第一篇：三年級下冊語文書教案

三年級下冊語文書教案

用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂啊!誰還能快樂地讀一讀.下面是小編整理的三年級下冊語文書教案，歡迎大家閱讀參考！

《七色花》是一篇根據前蘇聯著名童話改寫的選學課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關心幫助有困難的人。下面是小編整理的人教版語文三年級下冊七色花教案，大家一起來看看吧。

《七色花》是一篇根據前蘇聯著名童話改寫的選學課文。課文寫了小女孩珍妮用神奇的七色花幫助她做事的故事，啟示人們要關心幫助有困難的人。全文緊緊圍繞“神奇的七色花”從“得花”到“用花”，層次分明。珍妮用七色花瓣做的7件事，按事情發展的順序，從先到后一件一件有詳有略地寫，條理清晰。語言重復較多。除了第6件事略寫外，其他幾件事基本上都按珍妮遇到什么困難或想要什么、她怎么做、結果怎樣的方法敘述，寫法相似。因此，教學中注意以下兩點：

1.教師應處理好教與學的關系，強調以學生自學為主。

2.根據童話的特點，應加強朗讀練習，引導學生邊讀邊想像，進入課文描寫的意境，感悟蘊含的思想內容。》

1、了解課文內容，教育學生要做有意義的事。

2、學習本課的生字新詞。

3、有感情的朗讀課文。啟發學生發揮想象力。

重點：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所作的事，感受用第七片花瓣幫助雙腿有病的小男孩最有意義。

難點：運用幻想和想象，引導學生說說如果有一朵七色花想實現什么愿望。

教學準備：多媒體課件。每人一朵七色花，七片花瓣。輕音樂《莫扎特-睡吧小寶貝》。

師：在我們的生活中，處處可見美麗可愛的花朵，它們有的嬌艷欲滴，有的清新秀麗，有的香氣襲人，有的冷幽淡雅，今天老師給大家帶來了一朵神奇而又美麗的花朵，它的名字叫七色花。你們想不想認識它啊?(板書課題)

師：看到這個花名你最想知道什么?(指生答)

師：現在就請同學們帶著這些問題讓我們一起走進課本尋找答案。

1.自由讀課文。在讀的時候要注意讀準字音，讀通句子。標出自然段的段序。

2.現在老師要檢測這些字你們是不是都掌握了。

珍妮、橙色、撕下、歌謠、摔碎、旋風、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細、東張西望

1.同學們你們知道故這篇童話中的主人公是誰嗎?

2.請你再讀課文，試著用最簡潔的話來說說這篇文章主要講了一件什么事?小組內試著說一說。

(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實現了自己的種種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。)

3.誰能來匯報?(指生答)

篇幅這么長的文章，你只用這么簡單的幾句話就說明白了。你值得得到老師的贊揚。

4.請同學們快速的瀏覽課文，看看七色花是什么樣子的?把相關的句子畫下來。指名答(老婆婆把一朵有著黃、紅、藍、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。)

同學們你們說這朵七色花漂亮么?請你練習讀一讀。誰能把它的美麗讀出來。

誰愿意再嘗試?

5.恩，好一朵美麗的七色花。七色花不僅美麗，還有一個什么特點?(神奇)真會讀書!

你從哪看出來的?請你也把課文中的句子讀出來。(只要……就……)只要……就……能說明什么?(說明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條件，就能實現任何愿望。)誰能用只要……就……來造句。

同學們你們有想要得到的東西嗎?把你最想實現的夢想填到橫線上。自己練習讀一讀。

出示：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉回來，我要_____________。

師;請同學們也讀一讀。讀出神奇。

指名3個。(想要什么，就會有什么，好神奇男生讀----飛吧，飛吧!我要……多神奇的咒語。女生讀)

6.那珍妮到底有哪些愿望呢?細細的讀一讀課文，找一找珍妮有哪些心愿，用“—”劃下來，并把這些愿望寫在你們桌上的花瓣上，寫1—3片花瓣。教師大屏幕輔助填空()色花瓣幫助珍妮————。

