第一篇：地理試卷分析

地理期中考試試卷分析

汪強強

本學期我帶七年級四個班的地理和八年級兩個班的地理，現在考試已經結束，我將期中考試的情況做一總結。

七年級及格率分別為七一：49%，七二：19%，七三：30%，七四：28%。八年級及格率為八一：13%，八二：27%。七年級試卷涉及前兩章的知識，但更側重第一章，考查分數有60多分。本套試卷重基礎，覆蓋面廣，能全面考查學生的綜合素質，試題題量、難易程度、各種題型都體現了新課改的理念，并結合了學生的生活實際，具有很強的靈活性。同時又注重對地圖的分析理解，注重對學生各個方面能力的考查，對以后教師的教學行為和方式都能起到很好的指導作用。本次測試卷選擇題50%，綜合題50%。具體分析，本試卷具有兩大特點，八年級地理從試題內容看，主要是對學生的基礎知識和基本技能的考查，重點突出，符合初中地理教學的實際，試題覆蓋面廣，題目難、易比例恰當。通過對試卷的分析現總結如下。

（一）重基礎，題靈活

本份試卷單選題就占了50分，這些題目都是課程標準中要求學生掌握的基礎中的基礎，選擇題考查的知識，有一部分題目基礎性強，只要學生記住了知識點、稍加用心即可得分。還有一部分，重視學生的讀圖用圖能力，題目較靈活，需要學生具有一定的讀圖能力和空間想象能力。當然，關鍵是要細心、靈活，死板、馬虎是得不了高分的。

（二）重讀圖，題多變，并賦予不同的問題情境

地理離開了地圖，那就不叫地理，地圖才是地理的重頭戲，本份試卷主要考查了學生的綜合應用能力。該試卷強調地理讀圖能力的考查，引導學生用所學知識簡單分析和解決實際問題。試題有一定的靈活性。有的問題情景創設，不是教材直接的內容，但運用所學知識，都能靈活解答。本試卷考察的方面從一般讀圖到實際應用，可謂面面俱到、靈活多變、無所不考，從而全方位地考查學生地理學習情況。

二、學生在試卷中出錯較多的題

（一）單選題：第2、5、7小題錯得多的原因是基礎掌握不夠牢固，審題不仔細造成的。

讀圖分析題：許多同學由于對地圖不熟悉，導致答案五花八門，亂七八糟。教師在今后的教學中，對于每一個知識點都應多加強調，告訴學生會怎樣考查這個知識點，引起學生的注意。

結合本試題的難易度，本次考試成績沒有達到預期成績。出現了兩極分化的現象。應該說，不管是學生個體之間還是班級之間，都存在一定的差距。

首先，學生的個體差異在平時教學中就有所反映，那些分數較低甚至不及格的學生大多都是平時課堂上的“陌生

人”，參與課堂的積極性不高。從自身方面分析，我認為自己的課堂教學設計還需更加周全，照顧到不同興趣點的學生都能積極參與進活動，只有參與教學活動才能有收獲，有長進。

其次，學生對知識的系統性掌握還比較扎實，還不能熟練地運用學過的知識和技能。在以后的教學中，基礎性的知識還是應該多提、多問，做到及時復習、及時鞏固。正所謂“不積跬步，無以成千里。”

三、反思教與學存在問題

1、學生學習：

從成績來看，過半學生對基礎知識的掌握相對較好，但對于綜合性強、機動靈活、聯系實際的題目回答得不夠好，反應出學生不重視地理學科的學習，知識沒有得到鞏固；學生在平常的學習不夠扎實，學習的主動性較差。

2、教師教學

在教學中只強調學生的理解，沒有對學生的學習情況及時反饋，學生只會說，一下筆就錯誤百出，這也是失分的原因；對學生個體分析不到位，沒能做到因材施教。

四、今后教學應注意的問題

1、創造性使用教材。要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知

識點的講授力求全面，讓學生理解，學以致用，切忌照本宣科。

2、要創設學生自主學習的空間，為每位同學提供成功的機會。在教學各個環節，注意分層教學。充分調動學生學習的積極性，為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。所以，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸”，“多一些討論，少一些講解”，“多一些簡、易、新，少一些繁、難、舊”，“多一些有效教學，少一些無效訓練”。

