第一篇：為什么要推廣普通話公開課教案

課題：表達(dá)與交流

口語(yǔ)交際——普通話標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練之為什么要推廣普通話 教學(xué)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生明確推廣普通話的重要性。

2、教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話。

3、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，對(duì)不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。

教學(xué)重、難點(diǎn)：通過方言的舉例讓學(xué)生參與到課堂上，并且能主動(dòng)

探討完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)手法：示例法、講演法 教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、主題引入

師：在上課之前想請(qǐng)問同學(xué)們?nèi)齻€(gè)問題：

1、普通話里的“普通”是什么意思？ 生自由回答

師：看來大家在說了十幾年的普通話過程中對(duì)它還是有一定研究性的，確實(shí)，正如大家所言，“普通”在這里不是我們平常說的“普普通通”而是“普遍通用”的意思。

2、什么是普通話？ 生自由回答

師：這種在祖國(guó)廣大土地上普遍通用的話就是指“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的漢民族共同語(yǔ)。”在這把這句話稍作引申

①以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音指的是北京話的語(yǔ)音系統(tǒng)為普通話的語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)，自元代以來，北京就是中國(guó)政治、精技、文化的中心，明清時(shí)期的“官話”、五四運(yùn)動(dòng)之后的“國(guó)語(yǔ)運(yùn)動(dòng)”，都極大地促進(jìn)了北京語(yǔ)音在全國(guó)范圍內(nèi)的傳播，從而確立了北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音的地位。思考：北京話=普通話？試舉例證實(shí)一下

北京話≠普通話。北京人在評(píng)價(jià)女孩長(zhǎng)相時(shí)，是這樣說的，“較清秀”你試著讀出來。北京人說的是“jiǎo清秀”，接下來請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍僮x讀這三個(gè)詞：辦公室（shǐ）、附（fǔ）近、侵（qǐn）略。北京人說話還有一個(gè)特點(diǎn)就是“愛吃字”，為什么這樣說呢，你聽他們說的是什么？?jī)词拢ㄎ骷t柿）、本大學(xué)（北京大學(xué)）、天門（天安門），那你知道天門把地安門叫什么嗎？這時(shí)候得叫“電門”了，往往被他們吃掉的部分不一定是一個(gè)完整的字，更多的可能就是某個(gè)字的韻母和另一個(gè)字的聲母，被破壞掉的家庭再重新組合，就形成了一種新的音節(jié)。另外一個(gè)呢就是北京人的兒化特別重，你聽我說的是同一樣事物嗎？醋皮兒、醋瓶?jī)海瑑夯蟀l(fā)音是一樣的了。

所以如果完全的以北京語(yǔ)音為普通話語(yǔ)音，估計(jì)又有很多事做咯，對(duì)吧？

②以北方話為基礎(chǔ)方言指的是以北方詞匯為普通話的標(biāo)準(zhǔn)詞匯。因?yàn)楸狈皆挿植紖^(qū)域最廣，使用人數(shù)最多，影響也最大，因而成為普通話的基礎(chǔ)方言也就順理成章了。例如北方話有的地方將“傍晚”說成是“晚半晌”，“饅頭”說成是“饃饃”；同時(shí)南方方言的“尷尬”、“噱頭”、外來詞匯的“沙發(fā)”、“打的”、“寫真”、“色拉油”也加入到了普通話詞匯中。

③以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范，指的是普通話的書面形式。大家還記不得記不得《還珠格格》第一部中小燕子版的之乎者也語(yǔ)錄：老爺，你現(xiàn)在是上車乎？騎馬乎？還是走路乎？老爺之車，老爺之馬，老爺之子，老爺之丫頭，老爺之伙計(jì)，老爺之奴才，都等老爺之吩咐。老爺之意，我們不明白也。如果我們現(xiàn)在說話、作文都還是這樣的方式，那不得笑料百出咯。

