第一篇：文明禮儀主題教育總結

文明禮儀主題教育總結

為了進一步提高學生的文明素養，培養學生良好的行為習慣，凈化學生的心靈，增強學生的文明禮儀修養，提高學生的思想道德素質，讓學生學會做人，學會做事，學會相處，學會求知。學校把本學期第六周定為文明禮儀教育周，開展了“學生文明禮儀”系列教育活動。現將我校開展工作情況總結如下：

一、宣講禮儀，提升認識。

積極開展學習禮儀讀書活動，禮儀的養成需要學習，沒有學習，便無從談起禮儀規范。為此，我校創設了“人人講文明，人人重禮儀”的濃厚氛圍，在班里大力宣講禮儀，學習禮儀，利用班會時間多次組織學生學習了《中小學生日常行為規范》及相關禮儀知識，利用板報、漫畫、文明禮儀知識競賽等途徑，讓學生掌握一般禮儀的做法，讓禮儀知識深深地扎根于學生的心靈。

二、開展活動，循序漸進。

1、開展“我身邊的不文明行為”調查和認識活動。禮儀貴在自知。為充分了解禮儀知識，我校開展了文明禮儀的自查活動，要求全體學生從校園、家里、公共活動場所搜索身邊的不文明行為，然后再通過主題班會開展批評和自我批評。談一談這些現象的危害性，讓學生明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，然后向學生普及文明禮儀常識。這一活動開展以來，學生的不文明行為明顯減少，學生的自律性得到了加強，文明素質得到了提高。

2、開展“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”主題教育系列活動禮儀重在實踐。為讓學生真正實踐禮儀，我校開展了“文加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”主題教育系列活動，如，“講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明小學生”征文比賽，“整頓班級秩序、創建文明校園”黑板報設計比賽，“校園中美的尋訪”調查活動、“文明游戲在課間”活動以及“文明禮儀”的主題隊會等。從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛班愛校，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育。通過這些形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了同學們的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行。全班同學對文明禮儀知識已有了一個全面而深刻的認識，并能潛移默化地內化到自己的日常行為習慣中去，整個班級始終能浸潤在濃郁的文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。

三、師德表率，感染學生。

教師文明禮儀最重要的是體現在教師的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中。平日里我們教師之間見面相互禮貌問好，相互幫助；不在班上、校園內亂扔一點廢棄物，見到地面上有一點雜物主動彎腰撿起來……所有的這一切都讓同學們從老師的行為中受到深刻教育。在老師們的帶動下，同學們的主人意識、團結意識、樂于助人的精神……更加強烈了。許多同學都像老師們一樣，用自己的行動踐行著文明禮儀。

四、樹立典型，鞏固成果

在整個文明禮儀活動中，“爭當文明衛士” 一直貫穿始終。“文明衛士”的爭當，必須是通過自薦、班級核實二個程序。通過這二個程序，當選“文明衛士”，同時也自然成為一名“文明衛士監督員”，監督其他同學在學習、生活中的表現，教育不文明行為，讓不文明行為在班內無處藏身。維護文明的班級環境。通過一系列文明禮儀教育活動的開展，班級內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。

我校圍繞文明禮儀教育主題，通過開展文明禮儀活動，使得學生的行為習慣得到了一定程度的好轉和規范，校容校貌有了較大程度的改觀。但是小學生文明禮儀教育是一項長期的工作，這不是結束，而是開始。我校一定認真總結經驗，改正不足，努力將文明禮儀教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐班級、永駐校園。

第二篇：文明禮儀主題教育總結

文明禮儀主題教育總結

為貫徹落實縣教體育局關于開展文明禮儀主題教育實踐活動的精神，切實提高當代中學生的文明禮儀素質和思想道德水平，學校領導十分重視文明禮儀教育實踐活動，把這項活動作為當前的一項重要工作來抓。今年開學以來，我校在過去德育工作的基礎上，認真組織開展了文明禮儀教育活動，現將有關工作情況總結如下：

