第一篇：讓危險從我們身邊走開》示范教案

三年級上冊《讓危險從我們身邊走開》示范教案

三年級上冊《讓危險從我們身邊走開》 本課教學目標：

1、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識。

2、讓學生認識到危險對自身造成的傷害是不容忽視的。

3、以生活中的實例故事激發學生情感、以體驗促感悟，以感悟達明理，從而形成自覺行為。教學重點：

1、學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識。

2、樹立安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。

第一課時

一、課前準備

1、多媒體課件

2、讓學生在課前了解些關于辯論的知識，明確小小辯論會的主題，并積極搜集相關材料，以便闡明自己的觀點。??

二、教學過程

（一）認識危險標志，導入新課。

1、出示危險標志。

（1）你們在什么地方見過它？（2）它代表什么？

（3）導入：在我們生活中，隱藏著許多的危險，如果我們不能遠離它們，就會給我們的生命與財產造成巨大的損失，因此我們這堂課就是要學習讓危險從我們身邊走開。

（從學生熟悉的事物導入新課，有利于激發學生的學習興趣。另外，在這里讓學生明確本課學習的目標，更有利于有效地利用課堂有限的四十分鐘，進行有效的研討，形成安全意識和能力。）

（二）多媒體課件出示書上第一部分（第40頁）的四幅圖。

1．讓我們來比比看，誰有一雙慧眼，能發現這些行為的危險在哪里？并試著說說為什么？

2．討論后完成書中第四十頁的填空。3．小組討論：應該怎樣避免這些危險呢？ 4．匯報討論結果。

5．教師適當補充，著重引導討論：（1）游泳時應注意什么？

（2）在什么地方放風箏才是安全的？

（3）還有哪些地方也不能放煙花炮竹？城里為什么禁放煙花炮竹？（4）看到裸露的電線怎么辦？在家里突然停電了怎么辦？

6．小結：如果我們不注意身邊的這些危險因素，就會造成一些意外傷害事故。（這部分共有四幅圖，設置了日常生活中常見的危險情景，教學時，在學生看圖討論的基礎上，不僅要讓學生知其然，更要讓他們知其所以然，并努力引導學生了解正確的做法，形成自我保護的能力。）

（三）多媒體視頻演示多發的意外事故并顯示相關的資料。（多媒體視頻的內容與制作方法詳見課件制作和使用的設想）1．播放視頻，讓學生仔細觀察。

2．邊看邊思考：看了短片，我最想說的是什么？ 3．把自己看短片的感想說給大家聽聽。

4．小結：是啊，意外事故造成的傷害和損失是巨大的，有的甚至是無法挽回的，所以我們在日常生活中，千萬不能莫視危險的存在。（這一部分內容實際上是一種反面警示，學生通過直觀的視頻以及相關的資料和大量的數據顯示，一定會對危險有更加深刻的認識，此時先讓他們談談觀片后的感想，相信對形成防范危險的意識會有很大的幫助。）

（四）多媒體課件出示書上第三部分的幾幅圖。

1．導入：其實任何一個意外事故的發生，都有其必然的原因。2．仔細看圖，想一想：

（1）這些意外事故發生的原因是什么？（2）有什么方法可以避免這些意外的發生？ 3．討論。

4．說說像這樣發生的意外，你在生活中還碰到過嗎？（可以是自己的經歷，也可以說說耳聞目睹的一些事情。）

5．小結：對，意外往往就發生在馬虎，粗心大意，注意力不集中的時候，因此我們做任何事都要有一個好的習慣，這樣危險才能遠離我們的身邊。

（這部分教材列舉了學生在值日勞動，走路，削鉛筆等學習活動中經常出現的意外事故，意在提醒學生做事一定要注意力集中，防止意外。同時引導學生結合實際生活去思考，討論，使學生明白，生活中的大多數危險，都和圖上顯示的一樣，產生于做事馬虎，粗心大意，注意力不集中，我們一定要引以為戒。

（五）小小辯論會。1．多媒體出示辯題：“淹死的多是會游泳的。” 2．分正反方調整座位，力求全員參與。

3．借助本節課的學習與課前搜集的一些相關資料展開辯論。4．教師根據學生的陳述，進行小結。（此次辯論的勝負不是目的，目的在于注意游泳的安全。這部分的設置意在進一步提高學生對“危險”的認識，遠離危險。）

（六）總結。

1．本節課，通過學習討論，我們知道了身邊存在的危險，也知道了危險產生的原因，那么同學們在日常學習生活中，就要提高安全意識，努力避開可能發生的危險，從而減少對自身和他人造成的傷害。

（七）課后作業。

1．思考：如果在生活中遇到了危急情況，應該怎么辦？ 2．搜集一些生活中的應急小常識。??

