第一篇：人民音樂出版社一年級下冊音樂教案

人音版一年級下冊音樂教案

第1課

春天 教學內容：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學目標

1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創動作表現歌（樂曲）。準確地唱歌。

第一課時（1）教學內容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。教學過程：

1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學給同學們聽一聽。

2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

4、課堂小結與反思：

第二課時（2）教學內容： 學唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學過程

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

4、課后小結與反思：

第2課

放牧

教學目標

1、通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學內容

1、表演《牧童》；

2、認識三角鐵、雙響筒；

3、聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一課時（3）

教學要求：

聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學過程：

1、聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。

3、學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。

4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內容？復聽歌曲。

5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。

第二課時（4）

教學要求：

學唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學過程：

1、學唱《牧童》。（！）啟發學生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束句在哪里？

（3）能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

2、學唱《放牛歌》。

（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

（3）提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創動作表演《放牛歌》。

2、課堂小結與反思：

第3課 手拉手 教學目標

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結合聆聽歌（樂）曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學內容

1、聆聽《讓我們手拉手》；

2、表演《一對好朋友》；

3、編創與活動；

4、聆聽《鴨子拌嘴》；

5、表演《數鴨子》。

第一課時（5）教學要求

聆聽《讓我們手拉手》、學唱《一對好朋友》、編創與活動。教學過程

一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。

問：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

2、復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

二、學唱《一對好朋友》。

1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

2、說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。

6、學生之間展開評價，找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌曲。

第二課時（6）

教學要求

聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數鴨子》、編創與活動。教學過程

一、聆聽《鴨子拌嘴》。

1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣。

2、初聽樂曲，提示：哪里表現鴨子的叫，哪里表現老鴨叫？

3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。

二、學唱表演《數鴨子》、編創與活動。

1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動作。

3、編創與活動。

三、課堂小結與反思：

第4課

長鼻子

教學目標：

1。通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。2。能夠用有感情的聲音表現歌曲。

3。能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。教學實間：4課時

第一課時（7）

1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。

2、學唱歌曲《小象》。教學過程：

一、欣賞《小象》

1、同學們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。

2、用手指指點小象的腳印。

3、聽聽樂曲《小象》。

4、你感到樂曲使歡快的，還是優美抒情的？小象叫了幾次？

5、再聽樂曲，學學叫聲，模仿表演。

二、欣賞《大象》

1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？

2、再聽：大象有哪些習性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？

三、學歌曲《小象》

1、聽聽錄音的范唱。

2、學唱歌譜。

第二課時（8）

教學目標：

1、學會唱歌曲《小象》，學會三拍子的打拍。教學過程：

一、基本訓練

二、學歌曲

1、唱歌譜

齊唱——比賽唱——指名唱

2、跟錄音唱歌詞

3、輕唱

4、多種形式比賽唱

5、演一演

三、編創活動

分小組編創歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。

第三課時（9）

教學目標：

1、學唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學過程：

一、基本訓練

二、練唱《小象》

三、學習《大象》

1、學唱歌譜。

師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱

2、唱歌詞

聽錄音——跟錄音唱——比賽唱

3、演一演

分小組編創——有感情地邊唱邊表演

第四課時（10）

教學目標：

1、欣賞歌曲，感受美感。

2、鞏固學唱歌曲。教學過程：

一、唱《小象》

1、輕唱歌譜。

2、唱歌詞。

3、演一演。

二、唱《兩只小象》

1、輕唱歌譜。

2、跟錄音唱歌詞。

3、演一演。

三、欣賞歌曲《小象》和《大象》

四、課堂小結與反思：

巧巧手

教學目標

1、能理解勞動的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發師》

2、認識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法

3、通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識 教學時間4課時

第一課時（24）

教學內容

1、聆聽

2、學會演唱《粉刷匠》 教學過程

一、常規訓練

二、聆聽《我有一雙萬能的手》

1、完整地聆聽歌曲

歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？

2、復聽歌曲，隨著歌曲做表演

三、學會演唱《粉刷匠》

1、完整的聆聽歌曲范唱。

這首歌唱出了那些內容？小粉刷匠都做了什么？

2、復聽歌曲，心里默唱。

3、試著唱。

4、隨錄音唱歌詞。

如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點事，受到媽媽的表揚，心情怎么樣？

5、有感情的演唱。

6、用舊報紙裝扮自己，試著編創動作。

四、總結

第二課時（25）

教學內容

1、認識沙球 教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲

三、認識沙球

1、教師示范持沙球的正確姿勢

2、分小組嘗試，發出聲音。

3、指導學生練習

4、為歌曲伴奏

5、分小組練習

第三課時（26）

1、學習

2、用沙球為歌曲伴奏 教學過程

一、常規訓練

二、學習《理發師》

1、聆聽歌曲范唱

理發師講述了一個怎樣的故事？

2、復聽范唱，用跟唱的方法盡快學會歌曲。

3、分角色進行表演。

三、用沙球為歌曲伴奏

第四課時（27）

教學內容

1、聆聽《鐵匠波爾卡》

2、認識串鈴，學會演奏方法 教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲

三、學習串鈴的演奏方法

1、認識串鈴。

2、學習串鈴的演奏姿勢

3、分小組探索，讓串鈴發出長短不同的聲音。

4、為歌曲伴奏。

三、聆聽《鐵匠波爾卡》

1、初聽

樂曲中聽到了什么樣的聲音？

2、教師簡介樂曲的來歷

3、復聽樂曲，隨著音樂指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律

4、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

四、總結

第二篇：人民音樂出版社小學一年級下冊音樂教案

第1課 春天

教學內容：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。

2大自然。

3律相似的地方。

教學目標、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現的春天。、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋、能編創動作表現歌（樂曲）。準確地唱歌。第一課時（1）教學內容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

2、聆聽《小燕子》。

教學過程：

1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學給同學們聽一聽。

2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。

問：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？

4、聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。

5、隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

6、小結。

第二課時（2）

教學內容：

學唱《布谷》、《小雨沙沙》。

教學過程

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。

聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

2、聽歌曲錄音，分小組拉手：

聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

4、課后小結。

第2課 放牧

教學目標

1、通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學

生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的

間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

教學內容

1、表演《牧童》；

2、認識三角鐵、雙響筒；

3、聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一課時（3）

教學要求：

聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。

教學過程：

1、聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜

學習時光的教育。

3、學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。

4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內容？復聽歌曲。

5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。

第二課時（4）

教學要求：

學唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。

教學過程：

1、學唱《牧童》。

（！）啟發學生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束句在哪里？

（3）能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

2、學唱《放牛歌》。

（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律

的輕松、愉快。

（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

（3）提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。

（4）編創動作表演《放牛歌》。

2、小結。

第3課 手拉手

教學目標

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂

趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結合聆聽歌（樂）曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

