第一篇：數(shù)電學(xué)習(xí)心得報(bào)告

數(shù) 電 學(xué)習(xí)心 得 報(bào) 告

學(xué) 校：xxxxxxx 實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師：xxx 班 別：xxxxxx 學(xué) 號(hào)：1013232243 實(shí) 訓(xùn) 學(xué) 生 ：xxx

班別：xxx 姓名：xxx 學(xué)號(hào)：xxx 不知不覺(jué)中數(shù)字電路已經(jīng)接近尾聲，回望過(guò)去一切都好像發(fā)生在昨天，剛剛還在學(xué)模電而現(xiàn)在數(shù)電都快要結(jié)束了，不由得發(fā)出一句感慨：時(shí)間過(guò)的真的是蠻快的啊！學(xué)過(guò)了數(shù)電和模電發(fā)現(xiàn)：模擬電子電路實(shí)際是相對(duì)數(shù)字電子電路而言。模電：一般指頻率在百兆赫茲以下，電壓在數(shù)十伏以內(nèi)的模擬信號(hào)以及對(duì)此信號(hào)的分析、處理及相關(guān)器件的運(yùn)用。百兆赫茲以上的信號(hào)屬于高頻電子電路范疇。百伏以上的信號(hào)屬于強(qiáng)電或高壓電范疇。數(shù)電：一般指通過(guò)數(shù)字邏輯和計(jì)算去分析、處理信號(hào)，數(shù)字邏輯電路的構(gòu)成以及運(yùn)用。由于數(shù)電可大規(guī)模集成，可進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，對(duì)溫度、干擾、老化等參數(shù)不敏感，因此是今后的發(fā)展方向。學(xué)好了數(shù)電對(duì)我們今后的發(fā)展有很大的作用!我們學(xué)的這本教材總結(jié)了近幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了基礎(chǔ)理論，如加強(qiáng)了半導(dǎo)體的物理基礎(chǔ)和電路的基本分析方法；同時(shí)也注意吸取國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)技術(shù)，如加強(qiáng)了線性集成電路和數(shù)字集成電路(包括中、大規(guī)模集成電路)的原理和應(yīng)用，新增了電子電路的計(jì)算機(jī)輔助分析等內(nèi)容）。在內(nèi)容的安排上，注意貫徹從實(shí)際出發(fā)，由深入淺、由特殊到一般、從感性上升到理性等原則。這些我們可以從學(xué)到： 第一章

數(shù)字電路基礎(chǔ)

1）數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)的區(qū)別（數(shù)值和時(shí)間上的連續(xù)性與不連續(xù)性）2）晶體二極管和三極管的開(kāi)關(guān)特性（導(dǎo)通和截止?fàn)顟B(tài)）3）數(shù)制轉(zhuǎn)換（二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制、8421BCD碼）

二~十：權(quán)位展開(kāi)

十~二：整數(shù)除2取余，↑小數(shù)點(diǎn)是乘2取整

↓ 二~八：右→左，每三位構(gòu)成一位八進(jìn)制，不夠補(bǔ)0 八~二：右→左，每一位組成三位二進(jìn)制

二~十六：右→左，每四位構(gòu)成一位十六進(jìn)制，不夠補(bǔ)0 十六~二：右→左，每一位組成四位二進(jìn)制 十~8421BCD：每一位組成8421BCD碼

4）基本邏輯門(mén)（與門(mén)、或門(mén)、非門(mén)、與非門(mén)、或非門(mén)、異或與同或）與：F=ABC

或：F=A+B+C

非：F=A|

與非：F=(AB)| 或非：F=(A+B)|

異或：F=A|B+AB|=A(+)B

同或：F=AB+A|B|=A(*)B 5）邏輯代數(shù)的公理，定理及規(guī)則（P16-P18）

定理：A*1=A A+0=A A*0=0 A+1=1 A*A|=0 A+A|=1

A*A=A A+A=A

A+AB=A A*(A+B)=A A||=A(AB)|=A|+B|(A+B)|=A|B|

A+A|B=A+B(A+B)(A+B|)=A AB+A|C+BC=AB+A|C 規(guī)則：反演F|

*→+ +→* 0→1

1→0

對(duì)偶F’

*→+

+→* 6）最大項(xiàng)與最小項(xiàng)（為互補(bǔ)關(guān)系）7）邏輯函數(shù)化簡(jiǎn)（代數(shù)法和卡諾圖法）

卡諾圖包圍圈盡量大，個(gè)數(shù)盡量少，要全部包圍，包含2^個(gè)方格 第二章

組合邏輯電路 1）組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)

