第一篇：小學專用室管理要求

專用室管理要求

（一）體育器材室

? 學校指定管理員：xxx老師

1、配備：根據《福建省小學體育裝備標準》配備，干粉滅火器（至少1個）等；儀器設備要擺放規范、整齊或上櫥，經常清理；有體現體育教育性的氛圍布置，做好清潔工作。

2、本室必備軟件材料：制度（按省標準）上墻、體育學科課程表（學校教導提供）；設備登記卡、財產清冊、儀器報損報告單（如無報損，要有空表）、儀器借出及損壞賠償登記表；課外活動輪值表；學生體質健康卡（各班及學校匯總表）等。材料規范填寫。

（二）音樂室（含舞蹈廳）? 學校指定管理員：xxx老師

1、配備：根據《福建省小學音樂裝備標準》配備（含音樂方面的教學磁帶、光盤、掛圖等），干粉滅火器（至少1個）等；儀器設備擺放規范、整齊或上櫥，經常清理；有體現音樂教育性的氛圍布置，做好清潔工作。

2、本室必備軟件材料：制度（按省標準）上墻、音樂學科課程表（學校教導提供）；設備登記卡、財產清冊、儀器報損報告單（如無報損，要有空表）、儀器借出及損壞賠償登記表、儀器設備說明書（需整理成冊）；專用室使用情況登記表（教師使用情況登記表要和課程表對應）、課外活動輪值表（舞蹈廳）。材料應規范填寫。

注：以上材料需提供近三年；檢查當學期（學年）的材料上墻，往年的材料需入盒備查；備查材料入盒要有目錄、盒標簽。

（三）美術室

? 學校指定管理員：xxx老師

1、配備：根據《福建省小學美術裝備標準》配備（含美術方面的教學光盤、掛圖；學生美術方面的優秀作品等）；配置干粉滅火器（至少1個）等；儀器設備擺放規范、整齊，經常清理；有體現美術教育性的氛圍布置，做好清潔工作。

2、本室必備軟件材料：制度（按省標準）上墻、美術學科課程表（學校教導提供）；設備登記卡、財產清冊、儀器報損報廢報告單（如無報損，要有空表）、儀器借出及損壞賠償登記卡、儀器設備說明書（需整理成冊）；專用室使用情況登記表（教師使用情況登記表要和課程表對應）、課外活動輪值表。材料規范填寫。

注：以上材料需提供近三年；檢查當學期（學年）的材料上墻，往年的材料需入盒備查；備查材料入盒要有目錄、盒標簽。

（四）科學活動室（實驗室、儀器室）

? 學校指定管理員：xxx老師

1、配備：根據《福建省小學科學裝備標準》配備（含科學方面的教學光盤、掛圖等）；配置干粉滅火器、二氧化碳滅火器、防火沙包（用薄的塑料；實驗桌椅應編號；儀器室櫥柜應于統一位置貼標簽，儀器設備擺放規范、整齊，經常清理；有體現科學實驗教育性的氛圍布置，做好清潔工作。

2、本室必備軟件材料：制度（按省標準）上墻、科學學科課程表（學校教導提供）；設備登記卡、財產清冊、儀器報損報廢報告單（如無報損，要有空表）、儀器借出及損壞賠償登記卡、低值耗品（化學藥品）領用單、儀器設備說明書（需整理成冊）；各年級學期實驗計劃(全校整合成一本)、實驗通知單（通知時間需在實驗時間的前幾天）、實驗教學記錄單、學生實驗報告單、專用室使用情況登記表（教師使用情況登記表要和課程表對應）、課外活動輪值表。規范填寫相關記錄。

3、化學藥品（低值材料）領用登記卡（科學專用室及綜合實踐室必備）。藥品及登記卡上沒有的物品（易耗品）用此卡。

4、實驗通知單（科學實驗室必備）。通知單填寫時間與實驗時間不同，演示實驗應提前3-5天，分組實驗應提前5-7天填寫，通知單不填寫歸還數量（借出及歸還體現在借出及賠償登記卡）。通知單以實驗教師為單位記錄，每師一本。

5、實驗教學記錄單（科學實驗室必備）。通知單填寫時間與實驗時間不同。以年段為單位，每年段一本，每個實驗每班填寫一張。

6、儀器室標簽。標簽可統一貼在櫥柜左上方，每張標簽可寫10種器材，數量的填寫應從左邊的第一個空格開始填寫，器材如有變動，則把變動后的數量填寫在原數量的右邊。

注：以上材料需提供近三年；檢查當學期（學年）的材料上墻，往年的材料需入盒備查；備查材料入盒要有目錄、盒標簽。

（五）綜合實踐室

? 學校指定管理員：xxx老師

1、配備：根據《福建省小學科學裝備標準》配備；如烹飪類應配備炊具桌、水源、洗刷水槽等；配置干粉滅火器（至少1個）；儀器設備擺放規范、整齊，經常清理；有體現動手實踐教育性的氛圍布置，做好清潔工作。

2、本室必備軟件材料：制度（按省標準）上墻、綜合實踐學科課程表（學校教導提供）；設備登記卡、財產清冊、儀器報損報廢報告單（如無報損，要有空表）、儀器借出及損壞賠償登記卡、儀器設備說明書（需整理成冊）；各年級學期實驗計劃(全校整合成一本)、實驗通知單、實驗教學記錄單、學生實驗報告單、專用室使用情況登記表（教師使用情況登記表要和課程表對應）、課外活動輪值表；學生科技方面的優秀作品；材料規范填寫等。

注：以上材料需提供近三年；檢查當學期（學年）的材料上墻，往年的材料需入盒備查；備查材料入盒要有目錄、盒標簽。

（六）少先隊室

? 學校指定管理員：xxx老師

1、配備：少先隊室應有隊徽、隊旗、隊歌、誓詞、隊章、呼號；旗桿、旗架、鼓號架；會議桌椅、材料柜、書報架、物品柜、師生榮譽柜等，可設有隊員作品展示臺或特色角；配置干粉滅火器；設備、櫥柜擺放規范、整齊，經常清理；隊室建設要體現時代性、教育性、童趣性和特色性，做好清潔工作。

2、本室必備軟件材料（其中部分材料見A3德育工作）：制度（按省標準）上墻；設備登記卡、財產清冊、儀器出借使用情況登記表、報損登記單（如無報損，要有空表）；大隊組織機構及職責、中隊組織機構及名單；工作月歷表、大隊活動記錄簿；大隊光榮簿；少先隊大隊會議記錄（學生）、班主任（輔導員）會議記錄等；材料規范填寫等。

注：以上材料需提供近三年；檢查當學期（學年）的材料上墻，往年的材料需入盒備查；備查材料入盒要有目錄、盒標簽。

（七）圖書室 ? 學校指定管理員：xxx老師

1、配備：全開放式圖書櫥、閱覽桌椅（分教師和學生兩角）、雜志、報紙架、借書卡；配置氣體滅火器和干粉滅火器等；櫥柜桌椅擺放規范、整齊，經常清理；有開放式的報刊、雜志；圖書按中圖法編排；工具書不少于40種，專柜進行單獨管理；三年級以上的學生應辦理借書卡，如條件允許采用專用軟件電子化管理借閱、歸還圖書，每學期需提供1份借書清單（建議以班為單位）；有體現讀書愛書教育性的氛圍布置，做好清潔工作。

