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思品教案-不貪小便宜(推薦閱讀)

時間:2019-05-12 19:44:53下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《思品教案-不貪小便宜》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《思品教案-不貪小便宜》。

第一篇:思品教案-不貪小便宜

是自私、不誠實的表現(xiàn)。

2.知道貪小便宜被人看不起,人們不愿意與這種人交朋友。

3.能結(jié)合實例說明貪小便宜的害處。情感:

1.討厭貪小便宜的行為。

2.自己貪小便宜后感到不安和羞恥。行為:

1.不是自己的東西不貪不要。

2.不該得的利益不占。教學建議教材分析

本課是根據(jù)課程標準三至五年級“誠實守信”德目中“不貪小便宜”的要求編寫的。

本課與下一課都是教育學生要誠實,不是自己的東西不要,不該得的利益不占。下一課主要使學生知道,當拾到東西時,應該怎么做。本課則是教育學生面對不該得的利益或不該要的東西應該怎么做。

本課的教學要點是:知道貪小便宜是不誠實、自私的表現(xiàn);貪小便宜被人看不起,人們不愿意與這種人交朋友;不是自己的東西不貪不要,不該得的利益不占,從小養(yǎng)成不貪小便宜的好品德。

本課導入欄目“說一說”,讓學生談談對貪小便宜行為的見地。學生對這種行為必定會持否定態(tài)度,由此讓學生體驗貪小便宜的行為是令人討厭,被人看不起的。讓學生帶著這樣的情感學習本課。

課文是一個民間故事。通過正反對比說明了什么是貪小便宜,什么是不貪小便宜,教育學生自覺做到不貪小便宜。教法建議

教學時,教師要通過對課文的分析幫助學生認識以下幾點。

1.誠實的人在便宜面前不貪不占,不為小便宜所惑。因而能得到人們的尊重。

教學中應幫助學生分析農(nóng)夫的所作所為,引導學生思考:農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢,為什么他只認了自己的鐵斧子。通過分析,使學生認識到不是自己的東西,再好也不能要。課文中老人把金斧子送給農(nóng)夫是對他誠實行為的夸贊和獎勵。

2.貪小便宜的危害性。

課文通過貪財人冒認金斧子,自以為占了便宜,結(jié)果反而吃了虧,連自己的斧子也丟了,還被世人所嗤笑的事例,告訴學生貪小便宜是不誠實的表現(xiàn),害人害己,被人看不起。教學中,應通過對課文的分析和列舉現(xiàn)實生活中的事例,讓學生認識四點:(1)貪小便宜的人表面看多占了一些東西,但他卻失去了一個可貴的品質(zhì)——誠實。貪小便宜的人為了得到一點兒便宜有時要弄虛作假、欺騙別人,這是不誠實的表現(xiàn)。(2)貪了小便宜,也會給別人留下一個愛占小便宜的壞印象,而被人看不起。(3)如果養(yǎng)成愛占小便宜的習慣,在小便宜面前禁不起誘惑,也容易從貪小便宜發(fā)展為占大便宜,甚至走上犯罪的道路。課文后“讀一讀”欄目,即是對這一要點的補充。(4)貪小便宜還容易上當受騙。社會上、學生中這樣的事例還是很多的,老師可以適當補充一些實例。讓學生通過實例,認識貪小便宜的危害。

3.怎樣做到不貪小便宜。

教學時,教師可以在講完課文后,給學生提一些行為要求,使學生懂得怎樣做到不貪小便宜。首先應該做到不“貪”,即不為小便宜所惑。對于小學生來說,小便宜是有誘惑力的,小學生占小便宜多數(shù)是希望多弄點兒錢買吃的或自己喜歡的東西,有時是看到別人的東西好,自己很想要,于是向人家索要,甚至不經(jīng)人家允許而據(jù)為己有。其次應做到不“占”,即不是自己的東西,再好也不要;不該得的利益不要。教學設計示例第四課 不貪小便宜教學目標認知:

1.知道負小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。

2.知道貪小便宜被人看不起,人們不愿意與這種人交朋友。

3.能結(jié)合實例說明貪小便宜的害處。情感:

1.討厭貪小便宜的行為。

2.自己貪小便宜后感到不安和羞恥。行為:

1.不是自己的東西不貪不要。

2.不該得的利益不占。教學過程

一、啟發(fā)談話,引入新課。

你看見過貪小便宜的事嗎?你對這類事情是怎么看的?

談話:貪小便宜的事是令人討厭的,貪小便宜的人被人瞧不起,我們大家都不喜歡貪小便宜的人。今天,我們就學習第四課:《不貪小便宜》。

板書課題:四 不貪小便宜

二、學習課文。1.講述課文故事,給學生一個總體印象。2.學習課文,討論明理。

(1)老人為什么夸農(nóng)夫是個誠實的人?

板書:不貪小便宜

(2)農(nóng)夫明知金斧子、銀斧子都比自己的鐵斧子值錢,但他是個誠實的人,不是自己的東西,再好也不能要,所以,他只認了自己的鐵斧子。

板書:誠實

不是自己的東西不貪不要

(3)對農(nóng)夫不貪小便宜的行為。老人的態(tài)度是怎樣的?

板書:夸贊 獎勵

(4)有個貪財?shù)娜耍犃诉@件事以后,他是怎樣做的?結(jié)果怎樣?

(5)學生齊讀課文這一句話(你是一個貪財?shù)男∪耍瑧斒艿綉土P)和課文倒數(shù)第二自然段。

(6)那個人為什么會得到這樣的結(jié)果?

小結(jié):因為那個人貪財,把不是自己的東西說成是自己的東西,想占便宜,所以受到了懲罰。

(7)人們?yōu)槭裁闯靶λ?/p>

小結(jié):因為他想占便宜,不誠實,所以被人瞧不起,人們就嘲笑他這種壞行為。3.聯(lián)系實際,辨析導行。

(1)貪小便宜有什么害處?結(jié)合實際及課后“讀一讀”的事例一起說。

學生討論后,教師歸納小結(jié)。

貪小便宜的害處:

①貪小便宜的人表面上多占了一些東西,但他卻失去了一種可貴的品質(zhì)——誠實。這是不誠實的表現(xiàn)。

②貪了小便宜,會給別人留下一個環(huán)印象,被人瞧不起。

③如果養(yǎng)成愛占小便宜的習慣,在小便宜面前經(jīng)不起誘惑,也容易從貧小便宜發(fā)展為占大便宜,甚至走上犯罪的道路。

④貪小便宜還容易上當受騙。

(2)怎樣做到不貪小便宜。

小結(jié):首先應該做到不貪,即不為小便宜所誘惑;其次要做到不占,即不是自己的東西,再好也不要,不該得的利益不要。

板書:不該得的利益不占

(3)學習這個故事,告訴我們什么道理?

