第一篇：人教版一年級上學期《比一比》_教學設(shè)計

識字

（二）1、比一比

備課教師:姜麗雯

學習目標：

1、認識12個生字，會寫4個生字。認識一種筆畫“亅 ”和一個偏旁提土旁。

2、知道“多-——少”、“大——小”兩對反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。

3、準確、流利、有感情地朗讀課文。

教學重點：

認識12個生字，會寫4個生字。認識一種筆畫“亅 ”和一個偏旁提土旁，能夠正確、規(guī)范的書寫會寫的生字。

教學難點：

知道“多-——少”、“大——小”兩對反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。

教學準備：生字卡片、多媒體課件 教學課時：三課時

第一課時

教學內(nèi)容：熟讀會認的生字和詞語，認識12個生字，能夠正確的使用量詞。教學過程：

一、激趣導入

小明放暑假回了一趟爺爺家，過了一個很有意義的暑假，讓我們一起來

看看小明在這個暑假中的收獲。齊讀課題：《比一比》，“比”字是左右結(jié)構(gòu)的生字，部首為匕字旁。

二、看圖學習詞語

出示圖片（農(nóng)家小院），請仔細觀察這幅圖。說一說，你看到了什么

1、點擊圖畫。

要求：讀拼音，自己自由拼讀，找出自己最喜歡的三詞語來，和大家一起分享。組織形式：

開火車（雙排火車）；

指名讀 ；

小老師領(lǐng)讀；

2、出示帶拼音詞語，白板出示圖片。

看，老師已經(jīng)把詞語都召集到這里，你能讀一讀么？（自讀）

會讀么？相信大家一定會把這些拼音寶寶準確的戴在生字的頭上，那就開始行動吧。

huáng niú

huā māo

yā

zi

xiǎo niǎo 黃

牛

花

貓

鴨 子

小

鳥 Xìng zi

táo zi

píng guǒ

hóng zǎo 杏

子

桃

子

蘋

果

紅

棗 組織形式：

分組讀；男女分讀；在讀的較好的那一組獎勵一面小紅旗。把拼音去掉了你還會讀么？ 只張嘴，不出聲的讀一遍。開火車讀一讀。

黃

牛

花

貓

鴨 子

小

鳥 杏

子

桃

子

蘋 果

紅

棗

3、詞語分類

同學們，你們看，這些詞語都和什么有關(guān)？ 水果、動物

那些是動物，那些是水果，你能分一分么？

下面，請同桌兩人，拿出小條，先讀一遍，然后分一分。

請同桌兩人匯報。

讓我們一起送詞語寶寶回家！

讀動物的送送他們回動物之家，水果的送回水果之家。白板出示 水果：菠蘿

香蕉

葡萄

火龍果 動物：猴子

大象

小狗

小鵝

4、學習生字

白板出示會認的字，說說你是用哪些方法記住這些生字寶寶的。黃

貓

杏

桃

蘋

紅 邊

多

少

群

顆

堆 開火車讀

熟字加偏旁：貓,部首加新字，反犬旁加苗。組詞識記：紅 紅色 紅旗

找反義詞：多——少

大——小

5、給生字歸類，看看誰是火眼金睛，并完成連線題（見白板）。左右結(jié)構(gòu)：貓

桃

紅

群

顆

堆 上下結(jié)構(gòu)：黃

杏

蘋 半包圍：邊 獨體字：多

少

三、講解量詞

1、同學們背的可真帶勁，老師也想來試一試。故意念錯，讓學生發(fā)現(xiàn)紅字（量詞）

這種詞叫做量詞，在我們生活學習中經(jīng)常用到，大家一定要注意，不然像老師這樣犯錯就會被大家笑話了！

2、下面老師要考考你，看看你是不是掌握量詞的使用。一（只）鴨子

