第一篇：蒲公英優秀志愿總結

蒲公英優秀志愿總結

(一)傳統文化傳播

文化項目組: 1.國學組每天晚上在網上播放傳統文化視頻和<< 論語>> ,<< 老子>> << 百家姓>>等優秀的國學經典.2.國學組定期在網上發布國學經典的白話注釋, 以方便大家學習.3.國學組定期在網上分享中國近代倫理道德教育家王鳳儀的言行錄,志愿者于周一至周四晚定期參加大港愛心之家王鳳儀善人道的理論學習和分享,弘揚孝道,學習家庭倫理知識.(二)公益踐行

2015.4.2 向日葵自閉癥組：世界自閉癥日，志愿者慰問向日葵的孩子和教師。

2015.4.11 天津麥田助學團隊召集人陳春來在怡然居委會為蒲公英助學組做走訪前培訓。2015.4.18-4.19助學組：蒲公英志愿者去河北易縣富崗鄉走訪61個孩子的家庭。2015.4.19 助殘組：志愿者陪癱瘓老人和行動不便的少年高飛去西小區賞桃花。2015.4.24向日葵自閉癥組：志愿者為向日葵的孩子們包餃子。2015.4.26 助老組和大港義工組聯合為大港區怡康養老院慰問演出。2015.4.28 愛心人士為貴州山區學校捐贈的書籍啟程。2015.5.12 助學組：召開河北易縣助學走訪資料的審核會議。2015.5.15.天津工程技術學院攜手蒲公英團隊為貧困山區募捐活動。

2015.5.16.助殘組：怡然居委會聯合蒲公英志愿者幫助行動不便的少年高飛下樓賞景。2015.5.19 助老組和文娛組聯合為鉆井養生園的老人舉辦志愿者唱紅歌活動。

2015.5.23 大港義工組和蝸牛環保組聯合在大港區臨潮湖畔撿垃圾并在官港湖組織了團隊休閑活動。2015.5.24 志愿者在幸福廣場舉辦為白血病的孩子捐100本新書活動。

2015.5.30 志愿者參加了天津大獻血聯盟舉行的為罕見病小姑娘韓碩慈善募捐義賣活動，領隊田金會帶去了蒲公英志愿者的捐款和義賣品。

2015.6.1 志愿者天津血液病研究所參加了為白血病孩子捐贈禮物的天津媒體見面會。2015.6.3 志愿者在民生銀行的倉庫整理天津工程技術學院所捐的物資。

2015.6.13 教育組：冠然公益教育團隊、怡然居委會和蒲公英團隊一起合作為高考生舉辦了人生規劃講座。2015.6.16 志愿者去塘沽永旺店運送天津工程技術學院的物資。

2015.6.20 助老組：為鉆井養生園的老人包粽子和清理大院的雜草。

***，女，1976年10出生，中共黨員，大專學歷，中學一級教師，柏鄉縣第九次黨代會代表，現任教柏鄉實驗中學英語學科，兼管計劃生育和檔案管理工作。

一、立足三尺講臺，無私奉獻青春年華

***老師自1996年8月參加工作以來，以求真務實的工作態度，甘于奉獻的工作作風，寬容正直的做人準則，全身心地投入到教育教學工作中。在教學工作上，已奮斗了十五個春秋，年年擔任班主任。她熱愛本職工作，把教書育人作為自己的崇高職責，有很強的事業心和責任感，工作認真負責，把思想政治工作滲透到課堂教學、科學研究及其它教學環節中，做到既教書又育人。在平凡的崗位上體現著自己人生價值。在教學工作中本著師生之間民主平等原則，尊重學生的人格、個性、思想，強調師生的互動配合，利用課堂上的互動效應，引導啟發學生，有力的鞏固了課堂教學，促進了學生知識的掌握，收到了較好的效果。99年所教學生***同學在全國中學生英語能力競賽中，榮獲了初三年級組國家級一等獎，國家基礎教育實驗中心也授于她優秀輔導教師稱號。由于工作成績突出：多次被評為“先進班主任”、模范教師、縣“三八紅旗手”，柏鄉縣第三屆十大杰出教師。(面試網)

