第一篇：大班美術教學活動《 桃花朵朵開》教案設計反思.ppt

“領航杯”2012年泗陽縣多媒體教育軟件參賽作品

大班美術活動《桃花朵朵開》

宿遷泗陽縣臨河中心小學藝術幼兒園 劉潔 *** 設計思路：春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.因此,我設計了這一美術活動.活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。活動重點：掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。活動難點：五個圓點圍成一圈。活動準備：

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。活動過程：

一、創設情境，導入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花

師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回答）

臨河中心小學藝術幼兒園 “領航杯”2012年泗陽縣多媒體教育軟件參賽作品

二、初步感知對桃花的認識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花

教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園

2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼：（每人分發一束桃花）

師：請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發ppt中桃花的結構分解圖。

A、桃花是什么顏色的? B、桃花有幾個花瓣? C、中間的花蕊是什么顏色？ D、花蕾是什么樣的呢？

三、教師出示課件PPT桃花，激發幼兒繪畫的興趣。

師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？ 幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

臨河中心小學藝術幼兒園 “領航杯”2012年泗陽縣多媒體教育軟件參賽作品

今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

A、先在樹枝上點出花瓣。提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。技法：學習“點、收”。

B、再在花瓣的中間畫上花蕊。提醒：畫花蕊，要畫在中心。C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。D、請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。

(3)、指導要點：

提醒幼兒大膽創作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動結束,評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?為什么?

六、【活動延伸】

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結束）

臨河中心小學藝術幼兒園 “領航杯”2012年泗陽縣多媒體教育軟件參賽作品

大班美術《桃花朵朵開》活動反思

劉 潔

設計思路：春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.因此,我設計了這一美術活動.活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。活動重點：

掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。活動難點：

五個圓點圍成一圈。反思：

《桃花朵朵開》這個活動是我外出學習的教學活動，本次活動整體還是不錯的，但是在活動中，有些問題值得我去思考，第一個，語言整合

第二個，示范講解還是不夠詳盡。

本次活動活動步驟很清晰也很詳細。活動的前期，我通過創設情景，導入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏，調節出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認識桃花，了解不同姿

臨河中心小學藝術幼兒園 “領航杯”2012年泗陽縣多媒體教育軟件參賽作品

態的桃花，用ppt展現桃花的美麗，到臆想的聽著音樂走進桃園，感受桃園風光。孩子們從直觀形象，然后轉到想象感受，由外而內的感受桃花帶來的美。

當孩子們有過充分的認識和感受后，接下來的就是學習“點彩畫”了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點“點、收”，提醒幼兒畫花瓣，要五個點圍成一個圈，畫花蕊的時候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點表示。同時，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對過程的理解和技法的掌握。

活動前，我準備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料，一開始，在我自己示范的時候，我覺得這個活動對小朋友來說是很容易掌握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發現有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點的技法都存在一點問題。

后來我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的情況，在講解示范的時候再細一點、再詳盡一點，在創作時，給孩子們多一點自己練習，可能出現的問題就會好多了。所以，在今后的活動中，我會盡量把活動會遇到的各種情況想的充分一點，爭取以后做的更好！

劉 潔

臨河中心小學藝術幼兒園 2012年5月5日

臨河中心小學藝術幼兒園

第二篇：臨河中心小學藝術幼兒園大班美術教學活動《 桃花朵朵開》教案設計反思.ppt

臨河中心小學藝術幼兒園 教案

大班美術活動《桃花朵朵開》

宿遷泗陽縣臨河中心小學藝術幼兒園劉潔*** 設計思路：春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.因此,我設計了這一美術活動.活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

活動重點：掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。

活動難點：五個圓點圍成一圈。

活動準備：

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

活動過程：

一、創設情境，導入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花

師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回答）

1臨河中心小學藝術幼兒園

二、初步感知對桃花的認識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花

教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園

2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)

幼：（每人分發一束桃花）

師：請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發ppt中桃花的結構分解圖。

A、桃花是什么顏色的?

B、桃花有幾個花瓣?

C、中間的花蕊是什么顏色？

D、花蕾是什么樣的呢？

三、教師出示課件PPT桃花，激發幼兒繪畫的興趣。

師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

A、先在樹枝上點出花瓣。提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。技法：學習“點、收”。

B、再在花瓣的中間畫上花蕊。提醒：畫花蕊，要畫在中心。

C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

D、請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。

(3)、指導要點：

提醒幼兒大膽創作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動結束,評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。

(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?為什么?

