第一篇：幼兒大班小老鼠去旅游教案

小班語言活動：小老鼠去旅游

設計意圖：

幼兒對可愛的小動物充滿了一種與生俱來的喜愛感，對小動物的特征也產生了好奇心和認識興趣。而故事《小老鼠去旅游》是根據兒歌《小老鼠的旅行》改編的。故事語言淺顯易懂，又不失幽默詼諧，蘊含了豐富的趣味性，可為幼兒插上一對豐富的想象翅膀。它講述了小老鼠去不同的地方旅行，原來是在爬老黃牛的尾巴，駱駝的駝峰，大象的鼻子，鉆梅花鹿的角、大肥豬的鼻孔。幼兒可以根據直觀的畫面和生動的兒歌發現動物的特征，找到樂趣，滿足自己的好奇心和認識欲望。因此我設計了這個語言活動，通過情景導入——分段理解故事內容——整體欣賞故事三個環節，讓幼兒跟著老師大膽想象，積極表達，學習簡短的故事語言，收獲快樂！

活動目標：、引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并樂意大膽講述。、理解故事的主要內容，能學說“原來是…… ”這句話。、體會語言活動帶來的快樂。

活動準備：、經驗準備：幼兒已經有旅游的生活體驗：已經對故事中的動物有所認識。2、材料準備、一張小老鼠圖片，ppt 課件。活動重難點： 幼兒能夠根據畫面大膽想象，積極地表述，學說“原來是…… ”體驗語言活動帶來的快樂。

活動過程

設計意圖

一、談話導入，引出主題，激發幼兒興趣 1、老師出示小老鼠的圖片，向大家問好“吱吱吱吱，小朋友們好，我是一只喜歡旅游的小老鼠，你們知道什么是旅游嗎”請幼兒回答。“旅游呀，就是去一些很遠的地方玩。來，跟大家說一說，你去過什么地方旅游呀？”請幼兒舉手回答，叫三個小朋友。教師要給予正確的回應，簡短，有效。

二、出示課件，幼兒逐步理解故事內容，并學說故事語言 1、“哇，小朋友們都去過很多的地方旅游，現在，想不想跟著小老鼠去旅游啊？幼兒說想，教師說“那我們輕輕地跟著它一起去好嗎？” 2、演示 ppt，出現草地。“這一天啊，小老鼠來到了一片綠油油的草地。3、出現草地上的東西。“哇，草地上好像有很多好玩的東西呀。小老鼠開心地玩了起來。” 4、點著牛尾巴，“呀，這根長長的東西像什么呀？”請三名幼兒猜測。小老鼠覺得它很有意思，那就去玩玩吧。吱吱，吱吱，爬繩子咯。”（加上動作）“小朋友們，這繩子到底會是什么呢？”讓幼兒猜測，請三名幼兒，教師給予積極回應。5、出示老黃牛。“原來是老牛的尾巴呀。”（語速慢一點）哈哈，真好玩呀。原來是什么呀？請幼兒先集體完整說“原來是老牛的尾巴呀。”再請個別說。6、來，我們也跟小老鼠一起去玩玩吧。”加上動作學說“原來是老牛的尾巴呀。” “ 7、繼續講故事。“小老鼠繼續走呀走，又發現了好玩的東西呢。點擊大象鼻子。“吱吱，吱吱，爬管子咯。”提問“這根管子，原來是什么呢？”請兩名幼兒回答。8、出示大象。“原來是大象的鼻子呀。”幼兒集體學說，個別說。加動作學念。9、“接下來，小老鼠會去玩什么呢？”出示駝峰。“吱吱，吱吱，爬山峰咯。”“這山峰原來會是什么呢，睜大眼睛看哦。”出示駱駝，“你們知道它是什么嗎？”如果幼兒不知道，或者說出別的答案，教師要給予否定，告訴他們“這是駱駝。”“那山峰原來是駱駝的什么啊？”幼兒可能會說出是駱駝的背，教師告訴他們是駝峰，讓幼兒嘗試著說出“原來是駱駝的駝峰呀。” 10、“小老鼠越玩越起勁咯，玩了這么多好玩的地方，現在，可以去哪里玩呢？”讓幼兒說。“還有兩個地方沒有去過，肯定都很好玩，那我們先去這里吧，等一會兒再去那里玩好嗎？”點擊梅花鹿的角。“吱吱，吱吱，鉆樹枝咯。”點擊出現梅花鹿。“呀，這又是誰呢？“讓幼兒回答。如果幼兒不知道，就告訴他們是梅花鹿。“我們可以怎么說啊？原來是梅花鹿的角呀！” 11、點擊豬鼻孔，“現在，小老鼠要來這里玩咯。哎，這兩個圓圓的東西是什么啊？吱吱，吱吱，鉆洞洞咯。點擊豬，“原來是豬的鼻孔呀。”幼兒學說后半句話。

