第一篇：標志會說話教學設計4

中班社會《標志會說話》教學設計

旬陽縣第三幼兒園 郭遠玉

設計意圖：

“標志”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現代人所廣泛應用。環保標志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標志與幼兒的生活關系密切，是社會性教育的內容之一，因此我設計了《標志會說話》這一活動。

活動目標：

1、認識幾種常見的環保標志，知道它們所表達的意思。

2、通過各種參與活動，把環保意識轉換成環保行為。

3、在看看、聽聽、畫畫、講講中發展觀察力和分析能力。活動準備：

1、大圖片兩幅（白兔市和灰兔市）。

2、各種標志各一。

3、獎牌兩枚。

4、正方形紙、蠟筆人手一份。活動過程：

一、評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）請幼兒做小評委，相互討論。

師：你選哪座城市為衛生城市？為什么？

幼A：我選白兔市，因為白兔市地上沒有垃圾，很衛生。幼B：我也選白兔市，因為白兔市很漂亮、很干凈。師：我們給白兔市發獎牌。

師：你們為什么不選灰兔市為衛生城市？

幼：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機在大聲

鳴喇叭。

師：白兔市和灰兔市還有什么不同？

幼A：白兔市的天空藍藍的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼B：白兔市的街道上、商場門口有一些標志，灰兔市沒有這些標志。

二、認識各種標志。

1、認識垃圾入箱標志。

師：這是什么標志？表示什么意思？

幼：這是把垃圾扔進垃圾箱的標志，我經常在街上看見。師：垃圾入箱標志提醒人們什么？

幼：垃圾入箱標志提醒人們不能把垃圾亂扔到地上，要把垃圾扔到垃圾箱里。

2、認識禁鳴喇叭標志。

師：這個標志上有什么？表示什么意思？

幼：這個標志上有一個喇叭，有一根斜線，表示不能按喇叭。師：那我們就叫它禁止鳴喇叭標志，司機叔叔看見這個標志應該怎么做？為什么？

幼A：司機叔叔看見這個標志就不能鳴喇叭。因為喇叭發出的聲音很難聽、很刺耳。

幼B：司機們看到這個標志就不能隨便亂按喇叭。因為按喇叭會發出難聽的聲音，是噪音。噪音對人體有害，會使人生病……

3、認識禁煙標志。

師：你在什么地方見過這個標志？它叫什么名字？

幼A：我在加油站見過這個標志，它是叫人不能吸煙的標志。幼B：我在超市里看見過這個標志，它表示在超市不能吸煙。

……

師：為什么要禁止吸煙？

幼A：吸煙對人體有害，會使人咳嗽，得氣管炎。幼B：吸煙不小心會引起火災，吸煙會使空氣變臟。師：吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應該怎么做？ 幼A：我會對他們說：請不要吸煙。幼B：帶他去看禁止吸煙標志。

幼C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對身體有害。

師小結：剛才，我們認識的垃圾入箱標志、禁鳴喇叭標志、吸煙標志，他們都是為了保護環境而設計的，我們稱它們為環保標志。

三、整治灰兔市。

1、討論治理的辦法。

師：你想怎樣幫助灰兔市，讓它們也成為衛生城市？ 幼A：我去幫它們撿垃圾。我幫它們打掃衛生。幼B：讓灰兔市向白兔市學習，貼很多標志。幼C：我想幫灰兔市畫一些標志，送給他們。師：用什么辦法最快最好？ 幼：用各種標志來幫助它們。

2、幼兒制作環保標志。（放一段輕松的音樂）

師：灰兔市的居民請小評委幫它們畫些標志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來說一說你畫的是什么標志，要放在哪里？

