第一篇:大眼睛羚羊反思
一年級音樂《大眼睛羚羊》教學反思
劉永紅
本課是湘江版一年級的一節唱歌課,歌曲《大眼睛羚羊》是一首黎巴嫩兒歌,歌曲詞曲短小,節奏感強,四四拍子,由兩個完全相同的樂句組成,通過描述孩子失去羚羊后“著急”的心情與羚羊回來后孩子“歡喜”心情的對比,表現了孩子與羚羊之間深厚的感情。歌曲具有黎巴嫩音樂節奏感強與感情豐富的特點。由于歌曲中出現了樂理知識(四四拍強弱),所以本課的教學內容為: 1.音樂活動:聲音的強弱2.學唱歌曲《大眼睛羚羊》,并創編歌詞進行表演。這節音樂課,在音樂活動中去感受聲音的強弱環節,教學設計的環環相扣。一年級的小學生通過聆聽——感受——聆聽新授歌曲——再演唱。這樣的教學設計,使學生通過本課,牢牢的把握住了聲音的強弱。
我首先運用了兩條節奏,通過分組后再合作的辦法來解決了四四拍強弱規律。以及我們組確立的課堂大討論模式“大班額課堂聽賞式唱歌教學模式”的實施來完成教學。但也是由于這樣的教學設計,使得在歌曲《大眼睛羚羊》的教學中,時間的安排和演唱的教學沒能很好的表現。學生的學習情況只能說是,會演唱歌曲了,并沒有很好的達到表演唱的效果。這個問題,其實一直在困擾著我。我想,問題肯定是出自老師的教學設計及安排。音樂課應該是活潑、輕松的,也許是沒有很好的把握教學的重點吧,所以對樂理知識特別關注,這首歌曲大家能較快地接受并學會,但樂理這些專業性的知識,對于一年級的學生是很難理解的。因此,使我總是將注意力過多的放在知識的教學中,沒有很好的表現歌曲。以后我將在教學中,要將更多的注意力放在歌曲的演唱及歌曲的表演唱中,讓學生知道怎樣用愉快的心情來演唱歌曲。
另外,課堂上老師對學生的評價也是很重要的,它關系到學生學習的積極性,應更多地運用激勵性評價,提高他們的音樂興趣和水平。作為音樂學科,要做到生動豐富、機智巧妙,適時適地的評價,評價有利于學生了解自己的進步,發現和發展音樂潛能建立自信,促進音樂感知,有利于學生表現力創造能力隨時給予學生評價,傳達教師對學生的愛。在這方面,我只能用 “你真棒”“你唱得真好聽”等簡單的語言對學生進行評價。在今后的常態教學中,我要不斷訓練自己對于學生的精彩之處,如何通過老師的語言,面部表情、眼神等隨時給予學生評價,傳達教師對學生的愛。
第二篇:大眼睛羚羊教學反思
《大眼睛羚羊》教學反思
在本堂課上用到多媒體教學,學生非常喜歡,對這堂課充滿了好奇心,在練聲中,采用小動物的叫聲、動作,學生非常的配合,在這堂課中采用表揚激勵制,學生參與度高,最后在歌曲結束時,采用舞蹈的方式,學生參與度加大,非常的好!
第三篇:大眼睛羚羊教案
大眼睛羚羊
一、教學目標
1、能用親切、自然的聲音,演唱《大眼睛羚羊》
2、體會歌曲的情感變化,有感情的演唱
3、背唱整首歌曲,并能為舞蹈編排動作
二、教學重點
1、體會歌曲的情感變化,有感情的演唱
2、背唱整首歌曲,并能為舞蹈編排動作
三、教學難點
背唱整首歌曲,并能為舞蹈編排動作
四、過程與方法 講授法、示范法、聆聽法
五、教具準備 多媒體、鋼琴、沙錘
六、教學過程
1、導入
師:彈奏鋼琴 5 3 1 /快坐好!生:5
1/坐好了!
師彈奏鋼琴:12 34 5/小朋友們好!生:54
1-/老師您好!
2、師:歡迎小朋友們來到咱們今天的音樂課堂,首先呢?請小朋友們閉上你們的雙眼,讓我們乘上小火車去到一個地方(放音樂導入)
師:小朋友們,請你張開雙眼,現在我們來到了一片草地上,有兩只可愛的小動物,你們認識他們嗎?
4、師:這個動物名字叫羚羊,羚羊有著大大的眼睛,頭上有著一對可愛的角,是中東阿拉伯人喜愛的動物。師:今天我們就來一起學習《大眼睛羚羊》這首歌曲。
5、發聲練習
1-/ 5 3 1-/
小
貓
叫,喵 喵 喵。
小
狗
叫,汪 汪 汪。
青
蛙
叫,呱 呱 呱。
6、播放范唱,初步了解內容
7、學習節奏
2/4
×××××I××××××I(拍手、拍腳)
8、把歌詞用節奏讀一遍,(小朋友拍手)
9、識唱歌譜,老師彈鋼琴領唱,領唱,孩子們跟唱。
10、學唱歌詞,教師教兩遍歌詞,孩子跟唱。
11、教師彈琴,孩子們來唱歌詞
12、學生跟琴唱
13、指導學生用“著急”、“歡快”情緒演唱歌曲
14、引導學生背唱
四、小結
通過這節課我們對黎巴嫩的音樂風情,有了一些了解,感受到了他們特有的節奏,與豐富感情,以后有機會我們可以和爸爸、媽媽一起去看小羚羊。
第四篇:大眼睛羚羊教案
《大眼睛羚羊》教案
題目;《大眼睛羚羊》
課時:一課時
【教學目標】
1.情感目標:讓學生學會與動物友好好處
2.能力目標:讓學生學會有感情的演唱《大眼睛羚羊》 3.知識目標:體會歌曲豐富的情感變化
【教學重點】
學會有感情的演唱《大眼睛羚羊》
【教學難點】
附點節奏和音準
【教具】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
一、導入
師:歡迎小朋友們來到咱們今天的音樂課堂
師:今天老師帶小朋友們去一個地方好不好?首先呢,請小朋友們閉上你們的雙眼,讓我們乘上火車去一個地方(放音樂導入)
師:小朋友們,請張開你們的雙眼,現在我們來到了美麗的動物園,老師想問問小朋友們都喜歡些什么動物呢?為什么? 生:各自談論
二、歌詞學習
師:小朋友們,有自己喜歡的動物,老師也有自己喜歡的動物,就是羚羊,小朋友們想不想知道老師為什么喜歡羚羊呢?
