第一篇：走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計

走進(jìn)非洲教學(xué)設(shè)計

本單元以非洲最具特色的音樂為教學(xué)內(nèi)容，包括歌曲、鍵盤樂器“冬哥”以及各種鼓的音樂，安排2課時，非洲音樂的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應(yīng)在短短的幾節(jié)課始終有所涉獵和接觸，除此以外，教師應(yīng)選取更多的非洲音樂作為補(bǔ)充，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合畫面、錄像等視聽資料，讓學(xué)生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等相關(guān)知識，熱愛世界民族音樂文化遺產(chǎn)。

（第1課時）

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、放音機(jī)、放像機(jī)。

2、“冬哥”與歌唱音樂錄音帶，其他有關(guān)的非洲風(fēng)格的歌曲印象?！肮臉贰被颉肮恼Z”錄音帶。

3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。

4、鍵盤樂器“冬哥”圖片。重點(diǎn)難點(diǎn)：

欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂文化，能模仿和學(xué)習(xí)一種獨(dú)特的音樂表現(xiàn)法。教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱《當(dāng)太陽降落》，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《當(dāng)太陽降落》。

2、了解運(yùn)用非洲多聲部歌唱的聲部結(jié)合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動作和舞蹈音樂的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)一兩個豐多姆佛羅姆舞蹈動作。

4、思考非洲舞蹈動作與非洲音樂節(jié)奏的關(guān)系。教學(xué)過程：

1、唱歌《當(dāng)太陽降落》。

（1）教師指出人聲演唱是非洲音樂重要組成部分。（2）教師范唱或聆聽錄音帶《當(dāng)太陽降落》，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。

（3）清學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的河》《云車，你飛下云端》《沒有人知道我的痛苦》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來到了美洲大陸。

（4）清學(xué)生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。

2、了解黑人多聲歌唱的特點(diǎn)。

（1）再聆聽“冬哥”與歌唱音樂，啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點(diǎn)。（2）教師運(yùn)用五度平行，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。唱

（3）啟發(fā)學(xué)生分別運(yùn)用四度、五度、八度平行，為歌曲《當(dāng)太陽降落》第一段伴唱。

3、嘗試為《當(dāng)太陽降落》的演唱設(shè)計打擊樂曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。

4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場景和社會功能。

（1）觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進(jìn)行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動、閑暇娛樂、求雨、豐收，還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？

（2）介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂的特點(diǎn)。

5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動作的特點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一兩個舞蹈動作，并隨錄像中的舞蹈音樂跳起來。

（2）聆聽當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進(jìn)一步說明非洲音樂節(jié)奏對搖滾樂、爵士樂的影響。

小結(jié)：

課后記：本課內(nèi)容新穎，通過學(xué)習(xí)，開闊了視野，學(xué)生興趣

（第2課時）

教學(xué)內(nèi)容：欣賞鍵盤樂器“冬哥”音樂、鼓的語言。教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞非洲鍵盤樂器“冬哥”音樂。

2、化妝

3、鼓語。

4、多聲部鼓樂。

5、舞蹈。教學(xué)過程：

1、欣賞鍵盤樂器“冬哥”與歌唱音樂，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂器的配合等。（1）第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂隊(duì)中“冬哥”的聲音。

（2）第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，出示“冬哥”樂器圖，介紹樂器的各個組成部分極其名稱和演奏方式。

2、第三遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂，請學(xué)生們聆聽音樂中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤樂器“冬哥”及演唱音樂。

（1）再次聆聽或觀賞上兩堂課的教學(xué)內(nèi)容，并聆聽“鼓樂”或“鼓語”錄音帶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼓在非洲音樂中的重要作用。

（2）教師說明鼓再非洲音樂中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨(dú)奏表演的樂器。

3、教師介紹鼓與其他打擊樂器合作，共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式，鼓勵學(xué)生按照所給的節(jié)奏進(jìn)行多聲部節(jié)奏合奏。（展示譜例）

4、再次聆聽鼓樂，加深對鼓樂的認(rèn)識。

（1）第二次聆聽鼓樂，請學(xué)生展開想象“會說話的鼓”說了些什么。（2）教師介紹鼓樂是如何傳遞信息的：節(jié)奏主題，音色變奏等。（3）啟發(fā)學(xué)生嘗試用鼓來表現(xiàn)情緒。

（4）設(shè)計一段召集各部落成員聚集獵象的鼓語： “（領(lǐng)奏）獵象時，不要刺它的屁股，（合奏）大象搖耳朵，你快躲開；

（領(lǐng)奏）獵象時，要把長矛投向耳朵后的軟處。合奏）大象搖耳朵，你快躲開；（領(lǐng)奏）獵象時，要勇敢地刺向它，（合奏）刺向它，刺向它，刺向它??”

5、“狩獵”為劇情，將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語等環(huán)節(jié)包括再內(nèi)。（1）化妝、做面具，扮演非洲黑人。

（2）演奏召集各部落成員聚集獵象的鼓語。

（3）隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場面。（4）狩獵歸來，唱《當(dāng)太陽降落》，用多聲合唱、打擊樂合奏伴奏。（5）結(jié)束。課后記：課堂氣氛熱烈，學(xué)生的參與性較高。

