第一篇：幼兒園室內設計都有哪些功能室（推薦）

幼兒園室內設計都有哪些功能室

2014-06-27 編輯： 暮雪

幼兒園的室內空間一般包括三大塊：幼兒生活用房、教育輔助用房、供應用房。幼兒生活用房一般包括：以班級為單位的活動單元、幼兒專用活動室等；教育輔助用房包括：傳達室、晨檢室、保健室、會計室、園長室、教師辦公室、資料室、會議室等；供應用房包括：廚房、消毒間、洗衣房、倉庫等。

幼兒教育用房是幼兒園室內設計最為重要的任務，也是本書論述的主要內容，本書主要介紹以班級為單位的活動單元設計、公共專用活動室設計，以及連接各室內空間的公共交通區域的設計。其他教育輔助用房和供應用房可以根據幼兒園設計的規范標準，在滿足功能使用的前提下，參考其他相關空間進行設計。

活動單元室內設計包括：（活動室室內設計）（臥室室內設計）（衛生間設計）

兒童專用活動室設計包括：（音體活動室室內設計）（美術室室內設計）（角色游戲室）（科學發現室)(積木建構室)(圖書室)(興趣活動室)(多功能室)(圍棋室)(泥塑室)（鋼琴室）

室內交通空間設計包括：(入戶大廳)（走廊）（樓梯）

第二篇：幼兒園功能室規章規章制度

多功能活動室管理制度

一、保持室內整潔，不亂扔雜物，不在室內追逐嬉鬧。

二、愛護物品，輕拿輕放，使用后將物品放回原處。

三、活動后及時做好收拾、整理工作，并請管理人員檢查、簽字。

四、損壞物品及時報修。

五、管理人員及時填寫活動記錄。

六、活動室內物品一律不外借。

七、做好室內衛生清潔工作，地面干凈無塵。

科學發現室管理制度

一、活動前與管理教師聯系，明確活動目標，提供相應的活動材料。

二、操作前愛護實驗材料，教育幼兒用完后能將材料放回原處。

三、保持地面清潔衛生，做到無灰塵、無痕跡、無瓜殼、無紙屑。

四、活動后及時做好收拾整理工作，擺放好桌椅、材料，并請管理老師清點、簽字。

圖書閱覽室管理制度

一、圖書管理人員根據來閱覽的班級提供相應的、適合年齡特點的足夠數量的圖書。

二、班級指導老師在圖書管理人員的協助下，指導幼兒閱讀圖書。

三、教師、圖書管理人員要教育幼兒安靜看書，愛惜圖書，并注意看書姿勢。

四、圖書管理人員要及時清理、整理圖書，及時修補破損圖書。

五、圖書管理人員應為班級配置相應的圖書，并適時更換、規范進行借換（還）手續。

六、幼兒園每年應根據幼兒需要，逐步添入新書。

七、每學期末進行一次圖書清點核對，發現遺失，追究責任，照價賠償。

備課制度

一、教師必須認真學習《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要（試行）》，以《規程》和《綱要》為依據，研究制訂好各類教育教學計劃。

二、認真學習教育理論知識，不斷吸收新的信息，指導運用于備課。

三、深入鉆研教材，結合本班幼兒年齡特點和實際發展水平備好課，突出重點，突破難點。

四、按時按質制訂好系列計劃，如：學期計劃、主題計劃、周計劃、游戲計劃等。

五、備課時間除做好案頭工作外，還必須制作教育活動所需的各種教具、學具，準備提供各種玩具、材料。

六、堅持集體備課與個人備課相結合。

七、備課時不得外出或閑談，不做與備課無關的事情。

八、鼓勵改革、創新，每學期進行一次評比，對設計新穎、富有創造性的計劃、筆記、教案、教育活動設計等予以表揚。

第三篇：幼兒園功能室管理制度

西湖幼兒園功能室管理制度

美術室管理制度

1、美術室由專人（李維老師）負責管理。

2、管理人員要認真做好設備添置登記，畫架、畫臺要擺設整齊。幼兒使用的橡皮泥、彩色卡紙、油畫棒等等及時添置。

3、輪到活動的班級教師提前進入室內做好活動前的準備工作，組織幼兒有秩序進入室內，要遵守開放的時間和服從管理人員的管理，嚴格執行計劃，認真做好活動記錄。

4、教育幼兒愛護室內物品，室內保持安靜、清潔，不準隨意喧嘩、走動、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不在畫架、畫臺、墻壁亂刻亂畫。