三、課件制作和使用的設想

（一）課件制作。

1．多媒體課件出示書上第一部分的四幅圖。2．多媒體視頻演示多發的意外事故并顯示相關的資料。（1）搜索多發的意外事故的相關視頻制成短片。

（2）在相關的意外事故的視頻告一段落后，顯示相關的資料及有關數據。相關資料如下：

溺水：四季都有可能發生，以夏秋季，農忙時為多。

燒傷，燙傷：可因爐火，火柴，電熨斗，電爐，熱水，熱油，蒸汽，爆竹，強堿，等到造成。

中毒：有毒物主要包括鼠藥，農藥，魚膽，煤油，汽油，油漆等。

摔傷：隨著高層樓房逐年增多，陽臺，門窗，樓梯缺乏保護裝置，兒童墜落事故的發生有增多趨勢。

窒息：吸入異物是主要原因。異物的種類繁多，比如花生米，瓜子，果凍等。3．多媒體課件出示書上第三部分的幾幅圖。4．多媒體出示辯題：“淹死的多是會游泳的。”

（二）使用設想。

1．通過多媒體課件，可心將抽象的文字資料，變為直觀的三年級學生更易接受與理解的圖像與聲音材料，更符合中年級學生學習的特點。

2．多媒體課件可以將生活中活生生的例子展現在學生面前，也是對課本內容一個有效的補充，可以讓學生對危險有進一步的認識，從而形成安全意識，自覺地躲避危險。

四、對本課時教學的簡短提示與建議

1、本課時教學，目的在于了解危險，提高認識。因此在多媒體課件制作中，要對危險所造成的傷害與損失有充分的體現，在觀看后，要讓學生暢所欲言，在討論中提高認識。

2、課堂教學中，教師應以伙伴的身份參與到討論中去，而不是直接地判斷對與錯，而應在學生充分討論的基礎上，把握方向，達成認識。??

第二課時

一．課前準備 1．多媒體課件

2．想一想如果在生活中遇到了危急情況，應該怎么辦？

3．搜集一些生活中的應急小常識。制成應急展示卡，以便在班級中布置一個安全應急 展示欄。

二．教學過程

（一）多媒體顯示書上第44頁與43頁所描繪的事故情境。

1．導入：通過上節課的學習，我們知道了生活中隱藏著危險，我們不能掉以輕心。但當危險真的發生時，我們又應該怎樣應對呢？ 2．多媒體顯示書上面44頁所描繪的事故情境。（1）觀后討論，你覺得兩個孩子誰做得對？

（2）著重討論：如果孩子的爸爸不及時趕回來后果會怎樣？11歲的孫子如果也像第一個孩子一樣，會發生什么悲劇？（3）從這個事例中你明白了什么？

3．多媒體顯示書上面43頁所描繪的事故情境。（1）觀后討論：他為什么能救出30多人呢？（2）從這個事例中你又明白了什么？

4．小結：對，當危險發生時，我們應該沉著應對，平時生活中也要留心觀察自己住所附近的設施情況，去商場，娛樂場所游玩時也要注意觀察它的安全設備，安全通道，緊急出口等，以便危急時刻能自護自救。（這兩則真實的事例，充分表現了孩子們在遇危險或發現危險時，安全常識和自護能力的差異，膽小，懼怕，不會處理的孩子會使情況越發的糟糕，而大膽果斷，有勇有謀的孩子，不僅能使損失減少，甚至在危急時刻還可以幫助他人。在多媒體的幫助下，帶領學生入情入境，讓學生猶如身受，從而自然地形成臨危不懼的品質。）

（二）多媒體顯示火災，急救，匪警等危險的情況，討論解決辦法。1．觀看多媒體顯示的火災，急救，匪警等危險的情況。2．討論遇到這些情況應該怎么辦。

（1）了解一些報警電話，在多媒體上以醒目的字打出來。火警電話：119 急救電話：120 報警電話：110 家附近派出所的電話： 水電維修電話：

（3）完成書上43頁的填空。

（4）說說打這些報警電話時應注意什么。多媒體醒目的顯示：撥號要準確，地點，事情要說清楚。

（5）讓學生介紹自己了解的遇險時的自護自救的經驗。并把自己制成的應急展示卡，貼入事先準備好的“安全應急展示欄”中。（除了書上的內容，可適當將應急的內容拓寬，如觸電后的應急措施，鼻腔易物的處理，眼睛易物的處理，魚刺扎咽喉或食道的外理方法等。）

（6）小結：有了這些自護自救的知識，我們遇險時就能從容地應對危險了，而且可以將危險所造成的傷害降到最低。

（通過情境的創設，自護自救小常識的搜集，安全應急展示欄的布置，豐富了學生的安全應急知識，增強學生自我保護能力，提高了學生自護自救的能力）

（三）了解一些救護器械。1．其實在日常生活中，有不少器械也可以幫助我們脫離危險，你們認識它們嗎？ 2．多媒體顯示第45頁上的一些救護器械。3．學生辨認，說說這些東西是干什么用的。

