第一篇：托起你的夢想教案

《托起你的夢想》教案設計

一、教學內容的地位，作用，意義

有一些初中，尤其初中二年級新生，在學習態度和行為上有些消極。探究其原因，主要是沒有了前進的目標，失去了學習乃至個人成長方面的動力。

有些目標與實際脫節，只能心動不能行動；有些只有一個長期的理想，缺乏把長期目標轉化為一個個近期目標的觀念和能力；有些制定了目標，卻沒有積聚成實際行動的決心和毅力，而且一遇到挫折，就失去了追求的信心和動力。

二、教學目標

知識目標： 感受“夢想催人前進和奮起”。能力目標：樹立自我成長的目標。

德育目標：學習自我目標管理，設計實現夢想的方法和途徑。

三、教學重點 讓學生感受夢想的美好

教學難點 讓學生學習如何去實現自己的夢想

四、教學用具 多媒體課件

五、教學方法 引導、分析、體驗、六、教學過程 1.故事導入

在美國一座黑人教堂的墻上，刻著這樣一句話：“在這世界上你是獨一無二的一個，生下來你是什么，這是上帝給你的禮物，你將成為什么，這是你給上帝的禮物。”你是什么，是上帝給你的禮物，你無法選擇；你將成為什么，則是你給上帝的禮物，全由你自己做主。那么，你將成為什么呢？你想過這個問題嗎？（引導學生思考）

2．創設情境

古老相傳，當流星滑過天空時，我們許下的愿望時可以實現的。假如現在流星正滑過天空，你有時間許下3個愿望。這三個愿望一定能在現在或者將來實現，大家抓住機會，仔細想想，不要錯失良機。請同學們拿張紙出來，寫下自己的愿望。（讓學生更清楚自己的夢想）

要及時肯定學生的“夢想”的美好和“夢想”對自我成長的積極影響。我發現同學們有很多的愿望，也可以說就是自己的夢想。大家都有很多很多各種各樣的美好的夢想。有人曾經說過人生因夢想而偉大，沒有夢想的人生是最枯燥乏味的人生。今天我們的課題就是，托起你的夢想。

3.下面跟大家分享 一個關于夢想的故事。

《夢想的價值》 日本有一個童話故事

有兩個小孩到海邊去玩。玩累了，兩人就躺在沙灘上睡著了。其中一個小孩做了個夢，夢見對面島上住著個大富翁。在富翁的花園里有一整片的茶花，在一株白茶花的根下，埋著一壇黃金。

這個小孩把夢該素了另一個小孩，說完后，不禁嘆息著：“真可惜，這只是個夢！” 另一個小孩聽了后相當動容，從此在心中埋下了逐夢的種子。有一天，他對那個做夢的小孩睡：“你可以把這個夢賣給我嗎？”

這個小孩買了夢之后，就往那座島出發，千辛萬苦才到島上。果然發現島上住著一位富翁，于是他就自告奮勇地做了富翁的傭人。他發現，花園真的有許多茶樹。茶花一年一年地開，他也一年一年地把種茶花的土一遍一遍地翻掘。就這樣，茶樹越長越好，富翁也就對他越來越好。

終于有一天，他從白茶花的根底挖下去，真的掘出了一壇黃金。

買夢的人回到家鄉，成了最富有的人；賣夢的人，雖然不停地做夢，但他從未圓過夢，終究還是個窮光蛋。

學生討論：從故事中你獲得了什么感受？你還聯想到了什么？（引導學生明白夢想需要實踐）

教室總結：常常有人因為夢想而偉大，有人沒有夢想而終身碌碌無為，有人只有夢想卻不去實踐而變成了空想。這就像“買夢與賣夢的區別”，買夢的孩子，最終成了富翁；而賣夢的孩子仍然是一個窮光蛋，無論多么美麗的夢想都與他失之交臂。就像一張地圖，無論它繪制得多么詳細，比例尺有多么的精密，也不能使它的主人在地面上移動哪怕一寸；一部法典，無論它繪制得多么公正，也絕不能預防罪惡的發生；一本教你如何做事的經典，無論它寫得如何精彩，也絕對不會給你賺回一分錢來。