二、不斷學習、努力追求、逐步提高自身素質

工作中不斷鉆研，堅持自學、進修、實踐、不斷改進教學、教法的指導思想，因材施教，充分發揮學生的主觀能動性、強調教學的延伸性、注重教學的民主性，收到了較好的課堂教學效果。

作為一名教師，她也深深地知道，德高方為人師、情摯始能服人，要像一只永不停歇地陀螺，向老同志學，向同事們學，向網絡學，向報紙雜志學。通過學習，教育、教學理論得到了不斷地豐富與提高，為促進學生的科學管理、進一步開展教學工作和學生管理工作奠定了堅實的基礎。她最初學歷是中師，作為新時代的教師，也是日益感到自己的吃力，對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解。她利用業余時間進修，學習電腦知識。在學術鉆研方面，她不懈追求、奮力進取。所撰寫的教學論文《如何做好中考英語聽力試題》、《河北中考英語單項選擇題評析》分別發表于《邢臺教研》一書；論文《如何提高農村中學生的口語表達能力》發表于省級教育學術雜志《學周刊》，并獲省級教育科學研究成果一等獎。

三、踏踏實實、任勞任怨，兼顧學校計生工作。

2012年9月，由于工作需要，侯老師兼負責學校的計劃生育工作。該校教師有三百多名，其中育齡婦女有將近二百人。一切的新工作、新任務，使她從單純的上課走上了教學與教師管理。計生工作壓力很大，她從不叫苦叫累，而是欣然接受。為了做好計生工作，她堅持“以人為本”的思想，增強服務意識，積極開展優質服務，滿足育齡員工需求，使計劃生育服務更加人性化。她關心育齡女員工身體和生殖健康，代表學校上門探望慰問有病和產后的女員工，不僅生活上給予關心，而且把計劃生育工作做到了家。并定期召開計劃生育會議，認真貫徹落實上級部門關于計劃生育工作的精神，做到計劃生育工作有部署和有檢查。積極宣傳國家計生政策和長效節育措施，計劃外生育。

侯老師深知人民教師責任的重大與光榮，她愿貢獻出自己全部的人生與心血，為學生甘灑汗水育英苗，為人民的教育事業奉獻青春、盡顯風流，做出她自己全部的努力。就是在這樣一個平凡的崗位上，***老師默默無聞，兢兢業業，任勞任怨，全身心地投入教育教學工作中，贏得了學生和家長的尊敬與愛戴，贏得了老師和領導們的好評。

三、參與方式

參考《志愿者招募公告》填寫《蒲公英2011暑假夏令營活動報名表》，發送到指定郵箱。注意：文件名和郵件主題均為“姓名—學院—校區”。報名表請打印并貼好一寸或二寸免冠彩照，面試時上交即可，具體面試時間、地點會電話通知報名者。

四、前期活動

團隊規模為6—8人，隊伍成立之后，會開展以下活動進行團隊磨合訓練： ①團隊能力培養；② 公益理念分享；③ 專業素質提升。

五、夏令營活動

2011暑假在西部進行為期20多天的夏令營活動，具體流程如下：① 活動以5天為一周期，至少完成4處的夏令營活動；② 以當地小學生為主，為其開展素質拓展類活動和主題宣講；③ 以“一天一主題”的活動模式來提高孩子的合作意識、交往能力、感恩情懷以及正確引導他們樹立理想。

項目負責人：孫磊（***）

蒲公英青年公益發展中心

2011年4月

第二篇：蒲公英圓夢總結

X高中2015“圓夢蒲公英”暑期活動總結

為貫徹落實全國青少年校外教育工作聯席會議辦公室《關于開展2015年“圓夢蒲公英”暑期主題活動的通知》精神，進一步豐富我校青少年學生的暑期生活，讓孩子們愉快度過暑假并從中收獲知識與技能，根據市教育局的安排部署，結合工作實際，我校開展了暑期“圓夢蒲公英”社會實踐助成長系列活動, 成績顯著，效果良好。

一、高度重視，統籌規劃

為了更好地為廣大青少年學生參加暑期活動搭建平臺、推動活動取得實效，接到上級通知后，德育工作組立即組織所有教師認真學習文件、深刻領會精神，積極廣泛研討、創新設計活動，制定詳細計劃，同時與有關單位溝通交流、謀求合作，以便提高各系統資源的利用率，以保證活動開展得更順利、更富有成效。學校專門成立了“圓夢蒲公英”工作領導小組：

