第一篇：就任北京大學校長之演說教案

就任北京大學校長之演說 教案

【設計說明】

《就任北京大學校長之演說》是人教版語文必修2第四單元（演講詞單元）的第一篇課文。其特點是：語言淺顯易懂，結構層次清晰，中心思想明確。對學生來講，很容易閱讀并理解。演講詞是一種常見又常用的實用類文本，高中語文教學有必要給予高度關注。提高語文閱讀教學效率，就要提高“大單元意識”。備課時不能以篇章為單位，各自為戰。要統籌好整個單元的學習目標，分攤在每篇課文中，突出重點，落實到位。本單元的三篇演講辭各具特色，使用場合不同，語言風格迥異，學習時的則重點自然也不相同。

《就任北京大學校長之演說》是蔡元培先生的就職演講詞，短小精煉，內容啟迪性強，又是單元首篇，我們在此重點學習演講詞的相關特點，體會長者的殷殷期望。《我有一個夢想》是著名的集會演說詞，有強烈的鼓動性，語言氣勢如虹，鏗鏘有力，我們在此重點學習語言和篇章結構在演講辭上的運用。《在馬克思墓前的講話》是一篇悼文，飽含著作者恩格斯對友人的追悼和贊譽，因此我們重點研討文章中流露出的情感，體會馬克思對人類的卓越貢獻。本文要在一課時內完成學習，這就要求學生有充分的預習。在學習步驟的設計上，要簡化對作者和創作背景的介紹，更不能把導入演變成名校的宣傳廣告。關于演講辭的文學常識，可以在課文的理解中來理解、學習。由于課文的特質，學生學習起來不會太有壓力，學習目標的制定要簡單實用。必修2的“表達交流”中有“演講”這一章節，可以用來做拓展學習；也可以在課余時間組織班內小范圍的演講比賽，提升學生的表達實踐能力。【課標要求】

1.在閱讀與鑒賞活動中，不斷充實精神生活，完善自我人格，提升人生境界。2.學習探究性閱讀和創造性閱讀，發展想像能力、思辨能力和批判能力。【課標分解】

1.通過閱讀并理解課文，能夠領會演講辭的特點，并指導以后的寫作實踐。

2.通過結合注釋，疏通字句，以及關鍵語句的分析；能夠把握文章宗旨，深刻體會作者對青年學子的殷切希望。【課時安排】一課時 【學習步驟】 關于演講詞

演講詞俗稱演說詞、講話稿，是指在重要場合或群眾集會上發表講話的文稿。它可以用來交流思想，溝通心靈，爭取同盟的有力橋梁；表達感情，發表意見和主張，提出號召和倡議，鼓舞聽眾的情緒，爭取聽眾的心理共鳴。演講詞一般有敘事、說理、抒情三種類型

1、敘事演講詞：以敘述為主要表達方式，輔以適當的議論、說明和抒情。敘事演講詞通過對人物、事件、景物的記敘和描述，表達演講者的思想感情，反映社會生活的本質和規律。

2、說理型演講詞：以議論為主要表達方式，它應具有正確、深刻的論點，使用確鑿而充足的具有說服力的論據，進行富有邏輯性的論證。

3、抒情型演講詞：以抒情為主要表達方式，在演講中抒發演講者的愛恨、悲喜等強烈的感情，對聽眾動之以情，以“情”這把鑰匙來開啟聽眾的心靈。演講詞的特點 1.針對性

撰寫演講詞，要考慮聽眾的需要，講話的題目應與現實緊密結合，所提出的問題應是聽眾所關注的事情，所講內容的深淺也應符合聽眾的接受水平。同時，演講又要注意環境氣氛，既要注意當時的時代氣氛，又要了解演講的具體場合：是莊嚴的會議或重大集會，是同志間的座談和討論問題；是歡迎國賓，還是一般的友人聚會。不同的場合，演講有不同的內容、不同的講法。2.鮮明性

演講的內容不能只是客觀地敘述事情，還必須表明自己的主張，闡明自己的見解。贊成什么，反對什么，表揚什么，批評什么，均應做到立場鮮明、態度明確，不能含糊。好的演講總是以其精密的思想啟發聽眾，以鮮明的觀點影響聽眾，給聽眾以鼓舞和教育。3.條理性

要使講話易被聽眾聽清聽懂，就要條理清楚、層次分明，否則，所講內容雖豐富深刻，但散亂如麻，缺乏邏輯性，亦會影響講話效果。4.通俗性

演講的語言，總是說來應該通俗易懂，明白暢曉。要做到這一步，關鍵是句子不要太長，修飾不要太多，不宜咬文嚼字，要合乎口語，具有說話的特點。同時，也應該講究文采，以便雅俗共賞。