六、【活動延伸】

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結束）

大班美術《桃花朵朵開》活動反思

劉 潔

設計思路：春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.因此,我設計了這一美術活動.活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

活動重點：

掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。

活動難點：

五個圓點圍成一圈。

反思：

《桃花朵朵開》這個活動是我外出學習的教學活動，本次活動整體還是不錯的，但是在活動中，有些問題值得我去思考，第一個，語言整合第二個，示范講解還是不夠詳盡。

本次活動活動步驟很清晰也很詳細。活動的前期，我通過創設情景，導入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏，調節出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認識桃花，了解不同姿

態的桃花，用ppt展現桃花的美麗，到臆想的聽著音樂走進桃園，感受桃園風光。孩子們從直觀形象，然后轉到想象感受，由外而內的感受桃花帶來的美。

當孩子們有過充分的認識和感受后，接下來的就是學習“點彩畫”了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點“點、收”，提醒幼兒畫花瓣，要五個點圍成一個圈，畫花蕊的時候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點表示。同時，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對過程的理解和技法的掌握。

活動前，我準備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料，一開始，在我自己示范的時候，我覺得這個活動對小朋友來說是很容易掌握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發現有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點的技法都存在一點問題。

后來我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的情況，在講解示范的時候再細一點、再詳盡一點，在創作時，給孩子們多一點自己練習，可能出現的問題就會好多了。所以，在今后的活動中，我會盡量把活動會遇到的各種情況想的充分一點，爭取以后做的更好！

劉 潔

臨河中心小學藝術幼兒園

2012年6月20日

第三篇：臨河中心小學藝術幼兒園大班美術教學活動《 桃花朵朵開》教案設計反思.ppt

臨河中心小學藝術幼兒園 教案

大班美術活動《桃花朵朵開》

宿遷泗陽縣臨河中心小學藝術幼兒園 劉潔 *** 設計思路：春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.因此,我設計了這一美術活動.活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。活動重點：掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。活動難點：五個圓點圍成一圈。活動準備：

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。活動過程：

一、創設情境，導入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花

師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回答）

臨河中心小學藝術幼兒園 臨河中心小學藝術幼兒園 教案

二、初步感知對桃花的認識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花

教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園

2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼：（每人分發一束桃花）

師：請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發ppt中桃花的結構分解圖。

A、桃花是什么顏色的? B、桃花有幾個花瓣? C、中間的花蕊是什么顏色？ D、花蕾是什么樣的呢？

三、教師出示課件PPT桃花，激發幼兒繪畫的興趣。

師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？ 幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

臨河中心小學藝術幼兒園 臨河中心小學藝術幼兒園 教案

今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

A、先在樹枝上點出花瓣。提醒：畫花瓣，要五個點圍成一個圈。技法：學習“點、收”。

B、再在花瓣的中間畫上花蕊。提醒：畫花蕊，要畫在中心。C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。D、請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。

(3)、指導要點：

提醒幼兒大膽創作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動結束,評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?為什么?

六、【活動延伸】

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結束）

臨河中心小學藝術幼兒園 臨河中心小學藝術幼兒園 教案

大班美術《桃花朵朵開》活動反思

劉 潔

設計思路：春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.而“點彩畫”這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.因此,我設計了這一美術活動.活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。活動重點：

掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。活動難點：

五個圓點圍成一圈。反思：

《桃花朵朵開》這個活動是我外出學習的教學活動，本次活動整體還是不錯的，但是在活動中，有些問題值得我去思考，第一個，語言整合

第二個，示范講解還是不夠詳盡。

本次活動活動步驟很清晰也很詳細。活動的前期，我通過創設情景，導入課題，以一首兒歌《桃花朵朵開》作為入場前奏，調節出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認識桃花，了解不同姿

臨河中心小學藝術幼兒園 臨河中心小學藝術幼兒園 教案

態的桃花，用ppt展現桃花的美麗，到臆想的聽著音樂走進桃園，感受桃園風光。孩子們從直觀形象，然后轉到想象感受，由外而內的感受桃花帶來的美。

當孩子們有過充分的認識和感受后，接下來的就是學習“點彩畫”了。我采用的是直觀的示范。示范中我抓住技法要點“點、收”，提醒幼兒畫花瓣，要五個點圍成一個圈，畫花蕊的時候，要畫在中間，沒有開的花蕾，我們就用小圓點表示。同時，邀請幼兒上前作畫，加深幼兒對過程的理解和技法的掌握。

活動前，我準備好了顏料、排筆、操作材料等活動所要需要的材料，一開始，在我自己示范的時候，我覺得這個活動對小朋友來說是很容易掌握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發現有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點的技法都存在一點問題。