組長：德育副校長 XX 執行組長：政教處主任 XXX 組員：XX 各班主任

二、社會實踐助成長系列活動

（一）鄉村學生看縣城

基于我校辦學特色，我校在讀學生中有大部分來自鄉村，而他們的父母大多在廣東深圳打工，假期里也見不到父母一面。為了讓這些貧困學生和留守兒童在暑期內開拓眼界、增長見識，領導小組組織開展了一系列豐富多彩的暑期實踐活動：1.帶領學生到X市工業博物館參觀學習，領略X近百年工業文化的魅力；2.組織學生參觀X銀行文博館，學習古錢幣知識和錢幣發展史；3.選派優秀貧困生作為X市少數民族中學生代表赴北京參加全國少數民族中學生同心營夏令營活動；4.社團發展引領學生健康成長：我校漢服社與X市文廟相結對，成為文廟長期合作義工組織，學生在參加義工服務時不但學習到中華民族源遠流長的漢服文化，還奠定了他們立志實現民族偉大復興的中國夢的情懷情操；我校青年志愿者協會在暑期定期組織志愿者們開展志愿服務，如去到園博園志愿服務站開展環保護綠活動、參與社區雷鋒超市志愿服務等，受到市民廣泛好評。

（二）走進科學世界活動

同樣借助學校社團活動平臺，組織貧困學生和留守兒童參與社團實踐活動，如環保綠馨蛇組織參觀污水治理廠，使學生了解現代污水處理科技，提高學生環保意識；社團指導老師指導學生制作葉脈書簽，極大的豐富了學生生物科學知識和提高了學生動手實驗能力。另外，我校還將在8月下旬組織綜合素質優異的學生赴港交流,使得青少年在親身實踐中更真切地了解科學知識、激發他們對創造創新的興趣。

（三）品味經典閱讀活動

政教處在暑期開展了“讀一本好書·傳承中華經典”的活動，號召學生們利用暑期時間多讀書多學習中華優秀傳統文化，撰寫讀書心得，學習和弘揚社會主義新風尚。在暑假散學典禮后，政教處還組織高一高二學生進行了非常有意義的中華經典誦讀大賽，各年級以班級為單位推選1-2名參賽選手，為全體同學誦讀經典華章。同學們積極響應，紛紛將自己最喜愛的文章為大家誦讀。比賽現場人聲鼎沸，體衛藝處X主任也受同學們感染，上臺朗誦了他心中珍藏的經典。在一片祥和的氣氛中，師生同樂，共同培育和踐行社會主義核心價值觀。

（四）追尋紅色記憶活動

紅色文化傳統教育是貫穿德育教育的主線，人不可忘本，知史懂史方才知曉如何做人，方才懂得感恩并珍惜今天幸福美好的生活。革命先烈用鮮血為我們鋪就今天的康莊大道，生活在和平年代的孩子們更應該銘記歷史、勿忘國恥、發憤圖強、振興中華，努力實現民族偉大復興的中國夢。利用七一黨的生日、八一建軍節等關鍵時間節點，大力弘揚紅色文化傳統教育，再次喚起學生愛國情懷，激勵學生更加堅定理想信念的決心！選派學生會國旗隊參與“我為社會主義核心價值觀代言”X市大中專中學優秀國旗班展示，并得到了市領導的高度評價。

在領導的關懷、家長的厚愛下，我校青少年“圓夢蒲公英”平臺的學生們刻苦學習、老師辛勤工作，斗酷暑、戰炎熱，度過了一個“安全、健康、快樂、有益”的暑期，“圓夢蒲公英”暑假社會實踐助成長系列活動取得了圓滿的效果。今后，工作小組還將繼續秉承“堅持公益、服務學生、培養興趣、發展特長”的理念，注重校外教育工作的專業性、活動性、趣味性，努力建設青少年學生校外生活的樂園、健康成長的搖籃，使孩子們快樂地學習、健康地成長，讓每個孩子都能收獲希望、收獲快樂，更收獲自信！

第三篇：圓夢蒲公英總結

西村中心小學2016年“圓夢蒲公英”