表達(dá)式（可用卡諾圖化簡(jiǎn)）—真值表（輸入與輸出）—電路設(shè)計(jì)（門(mén)電路）—說(shuō)明功能

2）半加器與全加器的區(qū)別（考慮是否進(jìn)位）

3）編碼器（二—十進(jìn)制編碼器P40、優(yōu)先編碼器P41）4）譯碼器（二進(jìn)制譯碼器P44、二—十進(jìn)制譯碼器P46）

CT74LS138 STA=1 STB|+STC|=0

與非門(mén) 5）險(xiǎn)象的判斷及消除（0型：A+A非；1型：A*A非）

險(xiǎn)象消除：增加冗余項(xiàng)、引入封鎖脈沖、加通脈沖、接入濾波電容 第三章

觸發(fā)器

1）基本RS觸發(fā)器（與非門(mén)和或非門(mén)構(gòu)成的）與非門(mén) S 1 0 1 0 R 1 1 0 0

Qn+1 Qn 1 0 不定

Qn+1 Qn 0 1 不定

功能 保持 置0 置1 禁止

功能 保持 置1 置0 禁止

表達(dá)式 Qn+1=S|+RQn 或非門(mén) S 0 0 1 1 R+S=1

R 0 1 0 1 表達(dá)式 Qn+1=S+R|Qn RS=0

2）同步RS觸發(fā)器

S 0 0 1 1 R 0 1 0 1

Qn+1 Qn 0 1 不定

功能 保持 置0 置1 禁止

效

3）時(shí)鐘D觸發(fā)器

D 0 1 Qn+1 0 1

功能

Qn+1=D 表達(dá)式 Qn+1=S+R|Qn CP=1有 RS=0

與D相同 CP=1有效 與D相同

4）主從RS觸發(fā)器

S 0 1 0 1 R 0 0 1 1

Qn+1 Qn 1 0 不定

功能 保持 置1 置0 禁止

表達(dá)式 Qn+1=S+R|Qn RS=0 CP下降沿有效 5）主從JK觸發(fā)器

J 0 0 1 1 K 0 1 0 1

Qn+1 Qn 0 1 1或0

功能 保持 置0 置1 翻轉(zhuǎn)

表達(dá)式 Qn+1=JQn|+K|Qn CP下降沿有效

6）邊沿JK觸發(fā)器

J 0 0 1 1 K 0 1 0 1

Qn+1 Qn 0 1 1或0

功能 保持 置0 置1 翻轉(zhuǎn)

表達(dá)式 Qn+1=JQn|+K|Qn CP下降沿有效

7）邊沿D觸發(fā)器 Qn+1=D CP上升沿有效 8）T觸發(fā)器與T`觸發(fā)器 T觸發(fā)

器 T Qn+1

功能 Qn+1=Qn|

T'觸發(fā)器

0 1 Qn Qn|

保持 CP下降沿有效 翻轉(zhuǎn)

表達(dá)式 Qn+1=TQn|+T|Qn CP下降沿有

效

9）觸發(fā)器的轉(zhuǎn)換

公式法和圖形法（了解觸發(fā)器的邏輯符號(hào)，比對(duì)表達(dá)式的特性，畫(huà)出邏輯圖）

說(shuō)明：真值表 表達(dá)式 約束條件

CP脈沖有效區(qū)

實(shí)現(xiàn)的功能 各觸發(fā)器的轉(zhuǎn)換 波形圖的畫(huà)法

第四章

時(shí)序邏輯電路

1）同步時(shí)序邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)

分析方法：確定電路組成→寫(xiě)出輸出函數(shù)和激勵(lì)函數(shù)的表達(dá)式→電路的次態(tài)方程→

作狀態(tài)表和狀態(tài)圖→作出波形圖→功能描述→檢查電路是否能自啟動(dòng) 設(shè)計(jì)方法：確定輸入、輸出及電路狀態(tài)來(lái)些寫(xiě)出原始狀態(tài)表和原始狀態(tài)圖→

化簡(jiǎn)原始狀態(tài)表（可用卡諾圖化簡(jiǎn)）→進(jìn)行狀態(tài)賦值（寫(xiě)出真值表）→選擇觸發(fā)器，寫(xiě)出激勵(lì)函數(shù)和輸出表達(dá)式→畫(huà)出邏輯圖→判斷是否可自啟動(dòng) 2）異步時(shí)序邏輯電路的分析

寫(xiě)出激勵(lì)函數(shù)表達(dá)式→寫(xiě)出電路的次態(tài)方程組→作狀態(tài)表→做時(shí)序圖，說(shuō)明電路功能 3）計(jì)數(shù)器

同步：共CP端

異步：不共CP端

芯片：CT74LS160 CT74LS161 CT74LS162 CT74LS163 寫(xiě)出時(shí)鐘方程、輸出方程、驅(qū)動(dòng)方程→狀態(tài)方程→狀態(tài)計(jì)算，列出狀態(tài)表→畫(huà)出狀態(tài)圖，功能描述

其實(shí)數(shù)字電路在我們生活中有很大的作用，在人們的日常生活中，常用的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、音響系統(tǒng)、視頻記錄設(shè)備、長(zhǎng)途電信等電子設(shè)備或電子系統(tǒng)，無(wú)一不采用數(shù)字電路或數(shù)字系統(tǒng)數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，學(xué)好了數(shù)電對(duì)我們電子系的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著很大的作用！

感謝老師對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，我們一定會(huì)繼續(xù)努力，創(chuàng)造一份屬于自己的數(shù)字天空！

