第一篇：幼兒園小班教案精選

幼兒園小班教案精選

(來源:幼兒教案網www.tmdps.cn)幼兒園像我家

活動內容：兒歌《幼兒園像我家》

活動目的：

1、激發幼兒對幼兒園像我家的情感，使小朋友愛上幼兒園。

2、理發并初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。

活動準備：

將班級規劃成幾個活動區域，布置成“家” 的情景。

活動指導：

1、根據兒歌內容及順序，引導幼兒觀察圖片，并進行相關的提

問。

2、教師結合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作，幫助幼兒理

解兒歌的內容。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過程中，教師注意幫助幼兒正確發音，結束課程。

幼兒園小班識字教案——小兔吃了笑哈哈

活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字：“吃”、“給”。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。活動重點： 學習朗讀詩歌 活動難點： 能正確地指認新的字寶寶 活動準備：

1、人手一張“電影票”(字卡)，椅子上貼有與“電影票”相對應的字卡;

2、木偶臺一個，小木偶（活動目的：

1、通過看木偶表演，激發幼兒學習詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌。

2、認讀漢字：“吃”、“給”。能積極參與識字游戲，正確指認生字詞。

活動重點：

學習朗讀詩歌

活動難點：

能正確地指認新的字寶寶

活動準備：

1、人手一張“電影票”(字卡)，椅子上貼有與“電影票”相對應的字卡;

2、木偶臺一個，小木偶(狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔)，蘿卜模型一個;

3、故事錄音磁帶、錄音機、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶;

4、詩歌范文，新字卡：“吃”、“給”。幼兒操作字卡人手一份。

活動過程：

一、開始部分。識字游戲《看電影》，復習幼兒所學過的字寶寶。

老師高興地對幼兒說：“今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個小朋友都守紀律。進了電影院后要先找到自己的座位，每個座位上都有一個字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了。”(音樂起)幼兒各自找座位入座，如個別幼兒有困難，可請其他幼兒或老師幫助。

二、基本部分

1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》。

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍。

3、請幼兒找出詩歌中認識的字寶寶。

4、學習新的字寶寶：“吃”、“給”。

今天老師要介紹兩個新的字寶寶給你們認識，可是這兩個字寶寶很調皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現在我要請兩個小朋友來把他們找出來。(學認新字)

5、聽音樂傳書、翻書。老師放富有節奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀。

2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書。

三、結束部分：

識字游戲《撈魚》

教師將字卡發給每個幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動作。教師邊用網捕魚邊說：“一網不撈魚，二網不撈魚，三網撈條什么字的魚?”教師問被撈到的幼兒：“你拿的是什么字?”幼兒回答：“我拿的是x字。”游戲繼續進行。“好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧。”將字寶寶送入筐中。

教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做

繞口令：數數歌

活動名稱： 繞口令——數數歌

活動目標：

1、通過觀看課件，清楚的理解繞口令的內容

2、學說繞口令，能正確發出兒歌中每個字的讀音

活動準備：多媒體課件“數數歌”

活動過程：

一、活動導入，激發幼兒的學習興趣

談話：請你說說你喜歡的動物是誰?它喜歡在哪里玩?

二、觀看幻燈，學習繞口令

1、“今天有幾只動物要和我們玩捉迷藏的游戲，咱們一起找一找他們藏在哪?”

2、點擊幻燈片2，請幼兒說說這是哪?(山)

2、“看看是誰藏在了山上?”(同時點擊鼠標，出現“虎”)，在幼兒的回答中反復并糾正“虎”的發音

3、帶領幼兒學說短句“山上一只虎”

4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內容，在幼兒的跟讀中糾正字的發音

5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數數歌”

6、和小動物一起復述繞口令

三、鞏固復習

游戲：

1、看誰說得快(全體)

2、做動作說繞口令(全體)

3、繞口令接龍(分組)

看圖識字活動教案

目標：

1、會運用圖配文線索圖的形式，表現對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。

2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。

3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。

準備：大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。

過程:

●出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認讀。

●教師清講故事。

●幫助幼兒回憶故事內容，學認漢字。

——故事里有誰?(出示相應字卡、認讀)

——小豬到哪兒去?干什么?小白兔請小豬吃什么?小豬吃的怎么樣，發出什么聲音?(教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡)

——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么?(出示相應的字卡)

——熊奶奶請了誰?招待大家吃什么?(出示字卡認讀)

●教師按線索圖再次講述故事。

●幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內容。

●幼兒閱讀圖書。

——集體認讀故事名字。

——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認。

——集體閱讀第一頁內容。

——幼兒自由完整閱讀。

●幼兒操作，發散閱讀。

——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什么?”

——個別幼兒講述自己的圖書內容。

滑滑梯

設計說明：

本次活動主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個小朋友都特別喜歡的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。對與小班第一學期的幼兒來說，他們平時對關于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑，節奏感強，特別是樂曲兩部分的旋律區別非常明顯，所以應該是小班幼兒能夠表現自我的這樣一個音樂教材。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎上，充分體現了玩中學、學中樂。

一、活動目標：

1、欣賞樂曲，感受樂曲所產生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現音樂。

二、活動準備：

自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。

三、活動過程：

(一)創設情境，初步感知樂曲的高低旋律。

1、出示自制滑滑梯

老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。

2、師邊拍手邊念兒歌：

小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。

你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時都是怎么玩的?

3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的?什么時候滑下來的?

4、師幼空手做動作。

(二)通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。

1、通過小動物來感知樂曲

(1)出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。

小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎?”

(2)請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂)

滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎?

(3)請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。

小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。

2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行。

“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現在老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎?一、二、三”

(1)師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗說：“這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎?”(能)

(2)師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。

(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。

3、通過身體動作來感知滑滑梯。

我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想來變一變呀?老師先去那邊的滑滑梯玩一玩，你們看看老師是怎么玩的?

(1)師示范身體滑滑梯。

(2)請個別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。

(3)師和幼兒集體練習。

(三)活動延伸。

幼兒園小班活動：快樂的小熊

活動目標：

1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質，能合拍地隨音樂動作。

2、探索和表現在不同性質的音樂中熊的不同動作，體驗韻律活動的快樂。

活動準備：

小熊動作圖、小熊一只、熊胸飾人手一只、夾子若干

活動過程：

1、歌表演《我愛我的小動物》

師：小朋友你們喜歡小動物嗎?喜歡什么小動物?我們邊唱歌邊哄哄這些小動物好嗎?

2、欣賞樂曲。

師：小動物給大家帶來了一首好聽的曲子。我們一起來聽聽這收曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?聽的時候還可以做做身體動作。

1)完整欣賞。

2)幼兒說說自己聽樂曲后的感受。

曲子分幾段?是怎樣的?有什么不同?

3)跟著音樂做動作。

師：剛才小朋友在聽樂曲的時候，都在用拍手、踏地板的形式來表現曲子的不同。現在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現樂曲的快慢不同好嗎?

音樂緩慢時雙腳踩節奏、歡快時拍手、快速時雙手做繞線狀。

3、學習律動。

師：這么好聽的音樂引來了一位小動物，你們看它是誰?(出示小熊)小熊聽了音樂就跟著動起來了，你們猜它在干什么呢?

1)分段欣賞。

傾聽第一段：(教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動作)

這段聽起來是怎樣的?(緩慢的、重重的、一下一下的)小熊聽到這段音樂在干什么呢?

據幼兒回答出示熊走圖。小熊是怎樣走路的?幼兒聽音樂自由動作。

傾聽第二段：(教師可拿小熊左右跳動轉動)

這段音樂聽起來怎樣?大家心里覺得怎樣?小熊高興了會做什么?

據幼兒回答出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學小熊跳舞。

傾聽第三段：

這段聽起來是怎樣的?(很快、很急)這么快這么急小熊干什么呢?(在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車)。幼兒隨音樂動作。

2)戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動作。

3)反饋借鑒同伴的經驗再次表演。

4、隨音樂學著小熊的樣子走出活動室。

小班語言：小雨點

活動目標;

1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發音準確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

大掛圖一幅 活動圖片七個 頭飾若干(小雨點、花兒、魚兒、苗兒)

重難點：

理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

活動過程：

1、用拍手的方法來穩定幼兒情緒，組織教學。

2、創設問題情境，引導幼兒觀察。

出示掛圖：最近發生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看，出現了什么結果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動了)，田野里面的苗兒渴得不長了。

嘗試

一、你有什么辦法，他們才不渴了呢?