暑期主題活動總結

為貫徹落實總書記關于教育工作系列重要講話精神，引導廣大青少年積極培育和踐行社會主義核心價值觀，加強青少年社會責任感、創新精神和實踐能力的培養、幫助他們度過一個快樂、健康而有意義的暑假，我校圍繞“圓夢蒲公英”主題舉辦了系列活動，現作總結如下：

一、高度重視，統籌規劃。我校接到文件通知后，立即組織有關成員進行了研討，制定相關的計劃，報局領導同意，決定加強同周邊的學校交流合作，來進一步提高校外資源的利用率，通過加強領導，創新設計，精心組織，為廣大青少年學生參加暑期活動搭建平臺，推動活動取得實效。

二、廣泛宣傳，營造氛圍。為了讓更多的學生了解2016“圓夢蒲公英”活動，我校提前張貼活動標志，通過宣傳工作，進一步營造全社會關心學生健康成長的良好氛圍。

三、認真組織，有序推進。我校結合青少年身心發展和成長的需要，緊密結合實際，開展了豐富多彩的校外教育實踐活動：

1、開展了圓夢蒲公英·鄉村學生看縣城活動。暑期開始后，我中心派有關教師下到鄉村學校，走入平常百姓家進行家訪，了解鄉村學校學生的有關情況和所需，經過和鄉村學校協商，我校組織了部分鄉村學校學生和部分留守兒童分批次依次參加圓夢蒲公英·鄉村學生看縣城活動，到校外參觀學習、交流互動、體驗分享等活動，參加人數達百人。組織了這些學生參觀了宜春的人文景觀、博物館及校外活動場所等。參觀了市博物館，讓鄉村學生和留守兒童觀看了部分古玩、古器具，使這些學生對我國古代的文明有所了解。游覽了宜春市著名人文景點：狀元州和古樓，了解古人建塔的目的和作用。讓鄉村學生和留守兒童在游覽歷史的同時，接受革命傳統教育。到校外中心活動場地進行交流互動，開拓了學生們的視野。

2、開展了圓夢蒲公英·走進科學世界活動。暑期期間，我校組織部分學生利用電腦室的活動場地，進行網上體驗“開啟天宮的夢想——全國青少年載人航天科普系列活動”等各類科普教育活動。觀看了航天員王亞平在太空中授課的視頻，幫助了廣大青少年在活動中了解科學知識、提高實踐能力，激發他們對創新創造的興趣，促進青少年科學責質的提高。

3、開展了圓夢蒲公英·品味經典閱讀活動。暑期開始，我校根據已有的暑期活動安排，組織廣大學生在開展了以“圓夢蒲公英”為主題、形式多樣的教育實踐活動，在此基礎上，積極與學生家長溝通合作，組織學生積極閱讀經典圖書，以家庭為單位，開展名篇佳作賞析、讀書心得討論活動，從經典圖書中學習和傳承中華優秀文化，學習和弘揚社會主義新風尚。

通過這些活動的開展，豐富了廣大青少年學生的暑期生活，有力推進了校外教育內涵建設，將社會主義核心價值觀融入到校外教育的全過程、全方位。引導了廣大青少年學生逐步樹立中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信。切實促進了青少年全面發展和健康成長

西村中心小學 2016年8月5日

附活動圖片如下：

西村小學暑假組織學生去看縣城在車上情景圖

與城里孩子一起表演

暑假組織留守兒童在校排練舞蹈

暑假組織學生在校排練舞蹈

暑假組織學生去看縣城上車情景

暑假組織我校學生去縣城表演節目

第四篇：詩詞：蒲公英

閉了眼,清晰可見的白色.鎖了心,血肉模糊的紅色.血浸染了蒲公英,血模糊了你的臉.一陣風.它飛走了,飛走了,拼命的用心呼喚.白色的蒲公英.血色的傷悲.作者：霸州一中 王江雪

第五篇：優秀教案：蒲公英

幼兒園優秀教案：蒲公英

【活動目標】

1．幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優美的詞句和比喻句。

2．要求幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。3．擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經驗與詞匯，仿編新的散文。(這篇優美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現了作者熱愛大自然、向往田園生活的質樸的情感，優美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦；結構層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學作品、學習其中的優美的詞匯和語句、創造性地運用作品中的句式和結構是文學活動的要求，該活動的目標更是這些要求的具體體現。)【活動準備】