5.適當的感情色彩

演講既要冷靜地分析既曉之以理，又要有誠摯熱烈的感情即動之以情，這樣才能使講話既有說服力，又有鼓動性。也就是，以(某一種精神)鼓舞人，以(真切的感情)打動人。演講詞的寫作格式

演講詞沒有固定的形式，可以根據不同的對象、時間以及所講的問題自由靈活地安排結構方式。盡管如此，從眾多的演講詞中仍可看出，其寫作格式主要有標題和正文兩部分。1.標題

標題的形式有三種：一是報刊編輯者在登報時加上去的，不是作者自己擬定的；一種是由作者擬定正題，發表時編輯者再加上副題的；一種是作者擬定正題，題下注明作者姓名的。2.正文

正文的結構，一般開頭先是針對會者的稱呼，接著開始講話，要造成一種氣氛，引起聽眾注意，控制會場的情緒。主體部分全面展開論述，突出講話中心，把全部所要表達的內容逐層交待清楚，給觀眾留下深刻的印象，結尾部分總結全文，表明態度。演講詞的寫作應注意的幾個方面：

第一、要弄清演講的目的，中心必須突出，就是為什么而講，這是演講詞寫作的前提； 第二、要弄清聽眾，就是要弄清對什么人講，這樣才能根據聽眾的特點有的放矢，也才可能引起聽眾的共鳴；

第三、內容要新鮮，材料要充實，這樣才能有吸引力，聽眾才會覺得有收獲；

第四、結構層次分明，脈絡要清晰，條理要層層展開，要有一以貫之的線索，這樣才能有較強的邏輯性，也才會有較強的說服力和感染力；

第五、語言要生動，口語化，多用短句，流暢而有節奏，這樣才適宜于演講的氛圍。

因為演講，是一聽而過的，時間有限，所以一篇演講辭只能安排一個中心思想，并且要求中心突出。另外演講主要是通過語音表達，這就要求演講辭結構層次分明，脈絡清晰，這樣聽眾才容易聽懂演講者所要表達的觀點，也只有這樣演講才能取得預期效果。

一、導入新課

博雅塔下，未名湖畔，是讓莘莘學子怦然心動的北京大學。中國高府，世界名校，更是萬千師長心中冥冥的期盼。然而，在蔡元培先生擔任校長之前（1917年），北大還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。身為民國教育家的蔡元培先生，是看在眼里，急在心頭。于是，他把自己對青年學子的殷切希望都融在了這篇就職演講里。說到“演講詞”，在我們學習和工作中很常見，也很常用。比如國旗下的演講，班干部競選演講，或是主題演講比賽等等。演講詞一般有四個特點：（板書）針對性、鮮明性、邏輯性、通俗性。

下面，我們一同學習蔡元培先生的這篇演講詞，一邊體會演講詞的特點，一邊領會蔡老對我們青年學子的良苦用心，看看我們是否也會得到啟發。

二、整體感知 1.朗讀課文。（ppt展示閱讀要求和重點字詞）要求如下：

①半文言文，半白話文，單音節詞較多，注意朗讀的斷句和節奏。②利用文言文積累的詞匯知識理解語句，不會讀的字詞請看屏幕。③帶上兩個問題：A.蔡老指出了北大當時存在的哪些問題？

B.蔡老提出了哪幾點希望？

④此時你就是即將就任的校長，要讀出點兒“范兒”來！重點字詞：

干(gān)祿(lù)

提攜(xié)

肄(yì)業

造詣(yì)冶(yě)游

敷衍(fū yǎn)

塞責(sè)

砥(dǐ)礪(lì)相(xiāng)勖(xù)訾(zǐ)詈(lì)

店肆(sì)

商榷(què)2.學生齊讀或領讀課文，校對字音，加深印象，提升感悟。

三、問題探究

活動一：瀏覽課文二三自然段，思考并總結，當時的北大及社會存在哪些問題？ 明確：①學習動機不純；②學習風氣不正；③社會道德淪喪；④師資匱乏。因此，蔡老對學生提出“抱定宗旨”“砥礪德行”的希望。這能看出演講詞的哪些特點——針對性、鮮明性。

活動二：蔡老提出三點希望“抱定宗旨”“砥礪德行”“敬愛師友”，請同學們思考，為什么要先講“抱定宗旨”？為什么將“敬愛師友”放在最后來談？討論后分享答案。明確：第一，“宗旨”就是做事情的初衷和目標。一個人沒有目標就沒有動力，沒有動力何談發展？何談未來？然而這個目標有必須是正確的，充滿正能量的，既“正大之宗旨”，如此才能有大的修為，大的學養。宗旨跑偏，不是半途而廢，就是走火入魔。所以“宗旨”是行為的起點。

