第一篇：《學(xué)習(xí)園地》框架設(shè)計

2012年山東省高中教師教育技術(shù)能力中級全員培訓(xùn)

《學(xué)習(xí)園地》欄目框架設(shè)計

1、學(xué)習(xí)園地一（模塊1）

從這一模塊開始，我們就正式進入中級課程的學(xué)習(xí)了。在這一模塊中，我們將首先以故事的形式和大家一起感受信息時代給教育帶來的巨大變化。接著，在對中級培訓(xùn)的主要內(nèi)容和預(yù)期成果簡單介紹的基礎(chǔ)上，你將了解到培訓(xùn)的目標(biāo)和期望。此外，這一模塊還將學(xué)習(xí)一種重要的技術(shù)工具---知識可視化工具（Freemind），為今后的培訓(xùn)打下相應(yīng)的基礎(chǔ)。

（1）話題1：請講述發(fā)生在你身上或你周圍的信息化教育故事，有哪些成功的實踐經(jīng)驗可以分享？

（2）話題2：請成功安裝FREEMIND軟件，并初步練習(xí)以下功能：新建文件，增加節(jié)點，刪除節(jié)點，修改節(jié)點名，移動節(jié)點，復(fù)制節(jié)點，保存文件，并導(dǎo)出為JPEG文件。請結(jié)合你的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗，你覺得FREEMIND可以用于你教學(xué)的哪些方面？

（3）話題3：創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組，建設(shè)團隊文化有著怎樣的作用？有哪些促進有效合作的方法？

（4）話題4：本模塊的學(xué)習(xí)過程中，大家還有哪些其他問題，請在此提出并讓我們一起來討論交流。

2、學(xué)習(xí)園地二（模塊2）

本模塊我們將探討“信息技術(shù)與課程整合”的理論內(nèi)涵，認識技術(shù)對課程結(jié)構(gòu)要素--目標(biāo)、過程、內(nèi)容和方法的影響；并通過案例研討使大家深入了解信息技術(shù)與課程整合的常見表現(xiàn)方式和問題誤區(qū)，分析信息技術(shù)與課程整合的框架和各種有效性方法，這些方法是后續(xù)模塊學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。

（1）話題1：在你的學(xué)科中，技術(shù)是如何影響目標(biāo)，過程，內(nèi)容和評價這四個課程要素的？請結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗例舉（某一課或某一環(huán)節(jié)）說明。（2）話題2：請你列舉信息技術(shù)與你學(xué)科整合的課中比較典型的問題是哪些？如何避免？

（3）話題3：本模塊提高信息技術(shù)與課程整合有效性的方法是后續(xù)各模塊內(nèi)容的方法基礎(chǔ)與依據(jù)，學(xué)習(xí)了這部分內(nèi)容后，引起你特別關(guān)注的是哪些策略？為什么？（3）話題4：本模塊的學(xué)習(xí)過程中，大家還有哪些其他問題，請在此提出并讓我們一起來討論交流。

3、學(xué)習(xí)園地三（模塊3）

模塊三的“分量”相信大家在學(xué)習(xí)的過程中都體會到了，的確，這是我們課程中最重要也是最關(guān)鍵的一個模塊。在本模塊的學(xué)習(xí)過程中，大家先透徹研習(xí)課程中《簡單電路》案例，充分了解了該主題單元設(shè)計的各部分具體內(nèi)容后，再開始自己的作業(yè)設(shè)計。

為了對模塊內(nèi)容有更好的理解，同時高質(zhì)量地完成我們自己的作業(yè)，請每個研修小組推薦一份模塊三的作業(yè)（單元教學(xué)設(shè)計模板和思維導(dǎo)圖導(dǎo)出圖片）發(fā)布在本期學(xué)習(xí)園地，各位學(xué)員對發(fā)布的作業(yè)進行分析點評，我們可從以下幾個方面對作業(yè)進行分析：思維導(dǎo)圖作業(yè)----分支是否完整規(guī)范？是否包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、對應(yīng)課標(biāo)、學(xué)習(xí)成果及評價、專題劃分、問題設(shè)計等一級分支及具體內(nèi)容；主題單元教案作業(yè)：

1、是否是基于信息化的主題單元教學(xué)設(shè)計；

2、單元和專題中不同類別的目標(biāo)描述是否清晰、適切，符合課標(biāo)要求，目標(biāo)主體是學(xué)生；

3、主題層面的問題是否指向單元核心概念，專題層面的問題是否涵蓋專題的主要知識技能；

4、學(xué)習(xí)活動設(shè)計是否能突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，描述繁簡適當(dāng)，并能落實對單元和專題問題的探究。