(4)出示課后練習“幫一幫”,讓學生進行討論。

(①小潔應把多找給她的5角錢還給賣冰棍的阿姨。②小建應該告訴表哥,這樣做是貪小便宜、不誠實的表現(xiàn),并讓表哥去換購一張成人票,不然的話,就不進去看動物表演。③小玉應該把那窩鴨蛋送還給鄰居。)4.夸一夸班里不貪小便宜的同學。

三、總結(jié)。

通過學習本課,我們知道了貪小便宜是自私、不誠實的表現(xiàn)。貪小便宜的人被人瞧不起,人們不愿與這種人交朋友。貪小便宜容易上當受騙。如果養(yǎng)成了貪小便宜的壞習慣,發(fā)展下去,還會走上犯罪的道路。所以,我們必定要做到不貪小便宜,不是自己的東西不貪不要,不該得的利益不占。老師相信,同學們必定會努力做到的。

第二篇:思品教案-不上當受騙

教學目標

認識:

1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

情感:

憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識。

行為:

不輕信陌生人的話;不吃陌生人的東西;不跟陌生人走;獨自在家時,不給陌生人開門。教學建議

本課是根據(jù)課程標準一、二年級“熱愛生命”德目中的有關要求設置的。

本課屬“熱愛生命”教育,這方面內(nèi)容很多,中高年級還有“愛護身體,積極鍛煉,保持身心健康”等內(nèi)容,逐步拓寬、加深。

課文分為三部分。第一部分,講述張明十分機智地擺脫壞人的糾纏。第二部分,講述張明立即把遇到壞人的事告訴媽媽。第三部分,講述張明再次發(fā)現(xiàn)壞人后,立即向老師報告,民警很快抓住了壞人。教學重點

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

教學難點

憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識。

教學中應該講清以下幾個問題。

1.要提防壞,不輕信陌生人的話,不吃陌生人給的東西,不跟陌生人走。

2.遇事要主動向家長匯報,求得家長的幫助。

3.提高警惕,發(fā)現(xiàn)壞人報告老師。

教法建議為了使教學更有實效,教師可以采用讓學生親身體驗的教學方式。具體操作步驟見“探究活動”。其目的是使學生提高警惕性,防止上當受騙。可以講故事進行導入,并設置環(huán)節(jié)、增加懸念,讓學生猜測接下來會發(fā)生什么,激起學生的興趣,并加深記憶。在講上當受騙的實例時,最好播放一些已有的實例錄像,音頻或圖片。更具有真實感。在講解遇見具體事情該怎么辦時,讓學生自己說并表演,老師給予歸納和補充。有利于學生學以至用。

教學設計示例

十二 不上當受騙

教學目標

認識:

1.知道社會上有傷害兒童的壞人。

2.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

3.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

情感:

憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識。

行為:

不輕信陌生人的話;不吃陌生人的東西;不跟陌生人走;獨自在家時,不給陌生人開門。

教學重點:

1.知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2.知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。

教學難點:憎惡壞人,有警惕性和自我保護意識。

教育過程:

一、播放故事,導入新課

1.講故事或播放錄音故事:《狼和七只小山羊》(參見擴展資料)

當講到“沒過多久,“咚咚咚”,有人敲門。“小山羊乖乖,我是媽媽,我回來了,帶來好多好吃的東西。”時,師問:“你們猜七只小山羊是怎么做的呢?現(xiàn)在你們就是這七只小山羊,以最快的速度討論一下,你們會怎樣做?(把學生分成七人一組,模擬七只小山羊)

學生分組討論并回答

師:同學們都說得很好,用各種方法識破了大灰狼的詭計,沒有上當受騙。可是,你們知道嗎?并不是所有的小朋友都向你們這樣警惕,他們很容易就被騙了。曾經(jīng)發(fā)生過這樣的一件事情,請看!出示圖片1或放錄像《被騙的三個學生》(錄像可根據(jù)情節(jié)自行拍攝)

師問:你們猜猜會發(fā)生什么情況呢?

學生回答

出示圖片2和擴展資料2、3、4,展現(xiàn)被騙的可怕結(jié)果。(參見擴展資料)

師追問:我們怎么幫助這三個孩子,才能使他們不上當受騙呢?

板書:不上當受騙

學生回答:(1、問問家人叫什么名字?

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的東西。

4、不輕信別人的話。

5、找警察叔叔幫忙。

6、大聲的喊叫等。)

師小結(jié):仔細聽、認真看,動腦筋想,識破壞人的詭計,不上當受騙。

過渡語:在我們的生活中也有壞人,怎樣才能防止上壞人的當呢?

二、學習課文,初步明理

1.演示課件(課文1、2、3自然段的內(nèi)容)

2.教師提問:

(1)張明在上學的路上遇到了什么人?

(2)這個陌生人對他說了什么,做了什么?

3.學生回答。

4.教師小結(jié):張明不吃陌生人的東西,不跟陌生走,當陌生人強迫要帶他走時,他大聲呼救。回家后,還把這件事告訴了媽媽。

板書:不吃陌生人的東西 不跟陌生人走 大聲呼救 告訴家長

教師繼續(xù)演示課件(課文第4自然段內(nèi)容)

5.教師提問:

(1)張明遇到的陌生人是什么人?

(2)張明是怎么做的?

學生討論并回答

6.教師小結(jié):

張明遇到的是一個壞人,他把看到壞人的事告訴了老師,老師與派出所取得了聯(lián)系,抓住了壞人。(告訴老師 報警)

7.教師提問:

民警叔叔和老師是怎么夸獎張明的?

8.教師小結(jié):在日常生活中,與陌生人交往時一定要提高警惕。

板書:提高警惕

播放兒歌并講解:不輕信 不貪小

遇事情 要動腦

提高警惕不上當

安全自護記得牢

三、指導練習,深入明理

1.學生討論:

舉例說說壞人是怎樣欺騙兒童。

2.學生匯報討論結(jié)果。

3.教師小結(jié):

壞人騙人的手段是多種多樣的,要想避免上當受騙,一定要提高警惕。

演一演

1.教師分發(fā)卡片,學生領自己感興趣的問題

(1)在放學回家的路上,你拾到了一個錢包,正當你在尋找失主時,有人自稱她是錢包的主人,向你索要錢包,你會怎么辦?

(2)當你一個人在家時,有人敲門說要給你家修水管,讓你給他開門,你會怎么辦?

(3)有人跟蹤你,怎么辦?

(4)陌生人向你問路,怎么辦?

2.學生分組討論應該怎么辦。

3.師生共同表演。

4.讓學生進行評價,評價處理問題的學生,做得怎么樣。

5.教師小結(jié):

當你拾到錢包時,一定要先把錢包收好,失主尋找錢包時,要尋問失主,錢包里有什么東西,經(jīng)過核對后才能把錢包歸還失主。

當有陌生人敲門時,不能隨便給陌生人開門。如果陌生人不走,要及時與家長、鄰居或居委會取得聯(lián)系,如果你發(fā)現(xiàn)這個陌生人確實是壞人時,可以打“110”報警。這樣做才能避免上當受騙。報警時應該注意說清地點及情況。(但也要切記:不要隨便拔打“110”報警電話玩。)

有人跟蹤你時,大聲喊叫并往人多的地方跑,可打110或直接找路邊的警察叔叔等。

當有陌生人向你問路時,可以給他指路,但不帶他去;或者干脆不理陌生人;趕快跑;等等。請學生進行拔“110”報警電話的模擬活動。

四、全課總結(jié)

我們生活的社會上,是比較復雜的,有好人也有壞人,所以我們與人交往時,一定要有自我保護的意識,要有很高的警惕性,不能隨便吃陌生人的東西,不能跟陌生人走,不能給陌生人開門,如果遇到壞人,要想辦法保護自己,避免自己受到不必要損失與傷害。

板書設計:

十二 不上當受騙

提高警惕

不吃陌生人的東西不跟陌生人走不給陌生人開門

大聲呼救告訴家長、老師報警

探究活動

活動名稱:看誰最機智

活動目的:檢驗學生課上學習的效果,讓學生通過親身體驗懂得只有提高警惕性才能防止上當受騙。活動步驟:

1.在課間,教師找一位本班學生不認識的人,用各類手段騙學生跟他走,看學生反映如何?一定要錄像。(找六、七個學生進行實驗)

2.課上,播放錄像,分別對警惕性高或低的學生進行采訪,讓他們談談當時的想法。

3.教師總結(jié)整個活動。(提醒學生平時一定要提高警惕,防止上當受騙。)

4.活動提示:

活動前不要告訴學生,實驗結(jié)果才真實。

第三篇:思品教案

2、父母——我特別的朋友 目標要求

1.通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比,了解時代不同,家庭關系也在不斷發(fā)生變化;學習建立民主、平等的新型家庭關系。

2.通過調(diào)查、游戲等活動反省自己與父母的關系,愿意與父母相互關心,相互理解,及時溝通,和父母做朋友。

3.學習溝通的基本技巧,體會與父母成功溝通的良好感覺。教學時間 2課時 第1課時 課時目標

1.通過傳統(tǒng)家庭與現(xiàn)代家庭的對比,了解時代不同,家庭關系也在不斷發(fā)生變化。

2.反省自己與父母的關系,學習與父母溝通的一些基本技巧。

3.了解和父母產(chǎn)生的摩擦是因為彼此想法上的差異,嘗試了解父母的想法。課前準備 教師:

1.小記者采訪家長的錄像。2.家長與學生的調(diào)查統(tǒng)計表 教學過程

一、導入

1.觀看《家有兒女》的劇照或視頻片段,交流電視劇中感興趣的情節(jié),思考:你喜歡這個家庭嗎?為什么?

2.小結(jié):在上節(jié)課的學習中,我們已經(jīng)了解到,在舊時我國傳統(tǒng)的家庭中,家長具有絕對的權威,父母的意思子女必須無條件服從,晚輩不敢表露與長輩不同的思想和觀點。隨著時代的發(fā)展,家庭生活也發(fā)生了變化。現(xiàn)在的家庭生活越來越趨于民主化,父母對子女來說不僅是長輩,也是特別的朋友。今天,我們就來學習“父母——我特別的朋友”。教師出示課題。

二、學習

1.和父母相處法寶之一——學會傾訴。

⑴ 師:劇中劉星、小雪、小雨和父母是朋友,你們和父母的關系也像他們一樣嗎?和父母交朋友有一些法寶,讓我們一起去找一找。大家先來做一個小調(diào)查。⑴

下面這些問題你有嗎?當你碰到這些問題時,你愿意和父母交流嗎?

A.你與好朋友產(chǎn)生了矛盾,會向父母述說嗎?為什么?

B.你競選班干部落選了,你會向父母述說嗎?為什么?

C.這幾天上課時,你老是走神,測驗結(jié)果也不理想,你會向父母述說嗎?為什么?

D.同學給你取了個外號,你很苦悶,你會向父母述說嗎?為什么?

E.你為班隊承擔著一項工作,最近你覺得壓力很大,你會向父母述說嗎?為什么?

F.你在學校里犯了錯誤,被老師批評了,你會向父母述說嗎?為什么?

G.你與一名異性同學關系很融洽,有的同學起哄說你們在早戀。……

你還碰到過哪些問題?碰到這些問題時,你會向父母述說嗎?為什么? ⑵

全班交流。⑶

小結(jié):隨著歲月的流逝,我們漸漸地在長大,可煩惱也似乎越來越多了。剛才許多同學講述到,當我們碰到有煩惱和苦悶,遇到挫折和困難,可以向父母述說。這就是與父母成為朋友的第一個法寶交友——傾訴。2.和父母相處法寶之二——增進了解。

⑴ 師:有些同學愿意向父母傾訴,他們把父母當作自己的朋友,但也有些同學不愿向父母傾訴,他們總覺得父母不了解自己。讓我們一起去看看家長是如何看待這個問題的。(教師播放錄像:“小記者的采訪”。)

⑵ 師:看完采訪,我們來做一個“小測試”。(參見教科書第9頁。)⑶ 師:老師還對家長和小朋友分別進行了問卷調(diào)查。我們來看一看調(diào)查結(jié)果。(教師出示課件:“家長、學生的調(diào)查表”。)

師:看了小記者的采訪,做了測試,又了解了調(diào)查結(jié)果,你有何感想?學生交流想法。

師小結(jié):剛才采訪的、測試的、調(diào)查的都是些生活細節(jié)問題,但從這些細節(jié)中最能看出父母對子女的態(tài)度和子女對父母的態(tài)度。除了傾訴,子女還應做個有心人,了解父母。這就是我們的第二個法寶——了解,只有了解父母,才能理解他們,并與他們溝通,才能與他們交朋友。⑹

師:你有什么好辦法去了解父母嗎?小組交流,全班匯報。

小結(jié):剛才許多同學表達了了解父母的愿望,交流了了解父母的方法。相信大家在擁有了“傾訴”“了解”兩大法寶,會與父母成為特殊的朋友。3.解決小摩擦。

⑴ 師:有時父母與我們之間也會有意見不統(tǒng)一的時候,會產(chǎn)生一些小摩擦。我們來看一看李濤與他爸爸媽媽之間發(fā)生的故事。(教師出示課件:“買鞋小摩擦”。)

師:假設你是李濤,你是怎么想的?如果你是他的父母你又是怎么想的呢? 師:那么,事情會怎么發(fā)展呢?李濤是否達成了心愿,買到了他想要的那雙鞋呢?請大家猜測一下劇情的發(fā)展。

⑵ 小結(jié):不同的處理方式會得到不同的結(jié)果,也許及時了解父母的想法,與他們進行溝通,很多摩擦就會消失。

三、拓展

在我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常會發(fā)生類似李濤與他父母這樣的摩擦。為什么父母與子女之間的想法會有差異?這種差異主要表現(xiàn)在哪些方面?請同學們課后與父母一起填寫教科書第10頁的表格,并試著與父母溝通、解決這些問題。下節(jié)課,我們來交流成功溝通,化解摩擦的經(jīng)驗。第2課時 教學目標

1.愿意通過自己的努力,與父母一起建立民主、平等的新型家庭關系。2.掌握與父母相互關心,相互理解,及時溝通,和父母做朋友具體技巧。3.通過交流體會與父母成功溝通的良好感覺。課前準備

教師:錄音《媽媽的心聲》。學生:“點子卡”(卡紙)。

一、導入

1.師:同學們,上節(jié)課,老師布置一個作業(yè),讓同學們與你們的父母交流想法,嘗試溝通。現(xiàn)在我們來說一說與父母成功溝通的例子。2.學生交流與父母成功溝通的事例。

二、學習

1.想想“金點子”。

⑴ 師:與父母產(chǎn)生摩擦時,你有哪些好辦法可以解決問題?把你想到的“金點子”與小組同學說一說。請小組長綜合大家的意見,把它們寫到“點子卡”上。學生小組交流。

⑵ 學生把“點子卡”貼在黑板上的卡紙上。教師與學生共同探討“金點子”。⑶ 小結(jié):有了這些“金點子”,我們也許就能與父母更好地溝通。我們與父母會成為知心朋友。2.出出“好主意”。