第二篇：數(shù)電學(xué)習(xí)心得報(bào)告

學(xué)院：專業(yè)：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：

專業(yè)讀書(shū)報(bào)告年 月

日

數(shù)電學(xué)習(xí)心得報(bào)告

數(shù)電已經(jīng)學(xué)完好一段時(shí)間了，回望過(guò)去一切都好像發(fā)生在昨天，不由得發(fā)出一句感慨：時(shí)間過(guò)的真的是蠻快的啊！學(xué)過(guò)了數(shù)電和模電發(fā)現(xiàn)：模擬電子電路實(shí)際是相對(duì)數(shù)字電子電路而言。模電：一般指頻率在百兆赫茲以下，電壓在數(shù)十伏以內(nèi)的模擬信號(hào)以及對(duì)此信號(hào)的分析、處理及相關(guān)器件的運(yùn)用。百兆赫茲以上的信號(hào)屬于高頻電子電路范疇。百伏以上的信號(hào)屬于強(qiáng)電或高壓電范疇。數(shù)電：一般指通過(guò)數(shù)字邏輯和計(jì)算去分析、處理信號(hào)，數(shù)字邏輯電路的構(gòu)成以及運(yùn)用。由于數(shù)電可大規(guī)模集成，可進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，對(duì)溫度、干擾、老化等參數(shù)不敏感，因此是今后的發(fā)展方向。學(xué)好了數(shù)電對(duì)我們今后的發(fā)展有很大的作用!我們學(xué)的這本教材總結(jié)了近幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了基礎(chǔ)理論，如加強(qiáng)了半導(dǎo)體的物理基礎(chǔ)和電路的基本分析方法；同時(shí)也注意吸取國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)技術(shù)，如加強(qiáng)了線性集成電路和數(shù)字集成電路(包括中、大規(guī)模集成電路)的原理和應(yīng)用，新增了電子電路的計(jì)算機(jī)輔助分析等內(nèi)容）。在內(nèi)容的安排上，注意貫徹從實(shí)際出發(fā)，由深入淺、由特殊到一般、從感性上升到理性等原則。這些我們可以從學(xué)到： 第一章

數(shù)字電路基礎(chǔ)

1）數(shù)字信號(hào)與模擬信號(hào)的區(qū)別（數(shù)值和時(shí)間上的連續(xù)性與不連續(xù)性）2）晶體二極管和三極管的開(kāi)關(guān)特性（導(dǎo)通和截止?fàn)顟B(tài)）3）數(shù)制轉(zhuǎn)換（二進(jìn)制、八進(jìn)制、十六進(jìn)制、8421BCD碼）

二~十：權(quán)位展開(kāi)

十~二：整數(shù)除2取余，↑小數(shù)點(diǎn)是乘2取整

↓ 二~八：右→左，每三位構(gòu)成一位八進(jìn)制，不夠補(bǔ)0 八~二：右→左，每一位組成三位二進(jìn)制

二~十六：右→左，每四位構(gòu)成一位十六進(jìn)制，不夠補(bǔ)0 十六~二：右→左，每一位組成四位二進(jìn)制 十~8421BCD：每一位組成8421BCD碼

4）基本邏輯門(mén)（與門(mén)、或門(mén)、非門(mén)、與非門(mén)、或非門(mén)、異或與同或）與：F=ABC

或：F=A+B+C

非：F=A|

與非：F=(AB)| 或非：F=(A+B)|

異或：F=A|B+AB|=A(+)B

同或：F=AB+A|B|=A(*)B 5）邏輯代數(shù)的公理，定理及規(guī)則（P16-P18）

定理：A*1=A A+0=A A*0=0 A+1=1 A*A|=0 A+A|=1 A*A=A A+A=A

A+AB=A A*(A+B)=A A||=A(AB)|=A|+B|(A+B)|=A|B|

A+A|B=A+B(A+B)(A+B|)=A AB+A|C+BC=AB+A|C 規(guī)則：反演F|

*→+ +→* 0→1

1→0

對(duì)偶F’

*→+

+→* 6）最大項(xiàng)與最小項(xiàng)（為互補(bǔ)關(guān)系）7）邏輯函數(shù)化簡(jiǎn)（代數(shù)法和卡諾圖法）

卡諾圖包圍圈盡量大，個(gè)數(shù)盡量少，要全部包圍，包含2^個(gè)方格 第二章

組合邏輯電路 1）組合邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)

表達(dá)式（可用卡諾圖化簡(jiǎn)）—真值表（輸入與輸出）—電路設(shè)計(jì)（門(mén)電路）—說(shuō)明功能

2）半加器與全加器的區(qū)別（考慮是否進(jìn)位）

3）編碼器（二—十進(jìn)制編碼器P40、優(yōu)先編碼器P41）4）譯碼器（二進(jìn)制譯碼器P44、二—十進(jìn)制譯碼器P46）

CT74LS138 STA=1 STB|+STC|=0

與非門(mén) 5）險(xiǎn)象的判斷及消除（0型：A+A非；1型：A*A非）

險(xiǎn)象消除：增加冗余項(xiàng)、引入封鎖脈沖、加通脈沖、接入濾波電容 第三章

觸發(fā)器

1）基本RS觸發(fā)器（與非門(mén)和或非門(mén)構(gòu)成的）9）觸發(fā)器的轉(zhuǎn)換

公式法和圖形法（了解觸發(fā)器的邏輯符號(hào)，比對(duì)表達(dá)式的特性，畫(huà)出邏輯圖）說(shuō)明：真值表 表達(dá)式 約束條件

CP脈沖有效區(qū)

實(shí)現(xiàn)的功能 各觸發(fā)器的轉(zhuǎn)換 波形圖的畫(huà)法

第四章

時(shí)序邏輯電路

1）同步時(shí)序邏輯電路的分析與設(shè)計(jì)

分析方法：確定電路組成→寫(xiě)出輸出函數(shù)和激勵(lì)函數(shù)的表達(dá)式→電路的次態(tài)方程→

作狀態(tài)表和狀態(tài)圖→作出波形圖→功能描述→檢查電路是否能自啟動(dòng) 設(shè)計(jì)方法：確定輸入、輸出及電路狀態(tài)來(lái)些寫(xiě)出原始狀態(tài)表和原始狀態(tài)圖→ 化簡(jiǎn)原始狀態(tài)表（可用卡諾圖化簡(jiǎn)）→進(jìn)行狀態(tài)賦值（寫(xiě)出真值表）→選擇觸發(fā)器，寫(xiě)出激勵(lì)函數(shù)和輸出表達(dá)式→畫(huà)出邏輯圖→判斷是否可自啟動(dòng) 2）異步時(shí)序邏輯電路的分析