所以，有了夢想，要開始實踐，才算邁出成功的第一步。

4.分享故事，思考如何實現夢想。

姚明 1980年生于上海。美國NBA及世界籃球巨星。中國籃球史上里程碑式人物。CBA上海隊老板。曾效力于中國國家籃球隊，NBA火箭隊。2011年7月20日退役。獲7次NBA“全明星”，被美國《時代周刊》列入“世界最具影響力100人”，被中國體育總局授予“體育運動榮譽獎章”“中國籃球杰出貢獻獎”。姚明以高超球技，頑強進取精神，謙遜幽默氣質與人格魅力，贏得了世界聲譽。讓世界對中國有了新的了解與認識；讓更多的人關注、喜愛籃球。姚明成為東西方文化的橋梁，具有史無前例的個人影響力。姚明的意義與價值，超越了籃球運動，超越了國界。“努力不一定成功，放棄就一定會失敗”（姚明語）（引導學生思考實現夢想的方法。）

學生討論：他如何實現自己的夢想？ 小結：堅持不懈、努力奮斗、相信自己

5.情境討論

小強看見他的同桌寫得一手好字，很是羨慕。他天天想：如果能像他一樣多好，我要開始練字。可每次一拿起筆，練不到幾分鐘，就又扔掉了。他就安慰自己：沒關系。從明天開始我會認真地練的。就這樣，日復一日??

討論：你覺得他不能達到目標的原因是什么？嗯，對，同學們打得很好，他沒有能夠堅持。

小玲希望自己的學習取得突破性的進展，各科均能取得90分以上的分數。結果希望總是落空。她很傷心。

討論：你覺得她不能達到的原因可能是什么？目標太高了。對不對。(引導學生思考為什么有些夢想無法實現)

6.我們來分享一下“美夢成真”的小秘訣吧（1）、大處著眼，小處著手。（即把夢想轉化成一個個具體的目標和實際行動，不能好高騖遠。

（2）、按部就班，循序漸進。（即切切實實地去落實一個個具體的目標，不能急于求成。）（3）、時時檢討，保持彈性。（即常常檢查目標落實情況，并因時因地因人適當調整目標，不能一成不變。）

（4）、量力而為，適可而止。（即夢想和各個時期的目標都必須適合自己。目標不能過低，也不宜過高。一般說來，最適合的目標就像摘果子一樣，“跳起來才能摘到的果子最甜！”）

（5）、長程短程，互相配合。（即長期目標和短期目標互相協調，銜接有序，實現夢想。）（希望學生使用正確的方法實現夢想）

七、課堂小結

1、要想不斷成長，僅有遠大夢想是不夠的，還要有合理的目標和計劃。

2、計劃應有時間長度的區別，你需要10年乃至一生的長遠目標，也需要1年、1月、1天、甚至1小時的計劃，因為小計劃的實現，是實現大計劃的保證。

3、用積極的行動實實在在地落實你的目標。當你未能實現目標時，一定要分析原因，并加以改進。

4、可以從學習（包括將來的職業）、生活兩方面來設想你的未來。

5、為你自己制定一個一個月的改進計劃，就從今天開始。

第二篇：初中生心理健康教育教案—托起你的夢想

初中生心理健康教育教案—托起你的夢想

教 學 目 標

知識目標： 1.感受“夢想催人前進和奮起”。能力目標： 2.樹立自我成長的目標。

德育目標： 3.學習自我目標管理，設計實現夢想的方法和途徑。過程與方法：

1.教師簡述，導入本課 2.分享故事：“名字的故事” 3.游戲：“流星下的愿望” 4.故事交流：夢想的價值 5.討論與分享：我們為什么沒能達成自己的目標呢？ 6.教師總結

