第一篇：作文擬題教案

小學作文擬題方法

一、小學作文擬題要求：

就話題作文的擬題來說，作文題目要準確，更要講究生動、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內容的寫作方向。應遵循以下幾個原則：

1.要能概括話題的整個內容。

2.題目要力求簡潔凝練。簡潔。恩格斯說：“題目愈簡單，愈不費解，就愈好。”短小簡單的文題，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。如《應當辯正地看待出發(fā)和到達的關系》就不如《出發(fā)和到達》簡潔，有吸引力。

3.題目要含蓄雋永，忌直露淺顯。含蓄能起到“言有盡而意無窮”、引人入勝的效果。

4.擬題要準確。標題的范圍要盡量小且合理，要避免空泛，空洞無味，下抽象定義，喊標語口號，要防止淺、偏、散。

5.題目要醒目、新穎誘人。文題要緊扣文章內容，讓人一看一目了然，但又獨出機杼，不落窠臼。善于應用藝術手法引人讀興，給人耳目一新的感覺。

二、擬題中常見的問題：

例:以“親情”為話題擬題 1.直接以話題作題目：《親情》 2.俗套：《母親的溫暖》 3.過于寬大：《母愛》 4.題文不符：《安詳》

三、小學作文擬題方法：

一、標題確切是前提

確切，就是要做到文章的題目與內容相符。如楊琴寫她們中隊的同學為敬老院的孤獨老人做好事，給老人帶來幸福和歡樂這件事。起初她擬的題目是《敬老是美德》，這個題目看起來是寫敬老是一種美好品德的體現(xiàn)，是說道理的。它像思想品德課本上的題目。但與寫的內容不大相符，不切題。后來就改成了《敬老院里的笑聲》，這個題目就確切了。“敬老院”規(guī)定了范圍。為什么會發(fā)出笑聲?少年兒童為老人做好事，老人歡樂，兒童們也高興，老少都高興地笑了。這個題目就包含了所寫的全部內容。而且“笑聲”一詞含有較深的意義。笑聲里有敬老的美德，有老人的歡樂，有崇高的文明風尚，有社會主義的優(yōu)越，有黨的恩情??

二、標題新穎是關鍵

新穎，就是文章的標題要醒目，與眾不同，不落俗套，引人注目。如《孫悟空看豆子》，《西游記》中的孫悟空怎么會幫我們看豆子呢?又如《藥，是甜的》，“甜”決不是藥味本身，愛才是甜的。這個題目既點出了文章的實質，又引人入勝。再如《千金難買“千金”一笑》，俗話說“有錢能使鬼推磨”，為何千金難買一笑呢?獨特新穎，給人以思考的余地。這些題目，讀者一看到就會希望知道文章的內容，能激起閱讀的興趣。

三、標題簡潔是核心

簡潔，就是指文章的題目用語要精煉。能用三個字說清楚的，決不用五個字，能用八個字說清楚的，決不用十個字。如《狼牙山五壯士》，絕不是說五個壯士是居住在狼牙山上的，而是指五個壯士在狼牙山上與敵人戰(zhàn)斗到最后而壯烈犧牲。因此完整的話應該是《在狼牙山浴血奮戰(zhàn)的五個壯士》，但是作者在確定題目時，對題目進行了語言的藝術提煉，使題目精練了。

老師按順序讀題目：⑴《記一次有意義的活動》；⑵《書包減肥記》；⑶《這件事教育了我》；⑷《美麗的校園》；⑸《我愛你，就像老鼠愛大米》；⑹《助人為樂的張大爺》；⑺《我心愛的儲蓄罐》；⑻《我的媽媽》。

提問：聽了這些作文題目，你最想欣賞哪篇作文呢？為什么？

五、具體運用

落實到寫作實際中來，到底該怎樣命題呢？我們以一個下著小雪的冬天傍晚爺爺奶奶來接我們放學回家，把剛買的熱乎乎的毛栗子塞滿了我的口袋這件小事為例來舉個例子。我們可以從這幾個角度來進行考慮，從內容入手，平實一點的如《放學路上》、《一袋栗子》，有點詩意的如《那個冬日的傍晚》、《栗香情深》、《一個飄雪的冬天》、《寒冷的冬天，熱熱的栗子》；以中心命題，如《溫暖的冬天》、《冬日里的暖陽》??

寫作文時，可以先苦思冥想一個好題目，就等于有了一個好思路，有時也可以先下筆成文，寫著寫著，靈感就如振翅的小鳥飛來，好題目自然而然就流淌出來了。說一千，道一萬，給作文一個好題目和寫好作文一個道理，那就是勤于閱讀，長于積累，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”！

四、實戰(zhàn)演練：

（一）以“幸福”為話題，擬一個題目、我和幸福有個約定

2、難報三春暉

3、別讓幸福擦肩而過

4、拒絕幸福的“侵蝕”

5、采擷幸福

6、幸福之吻

7、幸福的滋味

（二）秋天，北京大學新學年開始了。一個外地學生背著大包小包走進了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”

老人爽快地答應了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責地完成著自己的使命。年輕學子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學典禮，這位年輕學子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

請根據(jù)上述材料，擬一個標題。

導思：這道擬題訓練題的角度也頗多。

1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負責到底”“謙遜為人，長者風度”。

2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學識，高尚的人格”。

3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。

4、還可以從贊揚或批評學子的角度立意：“人的尊嚴與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當?shù)男乱猓@類標題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育

三、全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學時，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當家教、作系計算機房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷等方式勤工儉學。3年下來，他不僅拿到了學位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學生普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一人輟學，就連一些家境好的學生也在打工，主要是希望得到鍛煉。

閱讀以上材料，根據(jù)你的理解，請自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

示例以“貧困”為話題，來擬題目：（1）《敲響自強的鐘》（2）《對貧困說：“不” 》（3）《貧兒當自強》（4）《富有的貧困生》（5）《窮且益堅》（6）《“貧”出一個未來》（7）《感謝清貧》（8）《我自橫刀向貧笑》（9）《天降大任于貧者》（10）《青山在，何以貧？》（11）《貧困是首歌》（12）《最貧是無志》（13）《在貧瘠的土地上開花》

