第一篇：園林藝術(shù)教案

《園林藝術(shù)原理》教案

授課教師： 劉 中 良 授課班級(jí)： 09級(jí) 園林技術(shù) 授課學(xué)時(shí)： 2學(xué)時(shí)/周

授課時(shí)間： 2010/2011學(xué)年度第一學(xué)期 教材版本：中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社，衣學(xué)慧主編

滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部 2010 / 2011 學(xué)年度 第 一 學(xué)期

緒論、園林藝術(shù)（2學(xué)時(shí)）

第一次課

課題：園林要素

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生了解園林基本的概念、要素、及中國(guó)園林的分類(lèi)。教學(xué)重難點(diǎn)：

園林要素。教學(xué)過(guò)程：

緒

一、園林相關(guān)概念

園林，在我國(guó)古代文獻(xiàn)中有許多類(lèi)似的名稱(chēng)，如園、囿、苑、庭園、池館、山莊等。它們的性質(zhì)、規(guī)模雖不完全一樣，但都具有一個(gè)共同的特點(diǎn)：在一定的地段范圍內(nèi)，利用并改造天然山水地貌或者人為地開(kāi)辟山水地貌，結(jié)合植物的栽植和建筑的布置，從而構(gòu)成一個(gè)供人們觀賞、游息、居住的環(huán)境。

綠地：凡是生長(zhǎng)植物的地塊,不論是自然植被還是人工栽培的均可稱(chēng)為綠地。綠地和園林既有聯(lián)

系又有區(qū)別。

景觀：通俗理解即為風(fēng)景。景觀的基本成分可分為兩大類(lèi)：軟質(zhì)景觀，通常是自然的。硬質(zhì)景觀，通常是人造的

園林學(xué)是研究如何合理運(yùn)用紫檀因素、社會(huì)因素來(lái)創(chuàng)建優(yōu)美的生態(tài)平衡的生活境域的學(xué)科。

二、園林構(gòu)成要素

土地是構(gòu)成園林的骨架，需要加工、修飾、整理。水體是園林地形組成中不可缺少的部分，是園林的靈魂。

植物是園林中有生命的構(gòu)成要素，現(xiàn)代園林的植物配置以觀賞樹(shù)木和花卉為主。

建筑包括屋宇、建筑小品以及各種工程設(shè)施，它們不僅在功能上要滿(mǎn)足游人的要求，同時(shí)還以其特殊的形象而成為園林景觀必不可少的一部分。

園林小品是園林中的精美藝術(shù)品。園路廣場(chǎng)是園林的骨架和脈絡(luò)。

三、園林分類(lèi)

（一）根據(jù)地域不同分類(lèi)

江南園林、嶺南園林、北方園林

（二）按不同規(guī)則形式分類(lèi)

規(guī)則對(duì)稱(chēng)式、規(guī)則不對(duì)稱(chēng)式、自然式、混合式

（三）現(xiàn)代園林的分類(lèi)（按性質(zhì)和使用功能）

1、風(fēng)景名勝區(qū)

2、公共園林：包括公園、街心花園、小游園以及道路綠化等。

3、專(zhuān)用綠地：包括工礦、企業(yè)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等單位的庭園。

4、街坊綠地：包括宅院。

5、動(dòng)物園、植物園、游樂(lè)園等等。

四、園林藝術(shù)

園林藝術(shù)與其它藝術(shù)的共同點(diǎn):通過(guò)典型的形象反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者的思想感情和審美情趣，以其特有的藝術(shù)魅力影響人們的情緒，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)。

園林藝術(shù)不單純是一種藝術(shù)形象，還是一種物質(zhì)環(huán)境，園林藝術(shù)是對(duì)環(huán)境加以藝術(shù)處理的理論與技巧，因而園林藝術(shù)有自身的特點(diǎn)。

1、園林藝術(shù)是與功能相結(jié)合的藝術(shù)

在考慮園林藝術(shù)性的同時(shí)，要考慮環(huán)境效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2、園林藝術(shù)是有生命的藝術(shù)

構(gòu)成園林的主要素材是植物，而植物是有生命的，因而園林藝術(shù)就具有生命的特征。

3、園林藝術(shù)是與科學(xué)相結(jié)合的藝術(shù)

園林建筑、道路、橋梁、挖湖堆山，給排水工程以及照明系統(tǒng)都需按嚴(yán)格的工程技術(shù)要求設(shè)計(jì)施工;植物也需按其習(xí)性，因地制宜，適地適樹(shù)，加上科學(xué)管理，才能生長(zhǎng)健壯。

4、園林藝術(shù)是融匯多種藝術(shù)于一體的綜合藝術(shù)

園林是融文學(xué)、繪畫(huà)、建筑、雕塑、書(shū)法、工藝美術(shù)等藝術(shù)門(mén)類(lèi)于自然的一種獨(dú)特藝術(shù)。作業(yè)： 課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了園林的相關(guān)概念，中國(guó)園林的分類(lèi)。教學(xué)后記：

第一章、園林藝術(shù)特征（2學(xué)時(shí)）

第一次課

課題：園林美及古典園林藝術(shù)

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生了解中國(guó)園林的分類(lèi)，理解園林美的內(nèi)涵，掌握中國(guó)古典園林藝術(shù)的特點(diǎn)和藝術(shù)特征。了解外國(guó)園林特點(diǎn)及現(xiàn)代園林特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

中國(guó)古典園林藝術(shù)的特點(diǎn)和藝術(shù)特征。教學(xué)過(guò)程：

第一章、園林藝術(shù)特征

第一節(jié)、園林美

一、什么是美

? 馬克思主義觀點(diǎn)：美是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，是事物現(xiàn)象與本質(zhì)的高度統(tǒng)一，是通過(guò)最佳的形式將它的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。

園林美包括兩層含義：以視覺(jué)景觀為主的形象、色彩美和以自然生態(tài)為主的生態(tài)美。

二、自然美

來(lái)源于自然，任何不加人工雕琢的自然事物如泰山日出、錢(qián)江海潮、黃果樹(shù)瀑布、峨嵋佛光、云南石林等為自然美。自然美千姿百態(tài)、千變?nèi)f化、引人入勝。自然美往往偏重于形式，以其色彩、形狀、質(zhì)感、聲音等感性特征直接引起人的美感。

自然美包含規(guī)則和不規(guī)則兩種形式，只要結(jié)合呈現(xiàn)和諧，便成為完美的整體。氣象景觀和植物的季相變化，是構(gòu)成園林自然美的重要因素。

三、生活美

保證生活上的方便和舒適。如保證環(huán)境衛(wèi)生、空氣清新，水體潔凈并消除一切臭氣；要有宜人的微域；要避免噪音；植物種類(lèi)要豐富，生長(zhǎng)健壯繁茂；要有方便的交通，完善的生活福利設(shè)施，適合園林的文化娛樂(lè)活動(dòng)和美麗安靜的休息環(huán)境；要的可擋烈日、避風(fēng)雨、供休息、就餐和觀賞相結(jié)合的建筑物。

四、藝術(shù)美

是自然美和生活美的拔高。把自然界中的自然事物通過(guò)摒俗收佳的手法，進(jìn)行剪裁、調(diào)度、組合和聯(lián)系，才能引人入勝，使人們?cè)谟斡[過(guò)程中感到它的完美。“一峰山太華千尋，一勺水江湖萬(wàn)里”的神似境界，就是藝術(shù)美。

五、園林美

應(yīng)以自然美為特點(diǎn)，與藝術(shù)美和生活美高度統(tǒng)一。

第二節(jié)、中國(guó)古典園林藝術(shù)

一、北方園林（皇家園林）的特點(diǎn)

皇家園林是皇家權(quán)利與財(cái)富的象征，它大比例、大尺度，金碧輝煌，體現(xiàn)了皇家的威嚴(yán)和氣勢(shì)。皇家園林建筑多為宮式，墻體厚重，各種雕飾圖案嚴(yán)謹(jǐn)，堆山理水氣勢(shì)磅礴，意境深遠(yuǎn)。如秦代的阿房宮、上林苑，清代的圓明園，現(xiàn)存的頤和園、承德避暑山莊。

（一）獨(dú)具匠心的總體規(guī)劃

1、大型人工山水園

2、大型的天然山水園

3、園林化的風(fēng)景名勝區(qū)

（二）突出建筑形象的造景作用

（三）吸收借鑒江南園林的詩(shī)情畫(huà)意

1、引進(jìn)江南園林的造園手法

2、再現(xiàn)江南園林的主題

3、具體的仿建某些名園

（四）復(fù)雜多樣的象征寓意

二、江南園林（私家園林）的特點(diǎn)

私家園林小比例、小尺度，粉墻花影，曲徑通幽，千變?nèi)f化的空間組合。小橋流水，色彩淡雅，突出寧?kù)o志遠(yuǎn)的氛圍。私家園林以江南園林為代表作，如蘇州的拙政園、上海的豫園、杭州的自然山水園等。

（一）完美的居住條件與生活環(huán)境

（二）豐富的社會(huì)文化內(nèi)涵

（三）寫(xiě)意的山水藝術(shù)思想

（四）布局精巧的山石花木

（五）追求完美的細(xì)部刻畫(huà)

（六）清新淡雅的藝術(shù)風(fēng)格

三、嶺南園林的特點(diǎn)

嶺南園林集南、北園林之精華，取國(guó)外園林之特色，綜合了多元文化類(lèi)別。求實(shí)兼蓄，精巧秀麗。構(gòu)圖上常以縮小尺度的山、池、亭、路等來(lái)擴(kuò)大空間感，巧用障景、框景來(lái)增加景深、層次，利用迂回小路來(lái)延長(zhǎng)瀏覽路線。

（一）獨(dú)特的南國(guó)山水

（二）西洋風(fēng)情處處可見(jiàn)

四、寺廟園林的特點(diǎn)

寺廟園林多建于名山大川，借景、障景手法運(yùn)用自如。總是在滿(mǎn)足宗教和隱居的雙重需要的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)世俗的美，創(chuàng)造神秘、莊嚴(yán)、隱密的氣氛，園林空間虛實(shí)對(duì)比，古樹(shù)名木高聳巨大，將建筑掩映在蒼松翠柏之中。

五、中國(guó)古典園林的藝術(shù)風(fēng)格

（一）效法自然的布局

以自然山水為藍(lán)本，有山水則加以利用，無(wú)山水則疊山引水，將建筑、山池、樹(shù)木融為一體。

（二）詩(shī)情畫(huà)意的構(gòu)思

園林藝術(shù)的精髓，在于所創(chuàng)造出來(lái)的意境。園林中的景不是自然景象的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是賦于情意境界。

（三）園中有園的手法

園林空間組織，將園林劃分成幾個(gè)景點(diǎn)、景區(qū)，使其既分割獨(dú)立又有聯(lián)系，形成虛實(shí)對(duì)比，層次豐富，曲折多園。

（四）建筑為主的組景

建筑不僅占地多達(dá)10-50%，而且常居全園藝術(shù)構(gòu)圖的主體、中心，占據(jù)主景的控制地位。

（五）因地制宜的地形處理 利用自身的地理、自然環(huán)境，創(chuàng)造不同風(fēng)格的園林。如皇家園林、江南園林、嶺南園林。

第三節(jié)、外國(guó)古典園林藝術(shù)

一、日本古典園林藝術(shù)

日本是太平洋上的一個(gè)群島國(guó)家，全境由四個(gè)大島和數(shù)百個(gè)小島組成，國(guó)土多山，故多溪澗、瀑布，海岸線長(zhǎng)而復(fù)雜，有許多優(yōu)美的港灣，再加上海洋氣候，植物資源十分豐富，這些都影響了日本園林的題材和風(fēng)格。

日本園林在古代受中國(guó)文化和唐、宋“寫(xiě)意山水園”的影響，后又受日本宗教的影響，逐漸發(fā)展形成了日本民族所特有的“山水庭”，十分精致。它模仿大自然風(fēng)景，并縮景于一塊不大的園址上，象征一幅自然山水風(fēng)景畫(huà)，因此說(shuō)日本庭園是自然風(fēng)景的“縮景園”。園林尺度小，注重色彩和層次，植物配置高低錯(cuò)落，自由種植。石燈籠和洗手缽是日本園林中特有的陳設(shè)品。

二、意大利臺(tái)地園

意大利位于歐洲南部以風(fēng)景著稱(chēng)的阿爾卑斯山南麓，是個(gè)半島國(guó)家。氣候溫和濕潤(rùn)，山巒起伏，土地肥沃，草木茂盛，尤以常綠闊葉樹(shù)最為豐富。在世界上又以盛產(chǎn)大理石著名，雕塑精美，又多山泉，水景建造十分方便。

文藝復(fù)興時(shí)期，貴族、資產(chǎn)階級(jí)追求個(gè)性解放，厭倦城市而傾心于田園生活，故多遷居到海濱的山坡上。在山坡上建園，視線開(kāi)闊，有利于借景、俯視，逐漸形成了意大利獨(dú)特的園林風(fēng)格：“臺(tái)地園”。意大利臺(tái)地園一般依山就勢(shì)，分成數(shù)層，莊園別墅位于上層，下層為花草、灌木植壇，園林風(fēng)格為規(guī)則式。向下俯視，圖案十分精美，園中多水景、雕塑。

三、法國(guó)宮苑園林（17、18世紀(jì)）

16世紀(jì)末，法國(guó)在與意大利的戰(zhàn)爭(zhēng)中接觸到意大利文藝復(fù)興的文化，于是根據(jù)自然條件，吸收意大利臺(tái)地園的藝術(shù)成就，在平坦的地形上創(chuàng)造出了具有法國(guó)民族獨(dú)特風(fēng)格的精致開(kāi)朗的規(guī)則式宮苑園林。其代表作為路易十四建造的“凡爾賽宮苑”，它在西方造園史上寫(xiě)下了光輝燦爛的一頁(yè)。

法國(guó)宮苑園林的水景多為整形的河道、水池、噴泉等，在水面周?chē)N植植物，布置建筑、雕塑，取得倒影效果。植物配置廣泛采用整形修剪的常綠植物，花壇、樹(shù)壇圖案精美、色彩多樣，路旁和建筑旁多用整形修剪的綠籬、綠墻。

四、英國(guó)風(fēng)景園

18世紀(jì)出現(xiàn)的英國(guó)風(fēng)景園，崇尚自然，為世界園林藝術(shù)做出重大貢獻(xiàn)。

15世紀(jì)前，英國(guó)園林比較樸實(shí)，大多采用具有草原牧地風(fēng)光的風(fēng)景園，16—17世紀(jì)受意大利臺(tái)地園影響曾一度流行規(guī)則式園林風(fēng)格，18世紀(jì)，浪漫主義思潮在歐洲興起，英國(guó)園林又出現(xiàn)追求自然美的熱潮，特別是在英國(guó)造園家威廉2康伯將中國(guó)自然山水園介紹到歐洲之后，在英國(guó)出現(xiàn)了崇尚中國(guó)式自然山水園林的時(shí)期，代表作為“邱園”。

英國(guó)風(fēng)景園的特點(diǎn)是以發(fā)揮和表現(xiàn)自然美出發(fā)，園林中有自然的水池，略有起伏的大片草地，在大草地中種植孤植樹(shù)或樹(shù)叢、樹(shù)群成為一景。道路、湖岸、林緣線均采用自然圓滑曲線。小路多不鋪裝，任由行人漫步或作運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。對(duì)人工痕跡和園林界墻均以自然景物作隱蔽處理，從建筑到自然風(fēng)景采用過(guò)渡手法。植物采用自然式種植，種類(lèi)多以花卉為主題，并注重園林建筑小品的點(diǎn)綴和裝飾。

附：外國(guó)近現(xiàn)代園林：公園的出現(xiàn)。

第四節(jié)、現(xiàn)代園林藝術(shù)

現(xiàn)代園林的發(fā)展趨勢(shì)：

一、園林風(fēng)格趨向世界化 園林藝術(shù)風(fēng)格作為一種優(yōu)秀的世界文化，正朝著世界園林的目標(biāo)邁進(jìn)。首先，風(fēng)格的形成，是受一定的地區(qū)、物質(zhì)、文化等的差異影響而形成的風(fēng)格差異，這種差異將會(huì)隨著現(xiàn)代信息文化的廣泛交流而逐漸縮小，并趨向與融合。其次，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上，自然生態(tài)環(huán)境遭受了一次次的嚴(yán)重破壞，尤其是在50—60年代出現(xiàn)一系列的環(huán)境污染之后，人們才從大自然的報(bào)復(fù)中覺(jué)醒，人們才意識(shí)到環(huán)境污染是人類(lèi)所面臨的共同問(wèn)題，全世界、全人類(lèi)都有一個(gè)共同的愿望，“人類(lèi)應(yīng)該重新回到大自然中去”只有這樣人類(lèi)才不至于消失在自己所創(chuàng)造的人工環(huán)境——城市中。以自然生態(tài)為主導(dǎo)的園林必將代替以視覺(jué)景觀為主導(dǎo)的園林。

二、園林形式趨向自然化、生態(tài)化

新世紀(jì)，在城市化加速發(fā)展的大背景下，經(jīng)濟(jì)與科技的飛速發(fā)展，導(dǎo)致生活方式的改變，進(jìn)而人們價(jià)值觀念的改變，城市居民的環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)日益增強(qiáng)，給城市綠地也提出了更高的要求。單純的城市公園、城市園林綠化已不能滿(mǎn)足人類(lèi)的需求。為改善城市生態(tài)環(huán)境，滿(mǎn)足人們生產(chǎn)、生活節(jié)奏不斷加快，對(duì)休閑娛樂(lè)需求不斷增加的要求，一些園林類(lèi)型隨著社會(huì)的發(fā)展將退出歷史舞臺(tái)，而一些新的園林空間則隨著現(xiàn)代生活的需求而出現(xiàn)。如城郊綠地、國(guó)家公園、自然保護(hù)區(qū)、大型主題公園、觀光農(nóng)業(yè)園區(qū)、綠化廣場(chǎng)，景觀大道、風(fēng)景旅游區(qū)等。

三、園林技術(shù)趨向科技化

當(dāng)今，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)正廣泛應(yīng)用于園林之中，為園林事業(yè)的發(fā)展起到了非常積極的作用。曾經(jīng)有人預(yù)言“二十一世紀(jì)是生物時(shí)代”，正如過(guò)去二十年是微電子時(shí)代一樣，今后二十年將是生物時(shí)代。利用生物遺傳工程技術(shù)獲得遺傳性狀的改良，許多花卉、園林樹(shù)木均可以通過(guò)生物技術(shù)的方法獲得新品種和無(wú)病毒苗并進(jìn)行大量繁殖。應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)在溫室的管理，操縱溫室內(nèi)的各生態(tài)因子和栽培條件。應(yīng)用航空遙感技術(shù)調(diào)查城市風(fēng)景區(qū)的園林植物。在園藝栽培中，激素、復(fù)合肥料、鮮花保鮮劑的應(yīng)用均取得了良好的效果。AutoCAD、LandCAD、Photoshop、3Dmax的的使用，使得園林設(shè)計(jì)速度和設(shè)計(jì)質(zhì)量發(fā)生質(zhì)的變化。新材料、新結(jié)構(gòu)、新設(shè)備、新設(shè)施使得園林創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、施工管理發(fā)生了重大變化。作業(yè)：

第49頁(yè)第2、3、4題。課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了園林的相關(guān)概念，中國(guó)園林的分類(lèi)，園林美的內(nèi)涵，中國(guó)古典園林藝術(shù)的特點(diǎn)和藝術(shù)特征。外國(guó)（日本、法國(guó)、意大利、英國(guó)）古典園林藝術(shù)的特點(diǎn)，現(xiàn)代園林藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)后記：

第二章、園林構(gòu)圖藝術(shù)（2學(xué)時(shí)）

第一次課

課題：園林造型要素與藝術(shù)法則

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生理解園林中的景物都可以被抽象為點(diǎn)、線、面、形、體、質(zhì)感和肌理等幾種造型要素，掌握各種造型要素的特征。同時(shí)，理解園林構(gòu)圖藝術(shù)中的基本法則，掌握這些法則在園林中的應(yīng)用。教學(xué)重難點(diǎn)：

各種造型要素的特征；多樣與統(tǒng)一、協(xié)調(diào)與對(duì)比、比例與尺度、對(duì)稱(chēng)與均衡等基本構(gòu)圖藝術(shù)法則。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)、園林造型要素 園林藝術(shù)的造型要素如果從視覺(jué)形式上看可以被看作現(xiàn)實(shí)的要素，如大樹(shù)、綠籬等，如果將其簡(jiǎn)化、抽象就成為了純粹視覺(jué)要素，即只有形狀、形態(tài)。形狀強(qiáng)調(diào)的是物象外在形式的具象性，而形態(tài)強(qiáng)調(diào)的則是物象外在形式的抽象性，是一種理性化的抽象。園林中的造型要素的形，一般可簡(jiǎn)化、抽象為點(diǎn)、線、面、形、體。

一、點(diǎn)

(一)點(diǎn)的造型意義

點(diǎn)是一切物體在視覺(jué)上所呈現(xiàn)的最小狀態(tài),只有空間位置因素,沒(méi)有方向性和與方向的聯(lián)系。任何相對(duì)面積最小的形態(tài)不論其形狀如何都具有點(diǎn)的特征與屬性。

舉例：地球。

點(diǎn)作為基本造型元素可以是任何物體、任何形態(tài)的抽象體。

（二）點(diǎn)在視覺(jué)上的造型特征

1、點(diǎn)對(duì)視覺(jué)的定位性

點(diǎn)的形態(tài)在視覺(jué)上具有收縮性，特別是幾何中的圓點(diǎn)可以把視覺(jué)向點(diǎn)的中心集中，這是由于圓形的點(diǎn)具有把邊沿引向中心的向心力。點(diǎn)的形態(tài)能夠從其他形態(tài)中分離出來(lái)，對(duì)視覺(jué)產(chǎn)生吸引力，穩(wěn)定人的視線，對(duì)視覺(jué)產(chǎn)生定位效果。

在造型藝術(shù)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用點(diǎn)的向心力特征，我們可以在構(gòu)圖中對(duì)表現(xiàn)的重點(diǎn)作視覺(jué)和視點(diǎn)上的定位性設(shè)計(jì)。

2、點(diǎn)對(duì)平面效果的點(diǎn)綴性

因?yàn)辄c(diǎn)的形態(tài)具有靈活性和多樣性,故點(diǎn)可以極大的豐富設(shè)計(jì)的視覺(jué)效果。如“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”的“點(diǎn)”從面積對(duì)比和色彩對(duì)比上點(diǎn)活了大自然的勃勃生機(jī)。

二、線

(一)線的造型意義

線是造型藝術(shù)中具有一定長(zhǎng)度的形式要素,是最簡(jiǎn)潔有效的造型手段,具有很強(qiáng)的表形功能和表意功能。

線有曲直、粗細(xì)、濃淡、流暢與頓挫之分,這些特征提供了富于表現(xiàn)力的造型手段。

線是一種抽象的形態(tài)，它以抽象、簡(jiǎn)潔的形狀存在于千姿百態(tài)的自然物象之中。抽象的線有速度、上升、穩(wěn)定、力度、抒情等一系列情感因素。(二)線的性格與特征

一般來(lái)說(shuō)，線的性格有以下特點(diǎn)。光滑線條:快速移動(dòng)；粗糙線條:移動(dòng)速度慢；粗的線條:穩(wěn)定有力,有時(shí)呆板；細(xì)的線條:敏銳但脆弱。

1、直線的表情與特征

所有的線中，幾何直線是最簡(jiǎn)潔抽象的線形，在直線中，水平線具有線形最典型的視覺(jué)特征。故，通常把水平線作為線的基本形態(tài)。

理性形態(tài)的直線包括垂直線、水平線和斜線三種。

垂直線有簡(jiǎn)潔、上升、張力、明確性、堅(jiān)毅、陽(yáng)剛氣、銳利性莊重的情感特征；水平線有穩(wěn)定、平靜、安寧、開(kāi)闊、擴(kuò)張、延伸、深遠(yuǎn)的情感特征；斜線有動(dòng)感、活躍、不安定的情感特征。