教學重點 讓學生感受夢想的美好

教學難點 讓學生學習如何去實現自己的夢想 教學用具 多媒體課件 教學方法 引導、分析、體驗、教 案 設 計

學 生 活 動 教 學 記 實 教 師 活 動

看大屏幕學生講述“名字的故事”。小組交流，再集中全班交流。學生填寫“流星下的愿望”。閱讀“夢想的價值”。小組展開情景討論和分享自己的經歷。全班交流。朗誦小詩：如果生命是一條小溪，你希望它湍急還是平緩呢？如果生命是一片綠野，你希望它廣闊還是狹小呢？如果生命是一角天空，你希望它高遠還是低矮呢？平緩的溪流只會使遠行船只擱淺，狹小的草地長不出奇葩異草，低矮的天空又缺少一份深邃博大。開拓生命，其實就是托起你的夢想。

一、導入新課

二、講授新課

1、平凡的名字，蘊涵著偉大的夢想。我們每一個人都有自己的夢想，夢想是我們成長路上的一顆啟明星，催我們前進，催我們奮起！讓我們從今天起就播下夢想的種子。

2、敢于夢想，是實現夢想的先決條件。現在，我們已擁有這么多美好的夢想，那么，如何讓夢想不再遙遠呢？收回“流星下的愿望”。隨機抽取，進行交流，教師進行適當指導和點評。

3、小結：人因夢想而偉大，沒有夢想的人生是最枯燥乏味的人生。而那些只會做夢卻不去實踐的人，就像那個賣夢的孩子一樣，無論多么美麗的夢想都會與他失之交臂。實踐夢想的第一步，當然是要把夢想轉化成一個個具體的目標！

4、師生歸納：讓“美夢成真”的秘訣：（1）、大處著眼，小處著手。（即把夢想轉化成一個個具體的目標和實際行動，不能好高騖遠。（2）、按部就班，循序漸進。（即切切實實地去落實一個個具體的目標，不能急于求成。）（3）、時時檢討，保持彈性。（即常常檢查目標落實情況，并因時因地因人適當調整目標，不能一成不變。）（4）、量力而為，適可而止。（即夢想和各個時期的目標都必須適合自己。目標不能過低，也不宜過高。一般說來，最適合的目標就像摘果子一樣，“跳起來才能摘到的果子最甜！”）（5）、長程短程，互相配合。（即長期目標和短期目標互相協調，銜接有序，實現夢想。）

三、課堂小結

1、要想不斷成長，僅有遠大夢想是不夠的，還要有合理的目標和計劃。

2、計劃應有時間長度的區別，你需要10年乃至一生的長遠目標，也需要1年、1月、1天、甚至1小時的計劃，因為小計劃的實現，是實現大計劃的保證。

3、用積極的行動實實在在地落實你的目標。當你未能實現目標時，一定要分析原因，并加以改進。

4、可以從學習（包括將來的職業）、生活兩方面來設想你的未來。

5、為你自己制定一個一個月的改進計劃，就從今天開始。教師簡述，倒入本課在美國一座黑人教堂的墻上，刻著這樣一句話：“在這世界上你是獨一無二的一個，生下來你是什么，這是上帝給你的禮物，你將成為什么，這是你給上帝的禮物。”你是什么，是上帝給你的禮物，你無法選擇；你將成為什么，則是你給上帝的禮物，全由你自己做主。那么，你將成為什么呢？你想過這個問題嗎？今天，我們就來探討這個話題。要及時肯定學生名字故事中蘊涵著的“夢想”的美好和“夢想”對自我成長的積極影響。教師引導：古老相傳，當流星劃過天空時，我們許下的愿望是可以實現的。假如現在流星正劃過天空，你有時間許下5個讓自己變得更美好的愿望，這5個愿望一定能在現在或將來實現。它們可以是具體的，可以是抽象的…從故事中你獲得了什么想法和感受？你還聯想到了什么？播放歌曲《蝸牛》。教師引導、組織，及時表揚，在歌曲聲中最后總結。“小小的天 有大大的夢想 我有屬于我的天 任風吹干 流過的淚和汗 總有一天我有屬于我的天。”開拓生命，其實就是拖起我們的夢想。心中有明確的目標，堅定執著地朝著目標努力，你定能找到屬于自己的生命的藍天！

