第一篇：一年及綜合13-19教案

13《擇綠葉菜》教案

教學目標：

1、使學生懂得青菜必須經(jīng)過選擇和洗凈后才能煮的道理。

2、學會擇洗青菜，培養(yǎng)學生承擔家務勞動的能力。教學重點：如何選擇青菜。教學難點：如何把青菜洗干凈。

教學準備：教師收集被青菜蟲和蚜蟲傷害過的青菜（大白菜、菠菜）各兩棵，清水一盆。

教學過程及內(nèi)容：

一、了解學生對擇洗青菜的認識。

二、結(jié)合實物講解擇洗青菜的必要性。

強調(diào)洗菜前必須先把青菜放在清水里泡10多分鐘，去調(diào)殘留在青菜中的農(nóng)藥。

三、觀察

讓學生看看沾有泥土的大白菜，帶有腐葉的 菠菜，帶有蚜蟲的白菜心，菜葉，告訴學生，從菜市買回來或從地里摘回來的青菜都不干凈，直接食用對身體有害。因此，青菜必須擇洗后才能煮食。

四、講解如何擇洗青菜時，可結(jié)合操作進行。

五、檢查菜葉是否有蚜蟲，最好讓學生看看有蚜蟲的菜葉，讓學生認識蚜蟲。

六、讓學生練習擇洗青菜，并進行評議，表揚在勞動中認真、細心操作的學生。

七、讓學生充分理解擇洗前長時間浸泡青菜是紡織食物中毒的重要方法之一。

八、教學完這一課之后，讓學生回家鞏固練習擇洗青菜，由家長給予評定是否擇得好，是否洗得干凈，教師抽查后作小結(jié)

14《剪剪貼貼 》教案

教學目標 1.認知：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，初步認識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。

2.情感：通過動手，感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣，形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。

3.能力：培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。

教學重點 欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學習剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象力進行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。

教學難點 作品創(chuàng)作及發(fā)表講解

教學準備 粘貼的范畫、獨特設計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的板書（下面用這種

方法制作的字：剪剪、撕撕、畫畫、貼貼）、撕紙作品、一張紙。

一、引入新課 撕紙比賽：比比誰撕紙撕的又快又好 出示圓形圖案

老師出示一張小紙，讓學生迅速展開撕紙游戲，看誰能又快又好的撕出一個圓形。學生展開游戲，大膽嘗試

二、示范添畫 出示對比的兩張?zhí)懋嬜髌罚粡垱]有根據(jù)撕紙形狀進行添畫，一張是依形添畫。學生直觀添畫過程關注細節(jié)表現(xiàn)

三、欣賞作品 欣賞大師作品，發(fā)現(xiàn)色彩搭配之美，欣賞馬蒂斯的作品

教師引導學生賞析馬蒂斯的作品與學生的有什么不同，觀察一下，兩種畫在做法上有什么不同？你比較喜歡哪一種？課件：撕紙這種方法并不難，有人體會出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！師演示。

你想不想也試試，請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦？沒關系，動動腦筋，因為大自然什么都會有的。

欣賞作品，發(fā)現(xiàn)美

四、作業(yè)設計 可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。

15《撕紙》教案

活動目標：

1、通過撕紙、粘貼、添畫組成一幅游魚圖。

2、聯(lián)系各人在生活中的感受表達出魚在水中游的情趣。

3、使學生眼、腦、手都得到鍛煉，培養(yǎng)觀察能力。4通過觀察，概括出魚的基本形，提高描繪能力。活動準備（知識、材料準備）：白紙、彩紙 活動過程：

（一）、師生問好。

（二）、設計情景，導入 新課：

師：同學們，老師家有一個美麗的玻璃魚缸，缸底輔滿了各種好看的雨花石，為了凈化水質(zhì)，老師還在缸里種上了幾顆水草，嫩嫩地水草在水中飄搖，好看極了！今天老師也把大魚缸搬到了教室里來，（貼上魚缸），你瞧！淡藍色的水清撤透明，嫩嫩地水草，還有美麗的石子，可是，這么漂亮的大魚缸，沒有小魚來住，是不是太可惜了？

生：是～

師：所以老師前幾天去撈了一只小魚回來，養(yǎng)在魚缸里（貼上小哭魚）。可是好幾天了它什么也不肯吃，眼看就要餓死了，老師好著急，我想它一定是太孤單太寂寞了，咱們一

起想想辦法幫它找伙伴好嗎？

生：好！

師：上節(jié)課，咱們學習了撕紙畫的基本方法，練習了撕小老鼠，小貓咪，（貼現(xiàn)上節(jié)課的作業(yè)）許多同學撕得都很好，只是還有一些不細致的地方，如一些拐彎處，撕約的要領首先要握住“形”想撕成直線就是直的，想讓它拐彎就能拐彎才行（老師邊講邊帶領學生撕出圓和三角形）請同學們拿住紙的一部分由另一只手拇指和食指一點一點往前移動著撕不要捏一點就撕出很長一片。

師：好！大家的圓形和三角形都撕得很好，咱們的手指真的是越來越靈巧了。下面咱們就用撕紙的方法，為我這只可憐的小魚找朋友，好嗎？老師已經(jīng)畫出了小魚各種不同的小伙伴，你瞧！有的有美麗的大尾巴，有的有尖尖的嘴巴，那一個和那一個都不一樣，同學們，可以照老師的范畫來撕，也可以自己想象著撕，看看誰撕的好，有創(chuàng)意！就可以讓你的小魚游到我的魚缸里來和我的小魚作伴！準備好了嗎？

(放音樂)

（三）學生撕紙，教師輔導。師：第一步干什么？ 生：用鉛筆事出外形。

師：對！輕輕的畫出外形，然后再撕，撕完后還可以用水彩筆添上魚眼，魚身上美麗的花紋，等等。

（四）小結(jié)：

師：好了，大家再來看我的大魚缸，哇有了這么多可愛的小魚，瞧！它們吐著泡泡多么悠閑得意，再看看這只小魚有什么變化？（老師換上小笑魚）

生：小魚笑了！

師：對，現(xiàn)在它們才是一群快樂的小魚！

17《堆積木》教案

【活動目標】

嘗試在游戲情境中進行有目的的構(gòu)建，探索發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙變化。