第二篇：走進(jìn)非洲

走進(jìn)非洲

一、教學(xué)年級：高一年級

二、教學(xué)課型：欣賞課

三、教學(xué)內(nèi)容說明：非洲是世界第二大洲，非洲的音樂非常古老，樂種非常豐富，但由于地理環(huán)境、氣候的影響，非洲音樂在顯示了個性以后，共性夜顯而易見。如鼓樂中的節(jié)奏多由單純的節(jié)奏不斷交替和沖突而產(chǎn)生豐富的變化，旋律則與語言音調(diào)緊密結(jié)合。本課重點(diǎn)講解非洲的打擊樂和彈唱。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聆聽非洲的音樂，感受非洲民間音樂的獨(dú)特魅力。能在聆聽音樂時，結(jié)合圖片，記住那些極有特色的樂器音色；結(jié)合圖片，體驗(yàn)?zāi)抢锏娜藗兏栉钑r的心情。

2、能跟隨音樂，哼唱黑人民歌.五、教學(xué)過程：

非洲是世界第二大洲，人口居世界第三位，有七百多個不同的民族。非洲的鼓樂非常盛行。

播放非洲鼓樂視頻《非洲鼓》-------感受鼓樂的獨(dú)特魅力

1、馬達(dá)加斯加竹筒琴------------世界第四大島，盛產(chǎn)“竹子”，當(dāng)?shù)厝死弥褡影l(fā)明了演奏方法獨(dú)特、聲音極有優(yōu)美的竹筒琴。請欣賞《竹筒琴》

播放圖片，介紹竹筒琴。（長約一米四，有十三條弦，琴弦的頭尾固定在竹筒的兩端，繞竹筒一圈，然后。按因的高低用很小的竹段分隔成長短不一的弦段。最長的弦在中間，最低的音在中間，再向左右排列音階，用雙手抱著演奏。

2、加納國的《我的祖國》播放加納國的視頻

盛產(chǎn)黃金，1901年論為英國殖民地，人民備受奴役，至1957年獨(dú)立，1960年成立加納共和國?！段业淖鎳繁淼搅思蛹{人民熱愛祖國之情、保衛(wèi)祖國之心。

3、坦桑尼亞的拍手舞

坦桑尼亞在非洲是比較大的國家，喜歡歌舞。歌舞時拍手擊節(jié)也是一大特色，較熱烈、較簡單。

4、布隆迪《圣鼓》

第三篇：走進(jìn)非洲鼓[推薦]

走進(jìn)非洲鼓

【摘 要】非洲鼓---Djembe 起源於西非部落，屬於土著民族的傳統(tǒng)樂器。在非洲，非洲手鼓不單單是樂器，它傳承著非洲大地的傳統(tǒng)，思想，歷史，藝術(shù)，和所有能傳承的一切。近幾年來，非洲鼓以其狂野的節(jié)奏，獨(dú)特的音樂魅力，逐漸走進(jìn)內(nèi)地音樂愛好者的視線。本篇向大家介紹了學(xué)習(xí)非洲鼓的好處，和為什么要學(xué)習(xí)非洲鼓。

【關(guān)鍵詞】非洲鼓 起源 音樂素質(zhì)

非洲鼓---Djembe 起源於西非部落，屬於土著民族的傳統(tǒng)樂器。通常是掛在脖子上邊走邊打，而并非放在地上敲打。最特別的是，這樂器一定要用手敲打，一手調(diào)整音調(diào)的高低，另一手敲出節(jié)奏。非洲鼓演主要特色在於其音樂屬性可以廣泛被運(yùn)用在特殊節(jié)慶場合，例如 Yagba Odienne即是音樂會、婚禮、節(jié)日慶典等之必備曲，而 Yankadi 乃是一首洋溢熱情的迎賓旋律。聆聽富饒節(jié)奏變化之非洲音樂，你會體驗(yàn)到神秘而特殊的民族風(fēng)格！

鼓是黑非洲最普遍、最常用的樂器。探索非洲文化，音樂是比較好的途徑之一，鼓則是最重要的窗口，是非洲音樂的靈魂。鼓的功能和用途在非洲是多種多樣的，除了用于音樂之外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或用來傳遞各種信息，有的鼓還被稱為“會說話的鼓”。

非洲音樂之魂——鼓

在非洲，非洲手鼓不單單是樂器，它傳承著非洲大地的傳統(tǒng)，思想，歷史，藝術(shù)，和所有能傳承的一切。近幾年來，非洲鼓以其狂野的節(jié)奏，獨(dú)特的音樂魅力，逐漸走進(jìn)內(nèi)地音樂愛好者的視線。近年來，非洲鼓也已進(jìn)入了專業(yè)音樂創(chuàng)作領(lǐng)域。非洲津巴布韋的作曲家多米沙尼·馬拉里在1990年創(chuàng)作的“諾茲波媽媽”就是用非洲鼓與弦樂四重奏一起演奏的新作品，由世界著名的科諾斯四重奏組演出，效果很好。

衡量一個人的音樂素質(zhì)，首要條件就是節(jié)奏感。一位著名的音樂教育家說：兒童學(xué)習(xí)音樂最好從打擊樂開始學(xué)習(xí)，因?yàn)榇驌魳纷钊菀装l(fā)出聲。

非洲鼓的聲音，低音沉厚有力，高音清脆，以不同的手法來拍擊，能產(chǎn)生不同的音色。那么，學(xué)習(xí)非洲鼓具體有什么好處呢？學(xué)習(xí)的步驟和技巧有哪些呢？

（1）攜帶方便：我在外國看到很多游客帶著他的行李和非洲手鼓走在路上，隨時隨地演奏著他的樂器。

（2）入門簡單：不象學(xué)其他樂器入門那樣困難，相比較而言非洲手鼓學(xué)起來也是非常容易的，很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)挫折感,而且不受年齡，身體條件和居室環(huán)境的限制?？梢宰詫W(xué)或者稍微去學(xué)校找非洲鼓老師指點(diǎn)一二便可。