2、曲線的表情與特征

曲線是直線運(yùn)動(dòng)方向改變所形成的軌跡。動(dòng)感和力度比直線要強(qiáng),表現(xiàn)力和情感更加豐富。

圓弧線:規(guī)整、豐滿(mǎn)、精密；

折線：律動(dòng)、堅(jiān)硬、力度； 自由曲線：流暢、柔和、抒情。

三、面

面有兩方面含義：容納其他造型元素的二維空間的面；作為基本造型元素的面。

在所有的面的基本形態(tài)中，幾何形態(tài)的面具有規(guī)整簡(jiǎn)練的屬性，正方形的面是面的基本形態(tài)。面的形態(tài)包含了點(diǎn)與線的因素。點(diǎn)、線的密集與移動(dòng)構(gòu)成面。作為造型要素，面的大小、位置、形狀、虛實(shí)、層次在整個(gè)構(gòu)成的視覺(jué)效果中是舉足輕重的。

四、形

有一定幾何形狀的面。方和圓是形的最基本形式，所有的形都可以從這個(gè)原形過(guò)渡出來(lái)。形有比例、方向、前后和大小，可以通過(guò)連接、重疊、群化等方式來(lái)組合，也可以用劃分剪切的方式來(lái)分割。

五、體

體是由面移動(dòng)、圍和而成的，占有空間的實(shí)體。體最明顯的特征就是具有三維性，在單一光線條件下有陰影。如果考慮到時(shí)間、空間因素，體還具有四維性。

從形成體的面的特性和移動(dòng)的軌跡來(lái)看，可分為直線系體和曲線系體。直線系的體具有直線的性格，給人剛直的感覺(jué)。曲線系的體具有曲線的性格，給人幽雅柔和的感覺(jué)。

六、質(zhì)感和肌理

肌理在視覺(jué)形式上體現(xiàn)為面形態(tài)的一種平滑感與粗糙感。

在自然界里，肌理指的是物體表面的質(zhì)感和紋理感。不同的園林要素具有不同形式的肌理。這些物體的表面除了視覺(jué)的美感外，有些的肌理還具有超出審美的使用功能。

視覺(jué)肌理是肌理在視覺(jué)上造成的一種視覺(jué)感受，不具備觸覺(jué)上的質(zhì)地感。觸覺(jué)肌理是相對(duì)視覺(jué)肌理而言的，觸覺(jué)肌理指的是觸摸時(shí)所感受到的細(xì)膩感、粗糙感、質(zhì)地感或紋理感。

第二節(jié)、園林構(gòu)圖藝術(shù)法則

一、多樣與統(tǒng)一

如果把眾多的事物，通過(guò)某種關(guān)系聯(lián)系在一起，獲得了和諧的效果，就是多樣統(tǒng)一，它是指構(gòu)成一個(gè)藝術(shù)品的各個(gè)組成部分，既要有豐富的變化，又要和諧統(tǒng)一。(舉例：盧溝橋石獅子)多樣統(tǒng)一規(guī)律反映了一個(gè)藝術(shù)作品的整體構(gòu)圖中的各個(gè)變化著的因素之間的相互關(guān)系，是一切藝術(shù)領(lǐng)域中處理構(gòu)圖的最概括、最本質(zhì)的原則。

（一）創(chuàng)造統(tǒng)一感的方法

1、形式的統(tǒng)一（如頤和園建筑物）

2、材料的統(tǒng)一（如園林小品的材料）

3、局部與整體的統(tǒng)一（如公共園林的局部與整體）

（二）協(xié)調(diào)與對(duì)比

1、調(diào)和

調(diào)和本身就意味著統(tǒng)一，凡用調(diào)和手法取得統(tǒng)一的構(gòu)圖，易達(dá)到含蓄與幽雅的美。調(diào)和手法在園林中的應(yīng)用，主要是通過(guò)構(gòu)景要素中的巖石、水體、建筑和植物等的風(fēng)格和色調(diào)的一致而獲得的。

2、對(duì)比

對(duì)比：指在造型藝術(shù)構(gòu)圖中，把兩個(gè)完全對(duì)立的事物作比較。對(duì)比關(guān)系：指把兩個(gè)相反的事物組合在一起的關(guān)系。對(duì)比是造型藝術(shù)構(gòu)圖中最基本的手法：（1）形象對(duì)比： 有長(zhǎng)寬、高低、大小、精細(xì)、方圓、剛?cè)岬鹊炔煌蜗蟮膶?duì)比。以低襯高、以小襯大、以細(xì)襯粗、以柔襯剛，以方襯圓。（2）體量對(duì)比：

把體量大小不同的物體，放在一起進(jìn)行比較，兩個(gè)體量相同的物體分別放在兩個(gè)大小不同的空間內(nèi)進(jìn)行比較，能予人以不同的量感，產(chǎn)生的“大中見(jiàn)小和小中見(jiàn)大”的道理。體量不同，但比例相同的物體放在一起，較易達(dá)到和諧的目的。（3）方向?qū)Ρ龋?/p>

在園林規(guī)劃設(shè)計(jì)中的主副軸線形成平面上方向的對(duì)比；山與水形成立面上方向的對(duì)比。方向?qū)Ρ热〉煤椭C的關(guān)鍵是均衡。（4）空間開(kāi)合收放的對(duì)比：

合者，空間幽靜深邃；開(kāi)者，空間寬敞明朗；在前后空間大小的對(duì)比中，景觀效果由于對(duì)比而彼此得到加強(qiáng)。（5）明暗的對(duì)比：

光線的強(qiáng)弱造成空間明暗的對(duì)比，加強(qiáng)了景物的立體感和空間變化。“明”給人以開(kāi)朗活躍的感受，“暗”給人以幽深與沉靜的感受。明暗對(duì)比強(qiáng)烈的空間景物易使人振奮，明暗對(duì)比弱的空間景物易使人寧謐。（6）虛實(shí)對(duì)比：

虛予人以輕松，實(shí)予人以厚重。山水對(duì)比，建筑與庭院對(duì)比。虛實(shí)的對(duì)比，使景物堅(jiān)實(shí)而有力度，空凌而又生動(dòng)。

（7）色彩對(duì)比：參見(jiàn)第三章園林色彩構(gòu)圖。（8）質(zhì)感對(duì)比：

利用植物與建筑、道路、廣場(chǎng)、山石、水體等不同材料的質(zhì)感，造成對(duì)比，增強(qiáng)藝術(shù)效果。即使植物之間也因樹(shù)種不同，有粗糙與光潔、厚實(shí)與透明的不同，產(chǎn)生質(zhì)感差異。（9）疏密對(duì)比：給景觀增加韻律感。（10）動(dòng)靜對(duì)比：

動(dòng)是絕對(duì)的，靜是相對(duì)的，如“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”、山靜水動(dòng)、水靜魚(yú)游、樹(shù)靜風(fēng)動(dòng)、石靜影移、景靜人移等。

（三）調(diào)和與對(duì)比的關(guān)系

調(diào)和與對(duì)比的區(qū)別就在于差異的大小，前者是量變，后者是質(zhì)變，因而就成了矛盾的對(duì)立面，各以對(duì)方的存在為自己存在的前提。

以調(diào)和與對(duì)比在園林構(gòu)圖中是達(dá)到統(tǒng)一的兩個(gè)對(duì)立面，作為矛盾的結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)立因素之間的滲透與協(xié)調(diào)，而不是對(duì)立面的排斥與沖突。調(diào)和景物在構(gòu)圖中所占的比例要大，而對(duì)比是指與大量調(diào)和的景物進(jìn)行對(duì)比。

二、比例與尺度

比例：表示兩個(gè)比相等的式子，如：3：4= 9：12 園林中的比例，包含兩方面的含義：一是指園林景物、建筑物整體或某局部本身的長(zhǎng)、寬、高之間的大小關(guān)系；二是指園林景物、建筑物整體或某局部之間的大小關(guān)系。

尺度：具體的尺寸。景物在不同的環(huán)境中，應(yīng)有不同的尺度在特定的環(huán)境中應(yīng)有特定的尺度；在規(guī)劃設(shè)計(jì)中從局部到整體、從個(gè)體到群體到環(huán)境，從近期到遠(yuǎn)期、相互之間的比例關(guān)系與客觀所需的尺度能否恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來(lái)，是園林藝術(shù)設(shè)計(jì)成敗的關(guān)鍵。比例只能表明各種對(duì)比要素之間的相對(duì)數(shù)比關(guān)系，缺乏真實(shí)的尺度感。

三、對(duì)稱(chēng)與均衡

對(duì)稱(chēng)是以一條線為中軸，形成左右或上下在量上的均等。均衡是對(duì)稱(chēng)的一種延伸，是事物的兩部分在形體布局上不相等，但在量上卻大致相當(dāng)。

均衡是視覺(jué)藝術(shù)的的特性之一，是在藝術(shù)構(gòu)圖中達(dá)到多樣統(tǒng)一必須解決的問(wèn)題。均衡能促成安定，防止不安和混亂，給景物外觀以魅力和統(tǒng)一。不平衡的物體或造景：使人產(chǎn)生燥亂和不穩(wěn)定感，亦即危險(xiǎn)感。

均衡的類(lèi)型：

（一）對(duì)稱(chēng)均衡：

特點(diǎn)：一定有一條軸線；景物在軸線的兩邊作對(duì)稱(chēng)布置。絕對(duì)對(duì)稱(chēng)：如同鏡面反映一般。

擬對(duì)稱(chēng)：總體上是一致的，某些局部卻存在著差異。

對(duì)稱(chēng)均衡：指由對(duì)稱(chēng)布置所產(chǎn)生的均衡，引起人們心理上產(chǎn)生理性的嚴(yán)謹(jǐn)，條理性和穩(wěn)定感。

（二）不對(duì)稱(chēng)均衡：

自然界中絕大多數(shù)的景物是以不對(duì)稱(chēng)均衡存在的。在園林布局上，重量感大的物體離均衡中心近，重量感小的物體離均衡中心遠(yuǎn)，二者因而取得均衡。不對(duì)稱(chēng)均衡布置，予人以輕松活潑的美感，充滿(mǎn)著動(dòng)勢(shì)，故又稱(chēng)為動(dòng)態(tài)平衡。

四、韻律與節(jié)奏

節(jié)奏是景物簡(jiǎn)單的反復(fù)連續(xù)出現(xiàn)，而韻律是節(jié)奏的深化，是有規(guī)律但又自由的抑揚(yáng)起伏變化，從而產(chǎn)生律動(dòng)感。

節(jié)奏是以統(tǒng)一為主的重復(fù)變化，韻律是以變化為主的多樣統(tǒng)一。表現(xiàn)在園林中，即為園林構(gòu)圖單體有規(guī)律的重復(fù)，有組織的變化，在序列重復(fù)中產(chǎn)生節(jié)奏，在節(jié)奏變化中產(chǎn)生韻律。

簡(jiǎn)單韻律：在連續(xù)的風(fēng)景構(gòu)圖中，由同種因素等距反復(fù)出現(xiàn)的連續(xù)構(gòu)圖。如行道樹(shù)，等高等寬的階梯等。

交替韻律：由兩種以上因素交替等距反復(fù)出現(xiàn)的連續(xù)構(gòu)圖。如兩樹(shù)種的行道樹(shù)，兩種不同花壇交替等距排列，一段踏步與一段平臺(tái)交替等。

漸變韻律：園林布局連續(xù)重復(fù)的部分，在某一方面作規(guī)則的逐漸增加或減少所產(chǎn)生的韻律。如體積的大小，色彩的濃淡，質(zhì)感的粗細(xì)。

起伏曲折韻律：表現(xiàn)在連續(xù)布置的山丘、建筑、道路、樹(shù)木等起伏曲折變化遵循一定的節(jié)奏規(guī)律。

擬態(tài)韻律：既有相同因素又有不同因素反復(fù)出現(xiàn)的連續(xù)構(gòu)圖。如外形相同的花壇布置不同的花卉。

交錯(cuò)韻律：即某一因素作有規(guī)律的縱橫穿插或交錯(cuò)的連續(xù)構(gòu)圖，節(jié)奏和韻律是多方向的。如空間的一開(kāi)一合，一明一暗，景色的鮮艷、素雅，熱鬧、幽靜所產(chǎn)生的節(jié)奏感。作業(yè)：

第65頁(yè)第1、2題。課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了園林中的景物都可以被抽象為點(diǎn)、線、面、形、體、質(zhì)感和肌理等幾種造型要素以及這些造型要素的特征，以及園林構(gòu)圖藝術(shù)基本法則及其在園林中的應(yīng)用。教學(xué)后記：

第三章、園林風(fēng)景藝術(shù)（2學(xué)時(shí)）

第一次課

課題：園林風(fēng)景藝術(shù)

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生了解風(fēng)景欣賞的方面與方式，掌握?qǐng)@林造景中的主配手法、層次手法、借景手法和景觀組織手法、前景處理手法等，理解園林視景空間藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

園林造景中的主配手法、層次手法、借景手法和景觀組織手法、前景處理手法。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)、風(fēng)景與風(fēng)景的欣賞

一、風(fēng)景

風(fēng)景：一定地域內(nèi)由山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象形成的可供人觀賞的景象。（以時(shí)空為特點(diǎn)，具有詩(shī)情畫(huà)意）。風(fēng)景具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

圖形性。圖形的外在表現(xiàn)，其體量、大小、色彩、輪廓、質(zhì)量。如高山峻嶺、江河湖泊、草原深林，均是風(fēng)景的外在表現(xiàn)。

象征性。風(fēng)景的思想內(nèi)容、文學(xué)藝術(shù)特征等常因意境豐富的命名、題詠而有深刻的表現(xiàn)力和強(qiáng)烈的感染力。

功能性。游、息、玩、生態(tài)等功能。

二、景的感受

景的感受是通過(guò)人體的五種感覺(jué)器官去感受的，即眼、耳、鼻、舌、身。

按感覺(jué)的重要性，當(dāng)以視覺(jué)為最---形狀與色彩；聽(tīng)覺(jué)---柳浪聞鶯、南屏晚鐘；嗅覺(jué)---蘭花的幽香、梅花的暗香；觸覺(jué)---重慶的南北溫泉、青島的海濱浴場(chǎng)。

對(duì)同一景色，不同的人有不同的感受。同一景色，同一個(gè)人，由于視點(diǎn)、位置不同得到的感受也不同。由于人能思考，能聯(lián)想，當(dāng)人身臨其境的時(shí)候，審美的客體和主體產(chǎn)生了互動(dòng)，作為客體的風(fēng)景對(duì)人的作用由于人的年齡、職業(yè)、性別、文化水平、社會(huì)經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好的不同而不同。

如：“梅花”：陸游＆毛澤東。“夕陽(yáng)”：李商隱＆葉劍英。

三、風(fēng)景的欣賞

（一）動(dòng)態(tài)觀賞與靜態(tài)觀賞

賞景的方式有動(dòng)靜之分，平時(shí)所說(shuō)的游息就包含了動(dòng)靜兩種賞景方式。游是指動(dòng)態(tài)觀賞，息則是指靜態(tài)觀賞，游而無(wú)息使人精疲力盡，息而不游又失去游覽意義。因此，在實(shí)際的游園賞景中，往往動(dòng)靜結(jié)合。在園林綠地景觀規(guī)劃時(shí)，既要考慮動(dòng)態(tài)觀賞下景觀的系統(tǒng)布置，又要注意布置某些景點(diǎn)以供游人駐足進(jìn)行細(xì)致觀賞。另外，大園宜以動(dòng)觀為主，小園宜以靜觀為主。

動(dòng)態(tài)觀賞是指視點(diǎn)與景物相對(duì)位移。如看立體電影中的風(fēng)景片，一景又一景地呈現(xiàn)在游人眼前，成為一種動(dòng)態(tài)的連續(xù)構(gòu)圖。看電影時(shí)，景象在動(dòng)而游人不動(dòng)；在園林綠地中進(jìn)行動(dòng)態(tài)賞景時(shí)，則是景觀靜止而游人在動(dòng)。游人移動(dòng)的方式很多，如步行、騎馬、乘車(chē)、乘船以及索道吊籃等，一般以步行為主。不同移動(dòng)方式的動(dòng)態(tài)觀賞，觀景效果也不同。乘車(chē)的速度快，視野較窄，多注意景物的體量、輪廓和天際線；而乘船視野較開(kāi)闊，視線的選擇也較自由，效果比乘車(chē)要好；至于緩步慢游，既能注意前方，又能左顧右盼，視線的選擇更為自由。靜態(tài)觀賞是指視點(diǎn)與景物位置相對(duì)不變。如看一幅風(fēng)景立體畫(huà)，整個(gè)畫(huà)面是一幅靜態(tài)構(gòu)圖，所觀景物結(jié)構(gòu)、層次固定不變。所以靜態(tài)觀賞的地方往往也是攝影和繪畫(huà)寫(xiě)生的地方。由于在靜態(tài)觀賞時(shí)，頭部往往要轉(zhuǎn)動(dòng)。因此，除主要方向的景物外，還要考慮其他方向的景物，以滿(mǎn)足觀景需要。

（二）視點(diǎn)位置

根據(jù)視點(diǎn)與景物相對(duì)位置的遠(yuǎn)近高低變化，又可以將賞景方式分為平視、仰視和俯視三種。

1、平視（也稱(chēng)為中視)指以視平線為中心的30°夾角視場(chǎng)，中視線與地面平行向前，游人頭部不必上仰下俯，可以舒展的平望出去的一種觀賞方式。

平視觀賞使人有平靜、深遠(yuǎn)、安寧的氣氛，不易疲勞。園林中常要?jiǎng)?chuàng)造寬闊的水面、平緩的草坪、開(kāi)敞的視野和遠(yuǎn)望的條件，從而把天邊的水光云影、遠(yuǎn)方的山廓塔影納入視野，以飽眼福。

2、仰視

指中視線與地面的夾角超過(guò)15°（也有人認(rèn)為是13°)時(shí)，頭部需要仰起，即中視線向上傾斜與地面成一定角度，隨著角度的不斷增加，由于視線消失程度的變化可以對(duì)景物產(chǎn)生高大感、宏偉感、崇高感和威嚴(yán)感。

在中國(guó)皇家富苑和宗教園林中常用此法突出皇權(quán)神威，或在山水園中創(chuàng)造群峰萬(wàn)壑、小中見(jiàn)大的意境。如北京頤和園中的中心建筑群，在山下德輝殿后看佛香閣，則仰角為62°，產(chǎn)生宏偉感，同時(shí)，也產(chǎn)生自我渺小感。

3、俯視

指游人視點(diǎn)高，景物在視點(diǎn)下方，必須低頭才能看清景物時(shí)，中視線向下與地平面成一定角度。俯視觀賞視點(diǎn)高，景物都呈現(xiàn)在視點(diǎn)的下方。

俯視景觀的空間垂直深度感特別強(qiáng)烈。園林中也利用地形和人工造景，創(chuàng)造制高點(diǎn)供人俯視。俯視也有遠(yuǎn)視、中視和近視的不同效果。

（三）觀賞點(diǎn)與觀賞視距

觀賞點(diǎn)是指游人所處的位置。觀賞點(diǎn)的布置最好能因高就低，位置錯(cuò)落，或登高（山、樓）眺望，或臨水入榭平視，使游人從不同的角度、不同的高程欣賞風(fēng)景，增加景色的變化。

觀賞視距是指觀賞點(diǎn)與被觀賞景物之間的距離。觀賞視距恰當(dāng)與否直接影響到觀賞的藝術(shù)效果。正常人的清晰視距離為25-30cm，明確看到景物細(xì)部的距離為30-50m，能識(shí)別景物的視距為250-270m，能辨認(rèn)景物輪廓的視距為500m，能明確發(fā)現(xiàn)物體的視距約為1300-2000m，但這已經(jīng)沒(méi)有最佳的觀賞效果了。至于遠(yuǎn)觀山巒、俯瞅大地、仰望太空等，則是暢觀與聯(lián)想的綜合感受了。利用人的視距規(guī)律進(jìn)行造景和借景，將取得事半功倍的效果。

人在觀賞景物時(shí)，有一個(gè)視角范圍稱(chēng)為視域或視場(chǎng)。人的正常靜觀視場(chǎng)，垂直視角為130。水平視角為160。但按照人的視網(wǎng)膜鑒別率，最佳垂直視角小于30、水平視角小于45。

對(duì)景物觀賞的最佳視點(diǎn)有三個(gè)位置；即垂直視角為18（景物高的3倍距離)、27（景物高的2倍距離)、45（景物高的1倍距離)。

景物高的3倍距離，是全景最佳視距；景物高的2倍距離，是景物主體最佳視距；景物高的1倍距離，是景物細(xì)部最佳視距。

舉例：觀賞紀(jì)念碑（P72)視角為18°：視距是紀(jì)念碑高度的3倍，能看到紀(jì)念碑身及周?chē)h(huán)境；

視角為27°：視距是紀(jì)念碑高度的2倍，能看到紀(jì)念碑整體；

視角為45°：視距是紀(jì)念碑高度的1倍，能看到紀(jì)念碑的局部和細(xì)節(jié)。

第二節(jié)、園林造景藝術(shù)

在園林綠地中，因借自然、模仿自然、組織創(chuàng)造供人游覽觀賞的景色謂之造景。景觀的藝術(shù)處理的原則是因借自然，效法自然而又高于自然，達(dá)到雖由人作，宛自天開(kāi)的境界。

一、主配手法

主景：全園的重點(diǎn)或核心，它是園林空間構(gòu)圖的中心，是主題或主體所在，是全園視線的控制焦點(diǎn)，也是精華所在。

配景：包括前景和背景。前景起著豐富主題的作用；背景在主景背后，較簡(jiǎn)潔、樸素，起著烘托主題的作用。

在園林造景中既強(qiáng)調(diào)主景的突出，又重視配景的烘托。既不能喧賓奪主，又不能不考慮配景。突出主景的手法有：

1、主景升高

主體升高可使背景簡(jiǎn)化，可產(chǎn)生仰視觀賞效果，并可以藍(lán)天、遠(yuǎn)山為背景，不受或少受其他環(huán)境因素的影響，使主體的造型輪廓突出鮮明。如廣州越秀公園的五羊雕塑，以升高主體，降低視線法來(lái)突出主體。

2、把主題放在軸線端點(diǎn)、視線焦點(diǎn)處

一條軸線的端點(diǎn)或幾條軸線的交點(diǎn)常有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。故常把主景布置在軸線的端點(diǎn)或幾條軸線的交點(diǎn)上。風(fēng)景視線的焦點(diǎn)，則是視線集中的地方。

3、動(dòng)勢(shì)向心

一般周?chē)h(huán)抱的空間，如水面、廣場(chǎng)、庭院等，其周?chē)拔锿哂邢蛐牡膭?dòng)勢(shì)，主景如布置在動(dòng)勢(shì)集中的焦點(diǎn)上就能得到突出。如西湖四周的景物和山勢(shì)，基本朝向湖中，湖中的孤山便成了焦點(diǎn)，在西湖上格外突出。

4、空間構(gòu)圖的重心位置

在規(guī)則式園林綠地中將主景布置在幾何中心上，在自然式園林綠地中將主景布置在構(gòu)圖的重心上，也能將主景突出。

園林主景如果體形高大，很自然容易獲得主景的效果，但體量小的主景只要位置布置得當(dāng)，也可以達(dá)到主景突出的效果。以小襯大、以低襯高，可以突出主景。同樣以高襯低，以大襯小也可以成為主景。

如園路兩側(cè)，種植高大喬木，面對(duì)園林小筑，小筑低矮，反成主景，亭內(nèi)置碑，碑成主景。

二、層次手法

景色的空間層次可分為三層：前景、中景、背景,也可分成近景、中景、遠(yuǎn)景。當(dāng)主景缺乏前景或背景時(shí)，便需要添景，以增加景深，從而使景觀顯得豐富。有時(shí)為了突出主景簡(jiǎn)潔、壯觀的效果，也可以不要前后層次。

三、借景手法

借景是小中見(jiàn)大的空間處理手法之一。它將園外景色有意識(shí)地組織到園內(nèi)來(lái)，成為園景的一部分，起著擴(kuò)大園林空間、豐富園林景觀的作用。

明2計(jì)成《園治》云：“嘉則收之，俗則屏之”，講的是周?chē)h(huán)境中有好的景觀，要開(kāi)辟透視線把它借進(jìn)來(lái)，如果是有礙觀瞻的東西，則將它屏障起來(lái)。借景是中國(guó)園林藝術(shù)的傳統(tǒng)手法。一座園林的面積和空間是有限的，為了豐富游賞的內(nèi)容，擴(kuò)大景物的深度和廣度，除了運(yùn)用多樣統(tǒng)一、迂回曲折等造園手法外，造園者還常常運(yùn)用借景的手法，收無(wú)限于有限之中。