第二篇：擬題教案

一、標題的作用

文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個好的題目，可以概括全文的內容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。標題是文章的眼睛，是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點，是讓人一見鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內容的獨特視角。標題是文章內容和讀者情感心理之間的第一個接觸點

二、擬題的原則：確切、精煉、生動、新穎、有意蘊，有文采

1、確切，指的是符合文章內容，同時也指遣詞造句符合規(guī)范

2、精煉，指的是標題字數(shù)恰當，不宜過長。

3、生動，指的是題目具有可讀性，饒有情趣。

4、新穎，指的是有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。

5、有意蘊，指的是有內在的含義。

6、有文采，指的是標題有詩意，有文學韻味。

三、擬題的要求

1、標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；

2、要合理出新。如果標題太大，可以采用副標題的方式加以限制。

3、標題不能過長，一般不要超過8個字，標題過長則顯得松散。

4、標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。

5、擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達一個新穎獨特的思想（可以適當想象，但要聯(lián)系實際生活）。

6、擬題時要善于聯(lián)想。聯(lián)想，就是由某人某事或事理推想到與其相關的其他人其他事物或其他事理的思維過程。聯(lián)想的方式主要有以下三種：

（1）相關聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子（空間關聯(lián)）。

（2）相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師（奉獻精神相似）。

（3）相反聯(lián)想，由安樂想到憂患（實質上的相反）。

總之，聯(lián)想要豐富、合理，要融于廣袤的時空中，抓住事物間的聯(lián)系點。

四、擬題的方法

（一）修辭法

1、比喻。《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風港》，這些設喻佳題也都富于文學色彩。以“挫折”為話題--《別抱怨手上的牌》、《不可多得的教師》；以“環(huán)保”為話題——《點燃綠色的火焰》、《我想有個美麗的家》；關于“孝”——《請給老人一輪暖陽》。以“心”為話題：《心是一棵會開花的樹》《種子·明天·陽光》。

2、設問。《錯？對！》先問后答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。以“自由”為話題：《自由，你在哪里？ 》《自由是什么？ 》

3、夸張。以“挫折”為話題——《你別把我看扁了》《那個障礙粉碎了我》以“世界”為話題：以“自由”為話題：《世界很小是個家》《 一花一世界》

4、反問。《中國的教育家，您難道還沒發(fā)現(xiàn)嗎？》反問中飽含著擺脫應試教育重負的強烈愿望，觀點鮮明，言辭懇切。“假如記憶可以移植”——《我是誰？》。

5、借代。《黑白債》，緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng)意。“關注生活”話題——《傾聽自己的心跳》，“心跳”代指某次獨特的自身經(jīng)歷。

6、對偶。《朋友最真，友情最貴》《讀智慧之書，做有用之才》這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語言功夫。以“環(huán)保”為話題——《一頭白發(fā)，滿山青蔥》

7、擬人。以“樹”為話題——《樹的“嘆息”》。以“環(huán)保”為話題——《地球就診記》以“誠信”為話題：《“誠信”喊冤》《“誠信”漂流記》《向“誠信”致敬》

11、對比《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。

12、雙關、雙關可以調節(jié)語言風格，使之委婉、曲折，從而產(chǎn)生含蓄的美感。①諧音雙關：如《從心做起》、《向前看與向錢看》、《忙，茫，盲》。《圓與緣》，利用漢字諧音雙關的特點，巧借相似聯(lián)想，由“圓與圓”的相交想到“緣與緣”的交錯，從而感嘆茫茫人海中那份來之不易的緣，引出“悟緣”“惜緣”的觀點。②語義雙關：關于“溫情”的話題，《冬日暖陽》、《花落春仍在》，利用雙關語“暖陽”和“春”來關和“溫情”。

14、反語《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風趣。

15、仿擬《我是服務的小行家》前者仿歌詞“我是賣報的小行家” 以“誠信”為話題：《但留“誠信”在人間》《問世間，“誠信”為何物》《問君能有幾多”誠信》“。

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9、疊字修辭：“小巷深深，老街長長”，“深深”“長長”這一對疊字，將我們帶入了一種綿綿不盡的悠悠情懷之中，仿佛與作者一起去探訪柯靈先生的家鄉(xiāng)，一起溶化在先生的濃濃鄉(xiāng)情之中，樸素中又情味雋永，余韻茵茵。

13、頂真《讀書樂樂讀書》《活讀書書讀活》這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。

8、呼告。《別了，漫畫書！》。《給生活加點苦吧！》

9、層遞《好讀書??讀好書?讀書好》，讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。

10、比擬《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。

17、反復《“我”為我服務》前面的“我”為克隆人，兩個“我”重復，設置懸念，新穎醒目

18、通感《綠色可聽》作者溝通視覺和聽覺，“聽”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺獨特，別出心裁。

（二）引用法

1、引用詩句

--99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見古人，后不見來者》--陳子昂《登幽州臺歌》，表示對移植記憶的困惑。

--2000年高考“答案是豐富多采的”——《橫看成嶺側成峰》--蘇軾《題西林壁》

---寫某件發(fā)生于雨后的事件--《瀟瀟雨歇》--岳飛--《滿江紅》

以“習慣”為話題，可擬為《勿以善小而不為》、《禍患常積于忽微》；以“聲音”為話題可擬為《此時無聲勝有聲》；以“讀書”為話題可擬為《問渠哪得清如許》、《為有源頭活水來》等。

2、引用流行歌詞

--以“寬容”為話題--《一笑而過》那英

--以“素質教育”為話題--《未來的主人翁》羅大佑

--以“家庭”為話題--《我要的幸福》孫燕姿

--以“心愿”為話題--《一千零一個愿望》 《都是寬容惹的禍》（改自《都是月亮惹的禍》）；

3、引用名句

----以“關注生活”為話題，寫生活對人的考驗--《讓暴風雨來得更猛烈些吧》

高爾基《海燕》

-----以“親情”為話題--《滴滴香濃，意猶未盡》--咖啡廣告語

九百九十九個心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》“笑傲考場”，套用了電視劇《笑傲江湖》的片名，“何以解憂，惟有文章”套用了詩句“何以解憂，惟有杜康”

《心太軟》、《擦干淚，不用怕》；以“自我與他人”為話題，可擬為《贈人玫瑰，手有余香》；以“友誼”為話題可擬為《百年孤獨》（馬爾克斯的同名小說）。以“道德”為話題，可擬為：《道德苦旅》（余秋雨《文化苦旅》）、《葛朗臺的新生》等。