寫(xiě)出激勵(lì)函數(shù)表達(dá)式→寫(xiě)出電路的次態(tài)方程組→作狀態(tài)表→做時(shí)序圖，說(shuō)明電路功能 3）計(jì)數(shù)器

同步：共CP端

異步：不共CP端

芯片：CT74LS160 CT74LS161 CT74LS162 CT74LS163 寫(xiě)出時(shí)鐘方程、輸出方程、驅(qū)動(dòng)方程→狀態(tài)方程→狀態(tài)計(jì)算，列出狀態(tài)表→畫(huà)出狀態(tài)圖，功能描述

其實(shí)數(shù)字電路在我們生活中有很大的作用，在人們的日常生活中，常用的計(jì)算機(jī)、電視機(jī)、音響系統(tǒng)、視頻記錄設(shè)備、長(zhǎng)途電信等電子設(shè)備或電子系統(tǒng)，無(wú)一不采用數(shù)字電路或數(shù)字系統(tǒng)數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，學(xué)好了數(shù)電對(duì)我們電子系的學(xué)生來(lái)說(shuō)有著很大的作用！

數(shù)電的應(yīng)用方面：

數(shù)字電路與模擬電路相比有如下優(yōu)點(diǎn)：

1．電路結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，容易制造，便于集成和系列化生產(chǎn)。成本低廉，使用方便

2．由數(shù)字電路組成的數(shù)字系統(tǒng)，工作準(zhǔn)確可靠，精度高。

3．不僅能完成數(shù)值運(yùn)算，還可以進(jìn)行邏輯運(yùn)算和判斷，在控制系統(tǒng)中這是不可缺少的．因此數(shù)字電路又可稱作數(shù)字邏輯電路。使它在通信、自動(dòng)控制、測(cè)量?jī)x器及計(jì)算機(jī)等各個(gè)科學(xué)領(lǐng)城內(nèi)得到廣泛的應(yīng)用。

感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo)，我們一定會(huì)繼續(xù)努力，將數(shù)電知識(shí)在以后的學(xué)習(xí)中好好發(fā)揮出作用，回報(bào)老師的對(duì)我們的付出。

第三篇：模電,數(shù)電學(xué)習(xí)心得

要回答這個(gè)問(wèn)題，首先要弄清數(shù)電與模電的根本區(qū)別到底在哪。

1)、個(gè)人認(rèn)為，在應(yīng)用上兩者之間最主要的差別是兩者的工作邏輯不同。一般 來(lái)說(shuō)，數(shù)字電路設(shè)計(jì)做好數(shù)字邏輯就差不多了，----剩下和問(wèn)題就交給模擬去辦了。打個(gè)比方說(shuō)，一個(gè)純粹的數(shù)字電路設(shè)計(jì)完成，就是邏輯設(shè)計(jì)的完成，或者 說(shuō)，數(shù)字電路的設(shè)計(jì)大致上是個(gè)邏輯數(shù)學(xué)與電路程相結(jié)合的問(wèn)題。但到PCB設(shè)計(jì)時(shí)，就得看你的模電功夫和耐心了。大家學(xué)習(xí)PCB設(shè)計(jì)時(shí)，可能都看到過(guò) 74374之類的邏輯器件可能在布線時(shí)不一定要按照器件引腳名順序排列去和別的電路同序連接。原因在于追求布線簡(jiǎn)練，這看上去似乎不是什么事，其實(shí)這是模 擬所要解決的電磁兼容問(wèn)題。為了做好這點(diǎn)，將原來(lái)的邏輯連接做一些修改是常有的事。從這點(diǎn)上看，電路設(shè)計(jì)軟件分成logic(schematic)和 PCB“兩個(gè)部分”不無(wú)道理。

2)、模電呢？說(shuō)大了是個(gè)全局的問(wèn)題(從學(xué)習(xí)上說(shuō)就是基礎(chǔ)問(wèn)題)。說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)，是個(gè)基本功問(wèn)題。

數(shù) 字電路的模擬“部分”可以從外圍元件設(shè)計(jì)和PCB設(shè)計(jì)上得以體現(xiàn)。模擬則遠(yuǎn)不止于此，特別是一個(gè)系統(tǒng)的電磁兼容，是極其重要的。而元件間、電路板間、設(shè)備 間、主控室(器)與現(xiàn)場(chǎng)間、通訊線路的電磁兼容以及外來(lái)電磁場(chǎng)所的干擾、系統(tǒng)對(duì)環(huán)境的電磁“污染”都要考慮其中，甚至雷電、靜電問(wèn)題也不能稍有忽略。這些 都是模擬所要解決的問(wèn)題。

就說(shuō)單板子的裝置，到了PCB設(shè)計(jì)階段，元件間的引腳連接、排列、整體布局、散熱設(shè)計(jì)、電源、強(qiáng)電弱電元件(功率元件與信號(hào)元件)安置、出入端口、人性化設(shè)計(jì)、機(jī)殼設(shè)計(jì)甚至多方案(備用方案)融合的考慮等等都會(huì)立馬突現(xiàn)出來(lái)。這些問(wèn)題的解決，決不是數(shù)字功夫到 家就能解決的，必須建立在適當(dāng)?shù)哪M功底為基礎(chǔ)的下進(jìn)行。