——最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

小朋友們，下小雨的時候，小雨發出什么聲音?引出“小雨點，沙沙沙。”

3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內容。

嘗試二(1)“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方?”(花園里)

花兒怎么樣了——(笑了)樂

花兒樂得怎樣——張嘴巴(花兒開了)

重復：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

(2)“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方?”(魚池里)

魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴

重復：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

(3)“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方?”(苗，地里)

苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點強調)。

苗兒樂得怎樣——向上拔(長高了)

重復：小雨點，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。

4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。

嘗試三 為詩歌起個名字《小雨點》

分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。

6、啟發幼兒回憶生活經驗，“下雨時，小雨點還能落在什么地方?(幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……)

大自然非常美，啟發幼兒熱愛大自然，保護環境。

小班語言教案：搖呀搖

活動目標：

1、愉快的朗讀童謠，分清糖、果、和團子的發音。

2、體驗與外婆(老人)的親情。

活動準備：

1、請一位教師扮外婆。

2、教學掛圖、幼兒用書《搖呀搖》。

活動過程：

1、體驗親情：

——“你的外婆喜歡你嗎?是怎么喜歡你的?”

讓幼兒都能說說自己的外婆。

2、學習童謠：

教師出示圖片。

——圖片上有誰，在做什么?

教師朗讀童謠，幼兒欣賞、理解。

幼兒跟著教師朗讀童謠，注意分清糖、果和團子的發音。

教師運用兒歌中的句子進行提問，如“搖啊搖，搖到哪里去?”

幼兒邊朗讀邊做動作。

建議與提示：

1、在區域活動中，引導個別幼兒看看說說幼兒用書，學會完整朗讀童謠。

2、家里有老人的話，請幼兒回家后念給他們聽。

童謠：

搖啊搖

搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋，外婆夸我好寶寶。

糖一包，果一包，又有團子又有糕。

小班音樂教案：小司機

活動目標：

1、學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

2、體驗與同伴音樂游戲的快樂。

活動準備：

1、自制小汽車、紅綠燈。

2、教學掛圖《過馬路》。

活動重點：

學著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

活動過程：

1、出示教學掛圖，說說過馬路的經驗：

——“圖片上有誰?他們在干什么?”

“你是怎么過馬路的?為什么過馬路要看好紅綠燈?”

“過馬路時還有誰要看好紅綠燈?”

“小司機怎樣開汽車?今天我們就來學做小司機。”

2、體驗游戲“過馬路”：

老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號游戲(紅燈停，綠燈行)。

3、聽音樂，辨認音樂信號：

老師彈奏不同的音樂(高音、低音)，幼兒討論各代表的信號：

——“這兩個聲音有什么不一樣?”

“高、低音可以代表什么顏色的燈呢?”

教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

4、游戲——小司機：

老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：

——“這個聲音像小司機開車時的什么動作?”(剎車)

老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。

小班游戲：我們一起過家家

活動目標：

1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲;

2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關愛;

3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

活動準備：

游戲道具：爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等

環境創設：一個“娃娃家”

知識準備：幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學習表演。

活動過程：

1、律動表演《頭發、肩膀、膝蓋、腳》

“小朋友，現在請你們跟著音樂來做做動作吧!

指導語：小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那

你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們

會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了

一首歌曲，名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?

2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》

小朋友唱的真好，那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?

3、欣賞幼兒的表演，激發幼兒表演的興趣。

指導語：小朋友，剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽

媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發)

有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?

4、讓幼兒學習表演炒菜的動作

指導語：“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學一學嗎?”引發

幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現炒菜;幼兒聽

音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。

5、集體表演

分角色兩兩結伴進行表演。提出表演要求：表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友，象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。

6、結束語：

小朋友的表演真棒老師為你們高興，現在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!

小花狗

歌曲：小花狗

集體預設

目標：1.能聽著音樂愉快地參與活動

2.初步學會按音樂游戲規則行動，培養幼兒聽辨能力、自控能力及反應能力

重、難點：按音樂信號動作

準備：玩具小狗及頭飾、積木若干

過程：一.出示小花狗玩具并與幼兒交流有關小花狗的內容：小花狗怎么叫的、最愛吃什么、有什么本領等等

二.欣賞歌曲：<小花狗>

幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并有學唱的興趣

三.學唱歌曲《小花狗》，并作簡單的動作表演

1.教師引導幼兒認識場景：小椅子圍成圈作為家，讓玩具狗蹲在家門口，圈上放一些小積木代替肉骨頭。

★2.老師帶領部分幼兒扮小花狗邊唱邊動作(在圈外)，唱到最后一句的最后一個音——“想吃肉骨頭”的“頭”字時

拿肉骨頭，然后游戲重新開始

四.歌表演《春天》

袋鼠

活動準備：

1、袋鼠的圖片，2、袋鼠媽媽的胸卡一個，袋鼠的胸卡若干，狼的服飾一套，獵槍一竿

3、錄音機和磁帶

4、布置森林場景

活動過程：

一、聽音樂《開火車》律動入室

二、學習蹦跳步：

1、教師出示圖片，引入

2、復習歌曲《袋鼠》

3、學習蹦跳步：

(1)、教師示范蹦跳步，幼兒學習。

(2)、幼兒兩人一起做蹦跳步。(要求幼兒兩人動作協調一致，同時一下一下地跳，每小節跳一下)

4、啟發幼兒用不同動作表現“相親相愛”

引導幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動作

三、學游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規則

1、教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時趕來，舉起獵槍打死了大灰狼。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽在一起相親相愛了!

2、教師講解游戲規則：音樂一時，幼兒兩人一組，同時做蹦跳步，每小節跳一下。唱到第三句時，兩人做相親相愛的動作。到結束句時，袋鼠們一起蹲下不動。音樂二時，大灰狼聽音樂按節拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧!”袋鼠們又做蹦跳步繼續游戲。

3、第一遍游戲教師當袋鼠媽媽，請能干的幼兒扮演“狼”和“獵人”提醒幼兒：“狼”出來時，“袋鼠”們蹲下不動。第二遍音樂再響起時，提醒“袋鼠”們按節拍做蹦跳步。

4、每次游戲結束后，教師簡單講評。

5、游戲結束時袋鼠媽媽帶領小袋鼠們離開活動室。

小班 古詩：詠鵝

一、活動目標：

1、初步培養幼兒古詩誦讀的興趣。

2、引導幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

二、活動準備：

多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小“池塘”。

三、活動過程：

(一)通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發幼兒興趣。

1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!

2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)

3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)

4、我們仔細看看它們在干什么呀,?

(二)結合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢!你們看，有這么多的小鵝?(鵝鵝鵝)

2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的?

(三)再次結合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩《詠鵝》。

1、它們是怎么在跳舞的呀? 它們的脖子是怎樣的?(它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌)集體模仿動作。

2、它們的羽毛是什么顏色的?(白白的羽毛)哦，你們看它們還在水里游泳呢?(白毛浮綠水)集體模仿動作。

3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀?(紅紅的)那它們是怎么在游的呀?哦，像劃船一樣的，我們來學學看，(紅掌撥清波)集體模仿動作。

(四)和著音樂誦讀古詩，感受古詩的韻律。

1、我們現在聽著音樂輕輕的來學學小白鵝邊唱邊跳，好不好。(輕音樂)

2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。(輕音樂)

3、小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎?(跟念)

4、這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們愿不愿意呀?(快)

兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

幼兒園小班語言教案：小老鼠上燈臺

活動目標：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

活動準備：

1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。

2、能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗表演的樂趣。

活動進程：

一、教師帶領幼兒聽音樂，模仿各種小動物。

1、聽音樂，師生共同自由表演。

2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物?你喜歡誰?它是一只什么樣的小動物?

二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。

1、教師邊講述兒歌情節，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。

2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。

3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。

三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。

1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。

(1)、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節目里有誰?(小老鼠)

(2)、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

(3)、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

(4)、最后，小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。(請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來)

2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。

3、啟發幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作?