師:因為羚羊有著大大的眼睛,頭上還有一對可愛的角。所以,老師特別的喜歡它,可是有一天,老師喜歡的羚羊不見了,老師心里很著急,你們能幫幫老師一起去呼喚羚羊嗎?(朗誦歌詞兩遍)師:剛才我們呼喚羚羊,可是羚羊沒有聽見。于是,老師就想了一個辦法,現在我們用歌聲試一試,或許羚羊聽見我們的歌聲,就能找著回家的路了。
請先聽老師彈唱一遍,你們可要用心聽哦!
三、歌曲學唱
師:小朋友們,這首歌好聽嗎?好!那就跟著老師一起來學唱這首歌吧!
(教唱三遍,先小組教唱,然后男女分開教唱。)師:看來,我們的歌聲還不夠美妙,還沒有把羚羊給呼喚回來。請全班同學集中精力,帶上我們悲傷的情感再唱一遍。
師:看!什么回來了?小朋友們,羚羊回來了,你們高興嗎?老師也非常的高興,跟著老師一起表達一下高興的心情吧!
朗誦第二段歌詞(兩遍)
直接教唱第二歌詞。
師:同學們,真棒!那我們把剛才唱的兩段結合起來,告訴羚羊我們找它時的心情有都么的復雜。
四、歌曲表演 師:小朋友們幫老師找著羚羊,為了表示對小朋友的感謝,老師為小朋友表演一個節目好不好?
師:老師表演得好不好? 生:答
師:那全體同學站起來,和老師一起表演好不好,同學們可以加上自己的動作。(請學生起來表演)
五、結束
在師生共鳴達到高潮時,通過讓我們乘上火車,回到自己的家!(播放音樂)
第五篇:大眼睛羚羊 教學設計
《大眼睛羚羊》教學設計
湘江版一年級音樂上冊第九課
教學內容
演唱歌曲《大眼睛羚羊》 教學目標
1.能用親切、自然的聲音與適當的情緒演唱《大眼睛羚羊》,體會歌曲豐富的情感以及黎巴嫩兒歌的音樂風格。
2.能積極的用聲勢動作參與音樂活動,并有較出色的表現。3.感受和體驗四四拍音樂的強弱規律。教學準備
多媒體課件
電子琴
打擊樂器 教材分析
羚羊是深受阿拉伯人喜歡的動物,它有著大而溫和的眼睛,是阿拉伯詩歌中常用的題材。歌曲《大眼睛羚羊》是一首黎巴嫩兒歌,歌曲詞曲短小,節奏感強,四四拍子,由兩個完全相同的樂句組成,通過描述孩子失去羚羊后“著急”的心情與羚羊回來后孩子“歡喜”心情的對比,表現了孩子與羚羊之間深厚的感情。歌曲具有黎巴嫩音樂節奏感強與感情豐富的特點。教學過程
一、組織教學(律動)
二、復習所學過的歌曲
三、導入教學
(一)播放歌曲《大眼睛羚羊》,組織學生動一動、聽一聽,自由發揮感受音樂的風格特點。
(二)節奏活動 1.出示兩條節奏
A、4/4 X 0 0 0 ︱X 0 0 0 ︱X 0 0 0 ︱X 0 0 0 ‖ B、4/4 0 0 X X ︱0 0 X X ︱0 0 X X ︱0 0 X X ‖ 2.指導學生拍擊這兩條節奏,隨著《大眼睛羚羊》的音樂參與表現。還可以用其他聲勢動作參與表現,如拍手、拍腿和跺腳等等,也可以用打擊樂器演奏參與表現。
3.將第一條節奏和第二條節奏合起來形成二聲部節奏,將學生分成兩組,同時用聲勢動作或打擊樂器演奏,隨著《大眼睛羚羊》的音樂參與表現。
四、學習歌曲
(一)介紹黎巴嫩(黎巴嫩音樂風光片)
(二)聆聽音樂
(三)朗讀歌詞(出示歌詞)
1.熟悉歌詞內容,了解歌曲情緒,引導學生有感情地朗讀兩段歌詞,表現兩段歌詞所表現的“著急”與“高興”的情緒。
2.老師帶領學生有節奏地朗讀歌詞。3.老師擊鼓,學生按節奏讀歌詞。
(四)教師范唱
教師聲情并茂地演唱歌曲《大眼睛羚羊》
(五)學唱歌詞
1.隨樂整體跟唱歌曲。
2.教師指導用“著急”和“高興”的情緒演唱歌曲。3.引導學生背唱歌曲。
五、拓展參與
繼續用本節課所學的知識為黎巴嫩音樂伴奏。
六、課堂小結
這節課我們對黎巴嫩國家的音樂風情有一些了解,感受了他們特有的節奏與豐富的感情。以后有機會同學們到那里,再好好體驗那里的民俗風情,課后希望同學們給這首歌曲創編律動,下節課老師欣賞。今天的課就上到這里,讓我們隨著《歌聲與微笑》的音樂走出教室。