第一篇：中華民族資本主義的曲折發展教學設計

人教版高一歷史《中華民族資本主義的曲折發展》教學設計

貴州省遵義市正安縣第一中學 胡冬英

一、設計思想

1、課堂設計理念：

學生是課堂的主體，讓學生主動參與課堂，盡情展示自我，積極體驗感悟。加強師生之間和生生之間的交流與合作，讓學生形成自主、合作、探究的學習方式。通過情境教學，充分調動學生的積極性、創造性，加深感悟。同時，給學生留下了更多的疑問和思考空間，以促使學生繼續進行課后的探究拓展。

2、教學過程設計意圖：

在教學過程側重培養學生的材料解讀能力，以適應新課改和高考對“新情境”的解讀，側重歸納影響民族工業的因素在不同時期的表現，使學生從另一個角度學會如何學習，引導學生加深對知識的理解和對能力要求的領悟。

二、教材分析

本課承接上一課中國近代經濟結構的變化，具體說明中國近代經濟結構變化的一個重要表現，特別為必修一近代中國民主革命和必修三中近代中國民主思想的傳播奠定經濟基礎。

本課教材內容線索清晰，按時間順序劃分為三個階段：

一、甲午中日戰爭后中華民族資本主義的初步發展。

二、一戰期間民族資本主義短暫春天。

三、一戰后至新中國成立期間中華民族資本主義的發展狀況。

三、學情分析

本課為高一下學期的課程，學生通過一個多學期的歷史學習，已經具有了一定的歷史素養，但是在進校尚未分科﹑我校的絕大部分學生將來會選擇理科﹑普遍學生對基礎知識的掌握都比較薄弱的情況下，教師必需將學習內容通俗化、形象化，來激發學生對歷史科的興趣；同時也有部分學生將來是有可能學習歷史科的，所以課堂內又必需有一定的深度，才能讓部分學有余力的學生感受到歷史科的魅力，為將來學習歷史科打下基礎。

四、教學目標

1、知識與能力

（1）識記：19 世紀末，中華民族資本主義初步發展；一戰期間中華民族資本主義進一步發展；實業救國；國民政府統治前十年，民族工業發展顯著；抗日戰爭時期遭受沉重打擊；《中美友好通商航海條約》簽訂；官僚資本的壟斷；通貨膨脹。

（2）理解：中華民族資本主義初步發展的原因及其影響；辛亥革命對民族 資本主義發展的影響；民族工業出現短暫的春天及其短暫的原因；1927 年～ 1936 年民族工業發展的原因；帝國主義、封建主義和官僚資本主義是阻礙近代民族工業發展的三大政治障礙。

（3）運用：探究阻礙中華民族資本主義發展的主要因素；正確認識民族資本主義以及中華民族資產階級在中國近代史上的地位和作用。

2、過程與方法

通過情景再現法，引導學生運用史料分析問題，使學生學會論從史出、試論結合；使用討論法引導學生進行問題探究和合作學習。

3、情感態度與價值觀

通過指導學生對中華民族資本主義在各個不同時期發展的原因及其對中國政治狀況影響分析，培養學生認識帝國主義侵略和壓迫是阻礙近代中華民族資本主義發展的最主要原因，實業救國等自強不息的愛國精神是近代中華民族工業發展的動力源泉，使學生認識到體味到實現國家獨立、統一、富強的重要性。

五、教學重點與難點

教學重點：民族資本主義短暫的春天。

教學難點：探究影響中華民族資本主義發展的主要因素。

六、教學策略與手段：

本課內容廣泛而較瑣碎，按照新課改精神，采用多媒體教學。多向學生提供新的情景和材料，在課堂上調動學生學習的主動性和積極性，多提出問題引導學生思考、引導學生質疑。讓學生在學思中主動探求、獲得知識。同時配合提問、史料閱讀、課堂討論等方法，調動學生的學習積極性，讓學生主動參與教學過程，以培養學生思考、分析問題的能力，培養和提高學生的學習興趣和歷史思維能力。

七、課前準備：

課前布置學生提前預習。本課采用多媒體輔助教學，教師課前設計好課件，準備好教學用具。

八、所用時間：一課時

九、教學過程：

（環節1）新課導入：設疑設疑切入，引出正題

多媒體展示，回顧舊知識

師生一起回顧中華民族資本主義產生的時間以及歷史條件。

【設計意圖】

在新課導入中采用師生互動的方式進行，既能夠體現教師的主導作用，也能夠體現學生的主體地位。同時，中華民族資本主義產生的時間以及歷史條件與新課的內容緊密相連，對它的回顧，既有利于對學生舊知識的鞏固，也有利于學生對這部分知識保持連貫性，對培養學生的邏輯思維能力也有很大的幫助。

（環節2）新課推進,情景再現

在教師的指導下，通過觀看多媒體圖片以及結合教材，讓學生深刻的認識中華民族資本主義的三個階段（即甲午中日戰爭后、一戰期間。以及一戰后至新中國成立期間）的基本情況以及準確的分析產生這些狀況的原因等等問題。

【設計意圖】采用情景再以及師生合作的方式，解決本課的主要內容；啟迪學生思維，培養學生掌握歷史學習的基本原則，即具體問題具體分析。并且使學生理解愛國主義情感是民族資本主義發展的推動力，初步認識帝國主義、封建主義和官僚資本主義是阻礙近代民族資本主義發展的三大政治因素，從而進行情感態度與價值觀的引導和教育。對一些個別問題的認識還能夠為將來對必修三的學習打下一定的基礎。

（環節3）探究：請結合所學過的知識談談阻礙近代中華民族工業發展的因素有哪些呢？你從中得出什么啟示？

【設計意圖】采用探究的方式能夠有效地調動學生學習的主動性和積極性，能夠充分體現學生的主體地位，教師的主導作用。同時使學生充分認識到：結束半殖半封社會，實現國家的獨立和民族的解放是社會經濟發展的前提；資本主義道路不能挽救半殖半封的中國，只有在中國共產黨的領導下，發展社會主義經濟，才是強國之路；愛國精神是社會前進，民族發展的重要保證。從而進一步增強學生對中國共產黨、對社會主義的信念，并且對學生進行愛國主義的教育，進一步對學生進行情感態度與價值觀的引導和教育。

（環節4）課堂拓展。

教師介紹中華民族資本主義在新中國建立之后的基本情況。

【設計意圖】使學生能夠對中華民族資本主義有一個系統的認識，同時使學生了解到新中國建立之前和建立之后民族工業發展狀況的截然不同，從而增強學生對中國共產黨以及社會主義的信念，更進一步對學生進行情感態度與價值觀的引導和教育。

（環節5）小結

①師生共同總結、歸納中華民族資本主義發展的歷程。

【設計意圖】使學生能夠對中華民族資本主義有一個系統的認識，同時培養學生歸納總結歷史知識的能力，并且再進一步對學生進行情感態度與價值觀的引導和教育。

②教師向學生進行概括性的闡述中華民族資本主義以及中華民族資產階級在中國近代歷史發展中的地位和作用。

【設計意圖】由于我校學生的歷史基礎知識普遍比較薄弱，因此采用教師闡述、不深入講解的辦法進行更能夠讓學生理解。同時，在一定程度上也可以培養學生分析、認識歷史問題的能力，并且再一次的對學生進行情感態度價值觀的引導和教育。

（環節6）當堂訓練 鞏固知識（多媒體展示練習題）

【設計意圖】鞏固知識，加強學生認識問題、分析問題的能力。（環節7）作業布置 ：結合所學知識，談談推動中國近代民族工業發展的因素有哪些？你從中得出什么啟示？

【設計意圖】培養學生獨立思考問題、解決問題的能力，并且通過教師對學生作業的批改以及講解，加強對學生進行情感態度與價值觀的引導和教育。

十、反思、評價：

大量引進材料以及圖片，引導學生從解答的過程中得出結論，符合新課程的要求。并且教學設計的步驟、教學方法以及設計的問題都符合我校學生的實際情況。但是設計不是很新穎。課后我深深的感悟到，在根據學生的具體情況進行具體的分析的同時，也要注意設計的新穎性，這樣更有利于調動學生的學習積極性以及激發學生的思維。今后，我一定要在從學生實際出發的基礎上，注意設計的新穎性。