教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。

3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。

(1)鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。

(2)指導幼兒嘗試著兩人或三人結伴進行表演。

四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。

2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

活動延伸：

幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》

小結及反思：

這節活動中的兒歌是一首經典的兒歌，具有童趣，兒歌有節奏感，易于幼兒理解。為此我選擇了此活動，定了以下目標：學說兒歌，感受兒歌的韻律，能用簡單的模仿動作表現兒歌，體驗到了表演的樂趣。在活動開始我利用圖片講故事幫助幼兒理解兒歌內容，幼兒很快被吸引，并且開始學說兒歌。再此基礎上我又抓住幼兒興趣，請幼兒看手偶表演，念著每一句詩歌表演著手偶，幼兒輕松地記住了兒歌。為了不使幼兒感覺在反復念兒歌，我又用指偶與幼兒表演，幼兒巳經熟練地會說兒歌了。形式多種多樣，幼兒易于接受。

在活動過程中，我引導幼兒練習創編動作表演，幼兒體驗到了表演樂趣。活動中師幼互動的很好，我覺得在活動中多創設游戲的情景，對于幼兒學習兒歌非常有必要。

幼兒園小班游戲教案：顏色猜一猜

活動目標：

樂意觀察、記憶圖片并尋找規律。

活動準備：

1.卡紙32張，大小各一對的圖形(圓、三角形、正方形、長方形)、動物圖片各一對。

2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)

活動過程：

(一)介紹游戲規則和玩法：

(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張, 豎4張放好。圖片朝下)

我們來玩個“猜一猜”游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。(教師依次翻卡片)

(二)玩游戲

1、水果類

2、動物類

3、圖形類

(三)體驗顏色規律

1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅 黃 綠 紅

黃 綠 紅 黃

綠 紅 黃 綠

紅 黃 綠 紅

剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。

(幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。)

2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結。

(四)結束活動

幼兒園小班游戲教案：顏色猜一猜(原創)

活動目標：

樂意觀察、記憶圖片并尋找規律。

活動準備：

1.卡紙32張，大小各一對的圖形(圓、三角形、正方形、長方形)、動物圖片各一對。

2.卡紙16張，紅色6張，黃、綠色各5張。(2份)

活動過程：

(一)介紹游戲規則和玩法：

(將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張, 豎4張放好。圖片朝下)

我們來玩個“猜一猜”游戲，怎么玩呢?我這兒有些大小不同、形狀不同的圖形，我依次翻，比如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然后我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我“它有朋友了”并把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最后比比兩隊誰的獎勵多就贏了。(教師依次翻卡片)

(二)玩游戲

1、水果類

2、動物類

3、圖形類

(三)體驗顏色規律

1、把16張有顏色的卡片放成如下格式：

紅 黃 綠 紅

黃 綠 紅 黃

綠 紅 黃 綠

紅 黃 綠 紅

剛才是我翻一張，你記住一張，這次我要把所有的卡片都給你們看，請你們找一種最容易的方法把它記住。其實辦法有許多，可以一個個看記，也可以一下子看出來記住。

(幼兒記憶一會，然后遮住這16張卡片，教師指一張問“這是什么顏色”知道幼兒可以站起來回答。)

2、最后請幼兒講述記憶的方法，教師小結。

(四)結束活動

小班語言教案：誰會飛

活動目標：

1、能主動參與游戲活動，初步學會兒歌。

2、在輕松愉快的氣氛中，鍛煉語言表達能力和思維能力。

活動準備：

1、實物投影儀，電視機。

2、有活潑輕快音樂的磁帶一盤，錄音機一臺。

畫有鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的圖片一張。

4、會飛、游、跳、跑的動物頭飾三十只，大字卡：飛、游、跳、跑。

活動過程：

1、以媽媽帶寶寶游戲的形式，在音樂聲中做鳥飛、魚游、兔跳、鹿跑的動作。邊學邊引導幼兒說“拍拍翅膀飛呀飛”，“搖搖尾巴游游游”，“豎起耳朵蹦蹦跳”，“四條腿兒跑跑跑”。

2、請寶寶們找個位置坐下。初步學習兒歌的前兩段。

(1)“今天媽媽來考考你們，哪些動物會飛呢?它們用什么飛的?怎樣飛呢?”“哪些動物會游呢?它們是怎樣游的呢?”

(2)“媽媽把我們剛才說的話連起來，你們聽，”教師念兒歌的前兩段。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起念念。

3、出示圖片，學習兒歌后兩段。

(1)“這是誰?小兔怎樣走路的?”重點學說“豎起耳朵蹦蹦跳”。

(2)“這是誰?小鹿怎樣走路的?”重點學說“四條腿兒跑跑跑”。

(3)跟著媽媽一起學學動作一起學習兒歌的后兩段。

4、學習整首兒歌。

(1)跟著媽媽一起學學動作一起念念整首兒歌。

(2)和媽媽一問一答學念兒歌。

(3)看著圖片朗誦兒歌。

5、延伸活動：游戲“找家”。

請幼兒找自己喜歡的頭飾戴上，學學它們的動作，在音樂聲中看字卡分別找到相應的家。

小雪花

活動準備：

1、活動前已經學會唱《小雪花》;音樂：小雪花

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(用于滾雪球)

3、flash下雪

活動過程：

1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?

觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷)

小班語言：小猴請客

活動目標：

1.知道故事名稱，主要情節及人物間的對話。

2.知道要向小猴學習，做有禮貌的小主人。

3.學習詞匯：“又紅又大”。

活動準備：

PPT、故事磁帶。

活動過程：

一、老師介紹故事名稱，講述故事一遍。

提問：1.故事叫什么名字?故事中有誰?

2.今天小猴為什么特別高興?

3.哪些朋友到小猴家來做客了?

二、老師出示PPT，再講述故事一遍。

提問：

1.客人來了，小猴請客人吃什么樣的桃子?自己吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習說“又紅又大” “又青又小”)

2.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時，它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習禮貌語“謝謝!”“不用謝”)

3.小猴為什么不吃有紅又大的桃子?

三、完整講述故事《小猴請客》進一步練習使用禮貌用語。

四、幼兒分角色練習對話，教師指導。

五、想一想，說一說，自己家里來了客人是怎樣做的?

小結：小猴是個有禮貌的小主人，其他小動物是有禮貌的小客人，我們要向他們學習。

延伸活動：分散活動時，可建議娃娃家請客，別的幼兒可到娃娃家去做客，練習禮貌交往鞏固當小主人和小客人的語言和行為要求。

附：故事《小猴請客》

多么美麗的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今天小猴特別高興，朋友們要到家里做客，“篤篤篤”，大象、熊貓、小白兔都來了。

小猴有禮貌地請客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃，大象說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃，小白兔說：“謝謝!”小猴說：“不用謝!”

最后，小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴：你為什么最后才吃呀?”小猴說：“又大又紅的桃子應該客人吃。”

朋友們都說：“小猴真好!”

小班童謠：拉大鋸

童謠：《拉大鋸》

活動目標：

1、喜歡童謠，樂意參與活動。

2、學習兩人合作游戲，體驗快樂。

活動過程：

一、導入：引起幼兒的興趣。

1、(教師請配班老師合作一下)師：小朋友，你們看，胡老師和趙老師一起玩個游戲，你們想看嗎?(幼：想)

2、兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你們看到我們做了什么游戲嗎?(請小朋友說一說)

3、再次表演一遍，速度慢一點。

師：我們倆玩了什么游戲呀?你們想玩嗎?

二、幼兒學習童謠《拉大鋸》

1、兩手放前，一前一后做拉大鋸樣，進行表演邊學習兒歌。

2、請個別幼兒上前與老師合作，邊表演邊朗誦兒歌。

3、鼓勵小朋友同伴之間互相合作，找個好朋友，進行邊朗誦邊表演。

三、復習以前學過的童謠。

1、師：哇!外婆家那兒的戲真好看，看，他們的小手開始變魔術了呀!(復習兒歌：手指變變變)

2、師：小手累了，該休息了!(復習兒歌：小不點)

四、結束：小朋友的小手真能干!讓你們的小手搬著小椅子回到線寶寶那兒去吧。

幼兒園小班語言活動設計--不怕冷的大衣

活動目標： 1.理解故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。2.理解詞：汗漬漬、自言自語。活動準備： 1.故事磁帶、錄音機。活動過程： 1.談話導入課題。·提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎? 2.初步欣賞故事，了解人物和情節。·提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么? 3.再次欣賞故事

活動目標：

1.理解故事的內容，知道冬天多運動就不怕冷。

2.理解詞：汗漬漬、自言自語。

活動準備：

1.故事磁帶、錄音機。

活動過程：

1.談話導入課題。

·提問：冬天的北風吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?