（三）反彈琵琶

--以“競爭”為話題--《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》

--以“關注生活”為話題--《往事并不如煙》、《以胖為榮》

--以“素質教育”為話題--《真想做個后進生》、《渴望停電》

（四）符號法

1、數(shù)學符號

--數(shù)學中的恒等式：[“勤勞×高科技＝致富”]

--荒謬式：以“游戲”為話題--《7+1 =8》--學習與游戲的結合

--一則新聞報道--《99+1=0》--合格產(chǎn)品99個，不合格產(chǎn)品1個，前功盡棄。文題通過這種荒謬的計算式，揭示了質量意識的重要性。

--不等式：以“素質教育”為話題--《成績≠素質》

2、標點符號

---以“關注生活”為話題--《生活--？？？》生活充滿了新鮮，需要隨時關注

（五）點鐵法（北宋江西詩派黃庭堅主張“脫胎換骨，點鐵成金”）

以“童年”為話題--《水中的童年》《與櫻木花道一起成長》

以“父親”為話題--《從頭開始》--作為理發(fā)師的父親

以“幫助”為話題--《“人”字是支撐的結構》--護送殘疾同學上學

（六）懸念法

懸念就是疑團，俗稱之為“賣關子”，其效果就是產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。可以從反差上制造懸念，如《理直氣不壯，做“賊”心不虛》；可以以怪生懸，如《１００分，我恨你》；可以小題大做，運用錯覺制造懸念，如《破不了的“案”》；可以用設問制造懸念，如《明天我們有水喝嗎？》；還可以添加標點符號或采用標點符號擬題來設置懸念，如《我最需要??》、《？——！》等。如《他盯著女生看》一文，乍一看標題，你會大吃一驚：這男生怎么會這樣？！再讀文章，你仍會嚇一跳：他還是一個班長，真不像話！一直讀到文章結尾，你才如夢初醒：原來班長為了給大家畫肖像做畢業(yè)留念，才盯著女生看的！這樣的標題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。還有“地球上最后一個人”、“三人一雙眼”、“師徒征婚”、“我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個世界”等都是運用懸念法擬題的范例。

（七）增補法

在所給話題前面或后面加上適當?shù)脑~語進行增補，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，這是最簡捷方便的擬題方法。如以“樹”為話題，可擬《樹下》、《記一次植樹活動》、《松樹贊》、《我愛那片小樹林》、《植樹，生存的希望》、《小議“前人栽樹，后人乘涼”》等。如以“寬容”為話題，可擬成記敘文題：《感悟寬容》、《寬容他人》、《寬容自己》、《這也是寬容》、《寬容是陽光》、《在寬容中成長》；可擬成議論文題：《談寬容》、《寬容的力量》、《拒絕寬容》、《學會寬容》、《寬容之后的思考》等。這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，主題更明確集中，利于我們的寫作從小處著眼而順利展開，避免出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的現(xiàn)象，又便于把握文章的重點。（此法最為簡單，但新意不夠

下面是擬題訓練，請你嘗試吧。

社會的喧囂，應試的壓力，功利的追求，心態(tài)的浮躁，現(xiàn)今的學生很難進入到大師們所營造的“書”的氛圍中，取而代之的是短平式的瀏覽，很難想象這樣的瀏覽能品味出屈原的孤獨，陶淵明的清淡，李白的豪放，杜甫的沉痛，蘇軾的曠達，還有曹雪芹的傷感．

請以“閱讀”（讀書）為話題，擬出一則標題 參考題目：

《書籍·閱讀·陽光 》 《書，忘憂草》 《 別丟了你的鑰匙 》《給我動力》《我要飛與大師對話》 《一書一世界》《三更有夢書當枕》《以書作枕夢亦香》《將閱讀進行到底！》《無“讀”不丈夫！》 《千樹萬書梨花開》《愛你一萬年》 《心有靈犀在書中》《愛書才會贏》《閱讀深深深幾許》 《書聲依舊》《窗前流水枕邊書》《家書抵萬金》 《風中有朵書做的云》《萬紫千紅總是書》

綜合范例

請根據(jù)下列話題擬題。

話題1：以“奉獻”為話題，題目自擬，文體不限，點撥：

（1）用添加成分法擬出的標題：

《愛的奉獻》、《奉獻自我》、《奉獻的力量》、《奉獻是陽光.》、《學會奉獻》、《談奉獻》、（2）用引用法擬出的標題

《春蠶到死絲方盡》（引用古詩文擬題，用比喻修辭寫出人的奉獻精神）

《化作春泥更護花》（引用古詩文，比喻人晚年的奉獻精神）

《鞠躬盡瘁，死而后己》（引用成語擬題，可將英雄人物的事跡演繹成文，如：任長霞、孔繁森等）

《這是心的呼喚》、《愛的春風》、《生命的源泉》、《這是愛的奉獻》（引用歌名、歌詞擬題）

評價下列題目的優(yōu)劣。以“友情的力量”為話題，自擬文題。

《力量》《友情》《友情的力量是無窮的》《關于友情問題的探索---友情的力量是偉大的》《人類偉大的力量》《朋友的舉動》《兩個人的友情》《友情戰(zhàn)勝一切》《人生難得幾回搏》《團結就是力量》《理解》你認為這些文題好嗎？為什么？

評；這些文題存在的問題。

以話題為題《友情的力量》《力量》《友情》（1、標題范圍要小，不要太大太泛；）

題有歧義<<人類偉大的力量>>（2、作文題目要準確，）

題不精煉《關于友情問題的探索---友情的力量是偉大的》（3、標題不能過長，顯得松散）離話題較遠《人生難得幾回搏》

以“失去后才知道珍貴”為話題作文

可得思路：正向立意：珍惜現(xiàn)在；反向立意：正確看待失去，不要沉溺于失去的；拓展立意：什么才是最珍貴的，失去后該如何面對 錯誤命題：直接使用話題為標題

偏離：《愛在左，情在右》

《給誠信的一封信》 好的標題：《懂得珍惜》

《珍惜擁有的》（添加式）

《珍惜身邊的“玫瑰”》（比喻）

《樹的哭泣》（比擬）《覆水難收，光陰難回》（引用詩句）《得不到的才是最好的？》（反問，逆向思維）《假如我知道》（懸念）《爺爺，對不起！》（懸念）《珍惜擁有，笑對過去》（對偶）作業(yè)：以“親情”為話題擬題

