第一篇：環保小衛士——藝術字的插入

《環保小衛士——藝術字的插入》教學設計

一、教學內容分析

本節課是《廣州市信息技術教科書》第二冊第一單元第8課的內容，掌握藝術字插入和格式設置的使用方法。藝術字的插入和格式設置是在上節課插入圖片和格式的設置的基礎上進行學習，操作方法上有相似之處，可通過知識遷移或對照教材“跟著做”欄目完成。

二、教學對象分析

本節課的學習對象是小學五年級學生。學生在前面的課程已經掌握文字編輯、圖片的插入等知識，掌握了圖文編輯的方法和知識，對文字處理產生了濃厚的興趣，非常渴望進一步學習文字處理的技能，感受文字編輯的樂趣。

三、教學目標

1、知識與技能：

①會插入藝術字。

②會設置藝術字格式。

2、過程與方法

通過觀察、提問、討論、上機探索、小組共學互教，掌握調整藝術字格式的方法。

3、情感態度與價值觀

①養成發現問題，積極動手實踐的良好學習習慣。

②樹立保護環境、珍惜資源的意識。

四、教學重點與難點

教學重點：藝術字的插入與設置

教學難點：藝術字格式的設置

五、教學策略和方法

本課以做中學為指導思想，主要采用任務驅動教學法，以“環保小衛士”為活動主線，學習插入藝術字及格式設置的操作。共設置了三個層次的任務來開展教學：任務一“插入藝術字”解決藝術字插入基本操作，任務二“藝術字格式設置”解決修飾藝術字的教學難點，任務三“制作自己的成長檔案”是前面操作的綜合應用，讓學生學以致用。

學生可以通過教材自學，也可以通過上機實踐、小組互助互學、問老師等方法進行學習。為此本課設計了“技能訓練——情景導入——學習知識——綜合應用——展示與小結”五個環節開展教學。

六、教學過程

（一）布置課前5分鐘打字練習

教師巡視檢查學生打字姿勢、指法、輸入方法。

（二）情景導入

1、引入：同學們，我們每周都要寫幾篇作文或日記，一學期下來，就積累了一本作文集了，石榴姐姐把她本學期的作文集帶來，你們看，是不是很漂亮，你們也想做嗎？

2、觀察范例，如何在文檔中插入藝術？

3、引入主題——環保小衛士——藝術字的插入

（三）探究新知

1．布置任務一：插入藝術字

（1）要求：自學教材，參考“跟著做”，按照步驟插入藝術字。

（2）教師巡視，個別指導。

（3）請學生上臺操作。

（4）教師小結，板書步驟。

2．布置任務二：藝術字格式的設置（1）引入：藝術字已經插入到文章里面去了，如果你希望藝術字有更多特別的效果，就要使用藝術字格式工具，可以設置不同的顯示效果。

（2）提出任務與要求：分成二人（或四人）一組探究，在“藝術字工具”中用哪些工具可以實現范例的效果。

（3）在學生自主探究中加以引導：查看教材，小組討論，教師到學生群體中以小組為單位進行個別輔導，并發現學生常見的錯誤操作，然后全班解答。

（4）請學生上臺交流經驗。

（5）總結學生的操作方法，歸納出各種工具的操作要點。3．綜合應用

（1）引入：我們學會了插入藝術字和藝術字格式的設置，接下來，我們一起來完成“動手做”。

（2）布置任務三：制作自己的成長檔案。

（3）教師巡視，個別指導。

（4）展示學生作品，評價交流。

（四）總結

1．引導學生進行課堂小結，根據學生匯報回顧本課知識點。

2．引導學生填寫課本評價表。

七、板書設計

環保小衛士——插入藝術字

一、插入藝術字的步驟：

選定——“插入”——“藝術字”——“藝術字樣式”——選擇“隸書”——“加粗”——“確定”

二、藝術字格式的設置 調整形狀填充 形狀輪廓 陰影效果 文字環繞等

第二篇：插入藝術字(教案

陜教版七年級信息技術教案

陜西省科學技術出版社出版的《信息技術》七年級（上冊）插入藝術字（藝術標題）

我校處于橫山縣邊遠山區，學生掌握信息技術的程度很一般，有許多同學在進入七年級才第一次接觸計算機。經過一段時間的反復練習同學們對計算機的基本操作基本掌握。學習基本的文字操作后，需要進一步的學習。藝術字是具有藝術美感的一種字體，通過設置使用，培養學生的文字設計與處理的美感。從而激發學生的學習興趣。【教學目標】