做一個受歡迎的異性同學 【活動目的】

1．樹立異性交往的正確觀念和態度，初步掌握與異性相處的原則和藝術。

2．克服異性交往的偏差，與異性友好相處，做一個受歡迎的異性同學。

【活動內容】

初中生交往心理輔導。【活動形式】

討論、小品表演、案例分析。【活動對象】

初一年學生。【活動時間】 50—60分鐘。【活動準備】

1．通過座談或問卷調查，了解學生異性交往的現狀。2．根據交往現狀設計案例2-3個。3．請有異性交往障礙的同學參與小品表演。【活動設想】

由于受封閉的傳統思想、個人早期不良生活經驗以及個體內傾個性的影響，部分同學在與異性交往時陷于緊張失措甚至恐懼的狀態；另一方面，受到社會不健康思潮的影響，部分同學在與異性交往時則流于粗俗、隨便。隨著青春期的到來，學生前來咨詢同學關系、特別是異性交往問題者日益增多，交往窘迫者有之，給異性亂起侮辱性綽號者有之，揭人隱私并臆傳戀愛關系者有之，追求異性者有之，難于區分友情與愛情界限者有之，不夠健康的性別關系已在相當程度上影響到青春期身心的正常發展。基于此，本活動意在從“受歡迎”這種近距離低角度入手，矯正異性交往的種種偏差，將學生的身心成長引向健康的發展軌道。

【活動過程】

一、小品表演

師：“異性交往”，這是一個令人向往又令人煩惱的事情。一方面你們需要友誼，需要朋友，需要不同性格和不同性別的朋友：另一方面你們又常常被告誡，與異性交往千萬小心，警惕危險！真有那么危險嗎？還是一點危險都沒有呢？異性之間該如何相處呢？請看小品《放學路上》。

（表演小品：放學路上，男生小A,小B遇到女生小C,小 D，小A很緊張，臉紅紅的，頭低低的，一句話都不敢說；小B舉止粗魯，叫小C綽號（喂，三八婆）；小C很生氣，轉而攻擊小B；小D則拉住小C的手說：“走，走，走，我媽說過別跟男生打交道，男生都不是好東西。”）

師：他們這樣做好嗎？為什么？

生（男）：小D說男生都不是好東西，那她爸爸也不是什么好東西。生（男）：我覺得小C太兇了，像只母老虎。

生（女）：喂，搞清楚，是誰亂叫侮辱性的綽號？

生（男）：可也用不著這樣兇啊？

生（女）：對付你們這類人就是要以毒攻毒。

師：請大家不要把分析問題變成男生女生之間的吵架。

生（男）：我來說吧，這件事小B和小C都有不對的地方，小B舉止粗魯，叫綽號，沒禮貌；小C以牙還牙，以毒攻毒，也不好。

生（女）：我覺得小A在女生面前應大方一點，小D也不應該因為她媽媽說男生不好就拒絕與男生交往，畢竟大部分男生還是好的，也許是她媽媽跟她爸爸感情不好才會這么說的。

師：（小結并板書）

小A：在異性前很緊張，不自然大方 小B：舉止粗魯，叫綽號，沒禮貌尊重對方 小C：以牙還牙，以毒攻毒，也不好講道理

小D：拒絕與異性交往也不好，學會與異性同學相處是一種能力，它是互相往來

將來長大后與異性合作的最初形態。

（點評：本環節通過學生喜聞樂見的小品表演，特別是讓異性交往有障礙的學生參與表演，形象直觀地將異性交往中較典型的現象呈現在學生面前，讓學生討論分析小品中各種人物的是與非，較好地加深情感體驗，樹立異性交往的正確觀念。）