【活動準備】

積木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等。

【活動過程】

一、自由搭建。

1、回憶與交流：你用積木搭過什么？

2、一年級學生嘗試用7塊積木自由搭建。

3、欣賞作品。

教師分析

從自由搭建和作品展示引入，引導一年級學生關注積木不同的連接方法所產(chǎn)生的不同效果，以此感受積木的多變性。

二、搭毛毛蟲

（一）游戲一：搭一條毛毛蟲

1、（教師出示毛毛蟲圖片，引導一年級學生觀察其特征，并提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲。

2、（一年級學生交流）你是怎樣搭毛毛蟲的？怎樣把毛毛蟲的身體連接起來？

（二）游戲二：毛毛蟲變長了

1、（教師引導一年級學生相互比較，看看誰的毛毛蟲最長）

2、（教師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲變得更長。

3、（一年級學生“修改作品”后，再次比較并交流）你的毛毛蟲是怎樣變長的？

小結(jié)：積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。

（三）游戲三：會扭動的毛毛蟲

1、（教師出示絨布毛毛蟲玩具）請大家觀察一下，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣？

小結(jié)：積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。

2、（教師引導并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。

3、（一年級學生再次“修改作品”后交流搭建體會）你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的？

小結(jié)：兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。

教師分析

先讓一年級學生嘗試用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)一年級學生搭積木的興趣；然后再用一年級學生自己搭建的作品，通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密；最后用柔軟的絨布毛毛蟲來啟發(fā)一年級學生思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推進，始終在引發(fā)一年級學生產(chǎn)生認知沖突，從而激勵一年級學生大膽探索，在體會積木的多變性的同時體驗游戲的快樂。

三、師幼交流分享游戲感受。（一年級學生教育）

18《玩面團》 教案

設計意圖：近來發(fā)現(xiàn)我班一年級學生對于面點比較喜歡，但對于面粉卻一無所知。面

粉是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。一年級學生喜歡操作，喜歡自己動手，并且做一些能吃的東西就更為愉快，所以我設計了關于面粉的主題系列活動。活動前吃過幾種好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎。本次活動為一年級學生提供大量操作機會、探索機會，滿足了一年級學生極大的探索欲望。并且在操作的同時進一步激發(fā)了一年級學生的想象力及發(fā)散性思維。

活動內(nèi)容：科學游戲——面粉變面團

活動目標：

1、知道面粉變成面團的過程中要加適量的水。

2、掌握和面的基本方法和技巧，知道水要一點一點加，不能加太多。

3、用捏、搓、揉、壓、團圓等技能制作各種物品，體驗操作的樂趣。活動準備：面粉、水、盤子、抹布

活動過程：

一、激發(fā)興趣，初步感知面粉 咦！這些是什么呀？我們一起看看、摸摸、猜猜這是什么？（一年級學生通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征：白色、無味、輕輕的會粘在身上手上）教師小結(jié)：面粉是白色，沒有味道、粉狀的、輕。

二、了解面粉的特性

1、哪些好吃的東西是用面粉做出來的呢？（面包、饅頭等面粉制品）

2、教師小結(jié)：好吃的東西是用面團做成的。

3、怎么樣把面粉變成面團呢？請小朋友動腦筋、動動手，試一試把面粉變成面團。

一年級學生操作，教師觀察，并進一步讓一年級學生感受面粉粘的特性。注意事項：

1、盡量用一只手去和面粉。

2、保持衣服、桌面、地面干凈

3、向面粉里加水時要一點點的加。

小結(jié)：白白的面粉加了水后是很粘的，多捏捏就會變成面團。

三、中華小廚師

1、許多好吃的東西都是用面團做成的，都是廚師叔叔阿姨們發(fā)明的，今天我們也來當個中華小廚師，來發(fā)明好吃的東西好嗎？

2、你想把面團變成什么呢？ 一年級學生操作，教師從旁指導。

展示作品，結(jié)束活動。

19《做冰花》教案

材料準備：小碗、棉線、亮光紙紙屑、水。

制作方法：(1)在小碗中放人亮光紙紙屑，并倒?jié)M水。

(2)將棉線的一頭放入小碗中，另一頭露在碗外面。

(3)將小碗放入冰箱冷凍（如果是冬季，最好放在室外自然冷凍）。

(4)凍好后，把冰花提出來即可。

實踐操作：

(1)把凍好的冰花掛在樹枝或者陽臺上，請一年級學生一起欣賞。

(2)讓一年級學生到戶外把冰花放在地上拉著玩，摩擦產(chǎn)生的熱量會使冰融化，在

地面上留下一條水痕。

指導建議：

●在制作和操作冰花的過程中，幫助一年級學生體驗水遇冷凝結(jié)成冰、冰遇熱又化成水的過程。

●提醒一年級學生在選擇紙屑做冰花時，要選擇不怕水的紙。

拓展與替代：

◆鼓勵一年級學生選擇各種漂亮的紙或者小玩具、花瓣等材料，將它們放入碗中凍冰花；也可以讓一年級學生在水中加入各色顏料，看誰的冰花最漂亮；還可以讓一年級學生選擇不同形狀的容器，凍不同形狀的冰花（球狀、三角狀等）。

◆和一年級學生一起觀察冬季路面結(jié)的冰、屋檐上凍出的冰凌以及霧凇，進一步感受水遇冷結(jié)冰的現(xiàn)象。

科學小知識：

凍冰花的過程就是水遇冷結(jié)成冰的過程，如果我們選擇不同形狀的容器，會出現(xiàn)不同形狀的冰花。

霧凇，俗稱樹掛，是北方冬季可以見到的一種類似霜降的自然現(xiàn)象，是一種冰雪美景。它是由于空氣中溫度低于零度卻沒有凍結(jié)的霧滴隨風在樹枝等物體上不斷積聚凍結(jié)的結(jié)果，表現(xiàn)為白色不透明的顆粒狀結(jié)構(gòu)沉積物。霧凇現(xiàn)象在我國北方很普遍，在南方高山地區(qū)也很常見，只要霧中有冷卻的水滴，并達到一定溫度就可形成。

活動反思：

抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時機，和孩子們一起制作凍冰花，感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關系。讓一年級學生知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。一個簡單的凍冰花制作給一年級學生帶來了莫大的快樂。雖然凍冰花的制作過程很簡單，但由孩子親手來制作，體會制作過程的快樂這才是活動最根本的目的。