1．幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。

2．錄音機、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙若干。

(欣賞散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。)【活動過程】 活動一

1．教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。2．幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什么季節開花?散文里說青草地上怎么樣?你最喜歡什么?蒲公英開著什么顏色的小花朵?散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣?、(引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談談自己對蒲公英的認識。學習就是建立在感性經驗的基礎上，新舊經驗的結合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談談自已的初步感受。)3．教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的?田野的風吹來，它怎么樣?(幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句)飛著飛著，它又怎么樣了?為什么說它像一片片雪花?(幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來)(第二遍欣賞前需要要求幼兒專心傾聽，認真思考。可以讓幼兒用多種途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達方式的多樣性。)4．舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學說比喻句。然后繼續討論：為什么說花托上結出的種子像雪白的絨毛似的球?為什么飛著飛著，又像一片片雪花?你覺得散文聽起來怎么樣?為什么很優美呢?幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優美的特點。

(大班幼兒的理解力較強，讓幼兒了解一些簡單的表現手法是可以實現的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒了解優美詞匯，培養幼兒對藝術語言的敏感性應該是循序漸進的。)5．提出問題，教師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了?陽光照在上面，花怎么樣?春風吹過，它會怎樣?像什么?如果春雨打在花上，花兒會怎么樣?手摸上去、蜜蜂飛來呢? 啟發幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當的詞語進行描述。

(這些問題用于調動幼兒已有經驗，擴展幼兒想象，為仿編活動作好準備。)【活動延伸】 1．帶領幼JLJP觀察，觀察后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵?”

2．在觀察談話的基礎上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現出它們的特征。

(幼兒語言的獲得依賴于環境，幼兒語言的發展是與環境的交互作用的結果，觀察活動是幼兒積累感性經驗的過程，也是幼兒整理經驗的好時機。)活動二

1．提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。教師問：“你畫的什么花?它開在什么地方?”讓幼兒逐一發言。

2．繼續討論：散文里說青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說?教師根據幼兒繪畫內容，引導幼兒模仿原散文的語言描述自己喜愛的花。3．繼續引導幼兒思考：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花?讓幼兒根據自己畫面講出：××花開著××顏色的花。

4．啟發幼兒想象：蒲公英是多么有趣，你們喜愛的花可以怎么說?可以讓幼兒學說×××多么××”的句式，將。有趣”更換成“美麗”可愛，等形容詞。5．進一步拓展話題：你畫的時候，花兒好像在于什么?鼓勵幼兒大膽想象，運用比喻句描述。

(在幼兒觀察的基礎上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現出來。了解畫面語言與口頭語言的轉換關系，讓幼兒逐一談談自己的畫面，使他們獲得分享經驗的機會。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。這個步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到復雜，更換某詞到說完整的句子，由句子到一段話。把握這個規律，教師的引導應當既有層次性．又有目的性，為每個幼兒提出在原有基礎上的發展的臺階。教師要留給幼兒一些組織語言的時間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運用語言，以便他們在集體面前仿編時，對自己充滿自信。)6．鼓勵幼兒將自己的繪畫轉化為一篇新的散文，按照原散文的思路進行仿編?！痢辽祥_著××花，我最喜歡××花。××花開著×色的花。多么××的××花。春風吹來，×x花好像在××××，陽光照著，××花好像××××，蜜蜂(小鳥)飛來，××花說××××××。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規定的結構仿編。

(這個環節不要求所有的幼兒都能達到。在教師把握難度可分出四個層次：一是只更換某些詞匯；二是更換某個句子；三是在原散文的結構上，更換幾個句式；四是有些幼兒對原散文磚語言結構的敏感性不夠，如能敘述或描述一個句子、一段話也該予以鼓勵。)。

7．請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。

8．鼓勵幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇，帶領幼兒一起配樂朗誦。

(教師通過引導幼兒討論某幼兒的仿編，進行句式結構、運用詞匯方面的指導，為幼兒的仿編活動提供了語言幫助。結束時，教師和幼兒一起朗誦新散文，分享成功的快樂。)【附作品：散文《蒲公英》】

青草地上開著許多野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會結出雪白的絨毛似的球。田野的風吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來。