一、加強領導，全員參與

1、學校成立了以校長路光生為組長，書記盧軍，副校長徐忠寅、張勝祥，工會主席董仁勇為副組長，各處室主任，各班主任為成員的文明禮儀領導小組來具體負責學校文明禮儀的工作，制定了以“ 講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明中學生”為主要內容的活動實施方案及主題教育具體安排。

2、利用開學典禮大會舉行了“ 講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明中學生”為主題的教育活動啟動儀式。政教處向全體師生發出了倡議，路校長在動員會上指出：文明禮儀是一個現代人必須具備的基本素質，特別是學生，通過禮儀教育能促進不斷完善自我，提高個人道德品質，文化修養，為將來成長為社會有用的人打下良好基礎；對國家對社會來說，加強學生文明禮儀教育具有現實意義和深遠的歷史意義，這也是建設社會主義和諧社會，全面實現中華民族的偉大復興的一項重要工作。在動員會后，全體師生對這項教育活動的意義有了充分的認識，全校老師，特別是各班主任認真對待，積極行動，狠抓落實。緊緊圍繞主題，積極創設載體，深入開展宣傳教育和實踐活動，有計劃、有步驟、有總結。

二、內容豐富，實效性強

在主題教育期間，我校開展了一系列內容豐富、形式多樣的教育實踐活動，學生努力規范自己言行，真正做到了“ 講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明中學生”，一展桃中風采。

1、全校召開了“ 講文明、講禮貌，講衛生，爭做文明中學生”文明禮儀主題班會。

各班認真組織學生學習《中學生日常行為規范及解讀》，了解學生禮儀常規，背誦、內化《禮儀三字經》，全校學生踴躍參加到活動中來，以生動活潑現身說法的形式實踐著文明禮儀規范，引導同學自我教育，在學中做，從做中學。

2、舉行文明禮儀征文、演講、講故事比賽。

充分發揮學生積極性和主觀性。通過開展各種各類了相關的文明禮儀實踐活動，讓廣大同學在踐行文明禮儀中文明成長。獲獎情況如下：“講文明，講禮貌，講衛生，爭做文明的中學生”征 文：（中學組）一等獎：張麗琴，陳思夢；二等獎：鄭佳雯，李金城，曹琪琪；三等獎：夏丹丹，袁鑫，吳紫瑩；（小學組）一等獎：戴志蘭；二等獎：陳佩，鄭小磊；三等獎：余夢瑤，張慧玲；“講文明，講禮貌，講衛生，爭做文明的中學生”演講：一等獎：陳思夢；二等獎：余丹，戴志蘭；三等獎：林慧，吳旭康，張甜。

3、以展板、黑板和校園廣播為宣傳陣地，創設濃厚的氛圍。

政教處將圭峰中學校園文明行為 “十講” “十不準”制成專欄展在教學樓門廳；各班創辦了“文明禮儀”專題黑板報,七（3）班、八（1）班、九（1）班、九

（2）班等班級宣傳活動內容豐富，主題突出，使廣大同學重視講究文明禮儀，注重樹立典型，發揮榜樣作用；廣播室于每天早飯后播放禮儀歌曲、播送文明禮

儀知識、講述文明禮儀故事。值周組長每天利用晨會的時間對學生進行文明禮儀教育，政教處還建立學生日常行為規范日、周、月、期末評價表，這樣讓全校師生更加關注文明禮儀，實踐文明禮儀。

4、組織學生開展文明禮儀知識競賽。

首先，政教處以《中學生日常行為規范及解讀》和《圭峰中學學生一日常規》為依據，以選擇題和判斷題為形式，精心出了一份試題，讓學生明辨是非，警醒自己，修煉素養。其次，政教處及時組織人員認真批改，算出各班平均分，對年級前三名和高分學生進行了張榜公布。最后，要求平均分較低的班級采取補救措施，由班主任利用課余時間組織學生朗讀、背誦《中學生日常行為規范及解讀》和《圭峰中學學生一日常規》有關內容，強化學生文明禮儀意識。

