第一篇：高中數學教師教師如何在工作中踐行社會主義核心價值觀

教師如何在工作中踐行社會主義核心價值觀

——社會主義核心價值觀學習心得體會

劉向兵

黨的十八大報告提出，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。這標志著社會主義核心價值觀實現了從凝聚共識到自覺行動的新階段?？倳浽诮處煿潟r向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。總書記對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業，傳承社會文明提供了根本遵循?？梢?，教育工作者在建設社會主義核心價值觀中起著特別重要的作用，教師應當以強烈的使命感和責任感，學習并自覺踐行社會主義核心價值觀并成為一顆顆火種點燃全社會；從而推進社會主義核心價值觀被學生及社會所感知、所認同、所接受，內化為人們的思想觀念，外化為人們的自覺行動。

作為一名教師，在教育工作中深刻理解并自覺踐行社會主義核心價值觀，成了當前我們學校教師義不容辭的責任，這就要求我們全體教師在教育教學中去進一步學習、領悟、踐行。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發展、國民素質的提高多發一份光多發一份熱。下面就教師如何在工作中自覺踐行社會主義核心價值觀談談我的看法。

一、弘揚愛國主義，增強愛國主義責任感是前提。愛國主義作為一種社會意識，也是調節公民和國家關系的基本政治規范和道德規范。在中華民族五千多年的發展歷程中，愛國主義始終是國家統一、民族團結的精神紐帶，集中反映了中華民族的獨特性格、價值取向和共同信念。所以，盡管不同的時代，愛國主義具有不同的時代特征，但作為一種正義的力量始終一脈相承。作為一名教育工作者，要旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀，首先要增強愛國主義，熱愛我們偉大的社會主義祖國。做到熱愛祖國，堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業，遵守國家法律，秉承解放思想、求實創新、拼搏奉獻的科學精神和良好的職業道德。

二、以學生為本，促進學生的全面發展。以人為本是社會主義核心價值觀的主體。以人為本既是時代發展和社會發展的迫切要求，也是人的全面發展的必然要求。把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展、尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適當的教育。為了每一位學生的全面發展，充分體現了社會主義核心價值觀的要求。由于從事特殊教育，學生的情況相對比較特殊，老師既要教會他們適應社會，又要做學生心理按摩師，這就要求老師須有善于洞察學生狀態的慧眼，又有打開學生心鎖的鑰匙，也有包納學生錯誤的容忍心，當然這些都須有強大的愛心和責任心作支撐，尤其是對培智班的學生，更應該注重健康心理的構建和疏導，對不同學生的性格特征、學習狀態，提出不同的建設性意見，用愛心和耐心去引導他們，提高自身的道德修養，把樂于助人、甘于奉獻視為己任，從思想上提升自己，從行動上高標準要求自己。

三、增強責任感，提升幸福感和榮譽感。責任是社會主義核心價值觀的底線。責任作為一種可貴的品質，是個人或組織應該秉持的價值觀念和道德準則，能對文明進化和社會發展作出質量上的規定。作為我們大力倡導的核心價值觀，就應將大寫的“責任”作為共同的價值目標和理想追求。育人先育己，廣大教師只有增強教書育人的責任感，通過教書育人為社會發展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，才能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現自己的人生理想。

在人們思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現出層次性的今天，有一些人價值取向扭曲，重物質利益輕無私奉獻，重等價交換輕愛心付出；還有一些人知行脫節，對社會主義道德的一些基本內容了解，但實際行動又是另外一種表現；更有不少人把注意力轉向自我，忽視社會發展需要，缺乏強烈的社會責任感。這時，遠離了功利主義的奉獻精神就顯得彌足珍貴，我認為，只有用社會主義核心價值觀武裝頭腦，指導實踐，積極弘揚超越市場經濟負面影響的愛崗敬業、無私奉獻崇高價值，才能使其排除干擾、驅除雜念，堅定信仰，更自覺地幫助學生從點滴做起，培養人生品格，弘揚友愛互助的精神，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，為黨和國家的教育事業做出自己應有的貢獻。