3、送標志。

（1）灰兔市垃圾箱上應該貼上什么標志？居民們看見標志應該怎樣做？

（2）呀！這么多人還在吸煙，我們應該送什么標志？（3）這輛汽車真吵！用什么標志來提醒司機呢？

讓幼兒把相應的標志貼到圖上。

（4）給灰兔市也送一塊獎牌。師：小評委們真能干，幫了灰兔市的大忙，真像神氣的環保小衛士。你們知道嗎？我們的幼兒園、我們的城市也需要小衛士好好愛護它！

四、延伸活動。

帶領幼兒整理活動室，到幼兒園場地撿落葉。活動評價：

“標志”作為一種圖形符號，以它簡單、易懂的特征被現代人所廣泛應用。環保標志中的“禁煙”、“禁鳴喇叭”、“垃圾入箱”等標志與幼兒的生活關系密切，是社會性教育的內容之一。活動我設計我分了三個大的環節，第一個環節是評比衛生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片），我讓小朋友們當小評委，孩子們的熱情非常高，對著兩幅圖展開了討論，并且最終一致評為“白兔城市”為衛生城市。第二環節是認識環保標志，引導幼兒說出白兔城市干凈的原因（因為公共場所有很多的環保標志），我一共設計了三個標志：禁煙標志、禁鳴喇叭標志、垃圾入箱標志。第三個環節整治灰兔城市，啟發幼兒想辦法治理一下灰兔城市，在這個環節孩子們的表現很踴躍，想出了各種辦法，包括給他們送環保標志，用標志來提醒人們保護環境。最后又讓孩子們設計了環保標志，把標志送給了灰兔城市，并且幫助他們撿起了地上的垃圾（圖片上的垃圾我設計的是活動的）。

幼兒對此興趣很高，參與性強。通過活動，不僅增強了幼兒的環保意識，認識了環保標志，同時還培養了幼兒樂于助人的情感。在設計時我通過讓幼兒當“小評委”，調動了幼兒的自主性，通過為幼兒提供討論的機會，調動了幼兒的參與性。但由于活動中間有畫標志的環節，有些孩子速度有點慢，所以整個活動的時間稍微有點長。

第二篇：幼兒園 會說話的標志 教學設計

會說話的標志

活動目標：1.認識幾種禁止標志，了解標志的意義。

2.能理解日常生活中這些安全標志的意義，并愿意在標志的指導下活動。3.能主動關注周圍生活中的事物。

教學重點：讓幼兒了解這些標志的意思，初步形成安全意識。教學難點：幫助幼兒認識生活中常見的標志。

活動準備：獨木橋、木板、加油站、工人推車、各種禁止標志、歌曲：《郊游》《公共汽車》《向快樂出發》、游戲歌謠《小魚小魚哪里游》 活動過程：

一、認識什么是禁止標志。

課前帶領小朋友們一起變成小白兔，唱起兒歌做起動作，跳入場地。

兒歌“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

1、禁止標志導入話題。

教師：小朋友們，老師今天給你們帶來了神秘的東西，請你們看看是什么？ 禁止標志。

教師講解大大的紅圓，紅圈里面還有一條斜杠，里面還有一些圖就是禁止標志，它告訴我們圓圈里面的事情是禁止做的。而且這些標志會說話呢！這些禁止標志對我們的安全有很大的意義。所以今天我們一起來學習禁止標志。在生活中有很多的禁止標志，今天老師就帶領小朋友一起去公園玩耍，一路上去看看有些什么標志，好不好！

2播放《郊游》音樂，幼兒一同排隊跟著老師走。

二、認識禁止標志。

1、認識--禁止入內標志。

路過一個工地現場，小朋友們與工人叔叔打招呼。教師提問：小朋友們你們知道這是什么地方嗎？

--工地，里面的工人叔叔在施工，很危險是不能隨便進入的。教師：小朋友們，我們看看這個門上面的標志里面畫著什么？

--也是一個人，這個標志是禁止入內標志，如果你在門上看到這樣的標志，就表示這個房間是不允許隨便進入的。

老師：如果我們進入會有什么危險？ 小朋們，我們不是工地里的工人，為了保證我們的安全，我們以后看到這個標志就不能進入。好啦，小朋友們，我們知道這是禁止入內的標志，那我們繼續前往我們的目的地公園吧。播放《郊游》繼續前進。