4．將消防器械挑出來，并說說它們是怎樣使用的。5．其他的救護器械你知道該怎樣使用嗎？

6．出示一些實物，讓學生動手試一試，教師適當指導。（這部分旨在讓學生掌握一些救護器械的作用，學習自護自救的方法，提高自護自救的能力。這一環節中，教師不適宜枯燥的講解，應該讓學生動起來，親手試一試，從而提高認識，形成能力。）

（四）活動。

1．多媒體創設危險的情境。

2．在班級進行一次消防演示活動，要求一部分人當消防隊員，想辦法帶領居民脫險。另一部分學生扮演居民，要求每個“居民”想一個自護自救的辦法。3．根據學生演示活動的情況進行小結。

（通過多媒體創設火災的危險情境，可增加活動的真實性，學生也能夠更加投入地參與到演示活動中來。這樣一次消防演練，目的是讓學生在活動中學會初步的自護自救方法，讓危險從我們身邊走開，而不要讓教學停留在紙上談兵。）

（五）總結全文。

學習了這篇課文，我們有了一些應對危險的能力，在日常生活中，我們要學以致用，讓它們真正對我們有所幫助。三．課件制作和使用的設想

（一）課件制作。

1．多媒體顯示書上面44頁所描繪的事故情境。2．多媒體顯示書上面43頁所描繪的事故情境。

3．多媒體顯示火災，急救，匪警等危險的情況，以便學生討論應急方法。4．在多媒體上以醒目的字打出一些報警電話來。

5．多媒體醒目的顯示：撥號要準確，地點，事情要說清楚。6．多媒體顯示45頁上的一些救護器械。

7．多媒體創設危險的情境，便于開展消防演練活動。

（二）使用設想。

1．真實的案例通過圖文再現，更能讓學生有所感悟。

2．為開展的活動創設情境，讓學生在參與過程中，猶如身臨其境，更有利于學生自護自救能力的形成。

四．對本課時教學的簡短提示與建議

1、本課時教學，目的在于讓學生學會自護自救的方法，珍愛生命。因此在教學中，要著重于能力的提高，而不要去過多的講解。

2、課堂教學中，教師應以伙伴的身份參與到活動中去，在真實的情境中，針對出現的問題，和學生一起出謀劃策，要放手讓學生去嘗試，不要怕他們走彎路，只有在實踐當中才能出真知，學生的能力才能真正地得到提高。本課教學設計總體評價與反思：

隨著我國經濟和科技的迅猛發展，各種現代化的用品進入家家戶戶，城鄉社區大規模的建設與改造，改變了人們的生活方式，使人們的生活環境和生活質量不斷提高。但也給人們的日常生活增添了不少安全隱患：如住高樓乘電梯可能發生事故，家用電器的安放和使用不當，外出活動，游泳時遇大風，雷電等等都有可能造成意外傷害。三年級小學生年齡偏小，閱歷少，對日常生活中潛在的危險的預見能力不夠，很容易引發危險，受到傷害。針以上述情況，本課大量采用多媒體課件，讓學生入情入境，深切地體會到危險的存在，以及它有可能造成的不良后果，從而對危險提高認識，形成安全意識和防范意識，養成相應的行為能力。另外在兩課時的教學中，還安排了一些活動，讓學生在真實的情境中，親歷親為地發現問題，想辦法解決問題，做到讓學生動腦又動手，這樣安排的目的在于提高學生參與的積極性，同時切實地提高其動手的能力，解決問題的能力，而不是成為那種嘴上夸夸其談，而在真正遇到問題時就束手無策之人。同時，教學時將安全知識向外有所拓展，讓學生搜集一些生活中的應急小帖士，使人人都有一手應急的方略，能夠主動遠離危險，珍受生命，健康安全地成長。

第二篇：《讓危險從我們身邊走開》教案

《讓危險從我們身邊走開》教學設計

郵電希望小學 張惠

教學目標：

1.讓學生認識到危險對自身造成的傷害是不容忽視的。2.培養學生的合作意識和團體精神，鼓勵學生發現、創新。

3.以生活中的實例故事激發學生情感體驗、以體驗促感悟，以感悟達明理，從而形成自覺行為。

教學重難點：

1.學習日常生活中安全使用水、電、火、煤氣等的常識。

2.樹立安全意識，養成相應的行為習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全的成長。

課時安排：

兩課時

教學流程：

一、情境導入，出示主題。

1.同學們，這兩年9月1日開學第一天，中央電視臺給我們中小學生都播放了《開學第一課》。2008年9月1日，著名歌唱家彭麗媛深情地說“開學第一課——知識守護生命”它的意思是要我們用所學的知識守護我們寶貴的生命。

2.因為意外事故已成為危害我們少年兒童生命安全的第一殺手。如何讓危險從我們身邊走開，就是我們這節課要共同討論的話題。為此，今天張老師和大家一起來開展一個爭當“安全小衛士”的活動，好嗎？