二、心有千千結 師：（投影案例）

小麗和小勇是同桌，他們一直相處得自然和諧。女生私下里夸小勇帥氣，又肯幫助人，說小麗和他同桌有福氣。不久前，同學中傳說小麗和小勇是“一對兒”，從此小麗開始留意起他來……漸漸地小麗發現自己對小勇說的話，做的事都很在意，常盼望著和他一起學習，一起玩。一次無意中，他們倆人的手相觸了，剎時小麗有一種觸電的感覺……這是怎么了？我是不是早戀了？我該怎樣與異性同學相處呢？

師：誰有過這種經歷？

生：（不好意思地）聽好多人講都有這種經歷。

師：假如是你會怎樣對待這件事？

生：不與他同桌。

生：繼續交往，不管別人怎么講，知道這是＝種正常的心理，并不是戀愛就好了。

生：會很不好意思和他來往。

師：少男少女對異性產生朦朧的情感，比如有的男同學喜歡漂亮的女同學、有的女同學欣賞某個男同學矯健的身姿、或者男女同學喜歡與異性在一起活動等等，這是青春期一種特殊的又相當正常和健康的心理體驗，不必為此感到害羞和難為情或緊張，倒是應該恭喜自己，我長大了。這種朦朧的情感是由性生理成熟而引起的性意識的萌動，是人的一種本能沖動，帶有喜歡和欣賞異性的成分，不是愛上對方了。但是人是有理性和意志力的，如果任憑自己的欲望左右，放任自己的情緒沖動而早戀，那就可能荒廢學業，貽誤青春年華，為那份早來的不成熟的感情付出沉重的代價。就如樹上的果子，是生的好吃還是熟的好吃？你們在這個年齡發生的戀愛就像摘取樹上不成熟的青果子，只會品嘗到苦澀的滋味。人生有許多關鍵期，錯過這個學習最佳時期，以后花再多的時間和精力也很難彌補上。至于感情的事情，最適合的年齡是二十幾歲，那時你不談父母可能還會催促你呢。

師：小麗該怎么辦呢？她既不必往后退也不該往前跨，她應與同桌保持正常交往。當然，這種交往應盡量在群體當中進行，交往的感情宜淺不宜深，盡量避免和他單獨交往。因為群體交往可以使你獲得多人的友誼，且能使你吸取多個異性身上的優點，一對一的單獨交往則容易陷入早戀的泥坑。我們平常與異性交往應以群體交往為主，盡量避免一對一單獨交往。（師板書：群體交往為宜，避免單獨交往）

（點評：讓學生明白與異性接觸時的本能沖動實屬自然，不足為怪。指導學生用意志力將本能性沖動控制在安全適當的程度上，且在交往時以群體交往為宜，是避免學生過早陷入早戀的有效方式。）

三、收到求愛紙條怎么辦？

師：（投影案例）

小娟是班級里公認的班花，她不但成績優秀，氣質高雅，而且彈得一手好琴。一次下課后，小娟發現抽屜里多了一封信，里面寫著滾燙的詞語，并約她放學后在公園門口見面。她從字跡上已猜出是哪位男同學寫的，心里咯噔一愣，臉刷的紅了，不知如何是好？ 師：假如你是小娟，遇到此事該怎么辦？

生：把紙條交給他媽媽，看看她是怎么教育孩子的。

生：她可以去約會（全班大笑），先看他長得帥不帥，長得帥再跟他約會，長得不帥就別理他。

生：我也許會和好朋友一起商量。

生：把紙條撕掉，用不著理他。

生：告訴他現在不應考慮這些事，應該把心思放到學習上。

師：把紙條交給老師或對方的家長，傷害對方的自尊心；告訴自己的父母，有些時候反而使他們擔心；準時赴約，可能導致早戀；把紙條撕掉、不理他，也不能解決問題；把此事公布于眾或跟要好的同學講，傷害對方的自尊心且有可能導致同學關系緊張。因為你雖不能接受這份不成熟的感情，卻應當尊重別人的好意，維護對方的隱私和自尊。老師認為最佳的方法是—暫時保密，找個時間把信還給他，并表明自己的態度：現在我們年紀還小，還是學習的大好時光，應該集中注意力學習，請克制自己的感情沖動。

