第一篇：一年級(jí)攀登英語(yǔ)教學(xué)工作期末總結(jié)

一年級(jí)攀登英語(yǔ)教學(xué)工作期末總結(jié)

為了全面提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生提供豐富的英語(yǔ)資源及環(huán)境，探索適合當(dāng)代少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新思路、新手段，本學(xué)期學(xué)校按照上級(jí)要求,積極引進(jìn)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索與實(shí)踐,取得了預(yù)期的效果,現(xiàn)將攀登英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、前期工作打基礎(chǔ)

1、學(xué)校的大力支持是開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作的首要前提。

硬件配置：根據(jù)攀登英語(yǔ)教材的特點(diǎn)，我校及時(shí)為7個(gè)實(shí)驗(yàn)班配備了電視和EVD，為順利開(kāi)展教學(xué)工作奠定了物質(zhì)基矗

師資保證：學(xué)校安排四名有經(jīng)驗(yàn)的年輕英語(yǔ)教師擔(dān)任攀登英語(yǔ)教學(xué),為成功開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作提供了人力保障。

2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通 是順利開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作的有力保障。

攀登英語(yǔ)分課堂學(xué)習(xí)和家庭學(xué)習(xí)兩部分，在教學(xué)中需要家長(zhǎng)的密切配合，開(kāi)學(xué)第一周，我校及時(shí)召開(kāi)了攀登英語(yǔ)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)，張校長(zhǎng)親自介紹了攀登英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)設(shè)情況，陳主任專(zhuān)門(mén)介紹了攀登英語(yǔ)教學(xué)的理念、特點(diǎn),以及需要家長(zhǎng)配合的方面，并用光盤(pán)播放了一節(jié)英語(yǔ)示范課，讓家長(zhǎng)初步了解攀登英語(yǔ)的課堂結(jié)構(gòu)和課堂理念,教會(huì)了家長(zhǎng)如何使用學(xué)生資料包，同時(shí)在家庭學(xué)習(xí)的時(shí)間上，給他們做了一定的要求。通過(guò)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)的宣傳，家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)了攀登英語(yǔ)簡(jiǎn)易包，一年級(jí)460名學(xué)生都征訂了學(xué)習(xí)資料，為攀登英語(yǔ)教學(xué)提供了有力的保障。

二、具體工作顯成效

(一)規(guī)范管理抓基礎(chǔ)

1.定期召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員會(huì)議,研究討論攀登英語(yǔ)實(shí)施中存在的問(wèn)題和策略。

2.進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)制度。為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)有章可循，學(xué)習(xí)并制定攀登英語(yǔ)課題管理制度，切實(shí)強(qiáng)化充實(shí)各項(xiàng)制度：(1)例會(huì)(座談會(huì))制度。(2)聽(tīng)課評(píng)課制度。(3)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。(4)家校聯(lián)系制度。(5)資料收集建檔制度等。

3.根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容定期舉行攀登英語(yǔ)教師培訓(xùn)。組織教師觀看觀摩課光盤(pán)，研讀《老師指導(dǎo)》，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)的重點(diǎn)。

4.規(guī)范課堂常規(guī)，堅(jiān)持攀登英語(yǔ)教學(xué)原則。

本學(xué)期，科任教師嚴(yán)格按照攀登英語(yǔ)的五步上課模式，組織多種多樣的活動(dòng)開(kāi)展教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中師生始終堅(jiān)持 “English only”的原則,使攀登英語(yǔ)教學(xué)成為了我校的一大亮點(diǎn),各科任教師大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,開(kāi)創(chuàng)了攀登英語(yǔ)教學(xué)的新局面。(二)開(kāi)展活動(dòng)促教學(xué)

1.定期召開(kāi)攀登英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，明確任務(wù)，制定近期工作方案，促進(jìn)常規(guī)工作。

2.舉行公開(kāi)課、觀摩課、展示課活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初,骨干老師上好觀摩引路課，期中期末,每個(gè)科任老師上好公開(kāi)展示課，通過(guò)聽(tīng)課、研討等活動(dòng)促進(jìn)老師共同提高,不斷進(jìn)步。

3.寫(xiě)好教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)水平。

堅(jiān)持寫(xiě)課后教學(xué)反思，記錄自己的攀登英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，反思自己的教學(xué)行為，并在研討時(shí)進(jìn)行交流，以指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。