第二篇：一年綜合實踐活動教案

義務教育課程標準實驗教科書

綜合實踐活動

單位: 湯山一小

班級： 一（3）班

姓名： 羅 婭

第一單元 我上學了

第1課 認識新學校

[課時]：1節(jié)課 [教學內(nèi)容]：認識新學校

[教學目標]：

1、了解學校的環(huán)境和組成。

2、初步知道學校教學樓分布及學校大環(huán)境。[教學重點]：了解學校的環(huán)境和組成。

[教學難點]：知道學校教學樓分布及學校大環(huán)境。[教學準備]：普通教室 [教學過程]：

一、找一找

1．根據(jù)圖片找到學校相應的設施位置。2．欣賞小明的校園圖畫。（1）學校有哪些東西組成。（2）說說我們的學校有哪些。

二、畫一畫

1．學校真像個大花園，請把你的學校畫下來。2.你還希望校園里有什么？把它畫下來。3.比一比，誰畫的校園最美？

展示學生作品，全體同學欣賞并加以評價。

三、查一查

1.讓學生組成小組進一步去了解學校的情況。

1、學校有多少個班？

2、學校有多少位老師？

3、學校有多少間教室？

1.為

、學校有多少學生？

四、看一看 學校的設施真齊全。看看我們的學校都有哪些教學設施。我喜歡學第2課 結(jié)識新朋友

五、夸一夸 1.夸夸我們的學校 校的，因。

六、教師總結(jié)。

[課時]：1節(jié)課 [教學內(nèi)容]：結(jié)識新朋友

[教學目標]：

1、了解朋友之間怎么相處。

2、學會用簡單的信息對自己做一下自我介紹。

[教學重點]：學會用簡單的信息對自己做一下自我介紹。[教學難點]：學會用簡單的信息對自己做一下自我介紹。[教學準備]：普通教室 [教學過程]：

一、玩一玩

在學校里和伙伴們一起學習、生活、游戲是多么幸福啊！我們結(jié)交了許多朋友，在他們的陪伴下我感到特別的快樂！1.《找朋友》游戲和唱歌。

二、說一說 1.介紹自己

（1）根據(jù)書本上的案例介紹自己。

（2）從今以后，大家都是好朋友，我們要互相幫助、共同進步。

三、數(shù)一數(shù)

1.我身邊的朋友：。2.本班的朋友：。

3.除了班上的朋友，我還認識：。

四、想一想

1.我們應該怎樣與小伙伴相處呢？

（1）上課時。（2）小組活動時。（3）體育鍛煉時。

（4）打掃衛(wèi)生時

。（5）上課時

。（6）放學時。

這里呀！老師要給同學們講講關于幼兒、學生在課間十分鐘的法律法規(guī)。對于此呀！我們國家出臺了兩項法律法規(guī)：《中小學幼兒園安全管理辦法》和《學生傷害事故處理辦法》。

長期以來，黨中央國務院對中小學生的安全健康成長十分重視，全社會也給予了高度關注，在大家的共同努力下，近幾年中小學安全工作的力度明顯加大，中小學生傷害事故不斷下降，非正常死亡人數(shù)逐年減少。同時，近年來，由于我國經(jīng)濟和社會處于轉(zhuǎn)型期，學校安全工作也出現(xiàn)了許多新的特點和情況。傷害青少年學生的惡性刑事治安案件不斷增加。這些新情況、新問題的出現(xiàn)，說明我們急需要根據(jù)新的形勢，進一步完善校園安全管理協(xié)作與運行機制，進一步提高處置突發(fā)事件的應急能力，進一步加強中小學幼兒園安全管理的法律法規(guī)建設。所以同學要特別注意安全。《安全教育》

五、猜一猜

1、認識我的好伙伴：

一排小娃娃，一個老師不說話，穿著花褂褂，肚子里面學問大，五顏六色愛畫畫，有啥字兒不認識，交個朋友小畫家。你就快去問問他。像糖不是糖，長長的身子，有長也有方，幫你改錯字，它可不怕臟。

六、畫一畫

1．請你來畫畫我們常用的學習用具。

七、講一講

1.說說自己管理學習用品的好方法。（1）為書本穿上外衣”。（2）在文具盒上貼上自己的名字。（3）收拾書包。

八、比一比

1、看誰的書包整理得又快又好。

2、看誰的課本包得又漂亮又平整。

3、看誰的作業(yè)本保護得又干凈又平整。

九、教師總結(jié)。

細細的腸子，幫你畫畫寫字，長大變成矮子。

課時]：1節(jié)課 教學內(nèi)容]：我長大了教學目標]：

第三課 我長大了

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1、了解自己已經(jīng)長大了，知道哪些事情要自己做，在家應該做些什么。

2、學會應急情況下的處理事情的方法。[教學重點]：

1、知道哪些事情要自己做，在家應該做些什么。

2、學會應急情況下的處理事情的方法。

[教學難點]：

1、知道哪些事情要自己做，在家應該做些什么。[教學準備]：普通教室 [教學過程]： 一．說一說

親愛的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，我長大了，我能自己做很多事情了。

1、自己的事情自己做。

（1）根據(jù)書上圖片內(nèi)容了解自己應做的事。

（2）我還能做到。二．比一比

1、看誰系鞋帶又好又快。三．想一想 遇到困難我不怕：

1、學習生活中我們常常遇到一些麻煩和突發(fā)事件，你知道該怎么做嗎？

2、生活中和學習中還可能遇到 困難，我會。

3、小提示

地震來了不要慌，跑到屋外空地上。如果逃跑來不及，桌下床底都可藏。家人病重別慌亂，120醫(yī)生幫你忙。遇火險撥119，危險地帶別停留。遇匪徒打110，警察叔叔來幫您。

4、孩子們，遇到危險不要慌張，首先要自救，電器、煤氣不能亂動。

四、做一做

在學校里，我們學了很多做人的道理，大家都說我們懂事了。

（1）在公共場合，我。

（2）在學校里，我。（3）在家中，我。（4）有客人來我家做客時，我。

五、夸一夸

1、老師和家人這樣夸我：

（1）老師說：“。”

爸爸、媽媽說：“ “

[

（2）爺爺、奶奶說：“。”（3）。”（4）鄰居說：。”

六、教師總結(jié)。課時]：1節(jié)課 [教學內(nèi)容]：總結(jié)活動 [教學目標] 第四課 活動總結(jié)

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1有。

、總結(jié)活動中自己優(yōu)缺點，并加以改正。教學重點]：了解活動中自己的優(yōu)缺點，并加以改正。教學難點]：了解活動中自己的優(yōu)缺點，并加以改正。教學準備]：普通教室 教學過程]：