2.初步欣賞故事，了解人物和情節。

·提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

3.再次欣賞故事。

·欣賞故事錄音。

4.幫助幼兒進一步理解故事的情節、內容。

·提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?

媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?

姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?

·理解詞：汗漬漬、自言自語。

5.討論：什么是不怕冷的大衣。

·不怕冷的大衣是什么。

·你有沒有不怕冷的大衣。

建議：

鼓勵幼兒堅持運動，通過體育活動進一步體驗什么是不怕冷的大衣。

評價：

1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么。

2.愿意通過體育活動也“穿上”不怕冷的大衣。

(附)故事

不怕冷的大衣

下過了雪，又刮起了大風，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺。“我的小乖乖，快起來，快起來呀。”兔媽媽叫小白兔起床。“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來。兔媽媽想了想就自言自語起來;“唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不著，還冒汗呢。”“真的呀?”小白兔聽了覺得很奇怪，就從被窩里伸出小腦袋：“姥姥真有這么件不怕冷的大衣，您穿過嗎?”“沒有，沒有，姥姥說不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。”

“姥姥的小外孫就是我呀，是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，你快到姥姥家去，把大衣拿回來。”“那可不行，姥姥說過了，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來了，“稀里嘩啦”穿上小襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。“媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。”“不行，不行，你去怎么成呢?外面風這么大，你不怕凍壞嗎?”“沒關系，不要緊，姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”小白兔說完就往外跑，風刮在臉上像刀子割似的，那么疼。

小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑了起來。跑啊，跑啊，怎么脖子熱烘烘的，它就把圍巾拿下來了。再跑啊，跑啊，又怎么了，頭頂上熱乎乎的，它把帽子也拿下來了。跑啊，跑啊，跑到姥姥家，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見小白兔，心里可高興了，撿了一個挺大的胡蘿卜給它吃。

“我不要吃胡蘿卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”“哈哈，哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!”“嗯?哈哈，小乖乖，你看你的頭上汗漬漬的，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈。”小白兔想了想，明白了。小朋友，不怕冷的大衣是什么呀，你們明白了嗎?本資料有 寶寶食譜網www.tmdps.cn 精選整編.

第二篇：幼兒園小班簡單教案

《幼兒園小班簡單教案7篇》這是優秀的小班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助！

幼兒園小班簡單教案第1篇

作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班下學期語言教案《不愛用手的小河馬》含反思，歡迎大家分享。

【活動目標】

1、傾聽故事，理解應該自己動手吃飯的道理。

2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張；

2、《不愛用手的小河馬》課件；

3、創設（河馬的家）：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等；準備橘子等；讓幼兒學會剝各種食物的外殼；讓幼兒學習系扣子的.飛碟；小珠子、細線，讓幼兒穿項鏈。

【活動過程】

一、導入活動

1、今天林老師跟你們上課高興嗎？老師今天帶了一位小客人，看看他是誰呢？（同時出示流眼淚的小河馬）

2、呀！小河馬他哭了，為什么呢？教師做傾聽小河馬講話的樣子。（小朋友們自由回答，老師總結）

二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。

1、小河馬為什么哭呀？（小河馬自己不會吃飯，總要媽媽喂。）

2、誰來幫助小河馬的？（青蛙出來幫助小河馬。）

3、他是怎么幫助小河馬的？（青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。）

4、有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個不停呢？（青蛙用的勺子太小了，小河馬吃不飽）

5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的？（小河馬自己動手吃飯，很快就吃飽了）

6、再結合課件完整講故事一遍，培養幼兒安靜傾聽的習慣。

三、討論。

1、現在小河馬在小青蛙的幫助下，已經學會了用手拿勺子吃飯了那小朋友會不會自己吃飯呢？

2、自己動手吃飯應該怎樣拿勺吃飯呢？找個別孩子試試，其他孩子學吃飯的樣子。（一手扶碗一手拿勺子）。

3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢？（電話鈴聲響了）創設情境：老師接電話：“喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦，好的。馬上就到”。“小朋友們，河馬媽媽邀請我們去它家做客，它已經準備了很多好吃的好玩的，請小朋友也學小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎？我們帶上小河馬跟著老師出發吧！”

小朋友進入河馬的家，每人選一件物品，進行動手操作，老師適當指導并且提出：“小朋友，你教小河馬做什么呀？”。“我們小朋友真能干，在河馬家玩的開心吧，現在請大家和小河馬再見吧！我們下次再來玩了”“河馬再見！”揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動結束。

【教學反思】

在《不愛用手的小河馬》這個語言活動中，我所要達到的教學目標有兩個：安靜地傾聽故事，理解故事的內容，知道小手的用處很大，懂得自己的事情要自己做的道理。在活動中，我發現有好多孩子其實早就懂這個道理，知道自己的事情要自己做，也愿意自己做。但現實生活中往往是他們根本沒機會做自己的事情，并不是他們要爸爸媽媽、爺爺奶奶幫忙，而是大人們閑得無聊或怕這怕那，所以都搶著替孩子做了好多事情，使好多孩子失去了自己鍛煉、練習的機會。長此以往，孩子慢慢地變得不愿意自己做事了，干脆依賴大人了。因此，作為幼兒園的老師，需要經常和家長溝通，互相了解，共同探討，只有達到了教育上的一致性，教育才能真正起到作用。

幼兒園小班簡單教案第2篇

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班語言優秀教案《快樂的小雨點》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

活動目標

1、在理解詩歌內容的基礎上，學習詩歌《快樂的小雨點》。

2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。

3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動重難點

感受兒歌的結構特點，初步嘗試仿編兒歌。

活動準備

經驗準備：活動前帶領幼兒觀察雨景。

物質準備：課件。

活動過程

一、聽雨聲引入活動主題。

師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧！它們是誰啊？快和小雨點問個好吧！聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的啊？小雨點唱歌的時候都發出了哪些聲音呢？哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊！你們喜歡會唱歌的小雨點嗎？小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧！

二、借助課件學習詩歌。

1、教師配樂朗誦詩歌。

滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。

滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。

滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。

滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。

聽！小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。

2、逐句理解詩歌內容。

師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪？它把哪兒當做了什么？（根據幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內容）師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢？（滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。）

師：小雨點還跳到了哪？（屋頂、雨傘）誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。（引導幼兒完整學說詩歌句子）聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊！

3、完整學說兒歌。

師：哇，我們小朋友真能干！這么快就學會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎？

師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣？（用肢體語言表現詩歌內容）

師：有信心表演得好對嗎？起立吧！表演的真不錯！都是快樂的小雨點呢！

三、嘗試仿編詩歌。

師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢？你能用詩歌里的話說一遍嗎？（提問2—3名幼兒）

四、知識拓展。

師：多么可愛、調皮的小雨點啊，滴答、滴答……。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢？（播放課件）花兒為什么會歡迎小雨點啊？滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮！小草呢？（滴答滴答，小雨點跳到小草的'身上，小草喝足了雨水會發出嫩綠的新芽，茁壯成長）瞧？小朋友在做什么？哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧！（播放音樂跳舞，活動結束）

活動延伸

在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。

教學反思：

在詩歌內容動作表現這個環節不到位。這個環節原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發揮出應有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

本文擴展閱讀：雨點：長滿翠竹的庭院下起了蒙蒙細雨，雨珠像珍珠一樣掛滿百合花的全身，花朵含情脈脈地低垂著頭。牧進以類似清麗抒情小詩的繪畫語言，捕捉到了鮮花的生命。牧進的畫子清高秀麗，翠竹把含情的百合，珍珠般的雨點神似地結合，書寫出一副戀人的愛情之景。

幼兒園小班簡單教案第3篇

作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂活動教案《小枕頭》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動設計背景

為了讓幼兒認真關注到自己睡覺枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處，并結合小班幼兒的年齡特點來設計的。