3)、模電的難處

在哪？上面說(shuō)到了一點(diǎn)。模電作為全局的知識(shí)和技能與要求。不能不說(shuō)的有許多邊角要求，也實(shí)在有大多的邊角要求你去“打掃”。這就象一家之主，什么都要你管，再煩也沒(méi)有辦法！

模電大體可以認(rèn)為是去解決信號(hào)與干擾之間矛盾的問(wèn)題。它所要考慮的不止是電路的邏輯問(wèn)題，不要解決它們之間的相互關(guān)系問(wèn)題和環(huán)境條件的問(wèn)題，一般也要涉及經(jīng)濟(jì)性和實(shí)用性的問(wèn)題。

在邏輯關(guān)系上，它通常是定量的；在相互關(guān)系問(wèn)題上，它通常是與干擾(電干擾、電磁干擾、溫濕度干擾、漂移、絕緣<氣體粉塵>、電泄漏等)做斗爭(zhēng)的、考驗(yàn)人們意志的“戰(zhàn)斗”，這恐怕是真正的難處所在。到論壇看看就知道，有多少問(wèn)題是可以脫離干擾去討論的呢？

可見(jiàn)，由于涉及面比較廣博，要說(shuō)模電難大抵如此，要成就自己的真功夫當(dāng)然要下苦功夫，積累是主要的，突擊的做法，難免有所缺漏。

最后，有一個(gè)關(guān)于測(cè)試的問(wèn)題，這是與數(shù)字很不同的：使用標(biāo)準(zhǔn)儀器時(shí)，要求你預(yù)熱xx小時(shí)后再做。這種要求也從一些方面反映出模電的某些難處，只是一般人難于碰到或少碰到罷了。

4)、我的看法----不可割裂知識(shí)間的聯(lián)系

時(shí) 下流行的說(shuō)法是“現(xiàn)在搞數(shù)電的比模電賺錢(qián)，搞軟件的比硬件的牛”。軟件與硬件的關(guān)系到個(gè)人專業(yè)與擇業(yè)問(wèn)題，不談也罷。不過(guò)，不會(huì)一點(diǎn)軟件也做不成什么好的 硬件。這樣的“人才”也難找。何況許多人的成就都不一定是在自己原有的專業(yè)上取得而是在知識(shí)重新取向后取得的。我個(gè)人的很大部分知識(shí)，也是被實(shí)踐需要 “逼”出來(lái)的。各位可有同感？

說(shuō)“搞數(shù)電的比模電賺錢(qián)”，倒是一種誤會(huì)。到如今，哪個(gè)人只會(huì)模電也就大大制約自己用武之地了----發(fā)展空間非常有限。同樣，只會(huì)數(shù)電，怎樣設(shè)計(jì)出好的板子來(lái)，實(shí)在難以想象。

個(gè)人認(rèn)為，模電---數(shù)電---軟件，在大多數(shù)人身上，都是一體的，不可割裂看待。在學(xué)習(xí)階段，不要隨意偏廢。以防實(shí)際需要時(shí)束手無(wú)策。至于如何側(cè)重，實(shí)際情況非常復(fù)雜，就不說(shuō)了。

模擬，數(shù)字就好像是一個(gè)人的兩條腿，你說(shuō)少了那條走路舒服？我的想法是模擬數(shù)字都上，“全面發(fā)展“。當(dāng)然會(huì)有人說(shuō)這是“魚(yú)和熊掌兼得了，不實(shí)際。”如果非要在兩者之間作個(gè)選擇的話，我認(rèn)為不要以哪個(gè)更重要為判斷的準(zhǔn)則，而是一個(gè)人的經(jīng)歷興趣來(lái)挑選。

模 擬和數(shù)字都是有發(fā)展方向的。模擬上，現(xiàn)在的模擬集成電路已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平，其各項(xiàng)電器性能均達(dá)到了實(shí)用程度，相信以后的模擬集成電路會(huì)大展異彩。眾 所周知，模擬人才要靠實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，而現(xiàn)在的學(xué)生模擬電子線路方面都很差（比于數(shù)字電路），所以這方面的人才很受歡迎，需要提及的在甚高頻，微波更高頻 率方面的人才就更缺乏了，這在全球都是。所以如果能在這方面有所成就，嗯？！！

數(shù)字方面，大規(guī)模，超大規(guī)模集成電路技術(shù)的不斷完善使得數(shù)字電 路在現(xiàn)代電子系統(tǒng)的比重越來(lái)越大，數(shù)字電路建立了根本是信號(hào)的數(shù)字處理，這門(mén)學(xué)科現(xiàn)在發(fā)展的很快，隨之，數(shù)字電路的設(shè)計(jì)理念也日新月異，可以說(shuō)現(xiàn)在設(shè)備之 間的競(jìng)爭(zhēng)很大程度上就是其數(shù)字處理能力的抗衡，是數(shù)電工程師在推動(dòng)系統(tǒng)的變遷，他們是系統(tǒng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力量。現(xiàn)在的超大規(guī)模集成芯片已經(jīng)向系統(tǒng)級(jí)芯片的方向 發(fā)展，F(xiàn)PGA以經(jīng)可以達(dá)到ASIC的水平（如XILINX的V2 pro），所以工程師們有了更大發(fā)揮空間。說(shuō)句半玩笑的話，一旦實(shí)現(xiàn)軟件無(wú)線電，模電的工程師就可以下崗了。

第四篇：數(shù)電課程設(shè)計(jì)報(bào)告

數(shù)電課程設(shè)計(jì)報(bào)告

一、實(shí)驗(yàn)題目：

民航客機(jī)客艙服務(wù)應(yīng)答系統(tǒng)