④漢民族共同語(yǔ)，指的是整個(gè)國(guó)家各民族通用的語(yǔ)言。“共同語(yǔ)”古已有之，那時(shí)候叫做“雅言”。我們都知道孔子“弟子三千”，來自全國(guó)各地，而孔老先生是山東人，他的課堂語(yǔ)言并沒有使用山東話，而是大家都能聽得懂的“雅言”。大家千萬不要讓我模仿一句，五千年前都已經(jīng)是我的好幾個(gè)前世了，所以以我的才疏學(xué)淺大家就只可意會(huì)不可言傳，饒了我吧。

3、第三個(gè)問題：為什么要推廣普通話？我現(xiàn)在不需要大家告訴我，我也不準(zhǔn)備解釋。下面我們來了解另一個(gè)內(nèi)容：方言。

二、何為方言

1、普通話不標(biāo)準(zhǔn)——“可怕的口音”

現(xiàn)在我需要我們班的同學(xué)變身為我的翻譯，麻煩你們幫我把我說的不是普通話的部分翻譯給我們今天的來賓們，先謝謝小秘們了。

話說有一個(gè)口音很重的縣長(zhǎng)到村子里作報(bào)告：“兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜太貴啦！”（翻譯：同志們，鄉(xiāng)民們，注意啦！不要講話，現(xiàn)在開會(huì)啦！）

縣長(zhǎng)講完后，主持人說：“咸菜請(qǐng)香腸醬瓜！”（翻譯：現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話！）

鄉(xiāng)長(zhǎng)說：“兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王吧！”（翻譯：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！）

“不要醬瓜，我撿個(gè)狗屎給你們添添。”（翻譯：不要講話，我講個(gè)故事給你們聽聽。）

2、方言區(qū)的劃分：共分為七大方言區(qū)，分別是

（1）北方方言，以北京話為代表，使用人口占70%。分布在長(zhǎng)江以北廣大地區(qū)，長(zhǎng)江以南的鎮(zhèn)江以上、九江以下的沿江地帶，還有湖北、四川、云南、貴州等地。

（2）吳方言，以上海話為代表，使用人口占8.4%。分布在江蘇的南部和浙江、上海。

（3）贛方言，以南昌話為代表，使用人口占2.4%。分布在江西大部分和湖北的東南角。（4）湘方言，以長(zhǎng)沙話為代表，使用人口占4%。分布在湖南一帶。（5）客家方言，以廣東梅縣話為代表，使用人口占4%。散布在廣東、廣西、福建、江西、四川等地。

（6）閩方言，閩南以廈門話為代表，閩北以福州話為代表，使用人口占4.2%。福建、臺(tái)灣、海南、和廣東的潮汕一帶。

（7）粵方言，以廣州話為代表，使用人口占5%。分布在廣東的大部分和廣西的一部分，還有香港和澳門地區(qū)。

每個(gè)方言區(qū)有分成若干個(gè)次方言區(qū)；例如北方方言，可分為東北次方言、西北次方言、西南次方言等。其中覆蓋范圍最廣使用人數(shù)最多的無疑是北方方言。

3、方言特色示例：

①吳方言：一朵花真奇怪，地上不開手中開。傘

小白加小白等于什么？小白兔

②湘方言：冒得事也常回來憩哈子嘍

《童謠》：月亮粑粑，肚里做個(gè)嗲嗲，嗲嗲出來買菜，肚里坐個(gè)奶奶，奶奶出來繡花，繡扎糍粑，糍粑跌得井里，變?cè)馏。馏∩蠘洌冊(cè)啉F，斑鳩咕咕咕，和尚恰豆腐，豆腐一卜渣，和尚恰粑粑，粑粑一卜殼，和尚恰棱角，棱角六六尖，和尚望噠天，天上四個(gè)字，和尚犯噠事，事又犯得惡，抓噠和尚砍腦殼。

③客家方言：一對(duì)新人結(jié)婚后的第一天清晨，一家人起床洗臉。新娘恭恭敬敬地對(duì)婆婆說：“婆婆，請(qǐng)您先死。”說完，又對(duì)新郎說：“婆婆死了，你死好嗎？”停了又停說：“你和婆婆都死了，最后我死。”婆婆聽后，臉色鐵青，一句話也說不出來。新娘又說：“婆婆，你怎么還不死呢？”