4、學(xué)習(xí)園地四（模塊4）

本模塊的重點是深入理解研究性學(xué)習(xí)的核心概念和基本理論，并在此基礎(chǔ)上為自己主題單元中的某一專題或?qū)ｎ}中的某一部分設(shè)計研究性學(xué)習(xí)方案。也請每個研修小組推薦一份作業(yè)發(fā)布在本期學(xué)習(xí)園地，供學(xué)員們分析點評。對研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計可以從以下幾個方面進行分析：

1、該份方案是否是你主題單元中的某一個專題或者活動；

2、情境是否真正起到了將學(xué)生導(dǎo)入學(xué)習(xí)情境，吸引學(xué)生興趣的目的；任務(wù)和預(yù)期成果的設(shè)置是否明確合理，并與目標(biāo)高度相關(guān)；

3、過程是否具有研究性學(xué)習(xí)的特征（學(xué)生自主探究、實踐性等）；

4、評價是否既注重了成果，也注重了過程？

5、學(xué)習(xí)園地五（模塊5）

本模塊我們將首先通過案例了解主題資源的類型和組織方式，然后學(xué)習(xí)各類資源的教學(xué)功能；圍繞大家之前選定的單元學(xué)習(xí)主題討論所需的資源，思考自己單元主題的資源框架。

（1）話題1：在你的教學(xué)實踐中，你覺得需要加強的是哪些類型的主題資源：知識類、工具類、案例類、評估類和素材類？請說明理由。

（2）話題2：主題資源的獲取途徑---大家經(jīng)常用哪些技術(shù)手段和工具來尋找和獲取主題資源？讓我們一起交流分享實用的學(xué)科資源網(wǎng)站，以及（網(wǎng)絡(luò)）獲取資源的途徑和方法。

（3）話題3：如何理解（或什么是）結(jié)構(gòu)化的主題資源設(shè)計思路？教師和學(xué)生可以在資源建設(shè)中分別起什么樣的作用？分別創(chuàng)建（產(chǎn)生）哪些具體的資源？（4）話題4：本模塊的學(xué)習(xí)過程中，大家還有哪些其他問題，請在此提出并讓我們一起來討論交流。

6、學(xué)習(xí)園地六（模塊6）

本模塊我們通過案例進一步理解評價的功能和意義，了解各種評價方法；并能夠從單元學(xué)習(xí)計劃中選定評價要素，確定各評價要素的評價方法和評價工具，形成單元學(xué)習(xí)的評價方案；初步掌握評價量規(guī)的設(shè)計方法，完成某一個評價要素的評價量規(guī)設(shè)計。讓我們對各研修組推薦的作業(yè)（思維導(dǎo)圖導(dǎo)出圖片和一份評價量規(guī)）進行分析，主要從以下幾方面進行分析：

1、單元評價思維導(dǎo)圖的設(shè)計---是否列出本單元各專題活動中所有需要進行評價的重點學(xué)習(xí)要素，即那些影響整個主題單元學(xué)習(xí)計劃執(zhí)行和學(xué)習(xí)目標(biāo)達成的主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或成果，是否有多元化的評價方式；

2、評價量規(guī)作業(yè)----主要指標(biāo)的選擇是否全面，并與目標(biāo)相關(guān)；權(quán)重的區(qū)分度是否合理，即反映各指標(biāo)的不同重要程度是否合理；是否有不同層級的評價標(biāo)準描述，描述區(qū)分度是否合理等。

第二篇：語文學(xué)習(xí)園地教學(xué)設(shè)計

語文園地一教學(xué)設(shè)計案例 教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準音，認清形。

2、初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)鞏固認識的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

4、把認字、學(xué)詞和認識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

5、建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。

6、激發(fā)在生活中獨立識字的興趣和愿望。

7、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。教學(xué)重、難點

認識反義詞和讀句說句。

教具準備

掛圖、制作帶姓氏的花、拼音卡片、反義詞生字卡。課時安排 2課時

第一課時-語文園地一教學(xué)設(shè)計案例

一、教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母、讀準音，認清形。

2、初步認識反義詞，加強語言積累，進行邏輯思維的訓(xùn)練。

3、復(fù)習(xí)鞏固認識的字，滲透分類排列的思維訓(xùn)練。

4、把認字、學(xué)詞和認識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、教學(xué)重點：認識反義詞讀句說句。

三、教學(xué)難點：讀句說句。

四、教學(xué)過程：

（一）、我會寫

1、導(dǎo)入。

（1）師：小朋友們，今天老師帶來了你們的老朋友聲母和韻母，還記得嗎？（2）依次出示卡片。（學(xué)生開火車讀）（3）引導(dǎo)學(xué)生評價并隨時糾正讀音。