第二，學識高深的人不少，但如果不能走正路，務正業，一定會惹大禍，造大孽。有的化學家研制毒品，有的銀行家騙老百姓錢，有的政治家出賣國家機密??所以品德修養很重要。“小贏靠智，大贏靠德。”“德行”是行為的保障。第三，“敬愛師友”講的是一個人接人待物的涵養，是情商。人智商高是好事，但情商低真的很麻煩。有些同學性格孤傲，或者脾氣火爆，同學關系沒處理好，很多目標就無法實現，影響進步。“涵養”決定著人的行為的質量。

如此，蔡老的三點希望是循序漸進，不能隨便倒換順序，這也體現了演講稿的另一個特點——邏輯性。

（板書）宗旨——行為起點

德行——行為保障

涵養——行為質量

活動三：有的同學會提出質疑：演講詞是講給別人聽的，語言要淺顯通俗才會讓聽眾理解。然而本文是半文言文的，有些詞句不太好懂。所以本文不能算是優秀的演講詞。請同學們幫幫忙，幫蔡老給出一個合理的解釋。

明確：①聽眾是北大的學生，有一定的文化基礎。②1917年，白話文運動才剛剛開始，還沒有形成潮流。所以，人們的書面表達還有濃厚的文言色彩。

所以，這篇演講稿在當時聽眾看來應該是符合演講詞特點的——通俗性。

四、拓展思考

我們對蔡元培的辦學方針和他的卓越貢獻已有了認識回頭看看我們今天的社會，蔡元培在課文中提到的社會腐敗現象和不良風氣現在也一樣有，所以蔡元培當年提出的三點要求至今仍有現實意義。（學生自由談）備用提示：

1.有的同學學習沒有目標；投機心理；不思進取，考試前抱佛腳；考試作弊。2.很多同學崇尚拜金主義，敗德毀行；世界觀、價值觀扭曲； 3.鼓勵同學們發展正當的娛樂和業余愛好，不要沉迷于網絡游戲，做一個健康陽光的中學生。4.這一代人大都是獨生子女，養尊處優，惟我獨尊的優越感很強。5.自私自大，很多人不懂得尊重人，也不懂得與人相處； 6.時有打架斗毆、校園欺凌等問題。

五、課堂小結

蔡元培一百年前在北大的就職演說，不僅喚醒了當年的北大學子，在我們今天看來仍很有意義。真誠地希望同學們以后能——用辛勤丈量歲月，用汗水澆灌理想；用誠摯培育友誼，用毅力堅定信仰；用爭辯與反省提攜修養；用肩膀挑起重擔，用身體彎成民族的脊梁！

第二篇：《就任北京大學校長之演說》教案

就任北京大學校長之演說

三維目標： 知識與技能

1.結合注解，疏通字句，讀懂文章大意。

2.了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。3.結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。過程與方法

1.合作學習，結合注解，疏通字句，抓住主旨，分清層次，明確作者觀點。2.探究與活動，分析關鍵語句，深入理解文章的內涵；聯系現實，體會本文的思想文化意義。情感態度與價值觀

學習作者勇于創新、銳意改革的勇氣和精神；追求健康積極的學生生活。教學重點：

分析關鍵語句，深入理解校長的要求，以及文中蘊含的強烈情感；聯系現實，體會本文的思想文化意義。教學方法：

講解式、啟發式、合作探究式 教學過程：

一、導入新課

二、研讀課文

1、快速瀏覽課文，理清文章的層次結構。

2、找出能反映北大現狀和社會現實的詞語或者句子。

3、假如你是當時的北大校長…… 語速、語調、重音、情感

4、假如你是當時的北大學子……

5、此時此刻，我們是讀者……

三、結束語

溯淵源：關注教育之情 提希望：拯救教育之思 擬計劃：改革教育之舉 針對性、邏輯性 文本解讀：

1、作家作品

蔡元培，浙江紹興人，1868年1月11日出生，1940年3月5日病故于香港九龍。1917年任北京大學校長，實行兼容并包的辦學方針，使北京大學氣象一新，聲名赫赫。蔡元培的治學作風和為人品格是中華民族的無窮財富。他是我國著名的明主主義革命家、教育家和科學家，是現代中國知識界的卓越先驅，也是近代、現代歷史上探索救國之路和振興中華民族的先驅之一，為中華民族的進步和發展奮斗了40余年，為發展中國教育文化事業做出了卓越貢獻。

