副理事馬駿琦老師、及嘉定民樂團(tuán)的葉文軍和李景文老師，每周一次來學(xué)校輔導(dǎo)社團(tuán)學(xué)生，學(xué)校還聘請(qǐng)了上海美術(shù)教研員沈金龍老師、區(qū)美術(shù)教研員戴春莉老師和國畫家鄭孝同為我校的國畫顧問。每位教師認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃，每周定時(shí)定點(diǎn)開展活動(dòng)。學(xué)校興趣活動(dòng)的廣泛開展，豐富了學(xué)生課余文化生活，同時(shí)也推動(dòng)了我校校園文化建設(shè)。學(xué)校在開展藝術(shù)教育中，同時(shí)非常注重創(chuàng)造美的校園環(huán)境，注重走廊文化建設(shè)，在每個(gè)樓層通過國畫、書法等作品展示藝術(shù)成果，讓校園充滿獨(dú)特的藝術(shù)氣息。

4、教學(xué)管理，規(guī)范有效

①每月召開一次校藝術(shù)工作會(huì)議。②開學(xué)初，各教研組制定學(xué)期教研計(jì)劃。

③教研組長有計(jì)劃有系統(tǒng)地組織本組教師教研活動(dòng)。看示范課、評(píng)示范課；上組內(nèi)課、說課評(píng)課。結(jié)合672課例培訓(xùn)，每次教研組活動(dòng)聽課一節(jié)，組內(nèi)研究課人人有任務(wù)（說課、上課、評(píng)課1000字，角色互換），做到人人一節(jié)優(yōu)課。每組上交一份完整的組內(nèi)研究課材料。備課：美術(shù)要結(jié)合國畫教學(xué)；音樂要結(jié)合民樂教學(xué)。注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。（計(jì)劃顯現(xiàn)；課程落實(shí)）提倡用多媒體上課。資源庫的資料每月上傳不少于2份。

④教研活動(dòng)做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人。創(chuàng)建博客網(wǎng)站，交流學(xué)習(xí)、教學(xué)心得。

⑤行政隨訪做到聽每一個(gè)藝術(shù)教師的隨堂課，及時(shí)反饋，并根據(jù)需要跟蹤聽課。

⑥學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三次對(duì)教師的備課進(jìn)行檢查或抽查，并提出改進(jìn)意見。

⑦采用月考核制度，各學(xué)科考核項(xiàng)目實(shí)行共性（60%）和個(gè)性（40%）相結(jié)合的方式，按比率達(dá)成各學(xué)科考核的一致性，以菜單式作來反饋考核的情況。考核采取行政和教師共同參與的形式進(jìn)行。

⑧尊重學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，做好平時(shí)的評(píng)價(jià)工作。指導(dǎo)好“三團(tuán)一隊(duì)”建設(shè)，落實(shí)好合唱團(tuán)，舞蹈團(tuán)，美術(shù)文學(xué)社團(tuán)，和樂隊(duì)。每位教師至少帶好一個(gè)校級(jí)興趣小組，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定學(xué)生開展好活動(dòng)。藝術(shù)教導(dǎo)做好活動(dòng)檢查記錄。

⑨學(xué)期末，對(duì)每位藝術(shù)教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，并綜合評(píng)定，與年度考核、年終評(píng)優(yōu)掛鉤。

⑩青年藝術(shù)教師與學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的教師結(jié)成師徒關(guān)系，幫助其快速成長。

5、課題管理，深入開展

以教科研活動(dòng)為基礎(chǔ)，提高拓展教育的效益，引導(dǎo)教師在常規(guī)性活動(dòng)中行動(dòng)起來，具備 “五個(gè)一”，即承擔(dān)一個(gè)校課題、讀一本教育理論書、上一堂研討課、展示一項(xiàng)藝術(shù)技能、寫一篇教育論文。以“問題解決式”教學(xué)研討，組織教師與教師、教師與專家或行政領(lǐng)導(dǎo)圍繞課題，圍繞創(chuàng)特色中的困惑與問題，進(jìn)行研討，發(fā)表看法，或者進(jìn)行研討課、嘗試課的教學(xué)研討活動(dòng)，在切磋中提高認(rèn)識(shí)，明確方向。我校教師在科研上做到人人一課題，融于教學(xué)實(shí)踐，我組教師老師區(qū)立項(xiàng)課題《在小學(xué)藝術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生民族精神的實(shí)踐之探究》下確立了民樂教學(xué)和國畫教學(xué)的自課題一文獲由中國教育學(xué)會(huì)舉辦的“中國教育實(shí)踐與研究論壇”征文比賽一等獎(jiǎng)、6、資源建設(shè)，突顯專業(yè)

寫校本教材，全體藝術(shù)教師編寫了符合我校民族藝術(shù)普及需要的系列校本教材。教師學(xué)國畫的校本國畫教材

（一）。匯編了《我畫我感悟》的學(xué)生學(xué)畫心得交流集等。

對(duì)校園的環(huán)境進(jìn)行整體規(guī)劃，使之美化，知識(shí)化。利用各教學(xué)樓的走廊、墻面，開辟民族藝術(shù)宣傳櫥窗和師生作品展覽；創(chuàng)設(shè)良好的國畫藝術(shù)氛圍，做到“校內(nèi)無閑處，處處有教育”。

建立學(xué)校民族藝術(shù)拓展資源庫：建立校園國畫、剪紙網(wǎng)站，對(duì)所有的拓展課程中的欣賞資料，教學(xué)軟件，素材，資料統(tǒng)一用計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)和管理。研究和開發(fā)多媒體課件。

在構(gòu)建學(xué)校特色資源建設(shè)中，老師們邊做邊學(xué)邊請(qǐng)教，形成了工作學(xué)習(xí)一體化的理念，推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

四、共建特色，創(chuàng)建品牌

我組教師發(fā)揮國畫專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開展對(duì)各學(xué)科教師及家長學(xué)國畫的培訓(xùn)工作。同過多次的組織培訓(xùn)，我校現(xiàn)已基本形成學(xué)生、教師、家長全員學(xué)畫的良好氛圍。在２０1７年１０月初出了《師生畫冊(cè)》；市專家、區(qū)各界領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。市政網(wǎng)站、電視臺(tái)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了新聞發(fā)布。11月我校國畫民族藝術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目被列民族文化基地學(xué)校。

五、豐富活動(dòng)，活躍校園，碩果累累

藝術(shù)教育融于學(xué)校各項(xiàng)工作是我校切實(shí)落實(shí)美育、培養(yǎng)全面發(fā)展的南苑學(xué)生、扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)的一條行之有效的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)促發(fā)展，各藝術(shù)社團(tuán)在各級(jí)各類的重大活動(dòng)中常常參加展演，如歷年的校、區(qū)的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、六一匯演、社區(qū)廣場文藝演出、工業(yè)區(qū)教育超市、工業(yè)區(qū)藝術(shù)節(jié)開幕式匯演、區(qū)民族文化展示等活動(dòng)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，全校教師的密切配合、努力工作下，我校藝術(shù)教育工作取得了可喜的成績。一年來，學(xué)生在各級(jí)各類藝術(shù)活動(dòng)和競賽中取得了累累碩果。（獲獎(jiǎng)）

回眸昨日，我們無比欣慰；正視今天，我們信心百倍；展望明天，我們豪情滿懷。我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在藝術(shù)教師們的不懈努力下，藝教之花將開得越來越絢麗奪目。

第二篇：小學(xué)藝術(shù)教育

1、1999年6月15日這標(biāo)志著美育被正要是潛移默化的，影響是長久的，德不能任憑學(xué)生想學(xué)就學(xué)b不能挫傷學(xué)的教學(xué)過程，來培養(yǎng)了學(xué)生的結(jié)果，式寫入教育方針，美育在學(xué)校全面發(fā)育化的藝術(shù)教育，則重在以理服人，生的積極性和削弱學(xué)生的藝術(shù)興趣c而要看它是否主要通過賞心悅目的教展教育的地位以法律的形式得到確作較多語言的語言講解，德育效果的不能以專業(yè)的眼光去評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)過程，來培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣立。獲得的獲得和保持很可能都是及時(shí)性效果e把藝術(shù)知識(shí)技能的掌握作為階愛好的提高了藝術(shù)了藝術(shù)表現(xiàn)的欣賞