一（群）鴨子

一群（）一群杏子？引出“群”一般用字動物身上。一堆杏子

一堆（）

看，這些誰能快速的說一說，開火車，師隨機提問，學生填量詞。全班糾正錯誤。

四、板書設(shè)計：

第二課時

教學內(nèi)容：指導學生能夠正確、流利有感情的朗讀課文，掌握量詞的使用方法。

一、復習引入

1、背誦課文

同學們真聰明，聲音真洪亮，老師喜歡你。

2、拍手讀

大家讀的都很好，這首兒歌還可以拍手讀呢！教師示范。同桌練習。展示，齊表演展示。

二、熟讀課文，背誦課文。

1.我們馬上進入第二關(guān),誰會讀兒歌。小朋友還記得這幅圖畫嗎?這幅圖畫多美呀!有個小朋友根據(jù)這幅圖編了一首兒歌,這首兒歌就藏在書89頁，看誰能把這首兒歌讀流利? 組織

2.看小朋友都讀得特別認真，老師想你們肯定準備好了.現(xiàn)在我們來比一比,看誰讀的最流利? 讀的較好的可以獎勵小貼畫。

3、比一比，看誰背的又快又準。

4、完成課本91頁習題。

三、拓展延伸，自編兒歌

今天除了剛剛我們看到的那些動物和水果要比一比，還有朋友要比一比呢，瞧！

1、大象和兔子

它們會比什么呢？ 填空說一說，一起說一說

2、螞蟻和蜜蜂

3、老虎和貓

4、蘑菇和蔥

四、指導書寫

１、出示生字：小、少、牛、羊，請學生認讀這些生字，說結(jié)構(gòu)，口頭組詞。２、引導學生觀察發(fā)現(xiàn)說說這4個生字在田字格里有什么相同的地方和不同的地方？（這4個生字的豎都寫在豎中線上，豎的左右兩邊大小基本相同。小和少相近，少多一撇；小的第一筆是豎鉤，而少的第一筆是豎。）３、逐個練寫，落到實處。（1）指導第一組：牛、羊。牛：描一描，寫這個字要注意什么。

說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么。（第二橫在橫中線上，并且要長一些。）教師據(jù)學生書寫情況示范指導，學生練寫。看一看：仔細看老師寫。練一練：學生認真書寫。

自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，相互學習。老師邊深入學生中間指導、邊挑選有典型性的作業(yè)，集體展示并評析。羊：方法步驟同上。重點引導三橫的長短變化及之間的距離。（2）指導第二組：小、少。

課件展示書寫過程，書寫順序上有什么相同的地方？重點看筆順：先中間后兩邊。都是先寫哪一筆？ 書空：

描紅：學生按筆順描紅。

再觀察：這兩個字中都有兩點，這兩點有什么不同？（一個是左點，一個是右點；左點稍低，右點稍高。）

五、板書設(shè)計

六、課堂小結(jié)

不僅小明過了一個有意義的暑假，今天的這一堂課我們也收獲了許多，回去一定要講給爸爸媽媽聽。

第三課時

教學內(nèi)容：鞏固生字，完成練習。

一、聽寫會寫的生字

鞏固反義詞

多——少

大——小

二、完成《黃岡小狀元》練習題

第二篇：人教版一年級上學期《比一比》 教學設(shè)計

比一比 教學設(shè)計

學習目標：

1、認識12個生字，會寫4個生字。認識一種筆畫“”和一個偏旁。

2、知道“多-——少”、“大——小”兩對反義詞，了解量詞“群、顆、堆”的意思，正確使用量詞。

3、正確、流利地朗讀課文。

學習重難點：識字、寫字。教學過程

一、激趣導入

教師手中拿兩只粉筆，（一只長，一只短）

師：瞧，同學們，老師手里有兩只粉筆，一只??，一只?? 師：這兩本書，一本??，一本??

