第一篇：六年級旅行交通安全教學設計

六年級旅行交通安全教學設計 教學目標

(一)知識與技能

1．通過對旅游安全的學習，了解影響旅游安全的因素。2．通過對旅游安全防范措施的學習，熟練掌握保障旅游安全的措施和方法。

(二)過程與方法

1.通過分析旅游安全的影響因素，做到出游前對旅游安全有充分的把握，防患于未然。

2．通過列舉旅游安全的應對措施，懂得外出旅游購買保險和加強自我醫療保護，也是旅游安全的防范措施。

(三)情感態度與價值觀

1．通過旅游安全的學習，讓學生懂得珍愛生命的價值和日常行為規范的重要意義，養成自我保護和幫助他人的高尚品質。

2．通過理解我國現實旅游過程中的若干安全問題，提高安全意識、實踐能力和自我生存能力。

[教學重點] 學會分析影響旅游安全的因素 [教學難點] 理解旅游安全因素對旅游活動的影響 [課時安排] 1課時

[講授過程] 【案例一】2004年12月26日發生在印度 尼西亞的大地震引發大海嘯，造成數十萬人死亡，除當地居民外，到此旅游的外國游客也很多。

【案例二】2003年7月12日凌晨，四川甘孜藏族自治州丹巴縣邛山溝發生特大泥石流，造成1人死亡、50人失蹤，其中包括4名游客。圖一 受災前美麗的丹巴美人谷 圖二 被泥石流沖垮的丹巴民居

【案例三】6月22日20時左右，小浪底庫區突然遭遇強風暴，發生了特大翻船事故，致使69名游客落水，43人失蹤。

【案例導入】 以上三則案例告訴我們，外出旅游要時刻注意旅游安全。

【講授】 旅游安全

一、影響旅游安全的因素 【討論】認真閱讀上述三則案例，根據自己學過的地理知識說明地形、氣候和水文條件對旅游安全的影響。

【點撥】地形、氣候和水文條件對旅游安全的影響主要是由于在一些特殊的地形、氣候和水文條件下會發生一些突發性自然災害，或直接威脅旅游者的生命、財產安全，或造成部分旅游基礎設施的破壞，進而影響旅游安全。這些因素對旅游安全的影響往往是綜合的，如泥石流就是在特殊的地形、氣候和水文條件的共同作用下發生的自然災害。一般來說，特殊的地形、氣候、水文條件容易導致的自然災害主要有泥石流、滑坡、地面沉降、臺風、龍卷風、洪澇、寒潮等。在適當的地形條件下，大量的水體浸透山坡或溝床中的固體堆積物質，使其穩定性降低，飽含水分的固體堆積物質在自身重力作用下發生運動，就可能形成泥石流和滑坡。泥石流經常突然爆發，來勢兇猛，可攜帶巨大的石塊，并以高速前進，具有強大的能量，因而破壞性極大。泥石流所到之處，一切盡被摧毀，會給旅游活動，尤其是在山地旅游的游客帶來巨大的危險。滑坡也同樣危險。臺風登陸時會帶來驟雨和大風，直接威脅旅游交通、旅游基礎設施的安全和戶外旅游活動，尤其是濱海地區的旅游活動；同時，臺風登陸后還有可能引發洪澇災害。形成洪澇災害的主要影響因素有地理位臵、氣候條件和地形等，洪澇對水域及其附近地區的旅游活動具有巨大的威脅。

【舉例】說說你身邊出現的旅游方面的事故，并分析出現這些事故的主要原因。

【歸納總結】影響旅游安全的因素很多，自然因素主要是地形、氣象氣候，而交通、景區管理、旅行社則屬于社會經濟因素。另外，除了要了解旅游地安全現狀，更需了解旅游過程中的變化因素，如自然的氣象方面、交通變動、客流的變化、市場的不穩定等等可能帶來的負面影響、甚至還有特殊的衛生疾病方面的影響，同時個人的自我防患意識和自我保護、應急能力也非常重要，對現實問題和困難估計不足，臨場實際應變能力相對低下，平時做事馬虎、程序不規 范等等都是旅游的安全隱患。

