第一篇：中班數學《找相同》教學設計

中班數學《找 相 同》教學設計

活動內容：（中班數學）找相同

活動目標：學習從許多物體中找出相同的物體，培養幼兒觀察、比較的能力。

活動準備：小動物圖片，塑料水果，課件等?；顒舆^程：

出示實物，讓幼兒從中找出相同的物體

一、師：小朋友看一下，現在老師手中有二朵花，那一朵是和老師這只手中的花是一樣的。請個別幼兒回答。

二、出示大小皮球，杯子等實物，讓幼兒說出是什么名稱，然后把幼兒分成幾組，并找出和自己組相同的物體。

三、玩游戲《看誰找得對》

老師發給幼兒不同的實物，當老師舉起某一物品時，幼兒從自己的物品中找出和老師相同的物品并舉起來，看誰找得又快又準。

四、找一找，說一說

請幼兒在教室里自己找一找物品，并指出和它相同的物品，鼓勵幼兒大膽去找去說，對找得快又多的幼兒給予及時的表揚。

第二篇：課堂活動中班數學：找相同

找相同（中班數學活動）

執教者：呂文靜

活動目標：

1、根據觀察，能在相似的物體中找出相同的物體。

2、根據屬性，區分出相同物體。活動準備：

ppt、操作單、幼兒熟悉大風吹的游戲 活動過程

一、開始部分 師幼問好

師：小朋友們，今天有呂老師和小朋友們一起做游戲，你們開心嗎？下面請小朋友仔細觀察一下老師的穿著和發型，請你記住，然后再來認真觀察一下客人老師的穿著和發型，看一看哪位客人老師的穿著和發型和呂老師的一樣，誰來說一說？

二、進行部分

1、大風吹的游戲

師：剛才小朋友們觀察的真是太仔細了，能從老師的身上找出相同的地方，小朋友的身上肯定也有相同的地方，你們要不要一起找一找呀？我們現在要通過一個游戲來找一找好不好？游戲的名字叫大風吹，小朋友，請聽好規則，老師說大風吹你們說吹什么？老師說吹小女孩子站起來，所有的小女孩就轉起來，其他的小朋友開始用力吹你吹得越用力，他們就轉得越用力！小朋友們，你們聽清楚了嗎？那么現在我們開始游戲啦！

教師示范幾次游戲，下面可以請幾位幼兒一起來玩游戲！

2、完成操作單

師：小朋友們，這個游戲好玩嗎？小朋友們真是太棒了你們找相同找的非常好，老師，遇到了一個困難，你們可以幫幫我嗎？在黑板上出示操作單

師：小朋友們，快看這是什么？老師，遇到的困難是，請小朋友在后面的框框中，找出與前邊的圣誕帽，一模一樣的帽子！你們能完成嗎？將找對的答案圈起來！

師：老師也給小朋友們準備操作單，你們想不想挑戰一下？

三、結束部分

師：小朋友，你們的任務都完成了嗎？讓我們一起來看一看，最后的正確答案吧？誰來說一說？教師在ppt上出示正確答案

四、活動延伸

小朋友們，表現的真是太棒了，我們在下一次活動，再來一起找不同好不好？

第三篇：大班數學《找相同》

大班數學《找相同》

大班數學《找相同》

教學目標：

1、練習視覺辨認的能力。

2、能注意周圍環境中物體的形狀。

教學準備：

帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數學》幼兒用書

教學過程；

一、出示小豬、小熊圖片

師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰??？

二、創設第一個情景：四件衣服

1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

師：誰愿意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？

2、一一驗證：其他衣服哪里不同

二、創設第二個情景：五頂帽子

1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰愿意幫助他們找到這兩頂帽子？

2、一一驗證：其他帽子哪里不同

三、創設第三個情景：五輛車子

1、引導幼兒觀察書中的五輛車子

師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢？我們一起來找一找。

2、一一驗證：其他車子哪里不同

四、幼兒操作

幼兒將一模一樣的車子圈出來

第四篇：找物體的相同和不同_教學設計

一年級 科學教案 第一單元

第2課 找物體的相同和不同

王維佳

一、教學目標 1.科學知識

認識物體和人的外部特征。2.科學探究

經歷多個觀察、比較、描述的活動過程，嘗試用多種觀察方法觀察物體，從不同的角度對物體進行比較。學習比較方法，初步形成比較能力。

3.科學態度

勇于嘗試新的比較方法。逐步形成仔細比較，如實描述的態度

二、教學準備

分組材料：不同形狀、顏色的積木塊，輕重、軟硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小鐵球、球狀藥丸盒等），白紙，筆。