一、議一議、在這次活動中，我主動認識、在家中我有什么變化? 朋友的。

3、在學校我有哪些進步？。

二、評一評

1、在這段時間里，你都獲得了哪些獎勵？把你得到的獎項填在這里。

三、想一想

1、我今后努力的方向。

這里呢！老師想給同學們說說關于回家路上的一個交通安全法規(guī)——《中華人民共和國道路交通安全法》。

中華人民共和國道路交通安全法是為了維護道路交通秩序，預防和減少交通事故，保護人身安全，保護公民、法人和其他組織的財產(chǎn)安全及其他合法權(quán)益，提高道路通行效率，制定本法。由第十屆全國人民代表大會常務委員會第五次會議于2003年10月28日修訂通過，自2004年5月1日起施行。《道路交通安全法》共八章124條，其主要內(nèi)容有制定該條例的依據(jù)，適用范圍，政府在道路交通方面的責任等;機動車登記和機動車駕駛?cè)说挠嘘P規(guī)定;道路通行條件和有關規(guī) 定;交通事故處理;執(zhí)法監(jiān)督和法律責任及其附則等內(nèi)容。《道路交通安全法》的頒布和實施，為保障交通安全和交通暢通發(fā)揮了積極的作用，為道路交通管理工作奠定了良好基礎。

2、我還想再這些方面有更大的進步：

第二課：相約秋天

《相約秋天》教學設計

活動場地：教室

活動目標：

1、讓學生體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。

2、通過觀察、收集、記錄、制作等活動，豐富學生的生活常識，了解與秋天有關的自然現(xiàn)象和科學知識，讓學生在收集成語、繪畫、手工制作等活動中增強動手操作能力。

3、培養(yǎng)學生積極動腦和細心觀察的好習慣。

活動重點：觀察認識秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)現(xiàn)感受大自然的美。

活動難點：激發(fā)學生觀察自然，探索自然的興趣。?資料的收集與整理。

活動過程：

一、感受階段。

什么？

找秋天

哪里也找到秋天了？

情景引入，激發(fā)興趣。同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的生：我喜歡秋天的落葉。生：我喜歡秋天的菊花。生：我喜歡秋天的天空，高高的藍藍的。師：今天，我們就一起走進秋天。（板書課題）環(huán)節(jié)b組織學生尋問：你們平時從周圍的生活中感受到秋天來到我們身邊了嗎？你們從你還知道哪些東西從夏天到秋天發(fā)生了變化呀？

學生自主討論選擇地方，討論后決定到田野、學校的勞動基地（花圃、小樹林）去找。

有的從花草樹木的變化來感知秋天，有的從人們穿衣變化來感知秋天，有的介紹動物的冬眠，出示各種冬眠的動物圖片，有的介紹大雁等為什么要南飛???

3、欣賞一組圖片。

4、小結(jié)過渡：秋天是金色的、沉甸甸的，充滿了豐收的喜悅，收獲的快樂。秋天的云、天空、樹木、果園、山崗都有各自的特點，都有各自的美，你要怎樣來表達你對秋天的喜愛呢？

生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。

生：老師，我想唱《豐收之歌》來表達我們對秋天的喜愛。

二、協(xié)同創(chuàng)作。

導語：就請同學們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！

各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。

（一）知識小組。

預估：

1.?如果學生說到秋天天高了，天氣涼爽了，教師引導學生用語文課上學過的詞概括：秋高氣爽。

2.?如果有學生說到秋雨的特點，教師就引導學生說出：“一場秋雨一場涼”。

花草樹木組：

1.學生介紹自己觀察的身邊的花草樹木。如：白楊樹、菊花、地雷花、松樹、葡萄、小草等。介紹時，有的結(jié)合實物介紹，有的結(jié)合自己畫的畫來介紹，教師適時引導。

2、展示用落葉制作的粘貼畫。?師：小朋友，你們把自己喜歡的落葉收集起來，可以做貼畫或做標本。（學生撿自己喜歡的落葉做標本。）

3、朗誦描寫花草樹木的詩詞。

4、?學生概括秋天樹木有什么變化？花草有什么變化？

5、收集秋季常識及有關成語。

在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風俗。

含“秋”的成語有：

一日三秋 秋風過耳 秋扇風捐 多事之秋 秋高氣爽 秋毫之末

美術(shù)小組 ：

可單人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請幾個同學在黑板上協(xié)同作畫。

手工組：

用收集的各種實物（落葉、水稻、花生、大豆、棉花等）小組合作完成一幅美麗的貼畫。

朗誦組：

朗誦贊美秋天的詩歌。

舞蹈小組：

用舞蹈來贊美秋天。

三、匯報展示

四、總結(jié)

今天，老師和大家一起去找秋天，我們每個小朋友都找到了秋天，你們感到高興嗎？把自己編的故事講給爸爸、媽媽聽，好嗎？

第三篇：一年教案

教材簡析

《荷葉圓圓》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第14課。是一篇輕快活潑的散文詩，詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)想象。課文文字優(yōu)美，語言生動有趣，每個自然段結(jié)構(gòu)相近，讀起來讓人感到親切，瑯瑯上口，適合背誦。

設計理念

《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以老師的分析來代替學生的閱讀與實踐。”本課采用個性化教學，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開教學，通過創(chuàng)設情趣，引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對文中內(nèi)容的領悟取代教材的講解分析；讓學生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案；讓學生自己的感性化認識取代整齊劃一的理解指導，整個過程為張揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。

依據(jù)課改精神，以學生為主體，提高人文素質(zhì)，重視學生的情感態(tài)度，價值觀為指導，文中體現(xiàn)以下幾點：

1.遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，盡可能給學生直觀的形象感受，把學生領進一個觸目可摸的世界中。

2.創(chuàng)設情景，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，樹立保護大自然的意識。

3.在美讀課文中，培養(yǎng)學生語感。

教學目標

1.認識“荷、珠”等12個字，會寫“葉、是”等6個字。

2.能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.能根據(jù)生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

4.在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。

教學重難點

借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

教學準備

圖片、字卡、CAI課件

一、借助媒體，步入文境

1、談話導入

小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠了，夏天又笑盈盈地走來了。現(xiàn)在，老師要帶同學們?nèi)ヒ粋€很美很美的地方。（課件出示：在微風吹拂下荷葉美景的畫面）

2、識記“荷葉”二字。

啊，放眼望去，小池塘里到處都是——（生：荷葉）師板書：“荷葉”并引導學生說：（大家看，“荷”字上面是——草字頭，下面是——我們班何××的何。葉字左邊是一口字旁，口字旁要寫小一些，右邊是一十字，注意這一豎是懸針豎。（生書空“葉”字）