2、藝術(shù)教育學(xué)蘇聯(lián)的一個(gè)最顯著標(biāo)志c藝術(shù)化的藝術(shù)教育，主要教學(xué)懂什么段性目的是可以的，但教師心中必須水平。是高中階段也開設(shè)了藝術(shù)課程。是美，什么是丑，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事明確，掌握藝術(shù)知識(shí)技能不是整個(gè)藝3、1986年9月，國家教委成立第一個(gè)物的追求，德育化的藝術(shù)教育，則主術(shù)教育的主要目的。主管普通學(xué)校藝術(shù)教育工作的專門機(jī)要是通過對(duì)藝術(shù)作品所提供具體場

32、中小學(xué)藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)的途徑構(gòu)——藝術(shù)教育處，同年12月成立國和目的：a在活動(dòng)中結(jié)合著進(jìn)行b學(xué)生

家教委藝術(shù)教育委員會(huì)。以樹立學(xué)生正確的思想政治觀念。在興趣中自愿學(xué)習(xí)。

4、《規(guī)劃》明確了我國學(xué)校藝術(shù)教育

19、智育對(duì)藝術(shù)教育目的與藝術(shù)教學(xué)

33、掌握藝術(shù)只是技能不是學(xué)生參與的方針和任務(wù)，規(guī)定了到20世紀(jì)末學(xué)方法影響：a把開發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的絕對(duì)的前提條件。

校藝術(shù)教育發(fā)展的目標(biāo)，并對(duì)學(xué)校藝生成績明確為藝術(shù)教育的主要和任務(wù)

34、中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)知識(shí)技術(shù)教育的教育教學(xué)改革提出具體要b又不加區(qū)別的采用與其他學(xué)科教學(xué)能教學(xué)在藝術(shù)活動(dòng)中結(jié)合著進(jìn)行的好求。相同方法來進(jìn)行藝術(shù)教學(xué)。相處：a能使學(xué)生更好的掌握藝術(shù)知識(shí)5、1993年是藝術(shù)教育發(fā)展的第二個(gè)春20、加登納的智能結(jié)構(gòu)理論：音樂智技能b也能更好的實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育審美天，國務(wù)院印發(fā)了《中國教育改革和能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體育人的目標(biāo)。發(fā)展綱要》。動(dòng)覺智能、人格智能、交往智能等。

35、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是藝術(shù)知識(shí)6、1994年國家教委下發(fā)《關(guān)于在普通

21、發(fā)揮藝術(shù)教育的智育功能條件：技能教學(xué)得以成功的關(guān)鍵。高中開設(shè)“藝術(shù)欣賞課”的通知》改寫高藝術(shù)教育必須獨(dú)立存在的、審美的、36、藝術(shù)教學(xué)的三原則：a參與原則b中不開藝術(shù)課的歷史。藝術(shù)化的，而不是智育化的。藝術(shù)必愉悅原則c融合原則

7、時(shí)代發(fā)展的必然要求：

1、人需要須是作為一個(gè)與科學(xué)相對(duì)應(yīng)的領(lǐng)域，37、藝術(shù)教學(xué)原則應(yīng)該是指導(dǎo)藝術(shù)教藝術(shù)，人人都是藝術(shù)家。

2、人需要藝而不是僅僅作為智育范疇里的一門知學(xué)實(shí)踐的原則，是屬于藝術(shù)教學(xué)所獨(dú)術(shù)，培養(yǎng)人的教育也需要藝術(shù)。

3、機(jī)識(shí)而發(fā)揮作用。只有在這種條件下，有的原則。

遇與挑戰(zhàn)。藝術(shù)教育才可能真正發(fā)揮出智育的功38、8、人為什么需要藝術(shù)：a、因?yàn)樗囆g(shù)能。藝術(shù)教育中，教育者創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)把人本來看不見的生活的本質(zhì)和規(guī)律

22、藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)生的理性成長感用活靈活現(xiàn)的形象表達(dá)出來，讓人從性成長辯證關(guān)系：首先表現(xiàn)在它能是全身心、全方位的參與藝術(shù)欣賞和藝中認(rèn)識(shí)到自身生活的價(jià)值。b、因藝術(shù)學(xué)生的感性方面與理性在一定程度上術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，是他們獲得藝術(shù)審美愉把人的心靈深處最隱秘的東西展示出形式均勢(shì)，并使這兩方面的發(fā)展保持悅體驗(yàn)，進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)興趣與

來，讓人體驗(yàn)到一種難以名狀的審美相對(duì)平衡，由于二者的平衡同時(shí)也是愛好，提高他們的藝術(shù)審美。愉悅，具有一種令人解放的性質(zhì)。c、對(duì)相互的促進(jìn)，藝術(shù)教育實(shí)現(xiàn)了學(xué)生

39、在參與原則中第一層含義是參與因藝術(shù)形式與生命形式在一定程度上智力發(fā)展的促進(jìn)作用，藝術(shù)教育作為第二層是體驗(yàn)。

具有異質(zhì)同構(gòu)的關(guān)系，藝術(shù)無處不是一種情感教育，能使學(xué)生獲得審美的40、人的標(biāo)志，愉悅體驗(yàn)。體驗(yàn)是參與的必然結(jié)果。d、因藝術(shù)能提高人的生存質(zhì)量。

23、藝術(shù)教育中專業(yè)化傾向十分嚴(yán)重

41、教師應(yīng)該怎樣遵循參與原則進(jìn)行

9、藝術(shù)需要的滿足與否、保持與否，表現(xiàn)：把藝術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)放在藝術(shù)知教學(xué)：a藝術(shù)教學(xué)遵循參與原則，并不是衡量當(dāng)代人類生活質(zhì)量高低的一個(gè)識(shí)技能教學(xué)上，有的甚至把藝術(shù)教學(xué)意味著為讓學(xué)生更好的參與藝術(shù)活動(dòng)重要尺度。等同于藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)，把藝術(shù)知之中，便必須把每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)得

10、教育需要藝術(shù)原因：a教育對(duì)象的識(shí)技能的掌握當(dāng)做是中小學(xué)藝術(shù)教育像舉行一臺(tái)預(yù)先排練好的晚會(huì)那樣有全面和諧發(fā)展需要藝術(shù)b教育活動(dòng)本技能傳授和訓(xùn)練過程，學(xué)生缺少參與條不紊、轟轟烈烈。b也不意味著把每身的正常進(jìn)行需要藝術(shù)。藝術(shù)活動(dòng)，缺少藝術(shù)體驗(yàn)并獲得審美一節(jié)課都組織得像小孩做游戲那樣熱

11、藝術(shù)與教育的內(nèi)在聯(lián)系：它表現(xiàn)愉悅的機(jī)會(huì)。熱鬧鬧、一玩了事。c關(guān)鍵是既要把教藝術(shù)具有教育性和教育具有藝術(shù)性，24、藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)方面問題不外學(xué)過程設(shè)計(jì)成有利于學(xué)生積極主動(dòng)對(duì)于藝術(shù)具有教育性，因?yàn)樗囆g(shù)若無乎以下幾點(diǎn)：a藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)在中地、全身心地參與的藝術(shù)活動(dòng)過程，教育性，就不能教育的內(nèi)容，甚至就小學(xué)藝術(shù)教育中片面地受到了重視b又能巧妙的把藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)融入其不能有藝術(shù)這個(gè)提法，而教育具有藝藝術(shù)知識(shí)技能的傳授與訓(xùn)練又沒有突中。術(shù)性，人們可能考慮少些，以致很少出藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)c上述兩方面的后