4.今天這堂課我們要來勇闖三關，看看哪些小朋友能順利闖關，就能成為一名光榮的“安全小衛士”。同學們，你們有信心嗎？

5.下面我們就開始闖關游戲！我們的口號是——讓危險從我們身邊走開。（齊讀課題）

二、模擬闖關，學習體驗。

首先我們進入第一關：“火眼金睛”找危險。

1.發現生活中的危險

（1）生活中，危險無處不在，現在請同學們用自己的火眼金睛找一找，圖中的危險在哪里？

圖一：在禁止游泳的地方下河游泳。圖二：用濕手拔插頭。圖三：在電線桿下放風箏。圖四：在草堆旁放鞭炮。（2）危險在哪里？（3）交流。（學生說到那幅圖，點出哪幅圖）（師：會發生什么？會有什么 后果？會怎么樣？??）（說完一幅圖，點出“危險”兩字。）

（4）交流，生活中，除了圖上的這些危險之外，還有其他危險存在嗎？（5）老師小結：同學們說得真好！很快幫這些小朋友找出了危險。水電火對于我們生活來說是不可缺少的，如果使用不當，就會對我們造成傷害。所以，我們要注意生活中的這些危險！

2.尋找校園里的危險

（1）生活中處處有危險，那我們的學校里存在危險嗎？前兩天，張老師在學校里巡視的時候發現了這樣一幕幕鏡頭，你找到照片中存在的危險了嗎？

照片一：一位同學站在窗臺上擦窗戶。

照片二：一個同學一邊用小刀削鉛筆，一邊和同桌講話。照片三：一位同學把鉛筆叼在嘴巴里。

照片四：一個同學把手放在飲水機的熱水龍頭下。

（2）除了張老師拍到的這些照片外，請同學們說說在我們的校園里還會出現什么危險呢？

（3）小結： 同學們的“火眼金睛”確實厲害!不僅找出了我們身邊的危險，還找出了意外事故發生的原因！確實日常學習生活中如果做事馬虎，粗心大意，注意力不集中、過于自信、無視危險、逞能都會造成無法挽回的后果。

（4）下面是少年兒童發生意外事故的兩組數據，我們不防來看一下。（課件出示兩組數據）

（5）這觸目驚心的數據告訴我們意外事故隨時會發生，危險就在我們身邊，我們要讓——危險從我們身邊走開！（點題）

（6）同學們，現在老師宣布，你們第一關闖關成功！你們每個人都被評為一星級安全小衛士，趕快在書上貼上一枚一星級獎章吧！

下面，我們進入第二關：“七嘴八舌”避危險。

這一關老師要講的是兩個真實的故事，請同學們閱讀課本44頁的“煤氣爆炸發生時”。

（1）面對危險，故事中的小朋友的表現各不相同，你贊成誰的做法？為什么？

（2）師：老師的想法和大家一樣。他那么機警勇敢，遇到危險大膽果斷，隨機應變，想盡一切辦法自救，這樣才有生存的希望。

（3）小結：我相信大家都能做到—讓危險從我們身邊走開！我宣布，同學們第二關闖關成功！趕快在書上貼上一枚二星級獎章吧！

接下來我們進入第三關：“虎口脫險”有方法。

1.生活是復雜的，盡管我們想出了一些遠離危險的辦法，可是有時候因為一些天災人禍，危險還是會悄悄地來到我們的身邊，這時候該怎么辦呢！請大家聽一段錄音故事，邊聽邊想：我們應該向主人公學習什么?(播放錄音故事：《他救了三十多人》)2.聽完故事，你覺得這個孩子是個怎樣的孩子？為什么呢？你要向他學習什么？

（板書：遇事不慌張）3.日常生活中遇到危險，我們不要慌張，要冷靜機智。現在，請同學們深入“虎口”，看看遇到這些危險應該怎么辦?（1）小文回到家，看見奶奶昏倒在地上，小文?? 模擬撥打120急救電話，讓學生打電話時要注意什么。

（2）星期天，爸爸媽媽都出去了，只剩你一個人在家，正在這時，一個陌生人來敲門，你往貓眼里一看，只見一個賊眉鼠眼的人正在敲門。這時你會??

（3）我們的教學樓里突然濃煙滾滾，起火了，你會??模擬火場逃生的情景

4.遇到危險的時候，同學們千萬不要慌張，一定要記住撥打這些特殊的電話號碼。

5.課件出示特殊的電話號碼。（板書：遇險會求救）

說得真好，做得也不錯！看來，通過這一堂課的學習，我們每個同學不僅知道了在日常生活中要有安全意識，還學會了許多自護自救方法，只有這樣，我們才能夠做到開學第一課所說的用“知識守護生命。”你們的表現真好，個個都是當之無愧的“安全小衛士”!老師宣布，同學們第三關闖關成功！張老師授予大家三星級安全小衛士的稱號，趕快在書上貼上一枚三星級獎章吧！