學生通過(讀讀—想想—劃劃—寫寫—交流)，隨機引出珍妮的七個心愿：

黃色花瓣——幫助珍妮回家

紅色花瓣——把打碎的花瓶復原

藍色花瓣——帶她去北極

綠色花瓣——讓她從北極返回家

橙色花瓣——來了很多玩具

紫色花瓣——叫玩具都回去

青色花瓣——幫助跛腿男孩兒恢復健康

制成隨機板書：(每片花瓣上的愿望由小朋友寫，交流后貼到黑板上來)

7.小朋友，珍妮用七色花瓣實現了七個愿望，你覺得哪一片花瓣實現的愿望最有意義呢?為什么?(指生答)

8.七色花只剩下最后一片花瓣了, 對最后一片花瓣珍妮格外地珍惜，珍妮說得仔細想想，還要點什么，小朋友們你們想她會想到些什么呢?(指生答)

9.她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些有意的幫助,我們再來看一看,珍妮的愿望吧，課件出示：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個圈兒轉回來，讓維佳健康起來吧。

師:用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時候，她的心里是多么快樂啊!誰還能快樂地讀一讀.指名讀(指2到3名)

珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說：“飛吧，飛吧!讓這個小男孩健康起來吧……”

師：這是珍妮最用心念的一句咒語，請讀得輕一些——

師：這是最后一片珍貴的花瓣，請讀得再輕些——

師：這是最有意義的一個心愿，來，靜下心，深深的吸一口氣，讀得更輕些——

師有感情的背誦最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來，同珍妮玩起捉迷藏來了。

他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上!(出示圖片)

師：小男孩快樂嗎?僅僅是小男孩的快樂嗎?還是誰的快樂?

師：這是怎樣的快樂呀!(回讀快樂)

師：難怪有人說——!出示：幫助別人，快樂自己!

過渡：多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學們，你們想要嗎?好，閉上眼睛，伸出雙手，噓

第二篇：三年級下冊語文書29課

三年級下冊語文書29課

課程內容：

《清明節的由來》

每年4月5日前后，是中華民族的傳統節日清明節。關于這個節日的由來，還有一個感人肺腑的傳說呢。

兩千多年前，晉國發生內亂，晉國公子重耳流亡到了國外。

流亡途中，重耳一行在一座大山里迷了路。重耳幾天幾夜沒吃上東西，餓得頭昏眼花，全身無力。隨臣介子推偷偷地割下了自己腿上一塊肉，煮了一碗肉 湯送給重耳。重耳狼吞虎咽地吃完了，問：“這是哪兒來的肉？”介子推把真實情況告訴他。重耳感動得流下了眼淚，說：“你這樣待我，日后我怎樣報答你呢？” 介子推語重心長地說：“我不求報答，但愿主公不要忘記我割肉的痛苦，多想些治國安邦的辦法，做一位賢明的國君。

重耳流亡了十九年，終于回到晉國做了國君，他就是晉文公。他念著介子推的好處，想封他做個大官。于是，他幾次派人去請介子推。介子推不愿做官，都一一回絕了。晉文公又親自上門去請。可是到了介子推家，只見大門緊鎖。原來介子推不愿見他，背著老母親躲到山里去了。

晉文公派人前去尋找。可是荒山野嶺，找一個人哪兒那么容易呀！有個大臣獻計說，不如放火燒山，三面點火，留下一面，介子推肯定會走出來的。晉文 公同意了。大大燒了三天三夜，卻不見介子推出來。大火熄滅后，人們進山尋找，發現介子推和老母親坐在一棵燒焦了的老柳樹下，已經死了。晉文公見狀，放聲痛 哭。當他派人來安葬介子推的時候，發現那棵老柳樹的樹洞里有一封介子推的血書，上面寫道：“割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。”

晉文公將血書藏入袖中，把介子推母子安葬在那棵燒焦的老柳樹下，并下令將這一天定為寒食節。每年這一天，家家禁止生火做飯，只能吃前一天做好的冷食。

第二年，晉文公帶領大臣去祭奠介子推。他們走到墳前，只見那棵老柳樹死而復活，綠枝千條，隨風飄舞。晉丈公望著復活的老柳樹，就像看見了介子推一樣。祭掃之后，晉文公把這棵老柳樹命名為“清明柳”，又把寒食節之后的一天定為清明節。

