第一篇：綜合實踐活動教案 (500字)

主題一：外出活動保安全

活動目標

1.了解外出活動中常見的意外傷害以及產生的原因和后果，增強安全意識。

2.初步學會多渠道收集、分析、處理信息的方法，能夠主動交流、分享信息。

3.了解外出活動應該注意的問題，知道如何預防意外傷害，能根據出現的意外情況采取合理的急救措施，培養自我防范、自我救護的能力。

重難點：知道如何預防意外傷害，能根據出現的意外情況采取合理的急救措施。

活動準備：搜集學生外出時發生的安全事故資料。教學課時： 2課時

教學過程

第一課時 揭示主題，制訂活動方案

（一）情境導入

當同學們出去游玩，或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但對于大家外出活動，我們的家長和學校、老師都非常擔心，為什么呢？

學生：擔心出現安全問題。

教師：的確，外出活動存在著很多安全隱患。（多媒體演示學生外出活動時發生的安全事故）

提問：看到這些觸目驚心的事例，你有什么想法？ 學生交流。

（二）匯報交流

各小組匯報。根據學生的匯報，師生相互補充，共同歸納出以下幾個方面：交通、游泳、旅游、乘車游玩、公共場所等安全問題。

（三）選擇研究內容

1.總結引申

教師：通過同學們的調查和交流，我們知道在外出活動時存在很多安全隱患。如果我們缺乏安全意識，不能做到事先防范，就可能造成意外傷害。造成這些意外傷害的原因是什么？怎樣避免和減少意外事故的發生呢？今天就讓我們圍繞外出活動安全展開研究，了解外出活動時應該注意的問題，掌握更多的安全防范措施。

2.確定研究內容

各組通過討論確定研究內容。組織全班交流，要求說明為什么確定這個內容，準備怎么研究。

（四）制訂活動方案

1.教師提供相應的表格做參考，對相關問題進行提示。學生分組討論具體的活動任務、活動步驟、研究方法等。利用表格呈現方案內容。

2.分組交流活動方案，聽取其他同學和老師的意見。

（五）搜集信息

鼓勵學生在課下分組通過多種渠道搜集信息，如：通過網絡或到圖書館通過書籍查找相關資料。

第二課時 交流分享，模擬體驗

（一）整理信息

學生分組整理搜集到的信息資料，制作成知識卡片。教師深入各組，了解情況，進行指導。

（二）交流分享

分組匯報交流。其他同學進行質疑、補充，提出建議。教師根據學生的匯報，對應該注意的問題適時點撥，對學生忽略的問題進行提示，啟發學生思考。如：郊游時迷路、遭遇雷雨天氣怎么辦等，并引導學生匯報研究的過程，重點關注解決問題的方法。

（三）模擬救護

教師：通過各組的匯報，我們了解了大家搜集資料的過程，知道了更多的外出活動應該注意的問題，感受到同學們確實有了一定的防范意識。可是盡管我們一再強調預防，但在活動中，還可能會有一些意外發生。比如：有的同學不小心跌入水中，有的同學不小心磕傷了，有的同學被蟲蟻叮咬??如果我們遇到這些情況，該如何在第一時間進行自救和互救呢？