教學內容

1、聆聽《讓我們手拉手》；

2、表演《一對好朋友》；

3、編創與活動；

4、聆聽《鴨子拌嘴》；

5、表演《數鴨子》。

第一課時（5）

教學要求

聆聽《讓我們手拉手》、學唱《一對好朋友》、編創與活動。

教學過程

一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。

問：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

2、復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

二、學唱《一對好朋友》。

1準確地輕輕地拍擊。

2容。

、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學生拍擊節拍，隨著歌曲、說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。、隨錄音填唱歌詞。、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。、學生之間展開評價，找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌曲。

三、課堂小結。第二課時（6）

教學要求

聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數鴨子》、編創與活動。

1感受樂曲強弱所帶來

教學過程

一、聆聽《鴨子拌嘴》。、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現鴨子的生動形象，的變化。激發學生的興趣。、初聽樂曲，提示：哪里表現鴨子的叫，哪里表現老鴨叫？、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。

二、學唱表演《數鴨子》、編創與活動。、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。、分小組邊唱邊表演，自編動作。

3、編創與活動。

三、課堂小結。

第4課 長鼻子

教學目標：

1。通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2。能夠用有感情的聲音表現歌曲。

3。能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。

教學實間：4課時

第一課時（7）

1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。

2、學唱歌曲《小象》。

教學過程：

一、欣賞《小象》

1、同學們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。

2、用手指指點小象的腳印。

3、聽聽樂曲《小象》。

4、你感到樂曲使歡快的，還是優美抒情的？小象叫了幾次？

5、再聽樂曲，學學叫聲，模仿表演。

二、欣賞《大象》

1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？

2、再聽：大象有哪些習性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？

三、學歌曲《小象》

1、聽聽錄音的范唱。

2、學唱歌譜。

第二課時（8）

教學目標：

1、學會唱歌曲《小象》，學會三拍子的打拍。

教學過程：

一、基本訓練

二、學歌曲

1、唱歌譜

齊唱——比賽唱——指名唱

2、跟錄音唱歌詞

3、輕唱

4、多種形式比賽唱

5、演一演

三、編創活動

分小組編創歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。

第三課時（9）

教學目標：

1、學唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。

教學過程：

一、基本訓練

二、練唱《小象》

三、學習《大象》

1、學唱歌譜。

師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱

2、唱歌詞

聽錄音——跟錄音唱——比賽唱

3、演一演

分小組編創——有感情地邊唱邊表演

第四課時（10）

教學目標：

1、欣賞歌曲，感受美感。

2、鞏固學唱歌曲。

教學過程：

一、唱《小象》

1、輕唱歌譜。

2、唱歌詞。

3、演一演。

二、唱《兩只小象》

1、輕唱歌譜。

2表現給自己的感受。

、跟錄音唱歌詞。、演一演。

三、欣賞歌曲《小象》和《大象》 第5課 跳起舞 教學目標：、通過歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂

３、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。教學時間：４課時

第一課時（11）

教學目標：

欣賞《我是人民小騎兵》，能聽辨音樂力度的變化。

欣賞《擠奶舞》，學會編動作表演。

教學過程：

一、欣賞第一首

１、初聽。

２、再聽，打拍。拍出強弱變化。

３、再聽，說說自己的感受。

４、隨音樂律動。

二、欣賞第二首。

１、初聽。

２、隨音樂律動。

三、節奏訓練。

第二課時（12）

教學目標：

學唱《草原就是我的家》

教學過程：

一、學唱歌譜

１、教師輕唱。

２、錄音范唱

３、學生跟唱。

４、比賽唱。

二、學唱歌詞。

１、聽錄音。

２、學生試唱。

３、聽錄音齊唱。

４、比賽唱。

三、演一演。

聽音樂律動。

第三課時（13）

教學目標：

學唱《小松樹》，培養熱愛小樹的情感。

教學過程：

一、鞏固唱《草原就是我的家》

二、學唱新歌

１、唱歌譜

聽錄音，說感受

教師輕唱

跟唱歌譜

學生輕唱

２、唱歌詞

齊讀歌詞

教師范唱

跟錄音唱

比賽唱

３、律動表演

第四課時（14）

教學目標：

欣賞歌曲，再鞏固學唱歌曲。

教學過程：

一。聽音訓練

聽琴感受音的高低。

用手勢表示音的高低

二、欣賞

聽歌曲錄音說說感受。

介紹蒙古族的特點，及一些生活習性。

三、表演唱歌曲

１、聽錄音唱一唱，跳一跳。

２、比一比，誰是小歌手。

期中復習練唱歌曲

第一課時（15）

教學目標：

鞏固所學歌曲。

教學目標：

一、唱《小雨沙沙》

1、聽錄音唱

2、輕唱。

3、比賽唱。

4、指名唱。

二、唱《牧童》

三、唱《放牛歌》

四、唱《一對好朋友》

五、唱《數鴨子》

第二課時（16）

教學目標：

鞏固所學歌曲。

教學過程：

一、唱《布谷》

1、聽錄音唱。

2、輕唱。

3、比賽唱。

4、指名唱。

二、唱《小象》

4現心中的大海。

三、唱 《兩只小象》

四、唱《草原就是我的家》

五、唱《小松樹》 第7課 大海的歌 教學目標、通過表演《海》、《云》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現出來。、能夠看圖為歌謠填上適當的詞，并能準確地讀拍。、能發揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表教學時間：3課時

第一課時（18）

教學內容

3大海。

4聆聽《大海搖籃》，表演《海》并完成創編 教學過程：

一、常規訓練

二、學習表演《海》、完整地聆聽歌曲的范唱錄音 歌曲描繪了怎樣的海？你見到的海是什么樣子的？、聽錄音，用手拍節拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。、聽錄音范唱，進行跟唱，用手臂表現歌曲的起伏，感受歌曲描繪的、教師及時糾正學生歌唱的錯誤，借助手勢調整歌詞倒置帶來的音準不準確。