2、本室必備軟件材料：制度（按省標準）上墻；圖書室應有總括、圖書個別登記及圖書剔除登記；圖書室的開放時間表（每天2小時以上）及負責人名單、職責應上墻等；材料規范填寫等。

注：以上材料需提供近三年；檢查當學期（學年）的材料上墻，往年的材料需入盒備查；備查材料入盒要有目錄、盒標簽。

（八）電腦室

? 學校指定管理員：xxx老師

1、配備：根據《福建省小學計算機室裝備標準》配備；碳素白板（或磁性黑板）、遮光窗簾；安裝空調（或風扇）；配置氣體滅火器和干粉滅火器等；儀器設備擺放規范、整齊，經常清理，如條件允許學生進入電腦室應換專用鞋套；有體現信息技術教育性的氛圍布置，做好清潔工作。

2、本室必備軟件材料：制度（按省標準）上墻、信息技術學科課程表（學校教導提供）；設備登記卡、財產清冊、儀器報損報廢報告單（如無報損，要有空表）、儀器設備維修記錄、一機一冊（學生使用登記冊））、教師使用情況登記表（教師使用情況登記表要和課程表對應）、課外活動輪值表；學生電腦制作優秀作品（儲存于教師機統一文件夾）；材料規范填寫等。

注：以上材料需提供近三年；檢查當學期（學年）的材料上墻，往年的材料需入盒備查；備查材料入盒要有目錄、盒標簽。

（九）語音室

? 學校指定管理員：xxx老師

1、配備：根據《福建省小學語音室裝備標準》配備（含英語方面的教學磁帶、光盤、掛圖等）；碳素白板（或磁性黑板）、氣體滅火器等；儀器設備擺放規范、整齊，經常清理；有體現英語或普通話教育性的氛圍布置，做好清潔工作。

2、本室必備軟件材料：制度（按省標準）上墻、英語學科課程表（學校教導提供）；設備登記卡、財產清冊、儀器報損報廢報告單（如無報損，要有空表）、儀器設備維修記錄、一機一冊（學生使用登記冊）、教師使用情況登記表（教師使用情況登記表要和課程表對應）、課外活動輪值表；材料規范填寫等。

注：以上材料需提供近三年；檢查當學期（學年）的材料上墻，往年的材料需入盒備查；備查材料入盒要有目錄、盒標簽。

（十）多媒體教室

? 學校指定管理員：xxx老師

1、配備：根據《福建省小學多媒體教室裝備標準》配備；碳素白板（或磁性黑板）、遮光窗簾、空調、氣體滅火器等；儀器設備擺放規范、整齊，經常清理；有體現教育性的氛圍布置，做好清潔工作。

2、本室必備軟件材料：制度（按省標準）上墻；課程表（學校教導提供）；設備登記卡、財產清冊、儀器報損報廢報告單（如無報損，要有空表）、儀器借出及損壞賠償登記卡、儀器設備維修記錄、專用室使用情況登記表教師（使用情況登記表要和課程表對應）；課件、素材庫（儲存于教師機統一文件夾）。

注：以上材料需提供近三年；檢查當學期（學年）的材料上墻，往年的材料需入盒備查；備查材料入盒要有目錄、盒標簽。

（十一）電子備課室

管理員：xxx

1、配備：白板、氣體滅火器等。

2、管理及使用：指定專人負責管理；儀器設備擺放規范、整齊，經常清理；有體現信息技術教育性的氛圍布置。

3、本室必備軟件材料：制度上墻；設備登記卡、儀器報損報廢報告單、儀器借出及損壞賠償登記卡、儀器設備維修記錄、教師使用情況登記表（體現上機時間、姓名、用途、備注等）。

注：以上材料需提供近三年；檢查當學期（學年）的材料上墻，往年的材料需入盒備查；備查材料入盒要有目錄、盒標簽。

（十二）心理咨詢室 ? 學校指定管理員：xxx

1、配備：根據《福建省小學心理咨詢室裝備標準》配備；桌椅、櫥柜、音響、飲水機、杯等；桌椅櫥柜擺放整齊，經常清理；配置干粉滅火器等；氛圍布置要安詳、恬靜、安全，光線柔和充分，做好清潔工作。

2、本室必備軟件材料：設備登記卡、財產清冊、心理咨詢教師上崗培訓證書、學生基本資料、學生心理測驗資料、學生心理咨詢記錄，學生心理輔導個案；心理健康方面的講座；心理健康方面的中隊活動資料等。

注：以上材料需提供近三年；檢查當學期（學年）的材料上墻，往年的材料需入盒備查；備查材料入盒要有目錄、盒標簽。

（十三）文學社

? 學校指定管理員：xxx老師

1、配備：桌椅、櫥柜擺放整齊，經常清理；配置干粉滅火器等；氛圍布置要有文學氛圍，做好清潔工作。

2、本室必備軟件材料：制度上墻、設備登記卡、財產清冊、書籍、工具書、開放輪值表、學期（或學年）活動計劃、本月活動安排、近期活動通知欄、活動圖片及資料等。

注：以上材料需提供近三年；檢查當學期（學年）的材料上墻，往年的材料需入盒備查；備查材料入盒要有目錄、盒標簽。

（十四）語文教具

? 學校指定管理員：xxx老師

必備軟件材料：櫥柜擺放整齊、儀器設備擺放規范、經常清理；設備登記卡、財產清冊、儀器出借使用情況登記表、報損登記單（如無報損，要有空表）；教材（教參）出借使用登記表；語文方面的教學磁帶、光盤、掛圖等

注：以上材料需提供近三年；檢查當學期（學年）的材料上墻，往年的材料需入盒備查；備查材料入盒要有目錄、盒標簽。

（十五）數學教具

? 學校指定管理員：xxx老師

必備軟件材料：櫥柜擺放整齊、儀器設備擺放規范、經常清理；設備登記卡、財產清冊（根據《福建省小學心理咨詢室裝備標準》配備）；儀器出借使用情況登記表、報損登記單（如無報損，要有空表）、教材（教參）出借使用登記表；數學方面的教學光盤、掛圖等

注：以上材料需提供近三年；檢查當學期（學年）的材料上墻，往年的材料需入盒備查；備查材料入盒要有目錄、盒標簽。

三、各室通用

1、儀器設備登記卡（填寫同儀器設備總帳）各室通用。一學期或一年清點一次，相關數據可參考固定資產或購買發票等，每張或每頁填寫一種設備，增加填在收方，減少填在付方，經手人如無變動，每學期或每年的盤點可在備注中體現，科室管理人員如有變動，須另起一行辦理移交，經手人的空格中原負責人簽上面，新負責人簽下面。

2、儀器借出及損壞賠償登記卡。凡是向科室借出或分組實驗有損壞的東西都必須要填寫登記表。儀器損壞如有賠償則需附發票影印件。兄弟學校借走，要有借條。

3、教學儀器設備報損報廢報告單。各室應每學期或一年清理一次，并報學校審計。價錢在20元以下的物品報損情況不需報上級審計，管理員應在記錄單上記錄存檔備查，一式兩份，一份放專用室，學校報帳員一份。有出現儀器報損的，須填寫報損單，專用室儀器設備登記卡及教學儀器設備總帳亦要作相應的調整（表格另起一行，填寫在付方，庫存數量減少）。