（3）享受音樂：實(shí)現(xiàn)了不懂音樂的人花很少的時間就能享受到玩音樂的樂趣。并且在演出和合作當(dāng)中更容易結(jié)交朋友，在節(jié)日或活動當(dāng)中，表演一下，貢獻(xiàn)自己的力量吧。

（4）節(jié)奏增強(qiáng)：節(jié)奏是音樂的重要元素，了解節(jié)奏是音樂修養(yǎng)的必須課,感受節(jié)奏，感受生命的活力。（5）發(fā)泄壓力：讓你的壓力和不滿以及憂郁跟你心愛的鼓一起表達(dá)，你不再孤單。

（6）合作樂趣：非洲手鼓不但能幾個人或幾十個人同時演奏，而且還能和許多的樂器配合演奏.比如非洲低音鼓、鈴鐺、沙槌、吉他、薩克斯等西洋樂器，以及中國的傳統(tǒng)旋律樂器，打擊樂器等等其他樂器都能合作。

（7）體驗(yàn)文化：在學(xué)習(xí)非洲手鼓的過程中，體驗(yàn)神秘，獨(dú)特的非洲文化。感受世界上最原始的聲音。

（8）音色豐富：非洲手鼓表達(dá)能力強(qiáng)，不單單只是簡單節(jié)奏,而且還能主奏，并且音色豐富，有跳躍的律動感，高中低音強(qiáng)勁明顯，是世界上聲音最大的手鼓。

（9）風(fēng)格廣泛：非洲手鼓可以用在所有風(fēng)格的音樂中，從流行到搖滾到爵士都可以用上它。

（10）舉一反三：學(xué)會了非洲手鼓后，在沒有手鼓的情況下，你可以打椅子、沙發(fā)、盒子或自己的身體，讓你的節(jié)奏在其他物體上跳躍，隨時隨地享受打鼓的樂趣。

（11）打好基礎(chǔ)：學(xué)會了非洲手鼓之后，更容易學(xué)習(xí)其他任何樂器，它是其他樂器的節(jié)奏基礎(chǔ)。

（12）鍛煉身體：增強(qiáng)四肢的協(xié)調(diào)性,增加手腦的協(xié)調(diào)能力.激發(fā)思考的創(chuàng)意.在練習(xí)和演奏當(dāng)中,在熱汗灑落的當(dāng)中,在不知不覺當(dāng)中，快樂地鍛煉了你的身體。

科學(xué)家早已發(fā)現(xiàn)，人的左腦從事邏輯和條理性思維，右腦從事形象思維，是創(chuàng)造力的源泉、藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的中樞，右腦存儲量是左腦的100萬倍。可現(xiàn)實(shí)中95%的人僅使用了左腦，大多數(shù)人一生只用了大腦的3%--4%，其余97%蘊(yùn)藏在右腦潛意識中。我國現(xiàn)行的教育體制及教學(xué)過程也只開發(fā)了左腦，而忽視了右腦的開發(fā)，在生活中孩子們也極少有開發(fā)右腦的機(jī)會，在開發(fā)大腦潛力上，我們是在單腳騎自行車！

教會孩子一門樂器的同時開發(fā)他們的右腦增強(qiáng)他們的體質(zhì)促使他們自己動腦、動手用變換思維方式的方法去解決在學(xué)習(xí)及成長中碰到的一切困難！變成伴隨他們生的巨大無形富！尤其注重對右腦的刺激，激發(fā)被閑置不用的大腦空間，提高孩子對節(jié)奏的平衡性、敏感性、準(zhǔn)確性及其快！

非洲鼓攜帶方便，入門簡單。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)了四肢的協(xié)調(diào)性，增加手腦的協(xié)調(diào)能力。另外，非洲鼓不僅可以培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)意識，還能釋放學(xué)習(xí)壓力。非洲鼓，給了孩子們一個走進(jìn)音樂快樂天地，讓我們一起走進(jìn)非洲鼓。

參考文獻(xiàn)

《非洲音樂文化》 饒文心 上海音樂出版社 2007年 《世界民族音樂文化》 饒文心 上海音樂出版社 2007年 《中國非洲研究評論》 王涵潔 2013年 《北方音樂》 2013年第10期 《中國非洲研究評論 》 2013年

第四篇：《走進(jìn)非洲》案例

湖南文藝出版社九年級下冊第五單元

《世界民族之聲——走進(jìn)非洲》上課稿

授課教師：盧丹妮 學(xué) 科：音 樂 授課年級：九年級 課 型：綜合課 授課時間：2012年4月

授課內(nèi)容：湖南文藝出版社九年級下冊第五單元《世界民族之聲》第一課時 教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度與價值觀：通過對非洲文化、音樂的學(xué)習(xí)，了解非洲獨(dú)具特性的民族音樂文化與社會生活、勞動之間的緊密聯(lián)系，從而產(chǎn)生對非洲音樂、文化的探究興趣；

2、過程與方法：通過欣賞、聆聽、感知、體驗(yàn)、表現(xiàn)等學(xué)習(xí)方式，了解非洲音樂的節(jié)奏、舞蹈、鼓在非洲音樂中的重要地位和作用；

3、知識與技能：了解非洲鼓的正確演奏姿勢和舞的基本動作，體驗(yàn)非洲鼓樂中幾種常見的基本節(jié)奏，并嘗試用舞和鼓進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解非洲的音樂、文化在人們生活中的重要地位和作用，通過參與、體驗(yàn)了解非洲音樂、文化的基本特點(diǎn)；