2、認識--禁止行人通行標志。

在前往公園的一條小橋壞了，教師和幼兒停下來找路。

①、小朋友們我們前往公園路上的小橋不知道被什么擋住了，我們停下來看看吧。②、教師：小朋友們，你們知道這橋怎么了嗎？上面貼的是什么呀？--禁止標志。③、教師引導幼兒觀察、回答。

教師：那是禁止做什么事情？（幼兒自由回答）總結--禁止行人通行。

④、教師講解：這大紅色圓圈里畫著一個行人，這個標志是請行人不要從這里走的意思，也許是條小橋正在修呢，所以看到這個標志表示此路不通，要選擇走其他的路。⑤、小朋友們，這是禁止行人通行。那我們要選其他的路線去。要怎么去呢？

3、此時開來了一輛公交車，要帶領幼兒去公園。

小朋友們，有輛公交車來了，我們一起車去公園吧。--Ye~ 播放《公共汽車》老師和小朋友跟隨著歌詞一起唱唱跳跳，4、認識--禁止煙火標志。

公交車開的一會兒，司機姐姐說公共汽車沒油了，需要加油才能前行，幼兒們一同到達了加油站。

司機：小朋友，公交車快沒油了，我們一起到加油站加油吧！①、到達加油站，請小朋友下車找找加油站有什么標志？

教師：小朋友們這些標志會說話，那你們告訴老師這是標志上都說了些什么？ 標志上畫的是什么？可能是什么意思？為什么加油站不能有煙火？--請幼兒自由回答，表達出他們自己的理解。教師總結是禁止煙火標志。

②、教師：小朋友們，加油站除了禁止煙火。你們知道還有什么事情不能做？（不能使用手機）

--此時老師的手機響了，請問小朋友，在加油站可以接通電話嗎？（不可以）教師：那老師為了小朋友們的安全就聽小朋友們的話，不接電話把手機關掉了。司機姐姐說“小朋友們，汽車加滿油了，上車坐好，開車咯！”

繼續播放音樂《公共汽車》跟隨歌詞“公車上的雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷刷刷 公車上的雨刷，刷刷刷，跑變城市”與小朋友做律動開心到達公園。

三、游戲互動“小魚小魚哪里游”

1、到達公園后，向幼兒介紹游戲，小魚小魚哪里游，邀請幾位小朋友做漁網，邀請幾位小朋友做小魚，被抓到的小魚就得回答出剛剛在一路上所認識到的禁止標志。

游戲歌謠：小魚小魚哪里游？小魚小魚水里游。小魚小魚哪里游，小魚小魚抓住了。--請問小朋友老師手機拿的是什么標志？

--請問小朋友為什么這是會說話的標志，幼兒自由回答后老師進行總結。

2、被抓到小魚回答不出的問題的小朋友就得領舞跳《向快樂出發》 教師播放《向快樂出發》，一起舞動起來。

四、活動結束。

教師：小朋友們，今天我們在出來玩得很開心，下次老師再帶領小朋友一起出來玩，好嗎？--好

教師：公交車來了，我們回幼兒園吧。Ye~ 在歡樂的音樂聲中老師帶領小朋友們一起回班里，結束本節活動。

第三篇：4《標志設計》

設計標志

設計思路

本單元屬于“設計?應用”領域，選擇了平面設計中的標志設計。通過對學生的啟發，讓學生充分認識到標志設計與生活之間的密切聯系，引導學生通過欣賞成功的標志設計作品，分析設計師的設計思維過程，加深對標志設計中現代設計觀念的滲透，逐步了解標志設計的方式方法，并能從學習活動中提高對標志設計的審美能力和實踐能力。教學目標