2、教材概述

本文在行文結構上開門見山，直接點題，以校長身份對學生約法三章，層層深入，說明了演講的意圖，都直接關系到學生乃至學校的前途，有針對性，能抓住聽眾的心理。每段的開頭句都是該段的中心句，不旁逸斜出，便于聽眾把握演講的要領，并能引發聽眾的思考。演講的內容中心明確，主張什么，反對什么，講得清清楚楚，有一定的感召力，能給聽眾留下深刻的印象，引起強烈反響。在語言上，沒有生僻詞語，雖是淺易文言文，但由于多用短句，并不覺得晦澀，相反對于北大學生這樣的聽眾來說，更是言簡意賅，令人回味無窮。有些口語富于表現力，能引起聽眾的興趣。嚴肅中還有體貼，可謂語重心長。

第三篇：就任北京大學校長之演說 教案

就任北京大學校長之演說 教案

就任北京大學校長之演說教案

[教學目標]

一、知識教育目標

．結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。

二、能力培養目標

．結合注解，疏通字句，通過關鍵語句的分析，引導學生深入理解的內涵，體會本文的思想文化意義。

2．探究思路，提高積極思維能力。

三、德育滲透目標

引導學生理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。

[教學重點]

結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

[教學難點]

結合注解，疏通字句，通過關鍵語句的分析，引導學生深入理解的內涵，體會本文的思想文化意義。

[課時安排]

課時

[教學步驟]

一、導入新課

在北京大學的歷史上，蔡元培校長可謂是一個里程碑式的人物。毛澤東稱之為：學界泰斗，人世楷模。是他，把一個陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。在辦學方針上，他提出“兼容并包”，延請了陳獨秀等等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大。在學生中間大力提倡思想自由，培養學術研究風氣，樹立新道德新風尚。《就任北京大學校長之演說》就是他這些思想的集中體現。

二、蔡元培與北京大學

蔡元培,字鶴卿，號孑民。清同治丁卯年十二月十七日生于浙江紹興府山陰縣。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌變法失敗后投身教育，1917年起任北大校長前后共11年。不拘一格，奠定了北大的學術地位，使其成為新文化運動的中心和五四運動的策源地。

《就任北京大學校長之演說》是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。要想理解這篇演講辭的內涵和意義，必須先了解當時的社會現狀和北大的發展歷程。

北京大學創辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現代意義上的大學。

京師大學堂的誕生，是戊戌變法的產物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統治。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。蔡元培接任校長之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。因初辦時所收學生都是京官或八旗貴族子弟，來上學時，有不少還帶著聽差，上學只是為了升官發財，對研究學問沒什么興趣，而是想方設法混資歷，找靠山。1916年12月蔡元培被任命為北大校長之前，北大已換過五任校長，并未能改變北大的局面，許多人勸他不要就任，以免因改造不好而于聲名有礙，但他毅然赴任，就職不到十天，他首先整頓了教師隊伍，聘請陳獨秀為文科學長，之后又積極聘請學識淵博且思想進步的劉半農、魯迅等加入北大行列。對不稱職的教師堅決辭退，不予任用。其次蔡元培先生樹立了良好校風，要求學生“以研究學術為天職”鼓勵學生多方學習，形成自己富于個性的獨特思想，形成了獨立進行專業研究的能力。再次，他還實行了開放性辦學的方式，打破“男女授受不親的古訓，接收女學生，這是男女同校的開始。

他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養官僚的腐朽機構一躍而成為全國進步青年仰慕的學府。

三、整體把握

．朗讀課文、把握文意。

第一部分（1段）：回顧自己與北大的淵源。

第二部分（2－4段）：對青年學子提出三點希望。

①抱定宗旨，為求學而來。

②砥礪德行，品行不可以不謹嚴。

③敬愛師友。

第三部分（5段）：交待了上任后要做的兩件事及緣由（一曰改良講義。二曰添購書籍。）。

２．分析思路

在演講中，他開門見山，在簡單地回顧了自己與北大的淵源之后，就以校長的身份直截了當地對青年學子提出了三點要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。這幾點要求絕非泛泛而談，而是直接針對當時的社會風氣和北大的沉疴而提出的，可以說每一點都極富有針對性，都事關北大的前途和命運。

首先，他高屋建瓴地匡正了大學的性質，明確求學的目的。他指出，大學不是做官發財的跳板，而是研究高深學問的地方，這一觀點在當時可以說振聾發聵，直指北大多年弊端。他尖銳地指出，以前的北大學生多抱做官發財的目的來此讀書，專業多以實惠取巧的法科為主，對于教師不以學問的深淺來衡量，而是只問官階之大小等等。而這些現象之所以產生，深層原因恰恰在于學校辦學宗旨不明，大學日漸急功近利和庸俗化。因此，在批判種種腐敗現象的基礎上，蔡元培明確提出，來北大求學的青年學子，一定要有正大的宗旨。對此，從正反兩方面進行了深入的論述：為求學而來到北大者，會倍加珍惜這幾年的大好光陰，孜孜苦讀，為今后的發展打下堅實的底子。而如果只為做官發財而來，則往往容易敷衍塞責，誤己誤國。清朝的覆滅和目前人們對于當局的不滿，就是最好的例子，在當時的社會條件下，蔡元培對青年學子提出這樣的要求，可謂切中肯綮。