④閩方言：在汕頭的一次招商大會(huì)上的一段主持詞：

“蕉傷大會(huì)項(xiàng)在開鼠，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)花言。各位女婿鄉(xiāng)紳們！瓦們散頭，轟景買麗，高通荒便，山雞很多，歡迎你們來逃豬，瓦花展，你撞墻。”

三分天注定七分靠打拼（三轟題組diang 氣昏扣趴biang）愛拼才會(huì)贏（愛biang家誒樣）

⑤贛方言：他們保留了很多古漢語(yǔ)的詞匯，以至于一些漢語(yǔ)史研究學(xué)者把贛方言稱為古代漢語(yǔ)詞匯的“活化石”。例如“談話”為“話事”，“多少”為“幾多”，臟為“腌”，青蛙為“蛤蟆”、“懂了”為“曉得”，家為屋，睡為“悃” 千山鳥飛絕 Tsie se niae fi dzieh, 萬徑人蹤滅

Ve cin nyin tzong mieh, 孤舟蓑笠翁 Kou tzoe sou lih ong, 獨(dú)釣寒江雪

Doh tiae rhoe ciang sieh.⑥粵方言：這些天天氣變化很快，請(qǐng)多保重身體。

（尼給雅聽黑森雅冰，內(nèi)搖休森步總森臺(tái)）

多謝（多借）

⑦北方方言：方言內(nèi)部按其語(yǔ)言特點(diǎn)一般可以分為4個(gè)支系，即4個(gè)方言片（或稱4個(gè)次方言）：華北官話、西北官話、西南官話和江淮官話。

“不知道”為例，貴陽(yáng)話：我不曉得勒

興義話：我曉不得

天柱話：我沒曉得

黎平話：我妹曉得

（同學(xué)們想不想請(qǐng)我們麻江職校的老師教我們說說麻江話的“不知道”啊？）

引申：粵語(yǔ)不知道怎么說呢？“o牟zi呀” 三，解決課題——為什么要推廣普通話

1、學(xué)生自由發(fā)言

2、請(qǐng)代表發(fā)言總結(jié)

3、師小結(jié)：

我國(guó)是多民族，多語(yǔ)言，方言的人口大國(guó)，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著社會(huì)交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)，政治，文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國(guó)通用的普通話，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否擁有統(tǒng)一的語(yǔ)言，是關(guān)系到國(guó)家和民族凝聚力的具有政治意義的大事。，同時(shí)能說一口流利的普通話，是個(gè)人文化素養(yǎng)的體現(xiàn)。

推廣普通話和方言保護(hù)并不矛盾，并非是 一個(gè)取代另一個(gè)。普通話的確要學(xué)習(xí)，但是 方言地區(qū)人群在和人對(duì)話時(shí)，似乎交談對(duì)象來使用普通話或者方言是沒問題的。不需要強(qiáng)制要求同一方言背景的人群必須使用普通 話。中國(guó)大陸從50年代開始推廣普通話，取 得較大的成就。

《中華人民共和國(guó)憲法》第19條規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”。使用國(guó)家通用的語(yǔ)言文字，是每 個(gè)公民應(yīng)當(dāng)履行的權(quán)利、責(zé)任而非義務(wù)。

4、最后讓我們?cè)谝皇谆浾Z(yǔ)歌中結(jié)束今天的課程

播放《喜歡你》，請(qǐng)全班同學(xué)試用粵語(yǔ)跟唱。

四、作業(yè)

根據(jù)本堂課的內(nèi)容寫一份關(guān)于你與普通話的心得，600字左右。

第二篇：推廣普通話教案

推廣普通話班會(huì)

教案

三年級(jí) 2017.09.15

普通話的認(rèn)識(shí)，自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛。

形式：分組自由討論發(fā)言，各組進(jìn)行發(fā)言比賽 準(zhǔn)備工作：

1）選定兩個(gè)主持人，發(fā)音清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，活潑開朗。主持人負(fù)責(zé)整個(gè)過程的主持，組織討論和發(fā)言。