（1）在山區旅游，應注意哪些地形條件？（2）交通事故是影響旅游安全最重要的因素之一，主要包括哪些方面？

【學生回答】

（1）在山路上行走時，須注意滾石、陡坎。在雨季遇到低洼地時，則應查明當地是否有沼澤地，絕不能涉險。在地質災害高發地區旅游，還要特別注意到地形與地質災害的關系。

（2）旅游活動中發生的交通事故主要包括道路交通安全、航空事故、水上交通事度以及空中索道、纜車等景區交通事故。

【思考活動】根據你的旅游經歷，想一想，影響旅游安全的主要因素除了圖中的還有哪些，并完成此圖。影響旅游安全的主要因素（板書）

【點撥】有可能威脅到旅游安全的因素除氣候、地形、水文、交通等因素外，旅游設施、旅游商業設施、流行性疾病、旅游地居民態度、戰爭、以及消費者的自我保護意識等都會影響旅游安全，因此，旅游者在出游時必須注意安全，及時并充分了解旅游線路上每一站影響旅游安全的因素狀況，多從安全角度考慮問題。

【聯系實際】以你家鄉或自己熟悉的一個旅游區為例，談談在該地旅游過程中應該注意哪些安全問題。

【提示】在任何一個旅游區旅游時，都需要從四個方面考慮如何保障旅游安全，即旅行過程中的安全、旅游地的自然環境條件、旅游地的硬件設施條件（餐飲、娛樂、交通、醫療等）和旅游地的軟件條件（如當地居民的態度、有關政策、政府的管理等）。

【承轉】在旅游活動中，為了確保游客的生命財產安全，需要各方面積極配合，共同做好安全防范工作。

【板書】

二、旅游安全防范措施

【提問】說明外出旅游應注意哪些方面的安全防護措施。

【學生回答】

（1）注意交通安全、食品衛生安全和當地治安安全。（2）外出旅游購買保險。

（3）加強自我醫療保護和防范意識。

【討論】根據你的經歷，說說有關旅游安全方面的注意事項。

【學生回答，教師總結】旅游安全注意事項：（1）搭乘飛機時，應注意飛行安全，扣好安全帶，不帶危險或易燃品，不在飛機升降期間使用手提移動電話等相關電子用品。

（2）貴重物品請放臵酒店保險箱，如隨身攜帶，注意 保管，切勿離手。

（3）出入酒店房間請隨手關門，勿將衣物披在燈上或在床上抽煙，聽到火警鈴響，請由緊急出口迅速離開，切勿搭乘電梯。

（4）搭乘快艇，漂流木筏，參加水上活動，請按規定穿著救生衣，并遵照工作人員的指導。

（5）海邊戲水，請勿超越安全警戒線，不熟悉水性者，切勿獨自下水。

（6）行程中或自由活動時若見有刺激性活動項目，身體狀況不佳者請勿參加。患有心臟病、肺病、哮喘病、高血壓者切忌從事水上、高空活動。

（7）搭車時請勿任意更換座位，頭、手勿伸出窗外，上下車時請注意來車方向以免發生危險。

（8）搭乘纜車時，請依序上下，聽從工作人員指揮。（9）行走雪地、陡峭山路，請小心謹慎。

（10）團體旅行時不可擅自脫隊，單獨離隊，請征得全陪導游同意，并隨身攜帶當地所住宿飯店地址、電話，以免發生意外。

（11）抵達景區游覽前，緊記導游交代的集中地點、時間、所乘游覽巴士車號。萬一脫團，請于集中地點等候導游返回尋找。

【探究活動】通過網絡查閱三種旅游保險的主要內容。

第二篇：《旅行交通安全》教學設計

旅行交通安全

一、教學目標：

1．知道外出旅行時要注意交通安全；

2．了解外出旅行時要買保險，增加安全保障。

二、教學重點：知道外出旅行時要注意交通的安全知識。

三、教學難點：理解交通安全對外出旅行的影響。

四、教學過程：

一、案例導入

同學們，你們喜歡旅游嗎？那你們知道外出旅行時要注意哪些方面呢？同學們說得特別好，我們今天來學習旅行交通安全（揭題）。讓我們先來看一個相關的案例：2010年7月25日下午，一輛從福建寧德開往福鼎方向的大客車因雨天路滑，發生側翻慘案。大客車實載39人，7人當場摔亡，32人不同程度受傷，其中10人傷勢較重，而大部分的傷亡人員都是從車里被甩飛出去的。