借景依視點(diǎn)、視角、視距的不同分為：

（一）遠(yuǎn)借

是把園外遠(yuǎn)處的景物借為本園所有。成功的例子很多，如北京頤和園遠(yuǎn)借西山及玉泉山之塔；避暑山莊借憎帽山、留錘峰；無(wú)錫寄暢園借惠山；濟(jì)南大明湖借千佛山等。為使遠(yuǎn)借獲得更多景色，常常需登高遠(yuǎn)眺。要充分利用園內(nèi)有利地形，開(kāi)辟透視線，也可堆假山疊高臺(tái)，山頂設(shè)亭或高敞建筑（如重閣、照山樓等)。

（二）鄰借（近借)是把園子鄰近的景色組織進(jìn)來(lái)。周?chē)h(huán)境是鄰借的依據(jù)，周?chē)拔铮灰悄軌蚶贸删暗亩伎梢越栌茫徽撌峭ぁ㈤w、山、水、花木、塔、廟。如蘇州滄浪亭園內(nèi)缺水，而臨園有河，則沿河做假山、駁岸和復(fù)廊，不設(shè)封閉圍墻，從園內(nèi)透過(guò)漏窗可領(lǐng)略園外河中景色，園外隔河與漏窗也可望園內(nèi)，園內(nèi)園外融為一體，就是很好的一例。再如鄰家有一枝紅杏或一株綠柳、一個(gè)小山亭，亦可對(duì)景觀賞或設(shè)漏窗借取。如”一枝紅杏出墻來(lái)”，“楊柳宜作兩家春”、“宜兩亭”等布局手法。

（三）仰借

利用仰視借取園外景觀，以借高景物為主，如古塔、高層建筑、山峰、大樹(shù)，包括碧空白云、明月繁星、翔空飛鳥(niǎo)等。仰借視覺(jué)較疲勞，觀賞點(diǎn)應(yīng)設(shè)亭臺(tái)座椅。

（四）俯借

居高臨下俯視低處景物。所借景物甚多，如江湖原野、湖光倒影等。

（五）應(yīng)時(shí)而借

利用一年四季、一日之時(shí)，由大自然的變化和景物的配合而成的景觀。對(duì)一日來(lái)說(shuō)，日出朝霞、曉星夜月，以一年四季來(lái)說(shuō)，春光明媚，夏日原野，秋天麗日，冬日冰雪。就是植物也隨季節(jié)轉(zhuǎn)換，如春天百花爭(zhēng)艷，夏天濃蔭覆蓋，秋天層林盡染，冬天樹(shù)木姿態(tài)，這些都是應(yīng)時(shí)而借的意境素材。如蘇堤春曉、曲院風(fēng)荷、平湖秋月、斷橋殘雪等。

四、景觀組織手法

（一）對(duì)景

位于園林軸線或風(fēng)景視線端點(diǎn)的景稱(chēng)為對(duì)景。

對(duì)景沿導(dǎo)游線廣布于園林中，以滿(mǎn)足游人視覺(jué)觀賞的要求。它有正對(duì)景和互對(duì)景兩種形式。正對(duì)指在風(fēng)景視線或軸線的端部設(shè)景。在規(guī)則式園林中應(yīng)用較多，這樣布置能獲得莊嚴(yán)雄偉的效果，成為特定的主景。在紀(jì)念性園林中，園路的盡頭端部常布置景觀以形成對(duì)景的畫(huà)面效果。互對(duì)指在軸線或風(fēng)景視線的兩端設(shè)景，兩景相對(duì)互為對(duì)景，在自然式園林中彎環(huán)曲折的道路、長(zhǎng)廊、河流和溪澗的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、宜設(shè)對(duì)景，增加景點(diǎn)，起到步移景異的效果。對(duì)景多用于園林局部空間的焦點(diǎn)部位。一般多用雕塑、山石、水景、花壇（臺(tái))等景物作為對(duì)景。

（二）透景

美好的景物被高于游人視線的地上物所擋住，要開(kāi)辟透景線，這種處理手法叫透景。設(shè)計(jì)時(shí)，要把園內(nèi)主要風(fēng)景點(diǎn)透視線在規(guī)劃設(shè)計(jì)圖上表示出來(lái)。在安排透景線時(shí)，常與軸線或放射型直線、道路和河流統(tǒng)一安排，這樣可減少因開(kāi)辟透景線而移植或間伐大量樹(shù)木。沿透景線兩側(cè)安排的景物只能做透景的配景布置，以提高透景的藝術(shù)效果。在園林中多利用景窗花格、竹木疏林、山石環(huán)洞等形成若隱若現(xiàn)景觀，增加趣味，引人入勝。

（三）藏景、障景、抑景 是指以遮擋視線為主要目的的景物。(先抑后揚(yáng)）

中國(guó)園林講究欲揚(yáng)先抑，也主張俗則屏之。二者均可用抑景障之，有意組織游人視線發(fā)生變化，以增加風(fēng)景層次。

障景具有雙重功能，一是屏障景物、改變空間引導(dǎo)方向；二是作為前進(jìn)方向的對(duì)景。障景依 據(jù)所用材料不同有山石障、影壁障、樹(shù)叢障、建筑障。

（四）隔景

凡將園林綠地分隔為大小不同的空間景域，使各空間具有各自的景觀特色，而互不干擾者稱(chēng)為隔景。隔景與障景不同。障景是出其不意，本身就是景，在許多時(shí)候，它起到障丑揚(yáng)美的作用。隔景旨在分割空間，并不強(qiáng)調(diào)自身的景觀效果。隔景有虛隔、實(shí)隔、虛實(shí)隔。

虛隔指兩個(gè)相鄰的空間相互透漏如水面、山谷、草地、道路等。

實(shí)隔指兩個(gè)相鄰的空間互不通透的分隔如建筑、圍墻、山石等。

虛實(shí)隔指兩個(gè)空間既隔又連，隔而不斷，景觀能夠互相滲透，如水上設(shè)堤橋，墻上開(kāi)漏窗，長(zhǎng)廊、柵欄、疏林、花架等。

五、前景處理手法

（一）框景

把自然風(fēng)景框起來(lái)作畫(huà)面處理的手法。框景的作用在于將園林綠地的自然美、繪畫(huà)美、建筑美高度統(tǒng)一在一副立體的風(fēng)景畫(huà)面中。因?yàn)橛泻?jiǎn)潔的景框作為前景，使視線高度統(tǒng)一在畫(huà)面的主景上，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染，另外使室內(nèi)外空間互相滲透流通，擴(kuò)大了空間，增加了詩(shī)情畫(huà)意。框景多利用建筑的門(mén)窗、柱間、假山洞口等。

（二）夾景

以樹(shù)、山、建筑等將軸線兩側(cè)貧乏景觀加以屏障，從而形成左右較封閉的狹長(zhǎng)空間，突出空間端部景觀。

（三）漏景

漏景是框景的進(jìn)一步發(fā)展，利用漏窗、花墻、漏屏風(fēng)、疏林樹(shù)干等作前景與遠(yuǎn)景并行排列形成景觀。它起著含而不露、柔和景色、若隱若現(xiàn)的作用。

（四）添景

在缺乏前景和背景的情況下，在景物前面增加建筑小品或補(bǔ)種幾株喬木和在景物后面增加背景，使層次豐富起來(lái)的手法。

第三節(jié)、園林視景空間藝術(shù)

一、視景空間基本類(lèi)型

（一）開(kāi)朗風(fēng)景

視線平行向前，不會(huì)產(chǎn)生疲勞感，使人感到目光宏 遠(yuǎn)，心胸開(kāi)闊，壯觀豪放；視覺(jué)上盡量避免單調(diào)性；可利用提高視點(diǎn)位置，使視線與地面形成較大視角。

（二）閉鎖風(fēng)景

距離越小，閉鎖性越強(qiáng)，距離越大，閉鎖性越弱。在觀賞閉鎖風(fēng)景時(shí)，仰角不宜太大，一般要求景物高度是空間直徑的1/6到1/3。

（三）半開(kāi)朗風(fēng)景與半閉鎖風(fēng)景

二、視景空間的藝術(shù)性

對(duì)立統(tǒng)一。統(tǒng)一園林中，既要有開(kāi)朗的空間，又要有閉鎖的空間，在開(kāi)朗空間中需設(shè)近景以增加感染力，在閉鎖風(fēng)景中又要透視遠(yuǎn)景。

三、園林空間的展示式程序

（一）連續(xù)風(fēng)景序列布局

1、斷續(xù)：利用地形起伏

2、起伏曲折

3、反復(fù)

4、空間的開(kāi)合：利用開(kāi)朗風(fēng)景和閉鎖風(fēng)景

（二）風(fēng)景序列的主調(diào)、基調(diào)、配調(diào)

主景是主調(diào)，配景是配調(diào)（調(diào)和方面陪襯），背景是基調(diào)（烘托角度烘托）。

（三）風(fēng)景序列的轉(zhuǎn)調(diào)

任何一個(gè)連續(xù)布局不可能無(wú)休止，處于空間轉(zhuǎn)折區(qū)的過(guò)渡樹(shù)種為轉(zhuǎn)調(diào)。分為急轉(zhuǎn)和緩轉(zhuǎn)。

（四）連續(xù)序列布局的階段、發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束

兩段式：起景---高潮

三段式：起景---高潮---結(jié)景

（五）季相交替布局

三季有花，四季常青 作業(yè)：

第86頁(yè)第1、2、3題。課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了風(fēng)景欣賞的方面與方式，園林造景中的主配手法、層次手法、借景手法和景觀組織手法、前景處理手法等，園林視景空間藝術(shù)。教學(xué)后記：

第四章、園林色彩藝術(shù)（2學(xué)時(shí)）

第一次課

課題：園林色彩藝術(shù)

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生了解園林中的自然色彩和人工色彩，掌握?qǐng)@林色彩的單色處理、類(lèi)似色處理、對(duì)比色處理、調(diào)和色處理等藝術(shù)處理手法，理解園林中的基調(diào)、主調(diào)、配調(diào)。教學(xué)重難點(diǎn)：

園林中的自然色彩和人工色彩；園林色彩的藝術(shù)處理手法。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)、園林中的色彩

色彩是指可見(jiàn)光在我們視網(wǎng)膜上所產(chǎn)生的感覺(jué)。色為光之子，有了光才有了五光十色的世界。太陽(yáng)光是我們常見(jiàn)的光線，赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色光，色彩受光源的限制。

紅、綠、藍(lán)為三原色，兩種原色混合而成間色，由間色混合成復(fù)色。當(dāng)兩種原色混合在一起的間色為第三原色的補(bǔ)色。在色環(huán)上相對(duì)180的顏色為對(duì)比色。

一、光對(duì)景物色彩的影響

顏色是物象的固有色，在白光的散射照耀下，物體所呈現(xiàn)的顏色。物體的固有色是在漫射光照射下物體所呈現(xiàn)的色彩。如我們通常所說(shuō)的白色是物體對(duì)日光中各種光全部反射所呈現(xiàn)的現(xiàn)象。黑色是指物體對(duì)日光中各種色光全部吸收所呈現(xiàn)的現(xiàn)象。

色相：顏色的名稱(chēng)。色度：顏色的純度。色調(diào)：色相的明度。亮度：色相的亮度。

光源色：光源發(fā)出來(lái)的光是帶有一定色彩傾向的，這種色彩我們稱(chēng)為光源色。

0 灰色是指物體對(duì)日光中各種色光等量部分反射所呈現(xiàn)的現(xiàn)象。

在許多情況下，景物所表現(xiàn)的并不是景物的固有色，而是條件色。所謂物體的條件色是受光源色和環(huán)境色影響物體所呈現(xiàn)的色彩。例如某種顏色由于受其他顏色的影響，比單獨(dú)看他時(shí)表現(xiàn)出很大的不同。例如當(dāng)紅與黃放在一起時(shí)，紅更艷，當(dāng)紅與棕放在一起時(shí)，紅顯得黯淡。同樣，橙—紅，發(fā)黃，橙—黃，發(fā)紅。將相同明亮的灰色以白色做底，灰色發(fā)暗，以黑色做底，灰色發(fā)亮。互補(bǔ)色放在一起，顏色的鮮艷程度更加鮮明。白居易詩(shī)“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”道出了光對(duì)水的影響。

在一般情況下，明亮的顏色其飽和度高，如紅、黃比綠、紫的飽和度高。背景亮?xí)r，亮的更亮，背景暗時(shí)，暗的更暗。

紅與黃放在一起時(shí)，紅更艷，當(dāng)紅與棕放在一起時(shí)，紅顯得黯淡。

“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”描述鄱陽(yáng)湖傍晚的景色，真實(shí)的反映出色的空氣透視和色消視現(xiàn)象。這兩種現(xiàn)象是由下列兩個(gè)原因造成的：一是空氣分子的散射，當(dāng)陽(yáng)光通過(guò)空氣層時(shí)，其中大部分青、藍(lán)、紫等短波長(zhǎng)的色光被散射。使空氣呈現(xiàn)藍(lán)色，一切遠(yuǎn)景都被透明的藍(lán)色空氣所籠罩；二是景物的色彩隨距離的增加而減退其亮度和飽和度，最后與天空同色。

二、園林中的自然色彩

（一）氣象所造成的色彩

園林中的各種構(gòu)圖要素山石、道路、水體、建筑、植物等無(wú)不呈現(xiàn)各種顏色，其中某一類(lèi)物質(zhì)的色彩完全不受人們意志的左右，如天空、水體、山石等。

天空一日之間，一年之間的變化是很大的。晴天呈現(xiàn)藍(lán)色，陰天呈灰黑色，多云雨天呈白灰色。天空色彩還具有瞬息萬(wàn)變的特點(diǎn)，有日出日落帶來(lái)的晨輝與晚霞，使天空與大地的色彩綺麗而燦爛。藍(lán)天與白云把大地的山山水水襯托的明明秀秀。佛光、云海、赤壁等自然色彩變化無(wú)窮。如泰山日出、黃山云海、峨嵋金鼎佛光、武夷丹壁赤霞等。一天中的早晨、傍晚、朝霞、晨光、夕陽(yáng)等色彩最為豐富。

當(dāng)以天空為背景布置主景的時(shí)候，主景可采用紅色、橙色、金黃色、灰白色等，而不宜采用淡藍(lán)色和淡綠色。如以藍(lán)天白云襯托的鮮艷的五星紅旗，北海的白塔、美麗的國(guó)會(huì)大廈、白宮、俄國(guó)的克里姆林宮。在園林中以青銅像做主景雕塑時(shí)，仰角不宜太大，以平視景觀將遠(yuǎn)處的天空作為背景，效果最好。

（二）利于天然色彩美化環(huán)境

自然山石根據(jù)不同的自然山體，不同的巖石構(gòu)造、甚至遠(yuǎn)近的不同等表現(xiàn)出不同的色彩。土山多呈灰黃色，石山的色彩有較大的變化，有褐紅色、土紅、棕紅、棕黃、青灰色、也有灰紅色等等。遠(yuǎn)山多為灰暗，近山多為青綠。山石通常呈暗色調(diào)，如灰、會(huì)黑、褐紅等，少數(shù)呈明色調(diào)，如漢白玉、花崗巖。

在山上布置主景時(shí)，主體宜采用明色調(diào)，如浙江一帶山上的廟宇，一般都是黃色、紅墻、灰瓦，白塔色彩鮮明，協(xié)調(diào)。廟宇作為山上的主體宜采用明快的色調(diào)。

水面通常反映的是天空和岸邊景物的色彩，在以水面為背景或則是前景布置景物時(shí)，應(yīng)著重處理主景與四周環(huán)境和天空的色彩關(guān)系。

園林植物是園林色彩構(gòu)圖的骨干，也是最活躍的因素。園林植物是園林風(fēng)景構(gòu)圖的底色，一年中隨著季節(jié)的交替，有著自身的季相變化規(guī)律。綠色是植物的基本色，春天植物嫩綠、黃綠的色彩展現(xiàn)了一派生機(jī)盎然的景象。春夏交接一直到夏季，大地在一片油綠的襯托下，萬(wàn)紫千紅，生機(jī)勃勃。秋天到處是金黃、橙紅，毛澤東“萬(wàn)山遍紅，層林盡染”的著名詩(shī)句描繪出秋天的植物色彩，勾起人們的無(wú)限遐思。冬季的色彩是灰白蒼茫。我們可以有意識(shí)的將園林植物進(jìn)行人工組合、藝術(shù)配置，建設(shè)植物色彩景觀。園林植物形形色色，構(gòu)成了園林色彩的豐富多變。

園林中動(dòng)物的色彩，不僅形象生動(dòng)，而且點(diǎn)綴風(fēng)景，為環(huán)境增色。如湖中的白鵝，“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥青波”是詩(shī)人對(duì)鵝與環(huán)境色的生動(dòng)描述。鴛鴦戲水，不僅增添水中的色彩褐動(dòng)態(tài)美，而且具有美滿(mǎn)幸福的寓意。自然界中的丹頂鶴、孔雀、梅花鹿、大熊貓、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、羚羊等動(dòng)物的色彩不僅給園林增色，而且使園林風(fēng)景具有動(dòng)態(tài)美。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”也是詩(shī)人對(duì)大自然景物的生動(dòng)描寫(xiě)，他不僅描述了鳴禽與植物，與環(huán)境中黃和綠、白和青的清新、明快的效果，而且生動(dòng)刻劃了園林空間中一動(dòng)一靜的對(duì)比效果。

三、園林中的人工色彩

主題建筑、建筑小品、道路、雕塑、燈具、垃圾箱等的色彩是人為色彩。

園林建筑、構(gòu)筑物，在園林中占的比重不大，但常做主景，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，所以非常的重要。一般情況下宜選用對(duì)比色。如建在水邊宜用淡黃、灰白、淡紅等淡雅的色調(diào)與水面的色彩取得對(duì)比協(xié)調(diào)。建在山邊可選用紅、橙、黃等暖色調(diào)在明度上有對(duì)比的近似色。做主景的園林建筑，色彩要凝重大方，或鮮艷奪目，以取得統(tǒng)領(lǐng)全局的效果。炎熱的夏季以冷色調(diào)為主，寒冷的冬季以暖色調(diào)為主。熱帶地區(qū)用冷色調(diào)，寒冷地帶用暖色調(diào)。

道路、廣場(chǎng)在園林中貫穿全園，是園林的脈絡(luò)，在園林景觀構(gòu)圖中多用配景，所以宜用比較溫和黯淡的色彩。近年來(lái)由于建筑材料的日益增多，道路廣場(chǎng)的色彩也變得豐富多彩起來(lái)，但道路廣場(chǎng)在園林中只做配景，顏色處理不可過(guò)于艷麗，更不能喧賓奪主，要與主景環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

到草地中得小游路宜淡化，常用灰白、土色等。園林區(qū)間的過(guò)渡帶也應(yīng)淡化處理。園林中的廣場(chǎng)有時(shí)做主景，需要強(qiáng)化處理，鋪裝的色彩可多種多樣，活潑引人注意。常用園路鋪裝宜用比較溫和黯淡的色彩

園林中的假山石只有灰、灰白、黃褐等顏色。古樸穩(wěn)重但比較單調(diào)，可通過(guò)植物的搭配來(lái)緩和氣氛。

第二節(jié)、園林色彩的藝術(shù)處理

一、單色處理或類(lèi)似色處理

指用同一光流量的色光或同一種色相的處理。

類(lèi)似色：同一色相的不同明度和飽和度的各種顏色。

適合：生長(zhǎng)低矮、開(kāi)花繁茂、花期長(zhǎng)而一致。如花菱草、金盞花、香雪球等。

二、對(duì)比色處理

指互為補(bǔ)色的兩種色彩的處理。

要求：主次分明---佛香閣建筑群在蒼松翠柏陪襯下分外莊麗悅目。

三、調(diào)和色處理

調(diào)和色：指各色彩之間含有某種共同色素，配合在一起極易調(diào)和。

四、漸層

指某一個(gè)色相由深到淺，由明到暗或反之的變化，或由一種色相逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N色相，甚至轉(zhuǎn)變?yōu)榛パa(bǔ)色，這些因微差引起的變化和由此由一個(gè)極端變?yōu)榱硪粋€(gè)極端都稱(chēng)為漸層。

五、中性色的應(yīng)用

白色、灰色、金色。

六、多色處理

嚴(yán)格的說(shuō)純粹的單色彩的園林空間是不存在的，而多色彩的園林空間到處都是。首先單色本身 就有三種間色，如綠、藍(lán)綠、黃綠，有九種明度和五種純度的等級(jí)變化，有一百三十五種不同色澤的變化，多色處理有生動(dòng)、活波、愉快、興奮的效果。多種顏色一般宜由點(diǎn)—線—面，動(dòng)靜結(jié)合。

色塊的鑲嵌：自然界和園林中的色彩，不論是對(duì)比色還是調(diào)和色，大多是以大小不同的色塊鑲嵌起來(lái)的。

第三節(jié)、園林空間色彩構(gòu)圖

一、要考慮游人的心態(tài)

在寒冷地區(qū)---曖色調(diào)。在炎熱地區(qū)---冷色調(diào)。

二、要確定基調(diào)、主調(diào)、配調(diào)和重點(diǎn)色

基調(diào)：決定于自然，天空以藍(lán)色為基調(diào)，地面以植被的綠色為基調(diào)，主調(diào)是以所選植物開(kāi)花時(shí)的色彩表現(xiàn)出來(lái)的。

配調(diào)：對(duì)主調(diào)起陪襯或烘托作用。

重點(diǎn)色：所占比重最小，但其色相的明度和純 度應(yīng)是最高的，具有壓倒一切的優(yōu)勢(shì)。作業(yè)：

第98頁(yè)第1題。課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了園林中的自然色彩和人工色彩，園林色彩的藝術(shù)處理手法，園林中的基調(diào)、主調(diào)、配調(diào)。教學(xué)后記：

第五章、園林意境（2學(xué)時(shí)）

第一次課

課題：園林意境

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生了解園林意境的特征，理解園林意境的創(chuàng)造手法，掌握?qǐng)@林意境的表達(dá)方式。教學(xué)重難點(diǎn)：

園林意境的創(chuàng)造手法；園林意境的表達(dá)方式。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)、意境

一、什么是意境

園林意境：通過(guò)設(shè)計(jì)者構(gòu)思創(chuàng)作所表現(xiàn)園林景觀上的形象化、典型化的自然環(huán)境與它顯露出來(lái)的思想意蘊(yùn)。

意境是一種審美的精神效果，是主觀的想象，也是客觀的反映，只有當(dāng)主客觀達(dá)到高度統(tǒng)一時(shí)，才能產(chǎn)生意境。“園林之詩(shī)情畫(huà)意即詩(shī)與畫(huà)的境界在實(shí)際景物中出現(xiàn)之，統(tǒng)名為意境”---陳從周。

二、意境的特征

意境具有情真景真的真實(shí)特征，情景交融的形象特征，虛實(shí)相生的結(jié)構(gòu)特征。

1、意境具有生動(dòng)的形象

2、意境中飽含藝術(shù)家的情感

3、意境中包含精湛的藝術(shù)技藝

4、意境中的含蓄能喚起欣賞者的想象

第二節(jié)、園林意境的創(chuàng)造 我國(guó)園林有一套獨(dú)特的布局及空間構(gòu)圖方法，根據(jù)自然本質(zhì)的要求“經(jīng)營(yíng)位置”。為了布局妥帖，有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，就要靈活掌握?qǐng)@林藝術(shù)的各種表現(xiàn)技巧。用最簡(jiǎn)練的手法，組織好空間和空間的景觀特征，通過(guò)景觀特征的魅力，動(dòng)人心弦的空間便是意境空間。

一、怎么樣才能獲得意境？

用強(qiáng)烈而真摯的思想感情，去深刻認(rèn)識(shí)所要表現(xiàn)的對(duì)象，目寄心期，去粗取精，去偽存真，經(jīng)過(guò)高度概括和提煉的思維過(guò)程，才能達(dá)到藝術(shù)的再現(xiàn)。即“外師造化，中得心源”。

藝術(shù)家都是瘋子。

藝術(shù)作品的意境創(chuàng)造往往是通過(guò)豐富的生活聯(lián)想和虛構(gòu)，使自然精美之處更加集中，更加典型化，并溶進(jìn)自己的思想感情，在作品中必然反映出來(lái)，即移情。園林設(shè)計(jì)是用景語(yǔ)來(lái)表達(dá)作者的思想感情，人們處在園林這種有“情”的環(huán)境中，自然會(huì)產(chǎn)生不同深度的聯(lián)想，最后概括、綜合，使感覺(jué)升華，成為意境。