3、指導書寫“葉”：范寫——生寫——作業(yè)展示——評議

4、揭示課題。

看，這滿池圓圓的荷葉，多可愛呀！

師板書：“圓圓”并講解“圓”字先寫外面，再寫里面，最后封口。

5、聽故事朗讀。（讓學生初步了解課文內(nèi)容，激發(fā)學習本課的欲望。）

導語：聽，在這荷葉圓圓的小池塘里，還有一個很美很美的故事呢！（師配樂朗誦，CAI課件出示相關動畫片）同學們，你們喜歡這個故事嗎？好，今天，咱們就來學習這篇課文，請齊讀課題。

二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容

(一)學生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀??）

(二)用看圖的方法學習第一自然段

1、練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。

師：讀了課文后，你們知道荷葉是什么樣的？（出示課件荷葉）

（生：荷葉圓圓的，綠綠的）

2、句式訓練

師：對呀，荷葉圓圓的，綠綠的，你們能象這樣說一說荷花、桃子和桔子嗎？

荷花。

桃子。

桔子。

(三)研讀第二自然段（教給學生學習方法）

導語：小朋友真厲害，真像是出口成章的小博士，那你們知道，荷葉的好朋友都有誰呢？

師根據(jù)學生的回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。

1、那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的？（課件出示，第二自然段字幕）

①學習理解字詞：“搖籃”、“躺”、“眨”。a你們小時候睡過搖籃嗎？（課件出示，搖籃與水珠躺在荷葉中對比的圖片。b瞧，嬰兒躺在搖籃里，小水珠也躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛呢？咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡搖籃的感覺舒服嗎？生：舒服。

②指導朗讀。

師：誰愿意把自己當成是小水珠，來讀讀這句話？就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。

三、學習第3—5自然段

1、學習理解字詞：“停機坪”、“立”、“蹲”、“捧”、“游來游去”、“笑嘻嘻”、“停”（掃除詞語障礙，為后面學生自主研讀課文服務。）

導語：小水珠把荷葉當成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的？請同學們自由地讀讀這幾個自然段。（課件出示3—5段字幕）

①理解“停機坪”。

師：同學們見過停機坪嗎？（課件出示停機坪與蜻蜓落在荷葉上的對比圖）飛機降落的這塊寬敞的地方，就叫停機坪。想想，小蜻蜓為什么要把荷葉當成它的停機坪呢？

②擺“立”的動作。

師：你說得很好，瞧，老師這兒有一只蜻蜓，還有一片荷葉，誰來把蜻蜓立在荷葉上的姿勢擺出來。（設計此活動是幫學生更好地理解這個字的動作字意。）

③游戲：

師：你真是一個會抓關鍵詞讀書的好孩子。同學們現(xiàn)在都是“坐”著的，而老師是——“立”著的，現(xiàn)在，老師要和大家玩一個游戲，我手中有許多表示動作的卡片，呆會兒，你們就根據(jù)老師出示的卡片，做相應的動作，看誰反應最快，而且又不會出錯。先后出示（卡片字詞：“立”“眨”“蹲”“立”“捧”“游來游去”“停”“笑嘻嘻”“停”“坐”“搖”“展開”）。

2、初讀3—5段，引導學生感受動物的內(nèi)心情感。

師：有很多同學都把動作做對了。請你們再想想小蜻蜓、小青蛙、小魚兒和荷葉在一起玩耍、游戲，他們的心情會怎樣？好，那你們就把自己當成是小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，把你們對荷葉的喜愛，和你們自己心里的快樂給讀出來。（課件展示3—5段字幕并配古典音樂）

3、配上動作，再次朗讀。

師：老師聽見同學們讀得非常認真，非常入迷。如果能再加把勁就更好聽了。現(xiàn)在，請你們四人一小組，挑選自己喜歡的角色練練，可以加上小動物的動作和表情，自己讀不好的地方，可以請教你的好伙伴，別人讀得不好的，可以幫幫他。呆會兒，我請同學上臺來表演。

4、朗讀展示

師：①誰來演小蜻蜓？請你來?

②誰是快樂的小青蛙?

③誰是可愛的小魚兒，在哪兒？

④老師也想演一演？你們歡迎我嗎？好，咱們一起來把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀、演一演，好嗎?（配樂）

四、生板書，回顧課文內(nèi)容

①生將板書補充完整。

師：多美的荷葉呀！多快樂的小動物哇！瞧，它們把這美麗的荷葉分別當成了什么呢？在這美麗的場所，它們又是怎樣盡情地玩耍的。（師隨意貼“停機坪”“歌臺”“涼傘”、“立”、“蹲”、“游來游去”）

老師這兒（手指板書）有一些詞卡，誰愿意上來把它們貼在合適的地方？

師：請你來擺小蜻蜓的，??

②師生說話，背誦課文。

師：來，咱們看著這里的板書，我說第一句，你們能說出后面的句子嗎？好，咱們來試試看。

五、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習說話，升華情感。（挖掘教材潛的因素，初步培養(yǎng)學生的想象力和搜集信息的能力。）

1、同學們說得不錯，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢？它們又會對荷葉說些什么呢？

2、那荷葉是小朋友的什么呢？你們想對荷葉說些什么？

3、美景欣賞。（課件：播發(fā)荷塘美景，配古典音樂。）

4、小結(jié)：這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o。請同學們用你們手中的彩筆，畫下這美麗的景色，然后在一旁寫上你想說的話。

板書設計

荷葉圓圓

小水珠

搖籃

躺

小蜻蜓

停機坪 立

小青蛙

歌臺

蹲

小魚兒

涼傘

游來游去

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) 教案教學設計

教學內(nèi)容：人教版一年級數(shù)學下冊p61 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)（不進位加）教學目標：使學生學會兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)不進位加法的口算方法，能正確地進行口算，培養(yǎng)學生的計算能力。