交流：想一想，大客車中的乘客為什么會從車里甩飛出去呢？ 再看2015年，旅游交通事故也是頻頻發生。同學們，為什么會頻頻發生這么多的交通事故呢？ 學生討論。

小結：隨著交通工具的發展與進步，我們外出旅游也變得越來越方便，但交通意外也可能隨時伴隨著我們。據世界衛生組織統計，全世界每年因汽車車禍喪生的人數約有70萬，受傷人數1000萬至1500萬。也就是說，每50秒鐘就有一個人死于車禍，每2秒就有1人受傷或致殘。因此，我們特別需要了解一些外出旅游交通安全方面的知識。

二、乘坐交通工具注意事項

交流：我們出去旅游時要注意哪些交通安全呢？（板書：注意事項）同學們說得不錯，讓我們先來看看乘坐交通工具時的注意事項。有哪些同學乘坐過公共汽車和長途汽車的？誰來談談乘坐公共汽車和長途汽車時應該注意哪些方面？

讓我們一起來讀一讀。

1．乘坐公共汽車和長途汽車注意事項： 應站在指定地點或安全的地方侯車。

待車停穩以后，按先后順序，先下后上，排隊上車。堅決不乘坐超載和未取得營運資格證的車輛。

上車后，坐穩扶好，系好安全帶。千萬不要把頭、手伸出窗外。乘坐公共汽車和長途汽車時，這些做法會存在哪些安全隱患呢？ 學生討論。

同學們，我們外出旅行時通常會選擇乘坐公共汽車和長途汽車，那么你們知道車中最安全的位置在哪兒？最危險的位置又在哪兒呢？

交流：同學們，你們知道小汽車上哪個位置最安全嗎？兒童安全座椅設置在什么位置？

2.乘坐火車注意事項：

哪些同學乘坐過火車的？誰來說說乘坐火車時應該注意哪些方面？ 誰來給我們讀一讀？

◎提前30分鐘進候車室等車，進站時一定要檢票上車。◎在站臺準備上車前，一定站在黃色警示線外。◎不帶易燃、易爆等危險品上車。◎不在車門或車廂連接處玩耍。

◎不能將頭、手伸出窗外，不向車窗外扔廢棄物。◎中途停車要看管好自己的物品。

◎到達目的地前，把車票拿在手里，這樣出站驗票時不用亂翻包。小貼士：候車時，看管好自己的行李物品，不要去湊熱鬧。3.乘坐輪船注意事項：

乘坐過輪船的同學有哪些？你們誰給我們說說乘坐輪船時要注意哪些方面？

讓我們齊讀乘坐輪船注意事項。

?一定要搭乘有救護設施，有經營許可證，不超載的正規船只。

?上、下船時，一定要等船靠穩，待工作人員安置好上下船的跳板后再行動。不擁擠，不隨意攀爬船桿，不跨越船檔。?船在航行時，不要在船上跑跳、打鬧玩耍；拍照時，不要太靠近船邊；不要站在甲板邊緣向下看波浪；觀景時不要一窩蜂地擁向船的一側，以防引發船體傾斜，發生意外。

小貼士：一定要牢記救生衣、救生船、滅火器的位置及使用方法。4.乘坐飛機注意事項：

有同學乘坐過飛機嗎？誰給我們說說要注意什么？好的，我們一起來看看乘坐飛機注意事項。

（1）選擇直飛班機。

（2）選擇至少30個座位以上的飛機。（3）熟記起飛前的安全指示。（4）隨時系緊安全帶。

（5）起飛或降落前，可以吃些糖果、小食品或喝點水，以預防中耳炎。（6）意外發生時，一定要聽從空服人員的指示。

（7）隨時保持警覺，意外發生應該保持冷靜，在空服人員的指示下盡快撤離。

三、其他注意事項

同學們，我們外出旅行時除了要注意以上安全事項外，還有一些其他的事項要注意。誰來談談？讓我們一起來讀讀。

四、建立出游保險意識

同學們，我們外出旅行時除了要注意安全，還要建立出游保險意識。外出旅行，可能會面臨許多不可知的風險，無論是參加團體活動還是與親友自助旅行，我們都應該購買一份旅行意外保險，以便在發生意外時獲得相應的賠償，增強保障。據統計，中國游客主動購買旅游保險尚不足3%，絕大部分出游者處于無保險狀態，人們的旅游保險意識還需要提高。