二、情景交融的構(gòu)思

園林中的景物是傳遞和交流思想感情的媒介。情以物興，情以物遷，只有在情景交融的時(shí)刻，才能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意境。“花水面皆文章”，“詩(shī)情畫(huà)意”,“情景交融”是中國(guó)園林的特構(gòu),是中國(guó)園林區(qū)別于世界上其他園林的內(nèi)在因素。應(yīng)該說(shuō)，中國(guó)園林藝術(shù)之所以流傳古今中外，經(jīng)久不衰，一是有符合人文情意的詩(shī)、畫(huà)、文學(xué)；二是有充滿(mǎn)人性的花草樹(shù)木；三是有符合自然規(guī)律的的人文景觀。

如蘇州的耦園。“織簾老屋”:繼承父業(yè)織簾勞動(dòng)；“藏書(shū)樓”:讀書(shū)明志； “城曲草堂”:不慕富貴?。

又如白居易廬山草堂。

三、園林意境的創(chuàng)造手法

園林藝術(shù)是所有藝術(shù)中最復(fù)雜的藝術(shù)，處理得不好則雜亂無(wú)章，鮮有意境。“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，標(biāo)新立異二月花”（清代 鄭板橋）。越簡(jiǎn)潔和概括，給予人的可思空間越廣，表達(dá)的彈性越大，藝術(shù)的魅力就越大。

（一）簡(jiǎn)

就是大膽的剪裁。中國(guó)畫(huà)、中國(guó)戲曲講究空白，“計(jì)白當(dāng)黑”，使畫(huà)面主要部分更為突出。齊白石畫(huà)蝦，一筆水紋不畫(huà)，有極真實(shí)的水感，蝦在水中游動(dòng)，栩栩如生。

空白、無(wú)聲都是含蓄的表現(xiàn)方法，亦即留給欣賞者以想象的余地。如中國(guó)的成語(yǔ)。

（二）夸張

藝術(shù)強(qiáng)調(diào)典型性，典型的目的在于表現(xiàn)，為了突出典型就必須夸張，才能給觀眾在感情上以最大滿(mǎn)足。夸張是以真實(shí)為基礎(chǔ)的，只有真實(shí)的夸張才有感 人的魅力。

毛澤東:離天三尺三；李白:飛流直下三千尺;蜀道難,難于上青天等；王維:桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情；如漫畫(huà)中的形象,米老鼠,唐老鴨,洋娃娃等。

（三）構(gòu)圖

我國(guó)園林有一套獨(dú)特的布局及空間構(gòu)圖方法，根據(jù)自然本質(zhì)的要求“經(jīng)營(yíng)位置”。為了布局妥帖，有藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力，就要靈活掌握?qǐng)@林藝術(shù)的各種表

現(xiàn)技巧。用最簡(jiǎn)練的手法，組織好空間和空間的景觀特征，通過(guò)景觀特征的魅力，動(dòng)人心弦的空間便是意境空間。

第三節(jié)、園林意境的表達(dá)方式

一、直接表達(dá)方式

（一）形象的表達(dá)

園林是一種時(shí)空統(tǒng)一的造型藝術(shù)，是以具體形象表達(dá)思想感情的。如：南京莫愁湖公園莫愁女、西湖旁邊的鑒湖女俠秋瑾。

（二）典型性的表達(dá)

何謂典型？“文學(xué)作品的典型形象的創(chuàng)造，大致是雜取種種人，合成‘一個(gè)’。這一個(gè)與生活中的任何一個(gè)實(shí)有的人都‘不似’。這不似生活中的某一個(gè)人，但‘似’某一類(lèi)人中的每一個(gè)人，才是藝術(shù)要求的典型形象。”（魯迅）

中國(guó)古典園林中的堆山疊石，并不是某一地區(qū)真山水的再現(xiàn)，而是經(jīng)過(guò)高度概括和提煉出來(lái)的自然山水，用以表達(dá)深山大壑，使人有置身于真山水之中的感覺(jué)。“一勺則江湖萬(wàn)里,一峰則太華千尋”。

（三）游離性的表達(dá)

游離性的園林空間結(jié)構(gòu)是時(shí)空的連續(xù)結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)者巧妙地為游賞者安排幾條最佳的導(dǎo)游線，為空間序列喜劇化和節(jié)奏性的展開(kāi)指引方向。整個(gè)園林空間結(jié)構(gòu)此起彼伏，藏露隱現(xiàn)，開(kāi)合收放，虛實(shí)相輔，是人似乎處在一個(gè)異常豐富、深廣莫測(cè)的空間之內(nèi)。變化、回味無(wú)窮。

（四）聯(lián)想性的表達(dá)

由甲聯(lián)想到乙，由乙聯(lián)想到丙，使想象越來(lái)越豐富，從收到言有盡而意無(wú)窮的效果。

（五）模糊性的表達(dá)

模糊性即不定性，在園林中，我們常常看到介于室內(nèi)和室外之間的亭、廊、軒。在自然花木與人工建筑之間，有疊石假山，石雖天然生就，山卻用人工堆疊，在似與非似之間，我們看到有不系舟，既似樓臺(tái)水榭，又象畫(huà)舫航船。

在矛盾對(duì)立與共處之中，形成令人振奮的情趣，而意味深長(zhǎng)。模糊性的表達(dá)發(fā)人深思，往往可使一塊小天地，一個(gè)局部處理變得耐人尋味。

二、間接表達(dá)方式

（一）運(yùn)用某些植物的特征美和姿態(tài)美作比擬聯(lián)想

松樹(shù)：遇霜雪而不凋，歷千年而不殞?zhuān)藗兂１茸鞲毁F不能淫，威武不能屈的英雄人物；竹子：“未出土?xí)r先有節(jié)，到凌云處也虛心。”“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)仰面花。”；梅花 “萬(wàn)花敢向雪中出，一樹(shù)獨(dú)先天下春。”；牡丹、荷花、杜鵑等等。

（二）光與影

1、光

光是反映園林空間深度和層次的極為重要的因素。即使同一個(gè)空間，由于光線不同，便會(huì)產(chǎn)生不同的效果。有明到暗，有暗到明和半明半暗的變化都能給空間帶來(lái)特殊的氣氛，可以使感覺(jué)空間擴(kuò)大或縮小。

2、影

成為審美對(duì)象，由來(lái)已久。有日月天光，便有形影不離。園林中，屋檐下的陰影、墻上的塊影、石邊的怪影、樹(shù)下花下的碎影，以及水中的倒影都是虛實(shí)的結(jié)合，意與境的統(tǒng)一。諸影中最富詩(shī)情畫(huà)意的首推粉壁影和水中倒影。作為分割空間的粉墻，本身無(wú)景的墻便現(xiàn)出妙境。

（三）色彩

隨光而來(lái)的色彩是豐富園林空間藝術(shù)的精粹。色彩作用于人的視覺(jué)，引起人們的聯(lián)想尤為豐富。利用建筑色彩來(lái)點(diǎn)染環(huán)境，突出主題；利用植物色彩渲染空間氣氛，烘托主題。

（四）聲響的運(yùn)用

聲在園林中是形成感覺(jué)空間的因素之一，它能引起人們的想象，是激發(fā)詩(shī)情畫(huà)意的重要媒介。在我們古典園林中，以賞聲為景物主題這為數(shù)不少。如：杭州西湖的“南屏晚鐘”和“柳浪聞鶯”，蘇州留園的“留聽(tīng)閣”，拙政園的“聽(tīng)雨軒”，無(wú)錫寄暢園的“八音澗”等。

（五）香氣的感情色彩

香氣作用于人的感官雖不如光、色彩和聲那么強(qiáng)烈，但同樣能誘發(fā)人們的精神，使人振奮，產(chǎn)生快感。因而香氣亦是激發(fā)詩(shī)情的媒介，形成意境的因素。

（六）氣象因子

氣象因子是產(chǎn)生深廣意境的重要因素。氣象因子造就的意境在詩(shī)詞中得到廣泛的反映。同一景物在不同的氣候條件下，也會(huì)千姿百態(tài)，風(fēng)采各異。如：煙雨樓、斷橋殘雪等等。

三、園林題詠表達(dá)意境

景觀題名：即景名，用文學(xué)語(yǔ)言給景區(qū)、景點(diǎn)和景物命名。

組景題名：即根據(jù)一個(gè)地區(qū)的風(fēng)景特點(diǎn)，把園林名勝組成若干個(gè)風(fēng)景區(qū)或風(fēng)景點(diǎn)，并題名。

（一）景觀題名的目的

突出重點(diǎn)，使游人能抓住園林名勝的精華，用較短的時(shí)間欣賞到一個(gè)景區(qū)或景點(diǎn)的最佳風(fēng)光；便于設(shè)計(jì)施工時(shí)，能全局在胸，有機(jī)地統(tǒng)一布局。

“有地?zé)o題地不傳，名山自古賴(lài)名篇”

（二）景名對(duì)立意布局的作用

揭示園林主景；賦予詩(shī)情畫(huà)意；加深文化內(nèi)涵；指引游覽路線；成為園林藝術(shù)中獨(dú)特的裝飾品、點(diǎn)綴物。

如避暑山莊的景名: 避暑山莊景名體現(xiàn)了道家的神仙思想：康熙的四字題名—36景、乾隆的三字題名—36景等。康熙的四字題名：煙波致爽、芝徑云堤、無(wú)暑清涼、延熏山館、水芳巖秀、萬(wàn)壑松風(fēng)、松鶴清越、云山勝地、四面云山、北枕雙峰、西嶺晨霞、錘峰落照、南山積雪、梨花伴月、曲水荷香、風(fēng)泉清聽(tīng)、濠濮間想、天宇咸暢、暖溜暄波、泉源石壁、青楓綠嶼、鶯囀喬木、香遠(yuǎn)益清、金蓮映日、遠(yuǎn)近泉聲、云帆月舫、芳渚臨流、云容水態(tài)、澄泉繞石、澄波迭翠、石磯觀魚(yú)、鏡水云岑、雙湖夾鏡、長(zhǎng)虹飲練、甫田叢樾、水流云在。

乾隆的三字題名：麗正門(mén)、勤政殿、松鶴齋、如意湖、青雀肪、綺望樓、馴鹿坡、水心榭、頤志堂、暢遠(yuǎn)堂、靜好臺(tái)、冷香亭、采菱渡、觀蓮所、清暉亭、般若相、滄浪嶼、一片云、萍香片、萬(wàn)樹(shù)園、試馬埭、嘉樹(shù)軒、樂(lè)成閣、宿云檐、澄觀齋、翠云巖、罨畫(huà)窗、凌太虛、千尺雪、寧?kù)o齋、玉琴軒、臨芳墅、知魚(yú)磯 涌翠巖、素尚齋、永恬居。

景觀取材：取材于傳統(tǒng)的神話傳說(shuō)和模寫(xiě)著名山水。如：澄湖中有金山島、清蓮島、千林島，即體現(xiàn)了“一池三山”的傳說(shuō)。

頤和園的景名。頤和園：取“頤養(yǎng)天年、天下太平”之意；又《易 ?頤卦》“天地養(yǎng)萬(wàn)物，圣人養(yǎng)賢以及萬(wàn)民，頤之時(shí)大矣哉”。景明樓：仿湖南岳陽(yáng)樓，范仲淹《岳陽(yáng)樓記》“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃? ?”句。赤城霞起：孫綽《游天臺(tái)山》“赤城霞起而建標(biāo)”句。蘇州景名。拙政園：“拙”者從政之園，即不善在官場(chǎng)周旋之意。西晉陶淵明“守拙歸園田”，明王獻(xiàn)臣“其為政殆有拙于岳者”。遠(yuǎn)香堂：荷香傳得越傳越清淡之堂，比喻君子品格高尚。堂北面平臺(tái)寬敞，下有廣池，有千葉蓮花，并蒂蓮開(kāi)，“花常留待賞，香是遠(yuǎn)來(lái)清”，北宋周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》“香遠(yuǎn)益清?花中君子也”。小飛虹：小小的勢(shì)欲飛動(dòng)的彩虹。比喻色彩絢麗的拱形廊橋，其 形若虹，倒影水面如彩虹，南朝宋鮑照《白云詩(shī)》“飛虹弄秦河，泛霧弄輕弦”。與誰(shuí)同坐軒：反問(wèn)句，撥動(dòng)游客的心琴，使之于山水共鳴，聆聽(tīng)天籟之音，咀嚼美的詩(shī)意，眺目入畫(huà)的景色。依水而筑，構(gòu)作扇形，小巧精雅。宋蘇軾“閑倚胡床，庾公樓外峰千朵。與誰(shuí)同坐？明月清風(fēng)我。”唐李白“舉杯邀明月，對(duì)影成三人。”情景交融的構(gòu)思和寓意，運(yùn)用設(shè)計(jì)者的想象力，去表達(dá)景物的內(nèi)涵，使園林空間由物質(zhì)空間升華為感覺(jué)空間。同詩(shī)詞、繪畫(huà)、音樂(lè)一樣，為觀賞者留下一個(gè)自由想象，回味無(wú)窮的廣闊空間，使民族文化得到比詩(shī)畫(huà)更為深刻地身臨其境的體驗(yàn)。作業(yè)：

第109頁(yè)第1題。課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了園林意境的特征，園林意境的創(chuàng)造手法，園林意境的表達(dá)方式。教學(xué)后記：

第六章、山水地形藝術(shù)（4學(xué)時(shí)）

第一次課

課題：園林地形藝術(shù)、假山置石藝術(shù)

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生了解園林地形的類(lèi)型、作用，假山的分類(lèi)，掌握?qǐng)@林地形的處理，假山在園林中的布局，園林中置石的方式與置石的布局。教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)、園林地形藝術(shù)

一、地形

地形指地球表面三度空間的起伏變化，即地表的外觀。地形是諸要素的基底和依托，是構(gòu)成整個(gè)園林景觀的骨架。

地形在造園中的功能作用是多方面的，概括起來(lái)，一般有骨架作用、空間作用、景觀作用等幾個(gè)主要方面。地形是構(gòu)成園林景觀的骨架，是園林中所有景觀元素與設(shè)施的載體，它為園林中其它景觀要素提供了賴(lài)以存在的基面。地形具有構(gòu)成不同形狀、不同特點(diǎn)園林空間的作用。景觀作用包括背景作用和造景作用兩個(gè)方面。

二、地形的類(lèi)型

（一）平坦地形

在現(xiàn)實(shí)世界的外部環(huán)境中絕對(duì)平坦的地形是不存在的，所有的地面都有不同程度甚至是難以察覺(jué)的坡度，因此，這里的“平地”指的是那些總的看來(lái)是“水平”的地面，更為確切的描述是指園林地形中坡度小于4%的較平坦用地。

（二）凸地形

凸地形具有構(gòu)成風(fēng)景、組織空間、豐富園林景觀等功能。凸地形的表現(xiàn)形式有土丘、丘陵、山巒以及小山峰等。凸地形按主要材料，可分為土山、石山和土石混合的山體。

1、土山

可以利用園內(nèi)挖湖的士方堆置，其上植樹(shù)種草。

2、石山

石山又可分為天然山石（北方為主）和人工塑石（南方為主）兩種。天然山石有湖石類(lèi)、黃石類(lèi)、卵石類(lèi)、石筍類(lèi)、吸水石類(lèi)和砂片石類(lèi)。由于堆置的手法不同，可以形成峰峰、嫵媚、玲俄、（滄）頑拙等多變景觀。

3、土石山

土石混合的山，一般有土山點(diǎn)石和石山包土兩種作法，如頤和園萬(wàn)壽山，蘇州的滄浪亭均為土山點(diǎn)石，而蘇州的環(huán)秀山莊假山即為石山包土。

（三）凹面地形

凹面地形的形成一般有兩種方式，其一是當(dāng)?shù)孛婺骋粎^(qū)域的泥土被挖掘時(shí)，其二是當(dāng)兩片凸地形并排在一起時(shí)。凹面地形是一個(gè)具有內(nèi)向性和不受外界干擾的空間。凹面地形通常給人一種分割感、封閉感和私密性。

三、園林地形及地貌

園林地形是指園林綠地中地表面各種起伏形狀的地貌。園林地貌是指園林用地范圍內(nèi)的峰、巒、坡、谷、湖、潭、溪、瀑等山水地貌。

園林地形是人化風(fēng)景的藝術(shù)概括。園林綠地要結(jié)合地形造景，不同的地形、地貌對(duì)不同園林景觀的形成、園林使用功能的實(shí)現(xiàn)和園林植物的生長(zhǎng)等均有一定程度的影響，在原有地形、地貌無(wú)法滿(mǎn)足使用功能和不利于表達(dá)設(shè)計(jì)意圖時(shí)，就需要對(duì)地形加以整理和改造。

四、園林地形處理的原則和藝術(shù)手法

（一）園林地形處理原則

1、結(jié)合地形，充分體現(xiàn)自然風(fēng)貌；

2、以小見(jiàn)大，適當(dāng)造景；

3、地形與建筑和諧統(tǒng)一。

（二）園林地形處理的藝術(shù)手法

1、不同地形處理的類(lèi)型

（1）意大利園林；（2）法國(guó)園林；（3）英國(guó)；（4）中國(guó)

2、不同綠地地形處理技巧

（1）廣場(chǎng)；（2）街道綠地；（3）園路綠地；（4）濱水綠地

第二節(jié)、園林假山藝術(shù)

以自然山水為藍(lán)本并加以藝術(shù)的提煉和夸張，用人工再造的山水景物的通稱(chēng)。

一、假山分類(lèi)

（一）按材料分

假山根據(jù)材料不同可分為土山、石山、土石山。

（二）按施工方式分類(lèi)

假山可分為筑山、掇山、鑿山和塑山。筑山：堆筑土山，以土為材料。

鑿山：開(kāi)鑿自然巖石成山，以自然巖石為素材。

掇山：自然山石掇疊成假山的工藝過(guò)程。塑山：用石灰漿塑成，缺乏生氣。

（三）按園林中的位置和用途分類(lèi)

可分為園山、廳山、樓山、閣山、書(shū)房山、池山、室內(nèi)山、壁山和獸山。假山的組合形態(tài)可以分為山體和水體。

山體包括峰、巒、頂、嶺、谷、壑、崗、壁、巖、臺(tái)、蹬道、棧道等。水體包括泉、瀑、潭、溪、澗、池等。山水宜結(jié)合在一起，才相得益彰。

二、假山藝術(shù)

（一）園林假山造型的實(shí)踐要求

1、園林假山造型藝術(shù)要求

（1）要有賓主：“眾山拱狀，主山始尊，群山盤(pán)互，祖山乃厚”。

（2）要有層次：“山有三遠(yuǎn)：自山下而仰山巔，謂之高遠(yuǎn)。自山前而窺山后，謂之深遠(yuǎn)。自近山而望遠(yuǎn)山謂之平遠(yuǎn)。”

①高遠(yuǎn)：前低后高的上下層次，山頭作之字形 ②深遠(yuǎn)：兩山對(duì)峙中的峽谷，犬牙交錯(cuò) ③平遠(yuǎn)：平崗小阜，錯(cuò)落蜿蜒

（3）要有起伏：有山麓、山腰、山肩、山頭、山坳、山腳之分。（4）要有來(lái)龍去脈：方能顯示出山的神韻氣勢(shì)。

（5）要有曲折回抱：才能形成開(kāi)合收放、大小不同、景觀迥異的空間境域。

（6）要有疏密、虛實(shí)：密是集中，疏是分散，實(shí)是有，虛是無(wú)；山水園林，山為實(shí)，水為虛。

2、園林假山造型中的注意事項(xiàng)

造型宜樸素自然，不宜矯揉造作；手法宜簡(jiǎn)潔明了，不宜過(guò)于繁瑣；石不可亂；紋不可雜；塊不可勻；縫不可交。

（二）中國(guó)園林假山藝術(shù)的共性

1、漏、皺、瘦、透

2、咫尺山林，多方勝景

3、最忌居中，更宜散漫

4、有真為假，做假成真

（三）假山在園林中的布局

1、把假山作為主題建筑的對(duì)景處理

2、把假山布置在園地的周?chē)?/p>

3、把假山布置在園的一角

4、假山在園內(nèi)成?°之?±字形布置

5、在山水結(jié)合的構(gòu)圖中，如果以山體為主，水為輔，則山體宜臨水面;如果以水為主體，則山應(yīng)離河岸有一定距離。

6、把假山布置在主要出入口的正面，其上種植樹(shù)木，使園景莫測(cè)高深。

7、以粉墻為背景，嵌石于墻上，飾以樹(shù)木花草。

以上布局應(yīng)綜合運(yùn)用，出奇制勝。

第三節(jié)、置石藝術(shù)

“園可無(wú)山，不可無(wú)石”，“石配樹(shù)而華，樹(shù)配石而堅(jiān)”。

巖石作為造園的材料，我國(guó)要比西方早1500年。英國(guó)到了1770年，才首次肯定了巖石在園林中的藝術(shù)地位。

置石是以石材或仿石材布置成自然露巖景觀的造景手法。置石還可結(jié)合它的擋土、護(hù)坡和作為種植床或器設(shè)等實(shí)用功能，用以點(diǎn)綴風(fēng)景園林空間。置石能夠用簡(jiǎn)單的形式，體現(xiàn)較深的意境,達(dá)到“寸石生情，的藝術(shù)效果”。

一、置石方式

1、特置 又稱(chēng)孤置，江南又稱(chēng)立峰，多以整塊體量巨大、造型奇特和質(zhì)地、色彩特殊的石材作成。常用作園林入口的障景和對(duì)景，漏窗或地穴的對(duì)景。這種石也可置于廊間、亭下、水邊，作為局部空間的構(gòu)景中心。如北京頤和園的青芝岫，故宮御花園內(nèi)的鐘乳石、珊瑚石、木化石等。

2、對(duì)置

在建筑物前兩旁對(duì)稱(chēng)地布置兩塊山石，以陪襯環(huán)境，豐富景色。如北京可園中對(duì)置的房山石。

3、群置

應(yīng)用多數(shù)山石互相搭配點(diǎn)置。配石要有主有從，主從分明。配石三不等原則，即石之大小不等、石之高低不等、石之間距遠(yuǎn)近不等。由于山石的大小不等體形各異，布置時(shí)高低交錯(cuò)，疏密有致，前后錯(cuò)落，左右呼應(yīng)，形成豐富多樣的石景，點(diǎn)綴園林。

4、散置

又稱(chēng)散點(diǎn)，即“攢三聚五”的作法。常用于布置內(nèi)庭或散點(diǎn)于山坡上作為護(hù)坡。散置按體量不同，可分為大散點(diǎn)和小散點(diǎn)。

以山野間自然散置的山石為藍(lán)本，將山石零星布置在庭院和園林的方式。自然界的散置山石分散在各處，有單塊、三四塊、五六塊多至數(shù)十塊，大小遠(yuǎn)近，高低錯(cuò)落，星羅棋布，粗看零亂不已，細(xì)看則頗有規(guī)律。

明代畫(huà)家龔賢《畫(huà)訣》：“石必一叢數(shù)塊，大石間小石，然須聯(lián)絡(luò)。面宜一向，既不一向，宜大小顧盼。石小宜平，或在水中，或從土出，要有著落。”

5、山石器設(shè)

為了增添園林的自然風(fēng)光，常以石材作石屏風(fēng)、石欄、石桌、石幾、石凳、石床等。北海瓊?cè)A島延南薰，亭內(nèi)的石幾、石凳和附近山洞中的石床都使園林景色更有藝術(shù)魅力。

6、山石花臺(tái)

布置石臺(tái)是為了相對(duì)地降低地下水位，安排合宜的觀賞高度，布置庭園空間和使花木、山石顯出相得益彰的詩(shī)情畫(huà)意。園林中常以山石作成花臺(tái)，種植牡丹、芍藥、紅楓、竹、南天竺等觀賞植物。花臺(tái)要有合理的布局，使之有收放、明晦、遠(yuǎn)近和起伏等對(duì)比變化。

7、同園林建筑相結(jié)合的置石

如抱角、鑲隅是為了減少墻角線條平板呆滯的感覺(jué)而增加自然生動(dòng)的氣氛。置石于外墻角稱(chēng)抱角；置石于內(nèi)墻角稱(chēng)鑲隅。建筑入口的臺(tái)階常用自然山石作成“如意踏跺”，明文震亨著《長(zhǎng)物志》中稱(chēng)為“澀浪”；兩旁再襯以山石蹲配，主石稱(chēng)“蹲”，客石稱(chēng)“配”。

8、塑石

在不產(chǎn)石材地區(qū)，近代有用灰漿或鋼筋混凝土等材料制作的塑石。此法可不受天然石材形狀的限制，隨意造型，但保存年限較短，色質(zhì)等也不及天然石材。