3、重視讀圖能力的培養，有針對性培養學生學科素養。地圖是培養學生能力的重要載體，是地理學科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。讀圖教學在地理教學中占有相當大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了讀圖教學的地位。

4、落實好基礎知識，使學生學會學習并運用地理知識分析問題和解決問題。在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，向45分鐘要效率，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。同時盡量創設情景，予基礎知識于生活、生產的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現象，提高學生分析、解釋實際問題的能力，達到學以致用的目的。

地理期中考試試卷分析

金鐘中學

汪強強

2013.11.12

第二篇：地理試卷分析

2013-2014第一學期期末考試 初一年級地理試卷分析

板橋鎮板橋中學

李國霞

一、試卷總體分析：

（一）本次試卷共100分，考試時間是60分鐘。試卷的內容涉及到了初中七年級上冊全部內容，對學生的要求既有知識性的內容要求，同時有能力型的要求，要求學生會使用地圖，能使用地圖說明一些常見的地理知識，還要求學生能看懂書上的經緯網地圖，七大洲、四大洋分布圖，六大板塊分布圖，人口分布圖，氣候類型圖、氣溫分布圖、太陽光照圖等，會計算人口自然增長率，比例尺，能用地理知識解釋常見的地理現象，對學生的動手能力也有一定的考察，要求學生能識記一些常見的地理符號，能動手描述經緯線，總之，這樣的試卷對學生的考察比較完全，同時對重點難點進行了考察，題目的形式有選擇，簡答等。本試題題量、難度適中,題型能體現課改的要求,結合實際、圖形類型比較高,注重讀圖識圖知識。試卷與去年相比具有較強的靈活性，注重學生讀圖析圖能力的考查，對以后教師的教學行為和方式能起到較好的指導作用。

（二）題型分析：

1、單項選擇。共25題50分。

2、綜合題。共6道大題50分，以填空和填圖為主。

二、學生答卷中出錯題目及原因：

(一)、選擇題:1、4、5、6、8、13、18、22、24題錯誤較多，其中1題屬于比例尺題，課本上沒有原題，但是此題也在課上重點提到過，所以要教師把重點抓住，反復練習，講解，第4題是書上的原話，此題錯誤較多，可能是在課下學生自己復習時，不認真，沒有針對性，這就要求我們教師在給學生劃復習重點是要更加細致； 5、6題是經緯網題，部分學生不會判斷一點的經緯度和判斷方向；8題是等高線地圖的判讀，部分學生不會判讀地形；17題部分學生不理解民居特點。總的來說,選擇題不難,做的不好的原因一方面是教師強調的不夠,另一方面是部分同學掌握的不夠扎實。(二)、綜合題:第26題 是本張試卷中錯誤最多的，此題最大的問題在于大部分同學看不懂圖中所表示的意思,導致失分較多。27題的做題情況非常不理想，學生對地形的判讀還是不夠準確。28題氣溫降水的柱狀圖繪制，有部分學生畫的不準確。30題是建筑物圖和宗教的判讀，這一題做得比較好。31題空氣的質量高低分析，部分學生的表達不夠準確全面。

三、教學中應該多進行實例分析，不能純理論教學。具體整改措施如下：

1、發揮學科優勢，調動學生的學習積極性 在課堂教學中，只有學生產生了濃厚的學習興趣，積極主動學習，才能學得好。由此可見，學習興趣是調動學生學習積極性的重要條件，它與發揮學生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學中可充分利用多媒體教學的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學生以美的享受，喚起學生學習的欲望，激發學生學習興趣。使用多媒體課件輔助教學，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學生的學習。