5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜。一句或一小節唱歌譜。教師適時用手勢提示高低。

6、指名演唱。

三、聆聽《大海搖籃》

１、完整地聆聽歌曲。

歌曲唱出了什么內容？你的心情怎樣？

２、復聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。

３、將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同。

四、總結

第二課時（19）

教學內容

1節拍的強弱。

、學習表演《云》、編創 教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲《海》

三、學習表演《云》、完整地聆聽錄音范唱，教師用動作提示學生拍擊節拍，邊聽邊感受、復聽錄音范唱 歌中唱到了什么？帆船指的是什么？

你觀察過云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？

3、聽錄音范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師隨機糾正錯誤。

4、分小組聽錄音，邊唱邊編創動作，用自己的動作表現云。

5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

6、指名表演，評價。

四、編創歌謠

1、分小組看圖填歌詞，看歌謠中缺少的詞應填什么？

2、將填寫的歌謠讀給同學們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準確。

五、總結

第三課時（20）

教學內容

1、復習歌曲

2、聆聽《海上風暴》

3、編創

教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲

1、輕聲齊唱

2、分小組唱

3、男女分組唱

4、指名唱

三、聆聽《海上風暴》

1、完整的地聆聽管弦樂曲

這段音樂告訴我們大海有什么變化，你的心情怎樣？試著模仿其中的一個聲音，請同學們相互評價。

1福》。

、復聽。邊聽邊用筆畫線條表示自己對這段音樂的感受

三、編創、分小組合作，用身邊的各種物品制造聲響，模仿出大海的聲音。、交流評價。幸福生活 教學目標、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝家娃娃真幸

2、能初步聽辨高和低的音。

3、能編創簡單伴奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。

4、能按圖意及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。

教學時間：3課時

第一課時（21）

教學內容

表演《彝家娃娃真幸福》，聆聽《快樂的羅嗦》

教學過程

一、常規訓練

二、表演《彝家娃娃真幸福》

1、完整地聆聽歌曲范唱。

2、教師簡單介紹彝族人民的風俗，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。

3、隨范唱輕聲朗讀歌詞。

4、用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。

5、編創動作

6、分小組演唱。

7、指名演唱

三、聆聽《快樂的羅嗦》

1、初聽樂曲

2、用圖片介紹彈撥樂合奏的形式

3、復聽樂曲，分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動作。

4、教師師范簡單的彝族舞蹈動作，隨著音樂，體會音樂歡快、熱烈的情緒。

四、總結

第二課時（22）

教學內容

1、表演《乃喲乃》

2、編創

教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲

三、學習表演《乃喲乃》

1、完整的聆聽范唱，一至二遍學生拍手

2、簡單介紹土家族的風俗，乃喲乃是快樂的意思

3、邊聽音樂，用手指著課本上的小人圖唱歌，感受因的高低變化。

4、用稍快的速度演唱。

5、分小組自編動作，邊唱邊表演。

四、聽辯音的高低

聽辯sol、do，用手勢表示sol、do的音高。

第三課時（23）

教學內容：

1、聆聽《陽光下的孩子》和《夏天的陽光》

2、創編

教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲

齊唱、分組唱、男女同學唱、指名唱

三、聆聽《陽光下的孩子》

1、完整地初聽歌曲

這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱了什么內容？

2、復聽歌曲，邊聽邊做拍手的動作。

四、聆聽《夏天的陽光》

1、初聽歌曲

做一做。

4歌中唱出了什么？你的心情如何？、復聽歌曲 你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著、選擇一組學生，用打擊樂器隨著音樂敲擊。

五、編創、指導學生分別敲擊兩條節奏說出各是幾拍子的、分看圖編創，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞。、啟發學生想象編創各種鳥兒的叫聲，讀一讀，拍一拍。、用打擊樂為自己編創的帶詞節奏敲擊。

六、總結

9巧巧手

1師》

2方法

教學目標、能理解勞動的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發、認識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏、通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識 教學時間4課時 第一課時（24）教學內容、聆聽

2、學會演唱《粉刷匠》

教學過程

一、常規訓練

二、聆聽《我有一雙萬能的手》

1、完整地聆聽歌曲

歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？

2、復聽歌曲，隨著歌曲做表演

三、學會演唱《粉刷匠》

1、完整的聆聽歌曲范唱。

這首歌唱出了那些內容？小粉刷匠都做了什么？

2、復聽歌曲，心里默唱。

3、試著唱。

4、隨錄音唱歌詞。

如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點事，受到媽媽的表揚，心情怎么樣？

5、有感情的演唱。

6、用舊報紙裝扮自己，試著編創動作。

四、總結

第二課時（25）

教學內容

1、認識沙球

教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲

三、認識沙球

1、教師示范持沙球的正確姿勢

2、分小組嘗試，發出聲音。

3、指導學生練習

4、為歌曲伴奏

5、分小組練習

第三課時（26）

1、學習

2、用沙球為歌曲伴奏

教學過程

一、常規訓練

二、學習《理發師》

1、聆聽歌曲范唱

理發師講述了一個怎樣的故事？

2、復聽范唱，用跟唱的方法盡快學會歌曲。

3、分角色進行表演。

三、用沙球為歌曲伴奏

第四課時（27）

教學內容

1、聆聽《鐵匠波爾卡》

2、認識串鈴，學會演奏方法

教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲

三、學習串鈴的演奏方法

1、認識串鈴。

2、學習串鈴的演奏姿勢

3、分小組探索，讓串鈴發出長短不同的聲音。

4、為歌曲伴奏。

三、聆聽《鐵匠波爾卡》

1、初聽

樂曲中聽到了什么樣的聲音？

1愛心與觀察能力。、教師簡介樂曲的來歷、復聽樂曲，隨著音樂指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

四、總結、汪汪與咪咪 教學目標、通過聆聽、表演和編創，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學生的