6.活動小結：只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢地處理遇到的各種危險，就一定能讓危險從我們身邊走開。

（板書：自護自救，守護生命）

活動四：“溫馨貼士” 來提醒

1.同學們團結合作，用自己的火眼金睛，發現了各種危險；七嘴八舌，想出了很多避免危險發生的好辦法；冷靜機智，實現了虎口脫險。今天，同學們的收獲真大啊！不過，安全問題應當讓所有的人都來重視，你們認為呢？最后我建議同學們把你搜集到的有關安全方面警示語寫出來，制作一張安全小帖士，讓這些警示語時刻提醒每一個人。

2.教師講解注意事項后，在鋼琴樂曲的伴奏中，學生分組制作“安全小貼士”。3.老師小結：同學們的警示語寫得真好，課后讓我們把它們貼在醒目的地方，讓它們時刻提醒我們注意安全。

三、總結全課，課外延伸。

同學們切記：要珍愛生命，不管何時何地，安全第一，讓我們多學防護知識，學會自我保護，真愛生命。讓——危險從我們身邊走開！讓快樂、健康、平安常伴我們左右。最后送大家一首《安全三字經》（大屏出示），希望你能夠把這首安全三字經帶給身邊的每一個人，讓大家時刻提醒自己要用知識守護生命。

板書設計：

7、讓危險從我們身邊走開

遇事不慌張

危急會求救 自護自救，守護生命

第三篇：《讓危險走開》教學設計

6、《讓危險走開》教學設計 教學目標：

知識與能力

1、了解并掌握基本的安全常識，有初步的安全意識和自護自救能力。

2、提高學生對危險的認識，樹立安全意識，珍愛生命。知道只有遠離危險，才能健康快樂地成長。

3、了解正確的防電、防火、防盜等常識，能在危急時刻自護自救。在活動中培養提高學生的語言表達能力和集體合作能力。

過程與方法

通過交流探究、演習模擬現場等活動，讓學生學會簡單的自護自救常識，體驗到安全的重要性。教師重在點撥和精講。

情感態度與價值觀

在學習中激發學生熱愛生命，珍愛生命的感情，體驗到生命的可貴。

教學重難點

讓學生掌握安全常識的基礎上，讓學生踐行，教會他們怎么去學會自我保護。

教學準備：多媒體課件

情景劇表演

布置學生課前搜集一些生活中的安全小常識。

教學過程：

一、歌曲導入、揭示主題。

1、師：大家先聽一首歌曲。播放孫悅演唱的《祝你平安》。

祝你平安！一句深情的祝福，道出了萬千家庭對人生安全的渴望。小朋友的平安，父母和家長最為牽掛。了解必要的安全常識，掌握基本的自救自護的方法，我們就能遠離危險。今天我們學習第6課，《讓危險走開》。

2、出示教學目標：

1.讓學生了解有關安全常識。

2.幫助學生學會自救自護的技能。生：齊讀目標，感知任務。

二、交流深化、指導實踐

（一）安全小常識

1、師：出示課本p23頁圖片，看圖思考：

說一說生活中的應掌握哪些安全常識？ 師板書：安全常識 2.學生自由發言。

①上下樓梯，靠右行，不擁擠。②課間不追逐打鬧。③不攀爬高處。④爸爸帶我去兒童樂園玩大擺錘和過山車的時候，我們系好安全帶，而且等車停穩了再下車。??? 師：了解必要的安全常識，掌握基本的自護自救方法，我們就能遠離危險。危險時時處處有，安全常識記心中。

3.學生分組討論

1）、說一說生活還應應掌握哪些安全常識？ 2）、比一比

看誰搜集的最多？ 3）、在班內開展安全知識競賽，看誰知道的最多？ 4.學生小組討論并展示討論的成果.交通安全：自覺遵守交通法規交通信號.騎自行車：未滿14歲，不能騎車上路。

乘車：未滿18歲，不能坐副駕駛座位，不能把頭和胳膊伸出窗外，系好安全帶。乘公交車時，先下車后上車。

旅游時：看旅游須知，緊跟家長別走散。在校時：上下樓梯靠右行，嚴禁樓道和教室內追逐打鬧，體育課上，不要帶小刀等尖銳物品.....師小結：了解必要的安全常識，才能防患于未然，但光做好這些，是遠遠不夠的。當危險真的發生時，我們還要掌握基本的自救自護方法，才能遠離危險。