（師板書：克制感情沖動）

師：假如你是那位寫紙條的男同學，你以后要怎樣克服自己的感情沖動呢？

生：去找心理老師想辦法。

生：到游戲機室去發泄一下。

生：把那個女孩想得很壞。

生：沒什么，以后找個比你更漂亮的。生：躲著她，再也不見她。

生：落花有意，流水無情，算了吧。

生：拼命壓抑自己。

生：去與她交往，像對待其他人一樣坦然大方。

生：把精力放到有意義的活動中去（如學習、體育運動等），不讓自己有空暇去胡思亂想。

師：這種感情升華的方法好。

（板書：感情升華）

（點評：不少學校對收到異性同學的求愛紙條或情人卡采取回避或壓制的態度，但回避問題只會使問題更加復雜化，一味地壓制只會使半公開的活動轉入完全地下活動，甚至在逆反心理的驅使下表現得更加強烈。與其回避問題的存在，還不如坦然面對這個事實，教會學生如何處理問題。教師從一個案例的分析幫助學生既懂得如何處理異性求愛，又駕馭好自己對異性的愛慕之情。）

四、心靈交流

師：下面小組討論，請同學們從儀表、修養、學業等方面，將你們欣賞與反感的異性填寫在表格上。

（投影表格）

男生

女生

我們喜歡這樣的女生：

我們欣賞這樣的男生：

我們討厭這樣的女生：

我們對這樣的男生反感： 大家一致公認的標準

男生：

女生：

生：（小組討論，填寫表格）

師：（在學生歸納的基礎上總結出受人歡迎的男生標準和女生標準并板書）

男生：剛強、有正義感、責任感強、自信、瀟灑、勤奮、幽默…… 女生：善良、溫柔、善解人意、勤奮、開朗……

第三篇：誠信托起夢想

獲助學金的心得體會

作為一名大學生，首先，我必須感謝學校讓我獲得了此次的大學生助學金，讓我可以在有保障的物質環境中安心，專心的學習和生活，感謝各位老師和同學對我所付出的關心和愛護。

今天，能夠獲得國家勵志獎學金，我感到十分高興。獎學金對于家庭貧困的我來說，可以說是莫大的幫助，我全家為此表示感謝，這不但減輕了家里的負擔，同時也激發了我學習的勁頭。

我來自一個貧苦的農村家庭，那里的條件十分落后，但是那里的人都有一顆奮發的心，一顆求知的心，我便是那其中的一個，最普通的一個。

父母年邁多病，長兄弱智，父親和弟弟都做過手術，妹妹也有鼻炎纏身。因此，爸媽的負擔很重，每天都早出晚歸的勞作為了我們一家的生計，特別是到了上學的時候，家里是最困難的時候，但是爸媽并沒有因為沒錢不讓我們讀書，相反，讓我們一定要讀書，說他們就是吃了沒文化的苦，無論如何要讓我們上學有文化……我天天生活在這個壓力大的環境里，每天都要面臨許多困難，許多挫折。從去年開始，國家加大了對困難生的獎勵力度，獎勵覆蓋面廣，這對困難生來說，可謂是喜事，也讓我們困難生的生活比較輕松了。感謝國家，國家有了助學的好政策，我也榮幸的獲得了助學金，國家給我的不僅是物質的幫助，更多的是信心和勇氣，這種自信與勇氣是無法用言語可以表達的，黨的親切關懷，讓我在這個花季時期盛開怒放，讓我更有信心去改變自己的命運。

成長是必然的，人生可以經歷不同的酸、甜、苦、辣，一切歸于自己的態度，可愛的助學金可以伴隨我成長，讓我認識到如何去努力學習，如何認知國家對優秀學生的好政策，勤奮、好學、不恥下問是中華民族的優良傳統，國家需要發展，需要人才，需要創新，需要……