外出游玩前，我們不妨提醒父母或長輩購買一份旅游保險。首先是旅游人身意外傷害險。主要針對旅行期間，因意外事故導致的身故、燒傷或者不同程度的殘疾給予一定賠償。其次為公共交通意外傷害保險。主要為游客在乘坐交通工具出行時提供風險保障。第三，最好還應附加意外醫療保險。在旅途中突發疾病而產生的醫療費用，也能獲得相應的賠償。

五、考考你

同學們，剛剛我們學了這么多關于外出旅行時的交通安全知識，下面老師來考考你們。(PPT出示題目)

六、學習交通安全兒歌

為了讓大家更好地記住旅行交通安全知識，老師給你帶來了一首交通安全兒歌《安全牢記心中》。咱們一起來讀一讀。

同學們，通過本課的學習，外出旅游時你知道要注意安全事項了嗎？ 小結：外出旅游是一件非常愉快的事情，希望大家：牢記旅行交通安全，快樂永遠屬于我們！

第三篇：旅行禮儀—教學設計

《旅行禮儀》教學設計

【教學目標：】

1、了解乘坐交通工具的禮儀；（第一課時）

2、了解入住飯店的禮儀；（第二課時）

3、通過學習，提升學生的職業素質，用禮儀美化心靈。【過程與方法】

通過實例案例導入相關知識講授，小組模擬實訓，PPT課件展示使學生掌握并靈活運用商務旅行禮儀的基本內容，提高學生的禮儀素養。

【教學重點】提升學生的職業素養，掌握商務人士旅行中的行為規范。【教學難點】引導學生體驗人際交往的藝術，體會商務禮儀之美。【課時安排】兩課時 【教學過程】 第一課時： 一：任務設定

使學生在單元學習之前，明確應知應會的理論知識和必備技能。? 乘坐交通工具的禮儀

? 入住飯店的禮儀 二：情景創設，引入新課

通過案例引發學生學習的興趣，產生共鳴。

王芳是一位品學兼優、精明干練的女大學生。畢業后被一家外資企業看中了，在一次和外方經理出差到上海途中，由外方總經理親自駕車，王芳坐在了轎車的后排座位，外方總經理看到此情景有點不悅。當到達入住的酒店時，王芳因為預定的事情與前臺服務員發生爭執，出差回來，王芳被炒了魷魚，但是她一時想不通為什么會被炒魷魚？

導入語：商務人員旅行在外：疲憊，心情煩躁，這時如能繼續保持在辦公室里的禮儀的話，則更能體現你具備的素質和成熟的商業作風，千萬不要誤認為是在工作室之外，就可以放松對自己的要求，從而給自己和組織的形象帶來不必要的影響。商務人員的旅行過程也是展示自己商務形象的過程。

三：講授理論知識

通過“小貼士”和“特別提醒”方式摘錄相關的小知識，開拓學生視野。

（一）請問：

1.雙排座轎車，哪個位置是上座？

何人駕駛轎車，是關系座次尊卑的頭等大事。通常認為：轎車的座次應當后排為上座，前排為下座。這一規定的基本依據是因為轎車的前排座，即駕駛座與副駕駛座最不安全。然而商務人員在應用這一規定時，對“誰在開車”的問題，卻不可不聞不問。駕駛轎車的司機主要分為兩種人：一是主人，二是專職司機。主人親自駕車時

? 即商務人員的交往對象本人親自駕駛轎車，商

務禮儀規定：前排座為上，后排座為下；以右為尊，以左為卑。

專職司機駕駛轎車時

商務禮儀規定：后排座為上，前排座為下；以右為尊，以左為卑。2.當您與上司乘坐一輛由專職司機駕駛的雙排座轎車外出辦公事時，您應該坐在哪個位置？（生回答）3.當您與上司乘坐一輛由專職司機駕駛的雙排座轎車，若是以私交的身份一? 上述方法，主要適用于雙排、三排轎車，對于其他特殊類型的車并不適用。如在吉普車車上，副駕駛座總是上座。至于其后排座位，則講究右尊左卑。同外出觀光游覽，您應該坐在哪個位置？（生回答）