2、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮形象力編創動作表演。

3、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

4、能運用八分音符和四分音符為歌曲伴奏。

教學時間：3課時

第一課時（28）

教學內容

1、聆聽《小狗圓舞曲》

2、表演《貓咪別淘氣》

教學過程

一、常規訓練

二、聆聽《小狗圓舞曲》

1、初聽歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動。

你感受到樂曲描繪了小狗怎樣的動作？

2、復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》

1、反復聆聽歌曲。

2、用聽唱法學會歌曲。

3、分小組討論，做分角色表演的準備。

4、分小組邊唱邊表演。

5、加入打擊樂器表演。

第二課時（29）

教學內容

表演《誰在叫》

教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲

三、表演《誰在叫》

1、初聽歌曲，用首長隨著課本上的旋律線劃動。

聽一聽，誰在叫？為什么小動物叫了？它們都在做什么？

2、聽著歌曲錄音跟唱全曲，用聽唱法學會歌曲。

3、分組進行編創活動

你還知道什么動物，它們是怎樣叫的？

4、交流

四、背唱自創的歌曲給爸爸媽媽聽。

第三課時（30）

教學內容

1、聆聽《跳圓舞曲的小貓》

2、節奏編創

教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲

三、聆聽《跳圓舞曲的小貓》

1、初聽樂曲，你想到了什么？

第三篇：人民音樂出版社小學一年級下冊音樂教案

第1課

春天 教學內容：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學目標

1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創動作表現歌（樂曲）。準確地唱歌。

第一課時（1）教學內容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

2、聆聽《小燕子》。教學過程：

1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學給同學們聽一聽。

2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。

問：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？

4、聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。

5、隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

6、小結。

第二課時（2）教學內容： 學唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學過程

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

4、課后小結。

第2課

放牧

教學目標

1、通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學內容

1、表演《牧童》；

2、認識三角鐵、雙響筒；

3、聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一課時（3）

教學要求：

聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學過程：

1、聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。

3、學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。

4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內容？復聽歌曲。

5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。

第二課時（4）

教學要求：

學唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學過程：

1、學唱《牧童》。（！）啟發學生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束句在哪里？

（3）能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

2、學唱《放牛歌》。

（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

（3）提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創動作表演《放牛歌》。

2、小結。

第3課 手拉手 教學目標

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結合聆聽歌（樂）曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學內容

1、聆聽《讓我們手拉手》；

2、表演《一對好朋友》；

3、編創與活動；

4、聆聽《鴨子拌嘴》；

5、表演《數鴨子》。

第一課時（5）教學要求

聆聽《讓我們手拉手》、學唱《一對好朋友》、編創與活動。教學過程

一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。

問：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

2、復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

二、學唱《一對好朋友》。

1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

2、說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。

6、學生之間展開評價，找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌曲。

三、課堂小結。

第二課時（6）

教學要求

聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數鴨子》、編創與活動。教學過程

一、聆聽《鴨子拌嘴》。

1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣。

2、初聽樂曲，提示：哪里表現鴨子的叫，哪里表現老鴨叫？

3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。

二、學唱表演《數鴨子》、編創與活動。

1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動作。

3、編創與活動。

三、課堂小結。

第4課

長鼻子

教學目標：

1。通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。2。能夠用有感情的聲音表現歌曲。

3。能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。教學實間：4課時

第一課時（7）

1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。

2、學唱歌曲《小象》。教學過程：

一、欣賞《小象》

1、同學們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。

2、用手指指點小象的腳印。

3、聽聽樂曲《小象》。

4、你感到樂曲使歡快的，還是優美抒情的？小象叫了幾次？

5、再聽樂曲，學學叫聲，模仿表演。

二、欣賞《大象》

1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？

2、再聽：大象有哪些習性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？

三、學歌曲《小象》

1、聽聽錄音的范唱。

2、學唱歌譜。

第二課時（8）

教學目標：

1、學會唱歌曲《小象》，學會三拍子的打拍。教學過程：

一、基本訓練

二、學歌曲

1、唱歌譜

齊唱——比賽唱——指名唱

2、跟錄音唱歌詞

3、輕唱

4、多種形式比賽唱

5、演一演

三、編創活動

分小組編創歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。

第三課時（9）

教學目標：

1、學唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學過程：

一、基本訓練

二、練唱《小象》

三、學習《大象》

1、學唱歌譜。

師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱

2、唱歌詞

聽錄音——跟錄音唱——比賽唱

3、演一演

分小組編創——有感情地邊唱邊表演

第四課時（10）

教學目標：

1、欣賞歌曲，感受美感。

2、鞏固學唱歌曲。教學過程：

一、唱《小象》

1、輕唱歌譜。

2、唱歌詞。

3、演一演。

二、唱《兩只小象》

1、輕唱歌譜。

2、跟錄音唱歌詞。

3、演一演。

三、欣賞歌曲《小象》和《大象》 巧巧手

教學目標

1、能理解勞動的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發師》

2、認識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法

3、通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識 教學時間4課時

第一課時（24）

教學內容

1、聆聽

2、學會演唱《粉刷匠》 教學過程

一、常規訓練

二、聆聽《我有一雙萬能的手》

1、完整地聆聽歌曲

歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？

2、復聽歌曲，隨著歌曲做表演

三、學會演唱《粉刷匠》

1、完整的聆聽歌曲范唱。

這首歌唱出了那些內容？小粉刷匠都做了什么？

2、復聽歌曲，心里默唱。

3、試著唱。

4、隨錄音唱歌詞。

如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點事，受到媽媽的表揚，心情怎么樣？

5、有感情的演唱。

6、用舊報紙裝扮自己，試著編創動作。

四、總結

第二課時（25）

教學內容

1、認識沙球 教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲

三、認識沙球

1、教師示范持沙球的正確姿勢

2、分小組嘗試，發出聲音。

3、指導學生練習

4、為歌曲伴奏

5、分小組練習

第三課時（26）

1、學習

2、用沙球為歌曲伴奏 教學過程

一、常規訓練

二、學習《理發師》

1、聆聽歌曲范唱

理發師講述了一個怎樣的故事？

2、復聽范唱，用跟唱的方法盡快學會歌曲。

3、分角色進行表演。

三、用沙球為歌曲伴奏

第四課時（27）

教學內容

1、聆聽《鐵匠波爾卡》

2、認識串鈴，學會演奏方法 教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲

三、學習串鈴的演奏方法

1、認識串鈴。

2、學習串鈴的演奏姿勢

3、分小組探索，讓串鈴發出長短不同的聲音。

4、為歌曲伴奏。

三、聆聽《鐵匠波爾卡》

1、初聽

樂曲中聽到了什么樣的聲音？

2、教師簡介樂曲的來歷

3、復聽樂曲，隨著音樂指著課本上的圖形譜，試著記住這一句的旋律

4、按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

四、總結

第四篇：人民音樂出版社小學一年級下冊音樂教案

第1課

春天

教學內容：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，聆聽《小燕子》，表演《布谷》，表演《小雨沙沙》。教學目標