在學習上，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，作到了理論聯系實際；除了專業知識的學習外，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的本科生而不懈奮斗。

在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，生活儉樸，勤儉節約，誠實守信，非常樂于助人，擁有自己的良好處世原則，能與同學們和睦相處。積極組織和參加班里、學校里的活動。

我要充分利用學校的資源，認真學習科學文化知識，不斷地充實自己，為畢業后打下良好的基礎。

我的未來不是夢，我相信一定能實現我的理想。

第四篇：誠信托起夢想gr

誠信托起夢想

我很清楚記得我2007年9月7日，我拿著行李，帶著父親給的東湊西湊的1000塊，我坐車來到了學校。那時，不知道哪來了勇氣，我一定要來上大學。即使沒學費，可是也要試試。因為父親說他會繼續借錢，等借夠了再交。我很清楚的記得我懷著好奇的心情走進學校大門，找到化工學院大本營，早早的師兄師姐就過來接我了。我第一次感動大學很溫暖。當我向師兄師姐說明我沒錢交學費時，他們很熱心的幫我辦理了綠色通道。終于，我沒學費也可以上大學。這個大學讓我再一次感動。我當時就想我一定好好學習，回報學校，回報國家。我懷著感恩的心開始了我的大學之旅。那時我就在想，我以后出來工作一有錢就馬上還貸款。因為是國家給了我機會，給了我夢想，給了我希望。我感謝他，我一定會履行我在貸款合同所要履行的義務。我一定不會辜負國家的信任和培養。

我真的覺得很幸運，趕上了國家的大好政策。讓我有書讀，讓我可以實現我的夢想。而我也知道，我夢想是要建立在個人誠信上的，既然國家相信我，我一定不會辜負國家期望，信任的。我想就是有了誠信才會使我們需要貸款的學生能繼續得到這么好的支持。因為是師兄師姐畢業走上工作崗位后恪守信用，才使我們得到銀行的信賴，得到國家的支持。

青年時期，是人生的黃金時期，而誠信又是最容易而又最不應該讓人忽視的美德，我們應該把誠信作為人生中的一個坐標，做老實人，說老實話，辦老實事。誠信對人，誠信對己，誠信就像一輪圓月，惟有與高出的皎潔相伴，才能襯托出對待生命的態度；誠信就像一個砝碼，在生命的天平上，放上他，搖擺不定的天平就會穩穩地傾向他；誠信更像是高山之水，能夠在浮動的社會里，洗盡鉛華，洗盡虛偽，露出真誠。所以我們應該在全社會大力提倡誠信，為社會風氣的凈化，盡一份自己的責任！

讓我們細看誠信吧。黨的十七大提出要以誠實守信為重點，加強社會公德、職業道德、家庭美德的建設，把誠信建設在整個公民道德建設中間提到非常重要的地位是非常及時，非常必要的。在國家里，縱觀歷史，目睹現在，關于誠信的佳話不勝枚舉。誠信是中華民族優秀品格的標志，也是“立人之道”和“立政之本”的基本準則。早在二千多年前，孔子就把“信”擺到關系國家興亡的位置，將誠信作為治國之寶。有—次，孔子的弟子子貢向孔子請教治國之道，孔子講了“足食”、“足兵”、“民信”三條。子貢問如果這三者中能做到兩個，您先去掉哪—個。孔子說“去兵”。又問再去可去—個什么。孔子說“去食”。自古皆有死，民無信而不立。的確如此，誠信是團結—致的保證，是治國之寶。沒飯吃大不了—死，但不取信于民，國家卻會滅亡。

因此誠信，不管是對國家，對個人都非常重要，它不僅是個社會公德問題，1

更是種社會責任。對于—個人來說，它是—種心靈的開放，是對自身人格和未來面目的—種尊重；于人則是—種交往的道德，是把握了良心和正義的—種大度和自信。同時它又是你立身的—張名片和通行證。如果—個人說話守信用，態度誠懇，就會受到別人的尊重。所謂情操、襟懷、氣節、信仰等為人的美好品格，其實都是以誠信為基礎的。可以說，誠信是為人處世的根本，誠信是成就事業的根基。