三、活動開展，卓有成效。

本次“講文明，講禮貌，講衛生，爭做文明的中學生”文明禮儀主題教育月，組織開展了一系列源自學生實際，切合學生實際的活動，通過形式多樣、內容充實、富有針對性的學習實踐活動，充分培養了廣大同學的自主性、自覺性，進一步規范了同學們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方，文明規范，文明禮儀主題教育月基本達到了預期的目的。一個多月下來，學生對文明禮儀的認識和在各種場所的文明表現都有不同程度的提高。“一個人的文明行為會影響他的一生，一個人的禮儀舉止將造就一個民族的文明。” 自從開展了禮儀教育活動后，許多同學就像變了個人似的，不僅衣服穿得整整齊齊，一言一行也變得彬彬有禮，見到老師也知道問好了，課間活動的聲浪小了，花圃里亂踩的腳印沒了，地面上的果皮紙屑光了，放學時的樓道擁堵現象沒有了，敬老愛幼助殘的多了……學生們不但自己按照標準去做，而且用自己的言行去影響教育他人，這正是我們所希望的：讓一個學生帶動一個家庭，讓一個家庭帶動一條街道。

當然，在充分肯定成績的同時，我們也清醒地看到，隨地吐痰、亂扔雜物、粗言野語等現象還偶有發生。文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程。今后我們還將繼續加強文明禮儀教育活動，繼續創設載體，教育和引導全校同學進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識內化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

文明禮儀教育

活 動 總 結

圭峰中學政教處2013.4.01

第三篇：文明禮儀主題教育（范文模版）

文明禮儀主題教育”活動實施方案

加強學生文明禮儀教育，對于提高學生的思想道德修養，努力構建社會主義和諧社會，提升全民族的文明素養，增強國家的文明軟實力具有重要意義。為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》，深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發【2004】8號），大力推進學校文明禮儀教育工作，切實推進海南國際旅游島建設，根據教育部印發的《中小學文明禮儀教育指導綱要》，制定此方案。

一、指導思想

開展文明禮儀教育，要深入貫徹落實科學發展觀，切實把社會主義核心價值體系融入到學校教育權過程，弘揚中華民族優秀傳統美德和社會主義道德，吸收借鑒世界有益文明成果遵循小學教育教學規律和學生身心發展規律，全面提高學生思想道德素質和文明禮儀素養，為他們文明生活、幸福成長奠定基礎。

二、基本原則

（一）堅持貼近實際、貼近生活、貼近學生。根據學生的年齡特征，結合學生的實際，科學規劃教育內容，使各階段教育內容互相銜接、循序漸進，改進教育教學方法，寓教于樂，增強文明禮儀教育的針對性和實效性。

（二）堅持知行統一。在教育學生學習文明禮儀知識的同時，引導學生在生活中不斷體驗和感悟，并主動踐行，把文明禮儀要求內化為個人修養和行為習慣。

（三）堅持學校教育與家庭教育、社會教育相結合。文明禮儀教育，不僅需要學校全體師生員工共同努力，同時還需要社會和家庭等各方面力量的協同配合，形成合力和良好氛圍，實現教育的最佳效果。

三、目標任務

（一）總體目標 讓學生知道中國是具有悠久歷史的文明古國，禮儀之邦，禮儀文明源遠流長。讓學生知道懂得文明禮儀是當代公民必備的基本素質，是做人的基本要求，讓學生了解文明禮儀的基本內容，懂得文明禮儀是個人文化、藝術、道德、思想等修養的表現形式，是人們完善自我、與人交往的行為規范與準則。讓學生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅大方、豁達樂觀、明禮誠信的合格公民。

（二）具體目標

重點培養學生良好文明習慣。讓學生掌握基本的禮貌、禮節規范，在學習、生活實踐中初步養成講文明、講衛生、講秩序、講公德的良好習慣。

四、主要內容

根據學生年齡特點和認知水平確定文明禮儀教育的內容體系，體現科學性、系統性、層次性和實踐性。主要內容包括基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀。