2）同學(xué)們選出三個(gè)同學(xué)作為發(fā)言評(píng)判團(tuán)，負(fù)責(zé)對(duì)各個(gè)小組的發(fā)言評(píng)分，發(fā)言一次加2分，各個(gè)發(fā)言分開給分，滿分為10分，評(píng)判團(tuán)再根據(jù)發(fā)言的水平態(tài)度給分。發(fā)放做好的評(píng)分表細(xì)說評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

3）選出一同學(xué)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)發(fā)言評(píng)判團(tuán)的分?jǐn)?shù)，取其平均分，并在黑板上記分。

4）將全班分成5個(gè)小組，每組5人，各小組指定一小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)召集和組織討論發(fā)言。5）同學(xué)們自行了解一些普通話的知識(shí)。過程：

一：普通話知識(shí)知多少？搶答，答對(duì)一題加十分

1）普通話中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思

2）什么叫做普通話？它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。

3）國(guó)家規(guī)定的普通話宣傳周的時(shí)間是？1998年起，每年９月份第三周為推廣普通話宣傳周 4）新時(shí)期推廣普通話的方針是？ 大力推行、積極普及、逐步提高。二：自由討論：我們?yōu)槭裁匆v普通話？ 分小組討論，討論后發(fā)言。

主持人適當(dāng)給提示：這是一個(gè)開放性的因果證明題，要尋找論據(jù)，無論是事例論證還是道理論證，無論是發(fā)生在自己身上的事例還是自己所知道的故事，無論是推廣普通話的重要性還是必要性，無論是對(duì)現(xiàn)在還是對(duì)未來，只要你的發(fā)言可以讓我們認(rèn)識(shí)我們要講普通話就可以。（自己所知的有關(guān)普通話的故事，對(duì)我們寫作的影響，和同學(xué)的交流）

（主持人總結(jié)）我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó)，語(yǔ)言不通、方言隔閡阻礙著社會(huì)交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行。因此推廣普及全國(guó)通用的普通話，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程。如果你想與人交流，你應(yīng)該說普通話；如果你走出中山，你要說普通話；如果你想做國(guó)際人,你必須學(xué)會(huì)說普通話！三：自己為什么不講普通話？對(duì)普通話認(rèn)識(shí)的誤區(qū)有哪些？ 四：自我評(píng)價(jià)：自己現(xiàn)在的普通話水平如何？自己決定如何提高？ 五：學(xué)習(xí)普通話舌頭操——學(xué)習(xí)饒口令：讀好饒口令。加分1、5分

兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。倒出豆，補(bǔ)破兜，補(bǔ)好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆 2、5分：山上有座白廟，地上有只白貓，白發(fā)老公公掉了一頂白帽，白貓叼著白帽跑進(jìn)一白廟。3、4分：這是蠶，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱 4、7分：三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，濕了三件衫；“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”。5、8分；四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)能說準(zhǔn)四十、十四、四十四，誰(shuí)來試一試，誰(shuí)說十四是四十，就打誰(shuí)十四，誰(shuí)說四十是細(xì)席，就打誰(shuí)四十 6、10分：板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳比扁擔(dān)寬，扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。7、10分：藍(lán)教練是女教練，呂教練是男教練，藍(lán)教練不是男教練，呂教練不是女教練。8、10分：藍(lán)南是男籃主力，呂楠是女籃主力，呂教練在男籃訓(xùn)練藍(lán)南，藍(lán)教練在女籃訓(xùn)練呂楠

六、總結(jié)

語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志。作為新世紀(jì)的中學(xué)生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ)，比如，“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等。

普通話是我們的國(guó)語(yǔ)，作為一個(gè)中國(guó)人，連基本的國(guó)語(yǔ)都講不好，又如何在現(xiàn)代社會(huì)中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，是祖國(guó)的未來的建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化知識(shí)，還應(yīng)該自覺的學(xué)好普通話。

第三篇：推廣普通話教案

推廣普通話教案

一、活動(dòng)主題： “我是中國(guó)娃，愛說普通話”

