第一篇：幼兒園大班科學教案神秘的血型

神秘的血型

教學目標：1.了解人類血型的種類 2.知道血液對我們身體的重要意義 3.懂得正確獻血的科學常識

教學準備： 讓幼兒課前在家中詢問清楚父母和自己的血型 設計流程：

一、談話導入

孩子們，當我們的手指不小心被劃破后會怎樣 幼：會流很多血。血液是什么顏色的？ 幼：血液是紅色的。

師：孩子們，你知道自己是什么血型嗎？爸爸媽媽告訴你們了嗎？ 幼兒答。

師：對，孩子們每個人的血型都不一樣，它可分為幾種類型？

幼: A型B型O型AB型。師：孩子們，你們知道我們的血型有誰來決定？幼：我們的血型是來自爸爸媽媽。

師：對，我們的血型來自爸爸媽媽，是由遺傳來決定的。

二、組織幼兒討論：血液對我們人體的用途。

師：孩子們，血液對我們有什么用途呢？讓我們先了解血液的主要成分。我們分小組討論。幼：血液的成分有紅細胞、白細胞、血小板、血漿。師：紅細胞在人體中能幫我們干什么呢？幼兒答。

教師講解：紅細胞運輸氧和二氧化碳，對體內的酸堿物質起緩沖作用。白細胞：抵御細菌和其它異物的侵襲，是人體的健康衛士。血小板：對抗和消滅外來細菌及病毒維持正常血壓。

三、師：當我們的手指不小心被劃破后會流血，為什么說血液是人體的警衛員？幼：受傷出血時，靠血小板止血，凝血堵住傷口，說明血液對人體是有防御保護作用。

四、引導幼兒懂得合理獻血對健康有益。

師：血液對于人體太重要了，當人體失血過多或貧血時，應該怎么辦呢？ 幼：應該給病人輸血。

師：對呀！應該輸血，血從哪兒來？因此每個健康的人可以獻適宜的血來挽救病人的生命。孩子們，合理獻血對我們健康有益，不會傷害我們的身體。孩子們我們未成年人是不能獻血，知道每年的6月14日是全世界獻血日。

五、教師小結。孩子們，這節課你們收獲真不少。

第二篇：幼兒園大班科學教案：神秘的萬花筒

活動目標

1、在操作活動中感受萬花筒的樂趣。

2、發張幼兒的觀察、動手操作和有序的口語表達能力。

3、了解萬花筒的基本結構，理解平面鏡反射的道理。

活動準備 萬花筒、平面鏡。

活動過程

一、導入

1、出示萬花筒實物，引出主題。

2、教師：這是什么?你玩過萬花筒嗎?

你知道萬花筒里面都有什么嗎?

你從萬花筒里看到什么?

3、小結：萬花筒是小朋友玩的一種玩具，有許多小朋友都玩過。

萬花筒為什么會變化出這么多的花朵呢?讓我們一起探索萬花筒的秘密吧。

二、展開

1、自由玩萬花筒，觀察萬花筒的變化。

教師:小朋友轉轉萬花筒，看看里面有什么?

小結：轉動萬花筒里面就會有不同的花朵

2、拆開萬花筒探索其中的秘密。

教師：請小朋友把自己的萬花筒拆開，看看你能發現什么

3、教師邊操作邊講解三棱鏡成像原理。

教師:萬花筒里面有三個平面鏡，三個平面鏡邊對邊組合在一起就形成了一個三棱鏡，每一面鏡子都能把萬花筒里面的彩紙照出來，同時也把另外兩面鏡子的彩紙照出來，這樣小朋友就可以看到許多彩紙組成的花朵。