（二）、板書：自救自護

師：1.讀p25~28課本，小組歸納自救自護技能的要點。生小組討論歸納。

2.進行小組知識展示。

兒童常見的危險：防火，防電，防

溺水，防拐騙。

兒童意外傷害主要有：燙傷，燒傷，摔傷，動物咬傷，車禍，食物中毒，游戲不當和擁擠等。

1.）防火 2.）防電 3.）防溺水 4）.防拐騙 5.）防盜

6.）燙傷、燒傷 7.）動物咬傷 8.）.......3.老師總結并做點評。

（1.）防火常識

師：你喜歡放煙花嗎？（生：喜歡）煙花非常美麗，可是在放煙花的時候，如果地點選的不對，會引發火災的，你知道那些預防火災的小常識？

生介紹防火災常識：①不玩打火機、火柴。②不亂扔煙頭?? 師：同學們懂得的知識可真多呀！那萬一發生了火災怎么辦呢？

生：①身上著火時要就地打滾，把火撲滅。②發生火災時要用濕毛巾捂住口鼻，逃離火場。③身體要盡量貼近地面。④撥打119報火警?? 師：出示119報警電話，指生讀一讀。

師：老師準備了一個小動畫，相信看過之后你一定會學到更多的知識。師生：觀看防火災自救動畫。（可以讓學生動手跟著動畫模擬）

（2.）防觸電安全小常識

師：現在家家戶戶都用上了各種家用電器，你家里有嗎？ 生：有，有電話、電腦、電視??..師：那么多呀，電給我們的生活帶來了種種便利，但在用電的時候也要注意防止觸電，你在生活中積累了哪些防觸電的安全常識？ 學生發言介紹防觸電常識：

①不能用濕手碰電源開關。②雷雨天不能在大樹下避雨，最好不要開電視。③放風箏時，要遠離有電線的地方??

師提問：假如有人不小心觸電昏倒了，你和同學看到會怎樣做？ 學生發言：切斷電源、用木棍挑開電線 師：接下來就一直看著觸電者昏迷嗎？ 生：做人工呼吸或者打120急救??.師：你的辦法可真多，隨機提問，你會撥打120急救電話嗎？ 讓學生模擬撥打120急救電話。其他學生點評該生撥打得好不好？ 師：強調打電話時注重地點和時間

隨機出示幻燈片----正確撥打急救電話的方法。學生齊讀，同桌之間相互說一說。提醒學生：不能隨意撥打報警電話。

3.老師總結并做點評。

當危險發生時，牢記救助電話

.匪警電話

火警電話

急救電話

交通事故報警電話

122

三總結全課：

生命只有一次，你的平安就是家庭的幸福，就是社會的和諧，了解必要的安全常識，掌握基本的自救自護方法，我們就能遠離危險。祝愿同學們都能擁有一個健康美好的未來！

四、課堂達標

（一）填空

1、“祝你平安”道出了千萬家庭對人生安全的（）

2、小朋友的（），父母和家人最為牽掛。

3、掌握生活中的一些（），對于安全成長很重要。

4、懂得（）的方法，在遇到危險時，才有可能脫離險境

5、學會（），才能與安全同行。

6、只有安全地生活，才能（）。

（二）、選擇

1、父母最牽掛小朋友們的（）

A、學習

B、健康

C、平安

2、（）,新疆克拉瑪依市的一個劇院發生重大火災 A、1990.12.8

B、1994.12.8 C、1996.12.8

3、平時的生活中只要我們懂得（）,就能遠離危險 A、自護

B、避險

C、逃生

4、我們看到破壞安全設施的行為要（）A、不用管

B、去幫忙

C、阻攔

5、發現有火災，要及時撥打電話（）A、110

B、119

C、120

6、發現有搶劫的，要及時撥打電話（）A、110

B、119

C、120

（三）、判斷

1、不要在大樹下避雨（）

2、不要在樓道內攀爬打鬧（）

3、乘坐出租車不用系安全帶（）

4、發現小偷，要及時撥打110（）

5、遇到搶劫的，要記住他的長相（）

6、為了安全，我們還是不出家門玩耍（）

（四）、簡答

1、我們怎么做就能遠離危險？ 我們了解必要的安全常識，掌握基本的自護自救的方法，就能遠離危險。

2、有人觸電時，怎么辦？

迅速切斷電源，不能接觸觸電者。

3、自己一個人在家應該注意什么？

應該注意：防火、防電、關煤氣、不給陌生人開門

（五）、探索智慧屋

據不完全統計，近幾年全國中小學生每年非正常死亡人數達1.6萬之多，危險真的存在，真的很可怕，生命時刻受到威脅，讓我們想一想，在我們的周圍，存在哪些安全隱患？

第四篇：讓煩惱走開教案

《讓煩惱走開》教學設計

中安街道清溪小學楊紅梅

教學目標：

1、感受生活和學習中的煩惱所帶來的困擾，知道煩惱是人們面對困難所產生的一種負面的情緒。

2、通過活動讓學生掌握科學解除煩惱的方法，建立樂觀的人生態度。

3、讓學生在活動中感受合作、分享的團體學習氛圍及樂觀自信的人生態度對人們的正面影響。重點難點：

重點：正確地認識煩惱、勇敢地面對煩惱、科學地排除煩惱。難點：用積極的情感，樂觀的態度面對和排解煩惱。教學準備：

卡紙做的“健康樹”一棵、“煩惱葉”、課件 學情分析：

五年級的學生與人溝通、情緒調適等經驗和能力仍處于較低的水平，因而容易生成生活、學習中的種種煩惱，清溪小學地處縣城郊區，五年級同學有著特殊成長環境，他們面對的可能是縣城中心區或高收入人群子女所不同的煩惱。如，他們的父母沒有更多的時間關注他們等，更需要有這樣的活動讓他們得到心理的調適，學會自主排解煩惱，形成樂觀的生活態度。教學過程：