教學(xué)難點(diǎn)：非洲鼓的基本節(jié)奏和舞蹈動作的學(xué)習(xí)，以及大膽的表現(xiàn)。教 具：多媒體課件、電子白板、非洲鼓。學(xué)情分析：

1、學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)：

（1）、本課的教學(xué)對象是初三年級的學(xué)生，九年的藝術(shù)學(xué)習(xí)，讓他們具有了一定的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)力，具有在課堂上和老師引發(fā)共鳴的能力；（2）、三年級的學(xué)生在世界歷史、世界地理等學(xué)科的學(xué)習(xí)和相關(guān)文學(xué)、藝術(shù)和影視作品的了解過程中，對非洲有了一定的印象和了解，具有一定的知識和文化儲備；

（3）、在八年級上冊第七單元《亞洲音樂》和八年級下冊第六單元《歐洲音樂》的學(xué)習(xí)過程中，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生已初步掌握了探究其它地區(qū)、民族的音樂、文化的基本方法和規(guī)律，進(jìn)行了較好的學(xué)習(xí)方法的鋪墊，極大降低了本節(jié)課老師教學(xué)的難度。

2、學(xué)習(xí)中可能遇到的難點(diǎn)：

三年級的學(xué)生即將走向中考考場，學(xué)習(xí)壓力大，加之十五六的孩子不太愛表現(xiàn)自己，對于課堂活動的參與性較差。針對這種情況，教師在教學(xué)的過程應(yīng)適當(dāng)降低教學(xué)難度，多創(chuàng)設(shè)激趣環(huán)節(jié)（如：小組競賽、答題獎勵、掌聲鼓勵等）激發(fā)學(xué)生的參與熱情，多用鼓勵性的語言和手段激發(fā)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來。同時教師應(yīng)做好充分的預(yù)案，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)困難時教師要適時進(jìn)行補(bǔ)充，所以要求教師課前也要做好充分的資料準(zhǔn)備。教材分析：

（1）、教材作用：本節(jié)課的內(nèi)容選自湖南文藝出版社出版發(fā)行的九年級下冊第五單元《世界民族之聲——非洲、美洲音樂》?！案惺荏w驗(yàn)音樂的文化特性、認(rèn)識理解音樂與人民生活、勞動習(xí)俗的關(guān)系”是《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在“音樂鑒賞”模塊中的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)。這一單元的教學(xué)內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式上都充分體現(xiàn)了《中小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，很好的貫徹了音樂教育的新理念。從這一單元的整體背景來看，教材編寫的目的是通過對非洲和美洲音樂的介紹，讓學(xué)生初步領(lǐng)略、體驗(yàn)非洲和美不同區(qū)域、國家、民族的民間音樂的風(fēng)格特點(diǎn)和韻味，增強(qiáng)學(xué)生對非洲、美洲音樂文化的了解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界的音樂和文化發(fā)展。

（2）、課時安排：非洲和美洲地區(qū)都是音樂文化高度發(fā)達(dá)的地區(qū)，對世界音樂文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。本單元所涵蓋的內(nèi)容多而雜，既包含了歌曲，同時還包含有各地有代表性的舞蹈和樂器。在教材內(nèi)容的選擇和處理上，我從激發(fā)學(xué)生興趣和提高感受表現(xiàn)力入手，將本單元的教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個課時——非洲音樂和美洲音樂，本節(jié)課主要選擇第一課時——非洲音樂為主要的教學(xué)內(nèi)容展開教學(xué)，同時根據(jù)教學(xué)需要做了相應(yīng)的補(bǔ)充。

（3）、教材內(nèi)涵：所謂“非洲音樂”，是囊括了多種音樂文化的集合概念。從研究世界民族民間音樂的觀念和角度來審視，非洲音樂通常指撒哈拉沙漠以南（黑非洲）源于本土的各種黑人傳統(tǒng)音樂，本節(jié)課重點(diǎn)選擇了黑非洲的黑人傳統(tǒng)音樂。

教學(xué)過程：

一、對比賞析、觸摸非洲：

1、快速搶答：聽賞幾段八年級學(xué)過的音樂作品，快速回答出國家和音樂的基本特點(diǎn)；

[設(shè)計意圖]：在知識的回顧中回顧學(xué)習(xí)方法和音樂特點(diǎn)，為非洲音樂作品的引入埋下伏筆，同時活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、對比賞析：對比賞析2010年上海世博會上的一段非洲歌舞視頻《一種愛》，感受不一樣的音樂風(fēng)格，從而引出課題。

[設(shè)計意圖]：音樂作品《一種愛》中涵蓋的信息極廣，集歌、舞、樂為一體，旋律歡快、節(jié)奏感極強(qiáng)，就連舞臺背景也具有極強(qiáng)的非洲特色。

二、小組交流、初探非洲：

1、小組交流：學(xué)生分小組交流課前收集的關(guān)于非洲的地理、人文、民風(fēng)民俗、文化、宗教信仰、音樂等相關(guān)知識，幫助學(xué)生了解非洲。

[設(shè)計意圖]：感受非洲文化。通過學(xué)生的交流和探討，了解由于特殊的地理環(huán)境造成的非洲黑人獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動方式，感受非洲大陸所擁有的獨(dú)特歷史文化和生活方式。非洲的音樂與文化是密不可分的，我們只有在理解文化的基礎(chǔ)上才能更好的理解非洲音樂。

2、新課導(dǎo)入：播放《走進(jìn)非洲》片頭，老師點(diǎn)明課題。

[設(shè)計意圖]：《走進(jìn)非洲》是中央電視臺的專題節(jié)目，片頭制作精良，涵蓋了非洲文化的各個方面，沖擊力強(qiáng)，用它做開場導(dǎo)入，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、欣賞感受、走進(jìn)非洲：