這種現象叫做互相反射。

4、組裝萬花筒，感受成功的喜悅。

(1)幼兒操作。

指導語：請大家按照老師教給的方法，將萬花筒組裝好，操作時注意拿玻璃時不要劃傷手。

(2)說一說自己是怎樣組裝成功的。

(3)自由玩萬花筒，再次感受其中的樂趣。

5、操作其他材料，觀察現象。

方法：可以往萬花筒里放置其他物品(豆子、扣子等)，引導幼兒觀察反射成像的現象。

三、結束

1、評價：從細致觀察和大膽操作等方面進行評價。

2、有機會時請幼兒到三棱鏡前觀察鏡子中的自己。

第三篇：大班科學教案神秘的藏寶圖

神秘的藏寶圖

教學目標：通過實驗發現淀粉遇碘會變藍，初步感知化學變化；培養動手操作能力，思維能力及相互協作的意識。

教學準備：碘酒

淀粉

面團

噴茶

毛筆 設計流程：

一、故事導入

師：小朋友，今天老師給你們講個故事《神秘的藏寶圖》請小朋友認真聽。（教師講書上的故事）。幼兒聽故事

師：聽完故事，想看藏寶圖嗎？ 幼：想。

二、變魔術，再現藏寶圖

師：小朋友，我已經用淀粉畫好了一幅圖（山洞不明顯）現在這里有碘酒、茶水、啤酒，請你們猜一猜哪種液體能讓白紙上出現藏寶的山洞呢？ 幼兒猜

師：小朋友猜得很對碘遇到我畫的淀粉畫變藍了，白紙上出現了藏寶圖的山洞，我們終于找到了寶藏。

師：小朋友，這是一種科學上的化學變化，小朋友，有好多的奧秘等待你們去發現。

三、碘酒噴畫

師：老師給每個小朋友準備一點干淀粉，現在我們用溫水攪拌成稀糊狀，請小朋友每人拿毛筆在白紙上畫一幅我們特色課學的簡筆畫，用有碘酒的噴壺噴自己伙伴畫好的畫，然后晾干。我們兩個小朋友一組做實驗，老師為你們準備了材料，咱們試試吧！

幼兒畫畫做實驗

幼兒每人拿毛筆在白紙上畫一副簡單的圖案。幼兒互相幫助銅板用噴壺噴對方畫然后晾干即可。

四、展示幼兒作品 小朋友請將你們的淀粉畫展示在小黑板上。幼兒作品粘在黑板上。

五、讓幼兒觀察比較。師：小朋友，白色的淀粉遇到了碘起了化學變化，變成了藍色，請幼兒觀察，它和用藍色彩筆畫出的畫是否一樣？幼兒回答 不一樣，藍色彩筆畫出來的畫直接是藍色的，白色的淀粉遇到碘起了化學變化，由白色變成了藍色畫。

六、活動小結：今天我們做了一個小魔術師，將碘酒噴在淀粉上，白白的紙上就出現了美麗的圖案。這是因為碘遇淀粉發生化學反應而出現的結果。在化學王國里還有許多其妙的變化，今后我們繼續探索，還做魔術師好嗎？

第四篇：幼兒園大班科學教案

幼兒園大班科學教案：小小的苔蘚

活動目標：

1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環境。

2、樂意主動采摘苔蘚，感受樂趣。

3、豐富相應詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。

活動準備：教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

活動過程：

一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問：

——誰見過這些綠綠的小東西？它們會長在哪里呢？

——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。

二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環境的特點，誘發幼兒(幼兒食品)有意記憶。

三、交流經驗

——你找到了苔蘚了嗎？它長在哪兒？什么樣子的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉？

四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學習插花。

五、梳理經驗：

1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環境，因此人們走路要小心。

2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關系。）活動建議：

可結合相應的季節和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處。

活動延伸：

1、科學區中設置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。（總保持著潮濕的狀態，所以適合苔蘚植物生長。）

2、在自然角種植苔蘚。

“上水石”

第五篇：幼兒園大班科學教案

幼兒園大班科學教案：動物過冬

興化市景范幼兒園朱麗娟

活動目標：

1、初步了解動物過冬的不同方式。

2、嘗試根據動物的外形特征判斷其過冬方式，大膽地表達自己的見解。

3、激發對大自然中的動物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動。活動準備:

1、教師制作“動物過冬”的課件、各種小動物的圖片。

2、請家長協助幼兒搜集有關小動物過冬的資料。

活動過程:

一、談話引起興趣。

1、出示掛圖：“圖片上是什么季節的景色?”(冬天)“冬天的天氣怎么樣?”(很冷)“冬天我們是怎樣過冬的?”

