第一篇：教案封皮doc

2013～2014學年第一學期

六年級英語教案設計

主備人：李麗

學 校：朝陽鎮新村小學 日 期: 2013年11月

小學教師教學工作總結

本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高．立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期．現將有關方面總結如下：

1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度.2、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。

4、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。

5、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

6、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓。

教 學 單

位姓

名工 作 總 結

新村小學

王 素 環

一年級數學試卷分析

第一題是直接寫得數的題比較簡單，由于平時在這方面加強了對學生的訓練，大多數學生能正確地進行計算，失分特別少。

二題填空題，大多數學生都正確。由于平時對學生在這方面加強了訓練，學生完成得較好。

第五大題解決問題，失分很大，特別是最后1題，一半的學生出現錯誤。

二、學生失分原因分析

1.有的學生學習習慣不好，馬虎現象嚴重，一些非常簡單的計算，好多學生卻因為看錯加減號而失分，一些非常簡單的題，有些卻因為缺乏審題習慣而導致錯誤。可見，良好的學習習慣是學生學習成功的保證。

2.第四大題是看圖數一數有幾個長方體，有幾個正方體，有幾個圓柱，有幾個球。學生數錯長方體的特別多，這是因為學生沒有把又大又薄的桌面數出來，學生的觀察能力有待培養。

三、改進措施

（一）提高課堂教學質量

1.備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討教材，準確把握教材。、提高自己教學的素質。課堂教學要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學的藝術。包括組織教學的藝術、啟發引導的藝術、合作交流的藝術、表揚激勵的藝術、語言藝術、板書藝術、練習設計藝術和動態調控的藝術等等。

2.創設生動具體的情境。根據一年級學生的年齡和思維特點，充分利用學

生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學教學活動，激發學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學知識。

3.重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反

三、靈活應用的水平。

4.堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。

（二）加強學習習慣和策略的培養

新教材的教學內容比以往教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。如：獨立思考的習慣，認真讀題、仔細審題的習慣等

一 年 新村小學級 數 學 試 卷 分 析

王素環

第二篇：教案封皮

教

案

工作單位： 任教年級： 姓

名：

烏審旗第二實驗小學

****年**月**日

第三篇：教案封皮

初中新目標英語

（Go For It）

2018-2019學

九 年 級

教

學

設

計

姓

名：________________

2018-2019學

英語教學設計

（年級）

姓

名：________________

肥城市湖屯鎮初級中學

2018年

第四篇：電子教案封皮

長春版四年級下冊

語文教案

學校：_____________ 年班：_____________ 姓名：_____________

四年級下冊作文教案

學校：年班：姓名：

_____________ _____________ _____________

四年級下冊校本教案

學校：年班：姓名：

_____________ _____________ _____________

北師大版四年級下冊

數學教案

學校：_____________ 年班：_____________ 姓名：_____________

第五篇：語文教案封皮

人教版義務教育課程標準試驗教科書

(六年級上冊第六單元教學設計)

設計者 : 周俊華 使用者 : 馬春霞 2017年10月30日

第五單元教材分析

一、教材分析：

本組教材以“初識魯迅”為專題編排，安排了精讀課文《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、略讀課文《一面》、《有的人》。四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品——《少年閏土》，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實、豐滿、生動。四篇課文都是引導學生潛心研讀、感受人物形象的極好范本。“口語交際?習作”、“回顧?拓展五”中的“交流平臺”、“日積月累”、“趣味語文”都緊扣單元的教學標。

二、單元教學目標：

1、掌握文中的重點字詞。

2、體會文中含義深刻的句子，感受魯迅這個人物形象。

3、學習文中作者抓住人物的外貌、語言、動作等方面的描寫，刻畫人物性格特點的方法，并在自己習作中運用。

三、教學重點、難點

1、揣摩人物語言、動作，體會人物的特點和理解含義深刻句子是教學重點，而理解一些含義深刻的句子更是教學的難點。

2、學習作者抓住特征描寫人物外貌的方法。

3、朗讀、感悟、點評。

四、教學建議：

1、對閏土的外貌描寫很有典范性，在授課時要抓住其中人物描寫的示范點，讓學生進行仿寫，收效很好。

2、《我的伯父魯迅先生》重在引導學生自覺閱讀——自由閱讀——自能閱讀——自得收獲，即延續“魯迅對廣大青少年的愛”之情，自覺走進文章；以弄清文章主要內容為任務自由閱讀；針對重點問題，運用學習方法獨立閱讀，解決問題；最后交流自己在文章內容、表達方法，以及精神、情感等領域的收獲。

3、教學中采用了以讀代教，讓學生在讀中品味。

4、《口語交際，習作》結合本單元學習目標“學習文中作者抓住人物的外貌、語言、動作等方面的描寫，刻畫人物性格特點的方法，并在自己習作中運用。

5、《回顧拓展五》中“交流平臺”圍繞本單元學習目標“體會文中含義深刻的句子，感受魯迅這個人物形象。”安排的，交流的內容包括兩個方面：一個是交流學生心目中的魯迅形象，一個是交流理解含義深刻的句子的方法。

五、課時分配

少年閏土............................................2課時 18 我的伯父魯迅先生....................................2課時 19 一面................................................1課時 20 有的人..............................................1課時 語文園地五........................................4-5課時