二、設(shè)計(jì)思路

我選擇的是將22個(gè)座位中優(yōu)先級(jí)最高的請(qǐng)求選擇出來(lái)的電路。實(shí)際上就是一個(gè)24x5優(yōu)先編碼器。

1.通過(guò)22優(yōu)先編碼的特點(diǎn)知道，總計(jì)應(yīng)當(dāng)有22個(gè)輸入和至少5個(gè)輸出。因此除了需要3片8-3編碼器。

2.除了將每個(gè)編碼器的編碼輸出端作為最終編碼輸出端的后三位之外，還差兩個(gè)高位編碼輸出端，參考例題我決定使用三個(gè)拓展輸出端進(jìn)行運(yùn)算得到高位輸出。

3.通過(guò)將三個(gè)譯碼器的輸出端分別連接到下一個(gè)的使能端，優(yōu)先級(jí)最高的編碼器使能端直接接低電平（默認(rèn)使他有效），優(yōu)先級(jí)最低的編碼器輸出端不接任何外設(shè)。

4.下面分析最高位如何運(yùn)算獲得：

首先，根據(jù)8-3優(yōu)先編碼器的性質(zhì)，只有當(dāng)編碼器中使能端有效且有有效輸入的時(shí)候，拓展輸出端有效（輸出低電平），因此從最高到最低的拓展輸出端可能的二進(jìn)制組合如下：

然后，當(dāng)片1（優(yōu)先級(jí)最高）被選中的時(shí)候，輸出是16-22的二進(jìn)制碼，最高兩位都是10，同理，片2是01，片3是00，沒(méi)有輸入的時(shí)候?yàn)?0，但是由于沒(méi)有輸入的時(shí)候和片3被選中的時(shí)候輸出高位相同，因此將優(yōu)先級(jí)最低的位默認(rèn)有效，排除沒(méi)有輸入的情況，此時(shí)所有拓展的可能輸出情況與可能的最高位輸出對(duì)應(yīng)如下：

可知

D4=Ex_L2·Ex_L3 D3=Ex_L1·Ex_L3 因此，最高位的運(yùn)算式得到了。

5.因?yàn)樵幋a器輸出的結(jié)果與之后是輸出的是反碼，而上述最高位是按照原碼編碼輸出，為了一致，可在最高兩位上加上反相器（反碼輸出）或是在低三位輸出上加上反相器（原碼輸出），這里為了后來(lái)分析方便，我選擇了后者。6.通過(guò)輸出端接發(fā)光二極管顯示優(yōu)先編碼的結(jié)果

三、設(shè)計(jì)電路圖：（Multisim13）

四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

正確輸出了1-22的編碼，每次只有優(yōu)先級(jí)最高的那位能夠輸出，沒(méi)有輸出時(shí)輸出0。

五、實(shí)驗(yàn)總結(jié)

multisim13用起來(lái)不是很順手，每次都要上百度查閱相關(guān)器件選擇的位置，以后還需要多加練習(xí)。

第五篇：數(shù)電課程設(shè)計(jì)報(bào)告

數(shù)字電路課程設(shè)計(jì)報(bào)告

題目：數(shù)字電子鐘

專業(yè)： 電氣工程及其自動(dòng)化

班級(jí)： 08級(jí)電氣()班 姓名： 同組隊(duì)員： 學(xué)號(hào):

日期： 2010年 7月

一． 設(shè)計(jì)目的

1、根據(jù)課堂上所學(xué)的知識(shí)，通過(guò)自己和同組成員共同研究，把數(shù)字電子鐘的電路設(shè)計(jì)出來(lái)，以達(dá)到把課堂理論和自主實(shí)踐相結(jié)合的目的

2、通過(guò)與同組成員共同研究課題，培養(yǎng)我們分工合作的能力；

3、把文字性的設(shè)計(jì)要求形成切實(shí)可行的設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)能力；

4、通過(guò)思考把課堂上獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)組合成一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)字系統(tǒng)，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二． 設(shè)計(jì)要求和設(shè)計(jì)指標(biāo)

1、顯示時(shí)間從00：00：00到23：59：59的數(shù)字鐘；

2、設(shè)計(jì)的電路包括產(chǎn)生時(shí)基信號(hào)，時(shí)、分、秒計(jì)時(shí)電路，顯示電路；

3、最小計(jì)時(shí)時(shí)間單位為1s；

4.秒、分為00----59 六十進(jìn)制計(jì)數(shù)器，時(shí)為00----23 二十四進(jìn)制計(jì)數(shù)器；

4、擴(kuò)展功能：實(shí)現(xiàn)校時(shí)、校分、校秒以及整點(diǎn)報(bào)時(shí)。

三． 總體框圖設(shè)計(jì)

圖１：總體框圖

本小組設(shè)計(jì)的數(shù)字電子鐘由以下五部分組成：

1、由CD4013集成芯片構(gòu)成的校時(shí)電路；

2、由555定時(shí)器構(gòu)成的多諧振蕩器和由CD4013集成芯片組成秒脈沖發(fā)射器；

3、由74LS192集成芯片構(gòu)成的二十四進(jìn)制時(shí)計(jì)數(shù)器，六十進(jìn)制分、秒計(jì)數(shù)器；

4、由7448集成芯片構(gòu)成的時(shí)、分、秒譯碼顯示電路；

5、由555定時(shí)器構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器組成整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路。