1-3年級文明禮儀教育的主要內容

（一）個人禮儀

1、知道常用的禮貌用語。

2、掌握正確的形態姿勢，養成良好的坐、立、行習慣，保持正確的讀書、寫字姿勢。

3、知道保持服裝整潔，愛清潔、講衛生。

（二）交往禮儀

1、能恰當、得體地稱呼他人。

2、懂得尊敬父母，對長輩有禮貌。

3、尊敬老師、尊重老師的勞動。

4、知道同學之間應互相關心，互相幫助，友好相處。

5、知道待客、做客的基本禮節。

6、遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人。

7、遵守公共交通規則，不闖紅燈。

8、掌握肅立、注目禮、少先隊隊禮等禮儀。4-6年級禮儀教育的主要內容

（一）個人禮儀

1、掌握問候、致謝或致歉等禮貌用語

2、掌握微笑、點頭、鞠躬等常用體態語。

3、了解我國的傳統節日禮俗。

4、了解并尊重少數民族的風俗習慣。

（二）交往禮儀

1、孝敬父母長輩。

2、學會傾聽他人。

3、知道餐桌上的基本禮儀，文明就餐。

4、掌握打電話的禮貌用語。

5、做到集會按時到場，遵守會場要求

6、遵守公共場所的禮儀規范，做文明游客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾。

五、實施途徑

堅持育人為本，德育為先，將文明禮儀教育貫穿于學校教育全過程，注重提高文明禮儀教育的針對性和時效性。

（一）通過課堂教育使學生全面了解文明禮儀。充分發揮課堂教學主渠道、主陣地作用，《品德與生活》、《品德與社會》課程中涉及文明禮儀的內容要重點講述，語文、音樂、美術、體育等其他課程要根據本學科特點適時進行文明禮儀教育。

（二）通過班級日常管理強化學生文明禮儀意識。文明禮儀體現在學校日常生活的各個方面，各班級要根據《小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》的要求，結合班級日常管理，引導學生從身邊小事做起，注重文明禮儀，養成良好文明習慣。

（三）通過豐富多彩的校園文化活動營造文明禮儀氛圍。加強校園文化建設，營造濃郁的校園特色文化，充分發揮環境育人的作用。充分發揮德育室的組織領導作用，以大隊部為龍頭，協調各部門、各科組開展形式多樣的以文明禮儀教育為主題的教育活動，采取講故事、做游戲、知識競賽、征文比賽、舉辦講座報告等形式，抓住重要節日、重大活動、校園典禮等契機，利用墻報、櫥窗、廣播站、圖書閱覽室等陣地開展豐富多彩的文明禮儀教育活動，充分調動學生參與的積極性、主動性、創造性。

（四）通過社會實踐活動使學生踐行文明禮儀。有效整合社會資源，創新載體，開展公益勞動、社區服務、志愿服務等社會實踐活動，使學生在實踐中感受文明禮儀，踐行文明禮儀。

（五）通過教師模范行為引領文明禮儀。加強師德師風建設，規范教師文明禮儀，通過教師的身體力行、率先垂范，充分發揮榜樣示范作用，促進學生文明禮儀習慣的養成。

六、實施步驟與內容任務

（一）第一階段：宣傳發動階段（3月7日—11日，第三周）

1、利用校園廣播系統召開全體師生動員會議，學習方案，部署工作。

2、充分利用各種傳播媒體，大力營造活動氣氛。——懸掛宣傳橫幅 ——顯示屏滾動

——國旗下講話《說文明話，做文明人》 ——大隊部和各班級出版文明禮儀知識墻報。——紅領巾廣播站“文明禮儀知識”欄目開播。

3、制訂班級計劃，以年段為單位按教育內容搜集編印相關資料，做好實施準備工作。

（二）第二階段：活動實施階段（2011年3月14日<第四周>-2011年6月17日<第十七周>）

三月份（第四周至第六周）內容任務： 低年級：學習掌握常用的禮貌用語；保持正確的讀書、寫字姿勢；掌握肅立、注目禮、少先隊隊禮；保持服裝整潔，做到每周一早上穿著校服參加升旗儀式。