一、創設情境，引入課題

上課伊始，師談話，同學們，剛才看到大家下課玩得樂呵呵的，都玩了些什么，┉可是生活就像這天氣，不可能每天都是晴空萬里，有時還會陰雨綿綿，有時還會受到臺風的沖擊，今天咱們就來會一會這位可惡的敵人。師板書：煩惱

二、全體動員，認識煩惱

1、認識朋友：開心果

2、調查全部同學的煩惱，實踐證明一個智力正常的人都有煩惱，同學們，生活之煩惱事十之八九，老師告訴你一個小秘密，有時你把煩惱事說出了，你的心情會好很多。你有哪些煩惱，跟大家說一說。師分類板書（學習、生活、交往等）

3、看看課本上的同學又有哪些煩惱，請同學說一說。

4、寫出自己的煩惱

寫煩惱:同學們都有自己的煩惱，先想一想自己最近遇到的一件最煩心的事，想好之后寫到小樹葉上，再帖到健康樹上。小結:快樂≠沒煩惱

三、體驗對比，認識危害 談話：煩惱就像害蟲,不斷侵蝕我們的健康。我們如果總是和煩惱過不去,煩惱就會越來越多。煩惱會消耗掉我們大量的精力和時間,讓我們無法全力以赴地投入到學習中,如此又怎么能獲得成功呢?請同學們回憶自己最煩惱和最高興時的心情，用不同的形容詞和圖畫表現在黑板上，然后比較兩組形容詞和畫面不同，感受煩惱和愉快時的不同心情。通過兩種心情的對比，讓學生認識到煩惱的危害，在心里自然生成“笑比哭好”的結論，樹立遇到煩惱想辦法解決的意識。

四、創設情境，化解煩惱

1、談話：其實，煩惱并不可怕，關鍵看我們用什么樣的方式與態度對待他，我相信,同學們一定有解決煩惱的經驗，今天我們就向煩惱宣戰：讓煩惱走開。（板書）

2、頭腦風暴法：說說自己的煩心事，以小組為單位，請同學們想一想，平時當你遇到煩惱時，你是怎樣解決，想好的在小組內說一說，再由組長把組員想到的方法寫到卡紙上，只寫關鍵字，比一比，三分鐘之內，哪個小組介紹的方法最多、出的點子最好。

3、師糾正一些不合理的方法。

五、聯系實際，走出煩惱

1、老師介紹一些自己遇到煩惱時的解決辦法。將煩惱分類總結，學生靜心的聽一段音樂，你仿佛來到了哪里，你仿佛看到了什么，伸伸懶腰、轉移注意力、運動┉

2、學生唱《幸福拍手歌》,用歌聲和身體語言表達心情。

3、解決煩惱樹上的煩惱。

4、學生找出解決煩惱的方法，并課堂練習

六、相互激勵，趕走煩惱

1、出示名人克服煩惱的事例。

2、觀看有趣的圖片，師小結：看到同學們的笑臉，其實快樂是很容易得到的，快樂和幸福就像陽光一樣無所不在。

3、學生齊誦名言、歌曲

4、伴隨歡快的音樂，師生齊讀快樂秘笈，高呼課題，結束本課。作業：

小明考試經常會寫錯字丟分，覺得煩惱，用“自我放松法”使自己心情好一點了，可是下一次考試又出現了相同的煩惱。他該怎么辦呢？怎樣才可以不讓這樣的煩惱重演呢？

板書設計： 讓煩惱走開

學習生活 交往 ┉

第五篇：教案 讓疾病走開 2

讓疾病走開 教案

教學內容

義務教育課程標準試驗教科書鄂教版品德與生活一年級下冊一單元第四課《讓疾病走開》。

學情分析

對于一年級學生來說，他們是春季流行病的高發群體。在他們當中，很多孩子患過感冒、發燒、咳嗽、拉肚子等常見疾病，學生對生病并不陌生，有自己的切身體驗。但學生對衛生保健知識、如何防病卻知道得不多。

因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是感受生病帶來的痛苦及防病措施。教學難點是培養學生為自己身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。

設計思路

《讓疾病走開》這個話題與學生的生活緊密相連，對學生的平常生活、防病保健具有指導意義。所以本課緊緊圍繞學生已有的生活經驗展開，從談生病的難受體會，到尋找生病的原因，引導學習健康的生活方式，這一系列活動都是學生生活的再現。教學中通過創設情境，讓學生觀察、討論、體驗、發現、交流，同時配有唱歌、游戲。把生活引入課堂，讓課堂成為生活化的課堂，使學生在活動中學習，在學習中活動，學得主動，學得快樂。