第二篇：《中華民族資本主義的曲折發展》的教學設計

一、設計思路

張謇是近代中國著名的實業家、教育家和政治活動家。改革開放以來，史學界對張謇的研究日益深入，成果豐碩。中學歷史課程以學術研究為依據，重視張謇辦實業的典型意義，如義務教育《歷史課程標準》規定：“講述張謇興辦實業的故事，了解近代民族工業曲折發展的狀況。”高中新課程關于近代中國資本主義曲折發展的專題，各版本的教科書無論怎樣編寫，也少不了張謇的內容。南通是張謇的故鄉，怎樣把史學界的研究成果引入中學歷史教學？怎樣在必修課程中充分利用鄉土歷史資源？怎樣使學生既深入了解家鄉，又落實課標要求，同時還不增加課時？一直是我們努力研究的課題。以張謇及其大生企業的興衰過程，透視中華民族資本主義的曲折發展，完成必修 2 《中華民族資本主義的曲折發展》的學習要求，是我們進行教學設計的基本點。

中華民族資本主義的曲折發展主要指從甲午中日戰爭后至抗日戰爭爆發前，張謇企業的興衰歷程也正在這一時期。以張謇創業及大生企業在不同時期的發展狀況展開教學，由此引導學生“認識近代中國資本主義產生的歷史背景”“探討影響中國資本主義發展的主要因素”，落實課程標準的學習要求，是可行的。在南通開展以張謇為典型的教學有特殊優勢——學生對張謇比較熟悉。張謇在南通是婦孺皆知的名人，他為南通的發展奠定了基礎，現在南通有大量的歷史遺存，包括大生紗廠，仍舊在發展。有很多學生的長輩曾在張謇企業中工作過，學生對張謇的事跡耳濡目染。

盡管如此，學生對張謇仍只是一知半解。初中歷史對張謇及大生企業的介紹極其簡要。如果高中按照我們使用的人教版教科書進行教學，張謇只是作為一個說明中華民族資本主義曲折發展的材料。新課程要求開發地方課程，但是按照目前的條件，沒有課時可以應對。那么，在國家必修課程中體現地方課程的特色，應該是“兩全其美”、二者兼顧的辦法，或許也可以說是教學創新。

為了使教學設計更貼近實際，撰稿前，筆者對學生作了抽樣調查。參加調查的南通市啟秀中學高一年級學生，共有 283 人，包括部分文理科普通班、重點班的全體學生。在《張謇其人其事問卷調查》中，關于張謇的誕生地、考取狀元的時間、張謇奠定的“一城三鎮”格局的含義、張謇社會事業涉及的主要領域以及張謇的指導思想等問題，學生的答對率均很低；對張謇在南通所創辦的企事業單位名稱及所屬領域，絕大多數學生能正確舉出一例，但能舉出兩例以上者又甚少。學生對“謇”字的讀音、大生紗廠的地址及贏利的主要用途、張謇的基本評價，知之甚多，這是課堂教學的效果。這說明，充分利用中學歷史課堂教育的主渠道，對傳承地方文化特色是十分重要的。

綜合各種因素，結合高一學生的學習認知水平，本課教學設計遵循的基本原則是： 1． 以小見大，以典型窺全貌； 2． 材料通俗易懂、典型而信息豐富，能說明問題 ； 3． 在學習的方式方法上能給學生以啟示； 4． 既學到知識又陶冶情操，形成正確的價值觀。二、過程設計 導入： 2009 年 1 月，國務院批準南通為國家“歷史文化名城”。在全國 l00 多座歷史文化名城中，南通近代城市建設特色突出，近代歷史文化資源獨樹一幟。追根溯源，我們更加緬懷南通乃至中國近代化的開拓者——張謇。今天，讓我們追尋張謇創建大生企業和經營南通的軌跡，由此體會中華民族資本主義的曲折發展。(板書：第 10 課中華民族資本主義的曲折發展)意圖：從學生熟悉的環境導入，可以引起學生的注意，激發學習興趣。細節 l ： 張謇是海門常樂鎮人。1894 年他參加科舉考試，獲取狀元，這一年，張謇已經 41 歲了。在科舉考試中，獲得秀才，身份就與眾不同了，可以免除很多賦稅。獲得進士更不得了，范進中舉就是一個很生動的事例。考中狀元，最差也可以在北京的翰林院得到一個職位。所謂“學而優則仕”，在社會上，士的地位最高。士、農、工、商的排序說明，工商業者的社會地位是較低的。張謇經過 26 年的科場奮斗，取得了讀書人夢寐以求的成就，但他卻采取了一個驚世駭俗的舉動。l894 年 10 月，張謇借父親病亡，急不可耐地請假回到家鄉南通，第二年即 1895 年，他就在唐家閘開始創辦大生紗廠。狀元下海辦廠乃是中國歷史上前所未有的創舉，就此一件事，張謇堪稱一千多年以來科舉史上的第一人。

問題 l ： 張謇毅然棄官下海從商，是什么原因促成的？看材料。

材料 l 1895 年 4 月，《馬關條約 》 簽訂，張謇在獲知條約內容后，將條約內容逐款抄錄于日記中，驚呼：“和約十款，幾罄中國之膏血，國體之得失無論矣。”也就在這一年，他為洋務派官僚張之洞寫了《條陳立國自強疏 》，其中提出“富國強民之本實在于工”；并提醒清政府：“夫立國由于人才，人才出于立學，此古今中外不易之理。” 【 l 】（P.l31)意圖：學生根據已有知識，能指出促使張謇轉變的普遍原因，即甲午中日戰爭后民族危機嚴重，實業救國思潮的影響。出示這段材料，不僅能證明上述兩點，教師還可據此進一步說明：張謇豐富、發展了“實業救國”思想，他將實業和教育放在了同等重要的地位，他的指導思想是“實業教育救國”。

問題 2 ： 張謇“實業教育救國”的愛國行動，從創辦大生紗廠開始。他為什么選擇辦紡紗廠呢 ? 細節 2 ： 那時候，南通是棉產區，棉花產量高、質量好，“冠絕亞洲”，民間向來有“種棉賣錢，勝過種稻販鹽”的說法。當地老百姓有織土布的傳統，尋常農家的女孩十一二歲就會紡紗。南通產的土布、藍印花布在國內許多地方，如東北三省、南方的福建、廣東已形成銷售市場，并出口東南亞 【 2 】（P.78)。意圖：引導學生從基本條件：勞動力、資源、市場、技術、資金等方面分析。張謇創辦大生紗廠是充分利用了當時南通的民俗風情，和豐富、優質的原料資源，必要的技術和豐富的勞動力資源；產品(棉紗)有較廣闊的市場。張謇先從紗廠做起是充分考慮了諸多環境因素。

但就這些有利條件還不行，辦工廠首先要 解決投資問題。錢從哪來？請看圖片和材料。

材料 2 右圖是光緒 23 年(1897 年)大生紗 廠發行的股票。

股票中載明：“南洋大臣(時為劉坤一)奏飭在通州設立機器紡紗廠??翰林院修撰張(即張謇)?? 領南洋商務局官機二萬錠，作為官股規銀 二十五萬兩，議集 商股規銀 二十五萬兩，共計 官商本規 銀五十萬兩。?? 官紳訂立 合同，永遠合辦。”