42、如何理解參與原則：a并不是一味

有人能夠自覺與藝術(shù)聯(lián)系起來，教育果是，可能獲得外表上的成功，但這的要求動(dòng)的參與而排斥靜的參與，并具有藝術(shù)性，換一種說法就是許多思種成功往往是以犧牲一大部分學(xué)生參不意味的要求身體的參與而忽視心靈想家，教育家所說的，教育就是一種與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以及是使學(xué)的參與，藝術(shù)教學(xué)必須動(dòng)靜結(jié)合，使

藝術(shù)。生對(duì)藝術(shù)失去興趣為代價(jià)。學(xué)生全身心地參與到藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)之

12、中小學(xué)藝術(shù)獲得的成績：a建立了

25、中小學(xué)藝術(shù)教育要不要藝術(shù)知識(shí)中。中小學(xué)藝術(shù)教育的管理機(jī)構(gòu)和咨詢機(jī)技能教學(xué)：正確態(tài)度“要確立藝術(shù)知識(shí)

43、藝術(shù)教學(xué)的參與原則要求的動(dòng)覺

構(gòu)b制定一系列指導(dǎo)中小學(xué)藝術(shù)教育技能教學(xué)在中小學(xué)藝術(shù)教育中應(yīng)有地參與和心靈參與：a要做到靜中有動(dòng)，工作的法規(guī)和文件c改變了中小學(xué)藝位，又不回避藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)本身動(dòng)中有靜，動(dòng)而不亂，靜而不呆，動(dòng)術(shù)教育長期存在著大面積空白的狀況所存在的問題，并且積極地探討解決靜交替，有張有弛b參與原則并非一味

d開展了一系列有聲有色的課件、校外問題的辦法。地強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的參與，而否定促藝術(shù)活動(dòng)e涌現(xiàn)了一大批中小學(xué)藝術(shù)

26、為什么藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)在一些動(dòng)參與。教育優(yōu)秀教師f編寫了一定數(shù)量和質(zhì)量學(xué)校能占據(jù)藝術(shù)教育的主導(dǎo)地位：a有

44、怎樣才能有效的保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)的中小學(xué)藝術(shù)教材 這一問題得以產(chǎn)生的歷史原因b有這興致：讓學(xué)生擁有良好的心境，一個(gè)

13、中小學(xué)藝術(shù)教育存在的問題：中一問題得以催發(fā)的教育大環(huán)境c有這人只有心情不錯(cuò)，才能與藝術(shù)為伍，小學(xué)藝術(shù)教育的管理機(jī)構(gòu)和管理隊(duì)伍一問題得以滋長的社會(huì)大背景d具體也只有在良好心境下對(duì)其敞開心扉，不不健全，開課率極不平衡，有的還到教學(xué)實(shí)踐中，只注重藝術(shù)知識(shí)技能藝術(shù)才可能發(fā)揮出威力。很低，藝術(shù)師資缺額大，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率教學(xué)，在一定程度上也是藝術(shù)教師不

45、融合原則：運(yùn)用各種教育與藝術(shù)和崗位合格率低，外流情況嚴(yán)重，對(duì)熟悉普通教育教學(xué)方法所造成。形式所能提供的手段與手法，在某一

藝術(shù)教育的重視往往停留在口頭上，27、怎樣解決小學(xué)藝術(shù)教育片面強(qiáng)調(diào)藝術(shù)課程或該門藝術(shù)課程的某一方面真正的投入少，教學(xué)設(shè)備奇缺，對(duì)藝藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)：a必須弄清楚藝術(shù)的教學(xué)過程中，充分融合其他藝術(shù)課術(shù)教育的認(rèn)識(shí)不科學(xué)、不全面，教學(xué)知識(shí)技能教學(xué)究竟應(yīng)該在中小學(xué)藝術(shù)程或該門藝術(shù)課程的其他方面的內(nèi)

水平不高等。教育中處于一個(gè)什么樣的位置b有必容，以便有效地提高藝術(shù)教學(xué)效益，14、藝術(shù)教育的兩大頑癥：a中小學(xué)藝要探索適合中小學(xué)習(xí)藝術(shù)知識(shí)技能的拓寬學(xué)生藝術(shù)事業(yè)與審美空間，全面術(shù)教育缺少藝術(shù)特點(diǎn)，藝術(shù)教育不藝途徑方法。提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

術(shù)，小學(xué)藝術(shù)教育的非藝術(shù)化。b中小

28、藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)在中小學(xué)教育

46、融合原則要真正付諸藝術(shù)教學(xué)實(shí)學(xué)藝術(shù)教育缺少中小學(xué)教育的特點(diǎn)，中所取地位：a、中小學(xué)藝術(shù)教育中的踐的條件：藝術(shù)教育必須具備足夠廣普通教育不普通，中國小學(xué)藝術(shù)教育藝術(shù)知識(shí)技能是最基本的藝術(shù)知識(shí)技泛得以修養(yǎng)，以便能清楚的看到他正的專業(yè)化。能b藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)是整個(gè)中小學(xué)在進(jìn)行教學(xué)工作同其他關(guān)系，藝術(shù)教

15、藝術(shù)教育的非藝術(shù)化傾向主要表藝術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)c藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)育課教材所選內(nèi)容及其編排式等，必現(xiàn)：藝術(shù)教育的德育化傾向和藝術(shù)教不是中小學(xué)藝術(shù)教育的最終目的。須為藝術(shù)教學(xué)遵循融合原則具有現(xiàn)實(shí)

育的智育化傾向。

29、中小學(xué)藝術(shù)教育所需要的藝術(shù)知可行性。

16、加登納《中美藝術(shù)教育的區(qū)別》識(shí)技能與專業(yè)藝術(shù)教育的差別：a其中

47、貝尼特。雷默教授“綜合審美教育” 區(qū)別：一個(gè)是借助于藝術(shù)形式所進(jìn)行最主要的是前者的藝術(shù)知識(shí)技能是“最

48、綜合藝術(shù)教學(xué)形式：具有代表性的思想政治教育，另一個(gè)能夠潛移沉基本”的。B之所以我們?cè)谶@里強(qiáng)調(diào)“最的明尼蘇達(dá)州羅維爾地區(qū)中小學(xué)藝術(shù)默化地發(fā)揮政治教育作用的藝術(shù)教基本”三個(gè)字，一是基于中小學(xué)藝術(shù)教課程。育。對(duì)于前者來說其目的就是為提高育同其他方面教育一樣，是基礎(chǔ)教育

49、中小學(xué)藝術(shù)教育進(jìn)行形象設(shè)計(jì)：a

受教育者的思想政治覺悟，后者來說而不是專業(yè)及哦啊與，二者基于現(xiàn)有不是專業(yè)工作者，而是教育工作者。B其目的已不再是為提高受教育者的思水平所限，中小學(xué)無法領(lǐng)會(huì)更深更專不是冷面裁判員，而是熱情欣賞者。C想政治覺悟，而主要是為提高受教育門的東西，概括說來，中小學(xué)藝術(shù)教不是單項(xiàng)專攻性，而是全能博學(xué)型。

者的藝術(shù)審美修養(yǎng)，它卻能潛移默化育中的藝術(shù)知識(shí)技能不應(yīng)該專業(yè)化，50、藝術(shù)教師素質(zhì)取決于：a教育水平地發(fā)揮出思想政治教育的作用，這就一是沒必要，二是不可能。高低b藝術(shù)水平高低 是我們通常所說的藝術(shù)教育的輔德功30、藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)在中小學(xué)藝術(shù)

51、教師有欣賞者形象出現(xiàn)在學(xué)生面

能。教學(xué)中的地位和作用：它是中小學(xué)藝前的意思：a教學(xué)活動(dòng)中，教師能與學(xué)