2、找一找。

（1）教師貼畫，兩座房子，分別寫著聲母和與韻母。

聲母 韻母

（2）游戲

送聲母、韻母回家。（學(xué)生一個個為他們找到家）（3）貼完后，指讀，評價。

3、寫一寫。

（1）學(xué)習(xí)小組以自己喜歡的形式讀一讀聲母和韻母。（2）各組同學(xué)合作給拼音分類。

（3）按要求把聲母、韻母抄在四線格里。

（4）同桌互相檢查。（5）師生共同評價。

（二）、我會連

1、游戲。

（1）做“反話游戲”，同學(xué)聽到老師的話，就用手做出相反的動作。（2）老師說，同學(xué)做。

（3）哪位小朋友還能說出生活中相反的事物來。（如：黑與白，粗與細，高與矮，胖與瘦。自由發(fā)言。）

2、學(xué)生對字游戲。

3、學(xué)生把成對子的詞卡貼在黑板上，當(dāng)小老師帶讀。

4、動手用尺連線。

（三）、我會讀

1、游戲“識字接龍”。

每個小朋友拿出準備好的生字卡，同桌為一組，一個同學(xué)擺出識字卡，另一個同學(xué)迅速讀出字音。

2、還可以自由組合，合作玩游戲。

3、把自己認為是一類的擺在一起。（學(xué)生自由討論，動手擺一擺。）

4、請學(xué)生上臺操作，當(dāng)小老師指讀。

5、全班齊讀。

（四）、我會連

1、出示題目。

（1）學(xué)生先自己試讀，不會讀的字可互相交流，或向老師請教。（2）教師指名，學(xué)生說一說。

（3）指名小老師帶讀，全班跟讀。（4）學(xué)生自由選擇詞語說話。

2、試著連一連。

（1）學(xué)生在書上做練習(xí)。（2）學(xué)習(xí)組長檢查。（3）教師巡視輔導(dǎo)。

（五）、擴展活動

回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。

五、作業(yè)布置：回家把家中自己喜歡的東西畫下來，再用學(xué)過的字或拼音把名稱寫下來。

六、板書設(shè)計：黑與白，粗與細，高與矮，胖與瘦

七、課后反思： 第二課時 總52

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、建立句的概念，會用“誰做什么”說完整話。

2、激發(fā)在生活中獨立識字的興趣和愿望。

3、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。

二、教學(xué)重點：認識反義詞讀句說句。

三、教學(xué)難點：讀句說句。

四、教學(xué)過程：

（一）、讀讀說說

1、談話導(dǎo)入。

（1）小朋友們在家里，爸爸媽媽和你經(jīng)常做的事有哪些？（2）學(xué)生自由發(fā)言。

（3）出示書上的句子，學(xué)生讀一讀。

小組互相讀。

2、看圖說句子。

（1）出示三副孩子活動的圖畫。

（2）同學(xué)們看看，圖上畫的是誰？在做什么？（）踢（）。（）洗（）。

（）讀（）。

（3）同桌討論后，指名說。

（二）、我會認

1、出示“姓氏花”。

進行有趣的識字練習(xí)，請大家把自己認識的姓說給同學(xué)聽，看誰得多。

2、學(xué)生交流。（1）教師巡視。

（2）學(xué)生小組討論，不斷擴展識字面。

3、做練習(xí)。

（1）明確要求：

第三篇：學(xué)習(xí)園地

中共簡陽市公路運輸管理所黨支部

“實現(xiàn)偉大中國夢、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教

育活動學(xué)習(xí)園地

習(xí)近平同志提出實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，深刻闡述了中國夢就是要實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福，實現(xiàn)中國夢必須走中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。深入開展主題教育，對于深刻理解習(xí)近平同志提出的中國夢的豐富內(nèi)涵，扎實開展以“解放思想、改進方法、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”活動為載體的“為民務(wù)實清廉”主題實踐活動，建設(shè)運輸強市、促進道路運輸大發(fā)展大繁榮。

（一）統(tǒng)一思想、凝聚力量。

（二）轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提升形象。

（三）推動工作，加快發(fā)展。

二、主要內(nèi)容

（一）廣泛開展“中國夢”教育。

（二）廣泛開展“科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展、跨越發(fā)展”教育。

（三）廣泛開展“團結(jié)和諧、維護穩(wěn)定”教育。

（四）廣泛開展“抗震救災(zāi)精神和感恩奮進”教育。

三、基本方法

（一）抓好學(xué)習(xí)討論。

（二）開展廣泛交流。

（三）強化宣傳引導(dǎo)。

（四）全面建章立制。

四、時間安排

主題教育分為四個階段。其中，5月上、中旬，為宣傳動員階段；5月下旬至6月上旬，為深入學(xué)習(xí)階段；6月中旬，為集中討論階段；6月下旬至7月上旬，為總結(jié)表彰階段。