師:有幾名與我們同齡的小朋友,他們與父母之間似乎產(chǎn)生了代溝,讓我們當一當“知心姐姐”,看看能不能解決問題。⑴

(教師播放錄音:“我的煩惱”)全班交流。

(教師播放情境劇:“我想有個玩伴”),先小組討論解決的辦法,再全班交流。

教師出示教科書第13頁最后一個事例,學生獨立填寫“我的主意”,全班交流。

小結(jié):理解是溝通的橋梁,父母應該理解我們,我們也應該理解父母。用信任在親子的心靈之間架起一座溝通的橋,一座充滿愛和快樂的橋。3.說說我們的愛。

師:今天老師也帶來一位媽媽的心聲,讓我們一起來聽聽吧!(教師播放錄音:“媽媽的心聲”。)學生交流感想。

三、拓展 1.師:父母有時候不善于表達,其實他們有很多話想對說。(教師出示課件:“父母的能與不能”。)

2.小結(jié):同學們,在我們平凡的生活中有一件無價之寶時刻伴隨著我們健康成長,她像丁冬泉水滋潤著我們的心田,像溫暖的陽光給予我們前進的力量,這就是父母的愛。這愛中有關心、有幫助,有鼓勵,也有批評。讓我們?nèi)ダ斫飧改福w諒父母的苦心,并與他們溝通,讓我們與父母成為我們特殊的朋友吧。

第四篇:思品教案

第一課 中學時代

第2課時少年有夢 教學目標:

1、通過學習,讓學生從小懷抱夢想,樹立目標,用健康向上的美好心靈去實現(xiàn)創(chuàng)新進取的人生。

2、幫助學生確立正確的夢想;在日常的學習生活中一步步實現(xiàn)自己的夢想。教學重難點:

1.重點、幫助學生確立正確的夢想。

2.難點、是如何在日常的學習生活中一步步實現(xiàn)自己的夢想。教學過程:

1、導入:

有夢想就有希望,有希望就有未來,我們每一個人都擁有自已的夢想,今天我們一起進入“少年有夢”的學習。聽音樂《夢想起航》

師:你們知道“夢想”是什么? 生:暢所欲言 師總結(jié):夢想就是人們對于美好事物的一種憧憬和渴望,是人類最天真最無邪最美麗最可愛的一種愿望。

師:接下來就讓我們打開自己夢想百寶箱傾聽你那美麗的夢想。生:①“我以后想當超人,幫助好人,戰(zhàn)勝壞蛋”;②“我長大了想當老師,教別人學知識”;③“我長大了想飛上太空去看看”;④“我長大了要養(yǎng)好多小動物,讓他們不再孤獨”;⑤“我想快點長大,長大了可以照顧爸爸媽媽,因為我愛他們”..........探究一:欣賞:周恩來、萊特兄弟的圖片

師:有夢就有希望,有夢想才能有進步,我們一起來聽“萊特兄弟的飛翔之夢”的故事吧。

一百多年前,一位窮苦的牧羊人帶著兩個幼小的兒子替別人放羊為生。有一天,他們趕著羊來到一個山坡上,一群大雁鳴叫著從他們頭頂飛過,并很快消失在遠方。牧羊人的小兒子問父親:“大雁要往哪里飛?”牧羊人說:“它們要去一個溫暖的地方,在那里安家,度過寒冷的冬天。”大兒子眨著眼睛羨慕地說:“要是我也能像大雁那樣飛起來就好了。”小兒子也說:“要是能做一只會飛的大雁該多好啊!”牧羊人沉默了一會兒,然后對兩個兒子說:“只要你們想,你們也能飛起來。”兩個兒子試了試,都沒能飛起來,他們用懷疑的眼神看著父親,牧羊人說:“讓我飛給你們看。”于是他張開雙臂,但也沒能飛起來。可是,牧羊人肯定地說:“我因為年紀大了才飛不起來,你們還小,只要不斷努力,將來就一定能飛起來,去想去的地方。” 生:.......師展示課件:

1、有時“夢想”是不切實際的,雖然美好,但在常人看來是不可能的。可是,現(xiàn)實中有很多事情的發(fā)生就是從夢想開始的。你們猜:“萊特兄弟的飛翔之夢”能實現(xiàn)嗎?

2、夢想為“萊特兄弟”飛翔成功起到什么作用?(可以對照課本9--10頁)生:.......教師小結(jié): 師展示課件:

1、實現(xiàn)了。因為兄弟倆牢牢記住了父親的話,并一直努力著,等他們長大——哥哥36歲,弟弟32歲時——他們果然飛起來了,因此他們發(fā)明了飛機。這兩個人就美國的萊特兄弟。

2、它能夠讓萊特兄弟堅持飛翔的正確方向不動搖、不斷的激發(fā)萊特兄弟飛翔的熱情和勇氣,激勵著萊特兄弟激發(fā)自己的潛能,一又一次的進步和發(fā)展。欣賞:楊利偉、劉翔的圖片 教師小結(jié):

我們共同生活在祖國的懷抱中,我們個人的夢與與祖國的夢、與時代的脈搏緊密相連,讓我們一起攜手共享人生出彩的機會,共享夢想成真的機會,共享與祖國和時代共同成長的機會。欣賞:楊利偉、劉翔的圖片

探究二:夢想不能僅是一張小小的紙片,我們更不能讓夢想只是一個夢而已,我們要用自己的實際行動來證明:我們的未來不是夢!師展示課件:《萊特兄弟的真實故事》 萊特兄弟自幼對飛行有濃厚的興趣。他們先是伏在山坳里觀察老鷹是怎么飛的,然后把它一步一步畫下來。按照老鷹飛翔的樣子,兄弟倆在1900年10月,終于制成了他們的第一架飛機---滑翔機。1896年萊特兄弟從發(fā)明家蘭萊,飛行失事犧牲中深受影響,仔細研究蘭萊飛機的部件,從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗。他們又開始了自己新的試驗,這次他們在地面上安置兩根固定的木頭軌道,把飛機放在上面,弟弟維爾伯坐上去,發(fā)動飛機。飛機在軌道上滑行后,就嗖地一下升上天空了。“啊,終于成功啦!”話音還沒落,飛機突然墜落下來。“到底什么原因呢?”兄弟倆又開始思考起來。他們試著把軌道從斜坡上拿下來,放在平地上,再次試飛。這回飛機一下子飛到三米多高,而且能水平向前飛。飛機飛行了30米左右后,穩(wěn)穩(wěn)地落到地上。萊特兄弟別提有多高興了。“我們成功了!我們成功了!”他們抱在一起,笑得眼淚都出來了。

萊特兄弟從收到爸爸的怪禮物到研制飛機成功總共用了26年,失敗了無數(shù)次,試飛的時候,萊特兄弟也多次摔傷。看來,任何事情都不是輕而易舉成功的呀。萊特兄弟終于圓夢了,他們的法寶是什么?