高年級：學習掌握問候、致謝、致歉等禮貌用語；了解我國春節、元宵節兩個傳統節日的禮俗；掌握升旗儀式及課間廣播體操的集會禮儀。

四月份（第七周至第十周）內容任務：

低年級：養成良好的坐、立、行的習慣；能恰當、得體地稱呼他人；懂得尊敬父母，對長輩有禮貌

高年級：掌握微笑、點頭、鞠躬等常用體態語；了解清明節禮俗；了解黎族的風俗習慣；

五月份（第十一周至第十四周）內容任務：

低年級：尊敬老師、尊重老師的勞動；知道同學之間應互相關心、互相幫助、友好相處；知道待客、做客的基本禮節。

高年級：了解中秋節、重陽節禮俗；了解苗族的風俗習慣；知道餐桌上的基本禮儀，文明就餐；掌握接打電話的禮貌用語。

六月份（第十五周至第十七周）內容任務：

低年級：遵守秩序，輕聲交談，不打擾別人；遵守交通規則，不闖紅燈。

高年級：了解端午節禮俗；遵守公共場所的禮儀規范，做文明游客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾。

（三）第三階段：總結、表彰階段（6月20日-6月24日，第十八周）

1、各班級召開主題班會，專題總結“文明禮儀主題教育”活動情況，并將總結書面材料報德育室。

2、開展“文明班級”評選活動。德育室室組織相關人員對各班級活動開展情況及實際效果進行評比，評選出若干個先進班級，由學校授予“文明班級”稱號。

3、開展“文明標兵”評選活動。以班級為單位，由全班同學進行投票選舉，每班各選出5名文明禮儀表現優秀的學生，由學校授予“禮儀標兵”稱號。

4、召開總結表彰大會。學校將在學期結學典禮上舉行“文明禮儀主題教育”活動總結，并對獲得“文明班級”和“文明標兵”的集體和個人進行表彰。

七、具體措施

（一）德育室

1、舉辦四次文明禮儀主題教育。

三月份舉辦一場禮儀教育主題講座，四月份舉行一場傳統禮儀講故事比賽，五月份組織一次禮儀教育主題征文比賽，六月份舉行一次文明禮儀知識競賽。

2、組織出版文明禮儀教育系列墻報。

三月份：文明禮儀知識（禮貌用語，讀書、寫字姿勢，肅立、注目禮、少先隊隊禮）；春節禮俗；元宵節禮俗。

四月份：文明禮儀知識（坐、立、行姿勢，稱呼，常用體態語）；清明節禮俗；黎族風俗習慣。

五月份：文明禮儀知識（待客、做客禮節，餐桌禮儀，接打電話禮貌用語）；中秋節、重陽節禮俗；苗族風俗習慣。

六月份：文明禮儀知識（交通規則，乘車禮儀，購物禮儀，旅游、觀看演出、聽報告等基本禮儀）；端午節禮俗。

3、加強和改進升旗儀式、課間操及放學路隊等日常管理，規范升旗儀式及課間活動禮儀。

升旗儀式：學生著裝統一，每班兩列縱隊（按高低排列，不得按男女性別排隊）由旗手帶領入場，聽從指揮認真整理隊伍，隊列整齊，行標準隊禮，按秩序退場；升旗手著鼓號隊禮服，穿運動鞋；教職工穿著整齊，佩戴工作卡，班主任站在班級隊伍前面，其他教職工分成兩列縱隊站在出旗通道兩旁，行注目禮。

課間廣播體操：準時列隊入場（按升旗儀式隊列），聽從指揮認真整理隊伍，跟隨節奏認真做操，按秩序列隊退場；班主任在場管理，值周領導、值日教師和學生到場檢查。放學路隊：每班按學生放學回家方向排成左右兩列縱隊（不得按男女性別排隊）由班主任帶出校門，不得在校門前分散、逗留；值周人員在校門兩旁負責指揮，不得讓學生擁擠出校門；校警在校門前馬路中間負責指揮來往車輛，疏散學生，保護學生安全。