晉文公一直把介子推的血書帶在身邊，作為鞭策自己執政的座右銘他勤政清明，把國家治理得井井有條。百姓們安居樂業，對不居功勞、不圖富貴的介子 推非常懷念。每逢清明節，大家都要舉行各種活動來紀念他。慢慢地，清明節成了中華民族的傳統節日。這天，人們要給去世的親友或偉人祭祀掃墓。有的還把柳條 編成圈戴在頭上，把柳枝插在房前屋后，以示懷念。課后練習： 默讀課文，說說中華民族的傳統節日清明節的由來。介子推對晉文公的希望是什么？晉文公做到了嗎？你從哪兒看出來的？ 3 你知道我國還有哪些傳統節日嗎？和同學交流交流。

第三篇：三年級下冊語文書第七課

三年級下冊語文書第七課

三年級下冊語文書的第7課小村莊發生了什么變化?變化的原因?

參考答案

最開始那是一個美麗的小村莊，接著人們開始砍樹蓋房造犁，山坡上出現了裸露的土地，后來，樹木大量減少，裸露的土地不斷擴大，最后大雨之后，小村莊被洪水卷走了。

原因是人們過度的砍伐樹木，使環境遭到極大的破壞。

第四篇：三年級下冊語文書第四課知識點

珍珠泉位于南京市浦口區定山西南麓以西，自古便是金陵“江北第一游觀之所”。其地下水源豐富，水質優良，是南京主要的地熱資源之一。明人盛贊珠泉甲于江北，遠近游人絡繹如蟻，綺羅弦管，輝映山谷。下面小編給大家分享一些三年級下冊語文書第四課知識，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

三年級下冊語文書第四課知識

一、生字詞：

1、多音字：

鋪 pū 鋪路 pù 店鋪

盡 jǐn 盡管 jìn 盡責

倒 dǎo 倒閉 dào倒立

2、近義詞

樸素—簡樸 沉積—沉淀

3、反義詞：

整齊—雜亂

二、課文分析：

1、全文共有6個自然段，可分為三段。

第一段(第1自然段)：村子附近有一眼“珍珠泉”。

第二段(第2、3自然段)：介紹珍珠泉的美麗景色。

第三段(第4至6自然段)：表達了喜愛珍珠泉的情感。

本文通過描寫珍珠泉的水很綠、很深、很清，潭底冒出的水溝很美等特點，表達了作者喜歡珍珠泉的思想感情和對家鄉的無限熱愛之情。

三年級下冊語文書第四課珍珠泉讀后感

讀了這篇文章后，我知道了噴泉也有各種各樣的名字，就像書上說的那樣有“白馬泉”“犀牛泉”“雙泉”“燈籠泉”等等，好多好多哪!

春天到來的時候噴泉最好看，有的噴的高高的，有的斜著噴，噴泉在噴射時還可以看到熱氣，還有的吹起小泡泡，噴的像一朵朵小花，落下來的時候非常的快，像泉水姑娘一樣，從這個泉眼里跳出，又從那個泉眼里鉆回來，非常有趣。

泉水不僅好看還有許多用處。泉水冬暖夏涼，還是釀酒、調配飲料的最佳水源，還能治療多種疾病，用來發電、取暖。在農業上，可以用來浸種、育秧、等等用途。謝謝你泉水，你給我們帶來了幸福，帶來了甜美，帶來了歡樂!