17、真正的藝術(shù)教育是作為一種審美術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，是中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)活生一起欣賞藝術(shù)，并產(chǎn)生情感上的共的教育，而不是作為一種道德的教育動(dòng)得以順利進(jìn)行的基本保證之一，藝鳴。B教師對(duì)學(xué)生的參與和表現(xiàn)，自始

而產(chǎn)生德育效應(yīng)，藝術(shù)教育的德育效術(shù)知識(shí)技能教學(xué)只是中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)至終能保持一種欣賞而不是挑剔的狀應(yīng)，主要還不是直接從藝術(shù)作品的思的基礎(chǔ)部分，而不是大部分甚至是全態(tài)。想政治內(nèi)容中獲得，而必須是通過審部，因此，把掌握藝術(shù)知識(shí)能當(dāng)做是

52、藝術(shù)教師美的風(fēng)度：a它不等同于

美教育核心環(huán)節(jié)，通過對(duì)藝術(shù)作品的中小學(xué)藝術(shù)教育的最終目的或主要目時(shí)髦的外表b它也不是在言行上客易審美感悟來獲得。的是不對(duì)的。表現(xiàn)藝術(shù)學(xué)科的雍容華貴c應(yīng)該是自

18、真正的藝術(shù)教育與德育化的藝術(shù)

31、藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)在中小學(xué)教育己的內(nèi)在氣質(zhì)與外在表現(xiàn)協(xié)調(diào)融合。

教育，在德育功能的發(fā)揮區(qū)別：a藝術(shù)的低位及度至少把握的幾點(diǎn)：地位：

53、藝術(shù)教育的當(dāng)務(wù)之急：走出評(píng)價(jià)化藝術(shù)教育，注重讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)本身在中小學(xué)藝術(shù)教育中，像玩游戲那樣 的覺悟，而德育化的藝術(shù)教育則注重完全沒有藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)不行向?qū)?/p>

54、評(píng)價(jià)藝術(shù)教育的成敗：不能看通

讓學(xué)生了解藝術(shù)作品所描繪的內(nèi)容。b業(yè)藝術(shù)教育或其它學(xué)科那樣只有或主過死記硬背和機(jī)械運(yùn)動(dòng)所掌握的枯燥藝術(shù)化的藝術(shù)教育，重在以情動(dòng)人，要是知識(shí)技能教學(xué)也不行，關(guān)鍵是要乏味的理性知識(shí)技巧等虛有其表的結(jié)較少作語言講解，德育效果的獲得主把握好藝術(shù)知識(shí)技能教學(xué)的度。度：a果，而要看它是否主要通過賞心悅目

第三篇：藝術(shù)教育總結(jié)

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期藝術(shù)教育工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)國家教育部《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》，《山東省學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃》以及《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》文件精神。多渠道開發(fā)美育的主要內(nèi)容和途徑，通過藝術(shù)教育活動(dòng)，來培養(yǎng)和提高學(xué)生審美情趣，及享受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，藝術(shù)教育在“以美育人”，實(shí)施全面素質(zhì)教育中起到了不可替代的作用。

一、制定了切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo)

保持學(xué)校藝術(shù)課程開課率達(dá)到100％。加強(qiáng)培訓(xùn)，建設(shè)一支能基本滿足學(xué)校藝術(shù)教育需要，又具有實(shí)施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊(duì)伍。積極開展面向全體學(xué)生的經(jīng)常性的豐富多彩的課外、校外藝術(shù)活動(dòng)，并逐步使其規(guī)范化、制度化。每年至少有一次全校性的藝術(shù)活動(dòng)。逐步加大經(jīng)費(fèi)投入，普及現(xiàn)代化的藝術(shù)教育技術(shù)手段，使學(xué)校藝術(shù)教育需要的器材和設(shè)施基本達(dá)到有關(guān)文件規(guī)定的要求。

二、明確了藝術(shù)教育的主要任務(wù)

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以深化課程改革為核心，更新教育思想和教育觀念，大力改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，注重培養(yǎng)愛國主義精神和集體主義精神，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高審美能力和文化素養(yǎng)，開發(fā)自身的潛能，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

（一）課程與教學(xué)

1、學(xué)校藝術(shù)教育課程改革的主要任務(wù)是：實(shí)驗(yàn)、推廣和實(shí)施國家、省市藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)。藝術(shù)課程以音樂、美術(shù)分別開設(shè)為主，按照國家課程計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行。

2、要加強(qiáng)藝術(shù)課教材的使用、開發(fā)和管理工作。首先要用好教好國家教材；其次要根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，創(chuàng)編有計(jì)劃的、因地制宜的開發(fā)符合條件和自身需要的高質(zhì)量、特點(diǎn)鮮明、身受學(xué)生歡迎的校本教材。

3、課程改革應(yīng)強(qiáng)調(diào)使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)參與性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，發(fā)展藝術(shù)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)文化素養(yǎng)，塑造健全人格，陶冶高尚情操。

4、藝術(shù)課的教師要積極探索、勇于改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。根據(jù)藝術(shù)教育的規(guī)律和學(xué)生生理心理發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合本校的實(shí)際情況創(chuàng)造性地組織教學(xué)。藝術(shù)教師應(yīng)充分利用和開發(fā)本地的文化藝術(shù)教育資源，重視現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的現(xiàn)代化、多樣化，拓展藝術(shù)教育的空間，提高藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

5、加強(qiáng)藝術(shù)類課程教學(xué)評(píng)價(jià)。另外，對(duì)教師的教學(xué)行為和學(xué)校的教學(xué)決策進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

（二）課外藝術(shù)活動(dòng)

課外、校外藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要組成部分。在活動(dòng)的內(nèi)容和形式上，考慮到學(xué)校教育及學(xué)生的生理和心理的特點(diǎn)，面向我學(xué)生，遵循學(xué)生的主體性和自主選擇性原則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在普及的基礎(chǔ)上，盡可能滿足學(xué)生提高的愿望。學(xué)校開展課外、校外文化藝術(shù)活動(dòng)，做到了有計(jì)劃、有措施、有師資、有制度。因地制宜，充分利用一切有利條件，普遍成立各種藝術(shù)活動(dòng)小組。開展各式各樣的活動(dòng)，例：書法興趣小組、美術(shù)興趣小組、器樂隊(duì)、合唱隊(duì)、舉辦各種表演、展覽和比賽，例如：書畫展、歌詠比賽、文藝匯演等活動(dòng)，通過各種形式來培養(yǎng)學(xué)生的欣賞水平，來張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，展示學(xué)生的藝術(shù)才華。通過一系列的藝術(shù)教育活動(dòng)，使得學(xué)生欣賞、創(chuàng)造美的能力提高。

（三）教師隊(duì)伍建設(shè)

建設(shè)了一支以專職教師為主，數(shù)量和質(zhì)量都能夠滿足學(xué)校藝術(shù)教育需要的藝術(shù)教師隊(duì)伍，是提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。2011年學(xué)校結(jié)合教師藝術(shù)素質(zhì)結(jié)構(gòu)具體情況，在課程的實(shí)施過程中，特別注意正確處理文化課程與藝術(shù)課程、教育實(shí)踐課程與藝術(shù)實(shí)踐課程之間的關(guān)系，將德育和美育滲透到文化和專業(yè)教學(xué)中，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想品德、審美能力、文化素養(yǎng)和教育教學(xué)能力的培養(yǎng)。

（四）教育科研

科學(xué)研究與國際交流是不斷提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件，也是目前學(xué)校藝術(shù)教育中急需加強(qiáng)的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的科研工作應(yīng)給予充分的重視。在藝術(shù)教育科研中抓住了學(xué)校藝術(shù)教育改革發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行了深入研究。在重視理論研究的同時(shí)，更要在應(yīng)用研究上下工夫。

（五）現(xiàn)代教育技術(shù)

大力提高藝術(shù)教育現(xiàn)代化水平和信息化程度，促進(jìn)了信息技術(shù)和藝術(shù)課程的整和，拓展教師和學(xué)生獲取藝術(shù)及相關(guān)信息的手段及選擇的范圍，大幅度提高了教育質(zhì)量。