可以說一本大，一本小；也可以說一本厚，一本薄。今天就讓我們一起做個“比一比”的游戲！板書《比一比》 讀課題：個——齊

二、看圖學習詞語

開始游戲之前，我們先去我的好朋友亮亮家去看一看好不好？ 出示圖片（農(nóng)家小院）說一說，你看到了什么

1、點擊圖畫，出示詞語。要求：讀拼音

方法：個讀——領(lǐng)讀——跟讀

2、出示帶拼音詞語

看，老師已經(jīng)把詞語都召集到這里，你能讀一讀么？（自讀）會讀么？讓我們一起讀一讀。

3、去掉拼音

把拼音去掉了你還會讀么？ 只張嘴，不出聲的讀一遍。開火車讀一讀。

4、詞語分類

同學們，你們看，這些詞語都和什么有關(guān)？ 水果、動物

那些是動物，那些是水果，你能分一分么？

下面，請同桌兩人，拿出小條，先讀一遍，然后分一分。請同桌兩人匯報。

讓我們一起送詞語寶寶回家！

讀動物的送送他們回動物之家，水果的送回水果之家。今天我們是來比一比的，下面同學們猜一猜，比什么？ 出示圖片

三、學習課文

1、自讀課文

同學們真聰明，有位小朋友，把這場比賽編成了一首兒歌，請同學們輕輕的打開書，90頁，自己讀一讀課文。

2、個讀

請4位同學接讀課文。

4、小組讀

4位同學讀的可真不錯，下面我們也來比一比，看那個小組讀的好！

5、拍手讀

大家讀的都很好，這首兒歌還可以拍手讀呢！教師示范。同桌練習。展示，齊表演展示。

6、講解量詞

同學們背的可真帶勁，老師也想來試一試。故意念錯，讓學生發(fā)現(xiàn)紅字（量詞）

這種詞叫做量詞，在我們生活學習中經(jīng)常用到，大家一定要注意，不然像老師這樣犯錯就會被大家笑話了！

下面老師要考考你，看看你是不是掌握量詞的使用。一（只）鴨子

一（群）鴨子

一群（）一群杏子？引出“群”一般用字動物身上。一堆杏子

一堆（）看，這些誰能快速的說一說。

四、拓展延伸，自編兒歌

今天除了剛剛我們看到的那些動物和水果要比一比，還有朋友要比一比呢，瞧！

1、大象和兔子

它們會比什么呢？ 填空說一說，一起說一說

2、螞蟻和蜜蜂

3、老虎和貓

4、蘑菇和蔥

五、回顧生字

課文我們讀完了，相信大家生字都已經(jīng)掌握了，老師要考考大家。

1、出示生字

放聲讀一遍

2、你能記住哪個生字

說一說記字方法 重點“堆”

3、讀生字卡片。

六、指導書寫

1、“小”字

觀察位置，說一說，教師范寫

2、“少”字 比較小，書寫少

第三篇：人教新課標一年級數(shù)學教案上冊比一比2教學設(shè)計

（人教新課標）一年級數(shù)學教案 上冊比一比3

單元目標：

1、初步知道怎樣進行比較，初步了解直接比較的思維方法。

2、能準確地應(yīng)用長短、高矮、大小、輕重及最（長或短、高或矮等）、同樣這些基本字詞和語句表達出比較的結(jié)果。

單元重點：

1、知道長短、高矮、大小、輕重的含義。

2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小、輕重的思維方法。

單元難點：

1、掌握比較的標準和比較的方法。

2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結(jié)果。

課時安排：3課時

比一比（長短 高矮）

教學內(nèi)容：

比較長短、高矮。課本第４～５頁。

教學目標：

１、初步認識長短、高矮的含義。

２、初步知道怎樣作長短、高矮的比較，初步懂得直接比較的思維方法。３、能準確地應(yīng)用長短、高矮的基本詞語表達出比較的結(jié)果。

教學重點：

１、知道長短、高矮的含義。

２、初步懂得直接比較長短、高矮的思維方法。

教學難點：

１、掌握比較的標準和方法。

２、用正確的數(shù)學語言表述比較的結(jié)果。

教具：實物、投影片。

教學過程：

一、復習。

了解學生對實際生活中長短、高矮已有的感性認識。

二、新課導入。

１、取出一支吸管，問：這支吸管長還是短？

２、當學生說出答案或爭論時，再拿出分別比它短和比它長的兩支吸管，引起學生對剛才答案的懷疑，從而導入新課。

３、出示課題，明確目標。

三、新課教學。

１、明確比較的要求。

（１）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。（２）確定什么和什么比較，比較的標準是什么。

（３）比較時，要把兩物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。２、指導看圖P4(投影)：圖上有什么？