五、要求

要把開展主題教育擺上重要議事日程，一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓。牢固樹立學(xué)習(xí)觀念，營造重學(xué)氛圍。開展“實現(xiàn)偉大中國夢、建設(shè)美麗繁榮和諧四川”主題教育，要做到人人參與進來、人人受到教育、人人得到提高，確保各項專題學(xué)習(xí)參與全覆蓋、學(xué)習(xí)全覆蓋、教育全覆蓋、影響全覆蓋。將主題教育與開展“為民務(wù)實清廉”主題實踐活動，進一步深化“解放思想、改進方法、轉(zhuǎn)變作風(fēng)”活動相結(jié)合，凝聚推動道路運輸事業(yè)發(fā)展的強大合力，使全市道路運輸行業(yè)健康、有序的發(fā)展。

中共簡陽市公路運輸管理所黨支部

2013

年5月20日

第四篇：2011學(xué)習(xí)園地

2011學(xué)習(xí)園地

做人的基本原則 “尊重別人，尊重自己，愉快生活”這是做人的三個基本原則。什么時候都應(yīng)當(dāng)尊重別人，不管對方的地位是高還是低。切記：不要有不禮貌之舉，尊重別人等于尊重自己。什么時候都應(yīng)當(dāng)尊重自己，每天要靜靜地傾聽自己內(nèi)心的聲音，別讓滾滾紅塵把自己吞沒，別讓虛浮名利把自己的雙眼迷住。什么時候都應(yīng)當(dāng)愉快地生活，生命的日子是過一天少一天，哪有多余的時間去煩惱。勞動節(jié)簡介

“五一國際勞動節(jié)”亦稱“五一節(jié)”,定在每年的五月一日。它是全世界無產(chǎn)階級、勞動人民的共同擁有的節(jié)日。

五一國際勞動節(jié)源于美國芝加哥城的工人大罷工。1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭取實行八小時工作制而舉行大罷工，經(jīng)過艱苦的流血斗爭，終于獲得了勝利。為紀念這 次偉大的工人運動，1889年

7月第二國際宣布將每年的五月一日定為國際勞動節(jié)。這一決定立即得到世界各國工人的積極響應(yīng)。1890年5月1日，歐美各國的工人階級率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會，爭取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國的勞動人民都要集會、游行，以示慶祝。

五四精神

五四精神的核心內(nèi)容為“愛國、進步、民主、科學(xué)”。

我們應(yīng)該為了民族的獨立和解放，為了國家的繁榮和富強，前赴后繼，英勇奮斗，積極進取，勤奮工作。

什么是五四精神呢？有的認為是愛國主義，有的認為是民主與科學(xué)，有的認為是解放思想、不斷創(chuàng)新，有的認為是理性精神、個性解放，有的認為是勇于探索、追求真理，有的認為是破舊立新的革命或變革，有的認

為是徹底的反帝反封建，等等。這些說法都是有道理的，事實上也是聯(lián)系在一起的。

愛國主義是五四精神的泉源，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是民主與科學(xué)提出和實現(xiàn)的途徑，理性精神、個性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動，發(fā)揚五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來，為振興中華民族而努力奮斗。

總之，五四精神代表著誠實的，進步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，美的，善的，和平的，相愛互助的，勞動而愉快的，全社會幸福的統(tǒng)一體。

因此五四精神就是升華了的愛國精神。

五四青年節(jié)的來歷

1919年5月4日，北京的青年學(xué)生為了抗議帝國主義國家在巴黎和會上支持日本對我國的侵略行動，舉行了聲勢浩大的游行示威，最后發(fā)展成為全國人民參加的反帝反封建的愛國運動。“五四”運動表現(xiàn)了中國人民保衛(wèi)民族獨立與爭取民主自由的堅強意志，標(biāo)志著中國新民主主義革命的開始。1949年政務(wù)院正式宣布5月4日為中國青年節(jié)。