情意目標：通過學習，激發學生的學習興趣，滲透美育。

技能目標：掌握插入藝術字的操作要領，學會設置藝術字的格式，學會用藝術字工具欄修改藝術字的方法，培養學生動手操作的能力。

認知目標：掌握插入藝術字與調整藝術字大小的方法。

【教學重點與難點】

重點是掌握插入、修改藝術字的方法。

難點是運用良好審美觀去合理調整藝術字。

【教學準備】調試好計算機設備，準備好一些素材。

【教學方法】講解、演示、探討、合作、練習

【教學過程】

一、自主操作

1．開機。

2．使計算機運行到桌面上。

二、任務導入，激發興趣 1．提出任務

師：我選擇了幾幅漂亮的藝術字，請同學們欣賞一下。（播放PPT課件）

師：請你談談你的感受。（為了美化字體，選用了各種藝術字，并加上了漂亮的邊框）2．導入課題

作品中美麗的字就是藝術字，這一課，我們一起來學習《插入藝術字》。（課件出示課題：插入藝術字）

三、新授 1．插入藝術字

⑴了解操作步驟

師：那么在word軟件中，怎樣插入藝術字呢？我們先來了解一下插入藝術字的一般步驟。教師教學演示插入方法。（插入——圖片——藝術字）

⑵學生嘗試操作

師：請打開word軟件，嘗試插入藝術字。（插入內容不限）

學生嘗試插入藝術字。

⑶交流

有哪位同學已經成功插入藝術字了呀？請來交流一下你是怎么做的。還有其他方法嗎？ 2．調整藝術字

⑴調整藝術字的大小

師：我們插入的藝術字好像太小了一點，你會調整它的大小嗎？教師演示調整大小，學生實踐練習調整。

①如有學生會的，請學生上臺演示。

②還有別的方法嗎？

⑵調整藝術字的位置

師：我們插入的藝術字好像偏了一點，我想把它移動到中間。你會嗎？請試一試。①請生自己嘗試移動藝術字。

②請生交流操作心得。

提醒：當出現光標時，拖動鼠標就可以移動藝術字的位置。

⑶小結

播放PPT課件，對于調整藝術字進行小結。3．修改藝術字

設置好了藝術字，如果你對它的字體、字號及樣式還不滿意的話，我們可以對它進行修改。

①演示

哪位同學會修改呀？把你的方法介紹給同學。

②學生嘗試修改藝術字

③交流、小結

你還要別的方法修改藝術字嗎？

四練習

藝術字的制作，同學們一學就會了，接下來，同學們自己練習 1．同學每人練習制作一個精美的藝術字標題。

⑴學生嘗試練習

⑵交流，學生上臺演示操作。

（對學生進行個別指導，請做好了的同學去幫助那些不會做的同學。）

五、展示作品

剛才大家都使出渾身招數，做出了非常漂亮的藝術字，現在我們大家一起來欣賞一下你們的勞動成果。

你覺得他做得怎么樣？比你的好嗎？有什么看法？你認為怎么樣才能做得更好？

六、延伸

我們學校的體育節就要到了，請你們在課外為本班設計標語牌，為班中的運動員加油。看一看，誰能設計得更新穎、更別致！

教學后記：

《插入藝術字》這一課，學生非常感興趣。一課下去，他們覺得意猶未盡，遲遲不肯離開機房。這一課的美中不足之處在于：學生的打字速度比較慢，,對于鍵盤的熟悉程度不夠對于漢字的拼音不熟。所以這一課上得比較緊，有少部分同學沒有充分發揮出水平。

上完這一課，我有兩點想法：第一是覺得平時的指法練習不可少，另外，漢字輸入的練習也應得到重視，否則一課上打不了幾個字，實在浪費時間。第二是覺得課前應充分了解學生的操作水平，如果學生打字不快，在課上就盡量讓學生少打字，在練習時拼音不熟、打字慢的同學就用“請在此鍵入您自己的內容”作為練習的內容。拼音比較熟練、打字較快的同學就自己輸入文字。這樣學習的內容就不會因為打字而受到影響。......