（二）開車類型

? 在大中型轎車上，通常合“禮”的座次排列應當是由前而后，由右而左。其位次的排列，可由尊而卑依次為：第一排右側右座，第一排右側左座，第一排左側座；第二排右側右座，第二排右側左座，第二排左側座；三排右側右座，第三排右側左座，第三排左側座；第四排右側右座?

（三）特別提醒

(1)乘坐轎車外出，除了迅速、舒適之外，安全的問題是不容忽略的。從某種意義上講，甚至應當將它作為頭等大事來對待。在轎車上，后排座比前排座要安全，最不安全的座位為前右座。最安全的座位為后排左座。所以按照國際慣例，在乘坐由專職司機駕駛的轎車時，通常不應當讓女士在副駕駛座上就座。（2）通常除了某些重大的禮儀性場合外，對于轎車上座次的尊卑，不宜過分地墨守成規。從總體上說，只要乘車者自己的表現合乎禮儀，就完全“達標”了。應當說明的是，若賓主不乘坐同一輛轎車時，依照禮儀規范，主人的車應行駛在前，是為了開道和帶路。它們各自的先后順序，亦應由尊而卑地由前往后排列，只不過主方應派一輛車殿后，以防止客方的車輛掉隊。(四)上下車禮儀 1.上下車順序

? 在正式的情況下，與他人一起乘坐轎車時，上下車的先后順序，有著一定的禮數。如果當時環境允許，應當請女士、長者、上司或嘉賓首先上車，最后下車。具體又分為多種情況。2.上下車舉止

（1）商務人員自己在上下車時，動作應當“溫柔”一點，不要動輒“鏗鏘作響”。上下車時，都不要大步跨越，連蹦帶跳，像是“跨欄”一樣。

（2）上下車時，應當注意對高位者主動給予照顧與幫助。除此之外，商務人員如果身為低位，則在上下車時，還需主動地為高位者開關車門。

（五）乘車禮節

? 商務人員還應當注意自己在車上的談吐與舉止，轎車在行駛過程中，大家可以與同車人略作交談，但是，絕對地暢所欲言是行不通的。在轎車內不宜與司機過多地交談，不宜談論隱私性內容。不要在轎車內吸煙和對著車內后視鏡補妝的做法，是讓人很反感的。

（六）乘坐轎車的注意事項

? 1.商務人員應當注意提前聯系好轎車

? 2.中途搭乘他人轎車，應以不妨礙對方為前提 四：動一動

學生模擬實訓，進行自我體驗，檢測知識的掌握情況。

五：想一想

通過設置相關問題，促使學生做進一步的思考。乘坐火車、飛機的禮儀有哪些？ 乘坐火車的禮儀：

?

（一）自覺遵守候車規則 ?

（二）按要求放好行李 ?

（三）自覺維護車廂環境 ?

（四）鄰座之間友好相處 ?

（五）餐車用餐要文明 ?

（六）下車時要禮貌 乘坐飛機的禮儀：

?

（一）登記前要耐心辦手續。?

（二）乘機時應尊重乘務員。

?

（三）飛機飛行期間，要熟知各項有關安 全乘機的規定。?

（四）乘機前需要對安全設備有一定程度的了解。?

（五）飛機上應以禮律已，以禮待人。?

（六）停機后，帶好隨身攜帶的物品

六：回顧總結

使學生能夠把握本單元所設計的要點和規范，深化本單元知識點的理解和落實。七：實踐探索

業余訓練，使學生的綜合能力得以培養和提高。

第四篇：《空間和時間旅行》最新教學設計

自讀要求

1．根據課文理解“空間旅行”“時間旅行”，積累有關科學知識；

2．整體把握文章思想內容，抓住關鍵句，準確、迅速地篩選、提取有價值的信息，進行思維訓練；

3．培養熱愛科學、追求真理、勇于探索、敢于創新的時代精神。

自讀程序：

1．導入新課：

宇宙是無限的還是有限的、時間是有始有終的嗎？這個人類最古老最基本的問題，始終受到人類的關注。本世紀最重要的廣義相對論學者和宇宙學家霍金為此發表了震驚世界的名著——《時間簡史》，而當代科普作家齊然爾曼運用科學推知法探索宇宙，試圖引領我們去做“空間和時間的旅行”。今天就讓我們跟隨作家做一次探秘旅行吧！