問題 3 ： 從這張股票可以獲取哪些歷史信 息 ? 意圖： 從文字上逐層分析。“南洋大臣奏飭”，說明辦廠獲得官方支持；“機器紡紗廠”，說明是大機器生產的工廠；“翰林院修撰張”，說明張謇的身份；“領南洋商務局官機二萬錠，作為官股規銀二十五萬兩”，說明辦廠資金的來源一部分是“官股”；“議集商股規銀二十五萬兩”，說明還要從民間集資。結論：大生紗廠采用股份制形式，股本結構是官商合辦。張謇的身份對他辦廠也是有利條件。清政府對張謇辦廠是支持的。另外，50 萬兩白銀是什么概念呢 ?1890 年張之洞開辦漢陽鐵廠的資本額是 583 萬兩白銀。比較兩個企業的開辦資金說明什么問題 ? 意圖： 希望學生得出結論：輕工業投資少。

問題 4 ： 這張股票還說明張謇采用股份制的辦法辦企業。股份制是西方資本主義生產社會化的產物，是使社會資金資本化的重要方式。張謇原本是封建士大夫，他怎么會想到用股份制的方式呢？

意圖： 中華民族資本主義企業是在外國資本主義的直接刺激和影響下誕生的。順便說明，張謇曾到日本作過考察，親身感受到先進與落后的對比，但那是在 1903 年。張謇的“實業救國”實質就是效仿資本主義。

細節 3 ： 張謇籌辦大生紗廠期間接觸較多的是張之洞等洋務派官僚，因此，他曾設想的辦廠模式如股票所載，實行“官商合辦”。但是，洋務派辦洋務企業，弊端叢生，官辦企業聲名狼藉，張謇最初集資困難，其原因之一，就是有些商人不愿與官府合股辦廠，具有“恐官心理”。因此，大生紗廠最終采取的是紳領商辦的模式，即清政府仍投資，但不參與管理，每年只按規定取得固定的利息。這種模式的確立，主要得益于張謇的身份或者說他特殊的社會地位。張謇擁有科舉功名和官場背景，屬于地方頭面士紳，人脈資源非常豐富，這使得他能見信于官府，能在必要的時候爭取官府的支持和幫助 【 3 】（PP.l41-142)。張謇正是憑著這種優勢，充當官商媒介，調動自己的人際關系，說服各方，最后采用了紳領商辦的形式。張 謇原設想官、商各出 25 萬兩，實 際上到 1899 年 大生紗廠開工時，只有官股到位，直到紗廠開工 一 個月后，商股股份還只有 19 萬 5 千兩，這其中 還包括地方公款 和團體公款共計近5 萬 4 千多 兩，真正從社會招集 的商股資金只有 14 萬 1 千 兩。也就是說，大生 的原始資本只有 44 萬 5 千 兩白銀。

問題 5 ： 為什么社會資金這樣短缺呢 ? 意圖 ： 說明中國資本主義在半殖民地半封建的社會中誕生，沒有原始積累的條件和階段，民 間資本極度短缺。單純依靠民間 資本只能辦一 些小規模的工廠，如陳啟沅在廣 東辦的繼昌隆 繅 絲廠，是比較大的，工人約近700 人，一般的碾米廠、面粉廠多則幾十人，少的只有十幾個人。而大生廠最初的規模就有工人 325 0 人，如果僅 靠民間資本很難達到這樣的規模。張謇借助官 府資金一可解決民間資本短缺，二還可以謀求官府的保護。當然官府也有增加稅收、謀取投資收益的考慮 【 4 】（P.139)。

紳領商辦的辦 廠模式是張謇受西方企業的 啟發，開創的具有中國特色的股份制模式。它較好地處理了企業中，國家資本和民間資本的共存關系，官商之間的權利關系。英國的棉紡織業在當時是最先進的，大生紗廠的機器都是從英國購進的。

問題 6 ： 綜合上述現象，請大家分析大生紗廠是什么性質的企業 ? 它誕生的條件是什么 ? 意圖 ： 從資本來源到企業模式、從企業管理到生產組織、從生產工具到雇傭勞力，都說明大生廠是完全的民族資本主義企業。教師指出 ： 大 生紗廠還是近代中國第一個發行 股票的股份制 民族企業 【 5 】(P ． 202)。大生紗廠是時代的產物，受西方資本主義在華企業的誘導，和洋務運動的影響 ； 甲午戰爭后 清政府支持民間辦廠。張謇的狀 元頭銜和人脈 資源是特殊條件。但是，張謇的特殊條件并沒有使辦廠過程變得一帆風順。

細節 4 ： 在大生紗廠的辦公室內，懸掛著張謇請人繪制的四 幅 《廠儆圖 》，這可不是普通的繪畫作品，這 個 “儆 ” 字含有自覺、自勉、自勵的意思，畫面反映的是辦廠初期遇到的窘境，暗指四件事。

第一幅《鶴芝變相 》圖，“鶴”“芝”分別指洋行買辦潘鶴琴、郭茂芝，他們在集資過程中反復無常，在關鍵時刻退股作難。第二幅《桂杏空心》圖，“杏”指官僚買辦盛宣懷(號杏蓀)，“桂”指江寧布政使桂嵩慶，他們言而無信，拒付資金。第三幅《水草藏毒 》圖，諷刺通州知州汪樹堂(汪字有“水”；樹字含“草”)暗藏禍心，多方阻撓。第四 幅《幼子垂涎》圖，指大生紗廠即將投產而資金匱乏時，浙江候補道朱幼鴻、鹽務督銷嚴信厚(字小舫)企圖乘人之危，巧取豪奪，低價收購大生紗廠產權，諷刺他們貪得無厭。

問題 7 ： 從這四幅圖中我們可以看出張謇興辦大生紗廠過程中遇到哪些不利因素？

意圖： 引導學生想象張謇創業 時的社會環境，尤其是封建官場勢力的阻撓和刁難，由此具體地認識中華民族資本主義在“夾縫中生存”。

細節 5 ： 盡管困難重重，張謇憑著頑強的意志東奔西跑，在經歷 44 個月的磨難后，終于使大生紗廠屹立在南通的唐家閘。這一時期，全國辦廠已漸成風氣。除張謇的紡紗廠外，各地還有 24 家，其中，官商合辦的有 14 家，占總數的一多半 【 5 】（PP.454-455)。大生紗廠自 1899 年開車生產后，由于有原 料、有市場，加上張謇把握了“紡廠獲利之多寡，樞紐在進花出紗”的關鍵，經營得法，從 而使“魁星牌”棉紗產品在市場大受歡迎。大生紗廠投產的當年就贏利 38712 兩白銀，以后連年贏利，到 1911 年，l3 年中，共贏利 321 萬 5 千兩白銀 【 6 】（P.52)。是投資 44 萬 5 千兩的 7 倍多。問題 8 ： 這些數據和大生紗廠的發展說明什么問題 ? 意圖： 要求學生得出 l9 世紀末 20 世紀初，中華民族資本主義有了初步發展的結論。教師進一步引導學生認識民族資本主義為什么選擇輕工業。過渡： 大生廠的迅猛發展還不是前 l3 年，而是 l912 年至 l921 年。材料 3 自 1912 年至 l 921 年，大生紗廠的利潤率平均水平高達 44.44 ％，l0 年盈利累計 1161 萬 9 千兩，相當于 l899 — 1911 年 13 年純利潤總和的 3.61 倍 【 6 】（P.74)。在 1920 至 1921 年，上海的報紙天天刊登大生的股票行情，大生股票成為當時市場上“績優股”，行情天天看漲。問題 9 ： 這 l0 年企業的迅猛發展，有何特別的客觀原因 ? 意圖： 一戰時期列強忙于大戰，造成民族企業發展的空間。估計學生能夠想到。轉而提出：錢掙得多了，干什么用呢？這時候最能考驗一個人的眼光和素質。材料 4 張謇說，“一個人辦一縣事，要有一省的眼光；辦一省事，要有一國之眼光；辦一國事，要有世界的眼光。”