2、加強基礎知識的教學。不能丟棄基礎知識的教學，沒有基礎知識，就會成為無源之水無本之本。教師在平時的教學中應更加重視基礎知識的教學，注意時刻對中下學生的輔導。基礎知識是思考問題、解決和分析問題的工具，離開了對基本理論、基礎知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表層，不可能深

入，只能是泛泛而談。學生答題時表現出來的就事論事，不能系統全面準確答題，就是因為對基礎知識學習缺乏深層次的理解所致。因此，今后的地理教學仍然應抓住基礎知識的教學不放松。

3、加強對學生地理記憶能力的培養 現在學生學習的對象是各學科基礎知識的一些基礎理論，只有掌握了這些基礎理論，才可能為未來的再學習打下堅實的基礎。對學生進行記憶能力訓練。

4、關注生活和生產實際 在學習地理知識的同時注重與實際的聯系，引導學生結合現實生活和實際熱點問題，采用自行設問的方式，將素材變成問題，自問自答，培養其思維的敏捷性。地理學科是一門實踐性很強的學科，除了應該學好基本概念、原理，還應該引領走向社會、走向生活，將生活實踐中有興趣、有價值的、與地理學科有關的問題，引進地理教學，同時注意地理教學的多樣性，要有計劃地結合教學內容，創造條件讓學生參加社會實踐，提高學生的動手能力和興趣，讓學生在實踐中豐富知識、增長才干，學以致用。

5、加強地圖的教學 圖象教學是地理教學的重要組成部分，對教材中的圖象要認真研究，弄清它們的性質、特點以及智育、德育功能，融會貫通。這樣，講起來就會得心應手，順理成章。

6、面向全體學生，加強弱科學生的輔導工作。

第三篇：七年級地理試卷分析

天府新區2013—2014下期期末考試試卷分析

一、試題的評分標準

試題覆蓋面較大：本套試題覆蓋了七年級地理下冊所有章節內容，分數分布較為均勻。整套試題分二大題，第一大題是選擇題，共25個小題，每題2分共計。第二大題為綜合題題量較大，小題分值較小，共50個空，每空1分。

二、試題的主要問題

1、題型略顯單一，尤其是沒有填空題的設置。一些知識點的掌握可能落實到正確書寫會更能體現課標要求。

2、綜合題的第3小題總分值達22分,填圖部分占17分。考察內容過細，對于初一學生來說比較困難，并且加大閱卷難度

三、對試題的評價

注重基礎與能力的考察：本試題以考察地理基礎知識和基本能力為主，但也對學生的探究問題能力、推斷能力進行考察。目的是促使教師在教學中要注重基礎知識和能力的培養，也要引領學生敢于探究問題，培養學生的研究能力。試題源于教材，高于教材：試題的考點基本上出自地理教材中的敘述性文字，但也有讀圖活動題或教材以外的極少內容。如最后一題，填出長江中下游平原位置，目的是要求教師和學生以教材為主，但知識面要適當拓寬，要培養學生的分析能力，并盡可能地多接觸課外知識。這次試卷也有一些較難的題目，平時在上課中可能都不會提到，如選擇題中，要求選出日本工業區。綜合題第3題要求填出亞洲與其他三個大洲的分界線，其中亞洲與北美洲分界線許多學生很難準確填圖

四、教學建議

1、扎扎實實備好課。要學習新課標對地理教學的基本要求；要研究教材、理解教材、吃透教材、靈活應用教材；要讀地理教師用書、地圖冊；要先做填充圖冊和練習冊；要學習上網查找資料；要研究本區域實際地理。

2、認認真真上好每一節課。地理課切忌讀讀畫畫背背教學法，要研究地理課的教法與學法，引領學生自主學習合作探究；引領學生讀圖、分析、討論、辯論，完成活動題，歸納梳理知識；引導學生聯系實際、動手實踐，驗證或質疑所學理論，培養學生探究能力。