活動目標

1、欣賞并理解兒歌、學念兒歌《小枕頭》。

2、在教師的指導下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。

3、通過活動知道枕頭的作用，并學會好好愛護自己的枕頭。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

教學重點、難點

活動重點：

學習念兒歌、理解兒歌內容，知道枕頭的作用。

活動難點：

嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。

活動準備

1、各種形狀實物小枕頭兩個，各種漂亮的枕頭圖片。

2、幼兒繪畫《多彩的枕頭》。

3、幼兒用書《多彩的枕頭》。

活動過程

一、活動導入

1、教師出示實物枕頭，引起幼兒學習興趣。

（1）師：這是什么呀？（小枕頭），小枕頭有什么作用的呀？（睡覺的時候墊頭）舒服嗎？（舒服）你的枕頭是什么樣的？（幼兒各自述說）

（2）引導幼兒觀察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的`？（有的是方形的，有的是心形的）看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的？（引導幼兒說出小枕頭的圖案）

2、教師小結：

（1）小枕頭有很多是方形的，也有心形的，圓形的，小枕頭有各種各樣的圖案花式，枕頭讓人舒服，睡覺睡得香，老師把它編成一首小兒歌念給你們聽。

（2）教師有表情地朗誦一遍兒歌，請幼兒翻閱幼兒用書并欣賞。

（3）幼兒學念兒歌：用完整教法教幼兒學念《小枕頭》2—3遍。

3、教師展示各種裝飾枕頭的圖片，激發幼兒繪畫欲望。

（1）師：這些枕頭是老師畫的，你們看漂亮嗎？（漂亮）圖上的枕頭裝飾有什么？（幼兒觀察并說出來）

（2）今天我們來畫畫可愛的小枕頭，把你見過或喜歡的圖案畫出來，看誰畫得最漂亮。

二、活動指導

1、幼兒操作繪畫《多彩的枕頭》，裝飾“枕頭”。

2、教師兩邊走巡，鼓勵幼兒大膽作畫，幫助較差幼兒。

3、提醒幼兒不要亂畫亂涂，注意畫面的整潔。

4、分享和交流。

教師將幼兒的圖畫展出，請幼兒說說自己喜歡哪一幅，為什么喜歡。

三、活動結束

1、課后小評。

2、教育幼兒午睡時上落床鋪要注意安全，睡覺時要安靜，不要打鬧。

3、結束活動。

教學反思

活動中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走，很好地理解目標1和目標3，并懂得用心地想起自己的枕頭的特點，告訴老師和同伴，學習氛圍很好，但在繪畫時，有很大部分幼兒不能很好的繪畫裝飾枕頭。對于小班來說如果能一個一個細說并捉手操作也許效果會好很多。同時也因本人經驗不足，但本活動能讓我在幼兒教育專業上學習到細心對待幼兒每件事情，每個動作。總體來說，師生護動還是挺滿意的。在本活動中，我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛護枕頭，這是我本活動的突出點，不足的是繪畫環節，從這個不足讓我知道今后在繪畫時要作到細心察覺到每個小孩的繪畫本。如果再讓我上這節課，我會按原來設計環節進行，只是在繪畫操作時多讓幼兒看模范畫。

幼兒園小班簡單教案第4篇

在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案案例[英語] 幼兒能初步掌握單詞發音，希望能夠幫助到大家。

活動內容：

1.單詞 hospital.post office.2.句型where to？ go to……

活動目標：

1.幼兒能初步掌握單詞發音。

2.能正確理解句型含義。

3.踴躍地參加游戲，大膽大聲練讀。

活動準備：

1.掛圖[park zoo hospital post office]

2.卡片[park zoo hospital post office]

3.長繩5條。

重難點：

1.post office的`發音。

2.句型的理解。

活動過程：

一.開始部分

1.操練單詞：出示掛圖

t: what s this?

c: park.t: what s this?

c: zoo.[新單詞] 出示掛圖

t:有一個人告訴你他生病，你應該告訴他上哪去呀？

c:醫院。

t: hospital c: hospital

t: go to hospital.c: go to hospital.t:我想去寄信應該到哪去呢？

c:郵局。

t: post office c: post office

t: go to post office.c: go to post office.二．游戲部分

1.悄悄話.分成4組，每組第一個小朋友拿一張卡片小聲讀給后面一位小朋友。依次往下，最后一位大聲站起來讀單詞。看誰讀得最準確。{反復操練2次。}

評價：讀得好的幼兒給予鼓勵。

2.情景表演

兩位老師情景對話“ where to? ”

“ go to …… ”

t: 剛才聽到什么？看到什么？

幼兒簡單回答。

{操練句型}

t: where to? c: go to park.t: where to? c: go to hospital.t: where to? c: go to zoo.t: where to? c: go to post office.3．火車嘟嘟嘟！

兩位老師拉著長繩當火車。

“現在我們就搭上火車，去自己想去的地方。”

交代游戲規則：司機問：where to? 乘客答: go to……招手上車，到站下車。{游戲最后請小朋友當司機，以對話為主，自由進行。}

三．結束活動

在愉快的火車旅途中結束本次活動。

活動總結

幼兒園小班簡單教案第5篇

【活動意圖】

當今社會經濟發展，隨著生活節奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高。可我們在實際工作中發現現在很多家長往往給予孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。多數幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個話題。讓孩子在學習兒歌和游戲的過程中，感受家的溫暖。同時，在語言方面，主要引導幼兒理解作品的內容并讓他們大膽表達。在這個基礎上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創編，使他們得到進一步的發展。

【活動目標】

1、理解詩歌內容，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。

2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

【活動準備】

1、白云、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片

【活動過程】

一、幼兒討論自己的家。師：你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？

二、游戲《找家》

1、個別幼兒游戲師：現在我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白云、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？

2、找到家后請他告訴小朋友哪里是他的家。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組，進行3~4組）

3、幼兒集體游戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）

師：現在，我們來一起找找家。小朋友們一起把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白云的時候，誰去找家啊？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家里睡覺，因為家里很溫暖，家會保護我們。師：現在我們來試試看。（游戲進行2~3次）

三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個游戲里還藏著一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？（教師根據圖片誦讀兒歌）

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那現在和老師一起把它找出來，一起念念看，好嗎？

四、兒歌創編師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？

師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？

五、結束活動小朋友們很棒，現在我們回到朵朵小班這個溫暖的家里去吧。

幼兒園小班簡單教案第6篇

【活動目標】

1.了解小拼板的多種玩法。

2.聽信號向指定方向跑，找到自己的站位。

3.體驗與同伴游戲的快樂。

【活動準備】

1.紅、黃、藍色的'拼板與幼兒人數相同，紅、黃、藍兔子各一只。

2.《小叮當》音樂、鈴鼓一個、大灰狼頭飾。

【活動過程】

一、小小拼板操

1.教師和幼兒共同說說小拼板的用途。

師：小朋友這是什么?(拼板)，它有什么作用呢?

2.師幼一起伴隨《小叮當》音樂做拼板操。

師：小拼板的作用可真大，你們喜不喜歡和小拼板做游戲呀?好,那我們就跟小拼板一起來運動運動吧。

二、游戲：小拼板變變變

1.激發幼兒玩拼板的興趣。

師：小拼板的本領可大了，它會變魔術，一、二、三，喲~~老師的臉不見嘍(用布墊把自己的臉遮住)。再看哦，一、二、三，喲~~~我的臉出來嘍(拿開布墊)。哈哈，我們小朋友也來試一試吧。(重復幾次)

2.教師把拼板的玩法串起來讓幼兒模仿游戲。

--拼板變變變，變成小矮人

師：一、二、三，我要變成小矮人了，你們也來變一變(幼兒跟著做)。

--拼板變變變，變成大巨人

師：很好，那你們來試試怎么做一個大巨人?哇，我們小朋友學得真快，--拼板變變變，變成方向盤

師：走，我們一起去開車吧!向前開，轉彎開--拼板變變變，變成碰碰車

師：碰碰車開起來嘍!碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等--拼板變變變，變成跳跳兔(雙腿夾緊拼板跳)

師：我們一起跳，看看哪只小兔子跳得好。

--拼板變變變，變成小帽子(頭頂拼板四散走)

師：我們頂著帽子走起來，真像個雜技演員。

--變變變，變成烏龜殼

師：我們一起來學學烏龜背著殼走。

--拼板變變變，變成小雨傘

師：下雨拉，我們一起來躲雨吧--拼板變變變，變成了小小船

師：大象住在河的那邊，我們劃著小船過去吧，我們劃快一點吧。

三、游戲：找家家

1.小朋友真了不起，把小拼板變成了那么多有趣的東西，現在我們把小拼板變成小兔的家，一起來玩找家家的游戲好嗎?