在這項與心靈相關的職業里小事也是大事，一個民族的強大，一個國家的興盛和教育息息相關，作為個人來說，對學生無聲的關愛，對教育事業的默默奉獻也許顯得非常渺小，但如果每個人都在自己的本職工作中踐行社會主義核心價值觀，這種奉獻的涓涓溪流就會匯成一片汪洋，成為鑄就中華民族復興的脊梁。

第二篇：談談教師如何在工作中踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀征文

談談教師如何在工作中踐行社會主義核心價值觀

黨的十八大報告提出，“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀”。這標志著社會主義核心價值觀實現了從凝聚共識到自覺行動的新階段?？倳浽诮處煿潟r向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。總書記對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業，傳承社會文明提供了根本遵循?？梢姡逃ぷ髡咴诮ㄔO社會主義核心價值觀中起著特別重要的作用，教師應當以強烈的使命感和責任感，學習并自覺踐行社會主義核心價值觀并成為一顆顆火種點燃全社會；從而推進社會主義核心價值觀被學生及社會所感知、所認同、所接受，內化為人們的思想觀念，外化為人們的自覺行動。

作為一名教師，在教育工作中深刻理解并自覺踐行社會主義核心價值觀，成了當前我們學校教師義不容辭的責任，這就要求我們全體教師在教育教學中去進一步學習、領悟、踐行。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發展、國民素質的提高多發一份光多發一份熱。下面就教師如何在工作中自覺踐行社會主義核心價值觀談談我的看法。

一、弘揚愛國主義，增強愛國主義責任感是前提。愛國主義作為一種社會意識，也是調節公民和國家關系的基本政治規范和道德規范。在中華民族五千多年的發展歷程中，愛國主義始終是國家統一、民族團結的精神紐帶，集中反映了中華民族的獨特性格、價值取向和共同信念。所以，盡管不同的時代，愛國主義具有不同的時代特征，但作為一種正義的力量始終一脈相承。作為一名教育工作者，要旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀，首先要增強愛國主義，熱愛我們偉大的社會主義祖國。做到熱愛祖國，堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業，遵守國家法律，秉承解放思想、求實創新、拼搏奉獻的科學精神和良好的職業道德。

二、以學生為本，促進學生的全面發展。以人為本是社會主義核心價值觀的主體。以人為本既是時代發展和社會發展的迫切要求，也是人的全面發展的必然要求。把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點，關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展、尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適當的教育。為了每一位學生的全面發展，充分體現了社會主義核心價值觀的要求。由于從事特殊教育，學生的情況相對比較特殊，老師既要教會他們適應社會，又要做學生心理按摩師，這就要求老師須有善于洞

察學生狀態的慧眼，又有打開學生心鎖的鑰匙，也有包納學生錯誤的容忍心，當然這些都須有強大的愛心和責任心作支撐，尤其是對培智班的學生，更應該注重健康心理的構建和疏導，對不同學生的性格特征、學習狀態，提出不同的建設性意見，用愛心和耐心去引導他們，提高自身的道德修養，把樂于助人、甘于奉獻視為己任，從思想上提升自己，從行動上高標準要求自己。

三、增強責任感，提升幸福感和榮譽感。責任是社會主義核心價值觀的底線。責任作為

一種可貴的品質，是個人或組織應該秉持的價值觀念和道德準則，能對文明進化和社會發展作出質量上的規定。作為我們大力倡導的核心價值觀，就應將大寫的“責任”作為共同的價值目標和理想追求。育人先育己，廣大教師只有增強教書育人的責任感，通過教書育人為社會發展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，才能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現自己的人生理想。

在人們思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現出層次性的今天，有一些人價值取向

扭曲，重物質利益輕無私奉獻，重等價交換輕愛心付出；還有一些人知行脫節，對社會主義道德的一些基本內容了解，但實際行動又是另外一種表現；更有不少人把注意力轉向自我，忽視社會發展需要，缺乏強烈的社會責任感。這時，遠離了功利主義的奉獻精神就顯得彌足珍貴，我認為，只有用社會主義核心價值觀武裝頭腦，指導實踐，積極弘揚超越市場經濟負面影響的愛崗敬業、無私奉獻崇高價值，才能使其排除干擾、驅除雜念，堅定信仰，更自覺地幫助學生從點滴做起，培養人生品格，弘揚友愛互助的精神，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀，為黨和國家的教育事業做出自己應有的貢獻。