3、進行必要的訓練。要把地理填充圖冊、練習冊作為地理作業，此外要利用多媒體等輔助工具做更多的練習，尤其是讀圖填圖訓練。

第四篇：高二地理試卷分析

HB2012-2013學年上期教學質量調研測試

高二地理試卷分析

一、試卷總體評價

考查知識點的覆蓋面廣，從題型、分值、知識結構等方面看，能兼顧各層次學生的實際情況。試卷中包括了第一章區域的特征，發展差異及聯系。第二章中包括了荒漠化，濕地，田納西河及魯爾區的知識。第三章地理信息技術中的遙感知識。試卷難度適中，有較好的區分度，是一份比較理想的階段性評價試卷。

二、主要差錯及原因分析

1.選擇題

第2題考查的是中國地理當中一條重要的分界線：秦嶺-淮河一線，本題的正確率為70.8%，一部分學生對知識的記憶還是不太牢固。

第7題與第8題考查的是中國西氣東輸工程中所經過的地理環境以及所產生的影響，正確率為56.8%和60%其中所經過的地理環境為自然地理部分中的氣候，學生對氣候的把握不太牢固，西氣東輸工程對東部所產生的影響有積極的一面和消極的一面，而本題中學生應該是審題不仔細而導致正確率不高。

第14題與第15題考查的是中國西電東送工程線路的方向和意義，正確率分別為67%和62.2%學生對遼中南工業基地和京津唐工業基地沒有區分開，本題問的是其工程對西部所產生的意義，一部分學生沒有審清題意，當成是東部和西部共同的意義，因此有部分選擇C選項的。

第17題考查的是荒漠化治理的措施，正確答案為C選項，正確率僅為58.4%，其中35.1%選擇的是A選項。這兩個選項中一個為工程措施一個為生物措施。學生認定為工程措施為最有效的，沒有考慮到根本的措施。

第22題的正確率僅為34.6%，本題考查的是田納西河流域的范圍，然后再考查美國的農業帶，但學生對田納西河的流域范圍認識不清楚，以至于本道題的正確率過低。

第23題的正確率為57.8%，本題考試的是該農業帶所處的是地中海氣候，而地中海氣候的特征學生最容易混淆。

第24題考查的是魯爾區衰落的原因，本題的正確率為66.5%，學生選擇B選項的較多，沒有考慮到鋼鐵過剩的原因。

第27-30題考試的是遙感部分知識，正確率分別為30.3%,40%,58.9%,47%，其中27和28題

學生對遙感RS的應用沒有理解清楚，29題和30題學生沒有把3道題融合在一起使28題失分的最主要原因，30題應該把地形與氣候結合在一起融合在一起。

2非選擇題

31題考查的是區域的發展差異其中第（1）題考查的是中國地理省區知識，中國省區的簡稱，學生對于此部分知識記得混淆，各省區都記得混淆在一起。

第（2）題失分是最多的，學生對各區域的地形掌握的不牢固，各地形的分布情況，其中植被類型學生沒有理解清楚，答的都是植被帶如：溫帶落葉闊葉林和亞熱帶落葉闊葉林帶，農業生產方式中，學生同樣是沒有理解清楚要答寫的是種植業和畜牧業，而答的都是機械化水平的高低較多，因此本題的分值一般的都為3分左右，第（3）小題中為雙選題，正確選項應為BC而部分學生答的是CD而D選項中不應是獨立的而是相互聯系的。

32題考查的是美國與中國農業的對比情況，本題的失分率是比較少的一般都在7分左右，本題主要使學生分析中美兩國農業的區位條件，此類題一般都在課堂當中都使學生能夠掌握住，因此學生可以分析它們的自然條件。本題整體較為容易。

33題考查的是濕地，東北沼澤地區，第（1）題考查的是濕地形成的原因，失分點關鍵的是在于文字的表達不夠準確，語言答題不規范。第（2）題考查的是濕地的作用，價值和功能，本小題難度不大。第（3）題失分也是較多，學生沒有分析到即滿足經濟效益，又能夠滿足生態效益的產業。對此題的功能把握不太透徹。