教師準備：體重秤，米尺或軟尺，長度相同粗細不同的小木棒等

三、教學時間 1課時

四、教學過程

（一）教學導入 1.猜一猜：哪根棒更長？

（教師兩手分別握著兩根長度相同、粗細不同的小木棒，讓學生判斷哪根棒更長？）

2.怎么證明自己的判斷是否正確？

（兩根木棒并排放在一起，對齊一端，觀察另一端；也可以用直尺為標準分別量長度）滲透比較時需要統一標準的意識。

（二）新課學習1.用眼睛觀察比較物品

（1）提供顏色相同但形狀既有相同又有不同的4塊積木

思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？（2）提供同色（綠色）、同形狀積木2塊，同色（紅色）不同形狀積木2塊 思考：這4塊積木顏色都相同嗎？形狀都相同嗎？你怎么知道的？（3）提供更多的積木塊，增加比較的靈活性 2.借助多個感官觀察比較物品

（1）提供兩個有較多不同點（包括輕重）的玩具球，比較它們的不同和相同。

思考：這2個球有哪些相同和不同？你怎么知道的？

（2）提供兩個有較多不同點的玩具球和積木塊，比較它們的不同和相同。思考：這2個物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？ 3.總結（重點總結比較方法）。4.找我們自己的不同和相同

（1）學生兩人一組，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、說話聲音等），再找相同（例如身體的各個組成部分、人的共同特征等）。

（2）借助工具進行觀察比較（例如用筆畫出腳的輪廓，用電子秤稱量）

第五篇：中班數學《找對稱》教學反思

中班數學《找對稱》教學反思

中班數學《找對稱》教學反思

在設計這節課之前，說實話我壓力很大，因為去年那次公開教學課，我不僅沒有做好充分的準備而且沒有上好。在課后反思時很多老師的話語在我心里烙下了深深的印記，我非常感謝老師們給我提出的寶貴意見，她們的話語也讓我記住了一堂課你設計的再好，準備不充分，態度不端正，毫無疑問一定是失敗的。有了上一次的教訓，在這次公開教學前我做好了充分的準備，并請我的指導老師多次修改活動設計，我的指導老師也給了很大的支持和鼓勵。

《找對稱》這個數學活動的重點是初步理解對稱的含義，能找出對稱的圖形?；顒拥碾y點是鼓勵幼兒運用多種形式感知，理解和表現對稱。

這個活動的過程主要分為三個環節，感知對稱——找對稱——做對稱，活動首先是讓幼兒通過幫小蝴蝶找翅膀，激發幼兒主動去觀察、發現、感知對稱的圖案，讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。在這個環節中我覺得自己給孩子的東西更多的是灌述性的語言，讓孩子說的機會太少了，沒有用較精煉的語言去正確引導孩子。孩子對于“對稱”的概念也不是特別深刻?；顒迎h節二，利用多媒體圖片讓孩子去找出對稱圖形，大部分孩子還是都能找出對稱圖形，那么在讓孩子們找對稱圖形是，我只是肯定或者否定孩子的答案，并沒有詳細地說明和小結為什么這是對稱的圖形，或者為什么這不是對稱的圖形。

師生互動的環節沒有達到我預設的效果，作為一名新老師，覺得自己與孩子互動時的言語還有待提高。

活動環節最后是讓每個孩子自主選擇一份自己喜歡的操作材料做出一個對稱的圖形，那么在這個環節中我用了三種不同形式的操作方法來做對稱。一是用火柴棍棒擺出對稱圖形，二是用不同的圖形（半圓形、三角形、長方形）每種圖形一組兩個，讓孩子在白色底紙上自己設計對稱圖形。三是發給孩子們一把剪刀和一張正方形的紙讓孩子動腦筋去剪出一個對稱圖形，前面兩種操作方法都很簡單孩子們基本上都已經完成。第三種操作方法對于中班的孩子來說具有一定的難度和挑戰，只有少數一兩個孩子完成了。活動延伸部分就是把我給孩子拍的操作時的照片逐一播放出來給孩子們欣賞并給予小結。我覺得一個活動中有一個環節必須要具有一定的挑戰性，能力強的孩子就能體現出來，因為每個孩子的能力都是不一樣的。

整個活動完成之后，我的覺得自己的收獲很大，盡管我之前還借班教學了兩次，但在每一次的教學活動中都給了我很多不同的驚和喜。這一次的“同課異構”公開教學讓我也積累了教學經驗，知道了自己的不足，同時也讓我學習到了別的老師身上優點。