第三篇：插入圖片和藝術字教案[小編推薦]

插入圖片和藝術字

一、教學目標 知識與技能：

1.能創建新的演示文稿。

2.掌握在演示文稿中插入圖片和藝術字的方法并能熟練操作。過程與方法：

通過合作學習和自主探究，掌握調整圖片及藝術字大小、位置的方法，提高學生自主探究能力和與人協作的能力。

情感態度與價值觀：

通過解決自己感興趣的教學任務，學生能感受信息技術課的實用性，激發對信息技術課的興趣。

二、教學重點

掌握在演示文稿中插入圖片和藝術字的方法。

三、教學難點

能根據需要調整圖片和藝術字的大小、位置。

四、教學準備

計算機教室、演示幻燈片、圖片素材。

五、教學策略

1.教法：任務驅動法、演示法、講授法。2.學法：小組協作法、自主探究法。

六、教 學 過 程

1、情境導入，提出問題

教師：前面我們已經學習插入文本框和編輯文字，下面我們來欣賞兩個演示文稿，看看里面哪些東西是我們熟悉的。（其中一個演示文稿父親節1都是文字，另一個演示文稿父親節2除了文字還插入圖片和藝術字），大家覺得哪個演示文稿好看？ 學生：父親節2 老師：為什么？

學生：因為有圖片、藝術字（學生說不出來教師補充）老師：那大家想不想自己也學會插入圖片和藝術字呢？ 學生：想……

老師：好，那今天我們就一起來學習插入圖片和藝術字。從而引出本節課的課題“插入圖片和藝術字”。接下來給大3分鐘的時間認真看課件，并回答兩個個問題：（1）插入圖片和藝術字？

（2）怎么調整圖片和藝術字的大小和位置？

提醒大家認真看，看完以后要叫學生上來操作，兩個人一組。學生：聽講，認真思考、觀察、看課件。

2、新課講授 老師：通過學生看課件，初步知道怎么插入圖片和藝術字以及怎么調整位置和大小。現在我們要請兩組學生人上教師機操作如何插入圖片和藝術字以及怎么調整大小和位置。其他同學思考演示過程中存在哪些問題？并給他們指出來。主要內容：（2組）

（1）插入圖片和藝術字。

（2）調整圖片、藝術字大小和位置。

學生：認真觀察，回答提問，思考回答，加深對怎么插入圖片和藝術字步驟的熟悉。

3、教師演示 教師：教師演示，著重點是學生剛才出現的問題進行講解，同時提醒藝術字工具欄的用法。學生觀摩學習，并提出新任務。任務：

（1）自己創建演示文稿，另存為為“我最喜愛的動畫片”。

（2）插入兩張幻燈片，分別插入圖片和相對應的名字，素材位于E：／動畫片圖片。（3）

根據自己的能力運用藝術字工具欄進行設置 學生：學生認真觀看，思考。

4、練習與鞏固

教師：學生兩個人一組，完成教師任務，自主實踐，教師巡邏并個別指導。（10分鐘）學生：學生上機練習，并跟同組探討，完成任務。

5、學生自主操作演示（3人）

教師：請3個學生上教師機操作并提醒其他學生注意觀察。學生：思考，觀察

6、教師總結

插入圖片和藝術字步驟：

圖片：插入—圖片—來自文件—打開指定圖片—插入

藝術字：插入—圖片—藝術字—選定樣式—輸入內容—確定。

調整大小和位置：單擊圖片，周圍八個空心控制點，鼠標移至控制點時，當鼠標指針變雙向箭頭，則摁住鼠標進行拖動可以設置大小，鼠標移至圖片上，摁住鼠標則可移動圖片。

板書設計：

插入圖片和藝術字 步驟：

來自文件

（打開指定圖片）

插入 插入

圖片

藝術字

選擇樣式

輸入內容 確定

第四篇：插入藝術字教學設計

插入藝術字教學設計 教學目標：

1、知識目標：通過學習，讓學生掌握插入藝術字的方法，并能運用藝術字工具欄修飾藝術字。

2、能力目標：通過學生的自主學習和動手操作能力，提高學生的審美情趣和語言表達能力，培養學生的探究能力、合作意識和信息素養。

3、情感目標：通過學習，自己設計版報、賀卡，激發學生的學習興趣，提高審美情趣，培養他們互相關心，關愛他人、熱愛祖國、保護自然的美德。教學重點與難點：

教學重點：掌握插入、修改藝術字的方法。教學難點：運用藝術字工具欄編輯調整藝術字。教學準備：多媒體計算機，制作素材。

教學方法：講解、演示、自主探究、合作、交流、練習教學過程：

一、自主操作：

1、學生按座號坐到位子上，打開機器。

二、任務導入，激發興趣

教師：同學們，我們在平時自己辦過很多版報或手抄報，但大多都是手寫的，而且做起來很費力費時，那么，當我們在報紙或雜志上看到漂亮的標題或各式各樣的不同顏色、不同字體的字時，是不是想我們的手抄報也能設計的那么美觀呢？ 生：當然了，那有多漂亮呀！怎么才能設計呢？