4.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

利用各種方式給學(xué)生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。教室內(nèi)設(shè)有黑板評(píng)價(jià)欄、墻壁評(píng)價(jià)欄、小組評(píng)價(jià)圖畫(huà)、英語(yǔ)角等，張貼英語(yǔ)圖片，設(shè)立攀登英語(yǔ)競(jìng)賽欄;每位教師和學(xué)生都應(yīng)用了英文名字，師生課內(nèi)外用轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)http://轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！

第二篇：一年級(jí)攀登英語(yǔ)教學(xué)工作期末總結(jié)

一年級(jí)攀登英語(yǔ)教學(xué)工作期末總結(jié)

為了全面提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生提供豐富的英語(yǔ)資源及環(huán)境，探索適合當(dāng)代少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的新思路、新手段，本學(xué)期學(xué)校按照上級(jí)要求,積極引進(jìn)攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的探索與實(shí)踐,取得了預(yù)期的效果,現(xiàn)將攀登英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、前期工作打基礎(chǔ)

1、學(xué)校的大力支持是開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作的首要前提。

硬件配置：根據(jù)攀登英語(yǔ)教材的特點(diǎn)，我校及時(shí)為7個(gè)實(shí)驗(yàn)班配備了電視和EVD，為順利開(kāi)展教學(xué)工作奠定了物質(zhì)基矗

師資保證：學(xué)校安排四名有經(jīng)驗(yàn)的年輕英語(yǔ)教師擔(dān)任攀登英語(yǔ)教學(xué),為成功開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作提供了人力保障。

2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通 是順利開(kāi)展攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作的有力保障。

攀登英語(yǔ)分課堂學(xué)習(xí)和家庭學(xué)習(xí)兩部分，在教學(xué)中需要家長(zhǎng)的密切配合，開(kāi)學(xué)第一周，我校及時(shí)召開(kāi)了攀登英語(yǔ)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)，張校長(zhǎng)親自介紹了攀登英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)設(shè)情況，陳主任專(zhuān)門(mén)介紹了攀登英語(yǔ)教學(xué)的理念、特點(diǎn),以及需要家長(zhǎng)配合的方面，并用光盤(pán)播放了一節(jié)英語(yǔ)示范課，讓家長(zhǎng)初步了解攀登英語(yǔ)的課堂結(jié)構(gòu)和課堂理念,教會(huì)了家長(zhǎng)如何使用學(xué)生資料包，同時(shí)在家庭學(xué)習(xí)的時(shí)間上，給他們做了一定的要求。通過(guò)家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)的宣傳，家長(zhǎng)自愿購(gòu)買(mǎi)了攀登英語(yǔ)簡(jiǎn)易包，一年級(jí)460名學(xué)生都征訂了學(xué)習(xí)資料，為攀登英語(yǔ)教學(xué)提供了有力的保障。

二、具體工作顯成效

(一)規(guī)范管理抓基礎(chǔ)

1.定期召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員會(huì)議,研究討論攀登英語(yǔ)實(shí)施中存在的問(wèn)題和策略。

2.進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)制度。為了使實(shí)驗(yàn)教學(xué)有章可循，學(xué)習(xí)并制定攀登英語(yǔ)課題管理制度，切實(shí)強(qiáng)化充實(shí)各項(xiàng)制度：(1)例會(huì)(座談會(huì))制度。(2)聽(tīng)課評(píng)課制度。(3)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。(4)家校聯(lián)系制度。(5)資料收集建檔制度等。

3.根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容定期舉行攀登英語(yǔ)教師培訓(xùn)。組織教師觀看觀摩課光盤(pán)，研讀《老師指導(dǎo)》，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)的重點(diǎn)。

4.規(guī)范課堂常規(guī)，堅(jiān)持攀登英語(yǔ)教學(xué)原則。

本學(xué)期，科任教師嚴(yán)格按照攀登英語(yǔ)的五步上課模式，組織多種多樣的活動(dòng)開(kāi)展教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中師生始終堅(jiān)持 “English only”的原則,使攀登英語(yǔ)教學(xué)成為了我校的一大亮點(diǎn),各科任教師大膽實(shí)踐,不斷創(chuàng)新,開(kāi)創(chuàng)了攀登英語(yǔ)教學(xué)的新局面。

(二)開(kāi)展活動(dòng)促教學(xué)