安全用電常識

一、怎樣預(yù)防常見用電事故

1.不要亂拉亂接電線。

2.在更換熔斷絲、拆修電器或移動電器設(shè)備時必須切斷電源，不要冒險帶電操作。

3.使用電熨斗、電吹風(fēng)、電爐等家用電熱器時，人不要離開。

4.發(fā)現(xiàn)電器設(shè)備冒煙或聞到異味時，要迅速切斷電源進行檢查。

5.電加熱設(shè)備上不能烘烤衣物。

6.要愛護電力設(shè)施，不要在架空電線和配電變壓器附近放風(fēng)箏。

二、如何應(yīng)急處置觸電事故

電流對人體的損傷主要是電熱所致的灼傷和強烈的肌肉痙攣，這會影響到呼

吸中樞及心臟，引起呼吸抑制或心跳驟停，嚴重電擊傷可致殘，甚至直接危及生命。

1.要使觸電者迅速脫離電源,應(yīng)立即拉下電源開關(guān)或拔掉電源插頭,若無法及時找到或斷開電源時,可用干燥的竹竿、木棒等絕緣物挑開電線。

2.將脫離電源的觸電者迅速移至通風(fēng)干燥處仰臥，將其上衣和褲帶放松，觀察觸電者有無呼吸，摸一摸頸動脈有無搏動。

3.施行急救。若觸電者呼吸及心跳均停止時，應(yīng)在做人工呼吸的同時實施心肺復(fù)蘇搶救，另要及時打電話呼叫救護車。

4.盡快送往醫(yī)院，途中應(yīng)繼續(xù)施救。

青少年吸煙的危害

尼古丁是一種難聞、味苦、無色透明的油質(zhì)液體，揮發(fā)性強，在空氣中極易氧化成暗灰色，能迅速溶于水及酒精中，通過口鼻支氣管粘膜很容易被機體吸收。粘在皮膚表面的尼古丁亦可被吸收滲入體內(nèi)。一支香煙所含的尼古丁可毒死一只小白鼠，20支香煙中的尼古丁可毒死一頭牛。人的致死量是50~70毫克，相當(dāng)于20~25支香煙的尼古丁的含量。如果將一支雪茄煙或三支香煙的尼古丁注入人的靜脈內(nèi)3~5分鐘即可死亡。煙草不但對高等動物有害，對低等動物也有害，因此也是農(nóng)業(yè)殺蟲劑的主要成份。所以說：“毒蛇不咬煙鬼，因為它們聞到吸煙所揮發(fā)出來的苦臭味，就避而高飛遠走。同樣道理被動吸煙者對煙臭味也有不適的感覺。

吸煙引起急性中毒死亡者，我國已早有發(fā)生，吸煙多了就醉倒在地，口吐黃水而死亡。為此崇禎皇帝曾下令禁煙。在國外也有報導(dǎo)：蘇聯(lián)有一名青年第一次吸煙，吸一支大雪茄煙后死去。英國一個長期吸煙的40歲的健康男子，因從事一項十分重要的工作；一夜吸了14支雪茄和40支香煙，早晨感到難受，經(jīng)醫(yī)生搶救無效死去。法國在一個俱樂部舉行一次吸煙比賽，優(yōu)勝者在他吸了60支紙煙，未來得及領(lǐng)獎即死去，其它參加比賽者都因生命垂危，到醫(yī)院搶救。

那么為什么有些人吸煙量較大并不中毒呢？每日吸卷煙一盒（20支）以上的人很多，其中尼古丁含量大大超過人的致死量，但急性中毒死亡者卻很少，原因是煙草中的部分尼古丁被煙霧中的毒物甲醛中和了，而且大多數(shù)不是連續(xù)吸煙，這些尼古丁是間斷緩慢進入人體的。此外紙煙點燃后50%的尼古丁隨煙霧擴

散到空氣中，5%隨煙頭被扔掉，25%被燃燒破壞，只有20%被機體吸收。而尼古丁在體內(nèi)很快被解毒隨尿排出。再加上長期吸煙者，體內(nèi)對尼古丁產(chǎn)生耐受性，癮癖性，而使人嗜煙如命。

吸毒危害大 防范是關(guān)鍵

江西省強制戒毒勞教所戒毒康復(fù)中心副主任徐小良說，吸毒對個人身心極為不利，它會導(dǎo)致精神分裂、血管硬化，嚴重影響生殖和免疫能力；吸毒還易感染艾滋病，世界上超過一半艾滋病患者都是由注射毒品而感染的。據(jù)國外有關(guān)部門統(tǒng)計，吸毒成癮到死平均只需8年時間。

徐小良說，吸毒對家庭、社會的危害同樣不容忽視。吸毒耗費巨大，十有八九傾家蕩產(chǎn)，吸毒者往往道德泯滅，而吸毒者的后代往往先天有毒癮、癡呆畸形。此外，吸毒者一旦上癮，一心只想著毒品，為獲取毒資，可能做出危害他人和社會的事情，如盜竊、搶劫、詐騙、勒索、傷害、賣淫等，或以販養(yǎng)吸，嚴重危害社會治安并毒化社會風(fēng)氣。