1、充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，提高了藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量及藝術(shù)教師計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)水平。至2011年所有教師均能利用網(wǎng)上藝術(shù)教育資源、使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

2、根據(jù)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的需要，運(yùn)用藝術(shù)教育計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)工具。

三、建立了藝術(shù)教育的管理與保障機(jī)制。

建立健全了藝術(shù)教育管理機(jī)構(gòu)，不斷提高學(xué)校藝術(shù)教育的管理水平，確保學(xué)校藝術(shù)教育政策、法規(guī)的落實(shí)，加大了對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育經(jīng)費(fèi)的投入和器材配備，保證了學(xué)校藝術(shù)教育快速、健康發(fā)展

1、專門機(jī)構(gòu)管理學(xué)校藝術(shù)教育，并配有專人負(fù)責(zé)學(xué)校藝術(shù)教育的管理工作，由一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)學(xué)校的藝術(shù)教育工作。

2、學(xué)校設(shè)置了符合教學(xué)需要的音樂、美術(shù)專用教室。加強(qiáng)藝術(shù)課程學(xué)生用品的管理，逐步完善審查推薦制度。

四、藝術(shù)教育成果顯著

1、音樂教師高洪青、美術(shù)教師曹秀華在學(xué)校舉行的多媒體與學(xué)科教學(xué)整合教學(xué)過程中，充分利用網(wǎng)上教育資源，緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)。聽了他們的教學(xué)展示課，教師和學(xué)生都說聽了這兩位教師的課是一種享受。

2、本學(xué)期，我校音樂教師高洪青老師指導(dǎo)的喬莊鎮(zhèn)群眾合唱隊(duì)，在全縣“建黨90周年大型合唱比賽”中，獲得二等獎(jiǎng)，這是史無前例的全鎮(zhèn)的榮譽(yù)。

3、在為期一個(gè)月的藝術(shù)節(jié)期間，學(xué)校展示學(xué)生自己創(chuàng)作的美術(shù)繪畫、書法等作品80多個(gè)，成為學(xué)校與術(shù)教育一道亮麗的風(fēng)景線。

4、為了鞏固學(xué)校藝術(shù)教育的成果，學(xué)校將進(jìn)一步加大藝術(shù)教育管理力度，提高藝術(shù)教育的管理水平和師資世平，增加資金投入，開辟藝術(shù)教育的渠道，使藝術(shù)教育在我校結(jié)出更加豐碩的成果。

喬莊中學(xué) 2011年8月

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期藝術(shù)教育工作總結(jié)

2011年8月

第四篇：藝術(shù)教育總結(jié)

北莊完小小學(xué)藝術(shù)教育工作總結(jié)

藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育的重要組成部分，回顧過去的一學(xué)年，經(jīng)過學(xué)校師生共同的努力，藝術(shù)教育工作有了新的起色。我校圍繞著豐富學(xué)生的課余生活，從教師到學(xué)生，從社會(huì)到家長，對(duì)藝術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)校基本形成了藝術(shù)特色教育的氛圍。學(xué)生藝術(shù)水平、觀賞能力在原來的基礎(chǔ)上有了新的提高，現(xiàn)作總結(jié)如下。

一、貫徹新課標(biāo)精神，切實(shí)加強(qiáng)課題研究.我校十分重視藝術(shù)教育工作。充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。在當(dāng)前教育發(fā)展的新形式下，我們堅(jiān)持“全面＋特長”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹課程改革的精神，真正落實(shí)素質(zhì)教育，將德、智、體美育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施藝術(shù)教育，使學(xué)生人人接受藝術(shù)教育，個(gè)個(gè)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中的重要作用，克服了小學(xué)藝術(shù)教育中專業(yè)化、和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術(shù)教育模式，培養(yǎng)一批具有實(shí)小特色的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、完善常規(guī)管理，強(qiáng)化過程管理.在措施上狠抓藝術(shù)教育任務(wù)的落實(shí)，把我校的藝術(shù)教育目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展上。要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，由教導(dǎo)處、教研組長組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)查閱，反饋信息，使其更具可行性，在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有重點(diǎn)、不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，正常開展每周一課的教研課，夯實(shí)藝術(shù)教師的教學(xué)基本功。領(lǐng)導(dǎo)組將隨時(shí)了解藝術(shù)教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)分析、綜合教學(xué)現(xiàn)狀，與藝術(shù)教師一起交流，鼓勵(lì)教師及時(shí)地記錄教學(xué)心得，不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既有利于教學(xué)的督促機(jī)制，又提高了藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

三、藝術(shù)教學(xué)成效明顯,藝術(shù)活動(dòng)多姿多彩

藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組.發(fā)揮作用，教師之間形成彼此支持，互相學(xué)習(xí),共同成長的良好風(fēng)氣.本期推出好幾節(jié)藝術(shù)教研課均獲得領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師們的好評(píng)。藝術(shù)教師們對(duì)學(xué)校的活動(dòng)盡心盡力，每次的活動(dòng)成功的開展都離不開他們辛勤的付出。藝術(shù)教師們抽自己休息時(shí)間準(zhǔn)備基本功大賽，在活動(dòng)中賽出風(fēng)格為我校添光加彩。走進(jìn)舞蹈組，孩子們用自己肢體語言表現(xiàn)著對(duì)音樂理解的美，對(duì)生活感悟的美。

我校藝術(shù)教育工作正在蓬蓬勃勃地開展，學(xué)生的素質(zhì)教育正在深入推進(jìn)，以上的成績只能說是過去，在新的一年里我校要以新的理念去塑造學(xué)生，提高人文素養(yǎng)，達(dá)到科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界。只要我們廣大教師明確身負(fù)的重任，腳踏實(shí)地，就能夠把學(xué)校藝術(shù)教育的改革和發(fā)展推向一個(gè)新的臺(tái)階，就能開創(chuàng)出藝術(shù)教育的新局面。

北莊完小

2007.12

北莊完小08年藝術(shù)教育工作總結(jié)

素質(zhì)教育的全面實(shí)施，給我們學(xué)校的藝術(shù)教育帶來了新的契機(jī)。我們學(xué)校的藝教工作在區(qū)體衛(wèi)藝辦的關(guān)心和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接參與下，本著“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育全面加特長人才”的辦學(xué)原則，面向全體學(xué)生，通過多種途徑，采取各種措施，積極開展藝術(shù)教育工作，不斷更新教師們的藝術(shù)教育觀念，努力提高藝術(shù)教育工作的管理水平和教學(xué)水平，把藝術(shù)教育滲透于學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域，使學(xué)校藝教工作真正落到了實(shí)處，培養(yǎng)了學(xué)生在藝術(shù)方面的欣賞能力，表現(xiàn)能力，創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的審美素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。下面對(duì)我校一年來開展藝術(shù)教育工作的情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制，健全隊(duì)伍

1、開展好藝術(shù)教育，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清醒地認(rèn)識(shí)到搞好藝術(shù)教育，開展學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生審美情趣和能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、和諧的發(fā)展，提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)是非常重要和必要的，是其它學(xué)科無法替代的。要全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，就必須抓好藝術(shù)教育。在思想上，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，從家長到學(xué)生，都形成對(duì)藝術(shù)教育的共識(shí)。大家都認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育是學(xué)校辦學(xué)品位的一種標(biāo)志，是學(xué)校辦學(xué)水平的一種象征。是學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。藝術(shù)教育在開發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展中具有強(qiáng)大的作用。學(xué)校先后成立了藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和健全藝術(shù)教育管理體系，學(xué)校師生全員參與，各項(xiàng)要求做到層層落實(shí)，責(zé)任到人，保證了藝術(shù)教育工作順利開展。