1.定期召開(kāi)攀登英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)，明確任務(wù)，制定近期工作方案，促進(jìn)常規(guī)工作。

2.舉行公開(kāi)課、觀摩課、展示課活動(dòng)。

開(kāi)學(xué)初,骨干老師上好觀摩引路課，期中期末,每個(gè)科任老師上好公開(kāi)展示課，通過(guò)聽(tīng)課、研討等活動(dòng)促進(jìn)老師共同提高,不斷進(jìn)步。

3.寫(xiě)好教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)水平。

堅(jiān)持寫(xiě)課后教學(xué)反思，記錄自己的攀登英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，反思自己的教學(xué)行為，并在研討時(shí)進(jìn)行交流，以指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。

4.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

利用各種方式給學(xué)生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。教室內(nèi)設(shè)有黑板評(píng)價(jià)欄、墻壁評(píng)價(jià)欄、小組評(píng)價(jià)圖畫(huà)、英語(yǔ)角等，張貼英語(yǔ)圖片，設(shè)立攀登英語(yǔ)競(jìng)賽欄;每位教師和學(xué)生都應(yīng)用了英文名字，師生課內(nèi)外用轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處，謝謝！

第三篇：攀登英語(yǔ)總結(jié)

攀登英語(yǔ)總結(jié)

帶著一份對(duì)教育的執(zhí)著，懷著滿腔對(duì)孩子的熱愛(ài)，我，榮幸地加入“攀登英語(yǔ)”課題組。轉(zhuǎn)瞬即逝。回首“攀英”經(jīng)歷，可謂是感慨萬(wàn)千。回顧這兩年的工作歷程：我主要做了一下工作;

1.提高自身英語(yǔ)素質(zhì)

老師要和孩子交流對(duì)話，主課教師的英語(yǔ)水平都影響著學(xué)生。因此，我們買(mǎi)來(lái)了電子詞典，有不會(huì)的單詞就立刻查閱；每次課前我們都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲童謠和日常用語(yǔ)，對(duì)其中讀不準(zhǔn)的單詞和旋律反復(fù)聽(tīng)認(rèn)真學(xué)；有拿不準(zhǔn)的教學(xué)用語(yǔ)也及時(shí)向英語(yǔ)教師虛心求教。

２、提高教學(xué)組織能力

作為青年教師,經(jīng)驗(yàn)是比較缺乏的。該實(shí)驗(yàn)不僅要求教師掌握必須的日常用語(yǔ)和多媒教 學(xué)，教師對(duì)課堂環(huán)節(jié)的組織調(diào)控，處理課堂中突發(fā)事件的應(yīng)變能力都在實(shí)驗(yàn)中得到提高。

3、提高教研能力

實(shí)驗(yàn)本身是一個(gè)艱苦的探索過(guò)程,需要參與者不斷研究創(chuàng)新。如何提高學(xué)生使用英語(yǔ)的興趣，如何改善教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)效果等等。我們還利用課余時(shí)間寫(xiě)心得體會(huì)、教學(xué)論文。研討中我們開(kāi)闊了思路，積累了教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)。

4、促進(jìn)其他學(xué)科教學(xué)水平和班級(jí)管理水平的提高

我是一名數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)課堂上，小組合作、組組競(jìng)賽的形式經(jīng)常出現(xiàn)，但一年級(jí)新生還沒(méi)有完全形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以合作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)閑聊、玩耍、吵鬧的場(chǎng)面，但我采用了攀英中的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行控制。一段時(shí)間下來(lái)，數(shù)學(xué)課堂上也能做到動(dòng)靜結(jié)合、收放自如了。“攀英”中的無(wú)錯(cuò)原則和激勵(lì)原則也給我的教學(xué)和班級(jí)管理帶來(lái)了啟發(fā)，對(duì)學(xué)生的教育我多使用肯定性評(píng)價(jià)，學(xué)生的自信心得以增強(qiáng)。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供了充分展示才能的機(jī)會(huì)，春季舉行的攀登英語(yǔ)成果展示會(huì)上我班的孩子榮獲市一等獎(jiǎng)，并參加了濰坊市攀登英語(yǔ)成果展示會(huì)上匯報(bào)演出。在2006年，我校先后數(shù)次為北京師范大學(xué)攀英試驗(yàn)項(xiàng)目組專(zhuān)家、三年級(jí)常規(guī)英語(yǔ)與攀登英語(yǔ)接軌提供觀摩課，都受到專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