1、通過聆聽歌（樂曲），感受音樂所表現的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創動作表現歌（樂曲）。準確地唱歌。

第一課時（1）教學內容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》。

2、聆聽《小燕子》。教學過程：

1、完整聆聽全曲，問：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音？學給同學們聽一聽。

2、復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。

3、想一想，用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

3、完整地聆聽歌曲《小燕子》。

問：歌中唱出了哪些內容？你想和小燕子說什么？

4、聽歌曲《小燕子》分小組編創動作。

5、隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

6、小結。活動反思：

第二課時（2）

教學內容： 學唱《布谷》、《小雨沙沙》。教學過程

1、完整地感受歌曲的旋律。

讓學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長？

2、聽歌曲錄音，分小組拉手： 聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之，讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

4、課后小結。課后反思：

第2課

放牧

教學目標

1、通過聽《牧童到哪兒去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏方法和姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。教學內容

1、表演《牧童》；

2、認識三角鐵、雙響筒；

3、聆聽《牧童到哪里去了》、《牧童》；表演《放牛歌》。

第一課時（3）

教學要求：

聆聽歌曲《牧童到哪里去了》和《牧童》。教學過程：

1、聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童哪里去了》。

2、教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。歌中唱出的牧童到哪里去了？為什么？滲透珍惜學習時光的教育。

3、學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。

4、完整地聆聽歌曲《牧童》，提示歌中唱出了哪些內容？復聽歌曲。

5、隨著音樂錄音輕輕地敲擊雙響筒。課后反思：

第二課時（4）

教學要求：

學唱歌曲《牧童》和《放牛歌》。教學過程：

1、學唱《牧童》。（！）啟發學生看圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。

（2）聽著范唱錄音，用手指著圖形譜輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里？結束句在哪里？

（3）能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

2、學唱《放牛歌》。

（1）看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

（2）跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

（3）提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。（4）編創動作表演《放牛歌》。

2、小結。課后反思：

第3課 手拉手

教學目標

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結合聆聽歌（樂）曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教學內容

1、聆聽《讓我們手拉手》；

2、表演《一對好朋友》；

3、編創與活動；

4、聆聽《鴨子拌嘴》；

5、表演《數鴨子》。

第一課時（5）教學要求

聆聽《讓我們手拉手》、學唱《一對好朋友》、編創與活動。教學過程

一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。

1、完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。

問：歌曲唱出了哪些內容？聽了歌曲，你的心情是怎樣的？

2、復聽歌曲，隨著歌曲自編動作表演。

二、學唱《一對好朋友》。

1、完整地聽歌曲范唱，第二遍教師可提示學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

2、說一說歌曲唱出了什么內容？你聽到了什么？簡短地敘述歌曲內容。

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組歌兒學得快。

6、學生之間展開評價，找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌曲。

三、課堂小結。課后反思：

第二課時（6）

教學要求

聆聽《鴨子拌嘴》，表演《數鴨子》、編創與活動。教學過程

一、聆聽《鴨子拌嘴》。

1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。激發學生的興趣。

2、初聽樂曲，提示：哪里表現鴨子的叫，哪里表現老鴨叫？

3、想象音樂描繪的情景，分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。

二、學唱表演《數鴨子》、編創與活動。

1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動作。

3、編創與活動。

三、課堂小結。課后反思：

第4課

長鼻子

教學目標：

1。通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2。能夠用有感情的聲音表現歌曲。

3。能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。教學實間：3課時

第一課時（7）

1、欣賞管弦樂《小象》、《大象》。

2、學唱歌曲《小象》。教學過程：

一、欣賞《小象》

1、同學們，你們看到過象嗎？說說對象的了解。

2、用手指指點小象的腳印。

3、聽聽樂曲《小象》。

4、你感到樂曲使歡快的，還是優美抒情的？小象叫了幾次？

5、再聽樂曲，學學叫聲，模仿表演。

二、欣賞《大象》

1、初聽：大象的音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？

2、再聽：大象有哪些習性？它怎樣走路？大象的音樂與小象的音樂有什么不同？

三、學歌曲《小象》

1、聽聽錄音的范唱。

2、學唱歌譜。課后反思：

第二課時（8）

教學目標：

1、學會唱歌曲《小象》，學會三拍子的打拍。教學過程：

一、基本訓練

二、學歌曲

1、唱歌譜

齊唱——比賽唱——指名唱

2、跟錄音唱歌詞

3、輕唱

4、多種形式比賽唱

5、演一演

三、編創活動

分小組編創歌詞：選其他動物，找出它們的特點編唱。課后反思：

第三課時（9）

教學目標：

1、學唱《兩只小象》，鞏固三拍子的打拍。教學過程：

一、基本訓練

二、練唱《小象》

三、學習《大象》

1、學唱歌譜。

師范唱——跟琴唱——跟錄音唱——輕唱

2、唱歌詞

聽錄音——跟錄音唱——比賽唱

3、演一演

分小組編創——有感情地邊唱邊表演 課后反思：

第5課

跳起舞

教學目標：

1、通過歌曲得演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。

2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。３、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。教學時間：3課時

第一課時（10）

教學目標：

欣賞《我是人民小騎兵》，能聽辨音樂力度的變化。欣賞《擠奶舞》，學會編動作表演。教學過程：

一、欣賞第一首 １、初聽。

２、再聽，打拍。拍出強弱變化。３、再聽，說說自己的感受。４、隨音樂律動。

二、欣賞第二首。１、初聽。

２、隨音樂律動。

三、節奏訓練。課后反思:

第二課時（11）

教學目標：

學唱《草原就是我的家》 教學過程：

一、學唱歌譜 １、教師輕唱。２、錄音范唱 ３、學生跟唱。４、比賽唱。

二、學唱歌詞。１、聽錄音。２、學生試唱。３、聽錄音齊唱。４、比賽唱。

三、演一演。聽音樂律動。課后反思：

第三課時（12）

教學目標： 學唱《小松樹》，培養熱愛小樹的情感。教學過程：

一、鞏固唱《草原就是我的家》

二、學唱新歌 １、唱歌譜 聽錄音，說感受 教師輕唱 跟唱歌譜 學生輕唱 ２、唱歌詞 齊讀歌詞 教師范唱 跟錄音唱 比賽唱

３、律動表演 課后反思：

第四課時（13）

教學目標：

欣賞歌曲，再鞏固學唱歌曲。教學過程： 一。聽音訓練

聽琴感受音的高低。用手勢表示音的高低

二、欣賞

聽歌曲錄音說說感受。

介紹蒙古族的特點，及一些生活習性。

三、表演唱歌曲

１、聽錄音唱一唱，跳一跳。２、比一比，誰是小歌手。課后反思：

第7課

大海的歌

教學目標

1、通過表演《海》、《云》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒

2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現出來。

3、能夠看圖為歌謠填上適當的詞，并能準確地讀拍。

4、能發揮想象力，用打擊樂或身邊的物體與同學共同制造各種聲響表現心中的大海。教學時間：2課時

第一課時（14）

教學內容

聆聽《大海搖籃》，表演《海》并完成創編 教學過程：

一、常規訓練

二、學習表演《海》

1、完整地聆聽歌曲的范唱錄音

歌曲描繪了怎樣的海？你見到的海是什么樣子的？

2、聽錄音，用手拍節拍，心里默唱。然后有感情地讀詞。

3、聽錄音范唱，進行跟唱，用手臂表現歌曲的起伏，感受歌曲描繪的大海。

4、教師及時糾正學生歌唱的錯誤，借助手勢調整歌詞倒置帶來的音準不準確。

5、隨著教師像唱詞一樣唱歌譜。一句或一小節唱歌譜。教師適時用手勢提示高低。

6、指名演唱。

三、聆聽《大海搖籃》 １、完整地聆聽歌曲。

歌曲唱出了什么內容？你的心情怎樣？

２、復聽歌曲，邊聽邊用筆畫線條，表示自己聽到的感受。３、將歌曲、樂曲相比較，用簡練的話說一說有什么不同。

四、總結 課后反思：

第二課時（15）

教學內容

1、學習表演《云》

2、編創 教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲《海》

三、學習表演《云》

1、完整地聆聽錄音范唱，教師用動作提示學生拍擊節拍，邊聽邊感受節拍的強弱。

2、復聽錄音范唱

歌中唱到了什么？帆船指的是什么？

你觀察過云嗎？你知道的云有多少種？歌中的云是怎樣的？

3、聽錄音范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師隨機糾正錯誤。

4、分小組聽錄音，邊唱邊編創動作，用自己的動作表現云。

5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

6、指名表演，評價。

四、編創歌謠

1、分小組看圖填歌詞，看歌謠中缺少的詞應填什么？

2、將填寫的歌謠讀給同學們聽，邊讀邊拍，看哪一組最準確。

五、總結 課后反思：

第8課

幸福生活

教學目標

1、通過聆聽和演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝家娃娃真幸福》。

2、能初步聽辨高和低的音。

3、能編創簡單伴奏，用打擊樂器為歌曲伴奏。

4、能按圖意及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。教學時間：3課時

第一課時（16）

教學內容

表演《彝家娃娃真幸福》，聆聽《快樂的羅嗦》 教學過程

一、常規訓練

二、表演《彝家娃娃真幸福》

1、完整地聆聽歌曲范唱。

2、教師簡單介紹彝族人民的風俗，解放后生活的巨大變化，以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪爽的性格和能歌善舞的民族特點。

3、隨范唱輕聲朗讀歌詞。

4、用輕快有彈性的聲音演唱歌曲。

5、編創動作

6、分小組演唱。

7、指名演唱

三、聆聽《快樂的羅嗦》

1、初聽樂曲

2、用圖片介紹彈撥樂合奏的形式

3、復聽樂曲，分小組按自己熟悉的彈撥樂器做模擬演奏動作。

4、教師師范簡單的彝族舞蹈動作，隨著音樂，體會音樂歡快、熱烈的情緒。

四、總結 課后反思：

第二課時(17)

教學內容

1、表演《乃喲乃》

2、編創

教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲

三、學習表演《乃喲乃》

1、完整的聆聽范唱，一至二遍學生拍手

2、簡單介紹土家族的風俗，乃喲乃是快樂的意思

3、邊聽音樂，用手指著課本上的小人圖唱歌，感受因的高低變化。

4、用稍快的速度演唱。

5、分小組自編動作，邊唱邊表演。

四、聽辯音的高低

聽辯sol、do，用手勢表示sol、do的音高。課后反思：

第三課時(18)