問題 10 ： 想想看，現在我們提倡這個理念行不行 ? 意圖： 從張謇的這段名言引導學生認識張謇的思想和視野，說明即使在當今社會，沒有這樣的眼光也成不了大事業。

細節 6 ： 張謇利用紗廠獲得的豐厚利潤，抓住有利時機，一方面擴大紗廠規模，另一方面，實行多種經營，跨行業發展，最終形成了以大生紗廠為母體、擁有 69 個企事業單位的大生資本集團。請看下列圖片：

問題 11 ： 上列圖片反映大生資本集團及張謇的實業活動。我們先考慮第一個問題：張謇這時候的身份代表了什么階級 ? 意圖： 張謇從狀元到實業家，從封建士大夫轉變為民族資產階級的代表，這是時代的轉變，是時代的象征。張謇在南通事業的成功在全國也是絕無僅有，因此，他不僅將“實業救國”作為自己的追求，同時把這一口號變為政府的倡導，努力為“實業救國”創造更有利的條件。

材料 5 1912 年中華民國臨時政府成立，孫中山任命張謇為實業部總長兼兩淮鹽政總理。1913 年，張謇就任北京民國政府農商總長。張謇考慮到“實業之發達，必恃有完備之法律，以為之監督保障。內地各種已舉之實業，旋起旋滅，非法律不備，即用法不善。”法律猶如軌道，產業“入軌道則平坦正直，畢生無傾跌之虞；不入軌道，隨意奔逸，則傾跌立至”。為此，他在近一年半的任期內，主持編訂、頒布了 20 多種經濟法規和條例。【 5 】

問題 12 ： 張謇為推行“實業救國”而制訂的一系列經濟法規，代表了哪個階級的意愿？試想，在那個時候這些法規能不能得到有效貫徹？

意圖： 代表了民族資產階級的愿望。引導學生回憶北洋政府統治時期的政治狀況，說明這些經濟法規的推行收效甚微，張謇轉而致力于“地方自治”，再回到上圖。

過渡： 再看大生集團的發展示意圖。大生集團涉足的領域包括輕工業、交通運輸業、金融業、供電業、鹽業；公共事業包括教育、文化和社會福利，還有氣象、水利、公園、市政等社會公益事業。這對當時的南通是全面的社會改造，是很了不起的。南通以前叫通州，l912 年改稱南通。原本是一個典型的封建小縣城。1930 年出版的《二十年來之南通》說“論其繁華則不如滬，論其財富亦不如蘇，論其土質、物產均不足齒于江南各縣。”到 20 世紀 20 年代，經過張謇 20 多年的經營，南通在全國乃至國際上的知名度大大提高。南通具有較發達的工商業和先進的交通運輸業，配置了較完備的城市設施，建立了多形式、多層次的完整的教育體系，還有初步的社會保障機制。各類企事業單位的正常運轉需要大量從業人員，這必然為南通創造大量的就業機會，當時的南通社會問題較少，社會矛盾相對緩和，社會風氣清明淳樸，可謂是和諧社會。張謇將工業區選在唐閘，港口區定在長江邊的天生港，狼山作為風景區，老城區則作為政治、金融、商業、文化中心，這就構成了以老城為中心的“一城三鎮”的空間格局，城鎮相對獨立，分工明確，減少污染，各自合理發展。張謇在前后不到 30 年的時間里，以實業為基礎對南通進行全面經營，使南通社會面貌發生了質的變化，原先那個偏僻閉塞的封建小城鎮，一躍而成為灼人眼目的近代化模范城市。

意圖： 由教師介紹南通地方史最精彩的一頁，是將地方史融人必修課，加深學生的印象。

材料 6 當年梁啟超說：“南通是我們全國公認第一個先進的城市，??他們價值之高，影響之大，國人共知。”

問題 13 ： 你們怎樣理解梁啟超說的“價值之高” ?

意圖： 引導學生認識南通的近代化不像其他設有租界或成為通商口岸的城市那樣，是在沒有外力的狀況下，完全憑仗著中國人自己的雙手締造的，是中國首先按照總體規劃建設的近代城市。1898 年，英國人霍華德創立了花園城市理論，對西方現代城市規劃產生了革命性影響，南通一城三鎮、城鄉相間的城市規劃理念，完全可以和霍華德的這一理論相媲美。至此，我們應知道南通作為“近代中國第一城”的真正含義了。對于張謇的貢獻，我們再看學者的一些評價。材料 7 日本人士駒井德三指出：張謇“獨居南通，擁江北之區域??所懷之理想，數十年始終一貫，表面以分頭于實業交通水利之建設，里面則醉心于教育及慈善事業之學理，乃惟一主新中國之創造者，誠可謂治現今中國之良藥，而非過言者。” [6](p ． 689)材料 8 當代著名歷史學家章開沅先生說：“在當時的歷史條件下，我們很難發現另外一個人，在另外一個縣，能夠辦成這么多企業、事業，而且如此深刻地改變了這個地方的經濟、文化面貌。” [6](p ． 686)意圖： 借助中外學者的評價，讓學生加深認識張謇的歷史貢獻，進一步解釋，張謇建設南通已被作為“南通模式：區域現代化的嘗試”載入史冊。這樣既達到地方史和情感價值觀的教育，也從多方面落實了課標要求探究：“資本主義在近代中國歷史發展進程中的地位和作用”的問題。

過渡： 在南通發展的背后也存在著隱患。如果歷史給南通以更好的發展環境，或者張謇后繼有人，是不是南通能夠延續發展的勢頭呢 ? 進入 20 世紀 20 年代中期，大生企業開始進入衰敗期。1922 年開始，大生紗廠出現了嚴重虧損，此后逐年衰落，負債累累。

問題 14 ： 首先讓我們探討 20 世紀 20 年代中期，大生企業為什么會迅速走向衰敗。

材料 9 大生營業所 1922 年的業務信中披露：“花紗均屬疲滯不振，皆為時局不定，人心不靖，所以致此” [7](p ． 301)“厥后奉直戰事發生，通布銷路??亦因時局不靖而銷減，故布疲紗跌，無人問津。積貨多則有妨周轉，不得不貶價求售，因此大受打擊。” [8](P.161)

意圖： 大生企業走向衰敗的外因是，軍閥混戰使社會動蕩，人心惶惶，致使棉紗銷路大減，大生企業資金周轉發生了困難。

材料 l0 張謇晚年檢討說：“南通實業，三五年來，因急進務廣，而致牽閣。” [8](p ． 159)“南通辦法本以實業、教育相互為助，故紡織學校就紗廠而成??余如師范、農科大學、商業、醫學等校，雖仍求助于各實業公司，對外界則不予不取，而各公司之負擔則亦重矣。”

意圖： 南通的文教、公益、慈善事業每年維持的費用在 30 萬元左右。這對企業無疑是個沉重的負擔。經濟風云變幻并不能保證企業總是盈利，有高峰就會有低谷。大生企業是實行多種行業齊頭并進，張謇常常以企業家之力，辦社會化之事，其非營業性開支巨大。從經濟角度看，大生繁榮中潛伏著危機，因為張謇以其有限的財力投資龐大的社會公益事業，這必然拖累大生，影響企業自身積累和發展，嚴重削弱大生企業的市場競爭力。

材料 ll 張謇總結南通的發展時曾說，上“對政府官廳，無一金之救助；下而對于社會人民，無一事之強同，對于世界先進各國，或師其意或擷其長，量力所能，審時所當，不自小而綏，不自大而夸 ” [6](p ． 675)。過渡： “量力所能”很難做到。l925 年大生企業被債權人上海銀團接管，第二年 8 月，張謇病逝于故居濠南別業，享年 74 歲。后來，大生紗廠邀請紡織專家駐廠管理，借鑒采用了歐美先進的管理方法，整修了機械設備，提高了產品質量，建電廠改善了動力條件，并開拓了外埠市場，在艱難中掙扎圖存。直至抗日戰爭爆發前夕，才償清了大部分債務 [9]。