2、教育質(zhì)量的高低，教師是關(guān)鍵，藝術(shù)教育也不例外。為了確保藝教質(zhì)量，學(xué)校配備了精干的藝術(shù)教育專職教師隊(duì)伍，這些藝術(shù)教師有較好的素質(zhì)、較高的專業(yè)水平和教學(xué)能力，在學(xué)校中發(fā)揮了骨干帶頭作用。學(xué)校有專兼職藝術(shù)教師2人，全部具有合格學(xué)歷，學(xué)校多次參加各級(jí)各類專業(yè)素質(zhì)大賽及藝術(shù)活動(dòng)，均取得良好成績。學(xué)校在社會(huì)上有較高的聲譽(yù)！

二、加大投入，完善設(shè)施，確保落實(shí)

沒有相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)教育的“硬件”設(shè)施，就不可能培養(yǎng)出藝術(shù)素質(zhì)較高的學(xué)生。在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，我校多方籌措資金，積極創(chuàng)造條件，增加藝教投入，改善藝術(shù)教育環(huán)境，裝備了音樂教室、書畫室、舞蹈室等，并按要求添置了進(jìn)行藝術(shù)教育所需的器材、設(shè)備、教學(xué)用具等。學(xué)校的藝教設(shè)施不斷完善，確保了藝教活動(dòng)的順利開展。

三、注重管理，嚴(yán)格規(guī)范，潛心教研

1、制度管理，有章可循

為了使學(xué)校藝術(shù)教育工作真正落實(shí)，全面到位，我們制訂和完善有關(guān)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)校藝術(shù)教育工作制度》，把藝術(shù)教育列入學(xué)校工作日程；制定學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃、確定近期學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展目標(biāo)及實(shí)施措施；努力提高學(xué)校藝術(shù)教育整體水平，確保藝術(shù)教育工作正常有序進(jìn)行。

2、計(jì)劃管理，目標(biāo)明確 學(xué)校在學(xué)期工作計(jì)劃中都能認(rèn)真部署藝術(shù)教育工作，制訂計(jì)劃，明確工作目標(biāo)后再付諸實(shí)施。期末，對(duì)藝術(shù)教育工作進(jìn)行總結(jié)，學(xué)校在學(xué)期工作中進(jìn)行總結(jié)。

3、常規(guī)管理，嚴(yán)格規(guī)范

我校將藝術(shù)教育常規(guī)工作作為學(xué)校的重要基礎(chǔ)工作來抓。堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，普及提高相結(jié)合。一方面要求藝術(shù)老師上好藝術(shù)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；另一方面依靠第二課堂開展課外、課外興趣小組活動(dòng)，做到活動(dòng)經(jīng)常化、多樣化，面向每一位學(xué)生。聲樂合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書法班（軟筆、硬筆）、等十多個(gè)興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。

4、教學(xué)管理，規(guī)范有效

在藝術(shù)教育工作中，我們堅(jiān)持以正確的教育觀念為導(dǎo)向，促進(jìn)我校藝術(shù)教育的健康發(fā)展。遵循教育規(guī)律，面向全體學(xué)生開展藝術(shù)教育。不斷提高藝術(shù)教育理論水平，把藝術(shù)教育教學(xué)實(shí)踐落到實(shí)處。

四、豐富活動(dòng)，活躍校園，碩果累累

藝術(shù)教育融于學(xué)校各項(xiàng)工作是我校切實(shí)落實(shí)美育、培養(yǎng)全面發(fā)展的合個(gè)小學(xué)生、扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)活動(dòng)的開展，每年的“三八”節(jié)、“六一”節(jié)、教師節(jié)、建軍節(jié)，國慶節(jié)，藝術(shù)節(jié)都開展形式多樣的活動(dòng)。

在我校的各類重大活動(dòng)中還常結(jié)合有專題的文娛匯報(bào)演出。如六一文藝演出、元旦文藝演出??活動(dòng)提供師生展示藝術(shù)成果的舞臺(tái)，讓每一位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，讓每一位有藝術(shù)才能的學(xué)生都有表現(xiàn)

的場所。在學(xué)校濃厚的藝術(shù)教育氛圍中，孩子們盡展才華、盡情發(fā)揮，放飛自己的夢(mèng)想。

五、美化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍，潛移默化

近年來，為滿足藝術(shù)教育教學(xué)及科研的需要，創(chuàng)造良好的藝術(shù)教育氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好藝術(shù)氛圍。在校園建設(shè)上，我們從自然、文化兩方面突出藝術(shù)教育的作用。

學(xué)校藝術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校美育的主渠道，在藝術(shù)教育工作中，如何進(jìn)行藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育發(fā)展的藝術(shù)教育模式；我們努力要讓孩子在自由的天地間，用自己的眼睛觀察世界，用自己的心靈感悟世界，用自己的想象“打造”世界，用自己的雙手創(chuàng)造更美麗的世界。我們將在今后的藝術(shù)教育工作中努力完善，不斷提高對(duì)藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，我們將反思昨天、把握和奮斗今天，思考明天，與時(shí)俱進(jìn)，把藝術(shù)教育工作做得更好，讓藝術(shù)之花在孩子們的心田里盛開，讓藝術(shù)之花永遠(yuǎn)綻放在校園里，永遠(yuǎn)香滿校園。

葛石鎮(zhèn)北莊完小藝術(shù)教育工作總結(jié)

本學(xué)年，我校藝術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的共同努力下取得了顯著的成績。學(xué)校成立專門藝術(shù)教育工作小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員于香玲老師任組長，音樂、美術(shù)骨干教師為組員。組建了書法、繪畫、小制作興趣小組，學(xué)校舞蹈隊(duì)，器樂隊(duì)，我們?cè)诠ぷ髦胁粩嘟∪c完善管理制度，已形成了一套有效的管理和操作系統(tǒng)。現(xiàn)將本學(xué)年我校藝術(shù)活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、藝術(shù)課堂設(shè)置與創(chuàng)新

我們落實(shí)藝術(shù)教育課程設(shè)置，抓好藝術(shù)課的課堂教學(xué)。一方面我們按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的周課時(shí)排好課、開足課，另一方面，改變傳統(tǒng)“唱唱、畫畫”的單調(diào)模式，堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能相結(jié)合，藝術(shù)形象與審美教育相結(jié)合，臨摹教學(xué)與創(chuàng)造教育相結(jié)合，把藝術(shù)教育扎根在課堂教學(xué)中，使我校學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)得到整體提高。

二、音樂課堂教學(xué)與成果

音樂教學(xué)中，把識(shí)譜、唱歌、樂器演奏、欣賞、舞蹈、體態(tài)律動(dòng)等熔于一爐，改善了音樂課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使歌曲與形體結(jié)合，聲樂與器樂結(jié)合，促使學(xué)生多種感官并用，增強(qiáng)節(jié)奏韻律感，充分發(fā)揮音樂教學(xué)的教育功能。學(xué)校現(xiàn)有音樂教師3名，每位教師都有自己的音樂特長。除了學(xué)校正常開設(shè)的每周2課時(shí)音樂課外，我們還根據(jù)學(xué)校師資特點(diǎn)，在三年級(jí)開設(shè)了豎笛器樂課，每節(jié)課的前十分鐘練習(xí)樂器，由擅長豎笛演奏的周丙善老師任教。學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本掌握了豎笛的演奏技巧，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)了器樂課的樂趣。由于豎笛演奏要求雙手十指協(xié)調(diào)的特殊性，很好地開發(fā)了學(xué)生右半腦的智力功能、情感功能，整體提高了學(xué)生的智力素質(zhì)和情意表現(xiàn)水平。我們學(xué)校的四年級(jí)和六年級(jí)的音樂課中，除了完成好教材以內(nèi)的知識(shí)以外，安排了口琴演奏學(xué)習(xí)內(nèi)容，由擅長口琴吹奏的音樂教師于香玲和樊阿紅老師輔導(dǎo)，讓每位學(xué)生都能掌握口琴演奏的一般技巧，讓學(xué)生習(xí)得一技之長，豐富社會(huì)娛樂生活。在五年級(jí)的音樂課中，開設(shè)了口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)們都基本上掌握了所學(xué)樂器的吹奏技巧，都能很準(zhǔn)確的吹奏3—5首歌曲。達(dá)到了預(yù)期的效果。