四． 功能模塊設(shè)計(jì)和原理說(shuō)明

1、由CD4013集成芯片構(gòu)成的校時(shí)電路

圖2：時(shí)、分校時(shí)電路 圖3：秒清零電路 時(shí)、分校時(shí)電路的工作原理：手動(dòng)校時(shí)，按一次

能產(chǎn)生一個(gè)上升沿脈沖（0?1）給輸入端口CPu，使計(jì)數(shù)器的數(shù)字顯示增加1。手動(dòng)校時(shí)時(shí)，連續(xù)按動(dòng)現(xiàn)時(shí)、分的校時(shí)。

秒清零電路工作原理：手動(dòng)按一次CR=1，實(shí)現(xiàn)了秒清零的目標(biāo)。

特別說(shuō)明：這里的回到原來(lái)的狀態(tài)。

是可彈回式按鈕，即按一次之后會(huì)自動(dòng)彈，秒計(jì)數(shù)器的異步清零端，到了調(diào)節(jié)到需要的時(shí)間為止，這樣能實(shí) 4

２、由555定時(shí)器構(gòu)成的多諧振蕩器和由CD4013集成芯片組成的秒脈沖發(fā)射器

圖4：秒脈沖發(fā)射器

多諧振蕩器的頻率計(jì)算式為f=1/0.7(Rw +2R)C 多諧振蕩器的頻率設(shè)計(jì)為2Hz，Rw=50KΩ，C=4.7uF 因此，f=1/0.7(Rw +2R)C=1/0.7(50+2*51)*

*4.7*

=2Hz 調(diào)節(jié)電位器Rw（約為50kΩ），使多諧振蕩器產(chǎn)生頻率為2Hz的方波信號(hào)。多諧振蕩器產(chǎn)生的2Hz脈沖信號(hào)經(jīng)過(guò)CD4013組成的分頻器，進(jìn)行2分頻，輸出1Hz的秒脈沖作為計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)脈沖，脈沖時(shí)間為１ｓ。

３、由74LS192集成芯片構(gòu)成的二十四進(jìn)制時(shí)計(jì)數(shù)器，六十進(jìn)制分、秒計(jì)數(shù)器

圖5：六十進(jìn)制秒計(jì)數(shù)器

圖6：六十進(jìn)制分計(jì)數(shù)器

圖7：二十四進(jìn)制時(shí)計(jì)數(shù)器

數(shù)字電子鐘的計(jì)數(shù)器由四個(gè)74LS192集成芯片組成，其中分、秒計(jì)數(shù)器都為六十進(jìn)制計(jì)數(shù)器，時(shí)計(jì)數(shù)器為二十四進(jìn)制計(jì)數(shù)器。74LS192集成芯片說(shuō)明：

a)CＰu---加計(jì)數(shù)脈沖輸入端，上升沿有效； b)CO---進(jìn)位輸出信號(hào)，加計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)，低點(diǎn)平有效； c)CR---異步清零端，高電平有效；

d)Qi---輸出信號(hào)端；74LS192集成芯片作加計(jì)數(shù)器工作時(shí)，端口Ucc接高電平。計(jì)時(shí)器工作原理：

（1）六十進(jìn)制秒計(jì)數(shù)器工作原理：左端74LS192集成芯片的CＰu端口接收秒脈沖發(fā)射器發(fā)出的脈沖信號(hào)時(shí)，Q3Q2Q1Q0從0000開(kāi)始計(jì)數(shù)，每過(guò)一秒，計(jì)數(shù)增加量為1；當(dāng)Q3Q2Q1Q0達(dá)到1001狀態(tài)時(shí)，在下一個(gè)脈沖到來(lái)時(shí)，Q3Q2Q1Q0的狀態(tài)瞬間變成0000，與此同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)位信號(hào)從CO端輸出，從右端74LS192集成芯片的Cpu輸入此進(jìn)位信號(hào)，Q７Q６Q５Q４從0000開(kāi)始計(jì)數(shù)；當(dāng)

Q７Q６Q５Q４達(dá)到0110時(shí)，此時(shí)Q６Q５的狀態(tài)為1１，通過(guò)與門(mén)電路給分計(jì)數(shù)器提供脈沖信號(hào)（0?1），使分脈沖計(jì)數(shù)器開(kāi)始計(jì)數(shù)；在給分計(jì)數(shù)器提供脈沖信號(hào)的同時(shí)，異步清零端CR=1，使

Q７Q６Q５Q４的狀態(tài)瞬間回到0000狀態(tài)，重新進(jìn)入下一輪的計(jì)數(shù)。以上過(guò)程分析實(shí)現(xiàn)了六十進(jìn)制秒計(jì)數(shù)器的功能。

（2）六十進(jìn)制分計(jì)數(shù)器工作原理與秒計(jì)數(shù)器的工作原理相同，左端74LS192集成芯片的CＰu端口接收秒計(jì)數(shù)器提供的脈沖信號(hào)

時(shí)，Q3Q2Q1Q0從0000開(kāi)始計(jì)數(shù)，至Q７Q６Q５Q４達(dá)到0110時(shí)，分計(jì)數(shù)器給時(shí)計(jì)數(shù)器提供脈沖信號(hào)，使時(shí)計(jì)數(shù)器開(kāi)始計(jì)數(shù)，同時(shí)分計(jì)數(shù)器又返回到最初狀態(tài)。