詞句練習：

寫一段話：

1、美好的春光 藍藍的天空 溫暖的陽光 綠油油的田野 清澈的小溪 綠綠的枝條

2、雷聲大作 傾盆大雨 陽光燦爛 隨風舞蹈 芬芳撲鼻 黑白相間

第三篇：《如何擬題》教案

如何擬題

教學目標：

明確題目要求，分析問題，學會快速準確擬題，追求創(chuàng)新思維，力求脫穎而出。教學重點：

通過各種方法為文章擬個最恰當?shù)念}目 教學難點：

如何擬一個好題目，把題目演繹成一個生動的故事，用故事表達一個新穎獨特的思想 教學過程：

一、導入：

同學們，有一句話叫做“云想衣裳花想容”，那咱們的作文想的是什么呀？對，是題目，大家都知道，在很多時候，作文都需要自己設計題目。擬題，和審題一樣，也是一項非常重要的本領。都說文如其人，一個好的題目，就像一雙明慧的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。特別是考場作文，由于閱卷時間的限制，對于題目的要求就更高，甚至可以說，題好一半文。只有獨具創(chuàng)新、富有個性的題目才能令閱卷老師眼前一亮，甚至“一見鐘情”。如果我們能夠熟悉和掌握一定的擬題要求和方法，讓作文標題閃出第一道亮麗，就能在考場中寫出大放異彩的文章來。

二、分析例題例文

1、首先我們來看看一組以“感恩”為話題的作文題目：《感謝我的父母》《感恩的心》《恩情》《思念我的外公》《感激的心情是綿綿不絕的》《感動你我》《偉大的恩情》《人類偉大的感情—感恩》《關于感恩的幾個問題的探索》《人生難得幾回謝》《朋友》。擬題存在的問題：

（1）題文不符，比如：《恩情》《思念我的外公》《人生難得幾回謝》《朋友》《感恩的心》。

（2）過于寬泛，大而無當，比如：《偉大的恩情》《人類偉大的感情—感恩》。

（3）落入俗套。比如：《感謝我的父母》《感恩的心》。

（4）過長，顯得松散：《感激的心情是綿綿不絕的》《關于感恩的幾個問題的探索》。

我們再來看一看一般老師非常喜歡的幾個作文題目：《穿越百年的芬芳記憶》(寫歷史中的佳話，再發(fā)議論)；《寸草心》《滴水之恩，以何報？》（這個很清楚了）；《落紅》（有句詩不是說“落紅不是無情物，化作春泥更護花”么）；《從明天起做一個幸福的人》（圍繞感恩才能幸福，才能使冰封的世界春暖花開來寫）；《一杯香氣四溢的茶》（感恩是一杯香氣四溢的茶，香醇，回味無窮）；《他為我擺渡》（寫一位幫助你的人，如父親，再寫你如何感恩你的父親）。

2、例文：生活中的乘除法

一位貧困學生在大掃除中不小心打破玻璃，同學們很激動，各抒己見，議論紛紛。最后，班長說讓同學們看黑板“學賴寧，愛護同學，愛護集體”，把一塊玻璃的錢除以40。兩天以后，玻璃換上了。陽光照得同學們心里暖融融的。同學們都明白了：學賴寧，要用乘法來維護集體的榮譽，要用除法來分擔同學的困難。

先由同學嘗試給文章擬題：《一次意外》《錯誤》《同學互相幫助》?? 最后分析原文題目《生活中的乘除法》，就像一雙傳神而又富有魅力的眼睛，在一瞥之間，就吸引住讀者，誘發(fā)起讀者閱讀的興趣，使讀者看了題目就迫不急待地想讀下去，尋求到底什么是“生活中的乘除法”；就像一位向導、引路人，幫助讀者迅速而準確地捕捉文章的主要內容和中心思想。

三、明確擬題要求

1．確切 符合文章內容，遣詞造句符合規(guī)范。2．精煉 標題字數(shù)恰當，不宜過長。3．生動 題目具有可讀性，饒有情趣。

4．新穎 有新視角，新思路，新感悟，給人新鮮感。5．含蓄 起到言有盡而意無窮的作用。6．文采 標題有詩意，有文學韻味。

四、具體方法

1、先定文體，揚長避短

話題作文一般都是文體不限的，但是不限文體絕不等于不要文體，任何文章都是靠一定的文體樣式來表現(xiàn)的。文體不限是指學生可以采取任何一種自己所擅長的文體來寫作，而不能理解為寫出來的作文可以不屬于任何文體。想怎么寫就怎么寫，結果敘事不像敘事，議論不像議論，說明不像說明，抒情不像抒情。自以為突破限制便是創(chuàng)新，卻不知如此為文非驢非馬，不成文體，難得高分。

例如：以“樹”為話題的作文，如果我們想寫記敘文，標題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動》《窗外的白樺林》；如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小竹林》；如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼” 》《真的是“無用之材”嗎》

2、妙用名句或歌詞，移花接木

這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見。所以平時多背點古詩詞名句，多留意歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對作文擬題的好處也是非常明顯的。可以使文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

例如：以“理解”為話題，《對面的老師看過來》；以“思念”為話題，可活用詩詞《所謂伊人，在水一方》；以“寬容”為話題，《因為愛，所以愛》、《一笑而過》；以“誠信”為話題，《眾里尋他千百度》。

3、巧用修辭，躍然紙上

修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。簡要說說幾個我們常用的到的，如：

（1）比喻 《我渴望老師的“陽光”》，以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。（2）擬人 《為文化撐起一把傘》《文化邂逅金錢》運用擬人修辭讓文化具有人的感情。

（3）對比 《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。

（4）反語 《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區(qū)寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風趣。

4、開辟新視角，別開生面

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標題。

（1）違反常情式：《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》《失敗了，真好》。

（2）借用數(shù)字式：《1234567》，抒寫音樂情懷；《7+1＞8》《1：6的啟示》，論述學習與休息的關系。

（3）展開想象式：《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》《電腦與人腦的世紀之辯》。

（2）設置懸念：如《后面?zhèn)鱽淼募垪l》后面是誰，要給誰寫紙條呢？紙條上都寫了些什么話呢？結局又會如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問題，自然會產(chǎn)生讀下去的強烈愿望。