1.通過對標志的學習，了解標志的作用、分類和藝術特點。

2．結合校園生活，設計學校、班級、運動會標志，在了解設計流程的基礎上，基本掌握標志設計的創意方法，并通過創作和交流，提高合作能力和實踐能力。教學重點

標志設計的原則和方法。教學難點

在理解標志特征的基礎上進行校園、班級、運動會標志設計。

第四篇：大班安全：會說話的標志

大班安全：會說話的標志

大班安全：會說話的標志

活動目標：

1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志

2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力

活動準備：

1、《小鼴鼠過生日》故事PPT

2、安全標志若干

3、畫筆、剪刀、畫紙每人一份

活動準備：

一、導入

1、師：小朋友們還記得《小鼴鼠過生日》的故事嗎？我們一起再來聽一遍（教師根據PPT講述故事）

二、認識各種交通標志

1、師：小鼴鼠今天一天過得怎么樣？它遇到了什么？為什么呢？

教師總結：小鼴鼠很粗心，沒有遵守交通規則，不僅撞到了別人，還自己掉進了水塘里

2、如果沒有朋友們的幫忙，小鼴鼠會怎樣呢？

請幼兒說一說

3、出示小鼴鼠圖片，師：小鼴鼠說呀，原來認識交通標志這么重要啊！為了安全，我可要認識更多的交通標志！可是呀，我都不認識，小朋友們可以幫幫我嗎？

4、教師出示交通標志圖片，和幼兒一起來認一認，說一說看到這些交通標志應該怎么做

3、玩一玩：教師將這些交通標志放入一紙袋中，請幼兒摸一摸，拿出來，并說出這是什么標志

三、設計標志

1、師:不僅在馬路上要注意安全，我們小朋友在學校也要注意安全是不是？學校里面你們有沒有看到過有些標志？請幼兒說一說

2、老師想請小朋友們一起動手做一做，自己為我們的班級來設計一些安全標志好嗎？這樣以后小朋友們看到這些標志，就可以提醒我們自己這里要注意安全

3、幼兒操作，教師指導

4、教師和小朋友一起來把設計的標志貼在班級的各個地方

第五篇：安全教案《會說話的標志》

活動目標

1、認識常見的安全標示及其所代表的含義。

2、能發現安全隱患并根據需要采用不同的安全標志。

3、增強安全意識，引發對安全標志的興趣。

活動準備 教學掛圖、紙、筆、剪刀

活動過程

1、導入（1）師：小朋友再小班和中班的時候認識了很多安全標志，老師這兒有三個安全標志，請你們說一說它們表示什么意思。

（2）幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。（3）師：剛才小朋友都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當心觸電”“禁止煙火”的安全標志。今天，我們還要認識四個新的安全標志。

2、觀看教學掛圖

（1）第一幅圖，認識“禁止停留”標志

①師：這幅圖上畫了什么？猜猜這個標志是什么意思？ ②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。

③小結：陡崖很危險，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那么這個標志的意思是什么？有什么作用？

（2）第二幅圖，認識“禁止跨越”標志 ①師：這幅圖上畫的是什么地方？這個小朋友的表情怎么樣？你猜這個標志是什么意思？

②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。

③小結：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危險，那

么這個標志的意思是什么呢？有什么用？（3）第三幅圖，“當心電離輻射”標志

①師：這是在哪里呢？這個人在干什么呢？你猜這個標志是什么意思？ ②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。③小結：在醫院的放射免疫室，里面的機器工作時對人體有很強的輻射，所以要小心，那么這個標志是什么意思呢？你猜猜還有什么地方會用到這個標志？（4）第四幅圖，認識“當心感染”標志

①師：這是在哪里呢？他們在干什么？你猜這個標志是什么意思？ ②師：幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。③小結：在醫院的傳染病區，不小心會感染上疾病，那么這個標志是什么意思呢？有什么用呢？

3、總結，認識安全標志，注意安全

師：今天我們學習了四個安全標志，他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當心電離輻射”“當心感染”，這些安全標志提醒我們注意安全，按照安全標志的要求去做。

4、設計安全標志

（1）師：剛才我們小朋友認識了四個安全標志，安全標志可以提醒我們可能會發生的危險情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標志，接下來請你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標志，并把它們設計出來。（2）幼兒設計安全標志（3）請幼兒說一說自己畫出的安全標志的含義。（4）將設計 的安全標志貼到活動室及戶外相關場所