生:是堅持不懈、是執(zhí)著追求、是夢想、是不斷的努力進取..........師總結(jié):是不懈的努力。努力是一種生活態(tài)度,是一種從頭再來的勇氣,對堅定信念和美好的不懈追求。

1、努力,需要立志。早理智,立大志,立長志。把自己的志向融入到祖國和人民聯(lián)系在一起。

2、努力需要堅持。只要堅持,多大的絆腳石也會變成墊腳石。

3、努力需要方法。方法對了就會起到事半功倍的想法。改變自己就是改變自己的缺點,改變自己就改變自己落后的一面!面對未來的人生我們要有努力改變自己的勇氣,還要有努力改變自己的決心,具備了這些,我們的人生就永遠是一個有活力的人生!

課堂小結(jié):這一節(jié)課我們圍繞萊特兄弟的故事,一起學習了夢想的作用,以及怎樣把夢想變成現(xiàn)實。希望同學們自覺的把今天所學的知識應用與實際當中去。

享受學習

【學習目標】

1.學會體味學習,享受學習帶來的美好。

2.知道學習興趣的重要性,掌握學會學習的要求。

3.要根據(jù)實際情況,找到適合自己的學習方法,轉(zhuǎn)變學習方式。(難點)【自主預習】

1.學習中有____。對某方面的知識有強烈興趣時,自己解決某個問題時,發(fā)現(xiàn)自己的潛能時??我們都可以體味到學習帶來的_____。

2.學習是多方面的,學習是一個_____,我們并不是每時每刻都能從中感受到快樂。

3.學習中也有_____。學習過程中要集中注意力,耗費精力。遇到困難和阻撓時需要調(diào)節(jié)不良情緒等,這些都需要我們憑借_______作出努力。

4.當我們經(jīng)歷了學習的辛苦,收獲學習的成果時,那種發(fā)自內(nèi)心的____讓我們體驗到學習的美好。它是學習過程帶給我們的_____。

5.有了_______,學習可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。______與個人的學習目的密切相關,一個有遠大志向和明確學習目標的人,_____就會濃厚而持久,即便對有些科目內(nèi)容暫時不感興趣,也可以在堅持中摸索出適當?shù)姆椒ǎ饾u培養(yǎng)起探究的興趣。6.學會學習,需要掌握______的學習方法。_______方法就是最好的方法。7.學會學習,還意味著要運用不同的_______。二.群學探究

1.你認為學習是苦還是樂?為什么?

2.學習興趣有哪些重要作用?

3.怎樣學會學習?

三.當堂練習1.“學習本身就是一種生活,我們不能說這一小時在學習,而不是在生活,既然是生活,就應該享受,要快樂的生活,快樂的學習。”這是優(yōu)秀團員——周思同學的一句話。下列做法與這句話不一致的是()

A.肖翔經(jīng)過努力終于練好了英語發(fā)音 B.小明迷失在網(wǎng)絡游戲中不能自拔 C.小麗通過學習發(fā)現(xiàn)了自己的潛能 D.小剛的好奇心在學習中得到了滿足

2.有的人說“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,而有的人卻說:“書山有路巧為徑,學海無涯樂作舟”,這說明()①學習中有苦也有樂

②以前學習是很苦的,現(xiàn)在學習是快樂的 ③學習就像生活,可以痛并快樂著 ④前者說法是正確的,后者說法是錯誤的 A.①②

B.①③

C.③④

D.②④ 3.“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”這句格言說明()A.要有正確的學習動機

B.學習態(tài)度是學習的動力來源

C.正確的學習目的能夠促進我們進步

D.興趣可以激發(fā)我們的求知欲望,促使我們進步 4.進入中學以后,李玲總是抱怨:“學習真的太辛苦,我甚至都不想上了。”李玲之所以這樣,是因為()

A.認為學習是一個苦樂交織的過程 B.只看到學習中的困難和辛苦

C.認為學習中需要克服困難D.只看到學習中有甜 5.一個同學總結(jié)自己的學習經(jīng)驗時這樣說:“努力非常重要,要努力,但是不能用蠻力、不動腦,不復制別人的學習方法,不從自己的實際出發(fā)是不行的,要在努力中摻入對自己的認識。”這告訴我們要()A.端正學習態(tài)度

B.培養(yǎng)良好的學習習慣

C.珍惜時間努力學習

D.掌握適合自己的學習方法

6.小樂放學回到家,高興地對媽媽說:今天生物課上,我看到花園里花盆下的老鼠,一見到光線就很快爬走了。小樂的舉動說明()A.他獲得學習中的快樂

B.他看到了花園里盛開的花而感到很高興

C.他放學后見到媽媽很高興

D.上生物課很好玩

做更好的自己

一、知識目標

知道接納與欣賞自己的方法;知道如何才能做更好的自己。

二、能力目標

學會接納與欣賞自己,能在與他人、社會交往的過程中做更好的自己。

三、情感、態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)樂觀自信的態(tài)度,積極接納與欣賞自己,完善自我,做更好的自己。

重點:做更好的自己。

難點:學會接納與欣賞自己。

【導入新課】

情景導入:多媒體播放歌曲《我要飛得更高》,導入新課。活動:閱讀教材P31下面運用你的經(jīng)驗,回答:(1)你怎么看待曉蓉的累?

(2)你是否有過類似的經(jīng)歷?如果有,它們給你帶來了怎樣的影響?你是如何處理的?

答案提示:(1)曉蓉覺得很累,是因為她不能正確認識自己,沒有全面地接納與欣賞自己,沒有看到自己的獨特性,盲目模仿他人,因而很累。(2)讓學生根據(jù)自己的情況,據(jù)實回答。

一、接納與欣賞自己

1.教師:如同世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣,世界上也沒有完全相同的兩個人。隨著對自己認識的不斷深入,我們的自我形象也會越發(fā)清晰。2.閱讀教材P33上面探究與分享,回答:

(1)每個人都是不完美的。有些方面的不完美,你可能會接受;有些方面的不完美,你可能想回避、掩飾。有些不完美,如________,我能接受,因為________。有些不完美,如________,我不能接受,因為________。

(2)接納自己的全部是不是很難做到?你有沒有什么好辦法和同學分享?接受不完美,我會________________。

答案提示:讓學生根據(jù)自身情況,據(jù)實回答即可。可從身高、學習、人際交往、相貌等各個方面作答。3.教師:接納自己滿意的部分是容易的,接納自己不滿意的部分有時候會很難。接納自己,需要樂觀的心態(tài),更需要勇氣和智慧。所以我們要學會欣賞自己。4.閱讀教材P33下面探究與分享,回答: 你贊同下面哪個同學的看法?

答案提示:我贊同那個女生的看法。因為欣賞自己,不是驕傲自大,也不是目中無人。對于別人的意見,我們要理性分析,認真對待,這既是對別人的尊重,也是對自己的尊重。我們要學會欣賞自己,欣賞自己的獨特,欣賞自己的優(yōu)點,欣賞自己的努力,欣賞自己為他人的奉獻。5.教師:接納自己需要對自己有一個清晰的認識,這是一個過程。欣賞自己也是一個過程,欣賞自己的獨特、優(yōu)點和努力等。欣賞自己的人,既能展現(xiàn)自己的風采,也能看到他人的美麗;既能為自己鼓掌,也能為他人喝彩。

二、我要飛得更高

1.教師:每個人都希望自己每天都能進步一點點,比昨天的自己更優(yōu)秀,能夠獲得老師的表揚、家長的認同、同學們的關注。那我們應該怎么做呢? 2.閱讀教材P34探究與分享,回答: 你能幫助他們解答困惑嗎?