置石有法無(wú)式，要根據(jù)景觀要求和石材情況進(jìn)行安排，力求自然，富于野趣。

二、園林置石選石與布局

（一）置石石材的種類(lèi)及分布

湖石、靈璧石、石筍、宣城白石、英石、黃石、化石、九龍壁、人工塑石等。

（二）置石的選石要求

選擇具有原始意味的石材；最佳的石料顏色是藍(lán)綠色、棕褐色、紅色或紫色等柔和的色調(diào)。白色缺乏趣味，金屬色讓人分心；具有動(dòng)物等形象的石頭或具有特殊紋理的石頭；選擇自然形態(tài)的石頭；

（三）置石的布局原則 平面的組合、立面的組合、三塊以上石頭的組合、置石的放置石在園子里的合理位置、多方案的比較對(duì)照、確定最佳觀賞面、修飾。作業(yè)：

第144頁(yè)第1、2題。課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了園林地形的類(lèi)型、作用，假山的分類(lèi)，園林地形的處理，假山在園林中的布局，園林中置石的方式與置石的布局。教學(xué)后記： 第二次課

課題：園林水景藝術(shù)

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生了解園林中水景布置，掌握水岸的處理，中國(guó)傳統(tǒng)園林理水的藝術(shù)特點(diǎn)和山水的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

動(dòng)態(tài)水景和靜態(tài)水景。教學(xué)過(guò)程：

第四節(jié)、園林水景藝術(shù)

水是生命之源。仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。水是園林之“血液”和“靈魂”。園林之中，山得水而活，樹(shù)木得水而茂，亭榭得水而媚，空間得水而寬闊。

在水景的設(shè)計(jì)中，形、聲、色是三大要素。形是指水景的形式和形態(tài)。聲是指各種水體發(fā)出的聲音。色是指水的質(zhì)感。

園林中的水面還可以劃船、游泳，或作其他水上活動(dòng)，并有調(diào)節(jié)氣溫、濕度、滋潤(rùn)土壤的功能，又可用來(lái)澆灌花木和防火。

水還能制造氣氛。靜水給人以平靜和親切感，動(dòng)水能造成活潑與歡快的氣氛。形體廣大的水使人心曠神怡，形體狹長(zhǎng)的水則能顯示水流的奔馳狀態(tài)和發(fā)出激石的聲音，增加生動(dòng)活潑的感覺(jué)，涓涓細(xì)流擇能增加環(huán)境的幽靜氣氛。

東西方園林水景比較。法國(guó)水景偏重視覺(jué)，講究格局和氣勢(shì)。東方水景要求彎環(huán)曲折，悠悠不盡之意。日本園林用耙出的水圈或水紋狀白沙代表水，用矗立或平臥的石塊代表山島象征永恒。

按水體的形式:一為自然式的水體，天然的或模仿天然形狀的河、湖、澗、泉、瀑等，水體在園林中多隨地形而變化。二是規(guī)則式的水體，人工開(kāi)鑿成幾何形狀的水面，如運(yùn)河、水渠、方潭、園池、水井及幾何形體的噴泉、瀑布等，常與雕塑、花壇、噴泉等組景。

按水體的功能:觀賞的水體；開(kāi)展水上活動(dòng)的水體。

按水流的狀態(tài):一為靜態(tài)的水，能反映出倒影、粼粼的微波、粼艷的水光給人以明潔、清寧、開(kāi)朗、幽深的感受。如湖泊、池沼、潭、井等。二為動(dòng)態(tài)的水，有湍急的水流，噴涌的水柱、、水花或瀑布等，給人以明快清新、變幻多彩的感受，如溪澗、跌水、噴泉、瀑布等。現(xiàn)代園林中由于噴泉技術(shù)的發(fā)展，動(dòng)態(tài)水更是多種多樣。

一、園林動(dòng)態(tài)水景

（一）瀑布

根據(jù)水勢(shì)高差形成的一種動(dòng)態(tài)水景觀，是自然界的壯觀景色。瀑布的造型千變?nèi)f化，千姿百態(tài)。按瀑布的大小有寬瀑、細(xì)瀑、高瀑、短瀑以及各種混合型的澗瀑等。瀑布有線狀、簾狀、分流、疊落等形式，主要在于處理好峭壁、水口和遞落疊石。水源現(xiàn)在一般用自來(lái)水或用水泵抽汲池水、井水等。蘇州園林中有導(dǎo)引屋檐雨水的，雨天才能觀瀑。人造瀑布雖無(wú)自然瀑布的氣勢(shì)，但只要形神具備，就有自然之趣。

（二）溪澗及河流

溪澗及河流，水流的首尾必有高差，對(duì)其源頭應(yīng)作隱藏處理，使游覽者不知源于何處，流向何方。水流的滯和流、緩和急，既展現(xiàn)了水景主體空間的迂回曲折和開(kāi)合收放的韻律，又有利于兩岸的造景。

（三）潭

小而深的水體，作為風(fēng)景名勝的潭，往往具有奇麗的景觀和詩(shī)一般的情調(diào)。

與瀑相連的如：陜西麟游縣的玉女潭，山東嶗山的玉女潭（又名龍?zhí)镀伲┥胶邶執(zhí)丁Ｅc泉相連的潭有云南昆明的黑龍?zhí)叮瑥V西靖西的龍?zhí)丁Ｅc溪泉結(jié)合的潭有湖北昭君故里的回水沱的珍珠潭。以龍命名的居多，如黑龍?zhí)丁⒕琵執(zhí)丁觚執(zhí)兜取Ｅc月組成的景觀也很多，如三潭印月、龍?zhí)队≡隆㈦p潭秋月等。

（四）泉

地下水的自然露頭，分為冷泉和溫泉，噴泉、涌泉、溢泉、間歇泉等。作為游覽勝地的泉水，有共同的特點(diǎn)，即泉源豐富，味甘清涼，清澈見(jiàn)底。作景觀觀賞的泉，根據(jù)出水姿態(tài)的不同可分為山泉、涌泉、噴泉、壁泉以及間歇泉等形式。

在現(xiàn)代園林中應(yīng)用較多的是噴泉、壁泉、地泉和涌泉，噴泉的噴水方式有噴水式、溢水式、濺水式三種類(lèi)型。昆明世博園大型音樂(lè)噴泉長(zhǎng)達(dá)100多米，為世界之最。

（五）疊水

水分層連續(xù)流出，或呈臺(tái)階狀流出稱(chēng)為疊水。國(guó)外園林中如意大利的臺(tái)地園，普遍利用山坡地，造成階式的疊水。如香港公園的階梯疊水。在水景設(shè)計(jì)中，可以利用水的運(yùn)動(dòng)過(guò)程創(chuàng)造水景系列

二、園林靜態(tài)水景

（一）池塘

池塘形式簡(jiǎn)單，平面較方整，沒(méi)有島嶼和橋梁，岸線較平直而少疊石之類(lèi)的修飾，水中植荷花、睡蓮、藻等觀賞植物或放養(yǎng)觀賞魚(yú)類(lèi)，再現(xiàn)林野荷塘、魚(yú)池的景色。

分為幾何式與自然式、淺盆式與深水式等。可在池壁或池底進(jìn)行裝飾。

（二）湖

為大型開(kāi)闊的靜水面，但園林中的湖，一般比自然界的湖泊小得多，因其相對(duì)空間較大，常作為全園的構(gòu)圖中心。水面宜有聚有分，聚分得體。聚則水面遼闊，分則增加層次變化，并可組織不同的景區(qū)。小園的水面聚勝于分，如蘇州網(wǎng)師園內(nèi)池水集中，池岸廊榭都較低矮，給人以開(kāi)朗的印象；大園的水面雖可以分為主，仍宜留出較大水面使之主次分明，并配合岸上或島嶼中的主峰、主要建筑物構(gòu)成主景，如頤和園的昆明湖與萬(wàn)壽山佛香閣。

靜態(tài)湖面多設(shè)堤、島、橋、洲等，劃分水面，增加水面的層次和景深，擴(kuò)大空間感，增加景致與趣味。水面劃分多用自然式。

三、水岸的處理

（一）草岸

將岸邊整成略有高低起伏的斜坡，在坡上鋪上草皮，質(zhì)樸自然而有野趣，適合水位比較穩(wěn)定的水體。

（二）假山石駁岸

（三）石砌斜坡

用石砌斜坡，即先將水岸整成斜坡，再順著斜坡，用不規(guī)則的巖石砌成虎皮狀護(hù)坡，適于水位漲落不定或暴漲暴落的水體。

（四）垂直駁岸

用石料、磚、混凝土等砌筑成整形岸壁，用于大型或風(fēng)浪水位起伏大的水體。

（五）階梯狀臺(tái)地駁岸

遇水岸與水面高差很大、水位不穩(wěn)定的水體，將高岸修成階梯式臺(tái)地，既可使高差降低，又能適應(yīng)水位漲落。

（六）挑檐式駁岸

（七）混凝土斜坡

四、中國(guó)傳統(tǒng)園林理水藝術(shù)特點(diǎn)

（一）中國(guó)傳統(tǒng)園林理水的整體布局

不對(duì)稱(chēng)的構(gòu)圖原則；圍繞水池展開(kāi)布局；擴(kuò)大空間的錯(cuò)覺(jué)，創(chuàng)造迷離不清的景觀。

（二）中國(guó)傳統(tǒng)園林中水的特性和理水手法

水型之美、動(dòng)靜之美、水聲之美、映射美等。

（三）中國(guó)傳統(tǒng)園林歷史藝術(shù)特點(diǎn)

主次分明，聚散有致；因勢(shì)而曲，隨形作岸；湖島相間，虛實(shí)對(duì)比。作業(yè)：

第144頁(yè)第3題。課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了園林中水景布置，掌握水岸的處理，中國(guó)傳統(tǒng)園林理水的藝術(shù)特點(diǎn)和山水的關(guān)系。教學(xué)后記：

第七章、園林種植藝術(shù)（6學(xué)時(shí)）

第一次課

課題：園林種植類(lèi)型

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生了解園林植物的觀賞特點(diǎn)，掌握?qǐng)@林種植類(lèi)型中的孤植、對(duì)植、群植、叢植、列植、風(fēng)景林、林帶等。教學(xué)重難點(diǎn)：

孤植、對(duì)植、群植、叢植、列植、風(fēng)景林、林帶、等園林種植類(lèi)型。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)、概述

一、園林植物的觀賞特點(diǎn)

1、觀花類(lèi)

被觀賞的部位主要是花，花色鮮艷、花期較長(zhǎng)、莖葉無(wú)獨(dú)特之處。

春季開(kāi)花得有：合歡、欒樹(shù)、木槿、臘梅、梅花、月季等。花形奇特的種類(lèi)有：鶴望蘭、兜蘭、飄帶蘭等。

2、觀葉類(lèi)

花形不美，花期短或很少開(kāi)花，但其中葉片奇特，葉色艷麗，是其主要的觀賞部位。葉片巨大的有油棕、巴西棕、魚(yú)尾葵、王蓮等。葉片奇特的有鵝掌楸、含羞草等。葉片彩色的有紫葉李、紅葉桃、紅背桂、朱蕉、紅楓、變?nèi)~木等。

3、觀莖類(lèi)

此類(lèi)植物的花、葉觀賞價(jià)值不高，但枝莖卻有獨(dú)特的風(fēng)姿。如酒瓶椰子、佛肚竹、白樺、白桉、紅瑞木、紫竹、金竹、白皮松、光棍樹(shù)、虎刺梅、仙人掌等。

4、觀果類(lèi)

果實(shí)累累、色澤艷麗、掛果時(shí)間長(zhǎng)。如葡萄、紫珠、平枝栒子、南天竹、金桔、石榴、觀賞辣椒等。

5、觀形類(lèi)

常見(jiàn)的樹(shù)形有：柱形、塔形、圓錐形、傘形、圓球形、半圓形、卵形、倒卵形；特殊的有垂直形、曲枝形、拱枝形、棕櫚形、芭蕉形等。

6、芳香類(lèi)

有濃郁的香味，如月季、梅花、白蘭花、梔子花、丁香花、桂花、米蘭、九里香、茉莉等。

7、蔭木類(lèi)

包括綠蔭和行道樹(shù)。

二、現(xiàn)代園林植物配置藝術(shù)的特點(diǎn)

（一）園林植物配置應(yīng)體現(xiàn)城市的文化特征

（二）園林植物配置應(yīng)注重人性化設(shè)計(jì)

（三）園林植物配置應(yīng)以科學(xué)的生態(tài)觀來(lái)指導(dǎo)

1、尊重自然；

2、遵循生物多樣性；

3、創(chuàng)造生態(tài)保健型植物群落。

三、園林種植藝術(shù)的基本原則

（一）園林種植的藝術(shù)原則

統(tǒng)一的原則，調(diào)和的原則，均衡的原則，韻律和節(jié)奏的原則。

（二）園林種植設(shè)計(jì)必須注意的問(wèn)題

1、符合園林綠地的性質(zhì)和功能的要求；

2、選擇社會(huì)的植物種類(lèi)，滿(mǎn)足植物的生態(tài)要求；

3、種植的密度和搭配。

第二節(jié)、園林種植類(lèi)型

一、孤植

孤植指樹(shù)木的單體栽植。孤植樹(shù)指作為孤植用的樹(shù)木。

類(lèi)型：其一是與園林藝術(shù)構(gòu)圖相結(jié)合的庇蔭樹(shù)：這類(lèi)樹(shù)要求冠大蔭濃，壽命長(zhǎng)，病蟲(chóng)害少。如：樟樹(shù)、銀杏等。其二是單純作藝術(shù)構(gòu)圖中的孤賞樹(shù)：要求形體端莊或姿態(tài)優(yōu)美，開(kāi)花繁茂、色澤鮮艷的，如雪松、云杉、鳳凰木、玉蘭、碧桃等，另外還有白蘭花、桂花、烏桕、楓香。

要求。孤賞樹(shù)的周?chē)笥幸欢ǖ目臻g，使它枝葉充分舒展，要有適宜的視距，才能欣賞到它獨(dú)特的風(fēng)姿，適宜栽在空曠的草地上，林中空地、庭院、路旁、水邊、巨石旁、林緣、高地以及田頭地角等處；作為孤立樹(shù)用的位置應(yīng)適當(dāng)升高，并有良好的地被植物襯托，就能產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果；培養(yǎng)孤立樹(shù)時(shí)應(yīng)結(jié)合綠地中原有的大樹(shù)進(jìn)行。

二、對(duì)植 指自然式栽植中的不對(duì)稱(chēng)栽植，即在軸線兩邊所栽植的植物，其樹(shù)種、體型、大小完全不一樣，但重量感上卻保持均衡狀態(tài)。

一般只能作配置景使用，布置在園林建筑入口兩旁、小橋頭、登道石階的兩旁，并配以假山石以增其勢(shì)。

三、叢植

由同種或不同種的樹(shù)木組成，是樹(shù)木發(fā)揮群體美的表現(xiàn)方式之一，體型上要有大小高矮之分。二株配置：情同手足，連理枝，互相呼應(yīng)、顧盼有情。

三株喬木配置：最好呈不等邊三角形。若三株樹(shù)配置在一起作配景處理，首先要確定樹(shù)叢在地面上的位置，其次確定最高大的植株的位置，最小株應(yīng)接近最大株，有相依之感，但位置應(yīng)在最大株的前面，中間大小的植株離最大株距離稍遠(yuǎn)，與最小株能起到互相呼應(yīng)的關(guān)系。中等的為另一樹(shù)種，亦可以最大的為常綠針葉樹(shù)，中小的為櫻花，效果亦很好。

四株配置：呈不等邊三角形或四邊形。1號(hào)種在三角形的重心上，4號(hào)種在離重心最近的角上，2號(hào)種在離重心最遠(yuǎn)的角上，剩下的角上種第三號(hào)植株。重心位置和最小株宜油松，其它兩株配置杏樹(shù)或重心位置是油松，其它三株都為杏樹(shù)。如果四株樹(shù)的株距關(guān)系呈不等邊形的四邊形，則宜將1號(hào)植株種在最大的鈍角上，2號(hào)植株種在離1號(hào)最遠(yuǎn)的角上，4號(hào)株種在離1號(hào)株最近的一角，余下的種3號(hào)植株。

四、群植

大量喬灌木生長(zhǎng)在一起的組合稱(chēng)為樹(shù)群，大量喬灌木的配置稱(chēng)為群植。

特點(diǎn)：面積較大，分隔空間，增加層次，達(dá)到防護(hù)和隔離的作用，亦可作漏景、背景、障景、及夾景等，屏俗收佳的作用。

樹(shù)群的配置基本上有單純和混交兩種，一般來(lái)講，高的宜栽在中間，矮的宜栽在外邊；常綠喬木載在開(kāi)花亞喬木的后面作為背景；陽(yáng)性植物栽在陰面，灌木用護(hù)腳或下木，外圍還可以用草花作為與草地的過(guò)渡，季相變化。

五、列植

行列栽植是指喬灌木按一定的株行距成排的種植，或在行內(nèi)株距有變化。行列栽植形成的景觀比較整齊、單純、氣勢(shì)大。

六、風(fēng)景林

指風(fēng)景名勝區(qū)的森林植被景觀，由不同類(lèi)型的森林植物群落組成。經(jīng)常與名勝古跡融于一體。

七、林帶

林帶可以屏障視線，可以分隔園林空間，背景，可庇蔭等。可以是單純林，也可以是混交林。作業(yè)： 課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了園林種植類(lèi)型中的孤植、對(duì)植、群植、叢植、列植、風(fēng)景林、林帶等。教學(xué)后記： 第二次課

課題：園林種植類(lèi)型及植物群落景觀

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生掌握?qǐng)@林種植類(lèi)型中的綠籬及綠墻、草坪及地被、花池、花壇、花境等。教學(xué)重難點(diǎn)：

綠籬及綠墻、草坪及地被、花池、花壇、花境等等園林種植類(lèi)型。教學(xué)過(guò)程：

八、綠籬及綠墻

綠籬是耐修剪的灌木或小喬木，以相等距離的株行距，單行或雙行排列而組成的規(guī)則綠帶，是屬于密植行列栽植的類(lèi)型之一。

（一）綠籬的作用與功能

范圍與維護(hù)；分隔空間和屏障視線；作為規(guī)則式園林的區(qū)劃線；作為花境、噴泉、雕像的背景；美化擋土墻。

（二）綠籬的類(lèi)型

根據(jù)高度可分為綠墻、高綠籬、綠籬和矮綠籬。

根據(jù)功能要求與觀賞要求科分為常綠綠籬、花籬、觀果籬、刺籬、落葉籬、蔓籬和編籬等。

（三）綠籬的種植密度

矮綠籬和一般綠籬：株距采用30-50厘米，行距為40-60厘米；雙行式綠籬成三角形交叉排列。綠墻的株距采用1-1.5米，行距1.5-2米。

九、草坪及地被

草坪也稱(chēng)草皮,栽植人工選育的草種作為矮生密集型的植被,經(jīng)養(yǎng)護(hù)修剪形成整齊均勻的覆蓋。其特點(diǎn)為：生長(zhǎng)低矮、葉片稠密、葉色美觀，具有一定的耐踐踏能力或恢復(fù)能力強(qiáng)。一般為多年生草本植物。大致可分為暖季型草與冷季型草。

地被植物：株型低矮，枝葉茂盛能?chē)?yán)密覆蓋地面，可保持水土，防止揚(yáng)塵，改善氣候并具有一定觀賞價(jià)值的植物種類(lèi)，包括草本、木本和攀緣植物都可作為地被植物。與草坪相比地被植物一般不宜踐踏，也無(wú)需多次修剪。

十、花池和花臺(tái)

凡種植花卉的種植槽，高者為臺(tái)，低者為池，花臺(tái)與休息坐椅結(jié)合起來(lái)，花池與欄桿踏步等組合在一起。

我國(guó)現(xiàn)代園林利用對(duì)景位置花臺(tái)或在屋頂辟半方小孔，透過(guò)雨露陽(yáng)光種植花卉，有時(shí)也將花池與主要觀賞點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。國(guó)外古典園林中常把花池與雕塑結(jié)合起來(lái)，庭園中布置有一定造型的花盆、花瓶，現(xiàn)代園林大多采用能移動(dòng)的花盒或花盆箱，可以隨需要移動(dòng)位置和隨季節(jié)更換花卉。另外，屋頂花園多采用輕質(zhì)介質(zhì)代替土壤栽培花木。

十一、花壇

花壇是在具有一定幾何輪廓的植床內(nèi)種植色彩、形態(tài)、質(zhì)地不同的的草本花卉相配植，以體現(xiàn)精美的圖案紋樣或盛花時(shí)艷麗的色彩的一種花卉規(guī)則式應(yīng)用形式。

（一）盛花花壇（花叢式花壇）

由觀花草本花卉為主體組成，表現(xiàn)盛花時(shí)群體的色彩美。宜選用植株一致，生長(zhǎng)整齊，花期集中，花色艷麗的花卉。

（二）模紋花壇

模紋花壇又名毛氈花壇，是利用不同色彩的觀葉植物所構(gòu)成的精美圖案，紋樣或文字等，要經(jīng)常修剪以保證紋樣的清晰。

優(yōu)點(diǎn)在于它的觀賞期長(zhǎng)，材料應(yīng)該選生長(zhǎng)矮小，生長(zhǎng)較慢、枝葉繁茂、耐修剪的植物，如五彩莧、小葉紅、雀舌黃楊、瓜子黃楊等，并用四季海棠、龍舌蘭、蘇鐵等點(diǎn)綴其間。

在斜坡或立面上，可以構(gòu)成壁毯過(guò)浮雕，十分新穎動(dòng)人，若布置成立體，則構(gòu)成立體花壇，亦可與雕塑或雕塑小品結(jié)合，效果很好。

（三）立體花壇

立體花壇是向立面發(fā)展的模紋花壇，亦可稱(chēng)為毛氈花壇的立體造型，以竹木結(jié)構(gòu)或鋼筋為骨架的各種泥制造型，其表面種植五彩草而成為一種立體裝飾物，形同雕塑。

（四）草皮花壇

用草皮和花卉配合布置形成的花壇，一般來(lái)說(shuō)是以草皮為主，花卉僅作點(diǎn)綴，投資少，管理方便。

（五）木本植物花壇

利用木本植物布置的花壇具有一勞永逸的優(yōu)點(diǎn)，木本植物以開(kāi)花灌木為主，而常綠針葉常被用為花壇的中心，周?chē)镁G籬或欄桿圍起來(lái)。

（六）混合花壇

由草皮、草花、木本植物和假山石等材料所構(gòu)成的。

十二、花境

模擬自然界中林地邊緣地帶多種野生花卉交錯(cuò)生長(zhǎng)的狀態(tài)，運(yùn)用科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的手法配植花卉的一種應(yīng)用形式。

花境的位置：設(shè)于區(qū)界邊緣：常用單面觀賞，常以常綠喬灌木或高籬作背景，前不掩后，各種花卉以其色澤互相參差配置，配置密度以植株成年后不露土面為度；設(shè)在苑路的兩側(cè)：構(gòu)成花徑；設(shè)在草坪的邊緣：如同給草坪鑲一圈花邊；設(shè)在建筑物或構(gòu)筑物的邊緣：可與基礎(chǔ)栽植結(jié)合，以綠籬或花灌木作為背景，前面種多年生花卉，邊緣鋪草皮；道路中央

十三、基礎(chǔ)栽植

凡是在建筑物和構(gòu)建物的基部附近種植植物，都稱(chēng)為基礎(chǔ)栽植。基礎(chǔ)栽植能緩和建筑物的直線條，豐富建筑藝術(shù)和增加風(fēng)景美，也有利于環(huán)境的衛(wèi)生。

第三節(jié)、自然植物群落景觀

我國(guó)值得模擬的自然群落景觀主要有以下類(lèi)型。

一、草地景觀

草地：是草本植物群落的泛稱(chēng)，包括草原和草甸，是放牧的基地。

草原：指溫帶半干旱氣候地區(qū)，旱生或半生的多年生草本植物群落。特點(diǎn)：典型的草原，有明顯的季相變化，主要的種屬為某些旱生的窄葉禾本科叢生草。

草甸：指分布在氣候和土壤濕潤(rùn)、無(wú)林地或林間地段的多年生的中生草本植物群落。有分為4種,一是高山草甸，多由花色鮮艷的矮小草類(lèi)（龍膽、報(bào)春花等高山植物）所構(gòu)成；二是亞高山草甸，以中生的禾本科高大草原本和其它雙子葉草本為主；三是低地草甸，多分布于泛濫平原，主是是闊葉、走莖的多年生禾本科高草、蓼科、毛茛科種類(lèi)也常占較重要的地位；四是森林草甸，是林間空地上的草本群落。二、五花草塘景觀