第二點則著眼于品行，這一點也是有的放矢的。五四運動之前的中國社會，極端無序和混亂。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實，以后又經過歷次軍閥割據，連年混戰，北洋軍閥統治了當時的北京。蔡元培上任之時，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰時期，社會動蕩不安。在思想領域，人們失去了舊有的道德規范，而新的又未曾確立，在道德失范的狀況下，許多人喪失了起碼的道德底線。作為北洋政府所在地的北京，更是腐敗成風，“敗德毀行之事，觸目皆是”，風氣使然，一般人鮮有能出污泥而不染者。蔡元培痛心地指出，在這樣的社會中，即使青年學子潔身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的學子能以天下為己任，以身作則，擔當起匡正流俗的職責，為天下人做道德的楷模。即使娛樂，也要力求正當之娛樂。這些教誨既嚴肅認真又體貼入微，可謂語重心長。

為改變學生中間的不良風氣，蔡元培積極提倡在學生中間成立進德會，人會的人都要遵守不賭博、不飲酒、不娶妾等基本戒條。另外，他還積極促成體育會、音樂會、繪畫研究會、書法研究會等業余研究機構，目的就是為學生提供良好的消遣方式，培養他們的正當趣味。

第三條，是從個人修養方面來說的。他希望北大學子能尊敬師長，團結友愛。特別是同學之間要相互勉勵，共同維護北大的榮譽。他還以自己在德國的親身經歷，論述良好的社會風氣之必要，勉勵青年學子相互友愛，共同進步。

這三點看起來并不復雜；但在當時卻有著振聾發聵、匡正時弊的重要意義。正是因為有了蔡元培，有了這樣的辦學方針和求學準則、做人標準，北大才從多年陳腐封建的泥潭中拔了出來，走上正軌，逐步成為一個現代意義上的大學，為成就今后的百年輝煌打下了堅實的基礎。

演講辭的最后，作者告訴在座的青年學子，自己近期要做兩件事，一是改良講義，二是添購書籍。這兩件事情雖小，卻是建構一個優秀大學的基本條件，也正是北大學子們最迫切需要的。作為一個校長，蔡元培為學校、為學生考慮得不可謂不深，不可謂不細。

四、生詞注音

數載 干祿

提攜

肄業

孜孜

造詣

店肆

淪喪

訾詈

冶游

塞責

會晤

相勖

敷衍

庶民

切磋

正軌

砥礪

鮮為人知

五、問題探究

．作為一篇就職演說，本文富有針對性和現實意義。

明確：就職演說，大都會闡釋自己的施政綱領或對聽眾提出要求，本文二者融合而又側重于后者。作為北大的新一任校長，蔡元培對青年學子寄予了厚望。他深知當時社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點要求。這三點可以說每一點都事關北大的前途和命運，也是青年學子們普遍關心的。這樣，在內容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點，引起聽眾的興趣。

3．本文在結構上有什么特點？

明確：在結構上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優秀的北大學子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結構。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結尾總結話題，層次分明，脈絡清楚，給人一氣呵成之感。

4．本文在語言上有何特點？

明確：在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當時的許多都帶有文白混雜的特點。以本文為例，基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂，學習時要注意體味。

六、特點、富有針對性和現實意義。針對當時社會的污濁和北大的現狀，對現場學子提出了三點事關北大前途和命運的要求。在內容上抓住了聽眾的心理和興奮,引起聽眾的興趣。

2、思路清晰，邏輯嚴謹。圍繞如何做一個優秀的北大學子而展開話題，正反論證，層次分明。

3、用淺易的文言文與口語柔和而成,簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅，又有口語的明快易懂。

七、小結

蔡元培先生的這篇就職演說，吹響了北大改革的號角，他“循思想自由原則，取兼容并包主義”，對北京大學進行了思想解放和學術繁榮，使北大成為最早傳播馬克思主義和民主科學思想的發祥地，今天，北京大學不僅是國家的知識庫，民族的智囊團，更是一座學術思想的高峰。

八、布置作業

完成“研討與練習”一、二、三。

第四篇：就任北京大學校長之演說 教案

就任北京大學校長之演說 教案

[教學目標]

一、知識教育目標

1．結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。

二、能力培養目標 1．結合注解，疏通字句，通過關鍵語句的分析，引導學生深入理解文章的內涵，體會本文的思想文化意義。

2．探究思路，提高積極思維能力。

三、德育滲透目標

引導學生理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。[教學重點] 結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。[教學難點] 結合注解，疏通字句，通過關鍵語句的分析，引導學生深入理解文章的內涵，體會本文的思想文化意義。[課時安排] 1課時 [教學步驟]