在這項與心靈相關的職業里小事也是大事，一個民族的強大，一個國家的興盛和教育息

息相關，作為個人來說，對學生無聲的關愛，對教育事業的默默奉獻也許顯得非常渺小，但如果每個人都在自己的本職工作中踐行社會主義核心價值觀，這種奉獻的涓涓溪流就會匯成一片汪洋，成為鑄就中華民族復興的脊梁。

工作單位：北流市特殊教育學校姓名：林玉英

通訊地址：廣西北流市清湖路

郵政編碼：537400

電話：***

第三篇：企業在工作中如何踐行社會主義核心價值觀

涓流成海 積土成山

——努力在工作中踐行社會主義核心價值觀

***有限公司 ***

各位領導、各位同事：

我是**公司的***，今天我的發言題目是《涓流成 海、積土成山——努力在工作中踐行社會主義核心價值觀》。

黨的十八大報告提出了由24個字組成的社會主義核心價值觀。分別從國家、社會、個人三個層面做了闡述。社會主義核心價值觀是實現中華民族偉大復興中國夢的精神引領，是全黨全國各族人民的共同價值追求。企業要踐行社會主義核心價值觀，就是要使其成為整個企業的普遍價值準則，成為企業員工的價值實踐，才能使核心價值觀的建設收到實效。

一、領會社會主義核心價值觀的深刻內涵，營造積極、健康、向上的企業人文環境

近年來，**公司堅持把社會主義核心價值體系融入思想政治工作、企業文化和隊伍建設之中，大力弘揚“誠信、責任、創新、奉獻”的**精神。通過以崗位為平臺開展“愛崗位、愛企業、愛國家”為主題的崗位實踐活動；在員工中開展以“講誠信、尚友善、知感恩”為主題的思想道德教育實踐活動；走 進社區、走進服務單位、走進慈善福利機構看望孤寡老人、孤兒回報社會等志愿者、獻愛心活動，讓公司每一名員工切實從企業回報社會中深刻領悟社會主義核心價值觀的重要內涵，營造積極、健康、向上的企業人文環境。公司以總結表彰會、職工代表大會為載體，積極營造“**是一家、公司發展靠大家”的管理氛圍，讓廣大職工參與到公司重大決策部署事項當中，為公司發展建言、獻策；以幫扶困難職工、慰問生病員工為紐帶，弘揚“一方有難八方支援”的傳統中華美德，使廣大職工從心靈深處體會到公司的溫暖和同事間的友誼；以職工運動會、職工文藝匯演為平臺，為職工提供了展現自身風采、增強身體素質、提高自身修為的廣闊舞臺，增強了廣大職工的認同度、歸屬感，提高了公司的凝聚力和向心力，有力促進了公司的安全生產和經營發展，詮釋了社會主義核心價值觀“民主、文明、和諧、友善”的深刻內涵。

二、剖析工作案例，樹立先進典型，塑造人格力量，在工作崗位上用實際行動踐行社會主義核心價值體系

在社會主義核心價值觀教育實踐過程中，我公司結合崗位實際以多種形式開展了“剖析崗位案例、提升服務質量”、“服務人員技能比武”等活動，規范職工在崗行為、提升業務技能、提高全體員工的工作責任心和敬業精神，從而促進全公司服務質量的再提升。在社會主義核心價值觀教育實踐活動中，我公司把發生在身邊的平凡崗位中實現人身價值、默默奉獻中詮釋 沁蓮精神的道德模范和愛崗敬業凡人善舉的先進事跡，以匯報、文字、圖片等多種形式組織廣大職工學習、討論、交流，在廣大職工中形成共鳴。通過樹立先進典型、塑造人格力量，在職工隊伍中形成了踐行社會主義核心價值觀的自覺。其實，踐行社會主義核心價值觀并不需要大家都做那些轟轟烈烈的大事，一步一個腳印地把自己工作責任或發生在自己身邊的每件小事做細做實做好，積少成多就會水到渠成地將大事辦成，古語“聚沙成塔，集腋成裘”闡述的也正是這個道理。