答案提示:我們要做更好的自己,掌握做更好的自己的方法,從揚長避短、主動改正缺點和激發(fā)自己的潛能等方面作答。

3.教師:做更好的自己,需要揚長避短;做更好的自己,需要主動改正缺點。你知道哪些改正缺點的方法?請閱讀P35方法與技能。除此之外,你自己有哪些改正缺點的方法? 4.閱讀教材P36相關鏈接,回答:(1)結(jié)合教材談談你對潛能的理解。

(2)搜集一個挖掘、激發(fā)潛能的故事,與大家分享一下。(3)你打算如何激發(fā)自己的潛能?

答案提示:(1)潛能,是指一個人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展可能性。(2)略。(3)通過珍視自己的興趣愛好,專注自己喜愛的領域;通過廣泛參與多方面的活動,發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要;通過積極合作,與他人共同完成任務等方法激發(fā)自己的潛能。5.教師:做更好的自己,需要不斷激發(fā)自己的潛能。需要不斷地促進自己的成長,為他人、為社會帶來福祉。“路也漫漫,遙遙其途,心向往之,雖遠莫阻。”這是中學時代的成長課題,它值得我們用一生去探尋。【課堂小結(jié)】

欣賞與接納自己,我們才能自知,才能進步;揚長避短,改正缺點,才能少走彎路;發(fā)現(xiàn)自己的潛能,才能為社會作出更大的貢獻。

教學至此,敬請使用學案同步訓練部分。

第四課 友誼與成長同行 第1課時 和朋友在一起

【學習目標】

情感、態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感,在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

能力目標:認識到交友的好處,學會處理交友中遇到的各種問題。知識目標:了解交友的好處,認識友誼的力量。【重點難點】

重點:友誼的力量。

難點:學會處理交友中遇到的各種問題。情景導入 生成問題

師:在我們每個人的成長過程中,有許多人都曾給予我們關愛之情。不僅有父母、老師的關愛,更有同學朋友的關愛。哪位同學能講一下朋友對自己關愛的事例。學生講朋友關愛自己的事例。

師:是呀,朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中,我們會想念小學的朋友,也會迎來新的友誼,今天,我們探討有關朋友的話題——和朋友在一起。自學互研 生成能力(一)自主預習

1.伙伴、同學、朋友,成為我們生命中越來越重要的部分。

2.對友誼的渴望,讓我們相互靠近。在與朋友的交往中,有歡笑,也有淚水;有甜蜜,也有苦澀。

3.朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止,興趣愛好,甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

4.朋友,見證了我們一起走過的成長歷程,我們需要真誠友善的朋友。5.與正直、誠信和見識廣的人交朋友,是有益的。(二)合作探究

知識模塊一 我的朋友圈

探究一:教材P3 8運用你的經(jīng)驗及P39探究與分享(1)把你的選擇涂在P38上面的星號☆里(可以多選)。

(2)在成長的歲月里,哪些朋友曾與我們相伴?請把他們的名字寫在P39圖的相應位置。(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面,在不同時間段有什么特點?

(4)隨著年齡的增長,你交友的范圍、與朋友的活動內(nèi)容有什么變化?

答案提示:前3問據(jù)實回答,填寫即可,(4)隨著年齡的增長,也許有人發(fā)現(xiàn),自己的交往范圍擴大了,朋友圈也擴大了,交往內(nèi)容更豐富了;也許有人發(fā)現(xiàn),自己的朋友圈比以前變小了,但是交往更加深入,朋友關系更加密切。探究二:教材P40探究與分享

(1)隨著年齡的增長,尋找友誼更難了嗎?(2)你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎?為什么?

答案提示:(1)不是更難。因為雖然小學時的朋友分開了,但自己的交往范圍擴大了,交往內(nèi)容更豐富了,朋友圈也會擴大。

(2)不會,因為我們渴望友誼,友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。知識模塊二 友誼的力量

探究三:教材P40下面探究與分享

(1)朋友對你有哪些影響?請完成自己的“朋友影響力”圖。(2)完成了“朋友影響力”圖,你有什么發(fā)現(xiàn)?

答案提示:(1)學生根據(jù)實際情況完成圖。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。探究四:教材P42探究與分享

這些是真正的友誼嗎?你有過類似的經(jīng)歷嗎? 答案提示:場景一、四是真正的友誼,場景二、三不是真正的友誼;學生根據(jù)實際情況回答。探究五:教材P43閱讀感悟及下面拓展空間

(1)從馬克思和恩格斯的故事中,你體會到了什么?(2)有人說:“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福,而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。”

你同意這個觀點嗎?結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談談感受。

答案提示:(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

(2)同意,朋友對一個人的影響很大,我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處,我們會變種豁達;與樂于助人的朋友相處,我們會變得富有愛心。交流展示 生成新知 1.分組分別展示自主預習的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負責評價,學生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。當堂演練 達成目標

1.從喜歡運動的朋友那里,我們愛上了運動;從樂觀的朋友那里,我們學會了樂觀。從這句話我們可以看出(B)A.朋友怎么做,我們就怎么做 B.朋友對一個人的影響很大

C.性格相同,愛好相同的人才能成為朋友 D.真正的朋友應該分享一切

2.培根有一句非常富有哲理的名言:“如果你把快樂,告訴一個朋友,你將得到兩個快樂,而如果你把憂愁向一個朋友傾吐,你將被分掉一半憂愁。”對這句話的理解不正確的是(C)A.友情是我們必不可少的心理“營養(yǎng)” B.友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福 C.擁有了友情我們就將擁有一切 D.友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3.在一次“你有知心朋友嗎?”的調(diào)查中,72%的同學非常肯定地回答自己有知心朋友。這表明(D)A.中學生缺乏友情 B.中學生交友不講原則 C.中學生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

D.友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)

4.學校心理輔導站來了下面三位同學,他們的共同苦惱都是沒有朋友,不受同學的歡迎。張超:十分健談,他一進入交往圈,就打開話匣子,只要別人一開頭,他便一直說下去。而對方說話時他要么時常插嘴,要么干脆不聽。

劉力:從來不說別人的好話,只要聽到有人夸別人,他就插進去說自己,而且一說就沒完沒了,眉飛色舞,直到大家各自散去,才無趣地走開。小明:思維敏捷,在課堂上喜歡搶答問題,但他不會尊重別人,往往是別人還沒有答完問題,他就急于發(fā)表看法,而且言辭激烈,這使班上許多同學都很反感他。(1)請你分析這三位同學不受歡迎的共同原因是什么。

(2)請分別給他們提出一些有效的建議,幫助他們找到朋友。(3)日常交往中,我們應該如何營造和諧的同伴關系?