３、看圖找一找比較這些事物的長短或高矮。

（訓練學生說出比較的結(jié)果：XX比XX長、XX比XX短、XX和XX同樣長或XX比XX高、XX比XX矮、XX和XX同樣高。）

４、練習P4。

（１）看圖長的畫√，短的畫O。

（２）你還能在圖上找一找，比一比嗎？

５、小結(jié)。

比較長短和比較高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在長短、高矮的，比較長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出長短和高矮。

６、拿出課前準備好的實物，分組進行比一比，相互講出比較的結(jié)果。（教師巡視，對差生進行輔導。）

四、鞏固練習。

１、課本P5想想做做。

（老師讀題指導看圖讓學生獨立完成，再集體訂正，并說出理由。）

２、請聯(lián)系你身邊的事物找一找，比一比。

五、質(zhì)疑。

六、總結(jié)。

這節(jié)課你學會了什么？談?wù)勀愕氖斋@。

七、作業(yè)。

1、運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。

2、預習P6比一比。

教學后記：

1本節(jié)學生對大小的比較容易掌握，對于輕重的比較則比較難。最大和最小的定義也比較難區(qū)分。

那些東西放在文具盒里？（各種筆、橡皮、直尺）

2、小結(jié)：把同屬一類的物品放在一起，我們就叫“分類”。

3、我們終于幫助小玲解決難題了，你們真是愛助人的好孩子。

4、試練：把圓形圈在一起。

一、練習設(shè)計：

1、第8頁想想做做第一題，把能在水里生活的動物圈出來。

2、第9頁第2題，把這些東西放在兩個袋子里怎樣放合適？

3、第9頁第3題，它們各在哪里行駛？

二、作業(yè)：

1、復習課本第8——第9頁

2、試完成課本第9頁第4題，可以怎樣分？分成幾類？

一、教學后記：1學生能很好區(qū)分每一種不同的東西.對于生活中比較少見的事物學生比較難掌握他們的分類.3 實踐操作有些同學缺少條理性,不會將自己的東西分層放開.

第四篇：一年級語文教學設(shè)計《比一比》

1、比一比

第一課時

教學目標：

1、認識12個生字，一個偏旁“提土旁”。

2、掌握“多少”、“大小”兩組反義詞。理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用這些量詞。

3、正確、流利地朗讀課文和詞語。

4、讓學生知道語文知識與生活密切相關(guān)。培養(yǎng)學生喜歡漢字，有主動識字的愿望。

教學重點：認識本課的12個生字。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導入新課。

1、秋天來了，天氣真好啊！村子里有一個美麗的農(nóng)家小院，今天，老師要帶大家去小院里做客，你們想去嗎？（課件出示課文圖）輕輕推開院門，走進小院。你們瞧，這個美麗的農(nóng)家小院里都有什么呢？誰來說一說？（引導學生按一定順序觀察圖畫并學詞）

二、觀察圖畫，認識事物。

1、認讀圖畫上的詞。

2、去掉圖片讀詞，引導學生發(fā)現(xiàn)