我現在已經大四了，我感謝國家，讓我在大學里歷練，讓我在大學里學到更多的知識，更多為人處事。我也感謝政府四年來對我的信任，對我的支持。讓我有機會實現我大學夢。

讓我們都做誠信的人，讓我們呼喚誠信的春風吹綠每—個人的心田，為誠信廣而告之，積極投身誠信的生活吧！因為，誠信是生命色彩中最基本的色彩，它比生命更重要。

誠信作為責任需要我們來擔負。新世紀新挑戰，跨世紀的一種基本素養的養成，不僅需要監督和引導，更需要我們從自我做起！同學們，讓我們以誠信作為生活處世的原則，從道德操守著眼，讓誠實守信成為我們的習慣！讓我們齊心努力，共同營造良好校風！共同發揚誠信精神!

第五篇：托起夢想 征文大賽策劃書

附件一：

“托起夢想，激揚青春”——愛心征文大賽

一、征文前言：

21世紀的當代大學生是朝氣蓬勃的一代，每個人都有發光發亮的一面。為豐富校園文化生活，在國際大學生節來臨之際，讓我們用筆寫下自己的感覺。這是一個講述理想的空間，一次純潔情感的征文，一場信念決定的大賽，沒有功利的色彩，沒有金錢的誘惑，我們想做的只是一次心靈的交流，讓屬于我們的文字在我們青春的的激蕩的年代飛揚！

二、活動主題：“托起夢想，激揚青春”愛心征文大賽

三、活動宗旨：

征文活動將本著為同學服務，為校園服務，為文學服務的宗旨，將感情、理想信念通過我們自己的文筆展現在眾人面前，大家不需要鮮花和掌聲，只需要傾吐。

四、活動目的：

通過本次征文活動，激發同學心中的熱情，展現同學心中渴望的個性，為我們的大學生活增加亮色，讓我們的理想、情感、信心有一個揮灑的空間。通過國際大學生節活動的舉辦，讓一股清新的文學風，彌漫在我們的青春校園。

五、活動時間

六、活動地點

七、活動流程：

1． 前期準備：

①張貼海報：由宣傳部制作海報，張貼在校園宣傳欄。②投稿廣播站：由秘書組撰寫新聞稿，進行廣播宣傳。③參加方式：由各班宣傳委員組織推薦作品，沒辦至少五份。④征稿對象：蘭州石化職業技術學院西區學生。⑤獎品準備：由本次活動負責人負責置辦。

2．文章評定：

①評審團：院學生會學習部成員

②評分規則：

A.主題鮮明、立意新鮮、中心思想突出，標題有新意，有內涵，內容豐富、充實、完整30%

B．結構完整、層次分明、詳略得當，有必然的寫作能力30%

C．語言真摯，文筆流暢20%

D．有創新點，選材新鮮，給人耳目一新的感覺20% E．滿分 100分

③評定結果：評審團根據得分評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎6名（優秀獎根據創新程度評選）

八、征文要求：

1．文章題材為有關愛心、環保、青春等積極向上主題

2．體裁不限，通抒理想，回憶感情，亦可尋求信念。語言

生動、感情自然，具有積極和創新意識。

3．字數要求：800—1500字（詩歌不限）

4．稿件為手寫版，一律用方格紙謄寫，字跡工整、規范。

5．稿件請注明作者姓名、班級、系別、聯系方式。

6．文章必須為自我原創作品，不得抄襲、套改。

九、獎項設置：

一等獎：1名證書U盤

二等獎：2名證書《讀大學應該讀什么》三等獎：3名證書水杯

優秀獎：6名證書筆記本

十、活動預算：500元

十一、主辦方：蘭州石化職業技術學院團委組織部協辦方：蘭州石化職業技術學院學生會