2.請幼兒按小兔顏色用墊子拼好。

師：拿到紅色墊子小朋友為紅兔子變一個家，拿到黃墊子的小朋友為黃兔子變一個家，拿到藍墊子的小朋友去藍兔那為藍兔變個家。

3.游戲

師：你們真了不起，為小兔子們都變出了家，接下來我們玩個找家家的游戲，請你們仔細聽老師說游戲的規則：現在小拼板是小兔的家，等會兒和老師一起出去，老師快快的敲鈴鼓，你們就跑起來，老師慢慢的敲鈴鼓，你們就走，我說大灰狼來了，你們就趕快找到你剛變出小兔子的家，大家不發出聲音，再用石頭把它打走，記住了嗎?這樣啊大灰狼就抓不到我們了。

師：你們真勇敢，不僅找到了小兔的家，而且把大灰狼也趕走了，我們再玩一次好嗎?

四、放松休息

坐在墊子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后帶著布墊離開場地，并跟老師說再見。

師：好累呀，時間也不早，我們在小兔家休息一會兒。

幼兒園小班簡單教案第7篇

設計意圖

爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進大腦兩半球的健康發展。我班幼兒特別喜歡在地上爬。因此我根據小班幼兒的年齡特點及《綱要》的規定，設計了此活動。

活動目標

（1）學習轉道爬行動作。

（2）練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行

（3）增進幼兒的方向感及身體的協調性。

活動準備

（1）螞蟻頭飾若干（每個幼兒一個），錄音，磁帶，鈴鼓一個，紙箱四個。

（2）場地布置：大草坪一塊（長7米寬6米），上放有許多皮球，草坪旁有四個紙箱，3米長的墊子4塊擺成轉道形。

活動過程

1.扮演角色，準備活動。

（1）“今天有許多的客人老師來看我們小一班的小朋友上課，我們給客人老師打聲招呼吧，怎么說呢？”(客人老師好！）

（2）出示螞蟻頭飾：這是什么呀？今天我扮螞蟻媽媽，你們扮螞蟻寶寶。“螞蟻寶寶！”“唉！”我帶你們到草地上玩游戲，我看我的寶寶誰最聰明，最能干好嗎?我們開著車子走吧。

（3）放《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂帶領幼兒做走、跑、跳動作，活動身體的各個部分。

2.基本部分

（1）學習帶球求轉道爬行。

a)“草地到了，你們看這草地上有什么呀？”（皮球）“我們能玩游戲嗎？”“那我們把皮球收到四周的箱子里吧。怎么收呢？仔細看媽媽是怎么收的。”

b)老師示范講解帶球轉道爬行。手膝著地向前爬行，球貼前胸，用身體帶動前進。

c)幼兒練習帶球轉道爬行，教師指導。

（2）組織幼兒練習向指定方向爬行及變速爬行。

皮球收完了，我們來玩游戲吧。媽媽讓你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？

“真棒！”“你們看我這是什么？”（鈴鼓）”我的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，搖得慢，你們就爬得慢，沒搖你們就原地不動，好嗎？”

(3)放松活動，調整活動量，讓幼兒適當休息一會兒。

“螞蟻寶寶真聰明。”現在媽媽給你們表演螞蟻操，你們認真看，一會兒媽媽帶你們做一遍。”

（4）游戲“螞蟻運豆豆”

轉道爬行把豆豆（皮球）運回家。

表揚遵守規則，認真運豆豆的幼兒。

3..結束部分，放松活動，回教室。

運了那么多的豆豆，高興嗎？我們來跳個舞吧。放音樂《小螞蟻》，帶領幼兒做動作。

幼兒園小班簡單教案7篇這篇文章共24318字。

第三篇：「必備」幼兒園小班教案

【必備】幼兒園小班教案三篇

幼兒園小班教案

篇1

活動目標：

1、理解故事內容，感受故事中關愛的情感。

2、在情感體驗中，學說故事中簡潔的對話。

3、能大膽清晰的表達自己的意思，聲音嘹亮。

4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

5、引導幼兒細致觀看畫面，激發幼兒的想象力。

活動預備：

電腦課件、麻雀頭飾一個、《扮家家》錄音帶

活動過程與指導：

1、帶幼兒進入教室，引出主題。老師：“小伴侶們，我來扮演‘麻雀媽媽’，你們當我的‘麻雀寶寶’好不好?”幼兒回答。老師：“現在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。”(配課老師放錄音帶)老師和幼兒一起表演。

2、引導幼兒學習故事中的對話。(重點)(配課老師：“上面的小麻雀，請你不要唱了。”同時，停止音樂)老師和幼兒停止表演。老師：“是誰在說話?為什么不讓我們唱了呀?”(屏幕出現貓頭鷹)老師：“咱們去問問貓頭鷹吧”老師帶領幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的么?”貓頭鷹：“不是不是，是下面的伴侶”老師：“下面的伴侶?下面的伴侶是誰呀?”幼兒猜想。(屏幕出現小猴子)老師：“我們問問小猴子”(引導幼兒主動發問)老師帶領幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的么?”小猴子：“不是不是，是下面的伴侶”老師引導幼兒仿照小猴子：“小猴子是怎么說的?”幼兒仿照。老師：“下面的伴侶是誰呀?”(屏幕出現小蝴蝶)老師：“我們再問問它吧”(引導幼兒主動發問)老師帶領幼兒：“小蝴蝶，是你不讓我們唱的么?”小蝴蝶：“不是不是，是下面的伴侶”老師引導幼兒仿照小蝴蝶：“它是怎么說的?”幼兒仿照。老師：“下面的伴侶是誰呀?”(屏幕出現小松鼠)老師：“快問問它吧”(引導幼兒主動發問)老師帶領幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么?”小松鼠：“是呀，是我不讓你們唱的?”老師引導幼兒：“問問它為什么呀”幼兒提問：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”老師：“小松鼠讓我們去看看，我們看看究竟是怎么了!”(配課老師仿照“呼嚕呼嚕”的聲音，然后屏幕出現睡覺的小花狗)老師：“啊!怎么了”引導幼兒回答：“小花狗在睡覺。”老師放低音量：“那我們應當怎么辦呢?”(引導幼兒主動想方法)老師：“好吧，我們不要吵醒小花狗”帶領幼兒帶一旁圍坐下來，老師：“那么媽媽講個故事給你們聽吧。”

3、老師講故事《愛唱歌的小麻雀》,并提問。

提問：

(1)“故事中都有誰呀?”

(2)“小麻雀是怎么問它們(按故事中挨次逐個問)?”

(3)“是誰不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?”

(4)“小麻雀是怎么做的?”

(5)“你們喜愛這只小麻雀么?為什么?”

(6)“你們覺得在什么時候也不應當大聲講話?”

4、老師總結。老師：“可是現在媽媽可想聽你們唱歌了，那我們靜靜到別的地方去唱吧。”帶領幼兒離開教室。

附：故事《愛唱歌的小麻雀》

在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜愛聽。有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：。突然，從下面傳來一個聲音：“上面的小麻雀，請你不要唱了。”小麻雀想：“是我唱得不好嗎?為什么不要我唱?我得下去問明白”。小麻雀往下飛，觀察貓頭鷹問：“是你不要我唱歌的嗎?”貓頭鷹說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱。”小麻雀又往下飛，觀察小猴子問：“小猴子，是你不要我唱歌的嗎?”小猴子說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱。”小麻雀連續往下飛，觀察小蝴蝶問：“小蝴蝶，是你不要我唱歌的嗎?”小蝴蝶說：“不是不是，是下面的伴侶不要你唱。”小麻雀再往下飛，觀察一只小松鼠問：“小松鼠，是你不要我唱歌的嗎?”小松鼠說：“是的＇。是我叫你不要唱的。”小麻雀驚奇地問：“為什么呢?”小松鼠說：“你飛下去看看就知道了。”小麻雀飛到了樹底下，呀!大樹下一只小花狗正在睡覺呢。小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，寧靜地等著等著。它想：“等小花狗醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。

課后反思：

結合平日對小班幼兒的觀看不難發覺，他們在說話時，不太會掌握音量，有時很大聲，經常會影響到別人，之所以選擇這節《愛唱歌的小麻雀》由于它是一篇布滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡潔重復的對話，使孩子漸漸獲得一份情感的愉悅，從而延長為內化的行為。