第四篇：攀登英語(yǔ)總結(jié)

提升小學(xué)英語(yǔ)能力實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作總結(jié)

興縣瓦塘鎮(zhèn)明德小學(xué)

2009年我校被明德項(xiàng)目辦確定為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校。為了認(rèn)真完成上級(jí)交給我們的實(shí)驗(yàn)工作，學(xué)校高度重視，認(rèn)真組織實(shí)施，通過(guò)幾年的實(shí)驗(yàn)，收到了良好的效果。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校首先成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、政教主任為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定出了詳細(xì)的課題實(shí)驗(yàn)方案，為項(xiàng)目的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和內(nèi)容

以發(fā)展兒童的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際運(yùn)用能力為核心，培養(yǎng)兒童對(duì)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，建立和增強(qiáng)兒童的自信心，促進(jìn)良好人際交往技能的形成，全面提升兒童的綜合素質(zhì)；以?xún)和挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的全面發(fā)展和提高。

以?xún)和⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的能力培養(yǎng)為先，在此過(guò)程中滲透閱讀，再以閱讀促進(jìn)兒童的聽(tīng)說(shuō)；根據(jù)兒童年齡特征，設(shè)計(jì)適合于兒童心理發(fā)展水平、與兒童生活實(shí)際相接近的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡生活全程式英語(yǔ)學(xué)習(xí)；在相對(duì)集中的學(xué)習(xí)時(shí)間里，以多種形式給兒童提供豐富、準(zhǔn)確而可理解的語(yǔ)言輸入；充分發(fā)揮兒童早期語(yǔ)言學(xué)習(xí)潛力，伴隨學(xué)習(xí)和有意學(xué)習(xí)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，同伴學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合共同提高兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。

四、具體要求

對(duì)實(shí)驗(yàn)教師要求：1.熱愛(ài)教學(xué)工作，熱愛(ài)學(xué)生，有較強(qiáng)責(zé)任心；2.具有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)，英語(yǔ)發(fā)音較為標(biāo)準(zhǔn)，并愿意繼續(xù)提高自身英語(yǔ)素質(zhì)；3.具有基本的電腦操作能力；4.對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虮ＷC一定的時(shí)間和精力投入。

時(shí)間安排：1.晨間學(xué)習(xí)，每天20分鐘左右，觀看《迪士尼神奇英語(yǔ)》；2.實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)，每天40分鐘；3.機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)校自行靈活安排。

五、實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)

1.通過(guò)堅(jiān)持無(wú)錯(cuò)原則，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)氛圍，最大程度消除學(xué)習(xí)者的焦慮。

2.建立完善的評(píng)價(jià)體系，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄和口頭評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)手段靈活結(jié)合，實(shí)行以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主、形成性評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的共同提高。

3.評(píng)價(jià)維度多樣，不僅重視兒童最后的學(xué)習(xí)效果，更重視兒童在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的自信心、積極性和主動(dòng)性等品質(zhì)。

4.注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童學(xué)習(xí)效果的反饋?zhàn)饔茫乖u(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力。

5.鼓勵(lì)教師、學(xué)生、同伴、家長(zhǎng)等多主體參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，充分重視兒童在評(píng)價(jià)中的主體地位。

六、具體做法

1.統(tǒng)一思想，提高對(duì)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組發(fā)揮應(yīng)有的作用，定期開(kāi)展活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄，每一學(xué)期都開(kāi)展了一些以舊帶新的活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)教師大膽創(chuàng)新，摸索出了一套適合自己特點(diǎn)的上課路子。

2.組織各類(lèi)評(píng)選。每學(xué)期都組織評(píng)選“攀登好孩子”、“攀登好班級(jí)”、“攀登好家庭”等活動(dòng)。

七、實(shí)驗(yàn)效果

用教學(xué)的質(zhì)量發(fā)揮巨大的促進(jìn)作用，取得了令人滿意的成果。主要表現(xiàn)在：

1.教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，角色實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)換，教學(xué)過(guò)程摒棄了傳統(tǒng)的傳授的過(guò)程，而是成為師生共同參與、共同探究的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生的情感得到了加深。

2．評(píng)價(jià)體系多元化，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，建立了一整套科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系，使得這些評(píng)價(jià)體系都引入到了每個(gè)學(xué)科的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，有力地推動(dòng)了整體學(xué)科的不斷前行。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，學(xué)生養(yǎng)成了良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自信心。