? 注：以上材料如有變化，視實際情況進行增減。

三、各室通用

1、儀器設備登記卡（填寫同儀器設備總帳）各室通用。一學期或一年清點一次，相關數據可參考固定資產或購買發票等，每張或每頁填寫一種設備，增加填在收方，減少填在付方，經手人如無變動，每學期或每年的盤點可在備注中體現，科室管理人員如有變動，須另起一行辦理移交，經手人的空格中原負責人簽上面，新負責人簽下面。

2、儀器借出及損壞賠償登記卡。凡是向科室借出或分組實驗有損壞的東西都必須要填寫登記表。儀器損壞如有賠償則需附發票影印件。兄弟學校借走，要有借條。

3、教學儀器設備報損報廢報告單。各室應每學期或一年清理一次，并報學校審計。價錢在20元以下的物品報損情況不需報上級審計，管理員應在記錄單上記錄存檔備查，一式兩份，一份放專用室，學校報帳員一份。有出現儀器報損的，須填寫報損單，專用室儀器設備登記卡及教學儀器設備總帳亦要作相應的調整（表格另起一行，填寫在付方，庫存數量減少）。

? 注：以上材料如有變化，視實際情況進行增減。

三、各室通用

1、儀器設備登記卡（填寫同儀器設備總帳）各室通用。一學期或一年清點一次，相關數據可參考固定資產或購買發票等，每張或每頁填寫一種設備，增加填在收方，減少填在付方，經手人如無變動，每學期或每年的盤點可在備注中體現，科室管理人員如有變動，須另起一行辦理移交，經手人的空格中原負責人簽上面，新負責人簽下面。

2、儀器借出及損壞賠償登記卡。凡是向科室借出或分組實驗有損壞的東西都必須要填寫登記表。儀器損壞如有賠償則需附發票影印件。兄弟學校借走，要有借條。

3、教學儀器設備報損報廢報告單。各室應每學期或一年清理一次，并報學校審計。價錢在20元以下的物品報損情況不需報上級審計，管理員應在記錄單上記錄存檔備查，一式兩份，一份放專用室，學校報帳員一份。有出現儀器報損的，須填寫報損單，專用室儀器設備登記卡及教學儀器設備總帳亦要作相應的調整（表格另起一行，填寫在付方，庫存數量減少）。

? 注：以上材料如有變化，視實際情況進行增減。

三、各室通用

1、儀器設備登記卡（填寫同儀器設備總帳）各室通用。一學期或一年清點一次，相關數據可參考固定資產或購買發票等，每張或每頁填寫一種設備，增加填在收方，減少填在付方，經手人如無變動，每學期或每年的盤點可在備注中體現，科室管理人員如有變動，須另起一行辦理移交，經手人的空格中原負責人簽上面，新負責人簽下面。

2、儀器借出及損壞賠償登記卡。凡是向科室借出或分組實驗有損壞的東西都必須要填寫登記表。儀器損壞如有賠償則需附發票影印件。兄弟學校借走，要有借條。

3、教學儀器設備報損報廢報告單。各室應每學期或一年清理一次，并報學校審計。價錢在20元以下的物品報損情況不需報上級審計，管理員應在記錄單上記錄存檔備查，一式兩份，一份放專用室，學校報帳員一份。有出現儀器報損的，須填寫報損單，專用室儀器設備登記卡及教學儀器設備總帳亦要作相應的調整（表格另起一行，填寫在付方，庫存數量減少）。

? 注：以上材料如有變化，視實際情況進行增減。

三、各室通用

1、儀器設備登記卡（填寫同儀器設備總帳）各室通用。一學期或一年清點一次，相關數據可參考固定資產或購買發票等，每張或每頁填寫一種設備，增加填在收方，減少填在付方，經手人如無變動，每學期或每年的盤點可在備注中體現，科室管理人員如有變動，須另起一行辦理移交，經手人的空格中原負責人簽上面，新負責人簽下面。

2、儀器借出及損壞賠償登記卡。凡是向科室借出或分組實驗有損壞的東西都必須要填寫登記表。儀器損壞如有賠償則需附發票影印件。兄弟學校借走，要有借條。

3、教學儀器設備報損報廢報告單。各室應每學期或一年清理一次，并報學校審計。價錢在20元以下的物品報損情況不需報上級審計，管理員應在記錄單上記錄存檔備查，一式兩份，一份放專用室，學校報帳員一份。有出現儀器報損的，須填寫報損單，專用室儀器設備登記卡及教學儀器設備總帳亦要作相應的調整（表格另起一行，填寫在付方，庫存數量減少）。

? 注：以上材料如有變化，視實際情況進行增減。

第二篇：育童小學專用室管理制度

育童小學自然實驗室管理規則

1、實驗前必須預習內容，明確目的要求，熟悉方法、步驟，掌握基本原理。

2、進入實驗室騜按編位就座，未經教師許可，不得使用儀器和試劑。

3、保持室內肅靜、整潔，不準打鬧喧嘩，不準做與實驗無關的事。

4、認真聽教師講解實驗目的、步驟、儀器性能、操作方法和注意事項。

5、實驗時嚴格遵守操作規程，注意安全，防止事故發生，發現問題立刻報告教師處理。

6、自己動手，親自處理，仔細觀察實驗現象，認真記錄，實事求是填寫實驗報告，不允許抄襲別人的實驗結果。

7、儀器、藥品和試劑不得濫用和損壞，違章操作損壞儀器、設備者照價賠償。

8、室內物品一律不得私自帶出室外，損壞丟失儀器應立即報告教師，并追究賠償。

9、實驗完畢，必須清點儀器，擺放整齊，做好清潔工作，經教師檢查后方可離室。

育童小學教學儀器室管理制度

1、儀器室由上自然課教師負責管理。

2、未經室負責管理人員允許，其它人不得私自進入室內，確保儀器、藥品安全和室內安靜。

3、室內儀器、藥品添置、保管和更換由管理人員負責提出，由學校負責購置和研究實施，并做好添置登記。

4、使用儀器，均先填好報告單和預先做好準備，儀器使用完畢，及時放回原處。

5、儀器、藥品應分類合理放入儀器柜，做到擺放整齊、清潔，如有損壞應及時填寫報告單，記帳報損。

6、教學儀器借出，必須經主管領導批準方可借出，并要按規定時間歸還，如借出損壞或遺失，照價賠償。

7、認真做好各類實驗資料收集登記工作。

8、加強管理，切實做好防盜、防火工作，如失職造成損失，扣學期崗位獎或按損失程度，追究事故責任。

育童小學實驗室一般性傷害的應急措施

實驗室里經常要裝配和拆卸玻璃儀器裝置，如果操作不當往往會造成割傷；高溫加熱可能造成燙傷或燒傷；因接觸各類化學藥品容易造成化學灼傷等。所以，師生不僅應該按要求規范實驗操作，還要掌握一般的應急救護方法。