4、部署、指導、檢查、督促大隊部及各班級按計劃開展文明禮儀教育活動。按月召開班主任工作例會，通報點評上月文明禮儀教育活動開展情況，部署安排本月文明禮儀教育活動。

指導、協調大隊部及班級按計劃開展文明禮儀教育活動。做好活動實施過程中的檢查、登記、統計和通報表揚批評工作。

（二）大隊部

1、組織四次文明禮儀教育實踐活動

清明節組織少先隊員到三都革命烈士公墓舉行祭奠活動；五一勞動節組織少先隊員開展社區服務；六一兒童節舉行一次規范的入隊儀式，組織一場班級歌詠比賽（國歌、少先隊隊歌）。

2、加強禮儀隊員的培訓和管理，充分發揮禮儀隊員的示范作用，樹校園文明禮儀風氣，做校園文明禮儀先鋒。

3、加強升旗手、中隊旗手的培訓和管理，認真組織升旗儀式。

4、加強值周隊員的培訓和管理，組織值周隊員配合德育室開展班級文明禮儀教育活動檢查評比工作。

5、廣播站開設“文明禮儀教育”專欄，按照每月活動內容，編輯播發相關禮儀知識，采寫宣傳班級文明禮儀教育活動過程中的先進事跡。

（三）班級

1、圍繞文明禮儀教育內容，每月召開兩次主題班會。

三月份：低年級——禮貌用語我常用，讀寫姿勢我正確；高年級——集會禮儀我做到，春節（元宵節）禮俗大家說。四月份：低年級——坐如鐘、站如松、行如風，稱呼他人有學問；高年級——話說清明，我知道的黎族風俗習慣。

五月份：低年級——同學之間，待客、做客有禮貌；高年級——接打電話講文明，我知道的苗族風俗習慣。

六月份：低年級——交通規則保安全，文明禮儀主題教育總結；高年級——端午節的由來與禮俗，文明禮儀主題教育總結。

2、出版兩期文明禮儀教育黑板報。三月份——個人禮儀知識 五月份——交往禮儀知識

3、根據年級每月文明禮儀教育內容搜集整理相關禮儀知識，并利用班會及政教課時間組織學生學習。

4、按要求加強班級升旗儀式、課間操及放學路隊管理，認真做好晨檢、午檢，注重示范、引導和耐心地說服教育工作，堅持通過班級日常管理切實強化學生文明禮儀教育。

5、積極配合德育室和大隊部開展各項文明禮儀主題教育實踐活動。

2012．1

第四篇：“文明禮儀伴我行”主題教育總結

“文明禮儀伴我行”主題教育總結

古人說，“不學禮，無以立”。學校是對學生進行思想道德、文明禮儀、行為規范教育的主要陣地。為此，我校積極參與了全國青少年文明禮儀普及活動，旨在全面提高學生思想道德素養和文明禮儀素養。

為了提高我們三（1）班同學們的文明素質，這個學期，我班開展了關于“文明禮儀伴我行”的主題教育，取得了較好成效。

一、積極動員，全班參與

本次“文明禮儀伴我行”主題教育，全班上下都很重視，班主任武老師在課堂上專門做了動員，提出了教育活動的目的、方法、內容以及具體要求。同學們表現出了較高的積極性，大家認為：我們中華民族素有“禮儀之邦、文明古國”的美譽，當前我們的祖國正積極建設文明國家、構建和諧社會，繼承和發揚中華民族優良的傳統，是每一位同學的責任。

二、組織認真，內容豐富

“文明禮儀伴我行”主題教育期間，我班開展了一系列內容豐富的實踐活動。

1、引導同學們發揮主動性，自己動手收集文明禮儀教育活動資料。涌現了一批文明禮儀學習宣傳積極分子，如某某人等，他們利用家里的電腦上網搜索并打印了不少相關的文明禮儀資料，在活動時上講臺讀出來，供全班同學學習。