2、快速默讀全文，把握課文內容，初步理解所介紹的科學知識。

a、標題與課文是如何對應的?有何特點?

b、什么是“空間旅行”？請同學們集中速讀課文有關內容，找出課文關鍵語句予以概括。

3．組織四人學習小組研究性精讀“空間旅行”的三個章節，各組指定發言人講解。

ａ、與“空間旅行”相關的知識有哪些？

ｂ、作者采用什么方法來介紹恒星旅行不易？

ｃ、作者設想了哪些為飛船提供足夠推動力的方法？

4．導讀、討論“時間旅行”部分。

ａ、什么是時間旅行？

ｂ、什么叫“時間膨脹”？

ｃ、為什么說時間膨脹“為人類探索能力所不及的宇宙提供了方法”？

5、重難點分析

a．根據課文內容整體把握，提取、概括所需信息，積累有關宇宙學的科技知識是學習本文的重點。

ｂ、閱讀“加快速度”與“時間旅行”兩文段，抓住關鍵語句篩選信息是重點也是難點；對本文科學推斷思維的梳理變為難點。

6．表現手法解說：

ａ、科學與想象的結合。作者在科學探索中其推斷既是建立在準確的理論數據上的，又處處包含神奇的想象和推測，使本文既有知識性，又有趣味性。

ｂ、論證與假定的結合。作者談及“加快速度”幾種方法時采用假定可以實現的方式，而又運用科學依據推恒星旅行的難度。“時間旅行”章節第４、７自然分別假定，并論證其結果。其中第４段用了引申法（反證法），第７段采用了假定推斷。

ｃ、運用小標題分章節講述，層次清晰，條理井然，思維嚴密，推斷合理。

ｄ、全文滲透著勇于探索，大膽創造的思想，并且洋溢著強烈的追求真理的熱情。

第五篇：交通安全教學設計

交通安全教學設計（精選8篇）

作為一名教職工，往往需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的交通安全教學設計（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

一、活動目標：

1、讓幼兒在交流活動中認識一些常見的交通標志。

2、讓幼兒在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、讓幼兒在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、活動準備：

1、精心布置活動場景。

2、收集各種交通標志（照片或圖片）。

3、字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機動車道、汽車道。

三、活動過程：

（一）展開聯想，揭示活動主題

1、出示交通事故圖片，請幼兒仔細觀察。提問：

孩子們，剛才你們看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。（出示字卡“交通安全”）

（二）在活動中體會交通規則的重要性

1、孩子們，看看我們坐的隊形像什么？十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。

參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情？

（1）孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

（2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？

（3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）

幼兒回答后出示字卡“紅燈停，綠燈行”。

2、認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。孩子們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？（人行道、非機動車道、汽車道）

（三）初步了解常見交通標志的作用

（出示交通標志）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，這些交通標志都有什么用呢？

（四）現場指揮

1、剛才我們認識的交通標志對維護交通安全起著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。老師向交警叔叔學了一些指揮交通的本領，請小朋友仔細看，猜一猜是什么意思。

2、老師來當交通警察，請小朋友站在這個十字路口，聽警察叔叔的指揮，一起動一動吧！

（五）評價幼兒游戲情況，結束。

兒童安全小知識：

1、增強紅綠燈意識。紅綠燈是設在街道路口的交通信號裝置。`紅燈停，綠燈行按信號燈的指示通行，起步時向左右兩邊看是否有來車，然后從人行橫道橫過馬路。自覺地接受交通信號的指揮。

2、學齡前兒童過馬路要讓大人牽引。不要讓兒童單獨上街。他們如在街道或公路上行走，必須有成年人帶領。

3、不要在車輛臨近時突然橫過馬路。人的大腦從接受外界信號到是否決定停步到最后停下來有一個過程。汽車也是這樣，當緊急制動時也有一個過程；再加上行駛的汽車有慣性，不能一剎即停。最安全之策，只能是：不要在汽車臨近時突然橫穿馬路。