“愛國、敬業、誠信、友善”是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。倡導積極向上的“敬業”精神是職業道德的基本要求，并將其體現在崗位工作當中，是踐行社會主義核心價值觀的必然要求。敬業精神需要立起來，更需要沉下去，不斷在服務工作中加以固化、升華。無論是在哪個崗位，無論從事的是哪一種勞動，只有對從事的崗位心存敬畏，投入十分的熱情、激情，才能創造勞動的果實，體現人生的價值。在各自崗位上，也只有恪盡職守，把自己分內的工作做好了，才談得上追求人生的遠大目標，達到無私奉獻的敬業境界。在我們公司，更多的是在“苦、臟、累”的服務一線忙碌的員工，他們在平凡的崗位上用實際行動努力踐行社會主義核心價值觀。

敬業精神在平凡崗位閃出耀眼光芒

我公司的服務單位****每天的游客接待量數以千計，**服 務人員在崗位上，用自己的默默付出為游客們提供安全溫馨的游覽環境。去年初冬，在**，一個上海老年旅游團隊正在準備登船游河，突然一位老年游客在相互謙讓時發生了意外，“撲通”一聲跌入水中。在聽到游客們的呼救聲后，水榭碼頭當班的安全護衛隊員**，沒有絲毫猶豫，縱身跳入了近3米深的水中。此時已入初冬，河水冰冷刺骨，他卻全然不顧自身安危，在岸上其他護衛隊員的幫助下，使老人及時獲救。同行的游客無不交口稱贊。我公司維修工**同志，十數年如一日的風吹日曬、起早貪黑，一雙布滿硬繭的大手握在業主手中總是顯得那樣的溫暖和熱情。無論在住宅小區、還是在機關大樓、政府公共服務項目，他身邊的同事、領導、業主都對他褒獎有加。他用實際行動詮釋了**“我們多努力，讓您更滿意”的服務理念。

誠信力量在平凡崗位照亮人性光輝

“誠信”是立人立業之本，是一切道德的基礎，是公司生存和發展的基石?！叭柿x禮智信”，在中國傳統道德中，“誠信”占據重要地位，被視為為人處事的最高標準。物業服務企業為社會各界業主提供服務，與誠信的關聯度最高、最直接。同樣是**護衛隊員的**，他的故事，沒有驚心動魄，沒有生死一線，但他一樣在平凡的崗位上用誠信照亮了人性光輝。試想，如果你一個月工資僅為一千多元，在四下無人時撿到一個裝著1萬余元現金的錢包，你是否能做到拾金不昧？是否能做到在酷暑中苦等失主2個多小時，并婉言謝絕酬謝？**同志用他實實 在在的行動，做出了最有力、最響亮的回答。隨著公司的發展，**承接了多業態的物業服務項目，我公司一直秉承誠信服務理念，每年都會在小區公示物業服務費收費標準、費用支出、收入明細賬目；嚴格按照合同契約，履行政府辦公樓宇、社會公共文化機構等合同要約，并在此基礎上，為業主單位提供超出合同義務的增值服務，最大努力滿足業主單位的物業服務需求。

“打鐵還需自身硬”。作為企業的領導班子成員，我深知要以“三嚴三實”的要求，在工作中做好表率，常懷敬畏之心，立身不忘做人之本、工作不移公仆之心、用權不謀一己之私，切實做到“身有所正，言有所規，行有所止”，更好地發揮對積極培育和踐行核心價值觀的引領帶動作用，促進企業員工核心價值體系的形成。