同時，小班孩子對四周環境具有奇怪心，尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動物布滿了關愛之情，而小班孩子在言語表達上有些不完整、有些單一、個別小伴侶還出現不情愿說等現象。為了鼓舞孩子們愿說、敢說，我依據孩子的認知水平及生活閱歷選擇以動物為主角的故事、讓他們在喜愛的角色中更加激發孩子其說的愿望。依據《幼兒園訓練指導綱要》語言領域中提出“鼓舞幼兒大膽清晰表達自己想法和感受”“關心幼兒加深對作品理解和體驗”依據這一教學目標結合小班幼兒年齡特點和語言進展水平制定目標。

首先從認知目標中讓孩子理解故事，通過圖片感知故事中動物上、下空間方位。

其次在力量目標中培育孩子依據圖片內容參加故事講解并描述,學說故事中對話部分。

最終在情感目標中感受故事中關愛伴侶的美妙情感,培育移情意識。在活動中我讓孩子重點學說故事中對話部分，同時突破難點讓孩子感知故事中動物上、下空間方位。

托爾斯泰指出“勝利的教學需要的不是強制，而是激發同學的學習愛好”老師不是為了教而教，而是實行恰當的教學手法!依據幼兒認知水平和教材的自身特點，我在這節課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的留意力，通過移動教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有愛好的接受并理解故事內容，學習故事中動物的對話，感受愉悅情感。最終通過對故事的學習培育幼兒移情意識，進一步感受故事中關愛伴侶的美妙情感。整個活動下來雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平常孩子還要活躍，在這節課中還需要提高孩子的互動性，讓全體孩子都能更加大膽的去學習故事中的對話。同時在反思中我想是否可以再加入情境性嬉戲，讓小班的孩子在操作中或者嬉戲中顯得更加活躍。

幼兒園小班教案

篇2

一、課程基本信息

課程類別：專業基礎課

適用專業：學前訓練

開課單位：幼特音樂訓練系

備選教材：趙娟主編：《幼兒園環境布置與教玩具制作》

二、課程性質和目標

《幼兒園環境布置與教玩具制作》是學前訓練專業（專科）一門專業基礎必修課。它全面、系統、科學地闡述了幼兒園訓練環境創設的基本理論、幼兒園各種訓練環境設計的主要內容、基本方法和基本技能，包括幼兒園室內外空間環境及區域環境的創設、幼兒園各類墻飾的設計與制作等內容。

它的教學目的和要求是：

1．使同學了解幼兒園環境創設工作的主要內容，充分熟悉創設幼兒園訓練環境的意義，理解環境創設與幼兒園課程的關系，深刻熟悉環境對幼兒進展的重要意義，樹立正確的學前訓練觀念。

2．使同學把握幼兒園各類訓練環境創設的要點，能依據各年齡段幼兒的特點創設相宜的訓練環境，并能合理利用

幼兒園小班教案

篇3

活動目標：

1．鞏固正確的拿油畫棒方法，情愿參與繪畫活動。

2．能用自己喜愛的簡潔花紋裝飾裙子，大膽畫畫。

3．引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

4．能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預備：

1．創意繪本、油畫棒人手一份。

2．繪畫范例一張。

3．彩帶或長條狀的皺紋紙若干。

活動過程：

1．老師播放歡快的音樂，給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當彩綢

揮動起來的時候，像什么？

2．拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙，請幼兒自己揮動，再次感受曲線的線條改變。

3．翻到創意繪本第5頁，觀看畫面，請幼兒說說熊姐姐在做什么？她的裙子是什么顏色？裙子上有什么？還缺少什么呢？想想我們可以畫上些什么讓裙子更美麗。

4．老師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習。

5．幼兒在熊姐姐的裙子上添畫花邊，老師觀看幼兒用筆是否流暢。

6．展現作品，幼兒相互觀賞，老師賜予相應評價。

7．在歡快的音樂中，師生一起跳彩帶舞，在快樂的氣氛中結束活動。

第四篇：幼兒園小班教案

幼兒園小班教案（精選6篇）

作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案（精選6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

目標：

1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。

2、知道笑和哭是表達情感的一種方式。準備：錄音機，笑聲、哭聲磁帶；表情圖1幅。

過程：

1、請幼兒聽錄音，進行聯想。

（1）這是什么聲音？（笑聲）

（2）猜猜看，他為什么會笑？

2、觀察笑的表情，引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。

（1）人笑的時候，眼睛和嘴巴是什么樣子的？

（2）你什么時候會高興地笑？

3、聽錄音機播放哭發聲音，觀察哭的表情，體驗自己哭的情緒體驗。（形式同前）

4、出示表情圖，請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。

小結：

我們每個人都會笑和哭，高興、快樂的事會讓我們笑，難過、害怕的事會讓我們哭，特別想哭的時候是可以哭一會兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過的事，應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

活動目標

1、感知物體大小，引導幼兒給物體進行大小分類。

2、學說“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。”

3、樂意參加數學活動，并體驗其樂趣。

活動準備

1、布置場景：掛滿蘋果的蘋果樹兩棵。

2、大小籃子各一個

3、趣味練習-比較腳的大小

活動過程

一、感知蘋果的大小。

1、教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，農民伯伯種的蘋果豐收啦!

今天我們一起到果園里去看看好不好?

2、出示課件-豐收的蘋果

教師：樹上結了許多紅蘋果，農民伯伯開始摘蘋果了，一摘，摘了一個蘋果;再摘，又摘了一個。

看!摘了幾個蘋果?它們一樣嗎?(一個大，一個小)

二、摘蘋果

1、教師：剛剛，農民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹，我們也來摘蘋果好不好?

2、要求：每個小朋友摘兩個不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上。(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個蘋果，哪個大，哪個小)。

三、分蘋果

1、出示兩個籃子。

教師;你們說說看，這兩個籃子有什么不一樣?

(一個籃子大、一個籃子小)

2、教師：我們要把摘到的蘋果放進籃子里，你們說，大蘋果應該放在哪個籃子里?小蘋果呢?

3、教師請個別小朋友來放，邊放邊說：

大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。

四、趣味練習-比較腳的大小

五、結束部分。

教師：今天，我們小朋友不僅幫農民伯伯摘蘋果，還會將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進行分類，真能干!

其實，我們的周圍也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?

活動目標：

在看看、摸摸的過程中，幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現。體驗活動的快樂。

會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

彩泥、扭扭繩、竹簽、小盤子等。

重點難點：

幼兒了解桔子的主要特征，并能用彩泥大膽的表現。

活動環節：

一、看看摸摸，感知特征

1、師：今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子，待會兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細的看一看桔子到底是什么樣子的，（圓圓的，有點扁扁的）再用小手去摸摸看，覺得摸上去什么感覺？（有點毛毛的）

2、幼兒感知特征，師巡回指導。

3、師：請小朋友們把桔子寶寶送回籃子里，誰來告訴我，桔子寶寶到底長的是什么樣子的？

4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎么樣？

5、師小結：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。

二、了解操作，大膽表現

1、師：你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢？那我們今天就動手來試試捏桔子怎么樣？

2、師提出要求：

（1）捏的時候注意觀察桔子的形狀，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。

（2）怎樣讓桔子變得有點毛毛的。

（3）想想看，桔子上面還有什么？（葉子）

3、師：李老師給你們準備了很多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎么樣？

4、幼兒觀察實物操作，師巡回指導。

三、作品交流，體驗成功

1、作品交流。

師：看看誰的桔子寶寶捏的最漂亮？

2、師：我們寶寶的小手真能干，做了那么多漂亮的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜歡吃的水果好嗎？