一、化學實驗室里設有急救箱，箱內備有下列藥劑和用品

1．消毒劑：碘酒、75 ％的衛生酒精棉球等。．外傷藥：龍膽紫藥水、消炎粉和止血粉。．燙份藥：燙傷油膏、凡士林、玉樹油、甘油等。

4．化學灼傷藥： 5 ％碳酸氫鈉溶液、2 ％的醋酸、l ％的硼酸、5 ％的硫酸銅溶液、醫用雙氧水、三氯化鐵的酒精溶液及高錳酸鉀晶體。．治療用品：藥棉、紗布、創可貼、繃帶、膠帶、剪刀、鑷子等。

二、各種傷害的應急救護方法．創傷（碎玻璃引起的）。傷口不能用手撫摸，也不能用水沖洗。若傷口里有碎玻璃片，應先用消過毒的鑷子取出來，在傷口上擦龍膽紫藥水，消毒后用止血粉外敷，再用紗布包扎。傷口較大、流血較多時，可用紗布壓住傷口止血，并立即送醫務室或醫院治療。

2．燙傷或灼傷。燙傷后切勿用水沖洗，一般可在傷口處擦燙傷膏或用濃高錳酸鉀溶液擦至皮膚變為棕色，再涂上凡士林或燙傷藥膏。被磷灼傷后，可用 1 ％硝酸銀溶液，5 ％硫酸銀溶液，或高錳酸鉀溶液洗滌傷處，然后進行包扎，切勿用水沖洗；被瀝青、煤焦油等

有機物燙傷后，可用浸透二甲苯的棉花擦洗，再用羊脂涂敷。

3．受（強）堿腐蝕。先用大量水沖洗，再用 2 ％醋酸溶液或飽和硼酸溶液清洗，然后再用水沖洗。若堿濺入眼內，用硼酸溶液沖洗。

4．受（強）酸腐蝕。先用干凈的毛巾擦凈傷處，用大量水沖洗，然后用飽和碳酸氫鈉（NaHCO3）溶液（或稀氨水、肥皂水）沖洗，再用水沖洗，最后涂上甘油。若酸濺入眼中時，先用大量水沖洗，然后用碳酸氫鈉溶液沖洗，嚴重者送醫院治療。

5．液溴腐蝕，應立即用大量水沖洗，再用甘油或酒精洗滌份處；氫氟酸腐蝕，先用大量冷水沖洗，再以碳酸氫鈉溶液（NaHCO3）沖洗，然后用甘油氧化鎂涂在紗布上包扎；苯酚腐蝕，先用大量水沖洗，再用 4 體積 10 ％的酒精與 1 體積三氯化鐵的混合液沖洗。

6．誤吞毒物。常用的解毒方法是：給中毒者服催吐劑，如肥皂水、芥末和水，或服雞蛋白、牛奶和食物油等，以緩和刺激，隨后用干凈手指伸入喉部，引起嘔吐。注意磷中毒的人不能喝牛奶，可用 5 ～ 10 毫升 1 ％的硫酸銅溶液加入一杯溫開水內服，引起嘔吐，然后送醫院治療。

7.吸入毒氣。中毒很輕時，通常只要把中毒者移到空氣新鮮的地方，解松衣服（但要注意保溫），使其安靜休息，必要時給中毒者吸入氧氣，但切勿隨便使用人工呼吸。若吸入溴蒸氣、氯氣、氯化氫等，可吸入少量酒精和乙醚的混合物蒸氣，使之解毒。吸入溴蒸氣的，也可用嗅氨水的辦法減緩癥狀。吸入少量硫化氫者，立即送到空氣新鮮的地方；中毒較重的，應立即送到醫院治療。．觸電。首先切斷電源，若來不及切斷電源，可用絕緣物挑開電線。在未切斷電源之前，切不可用手拉觸電者，也不能用金屬或潮濕的東西挑電線。如果觸電者在高處，則應先采取保護措施，再切斷電源，以防觸電者摔傷。然后將觸電者移到空氣新鮮的地方休息。若出現休克現象，要立即進行人工呼吸，并送醫院治療。