5、師幼作品要擺放整齊或張貼好，不隨意亂堆放。

6、室內器材外借，必須經幼兒園主管領導批準，如借出損壞或遺失，照價賠償。

7、每次活動結束，各班保育員要搞好室內整潔，關好窗，鎖好門。如失職造成損失，按損失程度，追究事故責任。圖書閱覽室管理制度

1、幼兒圖書閱覽室由專人（陳柳志老師）負責管理，期初整理，期末清點。

2、管理人員要認真做好圖書添置和借出登記，圖書要分類并在書柜擺放整齊。

3、輪到閱覽圖書的班級要組織幼兒有秩序進入室內，要遵守圖書開放的時間和服從管理人員的管理，嚴格執行計劃，認真做好活動記錄。

4、室內圖書不得隨意外借，如需外借，需向管理員登記。

5、室內保持清潔、安靜，不要喧嘩、打鬧，不要亂丟紙屑、雜物，不要在書臺、墻壁亂刻亂畫。

6、教師要加強指導，幼兒要愛護圖書，不得損壞圖書。看完圖書放回原處，培養幼兒的歸位意識。

7、活動結束后，及時切斷電源，打掃整理，關閉門窗。

科學室管理制度

1、科學發現室有專人（李維老師）負責管理。

2、幼兒進入科學發現室活動，教師要加強管理與指導，不得損害室內物品。嚴格執行計劃，認真做好活動記錄。

3、要愛惜實驗器具，操作完畢，放回原處。

4、室內標本、設備、實驗器具，應保持整潔，無灰塵。

5、科學發現室物品較貴重，外借使用必須有登記。

6、幼兒活動結束后，管理員應打掃管理，關閉門窗，切斷電源。

生活訪管理制度

1、生活坊有專人（楊蘭老師）負責管理。

2、管理人員要認真做好添置設備登記，各物品應規范擺放整齊。

3、注意室內清潔，不帶東西到室內吃，不亂丟紙屑、雜物，不在墻壁上亂刻亂畫。

4、活動期間，幼兒要有秩序進入生活坊，按規定的地方、就坐，室內保持安靜，不準隨意喧嘩、走動、打鬧，認真做好活動記錄。

5、愛護生活坊器材，沒有取得管理人員允許，不準隨意動用，如違者造成損失，照價賠償。

7、器材借出使用，必須經學校主管領導同意方可借出，如借出、使用損壞或遺失，照價賠償。

8、每次活動完，要做好衛生工作，要檢查器材擺放，關好窗鎖好門。

舞蹈室管理制度

1、舞蹈室實行封閉教學，不得開放門窗，做到防灰塵、防蚊蠅、防老鼠、防雨水。

2、進入舞蹈室必須更換舞鞋或室內鞋。不得穿室外鞋或光腳進入舞蹈室，防止弄臟地面。

3、禁止攜帶尖銳物、顆粒物、化學藥水和有毒有害物品進入舞蹈室，防止意外傷害事件發生。

4、禁止在舞蹈室吸煙、燃點蚊香、蠟燭和使用火燭。

5、禁止在舞蹈室喝水和吃東西。

6、禁止在舞蹈室吐唾沫、吐痰和扔臟物。

7、禁止臟手和腳在墻壁上觸摸，禁止在舞蹈室亂寫濫畫。

8、禁止碰撞和倚靠壁鏡，防止玻璃破碎傷人。

9、禁止在舞蹈室內嬉戲和追逐打鬧，防止摔傷和碰傷。

10、禁止學員觸摸電源開關插座和電器，注意用電安全。

11、每次教學活動結束后，必須拖洗地板。

12、教師愛護舞蹈室和幼兒園的財產，損壞者照價賠償。

13、堅持科學訓練，防止幼兒在訓練中受傷。

15、正確使用空調，開機時，先插上插頭再打開電源；關機時，先關閉電源再拔下插頭。設置溫度不得低于26度，防止幼兒感冒。

16、離開舞蹈室前，必須打掃好室內衛生，關閉電器，拔下空調插頭，鎖好門窗。

第四篇：功能室解說詞

古南二小各功能室解說詞

古南二小位于美麗的后河之畔。近年來，吉州區委區政府投資1000多萬元對古南二小進行改擴建，學校新建了教學綜合樓及大門，建筑面積6400多平方米。擴建后的學校辦學面貌發生了翻天覆地的變化，可容納班級數最多36個，學生1620人。目前已建成了配套的功能用房，有：音樂教室、舞蹈教室、美術教室、實驗室、電子備課室、多功能報告廳等，充分整合了現有資源，營造了功能室育人的氛圍。