2、開展了“文明禮儀伴我行”主題教育班會。9月1日，全班同學在課堂上集體學習了有關文明禮儀的知識。對照文明禮儀的要求，同學們明確了努力方向。

3、加強了教育活動的宣傳。我班某某人在黑板上設計了“文明禮儀”宣傳板報，營造了良好的宣傳氛圍。

三、從嚴要求，積極實踐

同學們不光將教育活動停留在學習上，而是積極將文明禮儀的要求體現到我們平時的言行中。從我們的走路、著裝、語言、路隊以及課堂秩序等等方面，都有意識地按文明禮儀的要求做，進一步規范了同學們的文明言行，逐步使同學們的言行舉止自然得體，落落大方，又文明、又規范。使三（1）班的風氣有了進一步提高。

在充分肯定成績的同時，我們也看到，亂扔雜物、粗言野語、亂摘花草等現象仍時有發生。文明禮儀行為的養成需要一個長期的過程。希望我班以這次文明禮儀活動為契機，進一步增強講究文明禮貌的思想意識，并不斷把文明禮儀意識轉化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人講文明話、做文明事、當文明人的良好風尚，讓文明禮儀之花香飄校園。

第五篇：學校文明禮儀主題教育實施總結

XXX學校文明禮貌主題教育總結

一、實施背景

禮儀是中華民族的傳統美德，從古至今，源遠流長，長期以來被人們作為衡量為人處事的道德標準之一，也是體現國民素質的一個重要方面。不學禮，無以立。文明禮儀是個人成長的根基，是社會發展的客觀要求，是人類進步的重要標志。對學生進行文明禮儀教育既是提高學生素質、塑造健康人格的需要，同時也為了整合并提升學雷鋒活動以及規范守則教育的內涵與實質，進一步濃厚校園文明氛圍，加強學校德育工作，為創建文明學校而努力。

二、指導思想

通過開展以“文明禮儀”為主題的系列教育實踐活動，使學生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭當“禮儀標兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關系，促使他們提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位提高文明素養。也為進一步改進和加強學校的德育工作創設良好的育人環境。

三、活動主題

學文明禮儀 創和諧校園 做文明使者

四、實施辦法

（一）第一階段：宣傳發動階段

1、召開學校德育工作會議，全面領會“創文明校園，做文明使者”主題教育的意義和要求，并根據《學校方案》布置活動工作。

2、召開文明禮儀教育實踐活動主題班會，以“講文明，懂禮儀”為主題，全面宣傳啟動。①、讓學生明白文明禮儀的重要性。②、學生講文明禮儀故事 ③、中學生守則與日常行為規范

④、“現代中學生需要什么樣的文明禮儀”班級討論會

3、利用國旗下的講話動員全校師生參與實踐活動。

（二）第二階段：實施開展階段

1、開展“眼睛看陋習----我身邊的不文明行為”調查活動，由學生自行設計活動調查表，確定調查對象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學為調查對象，調查結束后，對調查的結果進行收集、整理，并對調查結果進行分析，撰寫調查報告。各年級歸納總結學生的十大不文明習慣，張貼公布在適當位置。

2、組織“文明禮儀，從我做起”的演講比賽，評出一、二、三等獎若干名，發給獎品和獎狀；

3、開展爭做“文明公民”的活動：

改正自身一個不文明習慣；勸導班內同學糾正一個不文明習慣。

4、組織部分學生成立校園文明督導隊，利用課余時間進行檢查，及時糾正學生的不文明行為。

5、組織班會課比賽活動，第六周、第七周各年級組織初賽，初賽的評課活動記錄保存交政教處，初賽的基礎上各班推選1名優勝者做優勝者參加第八周的總決賽。

（三）第三階段：總結、表彰階段

1、開展“文明禮儀之星”評選活動。以班級為單位，參照學校制定的評選標準，先選出符合條件的學生，再由班級同學進行投票，最后根據票數的多少，每班各選出五名“文明禮儀之星”。并把其照片和事跡材料張貼于學校宣傳欄內。

2、對在組織活動中表現突出的班級結合到“文明班級”考核量化評比中。

XXX學校

2015年4月17日