活動目標：

1、通過對玩具的把玩與觸摸，感知軟軟的、硬硬的，嘗試按玩具的軟硬分類。

2、樂意參與活動，在活動中大膽表達和表現。

3、培養探索軟硬的興趣。

4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、玩具球兩個，一軟一硬；百寶箱一個。

2、“玩具王國”場景；各種軟軟的、硬硬的玩具若干。

3、軟軟的和硬硬的玩具的'“家”。

活動過程：

1、比一比，初步感知軟和硬。

教師出示兩個小球，比比它們有什么不同（幼兒用手觸摸后發現一個是軟的，另一個是硬的）

2、猜一猜，激發幼兒活動的興趣

出示百寶箱，猜猜里面是什么，用手摸一摸，說說自己的感受。（軟軟的和硬硬的）

3、玩一玩，進一步感知物體的軟硬屬性。

教師帶領幼兒爬過軟軟的草地，走過硬硬的小橋去玩具王國玩，幼兒通過摸一摸，捏一捏，壓一壓，把玩各種玩具并進一步認識玩具的特質（有軟軟的、硬硬的玩具）。

4、分一分，給玩具歸歸類。

出示軟軟的和硬硬的玩具的“家”，幼兒嘗試對軟硬玩具進行分類。邊放邊說：軟軟的（硬硬）xx放在了軟軟（硬硬）的玩具家里。

5、找一找，鞏固軟軟的和硬硬的。

出示糖果盒，請幼兒每人挑選兩顆糖果，一顆軟軟的，一顆硬硬的，和客人老師一起分享。

活動反思：

首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發現別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產生好奇；最后，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。《綱要》中明確要求，在科學教學活動目標中，幼兒能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。

一、活動目標：

1、通過觀察畫面和討論活動，知道小朋友爬高是很危險的道理。

2、愿意用“XX幫幫我，我要……..”的簡單句型請求別人幫助，感知得到滿足的快樂。

二、活動準備：

幼兒用書，糖果玩具等放在高處的柜子上。

三、活動過程：

（一）幼兒看圖，了解畫面上人物的行為。

教師：圖上有誰?小朋友在做什么?

（二）引導幼兒看圖討論，知道爬高的危害。

教師：小男孩想要什么?他是怎樣做的?摔倒了會怎樣?

教師：小女孩想要什么?她拿不到，喊誰幫忙?寶寶高興嗎?

（三）自己的生活經驗，知道爬高的危害。

教師：小朋友你有沒有摔交?你是怎么摔交的?感覺怎么樣?

教師：假如你想要一樣東西，可是這樣東西放的很高，你拿不到怎么辦，是自己爬高拿還是請大人幫助好呢?

鼓勵幼兒大膽發表自己的想法。

小結：現在小朋友太小了，有些自己做不到的事情可以請爸爸媽媽幫忙，自己爬高拿東西會摔交的受傷的，我們小朋友不做危險的事情，等長大長高以后，再自己的事情自己做好嗎?

（四）情景表演，引導幼兒演示請求別人幫助的語言情景。

教師：小朋友，看一看柜子上有什么?你想要嗎?

請一個小朋友自己上來嘗試拿高處的玩具。(夠不著)

教師：拿不到怎么辦?你會請老師幫忙嗎?

引導幼兒說說：老師幫幫我，我要拿玩具。然后大家一起說一說，將玩具拿給小朋友。

教師(將一瓶糖果放在高處的柜子上)：柜子上還有什么?你們想吃糖果嗎?誰想來拿糖果?

可以請個別幼兒上來拿，嘗試夠不著，鼓勵有一起請求：老幫幫我，我要糖果。老師：好呀，我來幫助你們。教師將糖果拿下來一個一個發給孩子，鼓勵幼兒說謝謝。最后讓幼兒品嘗甜甜的糖果。

一、活動目標：

1、認識上下、里外等不同的方位。

2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

二、活動重點：

重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

三、活動準備：

1、掛圖第4號。

2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

3、藏彩蛋所需的相關物品，如盒子、籃子、毛巾等。

四、活動過程：

（一）找彩蛋

1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？

2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。

（二）摸彩蛋

1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。

2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什么顏色的，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。

（三）藏彩蛋

1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子里，等等。

2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

五、活動延伸：

可在平時區域活動時玩“尋找彩蛋”的游戲。

六、附欄：

七、活動反思：

第五篇：2015最新幼兒園小班教案

一、小班繪畫教案：籬笆

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活動目標：

學習斜線的畫法；知道籬笆的用途；繼續培養幼兒繪畫的正確姿勢。

活動準備：

彩筆、紙張。活動過程：

一、引起興趣。

師：小雞和小羊在麥田里跑來跑去，在吃剛長出來的麥苗。小朋友，你們給想個辦法，怎樣才能不讓小雞、小羊吃麥苗呢？幼兒討論后老師對合理的設想都給予贊揚，有意識地突出“籬笆”，并出示畫有籬笆的大幅畫。師：我們在房屋邊上插上一道籬笆，圈住小雞、小羊，它們就不能到麥田里去了。

二、示范講解。老師在小黑板上用筆邊示范邊反復地說：“小棍棍，細又長，把它插在屋邊上，一根一根排好隊，擋住小雞和小羊。”并提示幼兒籬笆怎樣畫。同時告訴幼兒，同一方向斜線要平行，相互間的距離要相等。老師畫出幾條符合要求的斜線后，再有意識地畫幾條不符合要求的斜線，讓幼兒比較，加深篤正確畫法的印象。

三、布置作業。

提醒幼兒畫時注意籬笆在畫面的位置。讓幼兒念完兒歌“上留天，下留地，左邊右邊留空余”后再畫。要求幼兒畫籬笆時要由左到右畫。

四、指導。重點指導個別能力較差的小朋友，繼續糾正他們的握筆方法和繪畫姿勢，鼓勵他們獨立完成作業。活動結束：

小朋友一起欣賞作品。

二、小班數學：《找同伴》教案設計

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活動設計背景：

小班學生年齡偏小認知能力較差，對于集合和分類沒有概念。活動目標：

1.通過觀察，初步了解集合的特性。

2.學習按事物的特性和屬性進行分類。

3.訓練觀察力和動手操作能力。教學重點、難點：

按事物的特性和屬性進行分類。活動準備：

1幼兒用書。

2三種形狀（圓柱、正方體、長方體）、不同顏色（紅、黃、藍3種的積木，每人一份。）

3盛放積木的小筐，每組3個。（小筐的顏色與積木的3種顏色相同。）活動過程：

1.通過觀察，初步了解集合的特性。

教師出示筐里的積木給小朋友們（出示一筐紅色的積木）。學生答完后教師小結:這些都是紅色的，所有的紅色積木都放在這里。

同樣出示黃色、藍色的積木，步驟同上。

2.學習按顏色進行分類。

（1）出示不同顏色的6塊積木給小朋友，（2）把相同顏色的一堆一堆分開放好，并說出顏色的名稱。

（3）分別把一堆一堆的積木分別放入相應顏色的小筐里。課堂小結: 這節課我們通過觀察會按照事物的特征和屬性（積木的顏色和形狀）對物品進行分類。小朋友們都表現的很好希望以后繼續努力！教學反思：

1.材料投放的環境可以在室外的一定空間，利用區域活動時間充分進行操作，不必拘泥于教室，這樣可以調動學生的興趣。

2.在學生進行積木分類是可以問一問他們分類的理由。

3分類游戲可以反復進行，來對所學的內容進行加強。

三、小班集體活動：粘紙船

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目標：

喜歡參與美術活動，在活動中感到快樂和滿足。

喜歡操作易于使用的美術工具和材料，逐步掌握它們的用法進行自我表現。準備：

小兔“白白”手偶、老師自畫的河水圖、彩色紙船、老師自制的大的船底。過程：

一、出示小兔“白白”手偶引出活動，“白白自己家和姥姥家之間隔了一條大河，它每次去姥姥家都要坐船才能到，剛才白白接到姥姥打來的電話，原來姥姥生病了，白白聽說姥姥生病的消息非常著急，它馬上收好東西準備坐船去姥姥家看姥姥，可白白跑到河邊卻發現船剛剛開走，船開回來就得等到明天中午啦，白白非常擔心姥姥的病會加重，可沒船怎么過河呢？它聽說我們小三班的小朋友都可聰明啦，它想請你們幫它建造一艘船幫它快點回到姥姥家看姥姥”。

二、出示準備好的紙船和大紙船底。

三、教師示范引導幼兒在船底粘貼紙船

四、引導幼兒將折好的雙船粘貼到大船底上，然后總結，小兔白白坐在你們大家幫忙建造的船上很快就到了姥姥家，帶姥姥上醫院治好了病，它要我幫它向你們大家說聲謝謝。延伸：

1、在美工區引導幼兒將折紙與添畫活動結合。

2、可以引導幼兒將雙船用到水的沉浮活動中。

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