三年級下冊語文書第四課練習

1.把下面帶點字的音節補充完整。

x q ai j h y h

鑲 嵌 青 苔 蕨 草 青 褐 色 緣 故 干涸

答案：iang ian t ue uan e

解析：

分析：“j q x”跟“v”相拼的時候上面兩點應該省略，“yuan”是整體認讀音節。在做“xiang”“qian”拼音時候，注意不要漏掉了字母“i”.點評：考查“j q x”跟“v”相拼的規則，此題從字音和字形的分析中可以得出答案，應注意讀準字音和看準字形，就找出答案了。

2.拼一拼，選一選。

綻(dìng zhàn)開 鑲嵌(kǎn qiàn)樸素(sù shù)

清泉(quán chuán)潑(pō bō)灑 青苔(tái tāi)

答案：zhàn qiàn sù quán pō tái

解析：

分析：“綻”加偏旁后讀音變為“zhàn”，“嵌”在“鑲嵌”中應讀為“qiàn”;“青苔”的“苔”注意是“艸”，不要寫錯了。

點評：考查常用字字形，此題從字音和字形的分析中可以得出答案，應注意讀準字音和看準字形，就找出答案了。

3.拼一拼，組詞語。

qū()dān()

曲 擔

qǔ()dàn()

dǎo()shi()

倒 dào()似 si()

答案：彎曲 曲調;擔任 扁擔;打倒 倒立;似的 相似

解析：

分析：“曲”和“擔”“倒”“似”都是意思變了，讀音也就變了，在具體的語境中什么讀音就會有什么意思。

點評：考查多音多義字辨析，此題從字音和字義的分析中可以得出答案，應注意多音字的字音和字義準確性，就找出答案了。

4.給下列多音字組詞。

鋪pū()盡jǐn()樂lè()

鋪pù()盡jìn()樂yuè()

答案：鋪床 飯鋪;山窮水盡 盡量;樂意，音樂

解析：

分析：“鋪”和“盡”“樂”等是多音多義字，都是讀音不同了，意思也就變了，在具體的語境中什么意思讀什么音。

點評：考查多音多義字辨析，此題從字音和字義的分析中可以得出答案，應注意多音字的字音和字義準確性，就找出答案了。

5.辨字組詞。

密()滑()編()泡()桶()

蜜()猾()扁()飽()誦()

答案：茂密 滑頭 編輯 水泡 水桶

蜜蜂 狡猾 扁擔 吃飽 背誦

解析：

分析：做這類題目首先應該讀準字音，如“泡”讀作“pāo”,而“飽”讀作“báo”。其次要分析字形。對形似的字可通過區分形旁來識記。如“密”字下部是“山”字旁，“蜜”下邊是“蟲”字旁;再如“滑”是“氵”偏旁，而“猾”字的偏旁是“犭”。

點評：考查形近字辨析，此題從字音和字形的分析中可以得出答案，應注意形近字的字音和字形準確性，就找出答案了。

6.細讀句子填標點。

我很想知道()它哪來這么多冒不完的水泡()在小河斷流的時候()在村里的井水干涸的時候()它還是不停地冒著水泡()

答案：，?。

解析：

分析：逗號[用，表示]用來表示一句話中間的停頓，占一格，點在格的左下方。句號[用。表示]表示一句話說完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點在格的左下方。問號[用?表示]表示一句問話完了之后的停頓，用問號，問號占一格，點在格的中間。不論是疑句，還是設問、反問，當問句的意思表示完了，就用問號表示停頓。

點評：考查標點符號的用法，此題從分析停頓、語氣、作用中中可得出答案，應注意詞語使用的準確性，找出答案就不難了。

7.照樣子，寫詞語。

彎彎曲曲：___________、___________()

一束束：___________、___________()

答案：風風光光 大大方方 風風火火;一陣陣 一串串 一條條

解析：

分析：“AABB式”的詞語是前后兩個分別一樣;“ABB式”是后面一個字重疊，他們大都是形容詞。

點評：考查這類詞語要抓住它們的特點，看明白仿寫例句的類型就找出答案了。

8.仿寫句子。

例：石頭上長著一層青苔。

——石頭上長著一層黑里透綠的青苔。

答案：原句：紅旗飄揚。

擴句：鮮艷的五星紅旗在天安門廣場上迎風飄揚。

解析：

分析：在“紅旗”和“飄揚”的前面加上一些修飾限制的成分，這樣這個句子就更為具體了。

點評：把握好了句式的特點，然后根據句式要求去做句子就可以了。

9.在括號里填上量詞

一()清泉 一()泉水 一()珍珠

一()金光 一()青苔 一()小路

答案：眼 潭 串 道 層 條

解析：

分析：量詞是表示人、事物或動作、行為的計算單位的詞。“清泉”用“眼”來表示，“泉水”則用“泓”或者“潭”來表示，不能混淆;“金光”可以用“束”，也可以用“道”來表示，“珍珠”自然是用“串”來表示。