師：我們現在學習了WORD2003文字處理，那么，老師就用WORD設計了幾個以各個節日為主題的版報標題，請同學們欣賞一下吧！播放PPT課件。（由普通文字和藝術字兩種方式設計）

師：同學們，請談談你們的看法和感想，你們更喜歡哪一個？

生：更喜歡帶有圖形、邊框等效果的文字，它更美觀、更有立體感。師：這樣的文字我們稱它是什么呢？ 生：答案不一

師：好，這就是今天我們要學習的內容，在文檔中插入“藝術字”。

三、導入新課

1、插入藝術字：

師：我們嘗試著找到這把打開智慧之門的鑰匙吧，請同學們試一試，插入藝術字的命令在哪個菜單？試一試自己能不能插入一個藝術字（漢字或英文都可）。生：通過自學嘗試尋找插入藝術字的方法，遇到問題互相討論。師：巡視了解學生，并輔助指導。

師：同學們，作品都完成了吧，哪們同學已經成功插入了藝術字？誰愿意把自己插入藝術字的方法給大家演示一下？ 生：展示并講解：

（1）執行“插入”——“圖片”——“藝術字”命令，彈出“藝術字庫”對話框。（2）在“藝術字庫”里單擊選擇其中的一個式樣，這個式樣的四周將出現一個方框，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯藝術字”對話框。

（3）輸入藝術字文字，提示文字“請在此鍵入您自己的內容”會自動被替換，設置好字體、字型、字號等，單擊“確定”按鈕。

師：這位同學講的很好，有哪位同學還有沒有補充？

生：還可以用藝術字工具欄中的“插入藝術字”按鈕（最左邊）或繪圖工具桂中的“插入藝術字”按鈕。師：非常好！師：

2、調整藝術字

師：我們在插入藝術字之后，藝術字的四周出現了什么？ 生：八個控制點。

師：控制點出現以后，表示什么？這些控制點有什么作用？ 生：表示藝術字已被選中。控制點的作用是調整大小。

師：那么，除了可以調整大小之外，還可以對它進行哪些操作？ 生：移動、復制、刪除等操作。師：請哪位同學上臺演示一下？

學生演示并講解如何調整藝術字的大小，以及復制、移動、刪除藝術字的方法。

師：請同學們仔細看一看，除了八個控制點以外，還有一個黃色的菱形控制點，它有什么作用？ 生：??

師：那就請同學們自己動手試試吧，它到底是個什么“機關“？能讓藝術字變成什么樣呢？ 生：學生迫不及待的動手操作。

師：都試出來了嗎？請告訴老師它是什么“機關”？ 生：爭先恐后的回答：它可以改變藝術字的外形。

3、修飾藝術字 師：怎么才能上藝術字變得更美觀、讓人賞心悅目呢？下面我們對藝術字進行再編輯加工一下，這就用到了什么？ 生：藝術字的工具欄

師：認識一下工具欄中的各個按鈕。

生：分組交流討論：工具欄里的這些按鈕有哪些作用？都是干什么用的？ 師：比一比，看誰嘗試的工具按鈕最多？

生：學生積極主動地完成老師的任務，并小組間互相討論、交流。師：比一比，看誰找得最多？和同學們分享一下你的勝利果實吧！生：回答各個按鈕的作用并演示。

師：好，既然我們了解了這些按鈕的作用，那么我們就可以對已插入的藝術字進行完善了，讓它們變得更漂亮，更生動起來吧！請同學們運用我們剛才學的知識，自己設計一張賀卡，題材不限，送給你的同學或老師吧！在你們的電腦里有很多制作素材可以用的。同學們，發揮你們的聰明才智，完成你偉大的作品吧！生：積極、主動，制作、完善自己的作品。

師：巡視了解學生情況，給學生提供適當的幫助和指導。作品展示、交流：

師：剛才同學們都使出了渾身招數，制作出了非常漂亮的賀卡，現在讓我們一起來欣賞一下你們的偉大的作品吧。誰愿意把你的作品展示給大家？ 生：踴躍舉手：學生展示作品，并談談自己的創意和想法。