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過推普主題中隊(duì)會(huì)，提高隊(duì)員們的推普意識(shí)，說普通話，學(xué)寫規(guī)范字。

2.自覺在校園使用普通話交流，推廣普通話的使用，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛。

3.使少先隊(duì)們?cè)谥嘘?duì)課中體驗(yàn)、在中隊(duì)課中學(xué)習(xí)、在中隊(duì)課中明理,為今后更好更規(guī)范的使用普通話奠定了基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.主持人培訓(xùn)。

2.規(guī)范隊(duì)儀式的講解與排練。

3.隊(duì)員按小隊(duì)排練圍繞推普活動(dòng)的各類節(jié)目。

四、活動(dòng)過程：

(一)中隊(duì)活動(dòng)

隊(duì)儀式，中隊(duì)長(zhǎng)講話，輔導(dǎo)員宣布開始(二)活動(dòng)內(nèi)容

1.普通話的由來——主持人發(fā)言

a： 今年的9月11日至9月17日是第八屆全國(guó)推廣普通話宣傳周。

b：那么，大家知道普通話中的普通是什么意思嗎?誰(shuí)來說說。

a： 對(duì)，“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思。那你知道什么叫做普通話嗎?

b： 這難不倒我。它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。

a： 普通話已經(jīng)推廣了五十年，希望能這能在生活中普及。

2.推普口號(hào)

a:接下來我們來聽聽各小隊(duì)的推普口號(hào)吧!

b：好啊，我們一起認(rèn)真聽。

第一小隊(duì)：說好普通話, 方便你我他。雅言傳承文明, 經(jīng)典浸潤(rùn)人生。

第二小隊(duì)：普通話：情感的紐帶，溝通的橋梁。溝通——從普通話開始。

第三小隊(duì)：普通話：神州音，華夏情。說普通話，朋友遍天下。

第四小隊(duì)：人人學(xué)講普通話，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)文明人。學(xué)好普通話，輕松走天下。

第五小隊(duì)：大家都講普通話，語(yǔ)言文字大凈化。

第六小隊(duì)：說好普通話，方便、文明又高雅。

第七小隊(duì)：普通話與素質(zhì)同在、與形象同伴、與文明同行。

第八小隊(duì)：講普通話，標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn);寫規(guī)范字，堂堂正正。

3.繞口令比賽

a：我們大家的推普口號(hào)可真不錯(cuò)，接下來我們來比一比繞口令吧，看看誰(shuí)的繞口令水平最高。

b：好啊，我們來比一比，誰(shuí)的水平最高，哪幾個(gè)同學(xué)愿意參加，請(qǐng)舉手吧!我們請(qǐng)語(yǔ)文老師做評(píng)委。

繞口令：《登山》

三月三，小三去登山。上山又下山，下山又上山。登了三次山，跑了三里三。出了一身汗，濕了三件衫。小三山上大聲喊：“離天只有三尺三!”

普通話是我們的國(guó)語(yǔ)，作為一個(gè)中國(guó)人，連基本的國(guó)語(yǔ)都講不好，又如何在現(xiàn)代社會(huì)中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語(yǔ)言之一。作為新世紀(jì)的中少先隊(duì)員，是祖國(guó)的未來的建設(shè)者和接中隊(duì)人，除了學(xué)好文化知識(shí)，還應(yīng)該自覺的學(xué)好普通話，因?yàn)槲覀兌际侵袊?guó)娃，大家說對(duì)不對(duì)啊?