如果說**是一朵含苞待放的蓮花，那么我們每一個人都是這朵蓮花的葉脈和根基。根基牢固、葉脈舒展，蓮花才能綻放。而努力踐行社會主義核心價值觀，更為**提供了沃土和營養，只有每一支根系、每一片葉脈都實現了自己的價值，才能讓**更加璀璨奪目。

第四篇：淺談小學教師如何在工作中踐行社會主義核心價值觀

淺談小學教師如何在工作中踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀作為先進文化的核心，是引領社會風尚的一面旗幟，是貫穿于教育發展的一條紅線，是確保社會主義事業薪火相傳、繁榮發展的迫切需要，對實現“社會主義偉大復興”的中國夢有著重要的推動作用。中國經過幾千年來的社會洗禮，人們的思想意識、人生價值取向，道德觀念都在不同程度上存在差異。在實現中國夢的過程中，培育、踐行社會主義核心價值觀十分重要。要重視小學教育，從少年兒童的思想意識成長抓起，從而造就社會主義的建設者和接班人。

作為教書育人的教師，在教育工作中深刻理解并自覺踐行社會主義核心價值觀，是義不容辭的責任，這就要求我們全體教師去進一步學習、領悟、踐行。為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發展、國民素質的提高貢獻力量。

一、弘揚愛國主義，增強愛國主義責任感是前提

愛國主義作為一種社會意識，也是調節公民和國家關系的基本政治規范和道德規范。在中華民族五千多年的發展歷程中，愛國主義始終是國家統一、民族團結的精神紐帶，彰顯了中華民族的獨特性格、價值取向和共同信念。所以，盡管不同的時代，愛國主義具有不同的時代特征，但作為一種正義的力量始終一脈相承。作為一名教育工作者，必須要旗幟鮮明地倡導社會主義核心價值觀，熱愛我們偉大的社會主義祖國，堅決擁護中國共產黨的領導，忠誠黨和人民的教育事業，遵守國家法律，秉承解放思想、求實創新、拼搏奉獻的科學精神和良好的職業道德。

二、充分發揮社會主義核心價值體系對班主任工作的推動作用

班主任工作在學校工作中十分重要。班主任要把班級工作中的各個工作細節作為社會主義核心價值體系教育的契機。無論是班級的日常教育管理，還是解決具體問題；無論是常規的教育引導，還是處理突發事情；無論是面對全體，還是針對個體都要按照社會主義核心價值觀的要求，體現關愛、理解、引導、教育，注重心理疏導，并盡可能轉化為學生的自我教育和自主管理。

應在每一天的細節中體現育人。特別注重搞好早晨迎接學生進校、課間十分鐘休息和課間操的引導及與學生交流、課后活動、放學掃除等班主任常規工作中的有利時機，結合具體的學習生活進行社會主義核心價值體系教育。

應在每一學期的細節中體現育人。特別注重搞好開學第一次講話、安排座位、制定班規、推選干部、布置教室、班隊會、集體活動、評選先進，填寫學生成長手冊、與任課教師溝通、開家長會、與家長溝通等班主任常規工作時機，結合具體的班級管理進行社會主義核心價值體系教育。

應在每一次接送一個班的細節中體現育人。特別注重搞好第一次與學生見面、記住每一個學生名字、了解每一個學生的情況和特點、形成班級的輿論氛圍、入隊、離別贈言等班主任常規工作中的時機，結合具體的教育場景進行社會主義核心價值體系教育。

三、營造良好的校園文化，引導學生培養文明禮貌、誠信友善的品格

校園文化是一所學校在長期的教育教學實踐中形成的物質文化和精神文化的總稱。作為一種無形的精神力量，校園文化已經成為引導推動學生潛移默化內在認同社會主義核心價值觀的重要路徑。把社會主義核心價值觀寓于校園文化建設中，就是要將社會主義核心價值觀有機地融入校風、教風、學風建設，寓教于樂，引導大學生正確對待自己、他人和社會，塑造自尊自信、理性平和、積極向上的良好精神風貌，增強大學生對社會主義核心價值觀的內心感悟。

文明禮貌是人類共處的金鑰匙。只有環境整潔優美，生活才會健康科學，社會才能更加文明進步。校園到處可見一道道亮麗的風景線：每天早晨，老師和同學穿戴整潔，精神飽滿地走進教學樓，而教學樓前，總有文明崗的值班同學站姿標準的夾道歡迎師生們，每次下課時，同學們都會自覺的帶走身邊的垃圾，在辦公室和功能教室，總會有學生幫忙打掃衛生。把教室、課堂打掃的干干凈凈，營造一個潔凈舒適的學習和工作環境。走在校園里，不時有學生的熱情問候，同事間的親切交流??