1、非洲之旅第一站——莫桑比克：

（1）、感受人文：教師簡單介紹莫桑比克，了解莫桑比克的風(fēng)土人情。[設(shè)計意圖]：音樂與民風(fēng)民俗總是緊密關(guān)聯(lián)的，為下一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（2）、感受音樂：播放木琴合奏《赫修比修》，思考：作品的音樂情緒和速度具有怎樣的特點(diǎn)？

[設(shè)計意圖]：引導(dǎo)學(xué)生初次探究音樂與節(jié)奏之間的關(guān)系。

（3）、感受節(jié)奏：講解演奏樂器，設(shè)問：除了演奏樂器增加了樂曲情緒的表達(dá)，那你認(rèn)為還有什么因素起到了決定性的作用呢？ —— 節(jié)奏

（4）、重點(diǎn)賞析：賞析第一樂段，進(jìn)行節(jié)奏模打，感受非洲音樂中的節(jié)奏 3

不斷重復(fù)的特點(diǎn)，老師介紹復(fù)拍子。

[設(shè)計意圖]：節(jié)奏是音樂的靈魂。非洲音樂更是如此。通過分段賞析，有利于幫助學(xué)生了解非洲節(jié)奏的特點(diǎn)——以基本節(jié)奏型為基礎(chǔ)進(jìn)行不斷地重復(fù)再現(xiàn)，從而了解非洲音樂最常見的節(jié)奏形式——復(fù)節(jié)奏。

[設(shè)計意圖]：非洲之旅第一站——莫桑比克之行，主要想讓同學(xué)們了解非洲的節(jié)奏特點(diǎn)——節(jié)奏多變，重復(fù)再現(xiàn)。

2、非洲之旅第二站——加納：

在暴風(fēng)雨中到達(dá)了非洲西部有黃金海岸之稱的加納共和國，正趕上了他一年一度的酋長大會，讓我們快去看一看！

（1）、對比欣賞：感受非洲古老的文明，欣賞加納的傳統(tǒng)儀式舞——凱特舞，了解傳統(tǒng)儀式舞；對比欣賞加納街頭的即興舞蹈，觀察：舞蹈表達(dá)了怎樣的情感？舞蹈動作具有怎樣的特點(diǎn)？了解舞蹈的自娛自樂功能。

（2）、模仿體驗(yàn)：分析舞蹈的動作特征，同學(xué)們嘗試模仿表現(xiàn)

（3）、創(chuàng)作表現(xiàn)：欣賞加納歌舞音樂《阿咯巴扎》，根據(jù)音樂形象分小組創(chuàng)編簡單的舞蹈動作嘗試表現(xiàn)。

[設(shè)計意圖]：非洲之旅第二站——加納之行，意在通過賞析、體驗(yàn)、表現(xiàn)等環(huán)節(jié)，再一次強(qiáng)化非洲文化和音樂的特點(diǎn)。體會非洲舞蹈的熱情、奔放與自由。同時讓學(xué)生了解非洲舞蹈的兩大類型——民間自娛自樂舞蹈和傳統(tǒng)的儀式舞蹈，并在簡單的創(chuàng)編活動感受非洲舞蹈的基本特征，培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力和小組的合作意識。

3、非洲之旅第三站——幾內(nèi)亞：

設(shè)問：（播放非洲部族擊鼓的畫面）你們在畫面中看到了什么？——人們在擊鼓。

（1）、知識介紹：老師和學(xué)生通過交流活動以及現(xiàn)場觀察非洲鼓，了解有關(guān)鼓的文化和知識。

（2）、模仿體驗(yàn)：先請幾位同學(xué)上臺感受非洲鼓，在觀看視頻中鼓手的擊鼓，總結(jié)出非洲鼓演奏時的正確姿勢；

（3）、欣賞感受：模仿表現(xiàn)非洲音樂常見的基本節(jié)奏型嘗試進(jìn)行拍打；（4）、體驗(yàn)感受：根據(jù)非洲鼓的擊打要求做節(jié)奏合作練習(xí)；

（5）、欣賞感受：聽賞《基盎巴鼓舞》，說說樂曲節(jié)奏給你的感覺。（6）、合作表現(xiàn)：播放《基盎巴鼓舞》音樂，同學(xué)們擊打第一聲部節(jié)奏，和音樂構(gòu)成一個三聲部的合奏效果。

（7）、探討交流：在非洲鼓的種類繁多，幾乎人人都會擊鼓，不論在人們的日常生活、節(jié)日慶典、歌曲演唱、舞蹈中都能見到鼓的身影，你知道為什么嗎？

[設(shè)計意圖]：非洲之旅第三站——幾內(nèi)亞之行，意在使同學(xué)們了解非洲鼓的文化、特點(diǎn)和擊打方式，并通過和音樂的合奏感受非洲鼓節(jié)奏的復(fù)雜多變，樹立多聲部的合奏概念。同時通過交流，感受非洲鼓在非洲人們生活中的重要地位和作用，進(jìn)一步加深同學(xué)們對非洲文化的了解。

4、非洲之旅第四站——南非：

（1）、聽賞感受：播放南非民間音樂《口弓琴與吉他彈唱》，感受不一樣的音樂風(fēng)格；

（2）、作品介紹：教師分析作品、介紹演奏樂器——口弓琴。（3）、感受表現(xiàn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)世界杯的主題曲《WAKA》。[設(shè)計意圖]：非洲之旅第四站——南非之行，“口弓琴”是非洲最為古老的樂器，欣賞口弓琴演奏再一次感受古老的非洲文明。同時樂曲《口弓琴與吉他彈唱》的音樂情緒也相對較為安靜，有利于讓學(xué)生體會非洲音樂的多樣性。最后《WAKA》音樂片段的欣賞和表現(xiàn)，讓學(xué)生感受古老文明與現(xiàn)代音樂的結(jié)合，四、拓展延伸，印象非洲：