教學內容：

1、聆聽《陽光下的孩子》和《夏天的陽光》

2、創編 教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲

齊唱、分組唱、男女同學唱、指名唱

三、聆聽《陽光下的孩子》

1、完整地初聽歌曲

這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱了什么內容？

2、復聽歌曲，邊聽邊做拍手的動作。

四、聆聽《夏天的陽光》

1、初聽歌曲

歌中唱出了什么？你的心情如何？

2、復聽歌曲

你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。

3、選擇一組學生，用打擊樂器隨著音樂敲擊。

五、編創

1、指導學生分別敲擊兩條節奏說出各是幾拍子的

2、分看圖編創，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞。

3、啟發學生想象編創各種鳥兒的叫聲，讀一讀，拍一拍。

4、用打擊樂為自己編創的帶詞節奏敲擊。

六、總結 課后反思：

第9課

巧巧手

教學目標

1、能理解勞動的愉快，并用輕松的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》《理發師》

2、認識沙球、串鈴、辨別其音色并能用探索式的學習掌握其多種演奏方法

3、通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識 教學時間1時

第一課時（19）

教學內容

1、聆聽

2、學會演唱《粉刷匠》 教學過程

一、常規訓練

二、聆聽《我有一雙萬能的手》

1、完整地聆聽歌曲

歌曲唱出了小朋友的手都會做什么事？你會做什么事？

2、復聽歌曲，隨著歌曲做表演

三、學會演唱《粉刷匠》

1、完整的聆聽歌曲范唱。

這首歌唱出了那些內容？小粉刷匠都做了什么？

2、復聽歌曲，心里默唱。

3、試著唱。

4、隨錄音唱歌詞。

如果你是粉刷匠，為媽媽做了一點事，受到媽媽的表揚，心情怎么樣？

5、有感情的演唱。

6、用舊報紙裝扮自己，試著編創動作。

四、總結 課后反思：

第10課

汪汪與咪咪

教學目標

1、通過聆聽、表演和編創，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學生的愛心與觀察能力。

2、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮形象力編創動作表演。

3、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

4、能運用八分音符和四分音符為歌曲伴奏。教學時間：2課時

第一課時（20）

教學內容

1、聆聽《小狗圓舞曲》

2、表演《貓咪別淘氣》 教學過程

一、常規訓練

二、聆聽《小狗圓舞曲》

1、初聽歌曲，用手指隨著課本上的圖形譜劃動。你感受到樂曲描繪了小狗怎樣的動作？

2、復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》

1、反復聆聽歌曲。

2、用聽唱法學會歌曲。

3、分小組討論，做分角色表演的準備。

4、分小組邊唱邊表演。

5、加入打擊樂器表演。課后反思：

第二課時（21）

教學內容

表演《誰在叫》 教學過程

一、常規訓練

二、復習歌曲

三、表演《誰在叫》

1、初聽歌曲，用首長隨著課本上的旋律線劃動。

聽一聽，誰在叫？為什么小動物叫了？它們都在做什么？

2、聽著歌曲錄音跟唱全曲，用聽唱法學會歌曲。

3、分組進行編創活動

你還知道什么動物，它們是怎樣叫的？

4、交流

四、背唱自創的歌曲給爸爸媽媽聽。課后反思：

第五篇：一年級音樂下冊教案

一年級音樂下冊

第一課《春天》

教 學 目 標

一、通過聆聽歌曲《春曉》（合唱版）《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現的春天。并能隨著《春曉》模唱，表達對春天的贊美之情。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

四、能編創動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。 第一課時 一 律動：

聆聽《春曉》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。二 聆聽《春曉》教學基本要求 1.完整聆聽全曲。

提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學給同學們聽一聽。

2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。 3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。

三、表演《布谷》教學基本要求

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?

2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。 3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

四、編創與活動

五、課堂評價活動：

六、教師小結，下課。

第二課時

一、律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現的春天。

二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學基本要求 1.完整聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》。

提示：歌中唱出了哪些內容?你想和小燕子說什么? 2.聽歌曲《杜鵑圓舞曲》分小組編創動作。 3.隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

三、表演《小雨沙沙》教學基本要求

1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中精力聽歌曲。 2.再聽范唱。

3.盡快用聽唱法學會歌曲。4.分小組編創動作，邊唱邊表演。

四、復習歌曲 《布谷》：

五、課堂評價活動：教師小結。

第二課 《放牧》

教 學 目 標

一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。第一課時

一、律動：

聆聽《牧童短笛》感受鋼琴的音色。想象牛背上的牧童吹出的悠揚的笛聲，感受音樂中的牧童的生活和童年情景。

二、聆聽《牧童短笛》教學基本要求 1.在教師的指導下，帶同學們進入課題 2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。

3.學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。

三、表演《牧童》教學基本要求

1.啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

四、復習歌曲 《小雨沙沙》：

五、課堂評價活動：

六、教師小結，下課。課后小結：

第二課時 一 律動：

聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現的春天。二 聆聽《牧童》教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。 2.提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

三、表演《放牛歌》教學基本要求

1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創動作表演《放牛歌》。

四、復習歌曲 《牧童》：

六、教師小結，下課。

第三課 《手拉手》

教 學 目 標：

一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

二、能反復準確有感情地演唱本課歌曲。

三、能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

第 一 課 時 教 學 內 容：

1、歌曲《雁群飛》

2、聆聽《讓我們手拉手》

3、編創與活動： 教 學 目 標:

一、通過聆聽《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

二、能反復準確有感情地演唱本課歌曲。

三、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教 學 準 備：

鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件 教 學 過 程：

一、律動：

聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《讓我們手拉手》教學基本要求 1.完整地聆聽全曲。提示：歌曲唱出了哪些內容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復聽歌曲，隨著歌曲的自編動作表演。

三、歌曲《雁群飛》教學的基本要求：

1、完整地聆聽歌曲范唱。

2、說一說歌曲唱出了什么內容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內容。

3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。

4、隨錄音填唱歌詞。

5、分小組演唱，比一比哪一組學得快。

6、學生之間展開評價，找出不足。

7、準確有感情地演唱歌曲。

四、編創與活動：

五、課堂評價活動： 教師適當小結，適時下課。

第 二 課 時 教 學 內 容：

1、歌曲《數鴨子》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、編創與活動： 教 學 目 標:

一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學唱歌曲《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

二、有感情地演唱歌曲。

三、能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

四、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。教 學 準 備：

鋼琴、錄音機、節奏卡片、多媒體課件 教 學 過 程：

一、律動：

聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《鴨子拌嘴》教學基本要求

1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點是讓學生感受音樂表現鴨子的生動形象，感受樂曲強弱所帶來的變化。可激發學生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。

2、初聽樂曲，提示哪里表現出小鴨叫，哪里表現出老鴨叫。

3、想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。A、這是結合本課安排的一個創造性練習。

B、提示學生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。c、為了表現效果的需要，教師可提示學生加上人聲。

4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。

四、表演《數鴨子》教學基本要求

1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

2、分小組邊唱邊表演，自編動作。

3、編創與活動：

4、分小組設計，并表演給大家看。

五、音樂活動：

六、課堂評價活動： 教師適當小結，適時下課。

第四課：長鼻子

教 學 目 標

一、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。

三、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏。培養合作意識。

第一課時

一、律動：

聆聽《小象》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《小象》教學基本要求

1.完整地初聽前，教師可提示學生是否知道有關大象的事物，吃什么、住在哪?提示學生用手指指點小象的腳印。

2.復聽時，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學生合著音樂和節拍。

三、表演《小象》教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動，體會旋律的起伏。

2.用聽唱法學會歌曲，分小組編創歌詞，可用其它小動物，找出它們的特點編唱，看哪一組編唱得好。

3.采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。

4.請幾名同學自愿用打擊樂為同學的歌唱及表演伴奏。

四、編創與活動

五、課堂評價活動：

六、教師小結，下課。

第二課時

一、律動：

聆聽《大象》，感受音樂所表現的情緒。

二、聆聽《大象》教學基本要求

1.完整初聽前，提示學生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學生理解音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。2.復聽音樂做動作。

三、表演《兩只小象》教學基本要求

1.完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學。演唱歌曲時要注意提示學生歌曲的每小節第一拍要唱得強。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優美的感受。2.歌曲學會后，為小組創編動作，要讓學生聽著演唱錄音編創動作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動作幫助記憶歌詞。