一、實驗室

實驗室是科學的啟蒙，創新的殿堂，這里凝聚著智慧，引發著探求。

我校實驗室面積為96平方米，擁有供水排水供電等學生實驗臺14張，按學生4人一組配備，可同時容納56人，保證了學生能在這里人人動手，完成實驗。

實驗室承擔了全校實驗課的演示試驗和分組實驗工作，在教學過程中，我們注重儀器的使用，使教學儀器充分發揮其應有的作用。教師們還制定了學生探究性實驗計劃，利用實驗室現有資源，結合自身特點，開設了有特色的校本實驗課程及探究課題。學生通過動手實驗，不僅能鞏固所學知識，擴大了知識面，更重要的是能激發學習的興趣，培養他們的創新思維能力，讓學生在動手的過程中，體驗成功的喜悅和團隊合作的精神。

二、多媒體教室

這是我校的多媒體教室，教室配備有一套多媒體教學系統，通過投影可以播放電腦影像、視頻，實現多媒體教學和遠程教學，輔助教師的教育教學活動。同時多媒體教室還承擔著舉辦教師培訓、召開教師大會的功用。

我校大部分教師已能夠熟練操作計算機，并能夠應用多媒體輔助教學。所以，在學校的大力倡導下，各科教師都能夠經常組織學生來這里上課，聲光電的巧妙介入，使得枯燥乏味的課堂變得多姿多彩，生動高效，在很大程度上調動了學生學習的積極性，也激發了廣大教師的工作熱情，多媒體教室為打造高效課堂起到了積極的作用。

三、電子備課室、電子閱覽室

這是我校的電子備課室、電子閱覽室，共配有30臺液晶電腦，主要用于教師網絡教學、課程整合、制作課件、教師網絡應用、上網閱覽電子圖書、查閱資料等。

大家可以看到墻面上“用鼠標激活人生的目標”這條標語，十分顯眼，在這里，老師只要輕輕地點擊鼠標，就可以了解新鮮事物，豐富知識結構，尤其是通過網絡，拓寬視野，學習好的教學方法，制作精美的課件，提高工作效率和課堂效果。

四、音樂教室

音樂教室的環境設計充滿輕松、喜悅的色彩，充盈著音樂的氣息。步入音樂教室，首先就會帶給大家一種溫馨、愉悅的氣氛。

音樂教室現有多媒體、電子琴、五線譜電教板、音箱等設備，主要是用來進行日常的音樂課教學，在課余時間我校的合唱團等藝術團體定期在這里進行訓練。音樂教室為我校的音樂教學及音樂活動提供了高標準的硬件設備，使教師的教學提升到了更高的層次，拓寬了教師視野，拓展了教學空間，極大地滿足了師生的教學需要。

五、舞蹈教室

舞蹈室是進行舞蹈教育教學，以加強素質教育，培養學生德智體美全面發展的重要訓練基地。

我校舞蹈教室目前配置了多媒體、臺式電腦、投影儀、音響、鋼琴、五線譜電教板、壁鏡、鞋柜等設備，還根據學生身高設計了把桿，方便學生更好地訓練，在墻面精心設計了各種造型的音符，激發了學生對舞蹈的濃厚興趣。

學校舞蹈興趣小組定期在這里開展活動，通過舞蹈老師的指導，學生學會有關舞蹈的技能，在實踐活動中不斷提煉情感，增強技藝，提高對藝術作品的理解力、表現力、想象力，努力為校園文化增添光彩，并為創建學校特色添磚加瓦。

六、美術室

美術室是我校實施美術課程和美術興趣小組開展活動的場所，是校園文化建設的一個主要組成部分。美術室整潔、美觀，富有個性化，給學生營造了良好的心境，目前，添置了6個寫生臺、畫板、靜物臺、石膏像類、靜物等美術器材，墻上掛有大量的學生親自動手繪制的藝術作品。