一、導入新課

在北京大學的歷史上，蔡元培校長可謂是一個里程碑式的人物。毛澤東稱之為：學界泰斗，人世楷模。是他，把一個陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。在辦學方針上，他提出“兼容并包”，延請了陳獨秀等等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大。在學生中間大力提倡思想自由，培養學術研究風氣，樹立新道德新風尚。《就任北京大學校長之演說》就是他這些思想的集中體現。

二、蔡元培與北京大學

蔡元培, 字鶴卿，號孑民。清同治丁卯年十二月十七日(1868年1月11日)生于浙江紹興府山陰縣。近代著名民主革命家、教育家、思想家。1898年戊戌變法失敗后投身教育，1917年起任北大校長前后共11年。不拘一格，奠定了北大的學術地位，使其成為新文化運動的中心和五四運動的策源地。

《就任北京大學校長之演說》是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。要想理解這篇演講辭的內涵和意義，必須先了解當時的社會現狀和北大的發展歷程。北京大學創辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現代意義上的大學。京師大學堂的誕生，是戊戌變法的產物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統治。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。蔡元培接任校長之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。因初辦時所收學生都是京官或八旗貴族子弟，來上學時，有不少還帶著聽差，上學只是為了升官發財，對研究學問沒什么興趣，而是想方設法混資歷，找靠山。1916年12月蔡元培被任命為北大校長之前，北大已換過五任校長，并未能改變北大的局面，許多人勸他不要就任，以免因改造不好而于聲名有礙，但他毅然赴任，就職不到十天，他首先整頓了教師隊伍，聘請陳獨秀為文科學長，之后又積極聘請學識淵博且思想進步的劉半農、魯迅等加入北大行列。對不稱職的教師堅決辭退，不予任用。其次蔡元培先生樹立了良好校風，要求學生“以研究學術為天職”鼓勵學生多方學習，形成自己富于個性的獨特思想，形成了獨立進行專業研究的能力。再次，他還實行了開放性辦學的方式，打破“男女授受不親的古訓，接收女學生，這是男女同校的開始。

他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養官僚的腐朽機構一躍而成為全國進步青年仰慕的學府。

三、整體把握

1．朗讀課文、把握文意。第一部分（1段）：回顧自己與北大的淵源。第二部分（2－4段）：對青年學子提出三點希望。①抱定宗旨，為求學而來。

②砥礪德行，品行不可以不謹嚴。

③敬愛師友。第三部分（5段）：交待了上任后要做的兩件事及緣由（一曰改良講義。二曰添購書籍。）。

２．分析文章思路

在演講中，他開門見山，在簡單地回顧了自己與北大的淵源之后，就以校長的身份直截了當地對青年學子提出了三點要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。這幾點要求絕非泛泛而談，而是直接針對當時的社會風氣和北大的沉疴而提出的，可以說每一點都極富有針對性，都事關北大的前途和命運。

首先，他高屋建瓴地匡正了大學的性質，明確求學的目的。他指出，大學不是做官發財的跳板，而是研究高深學問的地方，這一觀點在當時可以說振聾發聵，直指北大多年弊端。他尖銳地指出，以前的北大學生多抱做官發財的目的來此讀書，專業多以實惠取巧的法科為主，對于教師不以學問的深淺來衡量，而是只問官階之大小等等。而這些現象之所以產生，深層原因恰恰在于學校辦學宗旨不明，大學日漸急功近利和庸俗化。因此，在批判種種腐敗現象的基礎上，蔡元培明確提出，來北大求學的青年學子，一定要有正大的宗旨。對此，文章從正反兩方面進行了深入的論述：為求學而來到北大者，會倍加珍惜這幾年的大好光陰，孜孜苦讀，為今后的發展打下堅實的底子。而如果只為做官發財而來，則往往容易敷衍塞責，誤己誤國。清朝的覆滅和目前人們對于當局的不滿，就是最好的例子，在當時的社會條件下，蔡元培對青年學子提出這樣的要求，可謂切中肯綮。

第二點則著眼于品行，這一點也是有的放矢的。五四運動之前的中國社會，極端無序和混亂。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實，以后又經過歷次軍閥割據，連年混戰，北洋軍閥統治了當時的北京。蔡元培上任之時，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰時期，社會動蕩不安。在思想領域，人們失去了舊有的道德規范，而新的又未曾確立，在道德失范的狀況下，許多人喪失了起碼的道德底線。作為北洋政府所在地的北京，更是腐敗成風，“敗德毀行之事，觸目皆是”，風氣使然，一般人鮮有能出污泥而不染者。蔡元培痛心地指出，在這樣的社會中，即使青年學子潔身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的學子能以天下為己任，以身作則，擔當起匡正流俗的職責，為天下人做道德的楷模。即使娛樂，也要力求正當之娛樂。這些教誨既嚴肅認真又體貼入微，可謂語重心長。