點評：考查這類詞語要抓住它們的特點，看明白它們是表示人或者物的單位就找出答案了。

10.讀句子，再仿照著寫一寫。

水是那樣的綠，綠得像是被周圍的綠樹綠草染過似的。

山是______________________________________

天是________________________________________

答案：山是那樣的高，高得像是直插上云霄里去似的;天是那樣的藍，藍的好像是被蒙上了一層藍色的布那樣，被藍顏色剛剛染過似的。

解析：

分析：在做題時要抓住“山”“天”的特點，比如“山高”“天藍”，然后找出它們的可比點就好做了。

點評：這是句子的仿寫，要注意，這個最好是自己寫。針對薄弱點，強化訓練，攻克難點，掌握方法才能學得輕松。

11.想一想，填一填。

美麗的()彎曲的()茂密的()清澈的()

答案： 村莊 小路 森林 泉水

解析：

分析：修飾詞語的后面是“的”，說明要修飾限制的詞語要求填名詞，這些詞語在我們剛學的課文中出現過，可以填寫課文上的，也可以從學過的課文里面選擇。

點評：考查詞語在特定語言環境中的運用，要結合前面的修飾成分去選擇，認真體會弄明白詞語特點就做出答案了。

12.越升越高 越()越()越()越()越()越()

閃亮閃亮 ________、________、________、________

答案：越來越好 越跑越快 越飛越遠

研究研究 活動活動 輕松輕松 放松放松

解析：

分析：“AABB式”的詞語是前后兩個分別一樣;“ABAB式”是兩個個字分別重疊，他們大都是形容詞。

點評：考查這類詞語要抓住它們的特點，看明白仿寫例句的類型就找出答案了。

13.寫出近義詞

樸素()沉積()緣故()干涸()

答案：樸實 沉淀 原因 干枯

解析：

分析：“樸素”①(顏色、式樣等)不華麗，不濃艷。②(生活)不奢侈，節約。“樸實”①樸素。②踏實，不浮夸;從語素辨析...“沉積”指物質在溶液中“沉淀”后積累起來,如:文化沉積、歷史沉積;緣故的近義詞、拼音、意思、辨析如下:“緣故”“緣由 ” “原因” “緣故”“原因”

點評：正確使用詞語就要求掌握涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。

14.寫出反義詞

樸素()消失()喜歡()

答案：華麗 出現 厭惡

解析：

分析：“華麗”形容詞。美麗而有光彩。“樸素”形容詞。(顏色、式樣等)不濃艷，不華麗;“消失”[xiāoshī]事物漸漸減少以至沒有;事物不復存在。“出現”意思則恰好相反;“厭惡”的意思是“討厭,憎惡”，恰好和“喜歡”相反。