1、非洲印象：非洲的音樂與文化究竟給你留下了怎樣的印象了？

2、延伸拓展：學(xué)生交流非洲的音樂文化對世界音樂文化的影響。

[設(shè)計意圖]：通過此環(huán)節(jié)對本節(jié)課所學(xué)知識有一個總結(jié)、回顧，有利于強(qiáng)化學(xué)生對非洲音樂、舞蹈、文化的理解，再一次激發(fā)學(xué)生探究非洲音樂文化和社會生活的興趣。

五、課堂評價，回顧非洲：

六、課后探究，深入非洲：

非洲音樂種類繁多，對世界的音樂文化有著極大地影響力，課下進(jìn)行收集，更多的關(guān)注現(xiàn)代非洲音樂的變化和發(fā)展。

[設(shè)計意圖]：充實(shí)教學(xué)容量，擴(kuò)大學(xué)生視野。

第五篇：走進(jìn)非洲教案

走進(jìn)非洲

教學(xué)內(nèi)容：

讓學(xué)生欣賞非洲舞蹈和音樂片段，使學(xué)生了解非洲舞蹈和音樂的特點(diǎn)，從中體驗(yàn)非洲歌舞的節(jié)奏。感知非洲音樂對世界音樂的影響。教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：初步了解非洲音樂的概況，知道非洲音樂的作用。過程與方法：通過欣賞非洲舞蹈和音樂，讓學(xué)生體驗(yàn)和感受非洲“鼓”和“舞”的藝術(shù)魅力。了解非洲歌舞特點(diǎn)。讓學(xué)生參與模仿非洲鼓樂的節(jié)奏，從中體會非洲音樂復(fù)雜多變的特點(diǎn)。情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確審視非洲的音樂文化，了解非洲音樂對世界音樂的影響力，使學(xué)生了解世界音樂文化的多樣性。介紹非洲其他民族樂器。教學(xué)重難點(diǎn)：體會非洲舞蹈和音樂的特點(diǎn)、體驗(yàn)音樂節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 自制道具“鼓” 課時安排：1課時 教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

1、新課教學(xué)

（一）導(dǎo)入師：在今天這節(jié)課新課開始之前，首先請大家來欣賞一個動畫片段（播放《獅子王》電影片段）（通過極具非洲音樂特點(diǎn)的電影音樂和動畫視頻導(dǎo)入，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣）

師：這段畫面來自哪部電影？有沒有同學(xué)知道？（生答，師小結(jié)）師：剛才同學(xué)們欣賞到的電影片段來自于動畫片《獅子王》?！丢{子王》講述了一個發(fā)生在非洲大草原上的故事，而剛才那段電影配樂，也是極具非洲音樂特點(diǎn)的。今天這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)非洲，了解非洲音樂。（PPT出示標(biāo)題）

（二）認(rèn)識非洲（PPT）【設(shè)計意圖：明確本堂課非洲音樂的概念?！?/p>

師：我們平時所講的非洲呢，一般是指整個非洲大陸，在非洲北部，有世界上最大的沙漠（生答）撒哈拉大沙漠。撒哈拉以北的非洲，我們稱之為“北非”，而撒哈拉以南的非洲，又稱為“黑非洲”。由于北非與西亞相鄰，無論從歷史、民族、語言、宗教、還是從文化上講，北非與西亞的聯(lián)系都要比與黑非洲更為密切，因此，我們今天所講的非洲音樂，其實(shí)是指撒哈拉以南地區(qū)的黑人音樂。

（三）舞之語

（1）介紹非洲舞蹈舞蹈的功能【設(shè)計意圖：非洲的舞蹈最初起源于最原始的勞動生活，非洲人的舞蹈與生活勞動是分不開的，了解非洲舞蹈的特點(diǎn)，首先應(yīng)該明確舞蹈的功能】

師：在非洲，有著數(shù)十個國家，數(shù)百種語言和難以計數(shù)的族群和部落。由于眾多的部落和各種外來的影響，非洲的音樂文化既千差萬別，豐富多樣，又具有黑非洲民族音樂的共同特性，相互聯(lián)系而具有共同的傳統(tǒng)。

比如舞蹈。舞蹈是非洲人民最古老、最普遍、最主要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是非洲人民生活的一部分。非洲舞主要發(fā)源于原始部落的非洲勞動人民，是大家在勞動和休息時跳的舞蹈，是模仿勞動耕作的動作編排出來的。非洲人生活在廣袤的非洲草原，干旱、酷熱，讓非洲人民的勞動非常的艱苦，而舞蹈和音樂就是非洲人民為了緩解勞動的艱苦而用來調(diào)節(jié)身心的。在非洲，不論是歡度佳節(jié)，或是婚禮，甚至是葬禮，他們都要通宵達(dá)旦地跳舞。

（2）通過欣賞舞蹈視頻，總結(jié)非洲舞蹈特點(diǎn)【設(shè)計意圖：通過熟悉的演員的電影片段介紹舞蹈特點(diǎn)，能引起同學(xué)們的興趣，使同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真欣賞。再加上有效設(shè)問，使同學(xué)在老師的引導(dǎo)下主動參與、歸納總結(jié)非洲舞蹈的特點(diǎn)?！?/p>