三、自主認字和識詞

1、小組合作自主識字

（1）哪些字你早就認識了，是怎么認識的？請你教教你的同桌。（2）哪些字你現(xiàn)在還不認識，向你的同桌學習，并且想個好辦法記住它，好嗎？

2、交流匯報。

3、那就快快發(fā)動我們的雙軌火車吧！（同桌一人讀字，一人組詞）

4、涂涂畫畫。

四、初步接觸童謠。

師：剛才小朋友你一句，我一句的比識字，可以看出我們班的小朋友個個爭先愛學習。前不久在這個農(nóng)家的小院里也出現(xiàn)一場熱鬧的比賽，你們想去看看

嗎？那就和我一起到“比一比”的現(xiàn)場去吧。（板書：

1、比一比。全班齊讀課題）

1、初步看圖比一比。

（1）比大小：（學習“一個大，一個小，一頭黃牛一只貓）（板書：大 小）學習“頭”“只”。知道“大”和“小”是一對反義詞。

（2）比多少（一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥）（板書：多 少）學習討論“群”。知道“多”和“少”是一對反義詞。

（3）討論探究：“顆”的適用對象。

（4）理解量詞“堆”的用法。

2、那么多的動物和水果在一起比大小比多少真有趣，大家一定很想讀吧？那我們同桌合作來讀，你們喜歡以怎樣的方式讀用就用什么方式讀吧。

（1）齊讀。

（2）小組接讀。

3、學習生字。

師：你們認識這些生字寶寶嗎？（1）開火車讀。（2）雙軌火車。

4、認讀全課生詞。

5、再讀兒歌。（1）同桌互讀。（2）小組讀。

（3）師生合作讀。（師：你們讀得真有趣，老師也想讀，歡迎我加入嗎？來！老師讀前半句，你們讀后半句。）

（4）拍手讀。（真有趣，還想讀嗎？這次我們邊拍手邊讀。老師參與其間，和學生拍手念童謠。）

五、課堂總結(jié)。

今天的作業(yè)是：把今天學習的這首兒歌回家讀給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：

1、比一比

大 小 多 少

第五篇：一年級數(shù)學教案——《比一比》教學設(shè)計

一年級數(shù)學教案——《比一比》教學設(shè)計

沿江小學 金華

“比一比”的教學是建立在學生實際生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上的。通過比較教室里桌子、椅子的高矮，教鞭與鉛筆的長短這些學生熟悉的情景著手進行教學，符合學生的認知規(guī)律，有利于激發(fā)學生學習的積極性，主動性和創(chuàng)造性，通過聯(lián)系生活實際比一比，以及小組合作與交流，來感受長短、高矮都是通過比較的結(jié)果，使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學生的比較意識和觀察、判斷推理的能力。

教學中，我注重了學生利用數(shù)學語言的培養(yǎng)，希望他們從小養(yǎng)成語言準確、嚴謹?shù)牧晳T。學生在生活中已經(jīng)有了“比長短”的生活經(jīng)驗，但基本上用“×長，×短”這樣孤立的表達方式，而不會用比較規(guī)范地描述兩個物體之間的長短關(guān)系，這時我就引導學生用“××比××長”，“××比××短”……來描述長短、大小、高矮、輕重等關(guān)系，從而訓練他們的語言表達能力。

學生對大小的比較容易掌握，對練習中的輕重的比較難理解，對最大和最小的定義也比較難區(qū)分。

教學中，便于學生以后的學習，我把教學的“長短、大小、高矮、輕重”等板書出來，同時注上拼音，讓學生跟著讀幾遍，讓學生能逐漸養(yǎng)成自己去審題，明白到底該做什么，要求什么，在練習中，出現(xiàn)的相關(guān)詞，我讓學生自己認讀一 下，或看著黑板說說是什么意思，我發(fā)現(xiàn)有一半的學生能認讀今天的幾個相關(guān)詞，這是一個可喜的變化，慢慢來，相信孩子每天進步一大截。

教學目標：

1、使學生通過操作，初步知道“同樣多”、“多”、“少”、的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2、使學生通過觀察、操作、初步感知“”、“短”、“高”、“矮”的含義，學會比較物體長短、高矮的方法。

3、培養(yǎng)學生互助合作精神和用數(shù)學的意識，養(yǎng)成語言準確、嚴謹?shù)牧晳T。教學重難點：

重點：知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。初步認識一一對應(yīng)，初步學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