（3）二十四進(jìn)制時(shí)計(jì)數(shù)器工作原理：左端74LS192集成芯片的CPu端口接收分計(jì)數(shù)器提供的脈沖信號(hào)時(shí)，Q3Q2Q1Q0從0000開(kāi)始計(jì)數(shù)，當(dāng)Q3Q2Q1Q0達(dá)到1001狀態(tài)時(shí)，在下一個(gè)脈沖到來(lái)時(shí)，Q3Q2Q1Q0的狀態(tài)瞬間變成0000，與此同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)位信號(hào)從CO端輸出，從右端74LS192集成芯片的CPu輸入此進(jìn)位信號(hào)，Q７Q６Q５Q４從0000開(kāi)始計(jì)數(shù)；當(dāng)Q７Q６Q５Q４ Q3Q2Q1Q0達(dá)到00100100時(shí)，Q5Q2的狀態(tài)11，通過(guò)與門(mén)電路使異步清零端CR=1，Q７Q６Q５Q４ Q3Q2Q1Q0的狀態(tài)重新回到00000000，此時(shí)分、秒計(jì)數(shù)器的輸出狀態(tài)Ｑ也都為０，整個(gè)計(jì)數(shù)器電路又開(kāi)始進(jìn)入下一輪的計(jì)數(shù)。

４、由7448集成芯片構(gòu)成的時(shí)、分、秒譯碼顯示電路

圖8：譯碼顯示器

7448七段顯示譯碼器功能說(shuō)明：

（１）7448七段顯示譯碼器輸出高電平有效，用以驅(qū)動(dòng)共陰極顯示器。7448的功能表如表４―３所示。

（２）如圖６所示，ＬＴ＝ＲＢＩ＝１，符合功能表中正常顯示的條件，計(jì)數(shù)器輸出給顯示譯碼器ＤＣＢＡ的狀態(tài)從

００００～１００１，時(shí)顯示譯碼器００～２３，分，秒顯示譯碼器

中顯示的數(shù)字從

中顯示的數(shù)字從００～５９。

表４―３

5、由555定時(shí)器構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器組成整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路

圖9：整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路

整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路工作原理：分計(jì)數(shù)器給時(shí)計(jì)數(shù)器提供進(jìn)位信號(hào)的同時(shí)，給由555定時(shí)器構(gòu)成的單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的＂2＂端提供一個(gè)低電平，使得V2＜Ｖｃｃ／３，輸出端＂３＂電位為高電平，因此音響系統(tǒng)工作，實(shí)現(xiàn)了整點(diǎn)報(bào)時(shí)．

通過(guò)單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器調(diào)節(jié)報(bào)時(shí)聲響的持續(xù)時(shí)間T，其最長(zhǎng)時(shí)間 Ｔｍａｘ＝１.１ＲｗｍａｘＣ＝１.１＊１００＊

*4.7*

=０．５ｓ

５、總電路圖程序說(shuō)明

圖１０：總電路

通過(guò)校時(shí)電路（圖

2、圖3）校時(shí)后－?電路正常工作，秒脈沖發(fā)射器（圖４）發(fā)送脈沖信號(hào)－?秒計(jì)數(shù)器（圖５）接收脈沖信號(hào)開(kāi)始計(jì)數(shù)－?分計(jì)數(shù)器（圖6）、時(shí)計(jì)數(shù)器（圖7）按照一定的計(jì)數(shù)規(guī)律計(jì)數(shù)－?各計(jì)數(shù)器的輸出向譯碼顯示器（圖8）提供譯碼信號(hào)，使時(shí)間數(shù)字顯示出來(lái)－?分計(jì)數(shù)器（圖6）給時(shí)計(jì)數(shù)器（圖7）提供進(jìn)位信號(hào)時(shí)，整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路（圖9）工作，實(shí)現(xiàn)整點(diǎn)報(bào)時(shí)。

六． 本設(shè)計(jì)改進(jìn)建議

在電源輸入端增加橋式整流降壓電路如圖11所示，把220V交流電轉(zhuǎn)化成5V的直流電(如圖12)，使數(shù)字電子鐘能直接接入220V交流線路中。

圖11：降壓整流濾波電路

圖12：降壓整流濾波后的電壓

七.總結(jié)（感想和心得等）

通過(guò)這一個(gè)星期時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，把課堂知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐之中，鍛煉了我們的實(shí)踐技能，培養(yǎng)了我們學(xué)以致用的能力，在一定程度上鞏固我們所學(xué)知識(shí)。

經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的過(guò)程，把本學(xué)期獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn)和通過(guò)查找資料得到的知識(shí)結(jié)合起來(lái)形成一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)字系統(tǒng)，使我們獨(dú)立思考與自主學(xué)習(xí)的能力得到加強(qiáng)。同時(shí)，與同組成員共同研究課題的過(guò)程中，增強(qiáng)了我們分工合作的能力，不知不覺(jué)中培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

在與小組成員共同討論得出電路圖后，后面的原理分析和功能模塊分析完全由自己查找資料進(jìn)行，結(jié)合老師課堂上所講的知識(shí)，特別是555定時(shí)器和計(jì)數(shù)器的知識(shí)，把數(shù)字電子技術(shù)課程中所學(xué)的用于分析時(shí)鐘脈沖信號(hào)的發(fā)射過(guò)程和時(shí)、分、秒計(jì)數(shù)器的計(jì)數(shù)過(guò)程，使我的分析能力得到了一定程度上的增強(qiáng)。

在這短短的一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)時(shí)間里，我受益匪淺，不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且能把所學(xué)知識(shí)真正運(yùn)用于實(shí)踐中。更重要的是，這使我意識(shí)到了獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的重要性，為我由被動(dòng)學(xué)習(xí)向自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變提供了方向指導(dǎo)。