三、完整講述故事 1、“哇，小老鼠玩得好開心呀，這個故事好聽嗎？幼兒說好聽。2、“這么好聽的故事，還有個好聽的題目，叫做《小老鼠去旅游》，”一起來說一說。3、“現在，沈老師把這個故事連起來再講一遍，小朋友可以把剛才學會的話大聲地說出來，好嗎？” 4、教師嬌態親切、語調抑揚頓挫地講述故事，講到重點處語速放慢，鼓勵幼兒一起說。

四、活動結束 1、“故事真有趣呀，小老鼠玩得可開心啦。誰來告訴大家，故事的題目叫什么呀？讓幼兒回答。2、“是啊，故事叫做《小老鼠去旅游》，現在啊，小老鼠想到馬廄幼兒園旅游，你們和它一起去玩一玩好嗎？ ” 3、幼兒排好隊，和老師到戶外。老師把小老鼠的圖片送給幼兒，告訴他們玩得很開心。

四、附：故事內容《小老鼠去旅游》

有一只小老鼠，它最喜歡旅游啦。有一天，它來到了一片綠油油的草地，發現草地上有很多好玩的東西，小老鼠開心地玩了起來。咦，這根長長的東西是什么呢？好像一根繩子呀。“吱吱，吱吱，爬繩子咯，原來是老牛的尾巴呀。”好有趣呀，小老鼠又往前走，哇，好長的一根管子呀，“吱吱，吱吱，爬管子咯。原來是大象的鼻子呀。”真是太好玩了，前面會不會有更好玩的呢？小老鼠快樂地往前走，發現了一座山“吱吱，吱吱，爬山峰咯。原來是駱駝的駝峰呀。”哈哈，小老鼠越來越開心了，它還想玩呢，咦，前面好像有根樹枝呀，吱吱，吱吱，爬樹枝咯，原來是梅花鹿的角呀。”哈哈哈，小老鼠笑得好開心呀，邊笑邊走，看到了兩個洞洞，趕緊去玩一玩吧。“吱吱，吱吱，鉆洞洞咯，原來是豬的鼻孔呀。”

這些東西真好玩呀，小老鼠的旅游真是開心呀！介紹旅游的概念，激發幼兒的興趣，提升幼兒生活經驗。通過觀察圖片，發展幼兒的洞察力和想象力。通過讓幼兒觀察，想象，自由表述，揭示謎底的方式逐步理解故事，可以激發幼兒的好奇心和積極表達的興趣，更好理解故事。達成教學目標。在完整欣賞故事中，采用師幼互動，給幼兒表達的空間，鞏固對故事的理解。結束部分，講故事延伸到幼兒生活，能滿足幼兒的興趣。

第二篇：幼兒園大班語言公開課教案：小老鼠旅游

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幼兒園大班語言公開課教案:小老鼠旅游

活動目標: 1.能根據故事前半部分提供的線索及各種動物的特征，編出多種合理的情節來結束故事。

2.安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的語言講述故事。

3.懂得在危急的時候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設法自救，才能獲得平安。活動準備:大班29號掛圖

活動流程:簡短談話---提問---幼兒討論、講述(小組、個別、兩兩)活動過程: 1.提出故事題目，進行簡短的談話，激發幼兒續編故事的興趣。

故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發生了危急的事，怎么辦呢?請小朋友聽老師故事的前半段，然后動腦筋想辦法把故事編完。