為避免成為一名“癮君子”，徐小良建議公眾做到以下六點：

1、接受毒品基本知識和禁毒法律法規(guī)教育，了解毒品的危害，懂得“吸毒一口，掉入虎口”的道理；

2、樹立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時髦；

3、不聽信毒品能治病，毒品能解脫煩惱和痛苦，毒品能給人帶來快樂等各種花言巧語；

4、不結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。如發(fā)現(xiàn)親朋好友中有吸、販毒行為的人，一要勸阻，二要遠離，三要報告公安機關(guān)；

5、進歌舞廳要謹慎，決不吸食搖頭丸、K粉等興奮劑；

6、即使自己在不知情的情況下，被引誘、欺騙吸毒一次，也要珍惜自己的生命，不再吸第二次，更不要吸第三次。

吸毒的個人預(yù)防

沾染毒品的誘因很多，預(yù)防吸毒的措施也很多，但歸根結(jié)底，預(yù)防吸毒的關(guān)鍵還在于自己，只有從我做起，從現(xiàn)在做起，自律自愛，珍惜生命，遠離毒品，才能切實保護自己，不被毒品危害。

第一，個人預(yù)防吸毒主要是要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和能力，構(gòu)筑起抵御毒品侵襲的銅墻鐵壁。首先要加強對文化、科學(xué)知識和法律知識的學(xué)習(xí)，提高自己的科學(xué)文化素質(zhì)和道德水平，樹立正確的人生觀和價值觀，兵器那些腐朽的生活方式，努力培養(yǎng)自己高尚的道德情操和遠大的理想。

第二，要不斷培養(yǎng)自己健康的心理素質(zhì)，提高自我控制、自我調(diào)節(jié)平衡能力和抗拒毒品誘惑的能力。要培養(yǎng)自己多方面健康向上的興趣愛好，參加文明、高雅的文化娛樂活動，豐富自己的精神生活。

第三，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，特別是青少年，遠離毒品，首先要遠離煙酒。

青少年“網(wǎng)絡(luò)成癮”的危害分析與預(yù)防

專家介紹說，網(wǎng)絡(luò)具有８種特性：有限的感知經(jīng)驗；靈活而匿名的個人身份；平等的地位；超越空間界限；時間延伸和濃縮；永久的記錄；易于建立大量的人際關(guān)系；變化的夢幻般體驗。正是這些特性吸引一些上網(wǎng)者深陷其中難以自拔。網(wǎng)絡(luò)成癮便是這樣一種精神狀態(tài)，過度使用網(wǎng)絡(luò)，難以擺脫上網(wǎng)的沖動，不能有效地控制自己的上網(wǎng)行為，因而給自己帶來精神或身體方面的痛苦，并妨礙了正常的工作、學(xué)習(xí)和生活。這是一種與毒品成癮、病理性賭博類似的精神疾病。專家指出，成癮類病癥與煙癮、酒癮、毒癮以及病理性賭博等一旦形成，戒掉比較困難，網(wǎng)絡(luò)成癮也是如此。因此防患于未然很重要。

首先，青少年自身要養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。上網(wǎng)前要計劃，明確上網(wǎng)的目的和上網(wǎng)的時間，避免無節(jié)制的上網(wǎng)。如果不是為了工作、學(xué)習(xí)，而主要為了娛樂，則更需要計劃上網(wǎng)。漫無目的地“沖浪”、沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天或網(wǎng)絡(luò)游戲，時間在不知不覺中流失，尤其把它當(dāng)成一種緩解精神壓力時更應(yīng)該節(jié)制。

其次，青少年要培養(yǎng)其他的興趣愛好、豐富業(yè)余生活。業(yè)余時間多參加體育、文化娛樂或交際活動，不僅充實了生活，而且提高自己處理現(xiàn)實問題的能力，從而避免依賴于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界的機會。

得意時應(yīng)善待他人,因為你失意時會需要他們 世上最累人的事，莫過於虛偽的過日子

今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人 自覺心是進步之母，自賤心是墮落之源

團結(jié)

進取 勤奮求實

第五篇：學(xué)習(xí)園地

【學(xué)習(xí)園地】

Learning Corner

員工失去斗志，領(lǐng)導(dǎo)者怎么辦？

導(dǎo)讀：作為領(lǐng)導(dǎo)者，你是否準備好了帶領(lǐng)員工擺脫經(jīng)濟環(huán)境不確定和變化帶來的負面影響，勇敢前行?

經(jīng)濟危機之下，沒有人知道未來是否有更糟糕的情況等著我們。這意味著，盡管我們大膽地轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略，對市場變動做出果斷反應(yīng)，并制定了公司拯救計劃，但是不確定性和恐懼仍有可能讓公司最好的員工失去斗志?