3.家長(zhǎng)的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，對(duì)項(xiàng)目的開(kāi)展有了積極的認(rèn)識(shí)，有力地配合了學(xué)校項(xiàng)目的開(kāi)展。

八、存在的問(wèn)題

1、農(nóng)村學(xué)校教師流動(dòng)性大，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教師更換頻繁，使得項(xiàng)目不能順利進(jìn)展。

2、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師匱乏，實(shí)驗(yàn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有待提高。

3、家長(zhǎng)思想意識(shí)淡薄，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目配合不積極。面對(duì)這些問(wèn)題，我們?cè)谂实怯⒄Z(yǔ)項(xiàng)目的實(shí)施中，努力克服困難，保證項(xiàng)目順利、持續(xù)開(kāi)展下去。

第五篇：攀登英語(yǔ)總結(jié)

攀登英語(yǔ)總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間攀登英語(yǔ)已經(jīng)開(kāi)展了一學(xué)期了，這學(xué)期學(xué)習(xí)了十四個(gè)單元的內(nèi)容，主要是日常英語(yǔ)，歌曲童謠，迪士尼英語(yǔ)三部分，我作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，剛接觸到攀登英語(yǔ)，我非常榮幸，這是我以前從未體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)方式，我受益非淺，通過(guò)多媒體教學(xué)我更有了自信心,我更有了干勁.我將從以下幾方面總結(jié)攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果。

一．從學(xué)生方面：

攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)從聽(tīng)、說(shuō)、看融為一體的學(xué)習(xí)方式,給孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了寬松、愉悅的氛圍。激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，孩子們是在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在主動(dòng)的學(xué)習(xí)，每天的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間，是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候，他們?cè)跉g快的樂(lè)曲下跟唱英語(yǔ)童謠，跟讀英語(yǔ)單詞，學(xué)說(shuō)英語(yǔ)對(duì)話，讓孩子們有了大膽說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)和條件。我看到學(xué)生在課下主動(dòng)用“hello” 向我打招呼，我非常高興，如有些調(diào)皮的孩子上課故意“I want to go to the washroom”我聽(tīng)了后是又喜又驚，很高興他們能把學(xué)到的用在現(xiàn)實(shí)中，可他門(mén)是故意的，但是我也會(huì)配合他們“ok”，然后進(jìn)門(mén)必須“may i come in”。通過(guò)孩子學(xué)習(xí)攀登英語(yǔ)，我發(fā)現(xiàn)攀登英語(yǔ)一個(gè)很大的特點(diǎn)就是寓教于樂(lè)，通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片、做游戲等方式來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。通過(guò)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)模式進(jìn)行了重大改革，是最新的兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的模式。孩子從一開(kāi)始的不會(huì)說(shuō)，不想說(shuō)，到會(huì)說(shuō)，搶著說(shuō)，這是非常可貴的啊！最吸引孩子的還是迪士尼英語(yǔ)，他們能從故事情節(jié)中學(xué)到很多東西，孩子的綜合能力也提高了，所以我主張每節(jié)課都給學(xué)生

提供上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，在展示時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生大膽大聲，自然大方的加上生動(dòng)的動(dòng)作，讓每個(gè)學(xué)生在表演中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，確立了自信心，每個(gè)班級(jí)選了優(yōu)秀表演者，為其他學(xué)生樹(shù)立榜樣，更促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的熱情。

一年級(jí)的孩子的自控力很差，有些調(diào)皮的孩子上課不認(rèn)真，我就用攀登英語(yǔ)的評(píng)價(jià)制度來(lái)約束他們，上課不認(rèn)真聽(tīng)的就給他門(mén)小組扣除一顆星星，讓學(xué)生明確英語(yǔ)學(xué)習(xí)的機(jī)制，用小組評(píng)價(jià)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用大組促小組，用小組促個(gè)人，并對(duì)小組進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感。

二．從教師方面：

我所學(xué)的專(zhuān)業(yè)是計(jì)算機(jī)，讓我接觸攀登英語(yǔ)這個(gè)重任，我從未體驗(yàn)過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，我從心理感到害怕，擔(dān)心我的口語(yǔ)水平不夠高，不過(guò)經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)聽(tīng)課，我看到攀登英語(yǔ)的多媒體教學(xué)模式，老師只是起到了引導(dǎo)學(xué)生的作用，我徹底打消了我的顧慮，我可以和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，不但孩子學(xué)會(huì)了好聽(tīng)的歌曲童謠，我的英語(yǔ)水平也有了很大提高。在數(shù)學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)上，完善的評(píng)價(jià)制度也起到了很好的效果，更促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