在大小興安嶺，叢山環(huán)抱的低洼地，土壤濕潤(rùn)而肥沃，野花叢生，盛花期間，構(gòu)成色彩斑爛的五花草塘。西方的沼澤園就是對(duì)五花草塘景觀的模擬。

三、大面積花地景觀

如我國(guó)甘肅、陜西、黑龍江、吉林等地林區(qū)的柳蘭花地，黑龍江省五大蓮池風(fēng)景區(qū)內(nèi)成片的黃花菜和毛百合花，大小興安嶺沿林緣綿延不斷的銃蘭花以及青島市附近山上大面積的大花金雞菊。作業(yè)：

第173頁(yè)第1題。

課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了園林種植類(lèi)型中的綠籬及綠墻、草坪及地被、花臺(tái)、花壇等。教學(xué)后記： 第三次課

課題：自然植物群落景觀

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生了解自然植物群落景觀的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

自然植物群落景觀的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

第三節(jié)、自然植物群落景觀

四、針葉林景觀

針葉樹(shù)的種類(lèi)很多，形態(tài)豐富，各具特色，古代的如“萬(wàn)壑松風(fēng)”和“聽(tīng)濤”，現(xiàn)代的如廣州華同植物園的南洋杉林，杭州西湖南角上高聳的水杉林，花港公園大草坪周?chē)难┧闪郑陆斐氐脑粕剂郑珠L(zhǎng)白山的美人松林，安徽的黃山松林、浙煤天目山的柳杉林等。

凡是針葉樹(shù)或針葉林所構(gòu)成的景觀都稱(chēng)為針葉林景觀。根據(jù)所用樹(shù)種不同，又可分為兩類(lèi)。

（一）常綠針葉樹(shù)風(fēng)景林

如黃山松林、廬山和天目山大片的柳杉林、秦嶺的華山松林、長(zhǎng)江以南地區(qū)的杉木林和馬尾松林等。

（二）落葉針葉樹(shù)風(fēng)景林

東北的落葉松林、江南的金錢(qián)松林以及水杉、池杉、落羽杉林等。

五、闊葉林景觀

（一）著名的落葉闊葉純林

有明顯的季相變化，是溫帶和寒溫帶景色的特點(diǎn)。如北京香山的黃櫨、杭州夕照山的烏柏、長(zhǎng)沙岳麓山的楓林等。

（二）常綠闊葉林

無(wú)明顯季相變化，四季常青，是典型的熱帶和亞熱帶森林景觀。

（三）針闊混交林

景色更富于變幻，饒有野趣，如黑龍江省的白樺落葉松林。

六、竹林景觀

竹類(lèi)風(fēng)景林南方多叢生竹，長(zhǎng)江流域及其北方地區(qū)多為散生竹。竹林具有獨(dú)特景觀，色調(diào)一致，林相整齊，遠(yuǎn)看如竹海，聲響如竹濤，起伏如竹浪，雨后有清韻，日出有清陰。

七、熱帶雨林景觀

分布在赤道及其兩側(cè)的濕潤(rùn)區(qū)域，是目前地球上面積最大，對(duì)維持人類(lèi)生存環(huán)境起最大作用的森林生態(tài)系統(tǒng)。

熱帶雨林景觀的主要特點(diǎn)有：種類(lèi)組成極為豐富；群落結(jié)構(gòu)復(fù)雜；喬木的特殊構(gòu)造；無(wú)明顯的季相交替。

八、棕櫚科植物景觀

分布在熱帶及亞熱帶地區(qū)。該科植物多單干而不分枝，葉雖有種種形態(tài)，但可以歸納為掌狀和羽狀，多簇生于桿頂或在藤本中呈散生，葉片革質(zhì)；花小，常組成大的花序，果為核果、漿果，果

皮常纖維質(zhì)或肉質(zhì)，少數(shù)具鱗片。

多數(shù)喬木類(lèi)棕櫚類(lèi)植物挺拔雄勁，四時(shí)青翠，姿態(tài)優(yōu)美，具有很高的文化品位和園林美學(xué)特征，特殊的造型，加上大部分種類(lèi)都長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶地區(qū)，受到人們的喜愛(ài)。

九、孤立樹(shù)景觀

為園林中的獨(dú)賞樹(shù)、孤植樹(shù)。表現(xiàn)樹(shù)木的體形美等，可以獨(dú)立成景。

十、林緣景觀

在園林植物配置中，樹(shù)林邊緣是表現(xiàn)樹(shù)木立面形態(tài)、林冠線變化和多種植物形成的群體中不同色彩、輪廓互相交錯(cuò)以及林緣進(jìn)退層次掩映等的極好場(chǎng)合，也是創(chuàng)造林木與草地、花卉相結(jié)合方面豐富優(yōu)美景色的好地方。要使觀賞林緣能獲得理想的位置，須留出大于林高2倍的視距空間。

十一、溪澗植物景觀

沿著山澗和小溪兩岸的自然植物群落，其植物種類(lèi)主要有水生植物、濕生植物、灌木類(lèi)及藤本類(lèi)植物等，植物類(lèi)型豐富，富于變化。景觀富有詩(shī)情畫(huà)意，四季景色迷人。

十二、小路植物景觀

如杭州孤山上的林間小路，兩邊林木高聳，林下半耐陰和陰性小喬灌木以及地被植物，形成植物群落景觀。

又如杭州虎跑和九溪的溪澗小路，山彎水繞，水環(huán)山抱，小路回旋其間，景色萬(wàn)千，山上林木蓊蔥，崖壁青翠，水邊野花叢生，芳草如茵，野趣天成，奇妙無(wú)比。凡林中穿路，竹中通道，花中取徑，地勢(shì)起伏，小路蜿蜒曲折，能取得景色多變，移步換景的作用。

十三、崖壁植物景觀

這是大自然中有生命的植物與無(wú)生命的巖石結(jié)合的一種奇特景觀。

景觀特點(diǎn)：在陽(yáng)面的崖壁上懸垂喬木和灌木，在陰面的崖壁上長(zhǎng)滿(mǎn)了各種苔蘚和蕨類(lèi)。在無(wú)林地上營(yíng)造森林景觀應(yīng)根據(jù)植物不同的耐蔭程度，根系分布情況和林相來(lái)配置植物，但必須先選擇生長(zhǎng)迅速的適生樹(shù)種作為先鋒樹(shù)種，構(gòu)成一定的生境，然后逐一按群落結(jié)構(gòu)要求，層層配置計(jì)劃樹(shù)種。作業(yè)：

第173頁(yè)第2題。課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了自然植物群落景觀的特點(diǎn)等。教學(xué)后記：

第八章、園林建筑藝術(shù)（2學(xué)時(shí)）

第一次課

課題：園林建筑藝術(shù)

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生了解園林建筑的功能、特點(diǎn)，掌握?qǐng)@林建筑的類(lèi)型及各種類(lèi)型的特點(diǎn)，園林建筑的布局、空間和借景藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

園林建筑的類(lèi)型及特點(diǎn)，園林建筑的藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)、概述

在園林綠地中，既有使用功能，又能與環(huán)境組成景色，供人們游覽和使用的各類(lèi)建筑物或者構(gòu)

筑物。

一、園林建筑的功能

（一）滿(mǎn)足功能要求

園林是改善美化人們生活環(huán)境的設(shè)施，也是供人們休息、游覽和文化娛樂(lè)的場(chǎng)所，由于人們?cè)趫@林中各種游憩、娛樂(lè)活動(dòng)的需要，就要求園林中設(shè)置有關(guān)的建筑。不僅要有茶室、餐廳，還要有展覽館、演出廳以及體育建筑、科技建筑、各種活動(dòng)中心等，以滿(mǎn)足使用功能上的需要。

（二）園林景觀要求

1、點(diǎn)景

點(diǎn)綴風(fēng)景，即園林建筑要與自然風(fēng)景融會(huì)結(jié)合，相生成景，建筑常成為園林景觀的構(gòu)圖中心或主題。

2、賞景

即觀賞風(fēng)景。以建筑作為觀賞園內(nèi)或園外景物的場(chǎng)所。

3、引導(dǎo)游覽路線

園林建筑往往在游覽路線中起到承轉(zhuǎn)合作用。

4、組織園林空間

建筑構(gòu)成的各種形狀的庭院、游廊、花墻、園洞門(mén)等，可以組織和劃分空間。

二、園林建筑的特點(diǎn)

（一）布局

因地制宜，巧與因借。

（二）情景交融

情景結(jié)合，抒發(fā)情趣。古典園林中，建筑常與詩(shī)、畫(huà)結(jié)合。

（三）空間處理

盡量避免軸線對(duì)稱(chēng)、整形布局。力求曲折變化、參差錯(cuò)落，忌呆板，追求空間流動(dòng)，虛實(shí)穿插，互相滲透。

（四）造型

重視美觀的要求，建筑體型、輪廓要有表現(xiàn)力，建筑體量、體態(tài)都應(yīng)與園林景觀協(xié)調(diào)一致。

（五）細(xì)部裝飾

細(xì)部裝飾上，應(yīng)有更精巧的裝飾，既要增加建筑本身的美觀，又要以裝飾物來(lái)組織空間。如欄桿、漏窗、花格等。

三、園林建筑的類(lèi)型

（一）園林建筑的基本形式

中國(guó)園林建筑較西方園林建筑而言，具有化大為小，融于自然的特點(diǎn)。這是因?yàn)槟窘Y(jié)構(gòu)體系決定了建筑物在一般的情況下體積較小，形態(tài)比較簡(jiǎn)單。大小形態(tài)不同的建筑物可以有不同的功能，并取以特定的名稱(chēng)，如亭、廊、榭、舫、廳堂、樓閣、館、軒等。

1、亭

功能：亭是園林綠地中最多見(jiàn)的眺覽、休憩、遮陽(yáng)、避雨的點(diǎn)景和賞景建筑。現(xiàn)代的亭，有的已引申為精巧的小型實(shí)用建筑，如售票亭、售貨亭、茶水亭等。

形式：從亭子的平面形狀分有圓亭、方亭、三角亭、五角亭、六角亭、扇亭等；從屋頂形式分有單檐、重檐、三重檐、攢尖頂、乎頂、歇山頂、卷棚頂?shù)取?/p>

位置：有山亭、半山亭、水亭、橋亭以及靠墻的半亭，在廊間的廊亭，在路中的路亭等。

2、廊

廊的作用：在中國(guó)園林里廣泛應(yīng)用，除能遮陰、防雨、休息外，最主要的作用在于導(dǎo)游參觀和組織空間，還可做透景、隔景、框景用，使空間產(chǎn)生變化。

廊的類(lèi)型。廊依位置分：爬山廊、水走廊、平地廊；依結(jié)構(gòu)形式分：空廊（兩面為柱子）、半廊（一面柱子一面墻）、復(fù)廊（兩面為柱子、中間為漏花墻分隔）； 依平面形式分:直廊、曲廊、回廊等。

3、榭

《園冶》上說(shuō)：“榭者，藉也。藉景而成者也。或水邊，或花畔，制亦隨態(tài)。”意思是說(shuō)，榭這種建筑是憑借著周?chē)吧鴺?gòu)成的，它的結(jié)構(gòu)依照自然環(huán)境的不同可以有各種形式，而我們現(xiàn)在一般把“榭”看做是一種臨水的建筑物，所以也稱(chēng)“水榭”。

榭的基本形式是在水邊架起一個(gè)平臺(tái)，平臺(tái)一半伸入水中，一半架立于岸邊，平面四周以 低平的欄桿相圍繞，然后在平臺(tái)上建起一個(gè)木構(gòu)的單體建筑物，其臨水一側(cè)特別開(kāi)敞，成為人們?cè)谒叺囊粋€(gè)重要休息場(chǎng)所。如蘇州拙政園的“芙蓉榭等。

4、舫

舫是依照船的造型在園林湖泊中建造起來(lái)的一種船形建筑物。供人們?cè)趦?nèi)游玩飲宴，觀賞水景，身臨其中，頗有乘船蕩漾于水中之感。舫的前半部多三面臨水，船首一側(cè)常設(shè)有平橋與岸相連，仿跳板之意。通常下部船體用石建，上部船艙則多木結(jié)構(gòu)。由于像船但不能動(dòng)，所以亦名“不系舟”。如蘇州拙政園的“香洲”、北京頤和園的石舫等都是較好的實(shí)例。

5、廳堂

廳堂是古代會(huì)客、治事、禮祭的建筑。坐北朝南，提醒高大，居于園林中的重要位置，成為全園的主體建筑。如拙政園的遠(yuǎn)香堂、蘭雪堂，獅子林的荷花廳等。現(xiàn)代園林中，常用來(lái)作餐廳，茶室，書(shū)畫(huà)展覽廳等等。如拙政園的遠(yuǎn)香堂、蘭雪堂。

6、樓閣

樓與堂相似，只是比堂高。閣是四周都要開(kāi)窗，造型較輕巧的建筑。樓閣是園林中登高望遠(yuǎn)、游憩賞景的建筑。樓閣在園林中的最重要的作用是賞景和控制風(fēng)景視線，它常稱(chēng)為全園藝術(shù)的構(gòu)圖中心，成為該園的標(biāo)志。如黃鶴樓、滕王閣等。

7、軒與臺(tái)

軒類(lèi)似古代的車(chē)子，取其空敞而又居高之意。臺(tái)是保持之意，即臺(tái)要高而堅(jiān)，上面平坦。軒與臺(tái)都適宜建于高曠的部位，以能登臨遠(yuǎn)眺風(fēng)景，有助于增進(jìn)景色。如拙政園的與誰(shuí)同坐軒。

（二）按建筑的使用功能分：

點(diǎn)景游息類(lèi)：塔、亭、廊、榭、噴泉、雕塑、花架等。

文化宣傳類(lèi)：各類(lèi)展覽館、博物館、陳列室、文物古跡等。

文娛體育類(lèi)：各種體育場(chǎng)、音樂(lè)廳、兒童游樂(lè)設(shè)施等。服務(wù)類(lèi)：餐廳、茶室、小賣(mài)部、攝影室、廁所等。

園林管理類(lèi) 管理辦公室、車(chē)庫(kù)、宿舍、生產(chǎn)溫室、實(shí)驗(yàn)室等。

第二節(jié)、園林建筑藝術(shù)

一、園林建筑的布局藝術(shù)

（一）滿(mǎn)足功能要求

人流較集中的主要園林建筑，應(yīng)靠近園內(nèi)主要道路，出入方便，并應(yīng)適當(dāng)布置廣場(chǎng)。閱覽室、陳列室，宜布置在風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境幽靜的地方，另居一隅，以路相通。亭廊榭舫等點(diǎn)景游戲建筑，36 需選擇環(huán)境優(yōu)美，有景可賞，并能控制和裝點(diǎn)風(fēng)景的地方。餐廳、茶室、照相等服務(wù)建筑一般在交通方便、易于發(fā)現(xiàn)之處，但又不占據(jù)園中的主要景觀位置。廁所應(yīng)均勻分布，既要隱蔽又要方便使用。

（二）滿(mǎn)足造景需要

在造景與使用功能之間，不同類(lèi)型的園林建筑有著不同的處理原則。在造景與基址利用之間要巧與構(gòu)思，利用基址的某些特點(diǎn)造景。如高架在山頂，可供凌空眺望，有豪放平遠(yuǎn)之感；布置在水邊，有近水樓臺(tái)，漂浮水面的趣味；隱藏在山間，有峰回路轉(zhuǎn)、豁然開(kāi)朗的意境；布置在曲折起伏的山路上可形成忽隱忽現(xiàn)的景觀；布置在道路轉(zhuǎn)折處，可形成對(duì)景。

（三）與自然環(huán)境協(xié)調(diào)

把園林建筑與山水、植物等自然因素很好的協(xié)調(diào)起來(lái)，是取得園林景觀整體美學(xué)效果的關(guān)鍵之一。

常采用使室內(nèi)外相互滲透，與自然環(huán)境有機(jī)結(jié)合的處理手法。不但可使空間富于變化，活潑自然，而且可以就地取材，減少土石方，節(jié)約投資。

二、園林建筑的空間藝術(shù)

（一）園林建筑的空間組合形式

1、獨(dú)立建筑物和環(huán)境結(jié)合，形成開(kāi)放性空間。

2、建筑組群自由結(jié)合的開(kāi)放性空間。

3、建筑物圍合而成的庭院空間。

4、天井式的空間組合。

5、混合式的空間組合。

（二）對(duì)比、滲透與層次

1、對(duì)比

體量對(duì)比：如小中見(jiàn)大；形態(tài)對(duì)比：如方和圓，高直于低平，規(guī)整與自由；明暗虛實(shí)的對(duì)比：如以暗托明；建筑與自然景物的對(duì)比：如形、色、質(zhì)感的種種對(duì)比。

2、滲透于層次

三、園林建筑的借景藝術(shù)（略，見(jiàn)第三章）

（一）借形組景

（二）借聲組景

（三）借色組景

（四）借香組景 作業(yè)：

第191頁(yè)第1、2、3題。課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了園林建筑的功能、特點(diǎn)，園林建筑的類(lèi)型及各種類(lèi)型的特點(diǎn)，園林建筑藝術(shù)。教學(xué)后記：

第九章、園林小品藝術(shù)（4學(xué)時(shí)）

第一次課

課題：園林小品概述及藝術(shù)

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生了解園林小品的概念、內(nèi)容和特點(diǎn)，掌握?qǐng)@林小品中中園門(mén)、景墻與隔斷、園

窗的功能、形式和藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

園林小品中中園門(mén)、景墻與隔斷、園窗的功能、形式和藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)、概述

一、園林小品的概念

園林小品是園林中體量小巧、造型新穎，用來(lái)點(diǎn)綴園林空間和增添園林景致的小型設(shè)施，是園林環(huán)境中不可缺少的組成要素。一般既具有簡(jiǎn)單的實(shí)用功能，又具有裝飾品的造型藝術(shù)特點(diǎn)。

二、園林小品的內(nèi)容

一般包括園林雕塑、假山石景、園林壁畫(huà)、雕刻、石刻、花架、小橋、汀步、踏步、園椅、圓凳、欄桿、園燈、花窗、隔斷、景墻、飲水池、宣傳牌等。

三、園林小品的特點(diǎn)

1、巧于立意

2、獨(dú)具特色

3、將人工融于自然

4、精于體宜

5、符合使用功能及技術(shù)要求

第二節(jié)、園林小品藝術(shù)

一、園門(mén)

（一）園門(mén)的概念

園門(mén)是指園林景墻上開(kāi)設(shè)的門(mén)洞，也稱(chēng)景門(mén)。園門(mén)有指示導(dǎo)游和點(diǎn)景裝飾的作用，一個(gè)好的園門(mén)往往給人以“引人入勝”、“別有洞天”的感受。

（二）園門(mén)的類(lèi)型

1、直線形：如方門(mén)、六方門(mén)、八方門(mén)等。

2、曲線形：如圈門(mén)、月門(mén)、汗瓶門(mén)、葫蘆門(mén)、劍環(huán)門(mén)、梅花門(mén)等。

3、混合形

（三）園門(mén)的功能作用

1、導(dǎo)游作用

2、點(diǎn)景作用

3、裝飾作用

4、造景藝術(shù)

二、景墻與隔斷

（一）景墻與隔斷的基本類(lèi)型

景墻是指園林中的墻垣，或稱(chēng)園墻，分為獨(dú)立式景墻和連續(xù)式景墻。隔斷是指園林環(huán)境中包括室內(nèi)和室外的功能性和裝飾性的小品設(shè)施，是分隔空間和組織空間的一個(gè)有效的手段。

（二）景墻與隔斷的功能作用

1、景墻

（1）構(gòu)成景觀（2）引導(dǎo)游覽

2、隔斷

38（1）分隔和組織內(nèi)部空間（2）連接建筑與環(huán)境

（三）景墻與隔斷的藝術(shù)形式

1、景墻的表現(xiàn)藝術(shù)

獨(dú)立式景墻：磨磚景墻、石景墻、木景墻、竹景墻等。

連續(xù)式景墻：可運(yùn)用植物材料進(jìn)行表現(xiàn)。

2、隔斷的表現(xiàn)藝術(shù)

三、園窗

窗是園林中十分重要的實(shí)體元素，它既采光、通風(fēng)、又防風(fēng)、防雨。園林中的窗相對(duì)于其他的窗，其功能更加多樣化、功能更加多樣、類(lèi)型更加豐富、位置更加靈活、空間更加層次化、審美更加藝術(shù)化。

窗景的窗框有方形、多變型、圓型、扇形、海棠型、花瓶型、石榴型、如意型、鐘型等以及其他不規(guī)則型。窗景的窗芯圖案有幾何形體、自然形體。窗景的空間效果，小中見(jiàn)大、虛實(shí)相間。窗景的景觀作用，漏窗、框景、借景等。課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了園林小品的概念、內(nèi)容和特點(diǎn)，園林小品中中園門(mén)、景墻與隔斷、園窗的功能、形式和藝術(shù)。教學(xué)后記： 第二次課

課題：園林小品藝術(shù)

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生掌握?qǐng)@林小品中花架、園椅與園凳、園林雕塑、欄桿、園燈、標(biāo)識(shí)小品等的功能、形式和藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

園林小品中中園椅與園凳、園林雕塑、欄桿、園燈、標(biāo)識(shí)小品等的功能、形式和藝術(shù)。教學(xué)過(guò)程：

第二節(jié)、園林小品藝術(shù)

四、花架

（一）花架的功能作用

組織空間、構(gòu)成景觀、遮陽(yáng)休息。

（二）花架的形式

點(diǎn)形花架、直形花架、折形花架。

（三）花架常用材料

1、構(gòu)架材料

人工材料；自然材料。

2、附著材料

（四）花架的造型

單片式花架、獨(dú)立式花架、直廊式花架、組合式花架。

（五）花架的色彩

五、園椅與園凳

園椅、園凳是供人們坐息、賞景之用。同時(shí)變換多樣的藝術(shù)造型也具有很強(qiáng)的裝飾性。

（一）園椅、園凳的功能

休息作用、點(diǎn)景作用、保護(hù)作用。

（二）園椅園凳的形式

造型、色彩、材料

（三）園椅園凳的環(huán)境藝術(shù)

六、園林雕塑

園林雕塑題材大多是人物和動(dòng)物的形象，也有植物或山石以及抽象的幾何體的形象，它們來(lái)源于生活，往往卻予人以比生活本身更完美的欣賞和玩味，它美化人們的心靈，陶冶人們的情操，有助于表現(xiàn)園林主題。

（一）園林雕塑的功能作用

1、表達(dá)園林主題

2、組織園林景觀

3、點(diǎn)綴、裝飾環(huán)境

4、其他作用

（二）園林雕塑的類(lèi)型

紀(jì)念性雕塑、主題性雕塑、裝飾性雕塑、功能性雕塑、陳列性雕塑。

（三）園林雕塑的藝術(shù)布局

包括選題與選址、平面布局、基座處理。

七、欄桿

（一）功能

園林欄桿主要起防護(hù)、分隔和裝飾美化作用。

欄桿具有裝飾性：欄桿的構(gòu)件是重復(fù)出現(xiàn)的，具有橫向連續(xù)性質(zhì)，橫向重復(fù)必然產(chǎn)生韻律，有方向感和運(yùn)動(dòng)感；欄桿受日照影響而具有光影明暗的變化；欄桿的紋樣本身與其環(huán)境有虛實(shí)的對(duì)比；欄桿對(duì)主體來(lái)講是一個(gè)統(tǒng)一因素，能使零亂的綠地得到統(tǒng)一，產(chǎn)生整體感。

欄桿在園林綠地中的設(shè)置。防護(hù)裝飾性欄桿的高度一般為85—95厘米；懸崖峭壁的防護(hù)性欄桿高度為110—120厘米；坐凳式欄桿的高度為40—45厘米；花壇與草地邊緣的裝飾性欄桿的高度為15—30厘米。