答案提示:(1)①在交往過程中,不懂得尊重他人;②貶低別人,抬高自己;③缺乏基本的社交禮儀;等等。

(2)張超應學會傾聽,少說,即使要說也要等別人說完;劉力要學會贊美別人,這是一種最容易引起對方好感的人際交往形式;小明不應急于搶答,發(fā)表看法,要等適當?shù)臋C會,語氣要隨和;等等。

(3)①尊重朋友,維護朋友的自尊心,平等相待;②坦誠、積極的相互交流;③關愛朋友,盡自己所能幫助朋友;④真誠的贊揚朋友,給予對方激勵;⑤對朋友的不同意見持寬容態(tài)度,容納朋友的長處和短處,相互取長補短;等等。課后反思 查漏補缺 這節(jié)課我學會了:

這節(jié)課我未解決的疑惑:

4.2深深淺淺話友誼

【學習目標】

情感、態(tài)度與價值觀目標:珍視友誼,在相處中體驗積極的情感。

能力目標:學會正確對待友誼,能正確處理交友中出現(xiàn)的問題,堅持自己的道德底線。知識目標:了解友誼的特質(zhì),知道什么樣的友誼,才是真正的友誼。【學習重點】友誼的特質(zhì)。

(一)自主預習

1.友誼是一種_______ ___的關系。

2.友誼是__________的、___________的。我們共同__________,也相互__ ________,在相處中體驗積極的情感。

3.友誼是一種__________的相遇。_____________、____________的友誼,更能經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮。

4.友誼不是___________的。我們要學會_________一段友誼的淡出,坦然_________新的友誼。

5.競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的____________。6.友誼不能沒有_____________。(二)合作探究

知識模塊一 友誼的特質(zhì)

探究一:教材P44上面運用你的經(jīng)驗

(1)在友誼中,什么特質(zhì)是重要的呢?請選擇你認為最重要的三項,并將選中的部分涂上自己喜歡的顏色。

(2)與同學分享后,你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)贏得的支持率較高?請把它們填寫在下面的橫線上。

探究二:教材P45上面探究與分享及閱讀感悟

(1)結(jié)合自己的經(jīng)歷,談談你如何理解“我”心里的滋味。

(2)幫助朋友,是否意味著自己會受到損失?

(3)學生齊朗誦古詩《木瓜》,感悟友誼的特質(zhì)。

探究三:教材P45下面探究與分享(1)古人云:“君子之交淡如水。”也有人說:“多個朋友多條路。”你如何看待這兩種觀點?

(2)分享和分擔是對等的嗎?

知識模塊二 友誼的澄清

探究四:教材P46上面探究與分享(1)文中的“我”對友誼的期待是什么?

(2)為什么“我”和小美的友誼變淡了?

(3)淡了的友誼還有必要維持嗎?

探究五:教材P46下面探究與分享(1)競爭會傷害友誼嗎?

(2)如果朋友贏,是否意味著自己輸?

探究六:教材P47探究與分享(1)作為小川的好朋友,“我”應該怎么做?

(2)答應小川的要求才算是他的好朋友嗎?

(3)應該為朋友做任何事情嗎?

(三)交流展示

1.分組分別展示自主預習的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負責評價,學生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。

2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。

(四)當堂訓練

1.下列屬于友誼特質(zhì)的有()①友誼是一種親密的關系 ②友誼是平等的 ③友誼是雙向的 ④友誼是一種心靈的相遇 A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

2.友誼離不開現(xiàn)實的條件,你認為什么樣的友誼更能經(jīng)得住時間和風雨的考驗()A.兩肋插刀,八拜之交

B.志同道合,志趣相投 C.海誓山盟,推心置腹

D.甜言蜜語,各取所需

3.同學之間在交往過程中,應該與人為善,平等待人,不凌弱欺生。下列選項中,最受歡迎的同學是()A.小文:“學習那么差,我才不搭理你呢。” B.小潔:“就算我錯了,我也不道歉。” C.小明:“教會你解這道題,我也很開心。” D.小新:“你們什么都不懂,還是聽我的吧。” 4.放學路上,兩位同學就友誼問題爭論了起來。同學甲說:“對待朋友要真誠,要堅持原則。對于朋友身上的缺點,不論大小,都要明確指出來。如不改正,就要和他斷交。” 同學乙說:“不對,對待朋友要寬容,要互相諒解,不管朋友犯了什么錯誤,我們都要支持他,否則還叫什么朋友?”

請你對甲、乙兩個同學的觀點加以辨析。

第2課時參考答案: 【合作探究】

探究一:(1)學生根據(jù)自身情況填涂。(2)如:理解、信任、忠誠、友善、平等、幫助、誠信、親密等特質(zhì)贏得的支持率較高。

探究二:(1)我?guī)椭死铠Q,而李鳴卻不愿幫助我,所以我心里很不是滋味。

(2)幫助朋友,并不意味自己會受到損失。我們幫助別人的同時,也在幫助自己,提高自己。贈人玫瑰,手留余香。我們要共同分享,也要相互分擔,在相處中體驗積極的情感。探究三:(1)我贊成“君子之交淡如水”。因為友誼是純潔的、不應帶有功利性的。朋友確實可以幫助我們,但交友不應以自己利益為出發(fā)點,這樣的友誼并非真正的友誼。

(2)分享和分擔,并不是對等的。友誼是平等的、雙向的,但并非絕對的對等。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學習成績等,友誼是一種心靈的相遇。

探究四:(1)文中的“我”期待一種純潔的、心靈相遇的,超越物質(zhì)條件、學習成績等的真摯友誼。

(2)因為小美常常有意無意地與我比這比那;小美沒有正確對待參加歌詠比賽的競爭。

(3)我認為沒有必要,因為對方變了,我們要學會接受一段友誼的淡出,坦然接受新的友誼。探究五:(1)競爭并不必然傷害友誼,關鍵是我們對待競爭的態(tài)度。如果我們能坦然接受并欣賞朋友的成就,就不會沉溺于失利的痛苦。只要是公平的競爭,就不會傷害友誼;反而,友誼在競爭中得到升華、深化。

(2)朋友贏并不意味著自己輸。在競爭中自我反省和激勵,我們會收獲更多。

探究六:(1)“我”應堅持原則,不該做的事情堅決不做,而且還要勸阻小川也不做。(2)不是的,因為這樣做只會使小川在錯誤的道路上越走越遠,會傷害朋友、傷害友誼。(3)不應該。友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠,但“講義氣”“夠朋友”并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實,當朋友誤入歧途,不予規(guī)勸甚至推波助瀾,反而會傷害朋友,傷害友誼。【當堂訓練】

1、D

2、B

3、C

4、甲、乙兩個同學的觀點都是片面的。因為:①我們對待朋友要堅持原則,在原則面前要堅定,不能以犧牲原則為代價來維護所謂的友誼;②發(fā)展真摯友情要學會寬容、胸懷大度,不斤斤計較。但寬容不是怯懦,更不等于無原則地對錯誤的行為一味地縱容和退讓;③在交友過程中,我們既要堅持原則,分清是非,又要寬容他人、尊重差異、加強溝通,注意求大同存小異。總之,我們要把堅持原則和寬容尊重有機地統(tǒng)一起來;④同時,我們還要敢做諍友,朋友有了錯誤,我們要敢于指出來。朋友存在不足,我們可以友善地提出來并幫助朋友改正,我們要與朋友互相幫助、共同發(fā)展進步,自覺做朋友的益友等。

少年有夢

學習目標

教學目標:

1.了解少年有夢想的重要作用。(重點)

2.理解夢想與現(xiàn)實之間的距離。(難點)3.懂得實現(xiàn)夢想需要努力。(重點、難點)學習難點 教學難點:努力就有夢 學習重點 教學重點:有夢就有希望

教學用具 教學方法 多媒體課件

情景教學、活動探究、體驗教學。

教學互動設計 設計意圖

一、自主學習感受新知

1.編織___________________是青少年時期的重要生命主題。夢想是

__________________,它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣,讓生活更有色

彩。有_________,就有希望。

2.少年的夢想,與個人的______________ 緊密相連;與時代的

______________緊密相連,與 _________

密不可分。

3.少年有夢,不應止于_________,更在于 ________。_________________,是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁。

二、合作學習探究新知、為什么少年應該有夢想?你的夢想是怎樣的2少年夢想具有什么樣的特點?