通過營造良好的環境和氛圍，形成良好的校園文化，引導學生提高自身的道德修養，把樂于助人、甘于奉獻視為己任。從思想上提升自己，從行動上高標準要求自己，引導學生樹立愛崗敬業、誠信友善的品格。

四、修煉淡泊名利、志存高遠的情懷

淡泊名利的人，他們的言行一定遵循共同的準則，符合社會的利益;他們行為一定韜光養晦、腳踏實地，不浮躁、不張狂、不攀比、不自以為是。淡泊名利，寧靜致遠，這是教師追求的一種境界。

教師這一偉大職業被冠以 “人類靈魂的工程師”的美名和許多美麗的光環。這些光環不僅要求教師有高尚的師德、無私奉獻的敬業精神，而且要求教師時時為人師表、處處為人示范。但是教師往往是清貧的，在目前的社會經濟環境的大背景下，金錢和權利的誘惑無時無刻不在沖擊著人們的價值觀，作為當代教師，我們不能僅僅把教師這一職業當成謀生的需要，而是要把它當成一項事業來追求。教師要盡到教書育人的責任，最重要的任務之一便是眼睛向內、超越自我，信守心靈的寧靜，建設好自己的精神樂園。

作為一名教師，我們必須弘揚無私奉獻的敬業精神。無私奉獻的敬業精神是教師職業道德的核心，是獻身教育、服務學生、回報社會的思想基礎。教師要珍愛教學崗位，潛心育人，潛心為學生服務，尊重學生的個性和人格，培養學生的品德和能力，健全學生的心理和體魄，以教師高尚的師德影響、塑造學生。

作為一名教師，必須發揚求真務實的工作作風。我們要嚴謹治學，從嚴治教，從嚴治學，做到“嚴師出高徒”，形成優良的校風、教風、學風。我們要與時俱進，不斷學習新理論，研究新問題，探討新思路，研究新方法，以適應不斷變化的社會環境和學情，無愧于“學高為師，身正為范”。我們要因材施教，深入細致地了解學生，尊重個性和特長，少空談，多實干；少形式，多務實；說實話，鼓實勁，干實事，求實效。

我們的事業關乎祖國的未來、民族的振興。我們肩負著人民的重托、黨和國家的期盼。為此，做為教師，我們要信守社會主義核心價值觀，以實際行動體現“學高為師，身正為范”，踐行社會主義核心價值觀，自尊自勵，切實擔負起發展教育事業、培養優秀人才、提高民族素質的歷史重任，全面提高教育教學能力，加強師德修養，模范履行職業道德規范，愛崗敬業，爭做新時期人民滿意教師，以教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作報效祖國和社會。

西柴溝小學

楊輝

2015年4月

第五篇：教師在工作中如何踐行社會主義核心價值體系

踐行社會主義核心價值體系學與行的心得

2010年11月26日看了關于社會主義核心價值體系學與行的專題報告后，讓我對社會主義核心價值體系和科學發展觀有了更進一步的理解，也使我更懂得社會主義核心價值體系在社會發展與進步中的作用。

社會主義核心價值體系由四個方面構成，即馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這四個方面的內容相互聯系、貫通，是黨的指導思想，社會主義理想信念，中國文化的優秀傳統以及社會主義精神文明要求有機整合的多元的價值體系，體現社會的多元訴求，貼近百姓，易為全社會所接受和認同。提出建設社會主義核心價值體系，有利于我們更清醒、更堅定地把握和堅持社會主義意識形態的本質，有利于我們更清醒、更堅定地把握和堅持社會主義先進文化的前進方向。