15.理解下列詞語的意思。

鑲嵌：

干涸：

緣故：

太陽篩(shāi)下一束束金光，……

“篩”在文中的意思是：

答案：鑲嵌：把一物嵌如另一物體內。本課指泉水周圍有一圈石頭，就像是泉水嵌如石頭圈中一樣。

干涸：本課指村里的水井沒水了。

緣故：原因。

篩：從縫隙中透過陽光

解析：

分析：“鑲嵌”字形比較復雜，不要寫錯;“干涸”的“涸”字偏旁部首是“氵”，結合具體語境意思就明確了。

點評：多義詞在使用時，在一定的語境(上下文)中一般只表示其中的一個意義，也就是說，多義詞的具體意義需要結合其所在的語境判斷。

16.照樣子，仿寫句子

例句：這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉。

這就是___________________________________________

答案：這就是可親可敬的老村長，這就是我們儒林村的老村長。

解析：

分析：“這就是……這就是……”這個句式是遞進句式，一句更比一句深，突出表達一種感情。

點評：把握好了句式的特點，然后根據句式要求去做句子就可以了。

17.把下面的句子補充完整。

水是那樣()，()得像是被周圍的()、()的。水是那樣()，又那樣()，()得能看見()的()的石頭，能看見()在譚底的()和已經發黑的()。

答案：這綠 綠 綠樹 綠草 深 清 清 潭底 青褐色 沉積 沙粒 樹葉

解析：

分析：三個“那樣”寫出了泉水的美感，“綠得……”“清得……”寫出了“綠”和“清”的程度。從這兩句可以看出泉水“綠”“深”“清”的特點。

點評：考查對段意的理解和掌握，作者寫這一段文字的目的是為了突出泉水的特點，此題從段意可以得出答案，應注意理解的準確性，找出答案很簡單。

18.我知道為什么要這樣朗讀下面的句子

這/就是美麗的/珍珠泉，這/就是我們村的/珍珠泉!

讀這句話時，除注意停頓外，“美麗”和“我們村”還應讀重音，因為這樣讀才能表達出作者_________和___________________的感情。自豪和贊美

答案：自豪和贊美

解析：

分析：“水綠”“綠樹”“綠草”這些詞語就是突出一個“綠”字，豬豬關鍵詞語去理解句子就容易了。

點評：考查朗讀的技巧，主要是抓句子里面的一些關鍵詞，通過這些關鍵詞來理解句子。

19.填空：“水是那樣綠，綠的像是被周圍的綠樹、綠草染過的。”這句話寫出了珍珠泉的()

答案：綠

解析：

分析：“水綠”“綠樹”“綠草”這些詞語就是突出一個“綠”字，抓住關鍵詞語去理解句子就容易了。

點評：考查對句子的理解，主要是抓句子里面的一些關鍵詞，通過這些關鍵詞來理解句子。

20.填空：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”這句話表達了作者的感情是____________________。

答案：自豪和贊美

解析：

分析：“美麗”和“我們村”這兩個詞語很關鍵，它們突出體現了“珍珠泉”的特征和所屬，突出體現作者感情。

點評：考查對句子的理解，主要是抓句子里面的一些關鍵詞，通過這些關鍵詞結合文章的中心思想來理解句子。

21.珍珠泉有什么特點?

答案：泉水綠、清、深;泡：多、美

解析：

分析：文段中“綠”和“清”“深”這些詞語很關鍵，它們突出體現了“珍珠泉”的特征和所屬，突出體現作者感情。

點評：考查對句子的理解，主要是抓句子里面的一些關鍵詞，通過這些關鍵詞結合文章的中心思想來理解句子。

22.我會理解課文最后這句話

挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠泉啊!

這句話中，作者把挑的一擔水中的水滴比作______，表現了作者對珍珠泉的_____________之情。

答案：珍珠;喜愛

解析：

分析：這句話是一個比喻句，作者把“水珠”比作“珍珠”，表達了作者喜愛珍珠泉、熱愛家鄉的思想感情。

點評：考查對句子的理解，主要是抓句子里面的一些關鍵比喻詞，通過這些關鍵詞結合文章的中心思想來理解句子。

23.“珍珠泉”的美名是怎么來的?

答案：從潭底冒出的水泡閃亮閃亮的，射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光……像一串串彩色的珍珠。因此，人們叫它“珍珠泉”。

解析：

分析：泉水不停地冒出像“珍珠”一樣的小水泡，而且它們在陽光的照耀下呈現出不同的光彩，像一串串彩色的珍珠，故而得名。

點評：考查對課文內容的理解，主要是抓文段里面的一些關鍵比喻詞，通過這些關鍵詞結合文章的中心思想來理解句子。

24.課內閱讀。(14分)

最有趣的，當然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了。開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中消失了。有時候，透過密密的樹葉，太陽篩下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石頭上。水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光，黃的光，綠的光，紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊!