五、總結回顧

同學們，這節(jié)課我們主要分析了作文擬題的要求以及平常大家題目中所存在的一些問題，另外還介紹了一些擬題的各樣技巧（先定文體，活用詩詞歌詞，巧用修辭以及其他方法）還有擬題所要注意的三大忌諱，相信同學們有所收獲。下面是老師準備的一則小材料，就看大家如何現(xiàn)學現(xiàn)用了。

六、訓練

一個小孩在草地上發(fā)現(xiàn)了一個蛹，把它帶回了家。過了幾天，桶身上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好幾個小時，身體似乎被卡住了，一直出不來。小孩于心不忍，使用剪刀剪開蛹殼，幫助蝴蝶脫蛹而去。可是，這只蝴蝶身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來。蛹內生命的誕生還沒有經(jīng)歷應該經(jīng)歷的磨難和苦痛，由于小男孩的幫助，幼蝶脫蛹而出，又怎么可能成為身手矯健振翅高飛的蝴蝶呢？沒有經(jīng)歷過風雨，如何能看到彩虹？請以“不經(jīng)風雨，怎見彩虹”為話題，寫一篇文章（建議：成長中的挫折，生活中的教訓）。要求：

1、題目自擬，文體不限

2、內容具體，語句通順

3、不少于450個字

板書

如何擬題

擬題存在的問題：題文不符、過于寬泛、落入俗套、過長顯得松散 擬題的要求：確切、精煉、生動、新穎、含蓄、有文采

擬題的具體方法： 先定文體、妙用詩詞歌詞、巧用修辭、創(chuàng)新（違反常情、借用公式、展開想象、設置懸念）擬題的三忌：題不對文、不合文體、粗鄙不堪

第四篇：話題作文擬題教案

話題作文考場快速擬題

知識目標：明確擬題要求，分析存在問題 能力目標：掌握擬題方法，快速準確擬題

情感目標：培養(yǎng)創(chuàng)新思維，激發(fā)寫作興趣 教學重點：教授擬題方法，快速準確擬題 教學難點：鼓勵創(chuàng)新思維，力求脫穎而出 課時安排：2課時

一、導入新課

俗話說：“題好一半文”。要想寫好話題作文，擬好一個讓閱卷老師“一見鐘情”的作文題目，是至關重要的一步。今天，我想就和大家一起探討一下“話題作文”擬題的方法問題。

二、擬題指導

話題作文的擬題有哪些基本的要求呢？ 話題作文擬題的基本要求：

1．標題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副標題的方式對主標題加以限制。

2．標題不能過長，過長則顯得松散。

3．標題要含蓄，把思維蘊涵于形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。

4．擬題時要善于聯(lián)想。聯(lián)想的方式主要有以下三種： A、相關聯(lián)想，由桌子聯(lián)想到椅子（空間關聯(lián)）

B、相似聯(lián)想，由春蠶聯(lián)想到老師（奉獻精神相似）C、相反聯(lián)想，由安樂想到憂患（實質上的相反）

三．擬題金鑰匙

方法一：定文體，揚長避短

緊扣話題，調動積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結構松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。

例如：作夢，是一種常見的生理現(xiàn)象。但夢的內容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少于500字的作文。

又如：樹，是一種常見的植物。無論是自然界還是園林綠化都離不開它。請以“樹”為話題為文。以“夢”為話題

《這一幅風光，如夢》《比夢更美》宜寫成抒情散文； 《美夢成真》《想起了那個暑假》宜寫成記敘文； 《說說課文中的“夢”》《夢的成因》宜寫成說明文； 《夢想中國足球》《讓美夢成真》宜寫成議論文。以“樹”為話題：

如果我們想寫記敘文，標題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動》《我家的小桃樹》；

如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》； 如果要寫成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹，為了子孫后代》《小議“前人栽樹，后人乘涼” 》《真的是“無用之材”嗎》 方法二：善補題，以小見大

在寬泛的話題前面或后面作適當?shù)脑鲅a，對寫作范圍加以限制，能使話題由大變小，由虛變實，由抽象變具體，是最常見的快速審題和擬題技法。

例如：語文課不單是語言訓練課，更是人生教育課。它使我們明白許多人生的道理，懂得做人的修養(yǎng)。但上語文課，有的同學很喜歡，有的同學不那么喜歡。請以“語文課”為話題寫一篇不少于500字的作文。

感受激情，《多味的語文課》； 發(fā)揮想象，《虛構的語文課》； 片斷組合，《語文課剪影》； 聯(lián)系實際，《語文課之我見》等。

又如：手，我們最親密的朋友，真正得力的助手，是我們吃、住、穿、玩的主要工具。纖纖玉手，是女性美的象征。請以“手”為話題為文。

我們可這樣擬題：《一雙靈巧的手》《一次難忘的握手》《對手》《精巧的手工藝品》《從手指的長短說開去》。這些文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼，從而順利展開思路。方法三：妙修辭，匠心獨運

根據(jù)特定的語言環(huán)境、文體和內容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

例如：當我們不如意的時候，一曲哀歌常使我們熱淚縱橫；當我們事事順暢的時候，我們常常想縱情歡歌。音樂，與我們的生活息息相關。請以“音樂”為話題，寫一篇不少于500字的作文。

運用修辭：①《心靈的變奏》《生活中的陽光》《鍋碗瓢盆交響曲》，比喻新穎，過目難忘 ②《“五線譜”和他的五線譜》《“二胡”和“小提琴”的愛情變奏曲》。

巧用借代，別出心裁：③《劉禹錫何以調“素琴”而惡“絲竹”》采用設問，耳目一新。

方法四：巧點化，妙趣橫生

對影片名、歌曲名、古詩句以及成語、俗語等適當點化，進行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，亦莊亦諧，妙趣橫生，是考場中快速擬題的高明之舉。

例如：①以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》。②以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》。③以“同學”為話題，可擬題目《長相憶》《別時容易見時難》。④寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》作題。⑤寫有關透視中小學生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。

用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂見。看來，平時多背點古詩詞名句，平時多留意歌曲、俗語、歇后語等知識，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對作文擬題的好處也是非常明顯的。方法五：新視角，別開生面