淪陷期間，大生企業遭到日寇的瘋狂掠奪。(見圖)

抗日戰爭勝利后，私股和官股為大生企業經營權展開激烈爭奪。1946 年，張謇的侄子張敬禮繼承了大生公司經理職務，他壯志滿懷，以為天下太平了，中華民族工商業可以大發展了。誰料，內戰又開始。大生公司面臨洋貨入侵，國內苛捐雜稅、鯨吞蠶食的威脅，企業再次陷人癱瘓狀態。解放前夕，工廠甚至被當局要求遷至臺灣，只是由于地下黨組織工人開展護廠斗爭，工廠才得以保全。新中國建立后，大生集團所屬企業，經過公私合營，改造成為社會主義國營企業后，飽經動蕩變亂、掙扎圖強的老廠才獲得新生。

材料 l2 胡適曾經這樣評價張謇：“張季直(張謇)先生在近代中國史上是一個很偉大的失敗英雄??他獨力開辟了無數新路，做了 30 年的開路先鋒，養活了幾百萬人，造福于一方，而影響及于全國。終于因為他開辟的路子太多，擔負的事業過于偉大，他不能不抱著許多未完的志愿而死。”

問題 15 ： 談談你怎樣理解胡適的評價？有興趣的同學，可以就“我對張謇的評價”寫一篇小論文。也可以就大生企業的興衰，寫一篇“論民主革命與中國現代化的關系”，分析阻礙大生企業發展的根本因素，認識大生企業興衰的時代特征。

三、預期效果 1．以本土歷史名人張謇及其創辦的大生企業貫穿本課始終，學生會對本課內容具有親近感，能促使學生在學習過程中保持濃厚的興趣。

2．以大生企業的興衰過程為例，學生對民族資本主義發展階段特征的記憶、理解更準確、更深刻，還可能加深對必修 一 “近代中國反侵略、求民主斗爭”必要性及意義的認同，可以由此增強 進一步了解家鄉歷史的興趣。

3．將鄉土歷史引入課堂，教學內容依托教材又游離于教材之外，對這種不同于常規的教學形式，有些學生特別是部分學習能力較為薄弱的學生不一定能適應，對此教師在組織教學過程中應予以特別關注。

4．大生企業發展最快的時期是 1912 至 1921 年，此處應特別說明一戰后的一段時間，民族資本主義仍有發展，并不是一戰結束后黃金時期也隨之完結。在南京國民政府成立后至 l937 年，民族工業還是有一定發展的。張謇企業在 20 年代的衰敗，主要原因是企業負擔過重，這是特殊原因。

張謇創辦的大生企業是近代中國紡織業的活標本，它的歷程在很大程度上是近代中華民族工業的一個縮影。本篇教學設計主要希望通過近代時期大生企業的興衰成敗，讓學生在掌握鄉土歷史的基礎上達成課程目標要求。實際效果究竟如何，能否如愿，還需經過課堂教學實踐的檢驗。我們希望本篇教學設計能在中學歷史課堂，尤其是在南通的課堂教學實踐中得到不斷改進、完善。我們相信，經過大家的共同努力，中學歷史課堂教學一定會更加豐富、高效，南通市的中學歷史課堂也一定能為弘揚家鄉的優秀歷史文化作出新的貢獻。

(作者附記：本文在寫作過程中，南通大學莊安正教授提供了寶貴意見，在此表示衷心感謝！)【作者簡介】馮榮國，男，l962 年生，江蘇省南通市啟秀中學歷史教師，中學高級教師。

陳康衡，男，l951 年生，江蘇省南通市教育科學研究中心教研員，中學高級教師，南通大學兼職副教授。

參考文獻：

[1] 莊安正．張謇先生年譜 [M]．長春：吉林人民出版社，2002(12)． [2] 尤世瑋．南通特色文化 [M]．蘇州：蘇州大學出版社 2006(12)． [3] 許紀霖，陳達凱．中國現代化史 [M]．上海： 學林出版社，2006． [4] 張謇與近代中國社會——第四屆張謇國際學術研討會論文集 [C]．南京：南京大學出版社． [5] 章開沅，田彤．張謇與近代社會 [M]．武漢：華中師范大學，2001． [6] 虞和平主編．中國現代化歷程 [M]．南京：江蘇人民出版社，2001． [7] 單強．工業化與社會變遷 [M]．北京：中國商業出版社，1997． [8] 衛春回．張謇評傳 [M]．南京：南京大學出版社，2001． [9] 據《江蘇大生集團廠史展覽》．

第三篇：中華民族資本主義的曲折發展教案

第10課 《中華民族資本主義的曲折發展》教案

教學目標

（1）識記：19世紀末，中華民族資本主義初步發展；一戰期間中華民族資本主義進一步發展；實業救國；國民政府統治前十年，民族工業發展顯著，抗日戰爭時期遭受沉重打擊，《中美友好通商航海條約》簽訂；官僚資本的壟斷；通貨膨脹。

（2）理解：中華民族資本主義初步發展的原因及其影響；辛亥革命對民族資本主義發展的影響；民族工業出現短暫的春天及其短暫的原因；1927年～1936年民族工業發展的原因和地位，帝國主義、封建主義和官僚資本主義是阻礙近代民族工業發展的三大政治障礙。

（3）使學生認識到：帝國主義的侵略是阻礙近代民族工業發展的最根本的因素；自強不息的愛國精神是民族工業發展的不竭動力。

教學重點和難點：

重點：民族資本主義的短暫春天，民國時期民族工業曲折發展的原因。難點：影響中華民族資本主義發展的主要因素和民族工業的歷史地位。

教學過程及要點： 導入新課：

提問：中華民族資本主義產生于什么時候？為什么會產生？ 產生：19世紀六七十年代

原因：（1）列強入侵逐步瓦解中國的自然經濟；（2）外商企業豐厚利潤的刺激；

（3）洋務派引進西方先進生產技術的誘導；（4）一些官僚、地主、商人投資辦廠。

19世紀六七十年代民族資本主義工業出現后工藝從落后到先進，資本從薄弱到增強（結合課本一組民族火柴業留下的商標——火花）。中華民族資本主義從半殖民地半封建的夾縫中脫穎而出，頑強成長,由此導入新課。

一、民族資本主義的初步發展：

1、原因：（1）甲午中日戰爭以后，列強爭相向中國輸出資本，進一步瓦解自然經濟；（2）清政府為擴大稅源，解決財政危機，放寬對民間辦廠的限制。

2、時間：19世紀末（即甲午中日戰爭后）。

3、特點：（1）商辦企業數量的增加和規模的擴大；（2）興辦的近代企業由沿海向內地擴展；

（3）以輕工業為主，其中棉紡織業發展最為迅速；

（4）受帝國主義和本國封建主義壓迫和束縛，民族工業發展仍然十分艱難

4、影響：

隨著民族資本主義的初步發展，民族資產階級作為新的政治力量，開始登上歷史舞臺。主要表現為：

（1）19世紀末20世紀初，資產階級維新派掀起了旨在救亡圖存的維新變法運動。（2）資產階級革命派發動了旨在推翻清王朝，建立資產階級共和國的辛亥革命，使中國的近代化由器物層面開始提升到制度層面。

二、短暫的春天：

1、原因：

（1）辛亥革命的推動：

（2）群眾性反帝愛國運動的推動

（3）歐洲列強忙于一戰，暫時放松了對中國的經濟侵略（4）“實業救國”思潮的興起 【備課資料】“實業救國”思潮

①產生和發展：19世紀末期，伴隨著民族危機的加深、民族工業的初步發展而產生，隨著資產階級革命運動的高漲而發展，在20世紀初與“民主共和”一起成為當時兩大社會思潮。