2.教師講述故事的前半段，突出詞語:機靈。

講述后提問:朋友們是怎樣幫助小老鼠的?小老鼠自己有辦法救自己嗎?用什么辦法? 3.幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節結果。4.個別幼兒在集體面前講述續編的部分。5.幼兒兩兩結伴講述故事后半段。

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第三篇：小老鼠去做客教案

活動目標：

1、理解故事內容，理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思。

2、學說角色對話，會使用“請、謝謝”等禮貌用語，能大膽的表演故事內容。

3、懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難后成功的快樂心情。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有過迷路的經歷。

2、物質準備：故事課件，桌面操作教具，角色頭飾，房子背景。

活動過程：

一、引發回憶，激發幼兒對活動的興趣。

提問：你迷路的時侯心情怎樣？會怎么辦？

二、完整講述故事，理解故事內容出示課件，完整講述故事，幼兒簡單了解故事內容。

（1）提問：

①這個故事講了一件什么事？

②小老鼠為什么要去找大老鼠？

③你知道什么是“孤獨”？

④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的？向誰求助了？

三、分段講述故事，學說角色對話，理解故事內涵。

配合桌面操作道具，分別講述2、3、4、5段：

（1）欣賞故事第二段，提問：小老鼠最先來到了誰的家，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的，小老鼠是怎么說的？

（2）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的？“筆直向前走”是什么意思？試著走一走。

（3）欣賞故事第三段，提問：小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的？“繼續往前走”是什么意思？試著走一走。

（4）欣賞故事第四段，提問；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的？獅子是怎么回答的？在他家的后面是什么意思？試著走一走。

（5）小老鼠在問路的時候，反復使用了一個好聽的詞，是什么？別人回答了他，他又說了什么？

（6）請你用這個好聽的詞跟小老鼠（青蛙、公雞、狗熊、獅子、大老鼠）問問路。

四、引導幼兒表演故事內容

1、提問：這是一只怎樣的小老鼠？

2、小結：小老鼠聰明、勇敢、有禮貌、樂于交往、遇到困難不放棄、迷路后知道向路人求助，并且很認真的記住了去的路線、房子的方位和顏色。

3、引導幼兒分角色表演故事內容。

五、活動延伸：活動區的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。

第四篇：幼兒園大班社會活動教案《準備去旅游》

大班社會活動教案《準備去旅游》適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒在合作探索中體驗活動的樂趣，能結合自己的生活經驗，合作制定合理的旅游計劃表，并按計劃準備合適的旅游物品，使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識，快來看看幼兒園大班社會活動《準備去旅游》教案吧。

問題及意圖：

創新是一個民族的靈魂和希望，學會探索又是創新的基礎和前提條件。隨著時代的發展，社會的進步，一方面，使得社會分工和學科知識等出現了不斷細化和分化的發展趨勢；另一方面，又出現了完成某一項社會分工任務和學科知識探索，必須協同作戰和運用綜合手段的新的發展動向。因此，學會協作探索，是未來社會發展對幼兒教育提出的新要求，也是《幼兒教育指導綱要》中明確的具體方向。本次活動我研究的問題便是在社會活動《我們準備去旅游》中培養幼兒合作探究學習。讓幼兒自由組合、分組合作制定旅游計劃表，來滿足大班幼兒自主的愿望，培養幼兒的合作探究意識。

活動目標：

1、能結合自己的生活經驗，合作制定合理的旅游計劃表，并按計劃準備合適的旅游物品。

2、在合作探索中體驗活動的樂趣。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

活動準備：

1、空白計劃表3張、范例1張，“團長”牌3張。

2、開飛機VCD，新疆、西藏、北京風光圖片。

3、旅游食品、用品、藥品、旅行包、旅行帽、導游旗等物品。

活動過程：

1、激發旅游愿望。我們要準備去旅游，旅游公司為我們提供了三條旅游線路，它們是新疆、西藏、還有北京，你們去看這三個地方的圖片介紹，看完后互相討論一下，你們準備和誰一起去哪條線路旅游，你們再選一個旅游團團長。