后來我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點和身體的情況，在講解示范的時候再細一點、再詳盡一點，在創作時，給孩子們多一點自己練習，可能出現的問題就會好多了。所以，在今后的活動中，我會盡量把活動會遇到的各種情況想的充分一點，爭取以后做的更好！

劉 潔

臨河中心小學藝術幼兒園 2012年6月20日

臨河中心小學藝術幼兒園

第四篇：美術《桃花朵朵開》教學反思

美術《桃花朵朵開》教學反思

美術《桃花朵朵開》教學反思

一、教學內容方面

2011年4月8日我執教了《桃花朵朵開》一課，這是一節小班美術課，這節課是我自己寫的編創教案，在有些地方設計并不是很合理，首先我要感謝山東幼教網的紅麗老師經過老師的指導，我對自己編創的教案進行了修改，并且使這節課符合小班孩子的身心發展需要，我對這節課的活動目標重難點定位如下：

1.知道膠水能粘貼紙團，初步學習立體物體的粘貼。

2.認識桃花形狀、顏色，能夠對自己粘貼的作品感到滿意。

3.能夠對大自然充滿喜愛之情，知道春天萬物復蘇。

在上課內容上，我設計了情境導入：認識桃花、觀察材料、粘貼桃花、總結經驗、美麗的春天五個環節，五個環節層層遞進，環環相扣。

二、教學過程方面

先簡述一下活動流程：上這節課我先對小朋友提問是什么季節了？讓小朋友思考春天都有哪些特點，那些花兒開了?小朋友們觀察桃花，說說桃花的特點，認識桃花！然后讓小朋友觀察今天我給小朋友們帶來了什么，桃樹光禿禿的好看么？讓幼兒充足時間思考怎樣讓大樹變美麗，從而引出要給粘上花，展示如何將皺紋紙做成的小花粘貼到紙上，應該注意些什么，與粘貼平面圖形有什么不同，講解完成后，先讓個別孩子粘貼，并對這個孩子粘貼中遇到的問題進行講解，他是如何粘貼的，遇到了哪些問題，然后就是小朋友一塊粘貼，粘貼完成后小朋友坐好，將小朋友的畫粘到展示板上，欣賞一下自己粘貼的桃花，對每個孩子做點評！最后找代表性的畫做講解！春天到了，萬物復蘇，春天是美麗的，我們不能睡懶覺了，我們也應該多鍛煉身體！活動結束。

以上就是這節課的活動流程，經過這節課，我感覺還算比較好的完成了教學目標，最后粘貼完成后，孩子觀察自己的畫，我本來是想這個地方就是一個總結，結果忘記在此處讓孩子說說粘貼立體物體與平面物體的區別了！最后的延伸活動，對于美麗的春天講解也不生動，當時沒有對此處做好工作，如果有老師采用這個教案，建議老師講最后一個環節做一下修改！如果要是上課時能夠找一枝桃花給孩子們看看，估計效果就會更好了！

紅麗老師指出我設計的活動目標，活動過程有些單調，活動延伸完全可以放在活動過程中作為一個環節來實現第三個目標的。整個活動過程幾乎是粘貼活動，建議加個認識桃花的環節，提供圖片或視頻讓幼兒認識桃花的顏色、形狀等。提供展示板，讓幼兒將作品放在上面，引導幼兒欣賞、評價同伴的作品。這些建議都很好我已經對教案做了修改！謝謝老師提的建議！

三、教學策略方面

對于這節課，我自己感覺比以前有所進步，整節課中，給孩子設置了幾個讓孩子充分自由思考想像的環節，只是在讓孩子思考是沒有設定一定的條件，這樣孩子的回答有些就與這節課毫無關系，也可能是我的提問方式有問題，提的問題不是很具體！以后在提問時盡量將問題規范，讓孩子知道老師到底問的什么。時間的掌握上，對于非重點部分還是占用時間有點長，以后盡量速戰速決！將時間留給孩子。

我上美術課總是喜歡最后讓孩子看看自己畫的作品，我感覺這樣對孩子，比較好，知道自己的畫與別人的有什么不同。好的地方加以發揮，不好的地方加以改正！

以上就是我對《桃花朵朵開》這節課的反思，謝謝！還希望各位老師多提意見啊！

第五篇：大班上學期美術教案《桃花朵朵開》及教學反思

大班上學期美術教案《桃花朵朵開》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花，欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受，體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗，快來看看幼兒園大班上學期美術《桃花朵朵開》含反思教案吧。

設計思路：

春天美麗的桃花,讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態更是讓我們想用畫筆去留住它.而“點彩畫”