作為領(lǐng)導(dǎo)者，你是否準備好了帶領(lǐng)員工擺脫經(jīng)濟環(huán)境不確定和變化帶來的負面影響，勇敢前行?

根據(jù)美國Blessingwhite咨詢公司對1400名公司高級管理人員的調(diào)查，最有效力的領(lǐng)導(dǎo)者通常會展現(xiàn)出商業(yè)和人際關(guān)系方面的能力。事實上，如果領(lǐng)導(dǎo)者在同理心(心理學(xué)概念。基本意思是說，你要想真正了解別人，就要學(xué)會站在別人的角度來看問題)和信任方面得分很高，那么可以預(yù)見他總體領(lǐng)導(dǎo)力得分相應(yīng)就會很高。

但是不幸的是，絕大多數(shù)經(jīng)理人在人際關(guān)系方面的能力要低于他們的商業(yè)方面的能力，這讓他們在不確定的經(jīng)濟環(huán)境下，很難 調(diào)動員工的主動性，發(fā)揮員工的聰明才干。今天是經(jīng)理人面臨著分水嶺的時刻，一旦他們能夠領(lǐng)導(dǎo)員工度過難關(guān)，他們自身領(lǐng)導(dǎo)力也將獲得成長。

而專注于領(lǐng)導(dǎo)力的三種基本要素——信任、溝通和敬業(yè)，能夠確保領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)受起今天經(jīng)濟情況不確定性的考驗，有一個明朗、可持續(xù)性的未來。

信任

根據(jù)Blessingwhite公司?2008員工敬業(yè)度現(xiàn)狀?的調(diào)查，更多員工信任自己的直接領(lǐng)導(dǎo)甚于管理層。在北美，只有一半的受訪者信任公司最高的領(lǐng)導(dǎo)者。

1.信任員工

盡管經(jīng)濟危機時期，公司每一個決定的做出都會較以往更加謹慎，但也不必謹慎到具體指導(dǎo)和管理員工的每一項工作。想要得到員工的信任，必須充分信任員工。你要做的就是確保每位員工都知道在這樣的一個敏感時期，做決定時需要依據(jù)和遵循的基本原則，之后就放手讓員工去運用他們的聰明才智、創(chuàng)造性、主動性地完成工作目標(biāo)。

2.展現(xiàn)真實的自我想要員工同你共度難關(guān)嗎?那么就讓員工了解你吧。員工只有了解并信任你——那個頭銜背后真實的人，一個有著能夠看到，但又不是致命缺點的人類，他們才會追隨你。用你的價值觀——不是賀卡上冠冕堂皇的那種，你獨有的優(yōu)點，以及性格魅力來吸引員工追隨你。通過這些你自己的與眾不同之處，讓員工知道你是一個怎樣的領(lǐng)導(dǎo)者。

3.踐行諾言

惡劣的商業(yè)環(huán)境不可避免地將領(lǐng)導(dǎo)者推到了風(fēng)口浪尖的焦點位臵。一旦你的語言和行動出現(xiàn)了不一致的情況，你將失去過去贏得的員工信任。所以許諾之前要三思而行。這是一個多做少說的時期。如果你贊同組織的價值觀，要仔細檢查確保做出的決定和采取的行動同你推崇的相一致。

4.近距離接觸員工

作為領(lǐng)導(dǎo)者，你可能需要埋頭苦干、在相對封閉的環(huán)境中與高管們討論、重新制定戰(zhàn)略，但現(xiàn)階段，員工們非常希望與領(lǐng)導(dǎo)者近距離接觸。你要讓員工可以經(jīng)常見到你;做出一些比較艱難的戰(zhàn)略決定時，要讓員工知道。把大家召集起來一個接一個地開會并不是真正意義上的同員工接觸，你需要深入員工的工作場所去了解他們，把自己和你希望傳遞的信息帶到員工社區(qū)中去，其實這個社區(qū)早就自發(fā)在組織內(nèi)部形成了，同事之間會聚集在一起談?wù)摴镜拇笫滦∏椤Ｄ阋獏⒓用恐艿匿N售會議，同員工一起吃午飯，在公司的社交性網(wǎng)站上發(fā)帖子等。

溝通

與員工清楚和經(jīng)常性的溝通能夠讓公司內(nèi)部的流言不攻而破，能夠讓員工重新集中精力于工作，并減輕他們的焦慮。作為一個領(lǐng)導(dǎo)者，你可能絞盡腦汁地思考要傳遞什么樣的信息給員工，但你是否考慮過為什么在員工那里你說的話會大打折扣?你是否考慮過員工想要聽到的，并不一定是你希望他們聽到的、你想要同他們分享的?