(1).文中“多像一串串彩色的珍珠啊”中“彩色的珍珠”指的是什么?(5分)

________________________________________________________________________

(2).這段寫的是珍珠泉的()。

A.泉水

B.潭底冒出的水泡

C.潭底的石頭

(3).請用“ ”畫出文中的擬人句。(5分)

答案：(1).一串串水泡。(2).B(3).提示：第二句話。

解析：

分析：這段話運用擬人和比喻的修辭方法，“撲哧一笑”寫出了水泡的可愛，流露出作者的喜愛之情;一個“篩”字形象的寫出了光影的斑駁和細的特點;把“水珠”比作“珍珠”，生動形象的寫出了珍珠泉的特點，點明了珍珠泉名字的由來，表達了作者的喜愛之情。

點評：考查對段意的分析和理解，抓住詞語的運用，完成題目難度不大。

25.課外閱讀拓展

一流風景勝地--漓江

桂林漓江風景區是世界上規模最大、風景最美的巖溶山水游覽區，千百年來它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江風景區以桂林市為中心，北起興安靈渠，南至陽朔，由漓江一水相連。桂林山水一向以“山青、水秀、洞奇、石美”四絕聞名中外。

漓江風景區是舉世公認的世界第一流風景勝地。這一帶峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊。沿途景點目不暇接，景色無比秀美，單是那江里的倒影，就別有一番情趣。那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態，也隨著船的位置，不斷變化。

漓江景色之奇還在山光水色之變化，在清晨，在中午，在黃昏，各有其姿，變化萬千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮動著一層輕紗般的白蒙蒙的雨絲，這時的山水就更具有一種朦朧之美。

①給下面的字選擇恰當的意思，在上面畫“√”。

猶如：(1)如同(2)還

陶醉：(1)喝酒過多神志不清。(2)沉迷，過分地愛好。

②根據意思在文中找出相應的詞語，填入括號。

(1)全世界一致認為。()

(2)東西很多很好，眼睛來不及看，一時看不過來。()

③用“”畫出描寫水中倒影的語句。

④細讀短文，填空。

(1)桂林山水以四絕聞名中外。“四絕”是指____、____、_____、____

(2)“漓江景色之奇”主要指_____________________

⑤給短文的主要內容選擇正確答案，在后面畫“√”。

(1)描述了桂林山水的美麗景色。()

(2)描述了桂林山水的“四絕”。()

(3)描述了桂林漓江風景區的奇麗景色。()

答案：①猶如：(1)陶醉：(2)

②(1)舉世無雙(2)目不暇接

③那水里的山，比岸上的山更為清晰，而且因為水的流動，山也仿佛流動起來。山的姿態，也隨著船的位置，不斷變化。

④(1)山青、水秀、洞奇、石美(2)青山浮水，倒影翩翩，變化無窮

⑤(3)(√)

解析：

分析：這篇文章抓住了桂林山水“四絕”和“漓江之水”“峰巒聳秀，碧水如鏡，青山浮水，倒影翩翩，兩岸景色猶如百里錦繡畫廊”的特點寫出了漓江之水不愧為“一流風景勝地”的奇麗景色，突出了文章的主要內容。

點評：考查對文章的分析和理解，抓住景物的寫法，結合具體的題目，完成所有問題難度不大。

三年級下冊語文書第四課知識點

第五篇：三年級上冊語文書相關作文

南湖的秋天

一個秋高氣爽、秋色宜人的日子，我們一家來到了南湖公園。

一進南湖公園的大門，我看見了一個大花壇，花壇里有火紅的一串紅、金黃的菊花和五顏六色的牽牛花。它們爭奇斗艷，十分漂亮。

離開了花壇，我們走在公園的石子路上，路旁的小花被風吹得輕輕搖擺，好像在向我們問好。樹上的葉子也都變成了黃色，一片片葉子從樹枝上飄落下來，好像漫天飛舞的蝴蝶一樣，十分美麗。它們飄落在地上，就像給大地鋪上了一層金色的地毯，漂亮極了！

我們來到了湖心亭邊，湖水清澈見底，水面被秋風吹起陣陣波紋，有幾只飛鳥在空中飛來飛去。岸邊的草叢變成了黃色，有些已經枯萎。我抬頭看蔚藍的天空，這時一群大雁飛過來，嘎嘎的叫著，好像在說：“朋友們，再見了，祝你們過冬平安！”