4、要扒車。一些小孩出于好奇，常常利用車輛起步、上坡、減速時扒車，或作游戲或以扒車代步。這樣很容易跌倒或摔傷。甚至造成生命危險

師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎？

活動反思：

孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對于自己比較了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利于幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉并且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。

由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以后的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。

活動目標：

1、教幼兒學習一些交通規則，認識一些交通安全標志。

2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。

活動過程：

一、猜謎語，導入新課。

紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

二、結合情景圖片，學習交通規則。

1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則？

2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規則。

三、認識交通安全標志。

出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？

四、學兒歌記交通規則

兒歌：交通安全歌

紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。

天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。

頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。

交通規則很重要，我們把它記得牢。

五、紅綠燈和小司機

請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規則。

活動反思：

教師在活動前或活動中對幼兒有效的規則約束和必要的安全指導也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發生，因此，加強安全教育，培養幼兒的自我保護能力就尤為重要。

活動目標：

1.使幼兒了解五一假期中應注意的安全和衛生，增強幼兒的自我保護意識。

2.通過討論，激發幼兒過勞動節的情感，教育幼兒熱愛勞動，堅持自己的……

3.感受到節日的快樂。

4.簡單了解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

安全教育掛圖。

活動過程：

一、讓幼兒知道五月一日是國際勞動節，豐富幼兒的知識經驗，激發幼兒過節的興趣。

1.教師：“小朋友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎?啟發幼兒動腦筋想問題。

2.教師講述”五一“國際勞動節的來歷，讓幼兒了解。

二、組織幼兒討論怎樣安全、愉快的過好這三天的假期。

1.教師引導幼兒：”放假后你想做些什么事情呢?"

2.有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。

3.創設情境，提問幼兒：可以這樣做嗎?為什么不能這樣做呢?

三、教師總結假期里要注意的安全事項。

(一)安全教育

1.不能玩家中的插座、開關、打火機、尖銳或易吞服的物品。

2.注意交通安全，不單獨走出家門。若外出游玩時，不離開要牽著大人的手，不隨便與陌生人說話，不要陌生人的東西。

3.獨自在家時，不爬陽臺、門窗或其他高處，把門關好，不給家長以外的人開門。

4.不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5.不能在危險地帶玩耍，不做危險游戲;

6.熟悉三個特殊電話號碼的用法。

(二)衛生保健

1.教育孩子要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養成按時進餐和自己進餐的好習慣。

2.多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

3.勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

四、活動延伸：

請家長在假期中合理安排幼兒的一日活動，有條件的可帶領幼兒去旅游等，豐富孩子的生活內容。

活動內容：

《安全過馬路》

活動目標：

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的'安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

活動準備：

1、圖片紅綠燈、斑馬線

2、兒歌《交通燈》

活動過程：

1、手指游戲，穩定幼兒情緒。

“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個手指游戲好不好？”

2、談話，引入主題。

“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”

（幼兒討論）

3、出示圖片，提高幼兒興趣。

“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。”

“這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過？”（幼兒討論）

4、引導幼兒認識紅綠燈

“中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。”

5、引導幼兒討論

“我們中三班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？”（幼兒討論）

6、講解怎樣安全過馬路

“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。”

“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。”（反復教幼兒三遍）

7、引導幼兒認識斑馬線

“小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過”（同上，介紹紅綠燈時一樣）

“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”

8、引導幼兒學習兒歌

“今天中三班小朋友表現太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。”

9、帶幼兒讀兒歌（引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）10、延伸

“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀？”

（做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等）

11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

活動目標

1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

重點難點

1、了解基本的交通知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

2、在游戲活動中體驗交通規則，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。

活動準備

1、圖片：紅、綠燈，斑馬線。

2、有關情景游戲的創設。

3、兒歌《交通燈》。

活動過程

一、手指游戲。

教師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

二、談話，引入主題。

1、“小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時應該注意些什么？”

（幼兒討論）

教師小結：在馬路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握著手走，不能亂跑。當我們要過馬路時，一定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過馬路。