這種繪畫方法對孩子們來說比較陌生,而點彩的繪畫技法更能激發幼兒繪畫的樂趣.因此,我設計了這一美術活動.活動目標：

1.欣賞桃花，能用語言大膽地表達自己對桃花的認識與感受。

2.嘗試用點彩畫的方法表現出不同的桃花。

3.體驗繪畫的樂趣、感受春天的美麗。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動重點難點：

活動重點：掌握“點彩畫”這種形式來表現桃花。

活動難點：五個圓點圍成一圈。

活動準備：

課件（桃花）、音樂、水粉顏料（粉色、黃色、桃紅色、白色）、調色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布。

活動過程：

一、創設情境，導入課題。

1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場。

師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊？

幼：桃花師：你見過桃花嗎？在哪兒見過呢？

幼：（多名幼兒回答）

二、初步感知對桃花的認識。

1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢？

幼兒：幼兒園桃園

2、出示實物桃花，引導幼兒觀察桃花的結構、形狀、顏色。

師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼：（每人分發一束桃花）師：

請小朋友仔細觀察手中的桃花長得什么樣？等會告訴老師你觀察的結果。

師：請小朋友把手中的桃花放到這個盒子里。

師：播發ppt中桃花的結構分解圖。

A、桃花是什么顏色的?

B、桃花有幾個花瓣?

C、中間的花蕊是什么顏色？

D、花蕾是什么樣的呢？

三、教師出示課件PPT桃花，激發幼兒繪畫的興趣。

師：現在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好？

師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的？

幼：幼兒相互交流自己對桃花的認識和感受。

師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠留在我們的教室里，好不好？

今天啊，老師要教小朋友用“點彩畫”的方法來畫桃花。

四、通過講解并示范“點彩畫”的繪畫方法及過程。

(1)教師演示畫法：

A、先在樹枝上點出花瓣。

提醒：

畫花瓣，要五個點圍成一個圈。

技法：

學習“點、收”。

B、再在花瓣的中間畫上花蕊。

提醒：

畫花蕊，要畫在中心。

C、沒開的花蕾，我們就用小圓點表示。

D、請一至兩名幼兒上前作畫。

提示：

要畫滿樹上的桃花時，可以先把花瓣全畫下來，最后去點花蕊。

(2)、幼兒作畫：

幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導。

(3)、指導要點：

提醒幼兒大膽創作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

五、活動結束,評價作品。

讓每個幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。

提高幼兒的審美水平和語言表達能力，體驗成功的快樂。

(1)把作品都貼上，互相欣賞。

(2)說說自己喜歡哪一幅?

為什么?

六、【活動延伸】

小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧！（在歌曲《春天在哪里》中結束）

教學反思：

1、本次活動內容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗的現實生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個個片段，并制作成生動有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達桃花的不同形態，豐富了孩子對桃花色彩、形態美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發幼兒主動去探索表現桃花美的各種方式。

2、在活動中，教師充分理解、尊重每一個幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創設了充分表現自我的機會。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀察各種桃花的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關經驗，了解了各種制作的方法和材料。同時，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進行選擇，這給孩子們提供了自由發展、自由表現的機會，使孩子在與師幼互動、與環境互動的過程中，按照自己的學習方式，主動探索、發現，從而促進幼兒的個性發展，讓每個孩子都獲得了成功的體驗。

3、注重教師的親和力，促進幼兒與教師之間的情感交流，活動的每個環節注重培養幼兒的創造力和想象力。我們以崇明水鄉、森林公園、鄉村景色等作為桃花制作的背景，從視覺上，給孩子美的體驗；并用優美舒緩的桃花古箏音樂，創設優美和諧的環境氛圍，讓孩子與整個活動環境融為一體。

從幼兒參與活動的積極性和創作時愉快的情緒體驗及創作出來的作品看，幼兒對此活動有濃厚的感興趣，雖然是同一創作內容但教師變換創作的形式，采用手指點畫、棉簽畫、團紙粘貼等不同的方法，讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術形式來表現，拓寬了幼兒的美術創作思維。活動中幼兒能遷移以往的創作經驗舉一反三，同時，同伴的影響也促進了幼兒合作的萌芽。在活動延伸中，以肢體動作的形式表現桃花，讓幼兒體驗表現桃花的形式原來還有更多，他們的多種經驗得到了充分而又靈活的運用。

本文擴展閱讀：桃花，即桃樹盛開的花朵，屬薔薇科植物。葉橢圓狀披針形，核果近球形，主要分果桃和花桃兩大類。桃花原產于中國中部、北部，現已在世界溫帶國家及地區廣泛種植，其繁殖以嫁接為主。