教學目標

情感與態度：體驗到生病的痛苦，樹立對待疾病的正確態度。

行為與習慣：講究衛生，養成良好的生活習慣。

知識與技能：知道春季是疾病多發的的季節，提高自我防護意識。

過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。教學重點

感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。教學難點

培養學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。

教學準備

教師準備：了解學生身體狀況，常見病及預防措施。制作課件。

學生準備：課前調查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預防生病的方法。教學過程

活動一 歌舞導入，引出話題

1．小朋友們，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！課件：健康歌。

2．師：動動手、動動腳，健康的人快樂多。看著小朋友一個個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興。可是有一位小朋友就不能像你們這樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？

課件：一個生病掛針的孩子。

3．師：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？

這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！

【設計意圖：針對學生的年齡特點，以歌舞形式引入，吸引學生的注意力與學習本課的興趣。】

活動二 了解病癥，感受病痛

1．小朋友們，你們生過病嗎？生過哪些病呢？

2．這些病是我們小朋友當中最常見的，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這滋味真是不好受！

3．你們生病時覺得難受嗎？是怎么難受的？說給大家聽一聽。

4．生病的確難受，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？

5．誰來給大家說說，你生病時，你的家人是怎么難受的？

6．小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠離我們。

【設計意圖】讓學生回憶生活中的親身感受，傾訴生病時的難受、痛苦和煩惱。為學生對擁有健康生活的向往奠定情感基礎。

活動三 尋找病因，學會預防

1．可是討厭的病菌在我們周圍無處不在，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了。不信，你們看：（課件：學生肚子疼）

2．這位小朋友怎么啦？猜猜看，他為什么肚子疼？小朋友為他找的原因都有可能引起肚子疼，就讓我們把鏡頭回放，看看這之前這位小朋友又做了些什么？吃了些什么？

課件：飯前不洗手。

3．現在你知道他為什么會肚子疼了吧？

4．媽媽送他去醫院，經過檢查，還發現他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！

5．如果你是醫生，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？

你們這些小醫生可真能干，以前你有這樣的壞習慣嗎？如果有的話，現在應該怎么做呢？

6．看你們這群小醫生這么能干，又有一位小朋友來找你們看病了。

課件：感冒。

7．感冒時我們小朋友最容易生的毛病了，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？

8．從剛才兩個錄像片段中我們知道了這幾個原因可能會讓我們生病。課前，老師給我們布置了一個調查作業：我們為什么會生病？你們都做好了嗎？

小組討論再交流。

【設計意圖】讓學生結合自己的生活經驗，分析各種常見病的傳染途徑以及得病原因。

活動四 注意保健，養成習慣

1．播放醫生介紹如何預防疾病的錄象。

學生邊看邊思考：你知道了哪些防病方法？

2．教師送健康大禮。

（1）演一演：

防疫站的醫生到學校里來打預防針了，一位小朋友嚇得又哭又鬧，說什么也不肯打，請你們來勸勸他，并表演打預防針。（提示：人物有醫生、同學、老師，請組長馬上分好工哦！）

（2）唱一唱：

請小朋友們根據《兩只老虎》的旋律來唱一唱下面這首兒歌。

預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：

飯前便后洗手，天冷及時添衣。

身體好，身體好。

預防感冒，預防生病，有絕招，有絕招：

多吃蔬菜水果，不挑食多鍛煉。

身體好，身體好。

（3）選一選：

日常生活中的飲食很重要，那小朋友們到底吃哪些食物比較好呢，讓我們來選一選吧！

米飯、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、開水、飲料。

（4）辨一辨：這幾個小朋友的做法對嗎？為什么？

①滿頭大汗的小麗正對著空調吹冷風。

②吃油炸不潔食物。

③小朋友們在積極鍛煉身體

3．我們如果生下面的幾種病了，怎么做病才好的快？

課件：（1）拉肚子時，千萬別再吃怎樣的食物？

（2）咳嗽時，要注意別吃什么東西？

（3）頭痛、頭暈最好怎么做？

（4）人體的正常溫度是幾度？

4．你們這些小醫生可真行，既找到了生病的原因，又說得出恢復健康的好辦法。但老師還是要提醒大家，如果生病了，特別是發燒了，一定要去正規的醫院，去看專業的醫生。如果醫生要你打針，你還會哭嗎？

小結：小朋友們，你們是祖國的花朵，未來需要你們去創造。希望小朋友們從小養成良好的生活、衛生習慣，好好保護身體，積極鍛煉身體，增強體質，讓疾病遠離你們，最后老師祝每一位小朋友身體健康，聰明活潑。

【設計意圖】讓學生在各種活動中學習衛生知識，學會在日常生活中保護自己的身體。

板書設計 讓疾病走開

生病真難受 學會保護自己