2、制定計劃，做好旅游準備。

（1）我們去旅游要準備些什么呢？

（2）小結：旅游要帶食品、藥品、用品、服裝。

（3）我們來分組制定旅游計劃表，把大家都認為要帶的物品畫在計劃表上。最后比一比、看一看，哪個團合作制定的計劃表是最合適的。（幼兒分團討論、記錄）。

（4）展示計劃，進一步完善計劃。你們覺得哪個旅游團制定的計劃表最合適？為什么？哪些東西是不太合適的？為什么？

（5）小結：旅游時帶的東西應當適量，帶得太少不夠吃，不夠用，帶得太多裝不下、背不動，玩起來也不方便。有些東西我們還可以帶錢去旅游點買。

（6）結合科學的計劃表，給幼兒完整的印象。旅游食品要帶少量的水果、面包或快食面、水。藥品要帶一點感冒藥、肚子痛的藥、創可貼。用品要帶旅行包、餐巾紙、毛巾、牙膏、牙刷、小鏡子、頭梳、雨傘、杯子等。服裝要帶衣服、褲子、帽子、襪子、手套、圍巾等。

3、實施計劃，準備旅行物品。

（1）三個旅游團來比賽，看哪個團能按計劃準備，大家能互相幫助很快把物品整理好。

（2）師評價各旅游團整理情況，給每個團獎勵導游旗和旅游帽。

（3）小結：藥品、用品、服裝放在旅行包里，食品放在食品袋里，錢、銀行卡、手機、餐巾紙等這些小東西放在小包里，隨時拿放都很方便。

4、放開飛機VCD，幼兒做開飛機律動。現在請大家拿好自己的行李，帶上旅游帽，坐上飛機去旅游。我要開課請多指教。

本文擴展閱讀：旅游，“旅”是旅行，外出，即為了實現某一目的而在空間上從甲地到乙地的行進過程；“游”是外出游覽、觀光、娛樂，即為達到這些目的所作的旅行。二者合起來即旅游。所以，旅行偏重于行，旅游不但有“行”，且有觀光、娛樂含義。

第五篇：幼兒園大班教案《小老鼠玩電腦》

大班教案《小老鼠玩電腦》適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能運用手偶大膽表演兒歌，理解兒歌內容，學會說兒歌，體驗說兒歌的樂趣，快來看看幼兒園大班《小老鼠玩電腦》教案吧。

教學目標：

1.理解兒歌內容，學會說兒歌。

2.能運用手偶大膽表演兒歌。

3.體驗說兒歌的樂趣。

4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5.理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

教學重難點：

理解兒歌內容，學會說兒歌。

能運用手偶大膽表演兒歌

教學準備：

1.電腦模型一個，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

2.兒歌示意圖一幅。

3.幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

教學過程：

一.激發幼兒興趣，引出課題。

談話：教師出示電腦模型，“小朋友，這是一臺電腦，那你們知道電腦都有什么用嗎？”幼兒自由回答。

老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答

老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發生了一件意想不到事情，你們知道到底發生了什么事情嗎？小朋友聽。”

二．幼兒學說兒歌

1.教師演示教具，說兒歌，提問：到底發生了什么事情呢？幼兒回答。

教師：“小老鼠到底要在電腦上找什么？為什么小老鼠逃跑了呢？請小朋友再聽一遍。”

2.出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答問題。（教師邊指圖邊示范）

教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相應的動作，加深幼兒對詞匯的進一步理解。

教師：小老鼠看見大花貓會怎么樣呢？（害怕）

教師：小老鼠害怕的時候會是什么表情？（嚇一跳）

3.幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

a.老師大點聲，小朋友小點聲，與幼兒一起說兒歌.b.幼兒看簡易圖自由練習說兒歌，教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內容。”)

c．幼兒分組到前面說兒歌。

d.幼兒做動作說兒歌。

三．表演兒歌

鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

附兒歌：

小老鼠玩電腦

小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標，想把美味菜單找。

打開窗口嚇一跳，躥一只大花貓。哎呀呀不得了，嚇得老鼠趕緊逃。

小百科：計算機俗稱電腦，是現代一種用于高速計算的電子計算機器，可以進行數值計算，又可以進行邏輯計算，還具有存儲記憶功能。是能夠按照程序運行，自動、高速處理海量數據的現代化智能電子設備。