2、寒冷的冬季來了，我們每個小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開空調、取暖器、常在室內活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節課，老師就告訴你動物是怎樣過冬的？

二、欣賞故事，了解故事內容。

1、教師生動地講述《動物過冬》的故事。

秋天到了，白楊樹的葉子快落光了，地上的草也枯黃了，深林里靜悄悄的。一直小松鼠在森林里走來走去，一陣風吹來，它感到有點冷，忽然它看到一只小螞蟻，小松鼠說：“小螞蟻，樹林里的好朋友都跑到哪里去了？”小螞蟻說：“大雁、燕子都遷移到南方了，明年春天才回來呢。”這時一直小青蛙聽見了，從池塘里跳上岸說：“小螞蟻，小松鼠，我正想你們呢，跟你們告別，我要去睡覺了。”小螞蟻看看天，哈哈大笑說：“太陽還高高掛在天上。你怎么去睡覺呢？”青蛙說：“我要冬眠了，整個冬天，我都睡在洞里，不吃也不動，到了明年春天再出來，要冬眠的動物還有蛇、烏龜、熊、刺猬，它們都是這樣過冬的。”青蛙一邊說一邊刨好了一個大洞，青蛙說：“冬天住在洞里，既不怕風，也不怕雪，暖暖和和的，多好啊！”

小松鼠和小螞蟻想：“我也要準備過冬的糧食。”螞蟻找到一只蟲子，就往家里拉。小松鼠找來許多蘑菇和松子，走著走著，它們遇到了獅子，小松鼠好

奇地問：“獅子大王，你不準備過冬嗎？”獅子哈哈大笑說：“你看我身上新換的毛，又濃又密，這個冬天我就不怕冷了。”

北風呼呼地刮著，森林里的小動物們都找到了過冬的好方法，森林里更安靜了，大家都在期待著明年春天快點來到。

2、聽完故事，請小朋友們說一說故事中的幾種小動物是怎樣度過寒冷的冬天的。提問：青蛙怎樣過冬？還有誰也采用這種冬眠的方法過冬？小燕子怎樣過冬？兔子呢？松鼠呢？螳螂呢？蚊子蒼蠅呢？還有哪些動物的過冬方式和它們一樣？

3、了解多種動物的過冬方式，萌發關愛動物的美好情感。

教師演示不同動物過冬方式的課件，讓幼兒加深對動物過冬的四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

（1）冬眠：蛇、青蛙、烏龜等。

（2）遷移住的地方：大雁、燕子等。

（3）加厚自己身上的皮毛或羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

(4）儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

（5）讓卵過冬：螳螂、蝗蟲等。

（6）躲在安全的地方過冬：蚊子和蒼蠅等。

4、講述自己喜歡的動物過冬的方式。

幼兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動物圖片，互相說一說它是怎樣過冬的。教師巡回聆聽幼兒的講述，并適當給與鼓勵。

5、開闊視野，豐富幼兒有關動物過冬的趣聞。

教師講述，拓展幼兒的知識面，如：海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。

三、活動延伸：

鼓勵幼兒將自己喜歡的1-2種動物過冬的方式畫下來，教師將全班幼兒的作品幫助制作成連環畫，放在區域角中供幼兒欣賞講述，繼續豐富有關知識經驗。

四、總結:

熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所

以提前把整個冬天的糧食準備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。