為改變學生中間的不良風氣，蔡元培積極提倡在學生中間成立進德會，入會的人都要遵守不賭博、不飲酒、不娶妾等基本戒條。另外，他還積極促成體育會、音樂會、繪畫研究會、書法研究會等業余研究機構，目的就是為學生提供良好的消遣方式，培養他們的正當趣味。

第三條，是從個人修養方面來說的。他希望北大學子能尊敬師長，團結友愛。特別是同學之間要相互勉勵，共同維護北大的榮譽。他還以自己在德國的親身經歷，論述良好的社會風氣之必要，勉勵青年學子相互友愛，共同進步。

這三點看起來并不復雜；但在當時卻有著振聾發聵、匡正時弊的重要意義。正是因為有了蔡元培，有了這樣的辦學方針和求學準則、做人標準，北大才從多年陳腐封建的泥潭中拔了出來，走上正軌，逐步成為一個現代意義上的大學，為成就今后的百年輝煌打下了堅實的基礎。

演講辭的最后，作者告訴在座的青年學子，自己近期要做兩件事，一是改良講義，二是添購書籍。這兩件事情雖小，卻是建構一個優秀大學的基本條件，也正是北大學子們最迫切需要的。作為一個校長，蔡元培為學校、為學生考慮得不可謂不深，不可謂不細。

四、生詞注音

數(shù)載(zǎi)干(gàn)祿(lù)

提攜(xié)

肄(yì)業

孜孜(zīzī)

造詣(yì)

店肆(sì)

淪喪(lúnsàng)

訾(zǐ)詈(lì)

冶(yě)游

塞責(sèzé)

會晤(wù)

相(xiāng)勖(xù)

敷衍(fūyǎn)

庶(shù)民

切磋(qiēcuō)

正軌(guǐ)

砥(dǐ)礪(lì)

鮮(xiǎn)為人知

五、問題探究

1．作為一篇就職演說，本文富有針對性和現實意義。

明確：就職演說，大都會闡釋自己的施政綱領或對聽眾提出要求，本文二者融合而又側重于后者。作為北大的新一任校長，蔡元培對青年學子寄予了厚望。他深知當時社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點要求。這三點可以說每一點都事關北大的前途和命運，也是青年學子們普遍關心的。這樣，在內容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點，引起聽眾的興趣。

2．本文在結構上有什么特點？ 明確：在結構上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優秀的北大學子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結構。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結尾總結話題，層次分明，脈絡清楚，給人一氣呵成之感。

3．本文在語言上有何特點？

明確：在語言上，本文用淺易的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。這篇演講辭寫作的年代，正是文言文向白話文過渡、新舊兩種文體并行的時期，當時的許多文章都帶有文白混雜的特點。以本文為例，文章基本的框架還是文言文，有大量的文言字詞和文言句式，多用單音詞、語氣詞等，但另一方面文章又比較淺顯，有許多口語成分，比起古文來好理解。因此，本文讀起來既有文言的言簡意賅、意味深長，又有口語的明快易懂，學習時要注意體味。

六、文章特點

1、富有針對性和現實意義。針對當時社會的污濁和北大的現狀，對現場學子提出了三點事關北大前途和命運的要求。在內容上抓住了聽眾的心理和興奮,引起聽眾的興趣。

2、思路清晰，邏輯嚴謹。圍繞如何做一個優秀的北大學子而展開話題，正反論證，層次分明。

3、用淺易的文言文與口語柔和而成,簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅，又有口語的明快易懂。

七、小結

蔡元培先生的這篇就職演說，吹響了北大改革的號角，他“循思想自由原則，取兼容并包主義”，對北京大學進行了思想解放和學術繁榮，使北大成為最早傳播馬克思主義和民主科學思想的發祥地，今天，北京大學不僅是國家的知識庫，民族的智囊團，更是一座學術思想的高峰。

八、布置作業

完成“研討與練習”一、二、三。

第五篇：教案《就任北京大學校長之演說》

教案

【教學目標】

一、知識教育目標

1．結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

2．理清局部思路，弄明白一段文字，一句接一句，后一句接前一句的道理。

二、能力培養目標

2．探究思路，提高積極思維能力。

三、德育滲透目標

引導學生理解蔡元培的辦學方針和巨大貢獻。【教學重點、難點及解決辦法】

重點：結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。解決辦法：多探究，多發問，多思考，加深對課文內容的理解。【課時安排】 一課時