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鐘情，怦然心動的好標題。方法有：

①違反常情式擬題：《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》 ②借用數(shù)字式擬題：《1234567》，抒寫音樂情懷；《7+1＞8》，論述學習與休息的關系。

③展開想象式擬題：《8與發(fā)》《雷鋒“出國”了》《電腦與人腦的世紀之辯》 這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力，當然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。四．擬題舉例：話題“誠信”

1、用修辭：

誠信如水（明喻）十字路口（暗喻）

是誰在贊美皇帝的新裝（借代，其中“皇帝的新裝”代指生活中的種種虛偽事）

一句話，一輩子（引用）

若為人生故，誠信不可拋（擬用）誠信何價？（設問）拷問靈魂（擬人）

2、仿化名作

誠信無價（電視劇《情義無價》）

誠信飄流記（小說《魯賓遜漂流記》

3、佳句改裝 人間誠信今猶在（李煜《虞美人》“雕欄玉砌應猶在”）不要人夸顏色好，只留誠信滿乾坤（王冕《墨梅》“只留清氣滿乾坤”）

4、移花接木

拍賣“誠信”（借金融用語）心靈的審判（借司法用語）

五、課堂總結

擬題的過程實際上就是一個審題的過程，就是立意的過程，就是選材構思的過程，因此，我們說“題好一半文”。通過這一堂課的學習，我們掌握了幾種快速擬題的方法，通過訓練，我們也知道，作文題目首先要準確、簡明，此外，還應當在凝練、含蓄、新奇、優(yōu)美上下功夫，力求使閱卷老師（考場作文的唯一讀者）“一見鐘情”。

題目是文章的眼睛，給你的文章一雙秀美的眼睛！作業(yè)：

[材料] 題目___________________________ 如果說眼睛是心靈的窗戶，那眼淚就是窗戶內永恒的風景。曾經(jīng)為那張來之不易的錄取通知徹夜難眠，又曾經(jīng)為一個希望的破滅而失魂落魄。眼淚是情感的升華，是激動時的語言，是脆弱的自白，是心靈破敗的碎片------還記得珍藏在記憶中的那顆晶瑩的淚珠嗎？興奮、喜悅、委屈、傷感------請以“眼淚”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

第五篇：小學作文擬題教案

小學作文擬題方法

一、小學作文擬題要求：

就話題作文的擬題來說，作文題目要準確，更要講究生動、凝練、含蓄、新奇，要有美感，并能使閱卷老師一看題目就大體知道作文內容的寫作方向。應遵循以下幾個原則：

1.要能概括話題的整個內容。

2.題目要力求簡潔凝練。簡潔。恩格斯說：“題目愈簡單，愈不費解，就愈好。”短小簡單的文題，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。如《應當辯正地看待出發(fā)和到達的關系》就不如《出發(fā)和到達》簡潔，有吸引力。

3.題目要含蓄雋永，忌直露淺顯。含蓄能起到“言有盡而意無窮”、引人入勝的效果。

4.擬題要準確。標題的范圍要盡量小且合理，要避免空泛，空洞無味，下抽象定義，喊標語口號，要防止淺、偏、散。

5.題目要醒目、新穎誘人。文題要緊扣文章內容，讓人一看一目了然，但又獨出機杼，不落窠臼。善于應用藝術手法引人讀興，給人耳目一新的感覺。

二、擬題中常見的問題：

例:以“親情”為話題擬題

1.直接以話題作題目：《親情》

2.俗套：《母親的溫暖》

3.過于寬大：《母愛》

4.題文不符：《安詳》

三、小學作文擬題方法：

一、標題確切是前提

確切，就是要做到文章的題目與內容相符。如楊琴寫她們中隊的同學為敬老院的孤獨老人做好事，給老人帶來幸福和歡樂這件事。起初她擬的題目是《敬老是美德》，這個題目看起來是寫敬老是一種美好品德的體現(xiàn)，是說道理的。它像思想品德課本上的題目。但與寫的內容不大相符，不切題。后來就改成了《敬老院里的笑聲》，這個題目就確切了。“敬老院”規(guī)定了范圍。為什么會發(fā)出笑聲?少年兒童為老人做好事，老人歡樂，兒童們也高興，老少都高興地笑了。這個題目就包含了所寫的全部內容。而且“笑聲”一詞含有較深的意義。笑聲里有敬老的美德，有老人的歡樂，有崇高的文明風尚，有社會主義的優(yōu)越，有黨的恩情??

二、標題新穎是關鍵

新穎，就是文章的標題要醒目，與眾不同，不落俗套，引人注目。如《孫悟空看豆子》，《西游記》中的孫悟空怎么會幫我們看豆子呢?又如《藥，是甜的》，“甜”決不是藥味本身，愛才是甜的。這個題目既點出了文章的實質，又引人入勝。再如《千金難買“千金”一笑》，俗話說“有錢能使鬼推磨”，為何千金難買一笑呢?獨特新穎，給人以思考的余地。這些題目，讀者一看到就會希望知道文章的內容，能激起閱讀的興趣。

三、標題簡潔是核心

簡潔，就是指文章的題目用語要精煉。能用三個字說清楚的，決不用五個字，能用八個字說清楚的，決不用十個字。如《狼牙山五壯士》，絕不是說五個壯士是居住在狼牙山上的，而是指五個壯士在狼牙山上與敵人戰(zhàn)斗到最后而壯烈犧牲。因此完整的話應該是《在狼牙山浴血奮戰(zhàn)的五個壯士》，但是作者在確定題目時，對題目進行了語言的藝術提煉，使題目精練了。

老師按順序讀題目：⑴《記一次有意義的活動》；⑵《書包減肥記》；⑶《這件事教育了我》；⑷《美麗的校園》；⑸《我愛你，就像老鼠愛大米》；⑹《助人為樂的張大爺》；⑺《我心愛的儲蓄罐》；⑻《我的媽媽》。