本學(xué)期我們學(xué)校的課堂器樂教學(xué)在中心校舉行的第二屆“黃向宇藝校杯”中小學(xué)生“課堂器樂”教學(xué)成果展評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。

元旦前夕，我們組織全體學(xué)生舉行了一次器樂比賽，各年級(jí)同學(xué)都發(fā)揮出了最好的水平，通過比賽，激發(fā)和促進(jìn)了同學(xué)們學(xué)習(xí)器樂的積極性。

三、美術(shù)課堂教學(xué)與成果

美術(shù)教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容和要求，給學(xué)生以創(chuàng)造的天地，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有形材料，通過線條、色彩、光線明暗等藝術(shù)手段，去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美；同時(shí)，拓展教學(xué)面，把手工、剪紙、彩泥、板報(bào)美化、報(bào)頭設(shè)計(jì)等引進(jìn)課堂教學(xué)，通過教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的繪畫與美工的知識(shí)、技能，讓學(xué)生受到美的熏陶的同時(shí)提高了學(xué)生的審美能力和審美情趣。

書法教學(xué)中，教師重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了硬筆書法的輔導(dǎo)，為了拓展藝術(shù)教師的視野，學(xué)校鼓勵(lì)和支持藝術(shù)教育組的教師參加相應(yīng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，聽藝術(shù)教育教研員和省市級(jí)專家的親身輔導(dǎo)，有效地提高了參與藝術(shù)教育教師的專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期美術(shù)教師周體偉獲得了河南省美術(shù)教師技能大賽三等獎(jiǎng)，新密市教師技能大賽一等獎(jiǎng)。

在其他學(xué)科教學(xué)中，我們也注重在課堂教學(xué)中有機(jī)滲透藝術(shù)教育，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)藝術(shù)的審美能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

本學(xué)期，學(xué)校積極組織學(xué)生參加上級(jí)部門組織的各類藝術(shù)競賽活動(dòng)。如:參加了鄭州市中小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽，為了給學(xué)生提供展示自我藝術(shù)實(shí)踐與創(chuàng)作的成果，我們還為學(xué)生搭建、創(chuàng)設(shè)了多種展示的舞臺(tái)。元旦前夕，學(xué)校組織了書法、繪畫、小制作比賽，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行了表彰。

四、教師參與藝術(shù)活動(dòng)

為了活躍全體教職工的業(yè)余文化生活，本學(xué)年我們組建了教師合唱隊(duì)，舞蹈隊(duì)，教師業(yè)余活動(dòng)豐富多彩，異彩紛呈。舞蹈隊(duì)的隊(duì)員們學(xué)習(xí)了五個(gè)舞蹈，《教師健身操》，由三個(gè)集體舞步組成的現(xiàn)代舞《最炫的民族風(fēng)》，《阿里山的姑娘》，《讓我飛》，手語表演《感恩的心》。復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)習(xí)的歌曲，學(xué)習(xí)了新歌《太陽最紅，毛主席最親》、軍旅歌曲《一二、三、四》等歌曲。

中秋節(jié)和元旦前夕我們各組織了豐富多彩的師生文藝聯(lián)歡會(huì)，全體教師歡聚一堂，各顯手能，歌曲、戲曲、舞蹈、游戲，教師們唱出了動(dòng)人的旋律，跳出了迷人的舞姿，玩出了中心小學(xué)教師的自信、樂觀、健康向上、蓬勃發(fā)展的面貌，展示了教師們多才多藝的風(fēng)采。

五、學(xué)校藝術(shù)氛圍

我們學(xué)校安裝了校園廣播自動(dòng)化播報(bào)系統(tǒng)，學(xué)校廣播站及時(shí)報(bào)道學(xué)校的好人好事。學(xué)生每天兩操前隨著音樂做眼保健操。上下課都用音樂鈴聲控制，每天都播放優(yōu)美的校園歌曲、世界名曲讓師生們欣賞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不斷地受到藝術(shù)熏陶。

總之，本學(xué)年我校的藝術(shù)教育工作能取得如此好的成績，得力于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得力于全校師生的共同努力。我們相信，只要我們繼續(xù)堅(jiān)持“求真務(wù)實(shí)”的工作作風(fēng)，一定會(huì)取得更多的成績！

2009年12月

第五篇：藝術(shù)教育總結(jié)

2007年藝術(shù)教育總結(jié)

通渭路小學(xué)

藝術(shù)教育工作在學(xué)校教育中占有非常重要的位置，通過讓學(xué)生感受美、鑒賞美來夯實(shí)小學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)基礎(chǔ)；通過讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，激勵(lì)學(xué)生美的創(chuàng)造。一年來，我校在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，十分重視學(xué)校藝術(shù)教育工作，在學(xué)校師生共同努力下，取得了一些成績。

一、構(gòu)建藝術(shù)教育工作網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化藝術(shù)教育意識(shí)

我校確立了“藝術(shù)開路，音美先行，全面開花”為素質(zhì)教育突破口的思路，調(diào)動(dòng)綜合組教師的工作積極性。通過構(gòu)建藝術(shù)教育工作網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化藝術(shù)教育意識(shí)，形成藝術(shù)教育合力。

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)教育意識(shí)。我校十分重視教育理論的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》，學(xué)習(xí)音、體、美學(xué)科《課程課標(biāo)》，學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論。通過學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，規(guī)劃出藝術(shù)教育的總體思路。

2、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教師的藝術(shù)教育意識(shí)。我校在強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)教育意識(shí)的同時(shí)，也十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，以強(qiáng)化教師的藝術(shù)教育意識(shí)。因?yàn)榻處熓菍?shí)施教育的主導(dǎo)，只有全體教師，特別是綜合組教師明確肩上的責(zé)任，才能發(fā)揮其聰明才智，最大限度地為藝術(shù)教育貢獻(xiàn)力量。為此，我們狠抓教師素質(zhì)，發(fā)揮師資優(yōu)勢(shì)，大力鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修、外出學(xué)習(xí)。王立菲老師再007年5月進(jìn)行的城關(guān)區(qū)五年以下教齡青年教師的基本功比賽中，榮獲音樂學(xué)科二等獎(jiǎng)。

3、構(gòu)建學(xué)校藝術(shù)教育工作網(wǎng)絡(luò)，讓藝術(shù)教育落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校成立了以副校長為組長的藝術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校組建了少年合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、美 術(shù)組、書法組、手工制作組、器樂隊(duì)、田徑、籃球、乒乓球、羽毛球等興趣小組。綜合組教師組織了學(xué)校的藝術(shù)活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校文娛活動(dòng)的策劃、組織、指導(dǎo)工作，落實(shí)學(xué)校“藝術(shù)開路，音美先行，全面開花”的教育思路。

意識(shí)的強(qiáng)化，網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，保證了學(xué)校藝術(shù)教育工作朝著健康、發(fā)展、有特色的道路前進(jìn)。

二、加大藝術(shù)教育軟硬件投入，優(yōu)化藝術(shù)教育環(huán)境

藝術(shù)教育工作的目的是提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，就是要讓學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美，而藝術(shù)教育工作的軟硬件投入是基礎(chǔ)。只有在良好的工作環(huán)境中，才能充分激發(fā)師生由感受美到創(chuàng)造美的欲望，從而發(fā)揮藝術(shù)教育的功能，塑造完整的人格。

1、抓硬件建設(shè)，夯實(shí)藝術(shù)教育基礎(chǔ)。幾年來，我們十分重視藝術(shù)教育的硬件建設(shè)，以保證學(xué)生藝術(shù)教育的開展。

2、抓校園文化，營造美的氛圍。美的教育不僅要靠課堂、靠活動(dòng)，校園文化建設(shè)也是潛移默化的美的教育。因此，我們十分重視校園文化建設(shè)，通過文化景點(diǎn)、綠化、美化、來營造美的氛圍，讓學(xué)生接受美的熏陶。