太陽漸漸西沉，我們懷著愉快的心情離開了南湖公園，南湖的秋天真美呀！

我的夢想（我的理想）

我的夢想是長大當一名畫家，我之所以想當一名畫家，是因為我特別喜歡畫畫。

每當我看到作者畫的祖國大好河山，還有爭奇斗艷的花兒和栩栩如生的動物……這些都好像讓我走進了一個美妙無比的世界，我很佩服這些畫家們，把人間一切美好的事物都描繪的那么真實，讓更讓多人來享受這大自然的美。

記得在我四歲那年，我畫了一只大公雞，由于我畫的很逼真，連媽媽都不相信是我畫的呢！這幅畫媽媽一直珍藏到現在。在媽媽的鼓勵下，我對畫畫的興趣越來越濃。

我做了一個夢：長大以后，我成為了一名優秀的畫家，我走遍了祖國的千山萬水，畫遍了祖國的每一個角落，還成功舉辦了一個畫展。夢醒了，但我的夢想沒有醒，我知道要想成為一名畫家，要付出很多。所以從現在起，我下定決心努力學習，這樣在畫上才能有進步。我想：只要肯下功夫，就一定能把畫畫好，我的夢想就一定會實現。

我的爸爸

我有一個好爸爸，他是一個比較開朗的人。爸爸高高的個子，有點胖。方形的臉上長著像月亮似的一對眉毛，眉毛下面的雙眼炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下是一張厚厚的嘴唇，他留著一頭短發，看著特別精神。我的爸爸很愛穿軍裝，他一年四季都穿軍裝，很瀟灑的。

因為爸爸長得胖，我和媽媽經常那這個笑話他。于是爸爸下定決心減肥。他每天都很早起床，到公園里跑步。無論是刮風還是下雨，爸爸減肥的決心都沒有動搖。在爸爸的堅持下，他的大肚子漸漸地變小了，身體也變得更加強壯了。可是他現在還有一個缺點，就是愛吸煙。他每天都會吸很多的煙，家里到處是難聞的煙味，我和媽媽都很擔心他的身體，希望爸爸能像減肥一樣下定決心把煙戒掉，那樣，我就更加喜歡我的爸爸了。

老爸，加油啊！這就是我的爸爸，我愛我的爸爸。

我喜愛的文具盒

我有一個好朋友，他天天陪我上學、放學和寫作業。他就是我喜愛的米老鼠鉛筆盒。

他的顏色是粉紅色的，正面畫著一只可愛的米老鼠。

只見米老鼠穿著一件紅白相間的裙子在綠色的草地上跳舞，草地上盛開著五顏六色的鮮花，有野菊花、向陽花還有喇叭花，美麗極了！反面畫著一只可愛的小貓正在趕一群可惡的老鼠。

我的文具盒有兩層，第一層，放著活潑可愛的橡皮，挺拔的尺子，還有性格爽快的鋼筆。第二層，放著一個黃色的小鴨子改正帶。每當我在寫作業的時候，文具盒總是在一旁默默地陪伴著我。當我做數學題時，文具盒好像在說：“小主人，別害怕，數學題你一定會的！”有了文具盒的鼓勵，我認認真真地把數學題做完了。

文具盒天天陪伴著我，他是我的好朋友，我喜歡他。

你好，我的名字叫大熊貓，我長著白白的臉,黑黑的鼻

子，我的羽毛軟軟的，我的眼睛黑黑的，就像戴著一副黑色的墨鏡，你們看我帥不帥？我的個兒挺大的，有幾百千克，可我的壽命很短，只能活到20歲。我可以自豪的說，我是國家一級保護動物，我還是國寶呢！我最愛吃竹子了，它嫩嫩的可好吃了！人人都有愿望，我的愿望就是能照一張彩色照片，我相信你們也會喜歡我的。

沈洋：

下午我來找你，你不在。明天下午兩點半，我想請你和我一起到新華書店買書。如果你同意，請你打電話告訴我。

王路

請假條

X老師：

我昨天晚上睡覺著涼了，早上起來頭疼，還有點發燒。上午媽媽要帶我去看病，請假半天，請批準。

此致

敬禮！

你的學生：XXX

1月5日