教學重難點：提高學生的計算能力，掌握正確的計算方法。教學具準備：小棒，計數(shù)器，多媒體 一：復習

小朋友們喜歡做游戲嗎？下面請大家跟老師一起做對口令的游戲，看誰反應快，說得對。

1：3個一是（）；3個十是（）；3個十和5個一是（）。2：（口算練習）

30+30= 5+3= 30+4= 50+20= 4+20= 8+30= ３＋３= 60+5= 我們班小朋友的反應可真快，口算小能手真多呀！二：新課探究

1:創(chuàng)設情境，導入新課。

小朋友們當老師給你們發(fā)新書時，你們的心情是不是很高興呢？現(xiàn)在有一個班級正在發(fā)新書我們一起去看看吧！【出示主題圖】

請小朋友們仔細觀察這幅圖，跟同桌說一說你找到了哪些數(shù)學信息？

集體交流：一包數(shù)學書３５本；一包語文書３０本；桌子上零星的數(shù)學書有３本，語文書有８本。

你們觀察得真仔細，那么你們能根據(jù)找到的數(shù)學信息提出有關的數(shù)學問題嗎？【同桌討論】（數(shù)學書一共有幾本？ 語文書一共有幾本？

一包數(shù)學書和一包語文書一共有幾本？ 桌子上一共有幾本書？）

小朋友們真聰明，提出了這么多的數(shù)學問題，現(xiàn)在我們先來看一看這兩個問題（數(shù)學書一共有幾本？一包數(shù)學書和一包語文書一共有幾本？）。2：解決問題，動手操作，討論算法

（1）數(shù)學書一共有幾本？要解決這個問題需要哪些數(shù)學信息呢？（一包數(shù)學書35本，零星的數(shù)學書有3本）用什么方法來解決呢？誰來說說算式。（35+3）３５＋３結(jié)果是多少呢？該怎樣算？請小朋友們試著算一算，也可以拿出手中的學具擺一擺，或者在計數(shù)器上撥一撥。算完再與同伴說一說你是怎么想的？老師相信你們一定會想出好辦法來解決的，開始吧！【學生小組活動交流】 哪個小朋友愿意把你計算的好方法告訴大家呢？（學生到講臺前演示）A：我是接著數(shù)的３６，３７，３８；

大家注意聽了嗎？剛才他在數(shù)數(shù)時哪一位數(shù)上發(fā)生了變化？（個位上的數(shù)）在個位上依次加１加了３次是吧！那為什么會在個位上加３呢？（３表示３個一，所以在個位上加３）說的真好，誰還有不同的方法？

B：我是先算５根＋３根＝８根，再算３捆＋８根＝３８根

為什么要先算５根＋３根呢？（５表示５個一，３表示３個一合起來是８個一，再與３個十合起來是３８）【師板書３５＋３＝３８】

C：我在計數(shù)器上先撥35，因為加3個一所以在個位上再撥上3個珠子就是38.小朋友們表現(xiàn)很出色，經(jīng)過你們自己的努力計算出了35+3=38不管是哪一種方法我們在計算時都有一個相同點，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？(都是先算5+3)，為什么5和3要加在一起呢? 不擺小棒你能說說３５＋３的計算過程，先算什么？再算什么？ 小結(jié)：35+3=38 35是兩位數(shù)，3是一位數(shù)，這就是我們今天要學習的兩位數(shù)加一位數(shù)的計算。（出示課題：兩位數(shù)加一位數(shù)）那么在計算兩位數(shù)數(shù)加一位數(shù)時我們要注意什么呢？（把個位上的數(shù)相加，再與十位上的數(shù)相加）。【出示課件】(2)：練習

剛才你們學得很認真，現(xiàn)在老師想考考你們都會計算了嗎？小朋友們打開數(shù)學書63頁做第一題，看誰算得又對又快。53+4= 62+7= 5+31= 86+2= 4+72= 44+3=（學生做在書63頁，做完集體講評）

（3）：剛才我們已經(jīng)順利解決了第一個問題，那第二個問題又該如何解決呢？需要哪些數(shù)學信息？（一包數(shù)學書35本和一包語文書30本）該怎樣列式呢？（35+30）

這個算式和第一個算式有什么不同？35+3我們已經(jīng)會計算了那么３５＋３０又該如何計算呢？請同學們想想辦法，同桌交流一下該怎么擺，結(jié)果是幾，說說你是怎么想的，好嗎？（３５用３捆５根表示，３０用３捆小棒表示，先算３捆＋３捆＝６捆也就是６０根，再算６０＋５＝６５）【師板書３５＋３０＝６５】（在計數(shù)器上先撥35，在十位上再撥3個珠子。）

剛才35+3在個位上撥3個珠子，現(xiàn)在為什么要在十位上撥3個珠子呢？（因為30是表示3個十所以在十位上撥3個珠子）

回答得真好，你們同意他的說法嗎？掌聲送給他。

不擺小棒你能說說３５＋３０的計算過程嗎？（先算什么，再算什么）師小結(jié)：35+30=65 35是兩位數(shù)，30也是兩位數(shù)而且是整十數(shù)這就是我們今天學的兩位數(shù)加整十數(shù)，（出示課題的后半部分）那么在計算兩位數(shù)加整十數(shù)時我們該注意什么呢？（要先把十位上的數(shù)相加，再與個位上的數(shù)相加）。【出示課件】 3：觀察比較，小結(jié)算法；

現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察這兩個算式在計算時有什么不同？跟同桌說說。（35+3是先把個位上的數(shù)與個位上的數(shù)加再跟十位上的數(shù)加；第二個算式是先把十位上的數(shù)與十位上的數(shù)加再跟個位上的數(shù)加，也就是要把相同單位的數(shù)相加。）師小結(jié)：小朋友們說得真好！這兩個算式在算法上雖有不同但都有一個相同點就是把相同單位的數(shù)相加。【板書】

三：鞏固練習

在數(shù)學王國里到處都有挑戰(zhàn)，你們想利用這節(jié)課學到的知識來迎接挑戰(zhàn)嗎？ 1：學生在書上完成做一做的題目

【出示課件】講評時讓學生說說是怎樣想的。

2：有個小朋友名字叫馬虎，為什么叫馬虎，因為他計算特粗心。老師布置的作業(yè)他很快就做完了，現(xiàn)在請小朋友們來當小老師給他批改一下作業(yè)好嗎？ 53+20=55 45+3=75 5+31=81 64+30=67 3游戲：摘蘋果

小朋友們真厲害！為了獎勵大家老師要帶你們?nèi)ス麍@里摘蘋果，（出示蘋果圖）游戲規(guī)則：一個小朋友在答題時，其他小朋友就當小法官，每算對一題就獎一個蘋果。

四：課后小結(jié)

今天你們學會了什么新本領？。五：板書設計：

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)

1）數(shù)學書一共有幾本？（2）一包數(shù)學書和一包語文書一共有幾本？

35+3=38（本）35+30=65（本）8 60

相同單位的數(shù)相加。

第四篇：綜合科一年總結(jié)

綜合科一年總結(jié)