3、抓軟件建設(shè)，落實(shí)藝術(shù)教育教研。

①定期開展綜合組教研活動(dòng)。教研活動(dòng)中，組織教師在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上定期開展集體備課和教研活動(dòng)。備課活動(dòng)要求做到“三定”，即：“定時(shí)”、“定內(nèi)容”、“定中心發(fā)言人”。工作要求做到“五精”，即：“備課精深、講課精煉、板書精簡、教法精通、作業(yè)精煉”。每個(gè)教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，做到有計(jì)劃地舉行教研課、公開課，做到期初有計(jì)劃，期末有總結(jié)。

②注重教學(xué)常規(guī)。在教學(xué)工作中，搞好常規(guī)教學(xué)是前提，它是保證教學(xué)行之有效的規(guī)范要求。因此，我們堅(jiān)持抓好“五認(rèn)真”工作的落實(shí)，嚴(yán)格按照《課 程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教學(xué)進(jìn)度實(shí)施教學(xué)，重視知識(shí)的結(jié)構(gòu)性、完整性和規(guī)范性。

③以實(shí)驗(yàn)班為突破口，深化課改，在教材、教法、學(xué)法上下功夫。在教法上，美術(shù)教師運(yùn)用《愉快教學(xué)法》、《新、樂、土、實(shí)四字教學(xué)法》進(jìn)行教學(xué)方法上的改革。如：接力畫比賽、與學(xué)生邊談邊作畫、觀察寫生、命題作畫、憑文插圖、唱歌繪畫、借圖添畫、自由作畫、創(chuàng)作設(shè)計(jì)、評(píng)畫改畫等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維創(chuàng)作能力和審美情趣。音樂教師在教法上運(yùn)用了促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展的方法，不斷借鑒和吸收外來有益的東西為己用。還運(yùn)用了《比喻法》、《比較法》、《游戲法》、《提示難點(diǎn)法》、《溫故知新法》、《情景創(chuàng)設(shè)法》等形式和方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，并根據(jù)教學(xué)的需要自制教具，如掛圖、練習(xí)卡和節(jié)奏卡。自編教材，如：發(fā)聲練習(xí)曲、視唱練習(xí)曲、線譜歌訣等。還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，讓學(xué)生在愉悅、和諧的氣氛中學(xué)習(xí)音樂，從而在審美的過程中落實(shí)雙基，達(dá)到以美育人的目的。體育教師把藝術(shù)教育滲透到各項(xiàng)活動(dòng)中，從課的開始到結(jié)束都要體現(xiàn)美。如：在隊(duì)列中把場地用不同色彩的小旗劃分出來，首先讓學(xué)生在視覺上感到美，然后讓學(xué)生在這種場地上進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，這樣學(xué)生就對(duì)單一的隊(duì)列練習(xí)產(chǎn)生了新的興趣；在練習(xí)中配上音樂，學(xué)生會(huì)跟音樂的節(jié)奏精神飽滿地練習(xí)，不用老師有太多的語言要求而是學(xué)生自覺地練習(xí)。又如教師在教學(xué)中注意自己的言行，通過自身的儀表、行為，成為美的體現(xiàn)者，給學(xué)生起到美的示范作用；在田徑教學(xué)中，通過跳讓學(xué)生體驗(yàn)騰空的英姿、跑中優(yōu)美矯健的步幅、投擲時(shí)最后凝聚力量的一擲，這一切無不使學(xué)生從心底感受到健的風(fēng)采，力的神韻和美的呼喚。

三、注重普及和學(xué)科滲透，提高藝術(shù)教育效能

我校藝術(shù)教育堅(jiān)持了學(xué)科滲透和大面積的普及工作，十分強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生接 受美的教育，以提高藝術(shù)教育效能。通過藝術(shù)教育及活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育進(jìn)程。

1、強(qiáng)化藝術(shù)教育的學(xué)科滲透。我們認(rèn)為，全體教師都應(yīng)成為藝術(shù)教育工作者，所有學(xué)科在教學(xué)過程中必須適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的過程中感受美、欣賞美，激發(fā)美的創(chuàng)造欲望，從而發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)校每學(xué)期均要進(jìn)行對(duì)部分教師、部分學(xué)科的藝術(shù)教育滲透工作督導(dǎo)和檢查。

2、舉行學(xué)校“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)，為學(xué)生提供施展藝術(shù)才華的舞臺(tái)。藝術(shù)節(jié)期間，全方位、多角度、高層次地向社會(huì)、向家長展示學(xué)校藝術(shù)教育成果。全校學(xué)生個(gè)個(gè)都有展示自己才能的機(jī)會(huì)，設(shè)有卡拉OK歌賽、百米百生現(xiàn)場書畫表演、書法作品展覽、繪畫作品展覽、手工作品展覽、科技制作展覽、文藝節(jié)目匯演、詩歌朗誦會(huì)、口語比賽、普通話觀摩、器樂表演賽、藝術(shù)體操表演以及乒乓球、籃球等比賽。每次活動(dòng)均受到家長的一致好評(píng)。

四、藝術(shù)教育成果

通過教學(xué)實(shí)踐，我校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育的過程中取得了一些成績，如袁櫻教師的美術(shù)課使學(xué)生們對(duì)美術(shù)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且通過各項(xiàng)比賽，學(xué)生們也獲得了好成績：

2007年參加全國《雙龍杯》少兒書畫大賽時(shí)，有一名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)（金獎(jiǎng)），五名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)（銀獎(jiǎng)），十五名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)（銅獎(jiǎng)），二十名學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；我校三年級(jí)一班學(xué)生金星在甘肅省、蘭州市首屆科技?jí)Ρ诶L畫大賽中獲得了二等獎(jiǎng)；五年級(jí)學(xué)生張?jiān)⒘昙?jí)學(xué)生典點(diǎn)獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)；

2007年6月蘭州市關(guān)工委、甘肅中糧可口可樂有限公司組織的《迎奧運(yùn)·我健康 中國校園健康行動(dòng)—快樂課間活動(dòng)》表演紀(jì)念獎(jiǎng)； 2007.11.15蘭州市首屆中小學(xué)生“綠色環(huán)保”廢舊材料手工藝作品制作大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng) 2007.10.18排演的《還是善良最美好》榮獲蘭州市第三屆中小學(xué)生校園劇、課本劇比賽小學(xué)組一等獎(jiǎng)。（蘭州市文明辦、蘭州市教育局、蘭州市校外教育辦公室、蘭州市兒童藝術(shù)劇團(tuán)、蘭州電視臺(tái)）；

崔殊華榮獲蘭州市第三屆中小學(xué)生校園劇、課本劇比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。（蘭州市文明辦、蘭州市教育局、蘭州市校外教育辦公室、蘭州市兒童藝術(shù)劇團(tuán)、蘭州電視臺(tái)）；

袁瑩榮獲蘭州市首屆中小學(xué)生“綠色環(huán)保”廢舊材料手工藝作品制作大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)； 學(xué)生張卓然榮獲蘭州市第三屆中小學(xué)生校園劇、課本劇比賽優(yōu)秀表演獎(jiǎng)。（蘭州市文明辦、蘭州市教育局、蘭州市校外教育辦公室、蘭州市兒童藝術(shù)劇團(tuán)、蘭州電視臺(tái)）；

學(xué)生柯澤玉獲蘭州市首屆中小學(xué)生“綠色環(huán)保”廢舊材料手工藝作品制作大賽一等獎(jiǎng)、張康翔、劉之莘、李洋獲二等獎(jiǎng)、邵憶茹、崔元俊、張浩楠、鄭蕾、邵民楠、李子昂、王晨陽獲三等獎(jiǎng)。

這一年我們雖然取得了一些成績，但它只能代表過去。將后我們將不斷努力，使各項(xiàng)藝術(shù)工作做得更好。