2．出示圖片，引導幼兒認識紅、綠燈，斑馬線。

3、講解交通規則。

4、幼兒跟教師學說兒歌

“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過馬路要走斑馬線。”

三、游戲體驗《過馬路》。

（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？（人行道。）

師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）

四、延伸活動：

行人走在馬路上還應該注意什么？

五、活動結束

小朋友們真聰明，我們順利的通過馬路了，一起跟紅綠燈說再見吧！

一、活動目標：

1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。

2、讓學生在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

3、讓學生在合作學習中學得一些基本的學習方法。

二、學情分析：

學生們對《品德與生活》的興趣濃厚，他們喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己。

三、指導策略：

1、以活動貫穿全課。

2、讓學生在游戲活動中體驗和感悟。

3、將交警請到課堂，實現課堂的開放性。

4、在交流合作中實現活動的有效互動。

四、活動準備：

1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛(自行車、汽車)。

2、精心布置活動場景。

3、學生收集各種交通標志(照片或圖片)。

4、活動涉及的相關課件。

五、課堂活動實錄：

(一)展開聯想，揭示活動主題

1、師：孩子們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為8個組進行比賽，你們有信心嗎?

生：有信心!

2、師：很好!在活動之前，請孩子們先看大屏幕。

課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

學生認真地聽著，仔細地看著……

師：孩子們，剛才你們看到了什么?聽到了什么?想到了什么?

生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

3、師：是啊!多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安全。(板書活動主題)

(二)、游戲活動??在活動中體會交通規則的重要性

1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么?

生：我們坐的隊形像十字路口。

師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出三個司機，三個騎車的以及五個行人。(學生到位)參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發。其他孩子仔細觀察，看看會發生什么事情?

(學生開始活動，車輛和行人任意穿梭)

2、師：孩子們，剛才你們看到了什么?你們想說什么?

生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們如果慢一點就好了!”

師：你的建議挺不錯!

生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

師：我想也是。

生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。

3、師：是啊!如果生活中也是這樣可不行啊!為什么會發生這種情況呢?

生1：我覺得是他們不懂規矩。

生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發生賭車的事情。

師：對啊!要是有人指揮就好了!

生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走?

師：你們建議真棒!你真是個愛動腦筋的孩子!

生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

教師拿出信號燈標志：是這個嗎?誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。(將標志貼在黑板上)

活動目標：

1、了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、能在游戲中鞏固基本的交通規則。

活動準備：

1、信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2、在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

一、出示圖卡，喚起幼兒已有經驗，導入活動。

教師：

（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

（2）這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。

（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

活動反思：

這是一節關于交通安全意識和體能游戲相結合的活動，主要通過游戲、兒歌等形式引導幼兒認識紅綠燈以及一些常見的交通標記，培養幼兒遵守交通規則的意識。

這次活動過程中學習兒歌環節我應該放到第一個環節。這個問題我之前也有想過，我當時的想法是把談話放在第一環節能吸引孩子注意和興趣，能讓活動更好的進行，現在的孩子都是很少步行過馬路，對于基本的斑馬線等交通標記的作用了解甚少，我們在以后的活動中可以讓幼兒親身體驗，感受這些標記的重要性。

活動目標：

1、注意安全，初步培養幼兒的自我保護意識。

2、能認識簡單的交通標記并了解安全通過馬路應遵守的交通規則。

活動準備：

掛圖四幅，紅綠燈標牌各一個。視頻資料

活動過程：

（一）導入：幼兒觀看視頻，引起幼兒注意。

提問：發生了什么事？怎么發生的？

（二）認識交通標志。

1、出示掛圖認識簡單的交通標志：人行橫道線、信號燈、停車線等。

2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標志的認識。

3、提問：如何過馬路？安全過馬路有什么好處？培養幼兒的自我保護意識。

（三）學說兒歌

《紅綠燈》

大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。

紅燈亮了停一停，綠燈亮了往前行。

（四）游戲

小朋友們想不想玩紅綠燈的游戲，師幼一起玩游戲。

老師扮成交警叔叔，出示紅綠燈標志讓幼兒進一步鞏固認識紅綠燈及其作用。

活動延伸：

繪畫紅綠燈。