育童小學科技展示室管理制度

1、展示室是供參觀作用的，任何人未經許可不能進入室內。

2、在室內參觀要保持安靜。

3、愛護室內的物品和圖片，不準用手、物觸摸。

4、要保持室內的清潔，不要在室內亂丟雜物。

5、室內東西一般不能借出，若特殊需要，必須經管理人員同意，并辦好借出手續。

6、管理人員要定時打掃室內衛生和洗刷室內物品，離開校史室要關好空調及門窗。

7、管理人員必須把每次參觀作好記錄。

育童小學勞技室管理制度

為了確保勞動技術專用室起到真正的作用，更好地發揮它的效能，特制訂本制度：

1、未經任課者同意，學生不得進入勞動工作室。

2、要愛護公物，妥善保管，購置或報廢物品要立冊登記，如有遺失或損壞要追究當事人賠償。

3、所有實踐必須在教師指導下進行，如有不正常情況應立即報告教師。

4、要注意室內衛生，每天應由當天上課班級的學生輪流清掃，或專任教師指定班級清潔。

5、實踐后應將用具擦洗干凈，放回原位，盡量延長器具的使用壽命。

6、室內操作應保持安靜、不得大聲喧嘩交談，不得隨意走動或外出。

7、室內物品未經教師允許不準帶出室外，與課程無關的物品不能帶進室內。

8、勞動工作室由專任勞動教師管理，要求將室內物品擺放得整齊的序。

育童小學電教室管理制度

1、教師上課前，必須檢查使用的設備完好情況，發現問題及時反映，以保證教學正常進行。

2、進入室內不得大專喧嘩，以保證紀律；學生必須愛護室內一切電教設備，未經許可，不得擅自使用，凡有意損壞電教設備的要按價賠償。

3、教師必須嚴格遵守有關電教儀器的使用規則，做好安全措施，嚴守使用時間，非使用時間不得隨意進入室內，以免損壞儀器，防止事故發生。

4、室內必須保持整潔，桌椅擺放整齊，保證完好無損，如有破壞按原價賠償；每天上最后一節課的班級，學生要把室內打掃干凈。

5、一切用具必須在上課時使用，不得隨意外借或帶出室外，管理人員要經常對室內用品清查，看是否遺失或損壞，發現后及時查證。

6、課后，教師必須把所有的電教設備收放整齊，關窗鎖門。

育童小學計算機使用管理制度

1、電腦室由上電腦課教師負責管理。

2、每臺電腦應編號，學生上課要排隊入室按編號就座，在室內保持安靜，禁止喧嘩，走動、打鬧，討論問題要小聲，下課要有秩序離室。

3、注意室內衛生，不準帶東西進入室內吃，不準亂丟紙屑、雜物，不準在桌椅、墻壁亂刻亂畫。

4、愛護室內儀器設備，不準隨便改變設備的位置，要按教師要地注進行操作，違反操作規程，造成設備損壞，照價賠償。

5、在操作過程中，出現故障，應及時切斷電源，報告教師處理。

6、未經管理人員同意，不得隨意取用軟磁盤或開戶打印機，更不能把非本室軟磁盤放入軟磁盤機內。

7、電腦借出或非本室管理人員啟用室內設備，必須取得學校主管領導同意，方可借出或開門使用。

8、用機完畢，應按規程關閉機器，教師應整理、檢查室內設備的位置，關好窗，鎖好門。如失職造成損失，扣學期崗位獎或按損失程度，追究事故責任。

育童小學語言室管理制度

1、語言室由英語科負責人負責管理。

2、凡使用語言室的教師，要預先取得負責人同意，方可開門使用。

3、凡使用語言室的教師，必須熟悉設備的各種功能和操作方法，嚴格按照操作程序，確保設備的正確使用。

4、學生上課要排隊進入教室，按編排座位就坐，嚴禁在室內喧嘩、走動、打鬧，下課要把耳機輕放原處，有秩序地離室。

5、注意室內衛生，不準帶東西進入室內吃，不準亂丟紙屑、雜物，不準在桌椅、墻上亂刻亂畫。

6、愛護室內儀器、設備，使用者應小心取放，不得用力撥拉，更不準亂動主控制臺的開關，如違者造成損壞，照價賠償。

7、使用過程中，如有儀器發生故障應及時報告教師，不得自己處理。

8、上課前，全體人員對話檢查耳機，如有損壞，及時做好記錄，以便維修和追究前使用班級教師責任。

9、下課后，教師檢查室內儀器、設備，關好窗，鎖好門。如失職造成損失，扣學期崗位獎或按損失程度，追究事故責任。

育童小學音樂室管理制度

1、音樂室由上音樂課教師負責管理。

2、管理人員要認真做好添置設備登記，音樂器材應規范擺放整齊。

3、注意室內清潔，不準帶東西到室內吃，不準亂丟紙屑、雜物，不準在座臺、墻壁上亂刻亂畫。

4、上課、排練節目，學生要有秩序進入室內，按規定的地方、就坐，室內保持安靜，不準隨意喧嘩、走動、打鬧。

5、愛護音樂器材，沒有取得管理人員允許，不準隨意動用樂器，如違者造成損失，照價賠償。

6、每周教職工文藝活動，管理人員要規定時間開放。

7、音樂器材借出和非管理人員使用，必須經學校主管領導同意方可出或開門使用，如借出、使用損壞或遺失，照價賠償。

8、每次活動完，要檢查器材擺放，關好窗鎖好門。如失如造成損失，扣學期崗位獎或按損失的程度，追究事故責任。

育童小學舞蹈室管理制度

1、舞蹈室是供教師組織學生進行舞蹈訓練專用，由音樂教師負責管理。

2、凡需使用舞蹈室，須經本室的管理人員批準。

3、必須脫鞋進室，進室后聽從指導教師的指揮。

4、室內設備人人愛護，不得擅自玩弄，如損壞室內設備的要賠償損失，情況嚴重的要進行處罰。

5、保持室內整潔，不準隨地吐痰及亂丟雜物。

6、每天最后一節，上課教師要安排學生清潔室內衛生。每次訓練后要關窗、鎖門。

育童小學體育室管理制度

1、健全體育器材、物品登記造冊，存放、管理使用的制度。

2、做到安全使用體育器材。每學期要進行一、二次清點損壞的器材和修補器材。

3、體育器材及場地設施器械，任何人不得隨意損壞。違者，一經發現，追究賠償責任。

4、未經體育室管理人員的同意，不準任何人進入室內拿玩體育器材。

5、教學班所用教學器材，由體育干部協同體育教師在體育室領取。課 后，立即送回體育室。

6、各班級活動課，借用體育器材，由班主任或班干部到體育室領取，課后，立即送回體育室。

7、個人借用體育器材，經同意，辦理借物的手續后才借給，須按時送還。

8、不是活動課時間，一律不借出體育器材。任何人不得將器材帶離學校，違反必究。

9、體育器材是學校體育教學、訓練的工具。人人要愛護。希全體師生遵守本室制度。

育童小學美術室使用管理制度

為全面促進素質教育，使我校教育教學管理更趨向規范化，特制定美術室，使用管理制度如下：

1．嚴守使用時間，非活動時間不得隨便進入，由專人管理定時開展活動。

2．非小組人員，嚴禁進入室內，以免擾亂紀律。

3．室內一切用品（石膏像、匡架、桌凳等）要注意保持干凈，擺放有序，保證完好無損，如有損壞按原價賠償。

4．擺放所畫物體時，必須由教師親自安排，其它人不得隨意移動。

5．要注意保持室內衛生，小組成員活動，結束后，要認真進行清理，以保證室內干凈整潔。

育童小學校醫室工作制度

1、學習白求恩大夫，發揚救死扶傷，實行革命人道主義的精神，文明行醫。

2、預防和治療相結合，搞好學生的保健工作。

3、對季節性傳染病進行口頭通報，墻報宣傳防治知識。

4、對有病的學生要熱情關心，認真診治。危急病人在采取必要的搶救措施后應立即送醫院，不能延誤治療時間。

5、按上級要求，完成各項預防注射任務。

6、每年給全校學生體檢一次，每學期檢查視力一次，建立學生身體健康檔案。

7、如發現傳染病要及時上報，并立即采取隔離、消毒措施，適當給予藥物治療，情況嚴重的，應及時送醫院診治。

8、抓好學校的清潔衛生工作，并進行督促檢查評比。每學期召開三次衛生員會議，研究、布置學校衛生工作。

9、定期為學生上健康教育課，教育學生不亂丟、亂扔、亂吐，養成良好的衛生行為習慣。

10、抓好各班包干區及公共食堂的衛生管理工作。

11、抓好學生的眼保健操。新學年負責教會一年級新生做眼保健操。采取必要措施，降低學生近視率。

育童小學圖書閱覽室管理制度

1、圖書、閱覽室由學校安排專職或兼職教師負責管理。

2、管理人員要認真做好圖書添置和借出登記，圖書要分類在書柜擺放整齊。

3、輪流到閱覽圖書的班級要組織學生有秩序進入室內，要遵守圖書開放的時間和服從圖書管理人員的管理。

4、室內保持清潔、安靜，不準喧嘩、打鬧，不準亂丟紙屑、雜物，不準在書臺、墻壁亂刻亂畫。

5、愛護圖書，不準亂寫亂畫或撕爛圖書，違者照價賠償。

6、閱完圖書要放回原處，離室時，不得私自帶出去，違者批評教育（zh09），嚴重者以盜書行為處理。

7、每人每次限借圖書一本，限期一周歸還，借出圖書損壞或遺失，照價賠償。

8、圖書開放時間到后，管理人員要檢查，整理圖書、關好窗、鎖好門，如失職造成損失，扣學期崗位獎并按損失程度，追究事故責任。

育童小學學生閱覽室規則

1、閱讀完快報，請放回原處。

2、保持室內安靜，不得喧嘩、打鬧。

3、不準把書包帶入室內、不得把書報拿出室外。

4、愛護書報、不得在書報上涂劃，不得損壞，否則要照價賠償。

5、保持室內整潔，不準亂搬桌、椅，不得亂扔紙屑雜物，不得隨地吐痰。

6、室內管理員負責維護室內秩序，對違反規則者給予批準教育，屢教不改者勒令其離開并作處分。

育童小學教師閱覽室制度

1、講究衛生，不得在室內吃東西，隨地吐痰及亂丟雜物。

2、愛護書刊，不準在書刊上亂涂亂畫，損壞書刊的，照價賠償。

3、書刊看完后，放回原處擺放整齊。

4、保持室內安靜，不準喧嘩。

5、聽從字處理人員安排，若違反紀律的，管理人員可根據實際情況把其逐出室外。

6、不準私拿書刊離開閱覽室，否則按偷竊論處。

7、管理人員必須按要求定時開放，每天做好書刊的清點工作，對室內的所有書刊要登記入冊，分類編號擺放整齊。

8、保持室內清潔，每天打掃一次衛生。

第三篇：幼兒園專用室創設計劃

一、智慧屋 目標:

1、對感知活動有興趣，愿意利用感官認識事物。

2、喜歡參與各種科學游戲，能在玩的過程中體驗快樂的情緒。

3、能初步運用多種形式表達自己探索的結果和感受。

4、對一些現象感興趣，了解它們在生活中的應用和與人們生活的關系。對自然界、科學活動及現代科技等產生興趣和探究欲望，樂于發現問題，積極地思考問題并嘗試自己去解決問題。

5、學會運用多種感官綜合地認識事物，能按照不同的標準對物體進行分類，并通過觀察、實驗和操作等活動獲得廣泛的科學知識和經驗。

6、能積極、主動地參加討論、探索等活動，具備合作學習的意識和能力，學會用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。投放材料：

科學類：應為幼兒提供豐富的物質材料，如動物標本、常用的磁鐵、平面鏡、放大鏡、棱鏡、電線、電珠、電池等，保證幼兒能夠自由地、獨立地選擇各種材料進行操作活動，使他們有更多的體驗機會；還可為幼兒準備一些制作工具和制作材料，如手工工具、廢舊物品等小型、簡單的東西，結合教育活動，讓幼兒進行科技小制作。

益智類：為幼兒提供各類拼圖、迷宮，各種棋類，七巧板，智力書，魔方等。

二、美勞室 目標：

1、讓幼兒自由地選擇題材，構想內容，激發其想象力與創造力。

2、在感受和運用各種顏色、圖案、造型的過程中，培養幼兒對美術的欣賞力和表現力。

3、接納和鼓勵幼兒的創作成果，使其更大膽和自信。

4、引發幼兒對周圍事物的觀察，擴大豐富生活經驗，提高幼兒的表征能力。

5、在繪畫、粘貼、塑造活動中，使手部肌肉得到發展，達到手眼動作的協調，幫助幼兒做好寫前準備。

6、在運用各種材料和工具時，了解掌握它們不同的特性和操作的方法。

7、與幼兒討論作品時，可學習一些新的詞匯，發展語言表達能力。

8、在繪畫和制作過程中，促使幼兒的空間、方位知覺得到進一步的增強。

9、幼兒彼此之間的相互學習與相互合作，促進其社會性的發展。

投放材料： 在美勞室中可以為幼兒提供以下材料：蠟筆、油畫棒、水彩筆、漿糊、剪刀、紙張、水彩、棉簽、牙簽、紙團（各色）碎紙屑、廢舊圖書、彩紙、掛歷紙、各種果皮、蛋皮、貝殼、種子、碎布、海綿、棉花、毛線、紗線、針、扣子、松緊帶、小棍、廢舊紙盒、瓶、塑料盒、泡沫粒、橡皮泥、多彩泥、紙泥、泥工板、吸管、噴染工具、印泥、模具、畫板等。

內容：

美勞活動內容較豐富，在美勞區中，幼兒能夠進行許多有趣活動。如：

繪畫活動：印章畫、手指點畫、棉簽畫、模型拼畫、吹畫、染畫、噴畫、粘貼畫（布貼、紙貼、種子畫、果皮畫、蛋皮畫、筆屑畫、貝殼畫）。

泥工活動：能用搓、團、壓、粘合等方法及使用輔助工具、材料，進行塑造活動。如：各種水果、食品、玩具、小動物及幼兒喜愛的玩具、能用模具輔助制作情境泥塑活動。

紙工活動：折紙、剪紙、撕紙、編紙、制作拉花、柳枝、桃花、立體情境畫。穿插活動：穿插、穿線、釘扣子、縫制活動。

制作活動：利用廢舊小盒、蛋殼、瓶、罐等物制作玩偶、玩具。指導要點：

1、有目的引發幼兒觀察周圍環境與事物，為美勞活動積累貯存經驗，使之成為幼兒創作的來源。

2、留意幼兒的活動情形，以輔導者的身份支持和幫助其解決困難。

3、接納每一個幼兒的作品并加以鼓勵。

三、繽紛家園

把整個活動布置成一條熱鬧的街道，街道兩旁是不同的商店，有理發店、小吃部、醫院、娃娃家、銀行、小劇場、超市，每個區域的門口都是對著街道的，目標：

1、繽紛家園里都是是幼兒熟悉并且喜歡的生活場景，游戲中能再現生活經驗，創造性地表現自己的想象和情感。

2、能培養幼兒的角色意識，發展與角色相關的情感和責任感。幼兒知道自己在扮演誰，其職能是什么，與其他角色之間進行有情感的交往。

3、發展語言理解和表達能力。對角色語言能理解并做出回應，大膽表達自己的在游戲過程中的想法、要求和建議等。

4、豐富幼兒交往的策略，提高幼兒解決問題的能力。知道如何與別人交往，哪種方法別人更容易接受，在活動中進行經驗的遷移。

5、培養與同伴合作游戲的能力，體驗合作游戲的快樂。能夠遵守游戲規則，協商分配角色。投放材料：

娃娃家：各種娃娃，利用廢舊材料制作電腦、衣柜、微波爐、桌子、熱水器、冰箱等其他一些廚房用具。

小吃部：用軟膜紙、布等制作花色點心、水果蔬菜等。超市：購物籃、收集一些瓶瓶罐罐、小盒等制作超市物品。小劇場：假發、表演服、幼兒園角色游戲的環境創設

游戲是幼兒最喜歡的活動，任何幼兒都離不開游戲，創設一個良好的游戲環境對幼兒的成長非常重要。角色游戲是幼兒園的主導活動，它能滿足幼兒的生理和心理需要，是一種特殊的教育活動，是童心嬉戲的世界。角色游戲是幼兒期典型的游戲，不同年齡幼兒的角色游戲有不同的特點和水平，它對促進兒童發展有不容忽視的價值。幼兒在游戲中通過扮演角色，運用想象、創造性地反映個人生活經驗，促進了幼兒的個性和社會性的發展。要創設一個有利于幼兒發展的游戲環境應做到以下幾點：

1、創造主動的游戲環境，激發幼兒的主動性

幼兒在自由、輕松的空間環境里很容易產生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。

教師在了解幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒共同參與游戲環境的創設，為幼兒提供豐富的游戲環境及均等的游戲機會，讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲，以自己的方式進行游戲，在與材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戲帶來的快樂和學習彼此的經驗，促進幼兒主動性、獨立性、創造性的發展。讓幼兒在自主性游戲中學習，在自主性游戲中學會做人、學會生活。