3、怎樣拉近夢想與現(xiàn)實的距離?

4什么是努力?

5怎樣為現(xiàn)實夢想而努力?

三、自主應用鞏固新知

6.閱讀教材第11頁到12頁有關萊特兄弟的相關材料,回答: ⑴實現(xiàn)夢想需要付出努力,但付出努力就一定能實現(xiàn)夢想嗎?

⑵從萊特兄弟圓夢的故事中,你得到怎樣的啟示?

四、自主總結(jié)拓展新知

1.為什么少年應該有夢想?

2.少年有夢努力就有夢想少年夢想具有什么樣的特點?

3.怎樣拉近夢想與現(xiàn)實的距離?

4.什么是努力?

5.怎樣為現(xiàn)實夢想而努力?

五、課堂作業(yè)

1.本節(jié)課,我們主要學習了。

2.我懂得了。

教學反思

第五篇:思品教案

《校園綻放友誼花》教學設計

《品德與社會》五年級上冊

第九課

教學目標: 通過學生之間的生活實例,使他們體驗友誼的溫馨與美好,明白什么是真正的友誼。

通過同學的互相討論、參與、交流,使學生認識到友誼在學習和生活中的重要性,并知道應當怎樣才能獲得真正的友誼。

能區(qū)別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的,哪些行為和做法會損害朋友之間的友誼,并懂得朋友之間要建立健康的友誼。教學重難點:

1、認識到友誼的重要性,學會珍視朋友之間的友誼。

2、懂得真正的友誼是建立在真誠、關愛和理解的基礎之上的。教具準備:幻燈片

教學過程:

一、歌曲引入,初感友誼

教師播放音樂演唱【歌曲《永遠是朋友》】,請學生隨音樂找到自己的朋友并坐到一起

今天,我們都和自己的好朋友坐在了一起,你們高興嗎?

真的,從你們一張張興奮的臉上,我也感受到了你們內(nèi)心抑制不住的喜悅。和朋友在一起,真好。

二、教學活動

活動一

陳述往事 感悟友情

是啊,朋友是寒冬的暖流,是夏日的涼風。你和你的朋友是如何成為好朋友的?你們之間一定發(fā)生過不少故事吧,請把你們的故事講述出來,讓我們一起來分享友誼的芳香與甜美。

1、請同學們把自己的好朋友向大家作個介紹,講一件你們之間的故事,使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。

2、指個別學生說說你們成為好朋友的原因(教師相機板書:幫助、關心)

3、教師【展示照片】

一個個感人的故事深深打動了我,在這里,老師也帶來了幾幅感人的圖片,彰顯出了朋友之間的濃厚友誼。

4、引導討論:在你的心目中,把朋友比作什么?

因此,(出示幻燈片)【有人說,朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹;朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟;朋友是我們登高遠眺時的一架云梯;朋友是我們臥病在床

時的一聲問候??】

我認為朋友就像??

(學生圍繞自己的切身體會,來談談自己的感受)

師小結(jié):友誼是美好的,就讓友誼之花在校園綻放,【揭示課題 】板書課題

活動二

回憶生活,明白真正的朋友

教師小結(jié):朋友之間真正的友誼不僅表現(xiàn)在互相關心、幫助上,還體現(xiàn)在能真誠的指出朋友的缺點和錯誤上,這樣的朋友就是諍友。(師板書:諍友)

1、你與朋友的交往中,遇到過這樣的情況嗎?

2、學習課本37頁的故事,討論:雷洪做的對不對?他是真正的朋友嗎?

3、在學生的回答中,相機引導討論應該交什么樣的朋友?

下面有兩種不同的觀點 【(幻燈片出示

甲:交朋友就要交各方面都比自己強的朋友,這樣才有利于自己的進步

乙:比自己差的人更需要幫助,我們交朋友不能光為了自己)談談你的看法】。

活動三 是非辨析,抵制哥們義氣

在我們現(xiàn)實生活中,有不少這樣的現(xiàn)象,咱們判斷一下這些同學的做法對嗎?

(一)【(幻燈片出示)我來判斷

1、好朋友沒交作業(yè),我沒有告訴老師。

2、下雨了,小芳沒有帶雨傘,我把自己的借給了她。

3、好朋友犯了錯,小紅給她指出來,并幫他改正。

4、小剛和小強是好朋友,昨晚小剛沒有完成作業(yè),小強說:“老師還沒來,快點抄上我的吧!”

5、小軍被一同學碰倒了,他的好朋友小明把那位同學暴打了一頓。】

(二)小明的做法就是被稱之為哥們義氣,那哥們義氣是不是真正的友誼呢?現(xiàn)實生活中朋友之間意氣用事在我們青少年中比較多見,在我們同學中有沒有“講哥們義氣”的傾向?我們應該怎樣抵制?

(三)、教師播放【課件《哥們義氣》】,學生討論,真正的友誼和哥們義氣的區(qū)別。

教師小結(jié):其實,“哥們義氣”并不是真正的友誼,相反一個個真實的事例告訴我們講“哥們義氣”往往會釀成悲劇,所以,同學們,我們應擦亮雙眼,分清“哥們義氣”和友誼,找到真正的朋友。(板書:不講哥們義氣)

活動

四、走進生活,走出交友誤區(qū)

師:從剛才同學們對自己好朋友的介紹中,發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的現(xiàn)象------沒有一個異性作為最好的朋友?能告訴老師什么原因嗎?

1、說說自己在學校遇到過這樣的困惑嗎?

2、討論:男女同學間該如何相處?

教師小結(jié):是啊!同學之間的友誼沒有男女界限。冰心老人說得好:【課件】朋友是不分國籍,不限年齡,不拘性別的,只要理想相同,興趣相近,情感融洽,意氣相投的人,都可以很牢固的聯(lián)結(jié)在一起。

活動五 互相勉勵,培植真正友誼

1、師:朋友在一起時間長了,難免會有小矛盾、小誤會。這幾天,心怡和康蘭就為一件小事鬧得很不愉快。閱讀40頁故事

2、討論:康蘭這樣做,對嗎?為什么?在你和你的朋友發(fā)生過類似的事嗎?后來是怎樣化解矛盾的?

3、金無足赤,人無完人。朋友也是有缺點的,當我們發(fā)現(xiàn)了朋友身上的缺點或錯誤,就應當及時指出來,幫他改正。督促朋友改正缺點是我們的責任。現(xiàn)在就讓我們拿出提醒卡,針對朋友的缺點在上面寫上自己的忠告和善意的提醒,作為最好的禮物送給你的朋友。

播放歌曲<友誼地久天長>學生互贈提醒卡片

三、教師總結(jié),點明主題

師:正如歌中唱的一樣,友誼地久天長,友誼萬歲。同學們,只要我們【用熱情去播種,用忠誠去澆灌,用原則去培養(yǎng),用諒解去護理】,我們的友誼之花會在你我的心中綻放,開遍校園的每個角落。板書:

校園綻放友誼花

關心

幫助

友誼

做諍友

抵制哥們義氣

不分男女

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