接下來，我邀請同學(xué)們欣賞一段舞蹈，并且一邊看一邊思考：畫面中舞者的表情、服飾、舞蹈動作以及舞蹈伴奏都有哪些特點(diǎn)。（播放視頻）師：欣賞過剛才的舞蹈片段，現(xiàn)在請同學(xué)們回答幾個問題。（PPT）（1）剛才那段舞蹈中，舞者的表情怎么樣？表現(xiàn)了什么場景？屬于哪種功能性的舞蹈？（生答，師提醒）（嚴(yán)肅、祭祀、禮儀性）

（2）服飾有什么特點(diǎn)？（衣著很少、上身赤裸、下身穿草裙、頭上還有動物羽毛作為裝飾。。）著裝一般是粗布裙子，也有獸皮裙和草裙，身上配羽毛和骨頭、貝殼等雕飾

（3）身上的服飾起了什么作用？（便于隱藏、驅(qū)趕野獸）

（4）舞蹈動作有什么特點(diǎn)？（動作夸張、氣勢壯觀、動作整齊劃一）（5）舞蹈伴奏有什么特點(diǎn)？（用鼓打擊出強(qiáng)烈的節(jié)奏作為舞蹈伴奏）師：現(xiàn)在，讓我們再次欣賞這段舞蹈，加深印象。（播放視頻）（PPT）

師：再次欣賞完這段非洲舞蹈，同學(xué)們能不能總結(jié)非洲舞蹈的一些特點(diǎn)？（PPT）首先是舞蹈動作的特點(diǎn)。（師引導(dǎo)，生答，師歸納：動作幅度大，頭、四肢，或是扭動、或是拍打身體，甚至可以說身體的每一個部位都在抖動。）他們的動作粗獷有力，感情熾烈，善于以夸張的形體動作抒發(fā)自己的感情。整個舞蹈其實(shí)壯觀、動作整齊。

再舞蹈伴奏上有什么特點(diǎn)？（師引導(dǎo)，生答，師歸納：在這段舞蹈中，有沒有什么樂器？平時我們看到的舞蹈，是用什么作為伴奏？鼓打擊出來的有沒有高低起伏的旋律？鼓敲擊出來的是什么？節(jié)奏。起了什么作用？伴奏的作用）強(qiáng)烈的節(jié)奏感是非洲黑人舞蹈音樂的突出特征之一。

其他元素：在這段舞蹈中，除了有整齊的動作，強(qiáng)烈的節(jié)奏，你們還聽到了什么？（師引導(dǎo)，生答，師歸納）（吶喊聲）在非洲舞蹈中，常常加入呼應(yīng)聲和吶喊聲來抒發(fā)自己的感情，增加氣氛。

（四）鼓之語

（1）介紹鼓的社會功能【設(shè)計意圖：介紹鼓在非洲的作用，有助于拓寬同學(xué)們的知識面】

師：在剛才的舞蹈片段中，都用到同一種伴奏樂器：鼓。在非洲，鼓是一種普遍流行的樂器，被稱為非洲傳統(tǒng)音樂之魂。可以說，在非洲，鼓中有舞，舞中有鼓，他們是密不可分的。非洲鼓無論是制鼓的材料，形狀和演奏技巧，都具有自己的民族特色。在這里，我只給大家展示了其中很少的一部。在非洲，鼓的用途也是多種多樣的。（PPT）除了可用于音樂之外，有時還是民族、部落或宗教的象征，或者用來傳遞這種信息，也就是所謂的“會說話的鼓”。當(dāng)需要傳遞某個信息時，鼓手用不同的力度，敲擊鼓面的不同部分，發(fā)出各種不同的音響，加上急緩有別的節(jié)奏，形成了各種各樣的鼓點(diǎn)，作為一種信號語言，來傳遞各種信息。（自制道具示范）就像拍電報的密碼一樣。因?yàn)榈乩碓?，在非洲非洲草原，人聲達(dá)不到傳遞訊息的效果，而鼓聲的穿透力很強(qiáng)，在清晨、傍晚比較安靜的時候，鼓聲可以傳到15公里以外。所以，他們都是用鼓來傳遞信息的。當(dāng)然，鼓聲還可以通知大家集會啊，抵御外敵等等的信息。（可以請同學(xué)嘗試）

（2）欣賞布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》【設(shè)計意圖：整體感受非洲鼓樂，由同學(xué)自己找出節(jié)奏型，并實(shí)踐】

接下來，我們來欣賞一段鼓樂《鼓舞》，是布隆迪的圣鼓演奏的。一邊聽一邊請大家思考這兩個問題，第一個問題是從音樂中你聽到了什么，你覺得表現(xiàn)的是什么場景，是在什么情況下演奏的？第二個問題是，你聽到了哪些節(jié)奏型？現(xiàn)在我們就來欣賞。同學(xué)們可以閉上眼睛欣賞。（播放音樂）

師：在剛才那段音樂中，同學(xué)么聽到了哪些聲音？鼓聲、人的叫喊聲，還有歌唱的聲音 那么這段音樂是在表現(xiàn)一個什么場景呢？（師引導(dǎo)，生答。布隆迪的圣鼓演奏的，圣鼓，“圣”，什么意思，在咱們中國，圣是什么意思？圣上，皇上，皇室。）這段音樂其實(shí)是布隆迪皇室加冕時的一段音樂（PPT）那么都聽到了哪些節(jié)奏型？有沒有同學(xué)可以示范一下？（先由同學(xué)自己舉例，最后由老師出示節(jié)奏，先集體練習(xí)，分聲部練習(xí)。）