角色游戲是幼兒自主自愿的游戲，角色游

戲的主題應來自于幼兒的需要，由幼兒自己提出，但教師要善于發現幼兒游戲的需要，適當啟發幼兒游戲的動機，幫助幼兒學會確立主題。

例如：我班娃娃家的建立，是創設的第一個活動區。孩子們在玩娃娃家的同時發現娃娃家里缺了很多東西，寶寶吃的奶粉，家里要用的日用品都沒有，于是在老師的啟發引導下，我們又開設了超市的游戲，孩子們還是覺得不滿足，他們覺得買東西的時候需要用錢，于是在孩子們的提議下又開設了小銀行，在游戲情節的不斷發展下，我們又開設了理發店，麥當勞。這些角色區的建立，來源于幼兒的需要，符合幼兒意愿，他們游戲起來更投入，更有主動性和創造性。

2、材料的提供要具有操作性和開放性 回顧我們開始投放角色區游戲材料時，認為游戲材料投放越多、越真實、越漂亮，孩子們越喜歡。如麥當勞里的食品全是教師精心收集來的麥當勞包裝盒，飲料罐，麥當勞優惠券圖案非常逼真。通過觀察發現，孩子們在游戲過程中，麥當勞里買的東西由于不需要孩子們制作，所以廚師常常沒事干，剛開始由于物品形象逼真，孩子們還比較感興趣，但時間一長孩子們就失去了興趣。這些材料雖能吸引幼兒注意，短時間內激發幼兒游戲的興趣，時間一長，由于以物代物活動少，幼兒創造性體現不足，幼兒的游戲興趣便很難維持。我們辛辛苦苦準備的材料，孩子們欣賞幾天就不再理它了。于是我們就嘗試減少游戲材料，然而材料一下子從多到少又不能滿足幼兒需求。我們便在麥當勞中提供了許多半成品，開始幼兒用橡皮泥加工出了漢堡，慢慢的又出現了冰塊、披薩、漢堡的種類也豐富了起來，做出來的作品也越來越逼真了。孩子的興趣也越來越濃厚。

半成品和廢舊材料更有利于幼兒在游戲中以物代物。半成品材料會使幼兒玩時任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法。這樣幼兒就會在擺弄中積極思考，充分想象，創造性地開展游戲。如，朱姝穎扮演的小媽媽用玩具積木給家里添置了飲水機，她說這是給客

人喝水用的。劉月兒用紙盒做了電視機和電視遙控器，她說這樣客人到家里就有事情干了。理發店的小朋友又找了個大塑料盤子說這是燙頭發用的機器等等，通過以物代物，既豐富了幼兒游戲材料，又發展了幼兒想象力，同時能調動幼兒游戲的興趣性和積極性。

3、提供的材料應根據幼兒游戲的發展進行不斷調整。

大家都知道材料太多幼兒不知玩什么好，材料太少又不能滿足幼兒游戲的需要，教師應注意在游戲中觀察幼兒游戲的情況，按需要隨時增減材料，引導游戲情節的進一步發展。例如：在理發店中新增發型目錄事例，一天，我扮成顧客去理發店理發，理發師問：“你要理發還是要洗頭？”“我要燙卷卷的頭發”理發師問：“你要燙怎么樣的卷頭發？”老師啟發說：“我也說不清楚，要是讓我看到發型我就知道了！”那怎么辦呢？理發師犯愁了，在講評時，朱文說：“我陪我媽媽去燙過頭發的，他們有一本很漂亮的書的，里面就有很多很多的發型。”“我知道，我也看到過的。”“老師，我們也來做一本發型的書吧。”于是我和孩子們一起設計起了發型，為此我們還專門設計了一節設計發型的活動。我把設計好的發型裝訂起來，就成了一本精美的發型目錄了。于是，發型目錄就在幼兒游戲中使用起來。又如：一天，高欣欣在玩超市游戲的時候說 “昨天，我媽媽帶我去好又多超市了，我看見超市里有許多掛在墻上的大圖片，上面還有許多數字，媽媽說那是廣告，告訴我們哪些東西是便宜的。我們的超市里也有很多便宜的東西，可是，我們沒有做廣告，小朋友都不知道。”于是，我又根據孩子們的要求在墻上貼上了許多手工紙，讓孩子們自己來做廣告。但是教師有時不知道孩子在游戲中會出現什么問題、需要什么，不能及時增加材料，為了及時地找到所需要的材料，教師和小朋友共同協商，決定在活動室的一角設立了百寶箱，這樣就能方便幼兒尋找替代物。例如：娃娃家來了客人要吃肉包子，可是麥當勞和超市都沒有賣，娃娃家爸爸讓超市的工作人員進點面粉來，不一會兒超市工作人員就從百寶箱找來了橡皮泥賣給娃娃家。娃娃家媽媽用買來的橡皮泥捏成包子的樣子，滿足客人的要求，客人吃到了肉包子非常開心。

只靠老師收集百寶箱里的物品顯然不夠，我們發動家長為幼兒一起收集大量的廢舊玩具材料投入百寶箱，為幼兒游戲增加輔助材料。如：易拉罐、舊電池、飲料瓶、紙盒、掛歷紙、白紙、蠟筆、妞妞棒、皺紙、積木等等低結構玩具，這些都成了百寶箱內的多功能材料，方便了

幼兒根據游戲需要進行選擇。

4、游戲環境的創設要滿足幼兒的發展需要，體現層次性。

幼兒與幼兒之間是有差別的，發展的速度是不一樣的，因此，創設游戲環境時既要考慮發展快的幼兒，也要考慮發展慢的幼兒，還要兼顧有特殊需要的幼兒。使每個幼兒都能在適宜的環境中獲得發展。

例如：在理發店中，我提供了各種不同種類的夾子，有操作較為簡單的，也有操作相對較難的夾子，使每個幼兒都能找到自己運用的操作材料，這樣能力不同的孩子都可以使自己的小肌肉得到發展。

一、整體布局

——在整體布局中加入了一些我們的思考，比如街道的盡頭設一個公用電話廳和路邊的休息區，這樣整體的布局顯得大氣而又有規劃。

偌大的空間如何著手便成了創設伊始的最大困難，但我們迎難而上。吳春月老師作為總負責人對整體空間進行策劃：“娃娃家”、“幼兒園”、“小超市”、“醫院”、“點心店”、“美發屋”“農貿市場” 一應俱全。在肖群老師的協作下利用空班時間將每個區域所需要做的事情進行統計與任務劃分：四個班級每班獨立認領一個區域，其余區域集體分工合作。將近兩周時間，組內教師一起凝聚力量，利用午休時間設置區域、精心制作各區域中的游戲材料，為角色游戲室的溫馨與實用默默付出！

二、廢物顯風采——巧妙利用，精細制作 精致可愛的游戲材料是孩子游戲學習的有力保障，雖然園內為整個游戲室添置了很多現成的新材料，如：活動隔板，仿真蔬菜、糕點等，但大部分購買不到現成品。于是我們老師充分利用巧手巧心本領，收集廢舊材料，結合卡紙、即時貼等裝飾材料進行了精心制作。利用空盒子制作“冰箱”、“電腦”、“衣柜”、“微波爐”、“桌子”、“水池”、“熱水器”等；利用軟膜紙冰箱”、“電腦”、“衣柜”、“微波爐”、“桌子”、“水池”、“熱水器”