提問：聽了這些作文題目，你最想欣賞哪篇作文呢？為什么？

四、多角度擬題是技巧

結合課文和優(yōu)秀習作，從不同角度來擬題，學習“點睛”的一些基本知識。

（一）常用擬題法

1、以人物為題

以人名來擬題。有些人，讀者本身就對他(她)感興趣，以他們的名字作標題，更具吸引力。如《黃繼光》、《愛迪生》、《詹天佑》、《李時珍》等。也可以以人物的身份來擬題。以人物的身份作為題目，直接刻畫人物。如《我的爸爸》、《我的弟弟“小蘿卜頭”》、《白衣天使》、《門長》等。還可以以人物的特點來擬題。以人物的特點作題目，能表現(xiàn)人物的個性特點，一下子就把讀者給吸引住了。如《倔強的小紅軍》、《誠實的孩子》、《我家的“小牛犢”》、《小心眼兒》等。

2、以時間為題

以記敘的時間來擬題，能引起讀者的興趣。如《雨中》、《飛機遇險的時候》、《難忘的潑水節(jié)》、《初冬的早晨》等。

3、以地點為題

以記敘的地點來擬題，引人入勝。如《日月潭》、《在金色的海灘上》、《五彩池》、《浮蓋山》等。

4、以事件為題

以記敘的事件來擬題，提供了文章的主要內容。如《畫楊桃》、《撈鐵牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。

5、以立意為題

以文章的立意擬題，點出文章的實質，突出主題，揭示中心。如《一定要爭氣》、《偉大的友誼》、《全神貫注》、《愛的鼓勵》等。

6、以貫串物為題

以作品的貫串物來擬題，“牽一發(fā)而動全身”。如《落花生》、《古井》、《爬山虎的腳》、《夜鶯的歌聲》等。

7、以句子為題

用文中能概括主要內容的句子作為標題，新穎。如《“你們想錯了”》、《幸福是什么》、《再見了，親人》、《“救救我吧，人類”》等。

（二）修辭法

比喻、借代、反問、擬人、對偶、夸張等修辭的運用會使標題富有文學色彩，能夠增強語言的說服力和感染力，或生動形象鮮明或含蓄蘊藉地把意思表達出來。

（1）比喻法：

例如：魯迅先生把回憶早年生活的一組散文結集為《舊事重提》，后改為《朝花夕拾》。“誠信”話題——《誠信是金》；以“溝通”為話題《墻，推倒便是橋》;《手術臺就是陣地》、《爸爸是船，媽媽是帆》

（2）擬人法：

比擬的實質就是把寫人的詞語和寫物的詞語互換，能夠更有效地傳達出作者的情感信息，表現(xiàn)出作者的愛憎。例如，《誠信“漂流記”》，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”、“地位”、“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。又如《樹的“嘆息”》、《地球就診記》《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》。

（3）對偶式：

“環(huán)保”為話題-《一頭白發(fā)，滿山青松》；表現(xiàn)母愛《悠悠慈母情，拳拳赤子心》、（4）雙關法：

雙關可以調節(jié)語言風格，使之委婉、曲折，從而產(chǎn)生含蓄的美感。

①諧音雙關：如《從心做起》、《向前看與向錢看》。

②語義雙關：關于“溫情”的話題，《冬日暖陽》、《花落春仍在》，利用雙關語“暖陽”和“春”來關和“溫情”。

（5）對比法：

對比法就是在擬題時把兩種相反或相對的事物或者同一事物的相反或相對的兩個方面放在一起互相比較來表達思想的修辭方法。通過前后對比，可以揭示事物的本質。《減負，讓人歡喜讓人憂》、《鐵漢柔情》、《“清水衙門”有“臟官”》、《獨木橋與雙行道》、《偶然與必然》等題目通過強烈的對比勾起了讀者一看究竟的愿望。

（6）夸張法

《鳥的天堂》

（7）象征擬題

《白楊》、《班里飛來了一只“紅蜻蜓”》

（8）設問擬題：《我變成牛了嗎》、《怎樣制作香腸》

（9）反問擬題：《我真的傻嗎》

（三）套用法

把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語、影視片名、時尚廣告等引入標題上，或略加改造，可使文章標題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨特的魅力。

1.一些俗語、成語蛻變后可做標題。如《誠信頂天，善良立地》，將誠信與善良作為頂天立地之本；《失信猛于虎》，直接由孔子的名句“苛政猛于虎”蛻變而來；再如《前事不忘，后世之師》、《己所不欲，勿施于人》、《條條大路通羅馬》也是如此。再如《揚長避短，成功之道》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。

2.歌名、劇名、歌詞、廣告等大眾娛樂傳媒中的詞匯凡是有思想性的、有哲理性的都可以善借巧代而妙筆生花。

如：以“親情”為話題《滴滴香濃，意猶未盡》這個題目就是麥氏咖啡廣告語；還可用《常回家看看》；《離開誠信的日子》(化用電影《離開雷鋒的日子》名)；

寫誠信的，可用《誠信無價》(電視劇《情義無價》)；

寫見義勇為，可用《該出手時就出手》；

以“寬容”為話題——《一笑而過》。

3.運用中外文學名著書(篇)名、名人、名事、名物擬題。

如《尋找自己的桃花源》、《愚公與智叟》、《人在異鄉(xiāng)不為客》。

4.引用詩詞文賦，使文題儒雅莊重。

“答案是豐富多彩的”用《橫看成嶺側成峰》題，就選自蘇軾的《題西林壁》； “誠信”話題的《眾里尋它千百度》、《問君能有幾多“誠”》。

（四）反常法

求異思維是作文創(chuàng)新的一個體現(xiàn)。任何事物都有兩面，有時正面無從下手，何不反其道而行之，進行“異向思維”，來個反彈琵琶，煥然一新。例如以“競爭”為話題：對待敵

人，應該像秋風掃落葉。可是，往往沒有對手，沒有敵人，自己也就變得懶散而缺乏進取精神，是敵人催你進取、快速成長，可擬出《感謝你——我的敵人》。《忠言亦可順耳》《人定勝天嗎？》《開卷一定有益嗎？》《近朱者未必赤》《近墨者未必黑》。

（五）設置懸念法

在擬題上設置一個誘人的懸念，或表明一個異乎尋常的結局，或故意使題目自相矛盾，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內容的強烈愿望，引導讀者去追尋。

“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》； “網(wǎng)絡與生活”話題——《誰的眼淚在飛》；《真想做個差生》；《渴望停電》。