（3）分段欣賞【設(shè)計意圖：分段欣賞，引導(dǎo)性地提問，讓同學(xué)們自己歸納總結(jié)非洲鼓樂的特點(diǎn)，并再次實(shí)踐節(jié)奏】

現(xiàn)在我們分段再聽聽看，鼓樂有什么特點(diǎn)。（PPT）（播放音頻）首先來聽聽看引子部分，一邊聽一邊思考，這段音樂中出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)？（PPT）（生答，師引導(dǎo)：人的叫喊聲，我們可以聽到一個聲音在呼喊，接著就有一群人在回應(yīng)他一樣。這個情景有點(diǎn)像我們在第一段視頻中看到的一樣，并且，沒有固定的節(jié)奏，不像我們平時聽到的一些流行音樂中的說唱，一般都是有節(jié)奏地說唱）這部分音樂是用人聲在演繹的，是一個高聲長音的呼喚和齊聲的應(yīng)答。我們聽到的是不是這樣的？而且這個是非洲音樂中比較重要的一個特點(diǎn)。（PPT）自由的說話節(jié)奏并夾雜著納喊聲。

（PPT）接下來這一部分音樂，請同學(xué)們一邊聽一邊思考這些問題：這段音樂中又出現(xiàn)了哪些聲音？速度是快、慢、中速？而節(jié)奏上又有什么特點(diǎn)？（播放，師引導(dǎo)，這是一段很強(qiáng)烈的鼓聲，后部分夾雜著一點(diǎn)人聲。速度稍快并由變化。節(jié)奏感很強(qiáng)，剛才練習(xí)得那段節(jié)奏再不斷重復(fù)，又有一些變化。

（PPT）接下來這一部分，我有一個要求，請同學(xué)們小聲地跟著哼一下。只需要很小聲地哼一下就可以了。就像我們平時聽流行歌曲要學(xué)唱的時候一樣，也會先小聲地跟著哼去學(xué)。我們現(xiàn)在也就哼哼看，并且請大家思考屏幕上的幾個問題（播放）（師引導(dǎo)：剛才這段旋律，中，都出現(xiàn)了哪些聲音？鼓聲，歌唱聲。速度？中速。旋律上又什么特點(diǎn)？大家在演唱的時候困難嗎？會不會有這個音太高了，我唱不上去的感覺？在這個旋律當(dāng)中有沒有這種感覺？有沒有音高的問題？所以，非洲的音樂，音高嗎？另外我們平時在學(xué)一首流行歌曲的時候特別是有些長音部分，會覺得這個音轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的，不太好學(xué)，剛才同學(xué)們在哼唱的時候會不會有這種感覺啊？節(jié)奏出現(xiàn)了變化嗎？怎么變化的？反復(fù)聽

接下來是第三部分，同樣一邊聽一邊思考（播放）又是以鼓聲為主，并夾雜著吶喊聲，力度上有什么變化？比前面的部分都強(qiáng)了許多，表現(xiàn)了什么氛圍？所有鼓都加進(jìn)來一起演奏了？說明加冕儀式進(jìn)入到了最高潮的時候了，場面壯觀。

分段欣賞完布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》，現(xiàn)在我們在聆聽一次全曲，總結(jié)一下非洲音樂有什么特點(diǎn)??？（PPT）歌唱形式：音高、旋律、節(jié)奏。

（四）介紹非洲其他樂器（PPT）【設(shè)計意圖：拓展知識】 馬林巴、（五）非洲音樂對世界音樂的影響（PPT）【設(shè)計意圖：揭示非洲音樂對世界音樂的重大貢獻(xiàn)及藝術(shù)魅力之所在，引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)，正確審視非洲音樂文化，使所學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提升?！?/p>

非洲音樂作為非洲黑人的原創(chuàng)音樂具有自己獨(dú)特的風(fēng)格，因此也在歷史不斷發(fā)展的過程中影響了其他各地的音樂。

17—18世紀(jì)，大量的非洲黑人被迫移民至美洲為奴，他們帶來了他們的音樂及其他的文化元素，并與大量不同的歐洲音樂文化接觸，形成了一種音樂文化，對西方及其他地區(qū)各種音樂造成深遠(yuǎn)的影響。如爵士樂，HIP-POP，藍(lán)調(diào)音樂，包括街舞，都受到了非洲音樂文化的影響。接下來一起來欣賞。

（六）小結(jié)：

今天這堂課，我們欣賞了非洲的舞蹈和音樂片段，總結(jié)了非洲舞蹈和音樂的一部分特點(diǎn)，了解了部分非洲樂器。在非洲，有著難以計數(shù)的族群和部落，而音樂文化也是千差萬別但也相互聯(lián)系的，今天我們只是了解了其中很小的一部分。希望同學(xué)們能夠主動去了解其他民族的音樂文化，從而拓寬自己的視野。今天的課就到這里。下課

問題

1、想把《鼓舞》作為重點(diǎn)欣賞，并穿插節(jié)奏的實(shí)踐。有沒有需要在分段欣賞得時候，每一部分都分別練習(xí)典型節(jié)奏型

2、舞蹈那段，我只保留了一段舞蹈欣賞。想作為引出“鼓”的鋪墊。不知道合適不。

3、沒有找到很好得點(diǎn)，讓學(xué)生自己創(chuàng)編節(jié)奏?？傆X得不好引入創(chuàng)編環(huán)節(jié)。

4、歸納的這些特點(diǎn)，不知道有沒有原則性的錯誤。

5、介紹的非洲其他樂器，最后介紹對世界音樂的影響部分，還沒有找到合適的視頻資料。所以沒有確定到底介紹哪些。