②思想內容：把振興實業看作決定國家命運的根本問題，倡導“實業救國”。

③實質：反映了中華民族資產階級的利益和要求。根本目的是在中國發展資本主義，建立資產階級專政。

④積極作用：民族資產階級企圖通過發展實業來挽救民族危亡，具有愛國主義的進步意義。在“實業救國”的思潮影響下，民族工商業有了進一步發展，有利于改變中國半殖民地半封建社會的經濟結構，為中國政治變革與思想革新提供了經濟基礎和階級基礎，促進無產階級隊伍壯大，對帝國主義經濟侵略起了抵制作用。

（5）結果：“實業救國”在中國行不通。不推翻帝國主義和封建主義的統治，不徹底改變半殖民地半封建社會的性質，中華民族資本主義就不可能發展，中國社會就不可能發展。民族工業的春天之所以很短暫就是最好的證明。

2、時間：一戰期間（1912～1918年）

3、表現：

（1）新建和擴建廠礦企業增多：470多家；

（2）投資總額增加：投資近億元，新增資本達到1.3億元，相當于辛亥革命前50年的投資總額；

（3）面粉業和紡織業發展最快，化工、皮革、卷煙等行業也有發展。

【探究】一戰期間，中華民族資本主義發展特點是什么？

這一時期民族資本主義的發展，明顯地被打上了半殖民地半封建社會的烙印，主要表現為以下三點：

第一，民族工業的發展主要偏重于輕工業方面，如面粉、紡織、皮革、卷煙等。重工業方面基礎極為薄弱，造成工業結構極不平衡；

第二，新建的民族工業大都分布在沿海和通商口岸附近，地區分布極不平衡；

第三，民族資本與外國資本相比，力量十分薄弱；與封建經濟相比，封建經濟仍占絕對優勢。因此，民族工業在帝國主義控制和封建主義的束縛下，不可能走上獨立發展的道路。

4、結局：一戰后歐洲列強卷土重來，民族工業迅速蕭條。

【探究】指導學生閱讀“學思之窗”中對張謇及其企業興衰的介紹，并引導學生結合所學歷史知識思考、討論為什么張謇的企業在第一次世界大戰期間迅

速發展，而到20年代又很快衰落下去？

三、曲折的發展：

1、較快發展：

（1）時間：國民政府統治前十年（1927～1936年）；

（2）表現：工業部門增多，產品出口國外，國民生產總值增長；

（3）原因：國家基本實現統一；國民政府開展“國民經濟建設運動”

過渡：1936年民族資本在國民生產總值中已經占據主導地位，不僅超過了官僚資本，而且超過了外國資本。1935～1936年國民生產總值年增長率創歷史最高紀錄，在一定程度上抵御了列強的經濟侵略，為抗日戰爭奠定了一定的物質基礎。

2、日益萎縮：

（1）時間：抗日戰爭時期（1937～1945年）（2）原因：

①在淪陷區日軍的摧毀和吞并；

②在國統區國民政府強化對經濟的全面統治；（戰時體制）

③官僚資本壟斷經濟命脈，壓制民族工業牟取暴利。（官僚資本的壟斷和壓制）

3、陷入絕境

（1）時間：解放戰爭時期（1946～1949年）

（2）原因：美國的經濟掠奪；官僚資本的擠壓；苛捐雜稅，通貨膨脹；

第一，美國經濟侵略的加劇。美國與國民政府簽訂《中美友好通商航海條約》攫取了大量的在華政治、經濟特權，美國商品大量涌入中國市場，排擠國貨。有人稱這一條約是“新二十一條”。

第二，官僚資本進行經濟壟斷，殘酷擠壓民族工業。

第三，國民政府的苛捐雜稅不斷增加，通貨膨脹，原料昂貴而產品滯銷。

（3）表現：人民生活困苦不堪；民族工業紛紛倒閉。【探究】影響民族工業發展的因素有哪些？（1）不利因素：

①半殖民地半封建的社會環境是最大阻礙；

②先天不足，自它產生之日起就缺乏資本、人才、技術、市場等，受重農抑商政策的束縛；

③后天畸形，地區分布以東南沿海為主，工業結構以輕工業為主，始終沒有建立起獨立完整的工業體系；

④戰爭和革命不斷，政局長期動蕩；

⑤不平等條約直接地打擊了民族工業，如《馬關條約》、《中美友好通商航海條約》等規定外商可以在中國設廠，洋貨在中國盛銷；

⑥外國資本主義侵略、本國封建主義、官僚資本的統治，是阻礙民族資本主義發展的三座大山。

（2）有利因素：

①自然經濟的逐步解體；

(西方列強的侵略)在給中華民族帶來沉重災難的同時，也不斷地沖擊著中國

社會的生產方式和思想觀念，分解著中國自給自足的封建經濟。客觀為民族工業的興起和發展提供了某些條件和可能。

②清末至民國政府鼓勵興辦實業；

(歷屆政府的扶植)由于時代潮流的沖擊和鞏固統治的需要，清末至民國歷屆政府都鼓勵興辦實業。

③反帝愛國運動的推動。

(反帝愛國運動的推動)中國人民反帝愛國熱情不斷高漲，使“實業救國”具有日益廣泛的社會基礎，特別是抵制洋貨、提倡國貨運動不斷興起，有力推動民族工業的發展

④實業家自強不息的愛國精神。

(實業家們自強不息的愛國精神)是支撐民族工業曲折發展的動力和力量的源泉。

★本課小結：

扼要回顧民族工業的曲折發展歷程，進而啟導學生探究影響其發展的因素，最后分析其歷史地位。

總之，中華民族資本主義的發展在中國近代史上具有重要的歷史地位，對近代中國歷史和社會的發展產生了重大影響。

第四篇：第10課 中華民族資本主義的曲折發展教學設計

第10課 中華民族資本主義的曲折發展教學設計

——以榮氏家族企業的興衰發展史為例

課程標準:民國時期民族工業的曲折發展（了解民國時期民族工業曲折發展的主要史實，探討影響中國資本主義發展的主要因素）一：本課重難點

1．重點：民族工業的短暫春天（以榮氏家族企業為例）

2．難點：影響中華民族資本主義發展的主要因素和民族工業的發展概況 二：教學目標

1．知識與能力：（1）以榮氏家族企業為例，了解 19世紀末至解放前，中華民族資本主發展概況；（2）歸納概括中華民族資本主義各階段發展的原因及影響。

2．過程與方法：通過感受個案，“情境再現”，論從史出、史論結合，故事講述和逐層呈現，進行問題探究和合作學習

3．情感態度價值觀：通過認識帝國主義的侵略是阻礙近代民族工業發展的最根本的因素；自強不息的愛國精神是民族工業發展的不竭動力，形成不畏艱難、誠實守信的良好作風，樹立為中華民族偉大復興而努力奮斗的雄心壯志。

三、學情分析

本課授課對象為高一學生，這部分內容在初中已經學過，只是當時比較零散，而必修2則把有關民族資本主義的知識進行了整合。當然如果我們“炒冷飯”，那就無法調動學生的學習興趣。所以我根據高一學生思維活躍，喜好發表見解，但又深入缺乏分析、歸納能力等特點來設計問題，以榮氏家族企業的個案展現，問題探究，故事講述的方式，使他們的知識內化，能力提升，思想升華，增強同學們學習歷史的興趣，提高他們的歷史思維和歷史意識。教學方法

情境教學法；范例教學法；問題探究法；啟發教學法；繪圖法

四、教學過程

導入：這三人是什么關系？

嫡系姻親關系，是祖孫三人 榮氏家族

“兵船”牌不僅開創了國貨品牌的先河，也是民國時期企業家“以商立國”、“實業救國”的一個縮影。

“兵船”商標由文字與圖形組成，企業名稱：無錫茂新面粉公司，從右向左的書寫，“ WUSICH FLOUR MILL ”為無錫茂新面粉公司的英譯；中間是一艘乘風破浪，面向西方行駛的兵船圖形及商標既體現出了當時民族資本家積極學習西方，接受新事物，富國強民的理想；同時也包含著中國文化中一帆風順的寓意。名稱“中國自制頂上面粉”“商部批準概免稅厘”兩行文字分到左右。