軟膜紙、布等制作“花色點心”“水果蔬菜”；利用瓶罐、小盒等制作超市物品……每件廢舊物品在老師們、布等制作“花色點心”“水果蔬菜”；利用瓶罐、小盒等制作超市物品……每件廢舊物品在老師們的手中都是寶物，成品之后的逼真與精致令人驚嘆！雖然看起來并不復雜，但其中的精心與用心是超乎想象的！

三、用心更良苦——精心設計，智慧結晶

既然是游戲中學習，就更應該關注游戲情境的設計與材料的投放。在“歡樂谷”中，老師們對每一件物品都用心思考，仔細斟酌，充分發揮材料作用，引領孩子智慧地玩，合作地玩！在“好又多”超市里，將收集的食品、日用品包裝盒經過整理再分類擺放，貼上通俗易懂的標簽，讓孩子在“買賣”中了解分類概念；在“愛心醫院” 門口貼上看病的流程，讓孩子在“看病”“診療”中模仿游戲，感受快樂；在“農貿市場”中，分類擺放的各種蔬菜、水果，形象的秤、收銀機，讓孩子增長知識、感知數學；在“美發屋”中，形象生動的洗頭、發型設計、吹發、定型，讓孩子充分發揮動手能力；在“點心屋”中，琳瑯滿目的現成點心、一應俱全的鍋碗瓢盆設備讓孩子在游戲中體驗樂趣，發展手工制作能力與社會能力；在“娃娃家”中，溫馨的設計，豐富的操作材料，讓孩子百玩不厭，流連忘返……“歡樂谷” 需要孩子用智慧思考游戲，開展游戲，更需要與同伴合作完成游戲，它是讓孩子全面發展的天地。

四、快樂書屋

第四篇：學校各專用室標語

音樂室標語：

用美妙的音符，編出燦爛的人生樂章； 享受音樂的才能是人類最神秘的天賦之一 音樂，人類永恒的主旋律

美術室標語：

藝術家用腦，而不是用手去畫 藝術是人類的天性 外師造化，中得心源 藝納百川，德容萬物 讓畫筆描繪我們美好的未來

自然實驗室標語：

我們都有一個富于想象力的大腦； 真知從懷疑開始； 閱覽室標語：

讀書是您第一愛好嗎？沉思出智慧；

書籍——進步的階梯，知識——力量的源泉 開卷有益曉百年大事

熱愛書吧——這是知識的泉源

讀一切好書，就是和許多高尚的人談話 讀天下好書，看世間美文

計算機室標語：

用鼠標激活人生的圖標；

試著拖動你們的鼠標，它能帶給你無窮的奧妙。網絡讓教育動起來

乘信息快車，學現代科技

生逢其時，讓我們攜手進入e時代；

勞作室標語：

勞作與智慧是取得成功的兩把鑰匙；

舞蹈室標語：

跟上時代的節奏，演繹未來的韻律；

語文組

1、生活就是語文

2、厚積薄發，深入淺出

3、詩書養性，文章育人

4、取至高之境，開獨造之域

5、納百川之流成大海，通千古之典顯文才

6、博覽群書何其好也，共育英才不亦樂乎 數學組：

1、聚精會神抓質量，一心一意謀發展

2、點線面體，勾勒大千世界，加減乘除，演繹無限蒼穹

3、學而不厭，誨人不倦，生命有限，學問無限

4、一絲不茍，論是非曲直，孜孜不倦，畫大小方圓

5、領悟數學天地，超越平凡課堂

英語組：

1、Offering is life 奉獻就是人生

2、Discard the old ways of life in favor of the new Be promising and diligent in one’s work 革故鼎新 奮發圖強

3、English is the bridge to the world 英語是走向世界的橋梁

4、Time is life 時間就是生命

5、Knowledgeable about the past and present Conversant with the Chinese and west 博古通今 學貫中西

6、Learning English well having bright future 學好英語 前程燦爛

7、Teach students in allowance with their opportunities Take advantage of their specialties 因材施教 發展特長

8、Master English you can roam the world 精通英語 走遍天下

9、Develop create and improve together with the time 與時俱進 開拓創新

10、The motherland in heart and the world in eyes 胸懷祖國 放眼世界

11、Solidify your base and richen your knowledge to improve your ability 厚基礎 寬知識 強能力

12、Learn different languages to master the world Culture 學中外語言 通五洲文化

課室標語：

我不算聰明，但我不笨；

在知識的迷宮里，多走幾圈必會更快找到出口

會議室標語：

溝通從心開始；

榮譽室標語：

過去的過去了，讓我們向未來進取；

運動場上標語：

感謝您為我吶喊助威；

生物園標語：

愛生機萬物，使萬物生機；

心理咨詢室標語：

關注身心健康，彌補EQ缺陷；

第五篇：專用功能室介紹詞

會昌小學各功能室的介紹詞

圖書室

我們說：書籍是人類進步的階梯。我們說：知識就是力量。

是啊，讀書能陶冶人的情操，給人知識和智慧。

一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。

我校圖書室向全體師生開放，通過借閱，這樣豐富的書籍資源，濃厚的書香氛圍，為提高學生閱讀能力、寫作水平、文學素養提供了保障。

實驗儀器室

（請負責教師說）

五六年級實驗室（請負責教師說）

三四年級實驗室（請負責教師說）

葫蘆絲音樂室

在民族樂器中最溫暖的、最溫柔的是葫蘆絲。它如同泉水那樣清澈、如同云彩那樣飄逸。

葫蘆絲因其音色獨特優美，柔美，典雅，簡單易學，小巧易攜帶等特點，深受少年兒童喜愛。

當優美的《月光下的鳳尾竹》響起，孩子們恬靜沉醉音樂的笑臉，無比美好。

合唱音樂室

合唱可以啟迪智慧，合唱是促進兒童發展，合唱是進行兒童思想品德教育的最佳方式之一。孩子們在這里唱著夢想，唱出精彩，唱響未來。

美術教室

繪畫，是一種精美的、無可挑剔的藝術。繪畫讓人感受無窮的樂趣。

在這里，孩子們快樂地畫出他們領略到的美，畫出未來的多彩

書法教室

書法是中華民族傳統的文化瑰寶。練習書法能提高整體修養，浩然之氣，積淵博之才，得天地之靈，納萬物菁華，創物我同心的大境。孩子們在一撇一捺之間，在墨香熏陶之中，書寫屬于自己獨特人生的起筆。

舞蹈教堂

世界。舞蹈動作是無聲的語言，舞蹈是身體的靈動，舞蹈是生命的綻放。

我們的孩子利用課余時間，在這里進行舞蹈基本功的訓練。舞動童心、童趣，也為學校節慶日排練節——打下了扎實的基本功。

音樂器材室

音樂是生活中的一股清泉，給人以快樂和幸福。

孩子們學習了必要的樂理知識后，又能熟悉和使用各種樂器。我們盡可能幫助孩子們編織美麗的音樂夢想，豐富他們的音樂空間。

計算機房（四樓）

隨著計算機信息技術的不斷發展應用，我們根據小學生的個性特點，認知接受特點，靈活地將計算機應用于教學中。學生們在這里體驗現代科技文明的飛速發展，踏上更高的起點！

計算機房（三樓）

（可說說今后我校的計算機室美好前景）