三．從學(xué)校方面：

學(xué)校非常支持攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的工作，學(xué)校馬校長(zhǎng)帶領(lǐng)英語(yǔ)老師和其他教師開(kāi)展教研活動(dòng)，提出了很多意見(jiàn)和建議，我積極吸取經(jīng)驗(yàn)，以后做的更好。學(xué)校還開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)看到自己孩子的表現(xiàn)，也非常高興，我也有說(shuō)不出的成就感。

四．從家長(zhǎng)方面：

特別是對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)的孩子很少接觸英語(yǔ)，家長(zhǎng)的英語(yǔ)水平也有限，沒(méi)法輔導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)，但是現(xiàn)在攀登英語(yǔ)就幫助大家解決了該問(wèn)題，家長(zhǎng)只起到了監(jiān)督學(xué)習(xí)的作用，每天陪孩子學(xué)習(xí)半小時(shí)左右就非常好了現(xiàn)在家長(zhǎng)非常愿意幫助孩子輔導(dǎo)英語(yǔ)了。.總之，新世紀(jì)的攀登英語(yǔ)剛剛起步，我們的攀登者剛踏上步伐，以后的路還很艱難，需要腳踏實(shí)地，勇往直前！

這學(xué)期攀登英語(yǔ)也走入了我們的課堂，我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語(yǔ)老師。我充分利用假期的時(shí)間在家認(rèn)真閱讀攀登英語(yǔ)書(shū)籍，仔細(xì)觀看思考攀登英語(yǔ)光盤(pán)。但還有很多問(wèn)題不太明白。有時(shí)為了弄明白一個(gè)問(wèn)題，一張光盤(pán)我要看好幾次，直到把問(wèn)題弄懂為止。攀登英語(yǔ)的每本書(shū)我都看了好幾次，書(shū)中的內(nèi)容對(duì)我教好攀登英語(yǔ)有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語(yǔ)，我把課堂用語(yǔ)手冊(cè)我總放在床頭，沒(méi)事時(shí)就拿起來(lái)背課堂用語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我掌握了這些課堂用語(yǔ)。就這樣在暑假里經(jīng)過(guò)努力，我為攀登英語(yǔ)工作做好了準(zhǔn)備。開(kāi)學(xué)初我們觀摩了劉小杰老師的引路課，使我對(duì)攀登英語(yǔ)的課堂評(píng)價(jià)和課堂常規(guī)有了進(jìn)一步的了解。自己也嘗試逐步建立有效的課堂評(píng)價(jià)和課堂常規(guī)，但是看著容易做著難，在主任的指導(dǎo)和班主任的配合下，一年級(jí)的小學(xué)生終于形成了良好的課堂習(xí)慣，也能在我的一些常用的課堂用

語(yǔ)指示下進(jìn)行攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)了。

在近一個(gè)月的攀登英語(yǔ)教學(xué)工作中，我努力運(yùn)用攀登英語(yǔ)教學(xué)原則，上好攀登英語(yǔ)課。“動(dòng)靜結(jié)合原則、noChinese原則、無(wú)錯(cuò)原則”

這是攀登英語(yǔ)的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語(yǔ)課時(shí)都把攀登英語(yǔ)的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我盡力準(zhǔn)確把握好攀登英語(yǔ)每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，學(xué)生們?cè)诔枨{、說(shuō)日常用語(yǔ)、做迪士尼游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我十分注意攀登英語(yǔ)“無(wú)錯(cuò)原則”的運(yùn)用，當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)時(shí)我從不批評(píng)他們，而是鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。在開(kāi)始上攀登英語(yǔ)課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說(shuō)中文，每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“noChinese”，時(shí)間長(zhǎng)了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)、幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們的積極性很高，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣！為了上好一節(jié)攀登英語(yǔ)課，在課下我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究每個(gè)授課環(huán)節(jié)，在最適合的環(huán)節(jié)恰當(dāng)?shù)娜谌胂蠕h英語(yǔ)的內(nèi)容！有時(shí)學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總是反復(fù)思考，直到想出合適的動(dòng)作為止