在特定歷史環境下，榮氏家族的龐大商業帝國，成為中國百年來一個獨一無二的傳奇。見證了中國近代民族資本主義曲折發展的概況。

回顧上節課知識，學生個別回答：19世紀六十七年代民族資本主義產生原因、影響 案例教學法、材料（情境）教學法、問題探究法 案例1：“艱難起步，首創實業”

1896年，榮氏兄弟開設廣生銀莊，鑒于大量免稅外國面粉進口，銷路甚暢，遂決定籌辦面粉廠。1900年10月，他們以6000元錢莊盈利作資本，與人合伙創辦了第一個面粉廠──保興面粉廠，產品極受歡迎。

請問：榮氏兄弟在這個時候（1896年）創辦企業有哪些有利的社會因素？

手寫板書：甲午戰爭 《馬關條約》 開設工廠 自然經濟逐漸解體；清政府放寬民間辦廠限制；清末新政獎勵實業（帶著學生思考 群問方式 為后面的討論打開學生思路）

案例2：“把握機遇，大展宏圖”

榮氏兄弟1902年初辦茂新面粉公司，資本20萬兩。1912年又創辦福新面粉公司。到1919年榮氏的茂新、福新、申新三家總公司，已擁有12個面粉廠和4個紡織廠，資本總額達1200萬元以上，形成了兩大實業集團。20世紀初的二十年間可謂是榮氏企業成長的“春天”。

結合教材和以下信息，你認為促進榮氏企業一戰期間迅速發展的原因有哪些？有何感悟？（可從社會環境、政府政策、外資勢力、資本積累、思想潮流、輿論變化、企業管理、經營者和消費者等角度思考）

這是本課重點，也是本課設計的亮點之一，給學生提供一些材料，引導學生多角度多層次思考問題，適當拓展，進行情感滲透，培養歷史意識。

這是一個動蕩的年代，也是充滿激情的時代，我們民族實業家們在這個動蕩的年代里，書寫他們的豪情，民族資本主義獲得艱難發展。

案例3：“社會動蕩，曲折發展”

一戰后歐洲列強卷土重來，榮氏申新各廠自1923至1924年兩年中就虧損百余萬元，福新廠的產銷也在下降，從盈余轉為虧損。

隨著1927年南京國民政府的建立及其一系列鼓勵發展經濟的措施，榮氏面粉和紡織業再一次大放異彩。“面粉大王”和“棉紗大王”兩項光彩奪目的桂冠，重新落在兄弟倆的頭上。

1937年，日本發動侵華戰爭，榮氏企業遭到空前的浩劫，或化為廢墟或被毀損。留居上海的榮宗敬目睹一手創辦的事業被毀于一旦，郁積成疾，1938年2月撒手離世。

感悟：榮氏企業的發展與社會的變化緊密相關。

案例4：“戰火連綿，經營慘淡”

八年抗戰后，奄奄一息的榮氏集團劫后余生，試圖重整旗鼓，東山再起。

但繼之而來的是同根相煎，中國卷入全面內戰之中，再加上美國產品的大量涌入，以及通貨膨脹，榮氏企業終難恢復戰前的輝煌。1946年，榮德生遭到綁架。榮家為了救他，竟被上海國民黨當局敲詐了60多萬美元。榮德生對國民黨政府的幻想完全破滅了。榮氏企業陷入絕境。

很多榮氏后人和企業資產轉移到港澳臺和美國、加拿大、德國、巴西等。

延伸拓展 案例5：“公私合營，紅色資本”

上海解放前夕，對國民黨徹底失望的榮德生不愿出逃，他全力阻止遷廠逃資，為新中國留下了一大筆寶貴的社會財富。

1954年，38歲的榮毅仁將榮氏在大陸的企業全部交由公私合營。“紅色資本家”的稱呼由此得來。

這個主動留下的選擇為榮家贏得了毛澤東“中華民族資本第一戶”的贊譽，并且使榮家最大程度在“文革”時得到保護。

感悟：社會政治運動對經濟的影響 怕露富、轉移財產等 1956——1978年單一的社會主義公有制，沒有了私人資本主義

案例6：“傳承三代，商業翹楚”

上海 “胡潤百富”公布今年中國的“百富榜”名單，榮智健第四年蟬聯中國大陸第一富豪。中信泰富目前在鋼鐵、通信、房地產及航空業四領域強勢擴張，去年營業收入已達二百三十億元人民幣。

來源: 南方人物周刊 2005-10-28

歷史回顧：“富過四代，回味傳奇”

曾經有人這樣總結榮氏四代的業績：第一代白手起家；第二代另類傳承；第三代隔代創業；第四代厚積薄發。

這個富豪家族打破了“富不過三代”的說法，在一百年中經歷了從晚清、民國、抗戰、解放、“文革”，直至改革開放的全部歷史震蕩，打上了深刻的時代烙印，并在每一種格局下都顯示出高超的生存智慧，見證了中華民族企業的艱難、曲折發展。

播放《大染坊》主題音樂 “ 把感動留在人間”

陳壽亭創辦20世紀印染實業的艱辛過程，這既是對個人奮斗的深情禮贊，也是一曲民族工業的悠長挽歌。這體現了我們本堂課的主題。

本課知識結構：近代中華民族資本主義的曲折發展階段特征夾縫產生1895年后初步發展背景外商企業刺激等列強對華資本輸出；清政府放寬對民間辦廠限制概況影響輕工業為主早期維新思想數量增加；促進改良、立憲、向內地擴展革命面粉工業等;南張北周、榮氏兄弟化工橡膠等艱難新文化運動；無產階級壯大1912-19列強暫時放松對華經濟侵短暫春天略；辛亥革命；政府重視；群眾反帝；1927-36較快發展1937-45沉重打擊國民政府統一；國民經濟建設運動、法幣政策等日本侵華；官僚資本為抗戰勝利奠定物質基礎打擊民族經濟211946-49內戰；美國經濟掠奪；官僚日益萎縮資本；苛捐雜稅,通貨膨脹陷入絕境、倒閉

讓學生畫出簡單的曲線圖：

近代民族資本主義發展的特點從過程看1860 18951912 ***51949 1952195631

本課小結：

在半殖民地半封建的近代中國，“實業救國” 成難圓之夢。但企業家們以自強不息的民族精神和愛國情懷在劣境中推動著其發展。只有實現民族獨立，才能實現近代化。

我祝愿同時也堅信，在我們其中，必定有無畏大膽，銳意進取的人物，必定會涌現幾個榮氏兄弟式的人物，到那時，你們可能是中國的“皮鞋大王”或者“啤酒大王”，也可能是“黃氏家族”或“（）氏家族”！

一方面了解了民族企業的曲折發展，同時感悟到了近代實業家們的愛國情懷和高貴的人文品格，成為新時代改革的寶貴精神財富。

四、鞏固練習

課后探究：請您課后查閱相關資料或實地調查，了解其中某一家百年企業的曲折發展歷程，談談在新時期下如何應對市場競爭？（可從政府、企業、員工、消費者等角度思考）

第五篇：10 中華民族資本主義的曲折發展 教學設計 教案

教學準備

1.教學目標

1.知識與能力：

（1）了解民國時期民族工業曲折發展的主要史實，探討影響中國資本主義發展的主要因素；

（2）探討在半殖民地半封建社會條件下，資本主義在中國近代歷史發展進程中的地位和作用。

2．過程與方法：情景再現、材料分析、問題探究。3.情感態度與價值觀：

（1）資產階級開始登上歷史舞臺，中國的近代化發展到新階段。

（2）帝國主義的侵略是阻礙近代民族工業發展的最根本的因素；自強不息的愛國精神是民族工業發展的不竭動力。

（3）民族工業的發展為抗日戰爭奠定了一定的物質基礎，國家統一、民族獨立是民族工業迅速發展的前提。

2.教學重點/難點

重點：民族工業的短暫春天

難點：影響中華民族資本主義發展的主要因素

3.教學用具

多媒體設備

4.標簽

教學過程

導入新課

1915年巴拿馬世界博覽會在美國舊金山舉行。當時，中華民國政府成立不久，百廢待興，因此對于巴拿馬世博會給予了高度重視。在這次世博會上，中國展品所獲獎項計1211枚，在31個參展國中獨占鰲頭，成為中國人最揚眉吐氣的一屆博覽會。這里參展的企業大多是中國的民族資本主義企業，今天我們一起來了解中華民族資本主義企業的發展歷程。講述新課：