（二）欄桿的造型形式

1、不同環(huán)境的欄桿形式

如臨水多設(shè)空欄，高臺(tái)多設(shè)實(shí)欄等。

2、不同材料的欄桿形式

欄桿的用材與主體的造型和風(fēng)格有密切關(guān)系。常用欄桿的材料有天然石材、人工石材、金屬、竹木材、磚、鋼筋混凝土等。木竹材料來(lái)源豐富，加工方便，色澤、質(zhì)感、紋理均很理想，但不耐久。仿巖石的欄桿制作自由，造型活潑、形式多樣、色彩 和質(zhì)感可隨設(shè)計(jì)要求而定的特點(diǎn)。鋼欄桿（鋼管、型鋼、鋼筋等）造型簡(jiǎn)潔、通透、加工工藝方便，造型豐富多樣，紋樣和圖案多變，便于表現(xiàn)時(shí)代感，耐久性好，但易受腐蝕。鑄鐵欄桿耐剝蝕，裝飾性強(qiáng)、避石欄桿通透，比鋼欄桿穩(wěn)重，有氣派，能預(yù)制。但造價(jià)昂貴，目前難于廣泛應(yīng)用。磚欄桿花樣繁多，粗糙笨拙，現(xiàn)代園林已很少應(yīng)用。但陶磚和琉璃磚欄桿，具有我國(guó)民族風(fēng)采，顯示古代文化和藝術(shù)水平，在仿古園林和古典園林中仍應(yīng)加以應(yīng)用。

八、園燈

園燈具有白天裝飾、夜間照明、引導(dǎo)游人和增添夜景的作用。所有的藝術(shù)造型燈都可以用做園燈。各類(lèi)園燈在燈頭、燈桿、燈座（包括接線盒）的造型、光源的選擇、照明質(zhì)量和方式上都有一定的要求。

（一）園燈的功能作用

使用功能和觀賞作用。

（二）形式

園燈的造型靈活多變，不拘一格，凡有一定功能，符合園林風(fēng)格和裝飾性的均可用。在室外作遠(yuǎn)距離欣賞，或觀賞光效果的燈，造型宜簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，燈桿的高度于所在空間的景物要配置恰當(dāng)。位于室內(nèi)的裝飾燈近觀性強(qiáng)，其造型要精巧富麗，如我國(guó)傳統(tǒng)的宮燈、花燈、詩(shī)畫(huà)燈、彩燈和現(xiàn)代的壁燈、吊燈等。地?zé)舯容^隱蔽，多設(shè)在登道石階旁、盛開(kāi)的鮮花旁、草地的游步道邊。此類(lèi)燈要安放巧妙，燈光柔和，色彩多樣。

（二）園燈的形式

有路燈、草坪燈、地?zé)簟⑵渌麍@燈等。

燈光、照明可以創(chuàng)造和渲染氣氛。引導(dǎo)性照明用燈，應(yīng)注意燈于燈的距離和燈的連續(xù)性。組景用燈，如在廣場(chǎng)、花壇、水池、噴泉、瀑布、雕塑等周?chē)彰鳎瑢?duì)燈光的藝術(shù)要求較高，燈的高度、光強(qiáng)、色彩等組合在一起，使夜晚的景觀更加瑰麗。特色照明對(duì)照明度要求不高，但要通過(guò)照明創(chuàng)造出一定的氣氛，如日本庭院的石燈籠，已成為日本庭院的重要標(biāo)志。

（三）園燈藝術(shù)

1、園燈高度與色彩的選擇

2、園燈的照明藝術(shù)

九、標(biāo)識(shí)小品

（一）導(dǎo)游標(biāo)識(shí)

1、材料類(lèi)型

金屬標(biāo)識(shí)、石材標(biāo)識(shí)、木質(zhì)標(biāo)識(shí)、陶瓷標(biāo)識(shí)、塑質(zhì)標(biāo)識(shí)等。

2、表現(xiàn)形式

園林入口、景區(qū)入口、景點(diǎn)介紹、方向?qū)ёR(shí)。

（二）宣傳牌與宣傳廊 作業(yè)：

第219頁(yè)第1題。課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了園林小品中花架、園椅與園凳、園林雕塑、欄桿、園燈、標(biāo)識(shí)小品等的功能、形式和藝術(shù)。教學(xué)后記：

第十章、園路與廣場(chǎng)藝術(shù)（4學(xué)時(shí)）

第一次課

課題：園路、園橋、蹬道與踏跺

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生了解園路、園橋、蹬道和踏跺的概念，掌握其功能和類(lèi)型。教學(xué)重難點(diǎn)：

園路、園橋、蹬道和踏跺的功能和類(lèi)型。教學(xué)過(guò)程：

第一節(jié)、園路

一、園路的功能作用

園路是園林的骨架和脈絡(luò)，是聯(lián)系各景區(qū)、景點(diǎn)的紐帶，是構(gòu)成園林景色的重要因素。其功能具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）引導(dǎo)游覽

園路通過(guò)對(duì)導(dǎo)游路線和風(fēng)景視線的組織，引導(dǎo)游人按設(shè)計(jì)者的意圖、路線、角度來(lái)欣賞、品評(píng)園林風(fēng)景，并按園林綠地風(fēng)景連續(xù)構(gòu)圖展示程序逐漸展示園景，讓游人領(lǐng)略到“步移景異”的效果。

（二）組織交通

園路擔(dān)負(fù)著人流、車(chē)流的集散和疏導(dǎo)的作用，滿(mǎn)足各種游園和園務(wù)活動(dòng)對(duì)交通運(yùn)輸?shù)男枰?/p>

（三）構(gòu)成園景

園路優(yōu)美的線型，豐富多彩的路面鋪裝，本身就是園景的一部分。

（四）其他功能

園路為園林給排水、電力電訊等管網(wǎng)的布置提供一定的場(chǎng)所或條件，還有利于園林的通風(fēng)和光照等。

二、園路的類(lèi)型

（一）根據(jù)園路的園林性質(zhì)分類(lèi)

規(guī)則式園路、自然式園路、混合式園路。

（二）根據(jù)園路的使用功能分類(lèi)

1、主干道

聯(lián)系園內(nèi)各個(gè)景區(qū)、主要風(fēng)景點(diǎn)和活動(dòng)設(shè)施的路。通過(guò)它對(duì)園內(nèi)外景色進(jìn)行剪輯，以引導(dǎo)游人欣賞景色。通常寬度為3-4米。

2、次干道

設(shè)在各個(gè)景區(qū)內(nèi)的路，它聯(lián)系各個(gè)景點(diǎn)，對(duì)主路起輔助作用。考慮到游人的不同需要，在園路布局中，還應(yīng)為游人由一個(gè)景區(qū)到另一個(gè)景區(qū)開(kāi)辟捷徑。通常寬度為2-3米。

3、游步道

深入到山間、水際、林中、花叢供人們漫步游賞的路。通常寬度為1-1.5米。

4、園務(wù)路

為便于園務(wù)運(yùn)輸、養(yǎng)護(hù)管理等的需要而建造的路。這種路往往有專(zhuān)門(mén)的入口，直通公園的倉(cāng)庫(kù)、餐館、管理處、雜物院等處，并與主環(huán)路相通，以便把物資直接運(yùn)往各景點(diǎn)。在有古建筑、風(fēng)景名勝處，園路的設(shè)置應(yīng)考慮消防的要求。

三、園路的構(gòu)圖藝術(shù)

西方園林多為規(guī)則式布局，園路筆直寬大，軸線對(duì)稱(chēng)，成幾何形。中國(guó)園林多以山水為中心，園林也多采用自然式布局，園路講究含蓄；但在庭園、寺廟園林或在紀(jì)念性園林中，多采用規(guī)則式布局。

（一）園路系統(tǒng)的布局形式

1、套環(huán)式園路

特點(diǎn)：由主園路構(gòu)成一個(gè)閉合的大型環(huán)路，或一個(gè)8字形的雙環(huán)路。主園路再分出許多次園路和游步道，并且相互穿插連接與閉合，構(gòu)成另一些較小的環(huán)路。可以滿(mǎn)足有人在游覽過(guò)程

中不走回頭路的愿望，是最為廣泛的一種園路系統(tǒng)。

2、條帶式園路

特點(diǎn)：主園路呈條帶狀，始終和盡端各在一方，并不閉合成環(huán)，在主路的一側(cè)或兩側(cè)，可以傳插一些次園路和游覽小道，次路和小路也可局部閉合成環(huán)路。地形狹長(zhǎng)的園林綠地上適于采用條帶式園路。

3、樹(shù)枝式園路

以山谷、河谷地形為主的風(fēng)景區(qū)和市郊公園，主園路一般只能布置在谷地，沿著河溝從下往上延伸。兩側(cè)山坡上的多數(shù)景點(diǎn)都是從主路上分出一些支路，甚至再分出一些小路加以連接。這是游覽性最差的一種布局形式。

（二）園路的構(gòu)圖法則

1、園路的風(fēng)格決定于園路的規(guī)劃形式

2、園路的交通功能應(yīng)從屬于游覽要求

3、園路布局要因地制宜，順勢(shì)辟路

4、園路布局必須主次分明、方向明確：主路簡(jiǎn)潔明確，次路細(xì)致、豐富。

5、園路常是曲折迂回的，這種變化又應(yīng)是有原因的

6、根據(jù)景區(qū)的性質(zhì)、地形、游人的多少確定園路布局的疏密變化

在公園內(nèi)道路大體占總面積10-12％，在動(dòng)物園、植物園或小游園內(nèi)，道路網(wǎng)的密度可以稍大，但不宜超過(guò)25％。

7、園路隨地形起伏變化，應(yīng)有適宜的坡度。

8、處理好園路的交叉口與分岔口

9、園路與建筑的聯(lián)系

10、園路與橋及水體的聯(lián)系

第二節(jié)、園橋

一、園橋的功能作用

園橋起著聯(lián)系交通、組織導(dǎo)游的作用，同時(shí)可分隔水面、劃分水域空間。

二、園橋的類(lèi)型

（一）拱橋

園林中的大水面建橋時(shí)，園橋往往具有獨(dú)立造景、引導(dǎo)游覽和交通，包括水面交通等多方面的綜合功能，要求橋面一般要高出水面較多。

（二）平橋

在中小規(guī)模的園林中，水面往往不大，水體的深度也不是很深，園橋的設(shè)置主要是用來(lái)連接水體兩岸的園林景區(qū)和景點(diǎn)，同時(shí)兼顧造景功能。

1、單跨平橋：多用于淺水面或小水面架橋。

2、曲折平橋：多用于較寬闊的水面或水流平靜的水面。

（三）汀步

又稱(chēng)步石，是指在河流、湖泊的淺水面中，以游人步伐為尺度，按一定距離布置并露出水面的塊石，供游人涉水而過(guò)。

1、規(guī)則式汀步：庭院園林水景中。

2、自然式汀步：環(huán)境比較自然的水溪中。

3、仿生式汀步：模擬樹(shù)樁、荷葉等。

第三節(jié)、蹬道與踏跺

一、概念

1、蹬道

蹬道是與山體結(jié)合通往景區(qū)、景點(diǎn)的山地公園。一般由混凝土、石料、木質(zhì)材料等構(gòu)成。

2、踏跺

踏跺是指與建筑臺(tái)明或出入口連接的各式臺(tái)階，也稱(chēng)澀浪。是道路與建筑連接的組成部分，主要用來(lái)豐富建筑的立面，強(qiáng)調(diào)其出入口的變化。

二、蹬道的功能作用

引導(dǎo)游覽、構(gòu)成景觀、其他作用。

三、踏跺的功能作用

擬化、柔化、點(diǎn)綴。

四、蹬道與踏跺的類(lèi)型和表現(xiàn)形式

（一）蹬道的類(lèi)型及表現(xiàn)

開(kāi)敞型、封閉型、半開(kāi)敞或半封閉型。

（二）踏跺的類(lèi)型及表現(xiàn)

斜坡式、錯(cuò)落式、平列式、分階式、偏徑式、嵌壁式。作業(yè)：

第245頁(yè)第1、2題。課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了園路、園橋、蹬道、踏跺的概念、功能和類(lèi)型。教學(xué)后記： 第二次課

課題：園林鋪裝和城市廣場(chǎng)

教學(xué)目的：

通過(guò)講授使學(xué)生了解園林鋪裝和城市廣場(chǎng)的概念，掌握它們的功能、類(lèi)型和藝術(shù)原則。教學(xué)重難點(diǎn)：

園林鋪裝和城市廣場(chǎng)的功能、類(lèi)型和藝術(shù)原則。教學(xué)過(guò)程：

第四節(jié)、園林鋪裝

一、園林鋪裝的概念

園林鋪裝是指在環(huán)境綠地中采用天然或人工鋪地材料，按一定的形式或規(guī)律鋪設(shè)于地面上，又稱(chēng)鋪地。

園林鋪裝不僅包括路面鋪裝，還包括廣場(chǎng)、庭院、停車(chē)場(chǎng)等場(chǎng)地的鋪裝。其色彩更為豐富承載負(fù)荷較低，材料選擇更多樣化。

二、園林鋪裝的功能作用

1、導(dǎo)游功能

2、分隔空間和組織空間的作用

3、造景的作用

4、創(chuàng)造園林意境

5、增加活動(dòng)場(chǎng)地

6、為游人提供休息的場(chǎng)所

三、園林鋪裝的材料選擇

瀝青、混凝土、磚、花磚、天然石、砂石、礫石、砂土、土、木、草、合成樹(shù)脂、步石、汀步（跳石）。

四、園林鋪裝的色彩處理

顏色選擇應(yīng)能為大多數(shù)人接受，穩(wěn)重而不沉悶，鮮明而不俗氣。一般認(rèn)為暖色能烘托熱烈、興奮的氣氛，冷色能表現(xiàn)幽謐、寧?kù)o的感覺(jué)。明朗的色調(diào)給人清新愉快之感，灰暗的色調(diào)表現(xiàn)為沉穩(wěn)寧?kù)o。鋪裝色彩不宜過(guò)于鮮亮、富麗，否則會(huì)產(chǎn)生混亂或喧賓奪主的感覺(jué)。如杭州三潭印月的一段路面，以棕色卵石為底色，橘黃、黑兩色卵石鑲邊，中間用彩色卵石組成花紋，顯得色調(diào)古樸，光線柔和。

彩色路面的應(yīng)用，已逐漸為人們所重視，它能把“情緒”賦予風(fēng)景在鋪地設(shè)計(jì)中有意識(shí)地利用色彩變化，可以豐富和加強(qiáng)空間的氣氛。北京紫竹院公園入口用黑、灰兩色混凝土磚與彩色卵石拼花鋪地,與周?chē)拈T(mén)廳、圍墻、修竹等配合,顯得樸素、雅致。

大面積的地面鋪裝，會(huì)帶來(lái)地表溫度的升高，造成土壤排水、通風(fēng)不良，對(duì)花草樹(shù)木的生長(zhǎng)不利。目前除采用嵌草鋪地外，在國(guó)外正從事各種透水、透氣性鋪地材料的研究工作，并重視各種彩色路面的使用。

五、園林鋪裝的形式

（一）皇家園林的鋪裝形式

皇家園林鋪裝多追求豪華、富麗，常用的有象征高貴、突出典雅、壯觀的“金磚”等，鋪地紋樣經(jīng)過(guò)精雕細(xì)琢，形成美妙絕倫的“雕磚卵石嵌花格”、“瓦跳集錦甬路”等。

（二）私家園林的鋪裝形式

私家園林多采用花街鋪地，這種鋪地是指用碎石、卵石、瓦條、碎瓷片等為材料，組成各種精美圖案的彩色鋪地，具有黃、粉紅、棕褐、豆青、墨黑等色彩。風(fēng)格或圓潤(rùn)細(xì)膩，或樸素粗獷。例如江南古典園林中的“花街鋪地”用磚、卵石、石片、瓦片等，組成四方燈錦、海棠芝花、攢六方、八角橄欖景、球門(mén)、長(zhǎng)八方等多種多樣圖案精美和色彩豐富的地紋，其形如織錦，頗為美觀。又如蘇州拙政園海棠春塢前的鋪地選用萬(wàn)字海棠的圖案。

（三）寺廟園林園林的鋪裝形式

在我國(guó)古代寺廟園林中，常用各種蓮紋鋪地。

（四）現(xiàn)在園林的鋪裝形式

1、鋪裝更堅(jiān)固、耐磨。

2、鋪裝紋樣的設(shè)計(jì)，重視其裝飾風(fēng)格。

3、活動(dòng)場(chǎng)地和休息島的布置。

第五節(jié)、廣場(chǎng)

一、城市廣場(chǎng)定義及其分類(lèi)

（一）城市廣場(chǎng)的定義

1、古代城市廣場(chǎng)

2、現(xiàn)代城市廣場(chǎng)

（二）城市廣場(chǎng)分類(lèi)

1、集散廣場(chǎng)

這類(lèi)廣場(chǎng)主要為解決人流、車(chē)流的交通集散而設(shè)置，有時(shí)可供游覽及一般活動(dòng)，需要時(shí)可進(jìn)行

大型的集會(huì)活動(dòng)。如在公園的人口處、機(jī)場(chǎng)、車(chē)站、碼頭、體育館前的廣場(chǎng)。其特點(diǎn)是交通量大，組織交通，保證廣場(chǎng)上的車(chē)輛和行人互不干擾，暢通無(wú)阻。廣場(chǎng)還應(yīng)有足夠的停車(chē)面積和行人活動(dòng)空間，因此一般應(yīng)以硬地鋪裝為主，也可少量設(shè)置花壇、草坪、噴泉、雕像，還可設(shè)置座椅供人們休息。

2、交通廣場(chǎng)

一般是指環(huán)形交叉口和橋頭廣場(chǎng)。設(shè)在幾條交通于道的交叉口上，主要為組織交通用，也可裝飾街景，在種植設(shè)計(jì)上，必須服從交通安全的要求，絕對(duì)不可阻礙駕駛?cè)藛T的視線，所以多用矮生植物點(diǎn)綴中心島。在這類(lèi)廣場(chǎng)上可種花草、綠籬、低矮灌木或點(diǎn)綴一些常綠針葉樹(shù)，要求樹(shù)形整齊，四季常青。同時(shí)也可以設(shè)置噴泉、雕像等建筑小品。此類(lèi)廣場(chǎng)—般不允許入內(nèi)，但也有的是起街心花園的作用。

3、商業(yè)廣場(chǎng)

現(xiàn)代城市交通擁擠，采取人、車(chē)分流手段，其中以步行商業(yè)廣場(chǎng)和步行商業(yè)街的形式為多。這類(lèi)廣場(chǎng)應(yīng)多布置一些鮮花植物和趣昧小品，使人們樂(lè)在其中，從而形成一個(gè)富有吸引力、充滿(mǎn)生機(jī)的城市商業(yè)環(huán)境。

4、紀(jì)念廣場(chǎng)

為了緬懷歷史事件和人物，常在城市中修建主要用于紀(jì)念某些人物或事件的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中心或側(cè)面的紀(jì)念雕塑、紀(jì)念碑、紀(jì)念物或紀(jì)念性建筑作為標(biāo)志物，主體標(biāo)志物應(yīng)位于構(gòu)圖中心。

5、休息娛樂(lè)廣場(chǎng)

是城市中供人們休憩、游玩、演出及舉行各種娛樂(lè)活動(dòng)的重要場(chǎng)所。廣場(chǎng)中應(yīng)布置臺(tái)階、座椅等供人們休息，設(shè)置花壇、雕塑、噴泉、水池及其他城市小品供人們觀賞，其平面形式靈活多樣，與紀(jì)念廣場(chǎng)的莊重嚴(yán)肅有很大不同。作業(yè)：

第245頁(yè)第3、4題。課堂小結(jié)：

本次課主要學(xué)習(xí)了園林鋪裝和城市廣場(chǎng)的概念、功能、類(lèi)型和藝術(shù)原則。教學(xué)后記：

第二篇：園林藝術(shù)教案

教學(xué)過(guò)程

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解認(rèn)知中西古典園林藝術(shù)的不同風(fēng)格及手法

2、體驗(yàn)、評(píng)價(jià)皇家園林與私家園林作品，提高對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀園林藝術(shù)傳統(tǒng)的理解能力

【知識(shí)結(jié)構(gòu)】

什么是園林： 中國(guó)：自然美

中西園林區(qū)別：

西方：人工美

造園理念：雖由人作，宛自天開(kāi)

中國(guó)皇家園林特點(diǎn)：規(guī)模宏大，布局嚴(yán)謹(jǐn)建筑體態(tài)端莊，色彩華麗，雍容華貴體現(xiàn)帝王的威嚴(yán)與尊貴

中國(guó)私家園林特點(diǎn)：面積較小，以精取勝，瀟灑活潑，玲瓏素雅，曲

折幽深，富有江南水鄉(xiāng)特點(diǎn)，模仿自然，追求詩(shī)情畫(huà)意。

【課堂導(dǎo)入】：

提出問(wèn)題：（展示墨河公園照片）問(wèn)“墨河公園是園林嗎？然后展示園林的圖片讓同學(xué)先欣賞圖片然后回答什么是園林？引出本節(jié)課的課題。

【新授】：

一、園林的定義：

園林就是“在一定的地域運(yùn)用工程技術(shù)和藝術(shù)手段，通過(guò)改造地形（或進(jìn)一步筑山、疊石、理水）、種植樹(shù)木花草、營(yíng)造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而成的美的自然環(huán)境和游憩境域。

二、中國(guó)古典園林：

1、中國(guó)古典園林造園藝術(shù)特點(diǎn)：“雖由人作，宛自天開(kāi)”。

“意境”是中國(guó)造園藝術(shù)的最高境界。

西方古典園林：（以法國(guó)為例）

對(duì)應(yīng)著中國(guó)園林“雖由人作，宛自天開(kāi)”的造園思想，對(duì)比圖片總結(jié)西方古典園林的特點(diǎn)：進(jìn)行比較：

人與自然關(guān)系 審美標(biāo)準(zhǔn)

中國(guó) 天人合一 自然美

西方 人定勝天 人工美

2、理解中國(guó)園林“模仿自然山水”的特點(diǎn)，及“人與自然和諧相處”的思想。

3、中國(guó)古代園林的構(gòu)景要素：

山石、水池、花木、建筑、匾額、楹聯(lián)、石刻、路徑構(gòu)成古典園林的基調(diào)。

4、皇家園林

例：北京的北海、香山、圓明園、頤和園、承德避暑山莊

皇家園林特點(diǎn)：規(guī)模宏大，真山真水較多，建筑體型高大，色彩富麗堂皇，顯示皇家氣派，皇權(quán)至尊。（賞析頤和園）

5、私家園林

例：拙政園、留園、網(wǎng)師園、滄浪亭

（視頻賞析拙政園）著重介紹蘇州園林屬于文人園林的特點(diǎn)。

重點(diǎn)介紹蘇州園林講究園林的細(xì)部處理的特點(diǎn)。

山：假山以“瘦、漏、奇、透”為美。

水：挖地為池，面積小。

水中植物“荷”。提出問(wèn)題“園主人為什么大力宣揚(yáng)荷花？”讓學(xué)生與園主人造園思想聯(lián)系起來(lái)。

亭：提出問(wèn)題“亭在園林中起到什么作用？”

橋廊：廊橋和九曲橋

中國(guó)園林重視意境“如詩(shī)、如曲、如畫(huà)”

如詩(shī)：蘇州園林重視詩(shī)的意境，很多建筑與詩(shī)有關(guān)如“荷風(fēng)四面亭”“留聽(tīng)閣”“聽(tīng)雨軒”等等。

如畫(huà)：提出問(wèn)題“蘇州園林不是對(duì)自然按比例的寫(xiě)實(shí)的縮小，而是經(jīng)過(guò)提煉概括，非常想象一幅什么畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程？引導(dǎo)學(xué)生回答“像山水畫(huà)”。

如曲：先讓學(xué)生聽(tīng)昆曲的曲調(diào)，并且總結(jié)昆曲曲調(diào)的特點(diǎn)是婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的。提出問(wèn)題“昆曲的曲調(diào)與蘇州園林的哪些要素相聯(lián)系？”總結(jié)：與婉轉(zhuǎn)、曲徑通幽的路徑相通。

學(xué)生總結(jié)私家園林特點(diǎn)：

首先是講究因地制宜，靈活多變，以小見(jiàn)大。面積較小，以精取勝，瀟灑活潑，玲瓏素雅，曲折幽深，富有江南水鄉(xiāng)特點(diǎn)，模仿自然，追求詩(shī)情畫(huà)意。

【學(xué)習(xí)小組合作探究】：

根據(jù)剛才對(duì)頤和園和拙政園的賞析，小組討論總結(jié)中國(guó)古典園林的特點(diǎn)：

如果要將校園改造成一個(gè)具有中國(guó)特色園林的話，應(yīng)如何改造？【學(xué)習(xí)小組合作探究】：

【課堂小結(jié)】表格展示皇家園林與私家園林園林的特點(diǎn)，比較其不同。

【課堂延伸】：

欣賞墨河公園圖片，分析一下它哪些地方體現(xiàn)了中國(guó)園林的特點(diǎn)。

【結(jié)束語(yǔ)】：今天我們了解了中國(guó)園林的博大精深，其實(shí)下節(jié)課要學(xué)習(xí)的外國(guó)園林同樣精彩，讓我們期待下節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