作為職業教育工作者，學習社會主義價值體系，就要深入研究我們要怎樣辦好職業教育、辦什么樣的職業教育，無論是在思想上還是在行動上都有著重大的影響。那么作為一名職教教師，如何學習和實踐社會主義核心價值體系使它在自己的工作崗位上體現出來呢？

我作為一名教師，而且是職業教育的教師，大家都知道我們職業院校的學生可以說大多為“應試教育”的淘汰者，自身素質參差不齊，由于長期不被社會、家庭所重視，自卑心理嚴重，自控力差，心理問題廣泛存在。我們不能因為存在著多層次的思想道德而降低甚至否定

先進性的要求，而是要倡導積極的，支持有益的，允許無害的，改造落后的，抵制腐朽的。

育人先要育己，教人先要強己。我們教師要深入學習領會“社會主義核心價值體系”的內涵實質。學習優秀教師的先進事跡和典型，培育自己的學術和人格魅力。做到學為人師，行為世范。鄧小平同志說過：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德、智、體全面發展的有社會主義覺悟、有文化的勞動者，關鍵在教師。”“德高為師，身正為范”。教師的言傳身教對學生發揮了潛移默化的育人作用，要教育培養學生具有良好的素質，教師素質是關鍵。教師不僅要獻身教育，而且必須正確、自覺地貫徹黨的教育方針，對學生實施全面的素質教育。教師還要注重滲透教育，以自身正確的價值觀及良好的心里素質去塑造新一代青年的人格。教師不僅要有傳授知識的能力，還要把人生觀、價值觀、思維方法、為人處事、思想作風、工作作風和治學態度傳授給學生，更要在對學生進行全面素質教育過程中進一步發展學生的個性。教師只有首先給學生樹立起一個德才兼備的做人樣板，才會使學生產生巨大的心里磁力，才會吸引他們自覺地去接受影響。

要充分利用課堂教育的主渠道，積極開拓校園文化建設內容。設計、組織、開展內容豐富形式新穎的思想政治、學術、科技、文體活動，讓我們在踐行活動中，深化認識，踐行體會。從而以正確的思想引導人，以正確的行為影響人。

我們教師要牢牢樹立育人責任，自覺主動承擔“社會主義核心價

值體系”在校園建設、在校園踐行的任務，做忠實的實踐者和代言人，自覺把育人貫穿于教育教學的全過程，使每一門課程、每一次講授都有利于幫助他們從心靈深處樹立社會主義核心價值觀，樹目標、學榜樣、重落實。

注重“核心價值觀”和“三創一辦“的行為落實。我們要重點加強“養成”教育，培養學生的公民基本素養，讓學生從“做人、學習、生活”中的的基本小事做起，做到“做有樣，行有規，言有范”，倡導學生多閱經典，提煉經典。在學習、生活中認同“核心價值”指導自己行為。鼓勵學生獨立思考，敢于超越，勇于創新，做時代精神的踐行者。只有思想教育而無具體措施，容易流于空對空，文明習慣、優良傳統、優良作風不容易養成。在日常管理服務中，我們要強調環境對育人成才的影響，在大力加強養成教育的同時，切實加強管理。好的文明行為將得到鞏固，強調管理也是教育，并不是片面強調管理，而是要在管理的過程中加強教育管理，尤其是注重加強“養成”教育。教育是為了提高自覺性，而管理則是使這種自覺性形成習慣，使各項管理制度和措施得到貫徹落實。這不僅是思想道德教育首先要解決的問題，也是學生做人最基本的條件，決定著學生能否以一個文明人的姿態步入社會。

作為職業院校教師的一員，以后要努力提高落實社會主義核心價值體系的自覺性。要始終堅持理論與實踐相結合，從實際情況出發，因時制宜，突出重點，從基礎工作做起，從具體工作入手，解決實際問題。工作中要嚴格要求自己，立足崗位，自修反思，不斷提升自身

綜合素質。