難點：初步學會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。教學準備：主題圖、學具 教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學問題。

師：星期天，小朋友們到小明家做客。媽媽切西瓜招待大家，媽媽請小明把西瓜分給大家，你看每人一塊，夠嗎？（出示主題圖）

學生觀看分西瓜情境圖。

二、組織活動，進行探究。㈠判斷夠不夠分，理解“多少”的意義。

1、四人小組合作探究，學生判斷夠不夠，并在組內(nèi)說明理由。

提供素材：圓片和三角形。

2、小組活動匯報。

1、學生獨立思考后，也許會有如下理由： ⑴看看就覺得西瓜比人多，夠分。

⑵數(shù)數(shù)，數(shù)出西瓜有8塊，人只有6個，一人一塊，還多出2塊。

⑶分一分，一人一塊分好后，還有兩塊多。假如學生判斷不夠分就積極引導學生間相互幫助。

3、揭題。

比較西瓜的塊數(shù)和人數(shù)，結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)西瓜比人多，人比西瓜少。所以一人一塊，已經(jīng)夠了。今天咱們就一起來比比物體的多少。

㈡操作學具分西瓜，初步認識“一一對應(yīng)”： ⑴小朋友們真能干，知道了西瓜夠分，那你會分嗎？請用學具代替小朋友和西瓜，試一試吧。

學生用圓片代替小朋友，用三角形代替西瓜，嘗試分西瓜。

⑵同桌互說，我是怎么分的，分的結(jié)果是什么？ 學生也許會有兩種分法： a、第一排放8塊三角形（西瓜），第二排放6個圓片，再一個一個對齊。

b、先放6個圓，然后一個圓上放一個三角形，一一對應(yīng)后，最后還多2個三角形。

⑶再來幾個小朋友，西瓜正好分完？能擺一擺，說一說嗎？

教師根據(jù)學生的回答，隨機教學“同樣多”。學生操作學具，八塊西瓜，8個人，正好一一對應(yīng)，我們就說西瓜的塊數(shù)和人的個數(shù)同樣多。

三、聯(lián)系生活實際，解決問題。

1、童話故事，解答問題。

A、聽故事：在一條蜿蜒的小河邊，有一所快要蓋好的小房子，一群小動物正忙著蓋房子，這是小豬在幫小兔蓋房子。他們有的搬著磚，有的扛著木頭。河里的小魚被這熱鬧的場面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看個究竟。熱情的小兔在房前的桌子上準備了一些招待客人的水果。

學生觀察圖畫，師提問：你發(fā)現(xiàn)圖畫上哪些東西可以進行比較？然后隨機進行教學。

B、提問題。

⑴三個豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？

⑵一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？有沒有多余的小兔？ ⑶小豬搬木頭，一次能搬完嗎？ ⑷圖上還有哪些物體可以進行比較呢？

2、做一做。P。8擺一擺1、2。

四、課堂練習：

1、練習一的第1題：

（1）師引導學生看圖，要求學生比一比哪個動物多？在后面的小方框里畫“勾”。

（2）學生獨立觀察，然后指名說一說。問：你是怎樣想的？

（3）老師出示幻燈片，做示范。學生獨立完成。答案：左圖是猴子多，右圖是骨頭多。

2、第2題：

學生觀察，看到公雞和鴨子雖然擺的一樣長，但疏密不同，進而判斷擺的密的鴨子的只多些，而公雞只數(shù)少些。

引導學生用畫線的方式，一一對應(yīng)進行比較。

1、第3題：

學生在觀察到第一排蛋糕同樣多的基礎(chǔ)上，只需比較兩盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。

2、第4題：

此題是在同一排中比較多少，當?shù)?次循環(huán)出現(xiàn)珠子時，只出現(xiàn)了一個黃色珠子，所以黃珠子多而紅珠子少。

五、小結(jié)： 今天，我們學會了比事物的多少，你能說說，你最喜歡用哪種方法嗎？你們認為哪種最好？