第三篇：園林藝術(shù)

園林藝術(shù) 090703122 楊靜

結(jié)合已學(xué)內(nèi)容，分析你熟悉的一處園林疊山理水的特點(diǎn)。

圓明園是一處人工創(chuàng)造的大型水景園林，平地疊山理水，山水結(jié)合，將全國(guó)劃分為山復(fù)水轉(zhuǎn)，層層疊疊的近百處園林空間。每個(gè)園林空間都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和藝術(shù)加工，既有人為的寫(xiě)意又保持天然風(fēng)韻，宛如自然奇觀美景的縮影，精煉地再現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)煙水迷離之景觀。

圓明園理水主要有兩部分，一是以水造景，二是將水管住；圓明園水面設(shè)計(jì)共2000余畝，占全園面積十分之四，大、中、小水面相結(jié)合。回環(huán)縈繞的溪流河道將這眾多水態(tài)串聯(lián)為一個(gè)完整的河湖水系，構(gòu)成全園的脈絡(luò)和紐帶，既可舟行游覽，又可水上運(yùn)輸物資。與此同時(shí)，園林景觀也大都以水面為主題取材，因水成趣。圓明園的水面布局經(jīng)過(guò)匠心安排，各具特色。其中心軸線上的九州景區(qū)面積并不大，約200米見(jiàn)方，以后湖為中心，環(huán)湖構(gòu)筑九座小島，以眾多的小水態(tài)有機(jī)相連，九島如眾星捧月般詮釋了清帝“禹貢九州，天下統(tǒng)一”的治國(guó)理念。

園內(nèi)又綴疊有大大小小的土山250座，與水系相結(jié)合，水隨山轉(zhuǎn)，山因水活，構(gòu)成了山復(fù)水轉(zhuǎn)，層層疊疊的園林空間。使整個(gè)園林宛如江南水鄉(xiāng)般的煙水迷離，雖由人做，宛自天開(kāi)。

圓明園體現(xiàn)了中國(guó)古代造園藝術(shù)之精華，是當(dāng)時(shí)最出色的一座大型園林，而且在世界園林建筑史上也占有重要地位，其盛名傳至歐洲，被譽(yù)為“萬(wàn)國(guó)之園”。

第四篇：漫步中外園林藝術(shù)教案

第19課《不到園林怎知春色如許——漫步中外園林藝術(shù)》

指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

普通高中美術(shù)課程改革，在教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、模塊選修、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等方面帶來(lái)了一系列的變化，面對(duì)新的問(wèn)題，作為人教版高中美術(shù)教材的使用者在與同行的互動(dòng)交流中，生發(fā)了一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在教育教學(xué)的過(guò)程中，探索研究新的理論和理念 本課內(nèi)容和教學(xué)主要目的就是幫助學(xué)生了解中外園林的主要流派及其特征，建立對(duì)園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的鑒賞能力，從而學(xué)會(huì)分析藝術(shù)現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因和決定因素。教材分析

新版《美術(shù)鑒賞》教材繼承了以往教材的優(yōu)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)綜合性。本科教材中外園林藝術(shù)流派眾多,知識(shí)容量大,授課時(shí)應(yīng)避免面面俱到,力求做到脈絡(luò)清晰,重點(diǎn)突出。故通過(guò)單元教學(xué)設(shè)計(jì)突出重點(diǎn),深化書(shū)本內(nèi)容,設(shè)置一個(gè)單元三個(gè)課時(shí):第一課,中國(guó)蘇州園林;第二課,世界各地園林;第三課,現(xiàn)代生活與園林。學(xué)生將通過(guò)這三課內(nèi)容從古至今,由中到外,從遠(yuǎn)及近的了解、感受、賞析園林藝術(shù)的魅力。本節(jié)為第一課,以蘇州園林為代表感受中國(guó)園林的精深文化之美。學(xué)情分析

授課對(duì)象是高一年級(jí)普通班學(xué)生,作為高中生雖然已具備良好的思維和辨析能力,但仍然需要掌握正確鑒賞美術(shù)作品的方法,提高審美感知能力,在建構(gòu)這一新知識(shí)的過(guò)程中,需要逐步培養(yǎng)其探索研究的精神并引導(dǎo)學(xué)生在了解世界多元化和多樣藝術(shù)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)民族審美意識(shí),從不同角度理解和鑒賞美術(shù)作品,促進(jìn)個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：欣賞中外杰出的園林藝術(shù)，了解東西方傳統(tǒng)園林藝術(shù)的不同特色和現(xiàn)代景觀園林藝術(shù)的多樣性變化。引導(dǎo)學(xué)生探討并體驗(yàn)不同園林風(fēng)格背后的審美文化上的差異，注重學(xué)生體會(huì)中國(guó)園林的特殊意義，能注意和生活結(jié)合。

2、方法與過(guò)程：教學(xué)中以身邊的中國(guó)園林建筑為引導(dǎo)，引起關(guān)注—深入討論—領(lǐng)會(huì)魅力—感悟成就

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生們應(yīng)該深切領(lǐng)會(huì)中國(guó)園林藝術(shù)的精髓，體會(huì)中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感，同時(shí)拓寬眼界，兼容并蓄，領(lǐng)略外國(guó)造園藝術(shù)的成就，不能固步自封，這樣才能對(duì)古今中外的園林藝術(shù)概貌有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)，從而客觀地評(píng)價(jià)中國(guó)園林在世界上的地位、意義和價(jià)值，更好地理解民族傳統(tǒng)，將其發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解中外園林的主要流派及其特征，建立對(duì)園林藝術(shù)概貌的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。在園林藝術(shù)發(fā)展過(guò)程中，形成了風(fēng)格迥異的分支，各自有著獨(dú)特的文化傳統(tǒng)、審美追求、造園手法和藝術(shù)風(fēng)格。

難點(diǎn)：探索不同園林藝術(shù)流派的產(chǎn)生原因及發(fā)展脈絡(luò)，從而學(xué)會(huì)分析藝術(shù)現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因和決定因素。教學(xué)流程示意

（一）、導(dǎo)入新課：

朗誦昆曲《牡丹亭》游園中一段唱詞

（二）、授 課：

出示題目《漫步中外園林藝術(shù)》 欣賞圖片集錦，提出問(wèn)題 教師小結(jié)：分析總結(jié)

（三）、鞏固練習(xí)：連線題

（四）、思考討論：

（五）、總 結(jié)： 教學(xué)過(guò)程

（一）、導(dǎo)入：

朗誦昆曲《牡丹亭》游園中一段唱詞

同學(xué)們朗誦的非常好，下面猜猜我們這節(jié)課的內(nèi)容。

這節(jié)課我們就隨著主人公杜麗娘的不到園林，怎知春色如許的感嘆聲漫步中外園林。

（二）、授課：

出示題目《漫步中外園林藝術(shù)》

欣賞圖片集錦，問(wèn)題1：什么是園林？（學(xué)生回答）

教師小結(jié)：利用并改造天然山水地貌或者人為地開(kāi)辟山水地貌、結(jié)合植物的栽植和建筑的布置，從而構(gòu)成一個(gè)供人們觀賞、游憩、居住的環(huán)境。

剛才我們看到了是這兩種園林形式：歐洲園林和中國(guó)園林，根據(jù)圖片進(jìn)行比較。

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)園林

a、提到中國(guó)園林，大家首先會(huì)想到什么園林？（頤和園、蘇州園林??.）中國(guó)古代園林的分類(lèi)：北方皇家園林、南方私家園林和寺觀園林三類(lèi)。現(xiàn)存的皇家園林：圓明園、頤和園、承德避暑山莊

現(xiàn)存的私家園林：揚(yáng)州的何園，蘇州的拙政園、留園、滄浪亭、網(wǎng)獅園，上海的豫園 b、在對(duì)現(xiàn)存的南北園林的欣賞的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們思考體會(huì)兩者間的特點(diǎn)差異。教師小結(jié)：皇家園林規(guī)模宏大，真山真水較多，園中建筑色彩富麗堂皇，建筑體型高大。私家園林規(guī)模較小，所以常用假山假水，建筑小巧玲瓏，表現(xiàn)其淡雅素凈的色彩，賦予詩(shī)情畫(huà)意。

以上看到的是園林的分類(lèi)，那這些園林有什么樣的藝術(shù)特點(diǎn)呢？我們來(lái)看一下。

2、中國(guó)園林的藝術(shù)特點(diǎn)： a、雖由人作，宛自天開(kāi)的自然美 b、可游、可望、可行、可居的空間美 c、詩(shī)情畫(huà)意、寄情山水的人文美

下面我們就由這三條線索，以蘇州園林為代表由淺入深，層層欣賞。A、自然美 欣賞圖片

教師小結(jié)：通過(guò)欣賞，我們發(fā)現(xiàn)造園者把花木山水建筑等與自然的和諧之情表現(xiàn)的淋漓盡致。B、空間美 欣賞圖片

教師解說(shuō)：園林不僅與昆曲有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系，與繪畫(huà)也有著很深的淵源，最初建園者就是以山水畫(huà)為原本造園的，所以畫(huà)家所追求的空間美，也是造園者所追求的。C、人文美 通過(guò)幾個(gè)亭子命名的由來(lái)體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意、寄情山水的人文美 如：拙政園、留聽(tīng)閣等

知識(shí)鞏固：下列幾項(xiàng)中屬于江南私家園林藝術(shù)特色的是()，屬于皇家園林藝術(shù)特色的是（）A、小巧玲瓏、曲折有致 B、疊石理水、林泉深邃 C、移步換景、可居可游

D、不僅具有江南園林的清雅氣韻，而且獨(dú)具富麗的皇家氣魄 E、清雅脫俗、詩(shī)情畫(huà)意

3、認(rèn)識(shí)日本園林：枯山水

欣賞圖片，被稱(chēng)為園林史上的明珠，藝術(shù)特點(diǎn)：靜、雅、奇

4、認(rèn)識(shí)歐洲園林

A、意大利古典園林：人工美與自然美有機(jī)結(jié)合的典范 欣賞法爾奈斯莊園：意大利臺(tái)地式別墅園（文化因素）

a、臺(tái)地造園。用到借景俯視的手法，將自然風(fēng)光與園林融為一體。b、常綠樹(shù)木。綠樹(shù)中穿插白色建筑物，沖擊視覺(jué)效果。c、內(nèi)容豐富。

B、法國(guó)古典園林：馴服自然

欣賞凡爾塞宮：幾何造園術(shù)（歷史因素）C、英國(guó)古典園林：風(fēng)景如畫(huà) “萬(wàn)能造園師”布朗（地理因素）

（三）鞏固練習(xí)：連線題

（四）思考討論：談?wù)勀阆矚g什么樣的園林？并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。

（五）總結(jié)

園林是人與自然緊密結(jié)合、相互交融的產(chǎn)物。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使我們開(kāi)闊了眼界，感受到了園林藝術(shù)“巧奪天工”的魅力。

在今后的生活中，更多的親近園林、感悟園林、熱愛(ài)園林。板書(shū)設(shè)計(jì)

不到園林怎知春色如許——漫步中外園林藝術(shù)

1、什么是園林？

2、認(rèn)識(shí)中國(guó)園林

3、中國(guó)園林的藝術(shù)特點(diǎn)：

4、認(rèn)識(shí)日本園林：枯山水

5、認(rèn)識(shí)歐洲園林

A、意大利古典園林：人工美與自然美有機(jī)結(jié)合的典范 B、法國(guó)古典園林：馴服自然 C、英國(guó)古典園林：風(fēng)景如畫(huà) 教學(xué)反思

通過(guò)本課教學(xué)，對(duì)今后的教學(xué)工作也有了一些想法和啟示，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

第一、注重教材內(nèi)容與地方資源相結(jié)合。

由于一節(jié)課的時(shí)間非常有限，而新教材中為了適合學(xué)生自學(xué)的需要，容量比較大。這就需要教師教學(xué)備課中進(jìn)行合理靈活的處理。我的感受是要抓住每一課的副標(biāo)題，它就是這一課的靈魂，并且教材中的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生比較陌生，如果把地方美術(shù)資源引入到課堂，學(xué)生會(huì)更加親切，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)相應(yīng)提高 第二、注重鑒賞與創(chuàng)作（練習(xí)）相結(jié)合。

美術(shù)作品的鑒賞需要有一定的實(shí)踐為基礎(chǔ)，比如動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，或先來(lái)自己嘗試分析一下作品，然后再一起進(jìn)行鑒賞或討論一些問(wèn)題，會(huì)更容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同樣鑒賞后進(jìn)行創(chuàng)作，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)作品理解的更深 第三、要重視信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)和利用

學(xué)生可以小組進(jìn)行課件制作，選擇代表講解，不僅鍛煉了學(xué)生讓學(xué)生操作課堂體現(xiàn)主體性，充分發(fā)揮信息技術(shù)的形象、容量、快捷等優(yōu)勢(shì)，將古今中外，過(guò)去和現(xiàn)代能夠拓展的美術(shù)課程信息為美術(shù)教育所利用。還要重視地域資源、民間資源以及校本資源的開(kāi)發(fā)和利用，讓學(xué)生通過(guò)身邊的資源更加形象、直觀地體驗(yàn)、感受現(xiàn)代文化與傳統(tǒng)文化，拓展延伸學(xué)生的知識(shí)面和信息量。

第五篇：中外園林藝術(shù)

中外園林藝術(shù)

如果你到過(guò)被譽(yù)為“東方威尼斯”的江南蘇州，欣賞過(guò)那“甲江南”的蘇州園林，就一定會(huì)被那清麗的典雅的園景所陶醉；如果你到過(guò)曾是九朝國(guó)都的北京城，看過(guò)故宮、北海、頤和園等輝煌的皇家苑囿，也會(huì)被那恢宏的氣勢(shì)，壯麗的屋宇和樓堂所傾倒；如果你曾信步“深山藏 古剎”的宗教圣地，那金碧輝煌的殿堂，山明水秀的風(fēng)景，定使你心曠神怡，超凡脫俗。這些風(fēng)格迥異，令你流連忘返的人間仙境，就是園林。

中國(guó)園林歷史悠久，是我國(guó)古代建筑藝術(shù)的珍寶。中國(guó)古典園林的構(gòu)造，主要是在自然山水基礎(chǔ)上，鋪以人工的宮，廊、樓、閣等建筑，以人工手段效仿自然，其中透視著不同歷史時(shí)期的人文思想，特別是詩(shī)、詞、繪畫(huà)的思想境界。

中國(guó)園林的四大基本要素：

1.建筑：中國(guó)園林建筑的特點(diǎn)是建筑散布于園林之中，具有雙重作用。除了滿(mǎn)足 居住休息游樂(lè)等需要之外，與山池、花木共同組成園景的構(gòu)圖中心，創(chuàng)造了豐富 變化的空間環(huán)境和建筑藝術(shù)。亭、臺(tái)、樓閣、榭、墻、窗等。如中國(guó)園林中的長(zhǎng)廊、粉墻、花窗、假山等往往將單一的有限空間巧妙地組合成 多種廣袤深邃的景觀，特別是大量運(yùn)用的框景、漏景和對(duì)景等手法，使動(dòng)態(tài)、序 列景觀貫穿于全園；最典型的莫過(guò)于蘇州古典園林中花窗、門(mén)洞形式的運(yùn)用，象 花窗的形式約有 216 種之多，僅滄浪亭一園就有 108 種。

2.山石：中國(guó)園林講究無(wú)園不山，無(wú)山不石。早期利用天然山石，而后注重人工 山石 疊山技藝。其形象是取材于大自然中的真山，堆石為山，疊石為峰，壘土為島。西方園林主要依靠選擇天然石材，進(jìn)行人工改造，或者加工成建筑石材，或者打 造成栩栩如生的雕塑等。

3.水體：園林無(wú)水則枯，得水則活。中國(guó)山水園中的理水手法和意境，無(wú)不來(lái)源 水體 于自然風(fēng)景中的江湖、溪澗、瀑布，源于自然，高于自然。西方園林中的人工水 景以各種水噴、涌泉、滴灌為特色。

4.植物：指根、莖、葉、花、果、種子的形態(tài)、色澤、氣味等方面有一定欣賞價(jià)植物值的植物，又稱(chēng)觀賞植物。園林中的樹(shù)木花草，既是構(gòu)成園林的重要因素，也是組成園景的重要部分，是組成園景的重要題材。植物的四季變化與生長(zhǎng)發(fā)育，使園林建筑空間形象產(chǎn)生相應(yīng)變化，使靜觀建筑環(huán)境具有生動(dòng)活潑、變化多樣的季 候感，協(xié)調(diào)建筑和周?chē)h(huán)境。

中國(guó)園林建筑的基本特點(diǎn)：

1.自由多變的建筑樣式中國(guó)傳統(tǒng)的建筑和城市規(guī)劃均強(qiáng)調(diào)中軸對(duì)稱(chēng)法則，園林建筑卻講究自然天成、中國(guó)傳統(tǒng)的建筑和城市規(guī)劃均強(qiáng)調(diào)中軸對(duì)稱(chēng)法則，園林建筑卻講究自然天成、曲折多變。西方則相反，建筑和城市規(guī)劃自由多變，園林卻強(qiáng)調(diào)對(duì)稱(chēng)規(guī)則，突出人工修飾美。雖然各個(gè)體系都存在內(nèi)部的互補(bǔ)性而趨于協(xié)調(diào)并形成各自的風(fēng)格與審美情趣，但中國(guó)園林建筑與自然相融和的造園手法卻顯示出人與自然更親和的特征。

2.輕靈通透的空間形式中國(guó)傳統(tǒng)建筑系大木構(gòu)架，這種結(jié)構(gòu)極易產(chǎn)生輕靈通透的形式，中國(guó)園林建筑將此特點(diǎn)發(fā)揮到極致，創(chuàng)造出亭、廊、臺(tái)、榭、舫等建筑形式，以空靈流動(dòng)的 空間、千姿百態(tài)的結(jié)構(gòu)配合多樣性的自然景物，相輔相成，交相輝映，共同創(chuàng)造出中國(guó)園林美的意境

3.以人為本的營(yíng)造理念 中國(guó)古典園林植根于深厚的傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)出鮮明的人文主義精神。中國(guó)古典園林植根于深厚的傳統(tǒng)文化，表現(xiàn)出鮮明的人文主義精神。以人為本 的理念灌注于園林之中并體現(xiàn)在“可望、可行、可游、可居”四個(gè)方面。

在中國(guó)的園林發(fā)展過(guò)程中，由于政治、經(jīng)濟(jì)、文化、背景、生活習(xí)俗和地理氣候條件的不同，形成了皇家園林、私家園林兩大派系，它們各具特色。皇家園林主要分布于北方，規(guī) 模宏偉，富麗堂皇，不脫嚴(yán)謹(jǐn)莊重的皇家風(fēng)范；私家園林分為江南園林和嶺南園林兩個(gè)分支，江南園林自由小巧，古樸淡雅，具有塵慮頓消的精神境界；嶺南園林布局緊湊，裝修壯美，追求賞心悅目的世俗情趣。中國(guó)園林作為世界園林體系中的一大分支，都是“雖由人作，宛 自天開(kāi)”的自然風(fēng)景園，都富于東方情調(diào)。這個(gè)造園系統(tǒng)中風(fēng)貌各異的兩大派系，都表現(xiàn)了中國(guó)園林參差天趣，豐富多彩的美。皇家園林追求宏大的氣派和“普天之下莫非皇土”的意志，形成了“園中園”的格局。私家園林將自然山水濃縮于住宅之中，在城市里創(chuàng) 造了人與自然和諧相處的居住環(huán)境，它是可居可賞、可游的城市園林，是人類(lèi)的理想家園。

西方園林的特點(diǎn)西方園林的藝術(shù)特色

西方園林藝術(shù)與中國(guó)古典園林藝術(shù)的效法自然迥然不同，它完全排斥自然，追求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦硇裕唤z不茍地按照純粹的幾何結(jié)構(gòu)和數(shù)學(xué)關(guān)系發(fā)展。西方造園藝術(shù)把強(qiáng)迫自然接受勻稱(chēng)的法則作為基本信條，提出“完整、和諧、鮮明”三要素。

1.園林的布局構(gòu)造 西方園林的建筑物體積巨大，矗立于園林的中軸線起點(diǎn)之上。整座園林以建筑物為基準(zhǔn)，使其成為整座園林的主軸。將寬闊的林蔭道、花壇、河渠、水池、噴泉、雕塑等分別布置于園林的主軸線旁的幾條副軸上，并在園林中開(kāi)辟筆直的道路，將水池、噴泉、雕塑及小建筑物等點(diǎn)狀分布在道路的縱橫交叉點(diǎn)上。布局嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)秩序美，通過(guò)對(duì)稱(chēng)、均衡和秩序來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)和幾何關(guān)系，體現(xiàn)嚴(yán)格的幾何圖案。

2.園林的景觀配置，西方園林講求人工化，整座園林全都統(tǒng)一在單幅構(gòu)圖里，樹(shù)木、水池、臺(tái)階、植物、道路等的形狀、大小、位置和關(guān)系都推敲得很精致，連道路節(jié)點(diǎn)上的噴泉、水池和被它們切斷的道路段落的長(zhǎng)短寬窄都講究很好的比例。植物絕不允許自然生長(zhǎng)出其各自的形狀，完全被 一絲不茍地剪裁成錐體、球體、圓柱體等幾何形狀。，水池、草坪、花圃。水池、草坪和花圃追求對(duì)稱(chēng)性和整一性，也被嚴(yán)格地規(guī)劃成矩形、圓形、方形、橢圓形、菱形等幾何形狀以 達(dá)到自然的和諧。西方園林造園之美就在于其所有要素之間比例協(xié)調(diào)，總體構(gòu)圖明晰和勻稱(chēng)。

中國(guó)現(xiàn)代園林的發(fā)展

時(shí)代在變遷，社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代的變化推動(dòng)著中國(guó)現(xiàn)代園林建筑的發(fā)展，這是園林發(fā)展的客觀趨勢(shì)，更是時(shí)代的要求。在中國(guó)建造園林不能簡(jiǎn)單的模仿、抄襲，或是將各景點(diǎn)的精美元素拼湊、組裝在一起。這種一成不變、生搬硬套的造園模式已經(jīng)滿(mǎn)足不了當(dāng)代人的需要，新條件下的創(chuàng)作應(yīng)該既適應(yīng)時(shí)代的需要，又具有典型的傳統(tǒng)風(fēng)貌。中國(guó)古典園林是中國(guó)現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的靈感之源，其造園的思想精髓是現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)。中國(guó)園林設(shè)計(jì)師應(yīng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)園林積極地進(jìn)行探索研究，吸取她的造園精髓，保留 其“人與自然的和諧”、“源于自然而高于自然”、“雖由人作，宛自天開(kāi)”的思想，同時(shí)挖掘古典園林的現(xiàn)實(shí)意義，將其造園手法、造

園要素、空間布局形式以及文化特征等應(yīng)用到 更廣闊的領(lǐng)域，繼承和發(fā)揚(yáng)極富現(xiàn)代意義的理念和手法。設(shè)計(jì)出的現(xiàn)代園林作品應(yīng)富有地域性景觀文化特征，使中國(guó)園林文化得到延續(xù)和發(fā)展。中國(guó)現(xiàn)代園林的發(fā)展，既不能生搬硬套中國(guó)古典的園林形式，也不能完全依賴(lài)于西方園 林的造園模式，而是應(yīng)該深入研究中國(guó)古典園林和西方園林杰作中所蘊(yùn)含的典型特征，遵從中國(guó)古典園林的造景方法、合理借鑒西方的表現(xiàn)形式，取西方園林之長(zhǎng)，補(bǔ)中國(guó)園林之短，從而將中國(guó)文化思想與西方現(xiàn)代觀念完美融合，并把握好中西方古典園林設(shè)計(jì)的精髓。中國(guó)現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)只有以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度進(jìn)行改革、創(chuàng)新，才能建設(shè)出具有感染力和創(chuàng)造力 的現(xiàn)代園林。我們?cè)诂F(xiàn)代園林建設(shè)中既要繼承傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新；既要考慮民族文化的文脈，又要考慮時(shí)代的發(fā)展，在現(xiàn)有的條件下，結(jié)合新材料、新工藝和新技術(shù)，努力創(chuàng)造出具有現(xiàn)代特色而又不失中國(guó)古典園林的“魂”的景觀。