一、民族資本主義的初步發展

1．原因

（1）甲午中日戰爭以后，列強爭相向中國輸出資本，進一步瓦解自然經濟。（2）清政府為擴大稅源，解決財政危機，放寬對民間辦廠的限制。

甲午中日戰爭中中國的慘敗，宣告洋務運動的破產，清政府為擴大稅源，支付巨額賠款，解決財政危機，不得不放寬對民間辦廠的限制。于是，民間出現辦廠熱潮。[來源:學科網ZXXK] 2．時間：19世紀末。

3．表現：引導學生將初步發展概況概括為以下特征：（1）設立的廠礦企業數量增多、投資數額增大；（2）興辦的近代企業由沿海向內地擴展；（3）以輕工業為主，其中棉紡織業發展最為迅速；

（4）受帝國主義和本國封建主義壓迫和束縛，民族工業發展仍然十分艱難。4．影響：

隨著民族資本主義的初步發展，民族資產階級作為新的政治力量，開始登上歷史舞臺。主要表現為：

（1）19世紀末20世紀初，資產階級維新派掀起了旨在救亡圖存的維新變法運動；（2）資產階級革命派發動了旨在推翻清王朝，建立資產階級共和國的辛亥革命，使中國的近代化由器物層面開始提升到制度層面。

二、短暫的春天

1．原因

（1）辛亥革命的推動。（2）群眾性反帝愛國運動的推動。辛亥革命后，群眾性的反帝愛國運動此起彼伏，使“實業救國”思想有了前所未有的社會基礎。特別是1915年，因反對袁世凱與日本簽訂“二十一條”而掀起的抵制日貨，提倡國貨的群眾運動（指導學生看教材插圖《清華學校學生抵制、焚燒日貨》），使國內市場擴大，為民族資本主義的發展拓展了空間。

（3）歐洲列強忙于一戰，暫時放松了對中國的經濟侵略。（4）“實業救國”思潮的興起。

中華民國臨時政府獎勵發展實業的政策，激發了民族資產階級投資近代企業的熱情。于是各種實業團體，紛紛涌現，較為著名的有中華民國工業建設會、中華實業團等。這些實業團體大都以“強國富民”、“振興民生”為目標，反映了他們發展資本主義工商業的要求和以商戰反抗列強侵略的愛國熱情。此時海外華僑也競相投資國內工商業，為資本主義工商業的發展注入了新的活力。

2．時間：一戰期間。3．表現：（1）廠礦企業增多（2）投資總額增加

（3）面粉業和紡織業發展最快，化工、皮革、卷煙等行業也有發展。【合作探究】一戰期間，中華民族資本主義發展特點是什么？

這一時期民族資本主義的發展，明顯地被打上了半殖民地半封建社會的烙印，主要表現為以下三點：

第一，民族工業的發展主要偏重于輕工業方面，如面粉、紡織、皮革、卷煙等。重工業方面基礎極為薄弱，造成工業結構極不平衡。

第二，新建的民族工業大都分布在沿海和通商口岸附近，地區分布極不平衡。第三，民族資本與外國資本相比，力量十分薄弱；與封建經濟相比，封建經濟仍占絕對優勢。因此，民族工業在帝國主義控制和封建主義的束縛下，不可能走上獨立發展的道路。

4．結束：一戰后歐洲列強卷土重來，民族工業迅速蕭條。【合作探究】：春天短暫的原因是什么？

①第一次世界大戰結束后，歐洲列強卷土重來，又加緊了對華的資本輸出和商品傾銷。②進入19世紀20年代，大批民族工業或被外資控制兼并，或因產品競爭力弱而虧損閉歇。整個中華民族工業又迅速蕭條。

三、曲折的發展

1．較快發展

（1）時間：國民政府統治前十年（1927～1936年）。（2）表現：工業部門增多，產品出口國外，國民生產總值增長（3）原因：國家基本實現統一；國民政府開展“國民經濟建設運動”。

過渡：1936年民族資本在國民生產總值中已經占據主導地位，不僅超過了官僚資本，而且超過了外國資本。1935～1936年國民生產總值年增長率創歷史最高紀錄，在一定程度上抵御了列強的經濟侵略，為抗日戰爭奠定了一定的物質基礎。

2．日益萎縮

（1）時間：抗日戰爭時期（1937～1945年）。（2）原因：

①在淪陷區日軍的摧毀和吞并； ②在國統區國民政府強化對經濟的全面統治； ③官僚資本壟斷經濟命脈，壓制民族工業牟取暴利 3．陷入絕境

（1）時間：解放戰爭時期（1946～1949年）。

為什么抗戰勝利了，民族資本主義工業反而日益萎縮呢？

（2）原因：美國的經濟掠奪；官僚資本的擠壓；苛捐雜稅，通貨膨脹。

第一，美國經濟侵略的加劇。美國與國民政府簽訂《中美友好通商航海條約》攫取了大量的在華政治、經濟特權，美國商品大量涌入中國市場，排擠國貨。有人稱這一條約是“新二十一條”。

第二，官僚資本進行經濟壟斷，殘酷擠壓民族工業。[來源:學科網ZXXK] 第三，國民政府的苛捐雜稅不斷增加，通貨膨脹，原料昂貴而產品滯銷。（3）表現：人民生活困苦不堪；民族工業紛紛倒閉。

指導學生閱讀“歷史縱橫”中的資料，認真分析圖片與1937～1949年百元法幣購買力變化比較表所提供的有效信息，加深理解國民政府濫發紙幣，通貨膨脹的嚴重后果。

從圖和表中可以看出，在帝國主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫下，中國人民生活艱難。國民政府濫發紙幣，導致通貨膨脹，造成原料昂貴而產品滯銷，民族工業陷入絕境。

【合作探究】：影響民族工業發展的因素有哪些？（1）不利因素：

①半殖民地半封建的社會環境是最大阻礙。

②先天不足，自它產生之日起就缺乏資本、人才、技術、市場等，受重農抑商政策的束縛。

③后天畸形，地區分布以東南沿海為主，工業結構以輕工業為主，始終沒有建立起獨立完整的工業體系。

④戰爭和革命不斷，政局長期動蕩。

⑤不平等條約直接地打擊了民族工業，如《馬關條約》、《中美友好通商航海條約》等規定外商可以在中國設廠，洋貨在中國盛銷。

⑥外國資本主義侵略、本國封建主義、官僚資本的統治是阻礙民族資本主義發展的三座大山。（2）有利因素： ①自然經濟的逐步解體。

②清末至民國政府鼓勵興辦實業。(歷屆政府的扶植)由于時代潮流的沖擊和鞏固統治的需要，清末至民國歷屆政府都鼓勵興辦實業。

③反帝愛國運動的推動。

(反帝愛國運動的推動)中國人民反帝愛國熱情不斷高漲，使“實業救國”具有日益廣泛的社會基礎，特別是抵制洋貨、提倡國貨運動不斷興起，有力推動民族工業的發展。

④實業家自強不息的愛國精神。

(實業家們自強不息的愛國精神)是支撐民族工業曲折發展的動力和力量的源泉。