所以，我們要行動(dòng)起來，說好普通話，從我做起。

說普通話、寫規(guī)范字”不僅是提升小朋友自身素質(zhì)的有效途徑，也是提高中國(guó)國(guó)際地位的強(qiáng)有力措施。語(yǔ)言文字工作關(guān)系到國(guó)家和民族的發(fā)展，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的語(yǔ)言文字文化，對(duì)于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力具有重大意義

第四篇：推廣普通話教案

“推廣普通話”主題教案

活動(dòng)班級(jí)：中一班

活動(dòng)目標(biāo)：

1．讓幼兒認(rèn)識(shí)到說好普通話的重要性。

2．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

激趣導(dǎo)入，知道說普通話的重要性。

我們先猜一個(gè)謎語(yǔ)。“屋子方方，有門沒窗，窗外熱烘烘，屋里是冰霜。”（這段謎語(yǔ)由地方話出示。）

師問：你能說說為什么我們聽不懂嗎？

小結(jié)：因?yàn)樗麄儧]說普通話，平時(shí)我們講話都說普通話，所以我們都聽得懂。不信還是這個(gè)謎語(yǔ)你再來聽聽。“屋子方方，有門沒窗，屋外熱烘烘，屋里是冰霜”。（謎底：冰箱）

師：看來說普通話很重要的。我們的祖國(guó)遼闊廣大，地方方言很多但為了有更多的朋友，我們要學(xué)普通話。

二、基本部分

1．播放課件，引導(dǎo)觀察。

（1）觀察背景圖，說清背景物體名稱。

（2）出示小動(dòng)物、排隊(duì)，念念。以小動(dòng)物與幼兒玩捉迷藏的游戲，尋找動(dòng)物躲藏的方位。

2．學(xué)習(xí)繞口令。

（1）教師交代名稱、示范朗誦。

（2）幼兒跟學(xué)，注意念準(zhǔn)字音“虎、兔、肚、咕”。

（3）教師按圖示順序幫助幼兒練習(xí)記憶，重點(diǎn)學(xué)說難念的字與易讀錯(cuò)的句子。

（4）請(qǐng)幼兒跟隨教師一起快節(jié)奏念一遍，感受繞口令的特點(diǎn)。

三、結(jié)束部分

總結(jié)：語(yǔ)言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語(yǔ)，比如，“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等。語(yǔ)言是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志，我們不僅要說好普通話，還要正確使用禮貌用語(yǔ)，要帶動(dòng)身邊的你我他，使每個(gè)人都講普通話，做文明人。

第五篇：推廣普通話教案

推廣普通話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明確推廣普通話的重要性。

2、教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話。

3、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，對(duì)不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。活動(dòng)過程： 1.主題引入

我國(guó)是多民族,多語(yǔ)言,多方言的人口大國(guó),語(yǔ)言不通,方言隔閡阻礙著社會(huì)交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì),政治,文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國(guó)通用的普通話,是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程、推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)中華民族凝聚力。2.普通話知識(shí)知多少？

(1）普通話中的“普通”二字什么意思？“普通”二字是“普遍通行”、“共通”的意思

(2）什么叫做普通話？它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。(3）國(guó)家規(guī)定的普通話宣傳周的時(shí)間是？ 1998年起，每年９月份第三周為推廣普通話宣傳周

(4）新時(shí)期推廣普通話的方針是？大力推行、積極普及、逐步提高。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)普通話是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的口語(yǔ)形式，中國(guó)地域遼闊、人口眾多，幾千年來始終處于農(nóng)業(yè)社會(huì)，自古以來就有方言分歧。方言是農(nóng)業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，它的存在給交際

帶來不便，產(chǎn)生隔閡，為了克服方言給交際帶來的隔閡，要擺脫我國(guó)在世界上落后的狀況，就要有溝通各種方言的共同語(yǔ)存在。3.普通話不標(biāo)準(zhǔn)——“可怕的口音”

話說有一個(gè)口音很重的縣長(zhǎng)到村子里作報(bào)告：“兔子們，蝦米們，豬尾巴！不要醬瓜，咸菜

太貴啦！”（翻譯：同志們，鄉(xiāng)民們，注意啦！不要講話，現(xiàn)在開會(huì)啦！）

縣長(zhǎng)講完后，主持人說：“咸菜請(qǐng)香腸醬瓜！”（翻譯：現(xiàn)在請(qǐng)鄉(xiāng)長(zhǎng)講話！）

鄉(xiāng)長(zhǎng)說：“兔子們，今天的飯狗吃了，大家都是大王吧！”（翻譯：同志們，今天的飯夠吃了，大家都是大碗吧！）

“不要醬瓜，我撿個(gè)狗屎給你們添添。”（翻譯：不要講話，我講個(gè)故事給你們聽聽。）

4.學(xué)習(xí)普通話舌頭操——繞口令比賽

(1）兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。倒出豆，補(bǔ)破兜，補(bǔ)好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆

(2）山上有座白廟，地上有只白貓，白發(fā)老公公掉了一頂白帽，白貓叼著白帽跑進(jìn)一白廟。

(3）這是蠶，那是蟬，蠶常在葉里藏，蟬常在林里唱(4）三月三，小三去登山；上山又下山，下山又上山；登了三次山，跑了三里三；出了一身汗，濕了三件衫；“小三山上大聲喊，離天只有三尺三”

(5）四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰(shuí)能說準(zhǔn)四十、十四、四十四，誰(shuí)來試一試，誰(shuí)說十四是四十，就打誰(shuí)十四，誰(shuí)說四十是細(xì)席，就打誰(shuí)四十

(6）板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳比扁擔(dān)寬，扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。

4.詩(shī)歌朗誦——《祖國(guó)頌》

在世界的東方，有一個(gè)古老的國(guó)度，美麗而寬廣，在世界的東方，有一個(gè)偉大的民族，勤勞而堅(jiān)強(qiáng)；

奔騰不息的黃河是她的血脈，巍峨屹立的泰山是她的脊梁，這就是我們的祖國(guó)——中國(guó)！

1949年，一位偉人揮動(dòng)著巨臂，一聲宣告，驅(qū)散了神州五千年的陰霾；

1978 年，一位巨人以超人的膽識(shí)，審時(shí)度勢(shì)，將塵封的國(guó)門向世界洞開！

1997 年，她迎來了紫荊花的清香，1999 年，她又增添了水蓮花的芬芳！

走過世紀(jì)的風(fēng)雨，萬里長(zhǎng)城像巨龍?jiān)谠浦写┧螅邕^歲月的長(zhǎng)河，珠穆朗瑪峰像雄鷹傲立世界最高坡。我們的共和國(guó)從沒有像今天這樣威武強(qiáng)大。

5.推廣普通話，對(duì)于我們國(guó)家各個(gè)方面的發(fā)展具有重要的意義。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否擁有統(tǒng)一的語(yǔ)言，是關(guān)系到國(guó)家和民族凝聚力的具有政治意義的大事。《中華人民共和國(guó)憲法》第19條規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”。使用國(guó)家通用的語(yǔ)言字，是每個(gè)公民應(yīng)當(dāng)履行的權(quán)利和義務(wù)。我國(guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家，推廣普及普通話有利于增進(jìn)我國(guó)各民族的交流與往來，增強(qiáng)中華民族的凝聚力。推廣普通話和方言保護(hù)并不矛盾，并非是一個(gè)取代另一個(gè)。普通話的確要學(xué)習(xí)，但是方言地區(qū)人群在和人對(duì)話時(shí)，似乎交談對(duì)象來使用普通話或者方言是沒問題的。不需要強(qiáng)制要求同一方言背景的人群必須使用普通話。中國(guó)大陸從50年代開始推廣普通話，取得較大的成就。現(xiàn)在，中國(guó)基本實(shí)現(xiàn)了在城市中普及普通話的目標(biāo)，在東部地區(qū)已經(jīng)全面實(shí)現(xiàn)。然而，從上世紀(jì)80年代開始，一些地區(qū)推普過程中操之過急，導(dǎo)致了諸多問題，引起了許多人的擔(dān)憂。6.總結(jié)

普通話是我們的國(guó)語(yǔ)，作為一個(gè)中國(guó)人，連基本的國(guó)語(yǔ)都講不好，又如何在現(xiàn)代社會(huì)立足，又如何把普通話推廣為世界通用語(yǔ)言之一作為新世紀(jì)的學(xué)生，是祖國(guó)的未來建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化知識(shí)，還應(yīng)該自覺的學(xué)好普通話。