3.有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學按課本上的標記用打擊樂為大家演唱伴奏。

四、編創與活動

五、課堂評價活動：

六、教師小結，下課。

第五課：游戲

教 學 目 標

一、能在聆聽《火車波爾卡》時，用動作表現歡快的情緒。

二、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動的效果。

三、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱《拍皮球》。第一課時

一、律動：

聆聽《跳繩》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《火車波爾卡》教學基本要求

1.聆聽《火車波爾卡》時，可結合教材中的插圖，也可選擇適當的幻燈片、錄像片啟發學生。2.小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現的火車的故事。

3.復聽時要求學生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到火車由遠至近?讓學生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。4.選擇打擊樂器進行參與或伴奏。

三、表演《火車開啦》教學基本要求 1.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調。 2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。3.聽著錄音有感情地讀歌詞。

4.分小組編創動作，請小組內一名同學表演，其他同學有感情地唱歌。

四、編創與活動：

五、課堂評價活動，教師小結。

第二課時

一、律動：

聆聽《拍皮球》，感受音樂所表現的情境。

二、聆聽《拍皮球》教學基本要求

1.可在組織學生聆聽《拍皮球》的同時選放有關《拍皮球》的錄像，引發學生的興趣。2.模仿拍球的動作，合著音樂跳一跳。

三、編創與活動

四、表演《火車開啦》教學基本要求

1.通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節奏。2.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。

3.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發現問題，糾正演唱中的錯誤。 4.能正確地演唱時，可合著錄音伴奏。 5.聽范唱，分小組自編動作表演。

6.教師可不要求動作統一，鼓勵學生發揮各自的想像力，編創自己獨特的動作表演。7.有感情地演唱歌曲。五 課堂評價活動： 六 教師小結，下課。

第六課：美好的夜

教 學 目 標

一、對比聆聽中外兩首《搖籃曲》。

二、能用輕巧的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。

三、能準確做手勢模唱《閃爍的小星》的旋律，用自然優美的聲音邊唱邊表演。

四、能用歡快的歌聲和簡單的動作，有節奏地表演《星光恰恰掐》。第一課時

一、律動：

聆聽《小寶寶睡著了》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《小寶寶睡著了》 1.完整地聆聽樂曲兩次。

2.聽樂曲：聯想“媽媽哄寶寶睡覺時候的樣子” 3.聽樂曲：學媽媽的樣子撫摸小寶寶的動作

三、鈴鼓及演奏方法簡介

四、編創與活動

五、表演《閃爍的小星》教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲。

2.聽音樂按節奏讀詞，并用聽唱法學會歌曲。3.邊唱邊用動作表現歌曲。

六、響板及演奏方法簡介

七、編創與活動

八、課堂評價活動，教師小結。

第二課時

一、律動： 聆聽《搖籃曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《閃爍的小星》教學基本要求

1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2.復聽歌曲，自編動作。

3.隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

三、表演《星光恰恰恰》教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲。

提示：這首歌是誰在唱《星光恰恰恰》，隨著歌聲拍手感受節拍。

2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學生分角色朗讀，邊讀邊拍手。3.用聽唱法盡快學會歌曲。注意：讀襯詞時要清晰、準確。4.邊唱歌邊表演。

四、課堂評價活動：

五、教師小結，下課。

第7課 巧巧手

教學目標

1.通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學重、難點：

1.引導學生積極參與各種創造性的教學活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。

教具準備：多媒體課件、手工制作品、手風琴、打擊樂、手工紙。教學過程：

一、組織教學

1.聽音樂進教室,按規定坐好。2.師生問好。

二、新課教學 1.導入。師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創編

師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。

（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂出示課件2）現在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現出來：比如洗衣服、洗手娟……（學生根據歌詞內容創編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據自己剛才創編的動作把它表演出來。好！現在就讓我們一起跳起來吧！（學生表演）（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學唱《粉刷匠》（1）學唱歌曲，體驗快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發現剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。（學生鼓掌）今天這節課，我們還要學習一個新本領，學唱這首歌的歌譜，看看誰學得又快又好！（生學唱）大家學得真不錯，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學會了，真是太聰明了。不過剛才同學們演唱的時候，老師發現有的同學把第三樂句唱錯了，我們現在把這一樂句再學學。（生學唱）（解決難點）很好，把旋律再視唱一遍。（學演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現在老師有個問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因為在勞動時，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因為他用他那雙勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學習，勞動時要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學生演唱）我真高興，同學們唱得越來越好了。接下來請同學們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學生表演）

（2）動手操作，參與實踐。

師：老師知道，在美術課上同學們還學過折帽子，是不是？那么現在我就要給同學們提出一個新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學的手最巧。希望同學們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學生動手操作）啊，不一會兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）

（3）創設舞臺，展示自我。

師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現出來，就行。

4、總結

今天這節課就要結束了。通過這節課，同學們不僅懂得了從小要養成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結束這節課）

第八課：時間的歌 教 學 目 標

一、能隨《在鐘表店里》的樂曲主題，做時鐘節奏的模仿。

二、能用活潑愉快的歌聲，演唱《時間小馬車》

三、能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、能按圖意及節奏編創適當的詞，并能準確地拍和讀。第一課時

一、律動：

聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《快樂的啰嗦》教學基本要求

1.聆聽樂曲時，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示：這首樂曲的情緒，讓學生回答。

2.復聽樂曲時，可讓學生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動作，學做彝族一二個舞蹈動作，隨著音樂表演，體會音樂的歡快、熱烈的情緒。

三、聆聽《夏天的陽光》教學基本要求 1.完整地聆聽這首歌曲。

提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.復聽歌曲。

提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個圖，并隨著音樂試著做一做。3.教師可選擇一組學生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

四、編創與活動

五、課堂評價活動，教師小結。第二課時

一、律動：

聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《陽光下的孩子》教學基本要求 1.完整地初聽歌曲。

2.復聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節拍做拍手的動作。

三、編創與活動

四、表演《彝家娃娃真幸福》

五、表演《乃喲乃》教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學生拍手。

2.教師在學生感知的基礎上，簡單介紹土家族的風俗，土家族是我國五十六個民族中的一個民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學生輕聲讀歌詞。

3.邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。

4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學生只是感受歌譜。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當地表現歌曲的情感。 6.分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己快樂的心情。 7.結合歌曲的音樂表現的需要，按小組編創伴奏，為歌曲伴奏。

六、課堂評價活動，教師小結。