2009年8月，我們進駐晉邦德煤業(yè)以來，我們按照公司黨政統(tǒng)一安排部署，圓滿完成了領導交給的各項任務。綜合科是工作比較繁雜的部門，從文秘、接待、檔案、后勤服務、車輛分配、管理到辦公設備管理，以及協(xié)調(diào)各部門之間關系。綜合科人大多數(shù)沒有接觸過此類工作，而各項工作還要繼續(xù)開展，一切都要從頭學起，這一年是公司領導和同事的幫助、協(xié)助下，我們內(nèi)練本領，外樹形象，不斷提升工作理念，突出工作重點，努力增強工作主動性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮了綜合科“參謀、組織、協(xié)調(diào)、服務”的職能作用，現(xiàn)將主要工作情況匯報如下：

在這一年里，我們本著“邊摸索、邊實踐，爭取把工作做的更好”這樣一個目標，積極的完成了以下本職工作：

（1）剛剛?cè)腭v時，綜合科人員、設備等都沒有配備齊全，亂堆亂放、亂涂亂畫等現(xiàn)象隨處可見，礦區(qū)環(huán)境嚴重存在臟亂差現(xiàn)象，打印機、復印機超期服役、時常發(fā)生故障停止工作，住宿、洗浴、餐飲條件相對滯后，針對硬件設施不足、軟件服務不到位的特點，一方面礦積極籌措資金，先后撥出專款修建了干部、職工浴室、集中辦公區(qū)、調(diào)度室等、購置打印機、電腦、復印機、現(xiàn)代化炊具、交通工具、健身器材等等、在礦區(qū)周邊在種樹木、重新粉刷了辦公居住場所……一方面教育干部職工樹立硬件不足軟件補的理念，從

自身找差距、從工作質(zhì)量上找問題、從作風上找漏洞，極大改善了被動局面。綜合科首先在制度建設上下功夫，認真抓好內(nèi)務管理，提高內(nèi)務管理水平。綜合科借鑒兄弟企業(yè)的成功經(jīng)驗、結(jié)合本公司的實際情況，建立健全了《檔案管理制度》、《辦公用品管理制度》、《公務用車制度》、《會議管理制度》等等規(guī)章制度。并把來客接待、設備購置等實行歸口管理，嚴格推行來客用餐申請單、用車申請單、電話辦公費定額管理制度等，著力壓縮了公務開支，節(jié)支效果比較明顯。

（2）、進一步提升工作價值，當好參謀助手。增強工作策劃意識、提高策劃能力，對于關系公司發(fā)展和穩(wěn)定的重要問題積極思考、大膽進言、主動出謀劃策，抓好督查督辦工作，抓好落實，發(fā)揮好參謀助手作用。并不斷提高文字綜合水平，加強對公司領導班子意圖的了解和掌握，不斷提煉、充實、系統(tǒng)歸納，更好的承載領導的管理思想，促使公司管理理念、管理思路更加明確。

（3）、完成檔案管理工作。為了保證檔案資料齊全，同時規(guī)范檔案查借閱管理，保證查借閱迅速準確，我們對所有文件、圖紙等資料全部進行了分檔和核實，重新編定了文件目錄，并規(guī)范了檔案借閱利用制度、檔案保管制度以及檔案收集標準。

（4）進一步強化服務意識，提高了服務水平。我們堅持把提高服務水平作為一項經(jīng)常性的工作來抓，在后勤保障

服務方面堅持做到“兩個結(jié)合”：一是全面服務與重點服務相結(jié)合。在為干部員工提供優(yōu)良的工作環(huán)境和生活環(huán)境，搞好全面服務的基礎上，重點保證對公司領導的服務，解除領導后顧之憂，讓領導全身心投入工作；二是對內(nèi)服務與對外接待相結(jié)合。對內(nèi)服務員工，不斷改善服務質(zhì)量、提高服務水平。

（5）、在車輛有限、人員緊張的情況下，所有車輛均由統(tǒng)一安排，統(tǒng)一管理，統(tǒng)一調(diào)配，優(yōu)先安排領導、生產(chǎn)部門用車。一切以礦井安全生產(chǎn)經(jīng)營建設為首務，科學合理地安排車輛行程，使車輛做到了高效率、高質(zhì)量運行。

（6）、后勤服務工作包括了食堂、澡堂和宿舍方面的服務，這也關系到干部職工工作、生活的方方面面。有力的后勤保障制度是生產(chǎn)經(jīng)營活動順利開展的堅強后盾。5個月來，員工數(shù)量不斷增長變化，食堂用餐我們提前規(guī)劃、提前準備，常與食堂工作人員溝通，了解員工對飲食方面的意見，提出食堂餐飲改善建議，保證了員工正常就餐；員工宿舍我們及時完善了生活設施，開通了電腦網(wǎng)絡、有線電視等，逐步改善員工的生活休息環(huán)境。

總之，我們雖然做了一些實質(zhì)性的工作，與兄弟單位相比，仍存在一些不足，主要表現(xiàn)在：一是內(nèi)部管理有待進一步加強；二是是綜合科人員全局觀念、服務意識、服務水平有待進一步增強。我們決心在今后的工作中，繼續(xù)戒驕戒躁，發(fā)揚團結(jié)務實、開拓進取的精神，為把我公司綜合科工作不斷推向新水平而努力奮斗！

今后的工作重點：

（一）在做好常規(guī)性的工作同時，加強與各兄弟單位之間的聯(lián)系，學習他人之長處，進一步完善綜合科工作和各個環(huán)節(jié)，做好領導的助手。

（二）要在理論創(chuàng)新上下功夫，在各類文字材料的撰寫上注重創(chuàng)新、主題鮮明，努力撰寫更多高質(zhì)量的材料。

（三）多服務決策抓綜合，對省、市、焦煤、西山及總公司的重大決策、工作部署在我公司積極貫徹落實，多進行創(chuàng)新思考和實踐思考，多為領導決策出“好點子”、獻良策。

（四）加大后勤服務，嚴格控制開支，以最小的投入提供最好的服務。

（五）切實做好各類會議準備及外事接待工作，充分發(fā)揮好文明、禮貌、積極向上的“窗口”職能。

（六）加強車輛管理，確保交通安全無事故。

第五篇：一年級數(shù)學期末復習綜合測試題

一、判斷題：

1.一個兩位數(shù)，最高位是個位。（）

2.66中兩個6的意義相同，都表示6個一。（）

3.三十六寫作306。（）

4.鐘面上分針從1走到4，走了3分鐘。（）

5.8時7分可以寫作8：7。（）

6.現(xiàn)在的時間是8：50，再過15分鐘是9：05。（）

二、填空題：

1.以角為單位的人民幣有（）角、（）角、（）角。以分為單位的人民幣有（）分、（）分、（）分。

2.一個兩位數(shù)，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)大6，個位上的數(shù)比1小，這個兩位數(shù)是（）。