34題為非選擇題中最復雜的一題，失分率為四題中最高，其中第（1）題為區域中城市的分布差異，而學生對于題整體的認識不夠準確，有的甚至是答非所問。第（2）題考查A地形沖積扇形成的原因，以及該區域的地勢特征。學生在本題當中分析成因和地形地勢的特征時，學生不能夠準確分析圖中的等高線信息，以至于失分率較高。第（3）題得分率不低，對于能源和工程認識較為準確。而在地（4）題中考查學生分析問題的能力，依據本地的優勢所在分析本地區發展的特色產業，一般都可以答到第三產業中的旅游業和特色農業，但是對于其位于邊境來發展邊境貿易，答題較少。

總之，從本試卷總體來看，選擇題較為容易得分率較高，非選題中，難度適中，但學生對試題的書寫表達不太準確，以至于失分較高，整體試卷難度適中，能夠發揮出各層次學生的水平。

育才高中高二地理備課組

2013.1.31

第五篇：2012-2013地理試卷分析

2012------2013學第二學期期末考試

七年級地理期末測試試卷分析

一、對試卷的分析

1、這份試卷題量比較適中，滿分100分。其中選擇題占40%，綜合題占60%。試題內容覆蓋面比較廣，地形、氣候、人口、國家、山川河流、常識性的地理世界之最等知識點均有涉及，重點考察了學生的讀圖、記憶能力，但是對農業和經濟方面的知識涉及較少，如農礦產品、工農業發展狀況。

2、讀圖題所占比重過大，難度適宜。

第1題：亞洲的地理位置圖要求學生熟悉亞洲的位置和亞洲的氣候、地形特征。學生這一題錯誤的較少，基本滿分。第2題：每空2分

屬于考查學生運用所學知識分析、解決問題能力的思考型題目。難度較大。同時涉及了中東石油分布、產地和輸出路線、東南亞的地理位置、撒哈拉以南的非洲三個知識點的相互聯系。學生普遍這一題錯得比較多，原因就是學生不會知識的遷移和相互聯系。

第3題：考察歐洲西部的自然風光、旅游景點幾某國首都等。一個需要學生看地圖，難度較大，學生錯的較多。

第4題：考察的是南、北極地區。包括如何分辨難、北極地區和北極地區與南極地區在海陸分布和氣候狀況方面的特點。

二、考試成績分析

本次考試七年級兩個班級82人全部參加考試。平均分為67.2 第一題選擇題錯誤率高的題有：2、5、9、11、14、15、18 第二題綜合題（讀圖題）錯誤率較高的題有：第2題、（1）（2）（4）、第4題（2）（3）。

三、典型錯例分析

（一）單項選擇題

學生容易把東南亞這個地形特點混淆，正確答案是中南半島的地形特點，學生容易選馬來群島的地形特點。

有些同學把拉丁美洲的范圍弄的不是很清晰。

關于美國的農業帶的考察學生如果沒有地理空間概念，很容易選錯。

（二）綜合題

第2題：涉及了中東石油分布、產地和輸出路線、東南亞的地理位置、撒哈拉以南的非洲三個知識點的相互聯系。學生普遍這一題錯得比較多，原因就是學生不會知識的遷移和相互聯系，容易把一些海峽、大洋、大洲弄混。

四、對教學的分析

（針對典型錯誤分析，做出教學反思，并提出教學建議。）1.重視對地圖中地理事物的記憶。2.扎扎實實打好基礎，熟記基礎知識。

3.注意把握地理事物之間的聯系，做到理解透徹，記憶熟練。

4.強化地圖教學，加強讀圖能力培養。上課時我覺得用多媒體教學好，圖文并茂，我們上課把要講的地理事物在多媒體中以圖體現，天長日久學生就會有印象，形成力培養學生空間想象能力。