師：對這些展示的作品，同學們可以相互說一說，評一評，你喜歡他的作品的哪些地方？或者給他們一些什么建議？大家可以互相交流一下，分享成功的經驗。

生：互評作品，發表自己不同的見解，提出優點和不足，并自主選擇問題回答和演示。師：對表現優秀的學生，將得到同學和老師的好評和鼓勵。

課堂小結：

學生大多數完成任務，體驗到了成功的喜悅。課堂氣氛活躍，學生積極性高。每個學生都參與到交流與討論中，培養了學生的合作精神和探究精神，提高了學生的信息能力和信息素養，能讓獲得的知識在課堂上得以拓展和延伸，培養學生自主學習，合作探究的意識和關愛他人的美好品質和審美情趣。

第五篇：插入藝術字教學設計

《插入藝術字》教學設計

相關說明：

本節課確立的教學目標為：

1、認知目標----會在文檔中插入、調整藝術字的操作。

2、情感目標----培養學生熱愛集體，熱愛學校。

3、技能目標---培養學生的信息意識及獨立解決問題的能力。教學重點：藝術字的運用。教學難點：對所插入藝術字的設置。教法：任務驅動教學法、演示法、練習法。教具：自制課件、多媒體教學網。

教學實錄

（教師播放輕松的音樂，學生打開計算機，教師組織教學）

師：想一想？生活中哪些地方有漂亮的藝術文字？

生（幾名）：在報刊、廣告上、報紙上、店面上見過。

教師播放課件，提出問題：“普通字標題與藝術字標題”在文章中的效果相比，你喜歡哪一個，為什么？（學生觀察、比較回答）

生：具有代表性。生：很吸引人、生動、具有感染力 ?????..師：對，藝術字很吸引人，其實我們用WORD就可以做出藝術字，下面請同學們欣賞。（教師展示藝術字作品，學生欣賞）

師：你看后有什么感覺。

生：我想做出一個帶有藝術字的作品。

師：好，這節課老師就和你們一起完成藝術字作品的制作，你們有信心嗎？

生：有（學生情緒激昂）教師板書課題---插入藝術字

師：請同學們閱讀教材書上的內容，并思考三個問題：

1、如何調出“藝術字”工具欄。

2、如何插入標題。

3、如何調整大小及形狀。（教師利用同步教學系統展示閱讀要求，學生自主、協作實踐，教師巡視指導。）

師：有的同學已經找到了解決問題的途徑，那么誰能說出你是怎樣做的嗎？

學生積極發言。

師生共同得出解決問題的三個途徑：看書—照著做；找軟件的“幫助”；根據經驗上機發現。（同時展示自己的操作過程）

師：下面請同學們用自己喜歡的方法插入藝術字---“可愛的小學”（學生操作、教師巡視指導）

師：同學們在自己的作品中都插入藝術字，有各式各樣的，下面我要展示幾位同學的作品。

師：我請幾位同學到前面當一回“小老師”，講述一下你的方法。

（學生演示、講解，其他學生觀察、記憶，教師在旁補充、點評）

師：我真為你們高興，你們已經熟練掌握了藝術字的基本操作，那么誰還有其他的方法嗎？

學生上前演示并講解自己發現的其它方法（如右擊藝術字----藝術字/插入----圖片---藝術字）

師：同學們，你們已經掌握了插入藝術字的的知識和幾種方法，你們愿不愿意運用你們的知識為我校的小報插入漂亮的藝術字啊？

生：愿意。

師：在創作之前，教師提出三項要求：構圖合理、顏色協調、副標題不能大于主標題）教師演示作品，并結合要求講解注意事項。

（學生自主創作、教師巡視指導、答疑解難）

師：同學們已經完成了作品的創作，有些同學做的很好，有些還存在一些問題，現在同學們可以看看其他同學的作品，找出你認為最好的一位。（學生自由活動觀察其他同學作品）

師：你認為誰的作品最好？（生回答，教師展示，學生互評，教師點評）

（其中，一位同學認為自己的作品最好，進行自評，教師點評對學生開展欣賞美、創作美的教育）

師：下面請同學們欣賞我校近期在全校同學作品中選出的優秀電子報刊作品。（教師演示全校優秀藝術字作品）

師：同學們，今天老師很高興，因為你們都成為了小編輯了，我相信，在你們的參與下，會越學越好。（課堂結束）