美術老師們以“我創新，我快樂，我精彩”為原則，為學生營造了一個個性化的學習空間，通過講解、示范指導等教學方法和手段，使學生能夠發現美、鑒賞美、創造美。

我們將進一步開展好美術活動，給學生搭建一個展示、發揮自己特長的平臺，通過美術教師的辛勤努力，提高學生的審美能力，培養出更多的美術特長的人才。

七、圖書室

我校圖書室有兩間，總面積184平方米，現有藏書11545冊，種類多樣，涵蓋了童話、歷史、科幻、小說、藝術、地理等題材，進入了這里，就如同置身于一座知識的城堡。外間我們設置了6個讀書專柜，這些書架的外形為樹狀體，雖然設計簡潔，但符合學生的心理，對于他們來說吸引力很大，也激發了閱讀的興趣。里間有5個大書架，這里，擺放的是深受孩子們喜愛的圖書，封面亮麗，圖畫精美，而且書籍全部按照分類排列上架，并在每個書架上進行了適當的標注，以方便學生查找、借閱。

為滿足學生閱讀要求，我校圖書室實行全開架式借閱、全天候開放，根據圖書管理要求，學校在每班設一名小圖書管理員，培訓上崗，再由他們去指導其他學生，實現圖書館管理自主化，讓全校學生都成為圖書室的小主人。優雅的讀書環境，濃厚的書香氛圍，使學生流連忘返。自圖書室建成以來，我校學生圖書借閱率很高，學生閱讀能力、寫作水平、文學素養都大為提高。

八、多功能報告廳

我校多功能報告廳有336平方米，可同時容納300多人，整體設計莊重、大氣，由主席臺、移動座椅、固定座椅三部分組成，配備了音響、多媒體、電子顯示屏、移動投影儀等電子設備。尤其是高亮度、高分辨率的投影儀，提供了各種圖文信息的大屏幕顯示，保證了各個位置的人都能夠清楚地觀看，展示了完美的視覺效果。

報告廳主要承擔我們學校一些大型會議、講座、報告、培訓、文藝演出、工會活動以及全校性公開教學任務。

第五篇：功能室自查報告

常莊鎮西南聯小學校功能室自查報告

為認真做好我校各主要功能室管理工作，充分發揮各功能室在培養學生創新精神、實踐能力、增強其身體素質等方面的作用，努力提高我校功能室的管理水平，現將我校各功能室自查情況匯報如下：

一、配備情況

我校現有圖書室、實驗室以及實驗器材室（分數學和科學）、多媒體教師、音樂美術室、體育器材室、圖書室。其中：

1、圖書室由我校孟凡未老師主管，現已制定了專門的《圖書登記冊》《圖書借閱登記冊》以及借閱時間表，每周每班借閱一次，最長借閱時間為一周。并使用電腦進行圖書的借閱。

2、實驗室以及實驗器材室由我校孟凡元主管，并且制定了詳細的《儀器登記冊》《儀器器材損壞登記冊》《使用情況登記冊》。教師上課前提前和實驗室管理人員聯系，登記并領取實驗器材，保證了每一堂實驗課都能高質量的完成。

3、多媒體室由我校王平老師主管，設立《多媒體使用登記簿》。提倡多媒體教學與傳統教學相結合的理念，發揮現代教育技術在輔助教學中的重要作用。

4、體育器材室由我校種道坤老師主管，大課間時班主任帶領學生開展體育活動。并制定了《體育器材借用登記冊》《體育器材損壞登記冊》，確保體育器材的使用能夠落到實處。

5、音樂室美術室由周祥記老師管理，并且制定了《器材登記冊》《器材使用登記冊》《器材損壞登記冊》上課前教師可以和管理人員聯系領取器材，也可以帶領學生到功能室上課。

二、提高安全意識，消除安全隱患、確保各功能室和器材的安全。

1、指定專門人員負責檢查、維護安全設施及日常應用情況的管理。

2、對配置的消防設施、滅火器材進行全面的檢查。

3、開展日常檢查安全隱患工作，對安全隱患要及時排除，對不能排除的應及時報告。

總之，我校各功能室、器材室依照規定，嚴格管理，查漏補缺，力爭在本學期內把各項工作做扎實，真正落到實處，及時完成學校下達的各項任務，努力保障教學活動及課外活動的順利開展和進行，充分利用學校目前擁有的一切資源，全面推進素質教育