（六）公式符號法

公式符號有著特殊的表意功能，用這種形式來昭示所要表現(xiàn)的主旨，具有簡潔醒目，富有哲理，造成懸念等特點。

1.數(shù)學符號：

例如：“勤勞”話題——《“勤勞×高科技＝致富”》；“誠信”的話題——《誠實＋信用=財富》暗示了“誠信”這一個背囊的重要性，去掉了“誠信”，其他的“美貌、金錢、榮譽”等都會失去存在的意義；如：“團結”話題——《1＋1＞2》；“品德”話題——《忍讓≠懦弱》、《情商>智商》；“成功”話題——《成功=實力＋創(chuàng)新＋機遇》，《成功＝1%的靈感＋99%的汗水》。

2.標點符號法：

標點符號屬無聲語言，用它們來擬寫文題往往給人留下廣闊的思考余地。《我？我！》《10000元的價值=？》《好女孩？壞女孩？》。

總之，同學們在給每篇文章確定標題時，必須認真思考，再三推敲，所點的“睛”一定要能起到“標題是文章的眼睛”的作用。

五、具體運用

落實到寫作實際中來，到底該怎樣命題呢？我們以一個下著小雪的冬天傍晚爺爺奶奶來接我們放學回家，把剛買的熱乎乎的毛栗子塞滿了我的口袋這件小事為例來舉個例子。我們可以從這幾個角度來進行考慮，從內容入手，平實一點的如《放學路上》、《一袋栗子》，有點詩意的如《那個冬日的傍晚》、《栗香情深》、《一個飄雪的冬天》、《寒冷的冬天，熱熱的栗子》；以中心命題，如《溫暖的冬天》、《冬日里的暖陽》??

寫作文時，可以先苦思冥想一個好題目，就等于有了一個好思路，有時也可以先下筆成文，寫著寫著，靈感就如振翅的小鳥飛來，好題目自然而然就流淌出來了。說一千，道一萬，給作文一個好題目和寫好作文一個道理，那就是勤于閱讀，長于積累，俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”！

四、實戰(zhàn)演練：

（一）以“幸福”為話題，擬一個題目、我和幸福有個約定

2、難報三春暉

3、別讓幸福擦肩而過

4、拒絕幸福的“侵蝕”

5、采擷幸福

6、幸福之吻

7、幸福的滋味

（二）秋天，北京大學新學年開始了。一個外地學生背著大包小包走進了校園。實在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過來，年輕學生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”

老人爽快地答應了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學手續(xù)。一個多小時以后回來了，老人還盡職盡責地完成著自己的使命。年輕學子謝過老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開學典禮，這位年輕學子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就坐的北大副校長季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。

請根據(jù)上述材料，擬一個標題。

導思：這道擬題訓練題的角度也頗多。

1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負責到底”“謙遜為人，長者風度”。

2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開學第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學識，高尚的人格”。

3、如果再深一層，則可擬題為：“己所欲，施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質樸無華見純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛”“超凡脫俗境界高”。這些標題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。

4、還可以從贊揚或批評學子的角度立意：“人的尊嚴與平等”“留住誠信”“沒有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必‘驚訝’”，這些都有相當?shù)男乱猓@類標題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育

三、全國第一位受希望工程資助的博士生張宗友上南京大學時，覺得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過課余當家教、作系計算機房管理員、到南大出版社校對、批閱自考試卷等方式勤工儉學。3年下來，他不僅拿到了學位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時帶的72名學生普遍形成一種自立自強的觀念，貧困生無一人輟學，就連一些家境好的學生也在打工，主要是希望得到鍛煉。

閱讀以上材料，根據(jù)你的理解，請自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

示例以“貧困”為話題，來擬題目：

（1）《敲響自強的鐘》（2）《對貧困說：“不” 》（3）《貧兒當自強》（4）《富有的貧困生》（5）《窮且益堅》（6）《“貧”出一個未來》（7）《感謝清貧》（8）《我自橫刀向貧笑》（9）《天降大任于貧者》（10）《青山在，何以貧？》（11）《貧困是首歌》（12）《最貧是無志》（13）《在貧瘠的土地上開花》

四、每天中午放學時，媽媽就送來可口的飯菜；每天晚上做作業(yè)時，媽媽總是靜靜地陪在我旁邊；節(jié)假日，媽媽總是抽空帶我去散步??

請以“母愛”或“愛”為話題寫一篇文章，題目自擬，體裁不限，500字以上。

五、狐貍想鉆進一個葡萄園，無奈洞口太小，只好把自己餓瘦，才鉆進了園子。在飽嘗了鮮美的葡萄后，卻發(fā)現(xiàn)自己又胖得鉆不出去，只好再餓上幾天，才得以離開。因而有人嘲笑狐貍：餓瘦了進去，又餓瘦了出來，什么也沒有得到。其實，這只狐貍吃過了葡萄，也就獲得了一種經(jīng)歷，擁有了葡萄香甜滋味的記憶和種種經(jīng)驗。

只有經(jīng)歷過，你才能得到最真實的體驗，這是無法從別人的傳授中獲得的。生活中，我們的經(jīng)歷有喜有悲，有成功有失敗，但不管結果如何，這些經(jīng)歷都會給予我們一定的啟示，都能豐富我們的人生。這是十分可貴的人生體驗。

請以“體驗”為話題，自選角度，寫一篇文章。

六、某徒弟學藝多年，出山心切，就去向師父辭行：“師父，我已經(jīng)學夠了，可以獨闖天下了。”

“什么叫夠了?”師父問。“就是滿了，裝不下了。”徒弟答。

“那么你裝一大碗石子來。”

徒弟照辦。

“滿了嗎?”師父問。“滿了。”徒弟十分自信。

師父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一點也沒有溢出來。

“滿了嗎?”師父又問。“這回滿了。”徒弟面有愧色。

師父又抓起一把石灰，輕輕撒下。石灰還是沒有溢出。

“滿了嗎?”師父再問。“滿了。”徒弟似有所悟。

師父又倒了一盅(杯子)水下去，一滴水也沒有溢出。

“滿了嗎?”師父笑著問。

徒弟無言以對。

這個小故事能引發(fā)你哪些聯(lián)想呢?請以“滿”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編故事、寓言等等。所寫內容不要離開文中所說的“滿”這個范圍。題目自擬，除詩歌外文體不限，篇幅在600字以上。