【教學步驟】

一、明確目標

1．結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次分明的特點。

二、整體感知 1．導入新課

《就任北京大學校長之演說》是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。要想理解這篇演講辭的內涵和意義，必須先了解當時的社會現狀和北大的發展歷程。

北京大學創辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現代意義上的大學。

京師大學堂的誕生，是戊戌變法的產物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統治。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。因初辦時所收學生都是京官或八旗貴族子弟，來上學時，有不少還帶著聽差，上學只是為了升官發財，對研究學問沒什么興趣，而是想方設法混資歷，找靠山。蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養官僚的腐朽機構一躍而成為全國進步青年仰慕的學府。

在辦學方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨秀等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。經過這番整頓，教師隊伍的素質大大提高。與此同時，他還在學生中間大力提倡思想自由，培養學術研究風氣，樹立新道德新風尚。本文就是他這蘭思想的集中體現。2．朗讀課文、把握文意。第二點則著眼于品行，這一點也是有的放矢的。五四運動之前的中國社會，極端無序和混亂。辛亥革命的不徹底，致使袁世凱篡奪了革命果實，以后又經過歷次軍閥割據，連年混戰，北洋軍閥統治了當時的北京。蔡元培上任之時，正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰時期，社會動蕩不安。在思想領域，人們失去了舊有的道德規范，而新的又未曾確立，在道德失范的狀況下，許多人喪失了起碼的道德底線。作為北洋政府所在地的北京，更是腐敗成風，“敗德毀行之事，觸目皆是”，風氣使然，一般人鮮有能出污泥而不染者。蔡元培痛心地指出，在這樣的社會中，即使青年學子潔身自好，又能有什么前途！因此，他希望北大的學子能以天下為己任，以身作則，擔當起匡正流俗的職責，為天下人做道德的楷模。即使娛樂，也要力求正當之娛樂。這些教誨既嚴肅認真又體貼入微，可謂語重心長。

為改變學生中間的不良風氣，蔡元培積極提倡在學生中間成立進德會，人會的人都要遵守不賭博、不飲酒、不娶妾等基本戒條。另外，他還積極促成體育會、音樂會、繪畫研究會、書法研究會等業余研究機構，目的就是為學生提供良好的消遣方式，培養他們的正當趣味。第三條，是從個人修養方面來說的。他希望北大學子能尊敬師長，團結友愛。特別是同學之間要相互勉勵，共同維護北大的榮譽。他還以自己在德國的親身經歷，論述良好的社會風氣之必要，勉勵青年學子相互友愛，共同進步。

這三點看起來并不復雜；但在當時卻有著振聾發聵、匡正時弊的重要意義。正是因為有了蔡元培，有了這樣的辦學方針和求學準則、做人標準，北大才從多年陳腐封建的泥潭中拔了出來，走上正軌，逐步成為一個現代意義上的大學，為成就今后的百年輝煌打下了堅實的基礎。演講辭的最后，作者告訴在座的青年學子，自己近期要做兩件事，一是改良講義，二是添購書籍。這兩件事情雖小，卻是建構一個優秀大學的基本條件，也正是北大學子們最迫切需要的。作為一個校長，蔡元培為學校、為學生考慮得不可謂不深，不可謂不細。

三、重點、難點的學習與目標完成過程 1．朗讀并積累詞語

干祿終南捷徑弭肄業容有底止當軸日偷 鮮相勖訾詈 2．【提問】作為一篇就職演說，本文富有針對性和現實意義。

【明確】就職演說，大都會闡釋自己的施政綱領或對聽眾提出要求，本文二者融合而又側重于后者。作為北大的新一任校長，蔡元培對青年學子寄予了厚望。他深知當時社會的污濁與北大的沉疴，因此，在演講中，他開門見山，有針對性地提出了三點要求。這三點可以說每一點都事關北大的前途和命運，也是青年學子們普遍關心的。這樣，在內容上首先就抓住了聽眾的心理和興奮點，引起聽眾的興趣。3．【提問】本文在結構上有什么特點？

【明確】在結構上，這篇演講辭思路非常清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優秀的北大學子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結構。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結尾總結話題，層次分明，脈絡清楚，給人一氣呵成之感。4．【提問】本文在語言上有何特點？ 總結、擴展

理清本文的總體思路和局部思路，理解這篇演說辭的思路是怎樣一步步變化發展的。理清了思路，既可以幫助理解課文內容，又可以提高思維能力，對寫作也有幫助。布置作業

完成“研討與練習”一、二、三。課文板書 2.把握結構（1）開篇（2）

（3）兩個工作重點 3.寫作特點

（1）語言懇切，熱情，具有很強的鼓動性。

（2）多用反問句，增強了語言的表達效果和說服力。