3.100的最高位是（）位；1在（）位上，表示（）個（）。

4.離34最近一個整十數(shù)是（）。

5.74的個位數(shù)是（），表示（），十位數(shù)是（），表示（）。

6.比10大而又比20小的數(shù)有（）個，其中個位數(shù)和十位數(shù)相同的數(shù)是（）。

7.寫出三個個位是0的兩位數(shù)（）（）（）；寫出三個個位是9的兩位數(shù)（）（）（）。寫出三個個位數(shù)和十位數(shù)相同兩位數(shù)（）（）（）。

8.兩個同樣的正方體可以拼成一個（）體；最少（）個同樣的小正方體可以拼成一個大正方體；最少（）個同樣的小正方形可以拼成一個大正方形。

9.鐘面上時針走1大格是1（），分針走一大格是5（）。

10.六十寫作（），它比最大的兩位數(shù)小（）。

11.39前面的一個數(shù)是（），后面的一個數(shù)是（）。與99相鄰的兩個數(shù)是（）和（）。28后面第三個數(shù)是（）。

12.百位的1比十位的1大（）。

13.我走路靠（）邊走，汽車靠（）邊行。

14.一張正方形的紙片對折兩次再展開，一共可以得到（）個小正方形；一共有（）個正方形。

15.最大的一位數(shù)是（）；最小的兩位數(shù)是（）；最大的兩位數(shù)是（）；最小的三位數(shù)是（）。

16.80連續(xù)減4的差分別是：（）、（）、（）、（）、17、80前面的4個數(shù)是（）、（）、（）、（）

18.鐘面上分針指著12，時針剛過5，現(xiàn)在的時刻是（：），也可以表示為（時 分）。

19.7.10元=（）元（）角；0.50元=（）元（）角；； 2小時=（）分

20.用下面三個數(shù)字, 列四個算式．15 10 5 _____________

21.小明做30道題，小紅做34道，小華做80道。小明比()少一些，()比小明多得多。

22.把48、39、73、32、55按從小到大排列在□里。□□□。其中比40大的有（），比50小的有（），既比40大又比60小的有（）

23.一個一個地數(shù)，把79前面的一個數(shù)和后面的兩個數(shù)寫出來。（）、79、（）、（）

24.一十一十地數(shù)，把80前面的兩個數(shù)和后面的兩個數(shù)寫出來。（）、（）、80、（）、（）

25.一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)是6，十位上的數(shù)比個位上的數(shù)多2，這個數(shù)是（）。

26.12比()少4 78里面有()個一和()個十

27．按順序填出90前面的三個數(shù)()()()

28．比11大,比15小,是一個單數(shù)（）比60大,比70小,個位上是5的數(shù)（）

29．39添上1是（）個十。39添上1是（）。

30．70比（）多1，比（）少1，（）比70多1，（）比70少

131．寫出三個個位是4的數(shù),并按從大到小順序排列.（）、（）、（）

寫出三個十位是4的數(shù),并按從大到小順序排列.（）、（）、（）

32．()里最大填幾? 9+()16)+10

()里最小填幾? 35+3)17-(10

33．最小的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)相差().34.25再添上()就和30同樣多.35．從80開始，十個十個的數(shù)，再數(shù)（）個十就是一百。7個十加（）個十是100。

36.豆豆的爸爸今年37歲，淘淘爸爸的年齡和豆豆爸爸的年齡差不多。淘淘的爸爸今年可能多少歲？

39（）50（）25（）

37.最大的兩位數(shù)是（），最小的兩位數(shù)是（）。

38.１２－５＝（）－７，１７－８＝１５－（）

39.45、51、85、37、55、95、58

個位是5的兩位數(shù)有：()

十位是5的兩位數(shù)有：()

40.比最大的兩位數(shù)小1的數(shù)是()。個位是2的兩位數(shù)有（）個。

41.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣和()張1角的人民幣.一張一元的人民幣可以換()張5角的人民幣.也可以換()張1角的人民幣.42.5=()-5（）-6 = 3 + 6（）+ 6 = 5 + 9

43.一個足球46元，小明：我?guī)У腻X正好夠買一個足球，我最多帶了（）張十元？

小紅：我買足球付的錢全是十元的，我付了（）張？

44.一張50元可以換（）張20元和（）張10元。

45.一張100元的可以換（）20元的，也可以換（）張10元的。

46.26角＝（）元（）角 100分＝（）元 3元6角＝（）角

47.一個數(shù)它的個位和十位上的數(shù)字和是9，這個數(shù)字可能是（）、（）、（）。

一個數(shù)它的個位數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是（）、（）、（）。

一個數(shù)它的十位數(shù)字比個位上的數(shù)字大2，這個數(shù)可能是（）、（）、（）。

48．88左邊的8在（）位，表示（）個（），右邊的8在（）位，表示（）個（）。

49．個位是5，十位是3的數(shù)是（）。

三、選擇題：

1.一個籃球的價格為（）A：68分 B：68元 C：68角

2.一本字典的價格為（）A：8元2角 B：8角2分 C：82分

3.2角可以兌換成（）個5分。A：1 B：2 C：

4四、解決問題：

1.小亮買了一個練習本用去6角，他付出1元，應找回的錢是多少錢？

2.小紅買文具用去9角，還剩1元1角，她原來有多少錢。

3.小蘭有2元5角，買學具用去1元2角，還剩下的錢數(shù)是多少？

五、應用題(1-2每題 5分, 3-4每題 8分, 共 26分)

1.小蘭今年9歲，媽媽今年36歲，媽媽和小蘭相差多少歲?

2.工人叔叔修路，第二天比第一天多修14米，第一天修62米，第二天修路多少米?

3.一雙球鞋21元，一雙布鞋比一雙球鞋便宜9元，一雙布鞋多少元?買一雙球鞋和一雙布鞋要用多少元?

4.(1)木工組修理一批桌子，已經(jīng)修好了38張，還有17張沒修，這批桌子有多少張?

(2)把上題改編成一道減法應用題，再列式計算．

六、選作(每道小題 10分 共 20分)

1.小剛送給弟弟4個練習本后，還比弟弟多2個練習本，原來弟弟比小剛少()個練習本．