人經(jīng)常會感到失望、焦慮和生氣，這些情緒是受到其自身行為影響，或是受到那些他們只能通過媒體才能接觸到的領(lǐng)導(dǎo)之行為所影響其實無關(guān)緊要。重要的是要知道，員工不可能是被動的、容易受影響的聽眾。雖然，對于領(lǐng)導(dǎo)者來講，不考慮員工情感情緒，避免大家在一起談?wù)搶擂蔚脑掝}，或是為自己的無辜辯護這樣的做法實在太誘人，但是千萬不要這樣做。

1.關(guān)注員工情緒……真誠地

忘記千篇一律的?我能感覺到員工是否生氣?，或?我知道每個人都會有焦慮?，這些話對員工起不到任何安撫作用，而且聽起來一點都不真誠。

要想真正關(guān)心了解員工的情緒，你需要確實地思考，員工的情緒到底是什么，焦慮、擔(dān)心，為什么會產(chǎn)生這樣的情緒?公司環(huán)境和現(xiàn)狀是怎樣影響員工個人情緒的?他們失去了什么—— 或者他們害怕失去什么?他們頭腦中有什么?不可討論?的事情?你前腳離開辦公場所之后，他們在討論什么?

2.承擔(dān)責(zé)任

你需要主動地站出來，直接同員工溝通，比如說，?我知道你們中的一些人對我所做的這個決定很生氣……你們有這種感覺是可以理解的……我想談?wù)撨@個問題或者你們可能想‘如果我們的客戶開始取消訂單，作為領(lǐng)導(dǎo)我該做些什么’，……我知道你們有足夠的理由知道答案，所以我今天準備談?wù)勥@件事兒。?

3.創(chuàng)造共有的希望

你可能無法提供員工渴望的所有安慰，但是至少你能夠讓員工了解企業(yè)的前景和使命，這樣的話員工就可以集中能量，并且員工社區(qū)談?wù)摰脑掝}也會隨著改變。你可以從表達感激談起，盡管經(jīng)濟衰退，公司仍舊存活下來。哪些具體行為給了企業(yè)生存下去的空間?哪些人值得特別感謝?你是怎樣看待公司的使命—— 一個它存在的理由?你的產(chǎn)品和服務(wù)是否符合當(dāng)前市場的需要?構(gòu)成競爭優(yōu)勢的公司強項在哪里?當(dāng)經(jīng)濟危機過去之后，公司長期的使命是否行得通?你要怎樣描述公司的這一使命，讓員工感覺值得為之奮斗?對于這些問題，講述那些可能實現(xiàn)的，但不要許諾。

敬業(yè)

敬業(yè)的員工不僅負責(zé)任，對工作充滿激情或是以工作為傲。他們對于自己的職業(yè)未來，對于組織的使命和目標(biāo)有著自己的標(biāo)準。他們充滿熱情、有選擇地將精力投入做最重要的事情。

在這次經(jīng)濟危機開始的時候，?2008員工敬業(yè)狀況?調(diào)查結(jié)果顯示，3個員工中只有不到一個是完全敬業(yè)的。這對于經(jīng)受嚴峻經(jīng)濟形勢考驗的企業(yè)來講是非常不利的。在承擔(dān)起被裁員同事工作量的情況下，領(lǐng)導(dǎo)者需要鼓舞員工集中精力，提高工作效率。

1.指明工作方向和意義

員工知道自己工作清單上最重要的三件事情嗎?這三件事情可能不同于其經(jīng)濟危機前所列出的。員工是否清楚其工作是如何支持公司目標(biāo)的實現(xiàn)?你要為員工指明工作方向和目標(biāo)，這些是需要他們運用自己的才能和努力來實現(xiàn)的。而且要讓員工知道自己所做的事情對公司未來至關(guān)重要。

2.給予員工發(fā)光的機會

你也許不能為員工升職或是提供正式的培訓(xùn)，但是你可以讓員工參與有意義的項目，這些重要的工作，將讓員工獲得寶貴的經(jīng)驗并豐富他們的工作能力組合。

3.自己也要敬業(yè)

如果你本身沒有做出敬業(yè)的示范，很難成功地鼓舞員工敬業(yè)。如果你感覺筋疲力盡，或是思路混亂了，問問自己：每天為什么工作?你工作的哪個方面提供給你最大的滿足?你的哪些個人價值觀能夠成為行為的指導(dǎo)原則——它是你平穩(wěn)度過危機的力量。

（7月3日中國管理網(wǎng)包裝廠供稿）