學生自由發言。

下面就請各組自主選擇一種可能出現的意外傷害，進行一次模擬表演，嘗試進行現場救護。

演示時應該注意哪些問題呢？

學生發言。

學生模擬演練。

第一組：模擬溺水急救。（1）呼救請人幫忙；（2）找木板等漂浮物；（3）脫下大家的外衣系成繩索；（4）打急救電話。

第二組：模擬輕微磕傷救護。（1）先用清水清洗傷口；（2）用酒精消毒；（3）涂抹紫藥水；（4）紗布包扎。

第三組：模擬同伴走失。（1）呼喊；（2）沿原路尋找；（3）求助帶隊老師；（4）找工作人員幫忙；（5）廣播尋找。

（四）活動總結

教師：同學們的表演就是一種體驗，通過這樣的體驗幫助我們掌握有關安全常識，如果真的發生了類似的情況，我們就可以從容應對。通過今天的活動，大家有哪些收獲和體會？

學生發言。

教師總結：安全是第一位的，在活動中，我們不但要學會保護自己，還要學會保護別人。課下請同學們多搜集一些有關安全方面的知識，讓知識守護我們的生命，讓安全伴我們同行。

主題二：來之不易的糧食

【教學要求】

１.采用多種方式觀察、了解農民的辛苦和糧食的來之不易等。

２.用不同的方式來感受、體驗農村生活，表達出對糧食來之不易感受。

３.通過活動培養學生收集、整理信息、觀察、語言表達、團結合作、解決問題等多方面的能力。

【教學重點】了解農民的辛苦和糧食的來之不易等

【教學難點】 對糧食來之不易感受。

【課前準備】課前放手讓學生進行資料的收集和整理。

【教學時數】 1 課 時

【教學過程】

第一階段：資料的收集和整理。（略）

第二階段：成果展示。

一.教師引入

二.展示、交流信息，分六個環節進行

第一環節：“農民生活”圖片展。

設計意圖：學生通過展示田園四季的風光及農家生活勞作等方面的圖片，在了解一些農業常識的同時，培養學生的觀察能力、口語表達和語言的綜合運用能力，同時在評價中讓學生產生成就感和滿足感。第二環節：“田園”詩朗誦。

設計意圖：培養學生欣賞古詩的能力，在感受詩的意

境美的同時，增進對田園風情的理解，激發學生對古詩詞的熱愛。

第三環節：“農家”故事多。

設計意圖：通過收集農家生活中的故事，感受農村生活的豐富多彩和具有的傳統性，從而培養學生說和寫的能力。

第四環節：“農家方言──普通話”對對碰。設計意圖：這個游戲環節的設計，讓學生在區分方言和普通話的同時，增強使用普通話意識，并進一步感受祖國語言的魅力，增強熱愛祖國文化的情感。第五環節：我是“科技興農”小專家。

設計意圖：通過“雜交水稻”、“彩棉”等農業科技專家角色的扮演，使學生受到科學發展觀的教育，激發學生熱愛新農村的思想感情。第六環節：暢想未來的“新農村”。

設計意圖：培養學生從小熱愛農村、為農村的發展和建設做貢獻的美好情感。

三、教師總結，生談感受，活動結束

主題三：多種多樣的糧食制品

【教學目標】

1．通過活動使學生認識到糧食與我們的生存有著密切的關系，它來之不易，我們應該珍惜它。培養學生自主探究知識的興趣。

2．通過活動，指導學生如何通過調查、訪問和考察獲取研究資料和信息，繼續培養學習收集資處理資料的能力

3．通過體驗活動，感受農民勞作的辛苦，知道糧食來之不易，培養珍惜糧食、尊重勞動者的情感態度。

【教學重點、難點】

1．通過活動使同學們了解一些與糧食有關的知識。

2．使學生懂得珍惜糧食，知道糧食來之不易。

1體課件。

紅薯等。

【教學準備】 ．教師準備有關糧食作物的圖片、糧食的果實和加工后的糧食及多媒．學生課前通過調查、訪問等形式，獲取有關糧食作物的各種信息。【教學時數】 一課時 【教學過程】

一、激趣導入 多媒體演示各種糧食作物的圖片：小麥、高粱、水稻、玉米、大豆、談話：同學們，你們認識它們嗎？你有想說的嗎？

同學們有這么多的問題要研究，那我們今天就一同來了解一些與糧食有關的知識。（出示課題：糧食知多少）

二、認識糧食

1．認一認

（1）師：同學們，我們桌上都已經擺放了各種糧食，大家可以用手摸一摸，仔細看一看說說它們是什么糧食。（學生收集到的糧食拿出來相互認一認）

（2）學生匯報

師：說說你認識的糧食有那些？

師：誰能給這些糧食分類？（豆類、谷類、薯類）。

2．說一說

我們日常吃的主食有哪些？他們是什么糧食做成的？

三、種植過程

1．課前，個小組的同學針對糧食的種植過程進行了調查，快把自己的調查結果告訴大家吧！

3．師播放水稻成米的過程《米的一生》

4．總結：資料顯示：稻子從播種到成為米飯要經過47道工序。聽到這個數字，你想到了什么？

5．生反饋

過渡：可是，在我們的生活中有許多浪費糧食的現象。

四、愛惜糧食 播放一視頻短片《惜食》

五、拓展延伸 設計并制作糧食標本或貼畫。

六、作業 調查、了解我們生活中的浪費糧食的現狀。

七、結束 齊背古詩《憫農》

主題四：清明節

【教學目標】

１.擴展學生閱讀視野，了解有關清明的知識。２.通過對清明詩的學習，訓練詩歌鑒賞的方法。３.了解民族節日文化中所蘊涵的中華民族精神。

【教學過程】

（一）默寫有關清明的詩歌：

清明 杜牧

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

（二）你在清明節參加過哪些活動？

通過閱讀你了解到清明節還有哪些活動呢？

（三）簡介清明節的來歷：

一首血詩： 割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼終不見，強似伴君作諫臣。

倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。

為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。祭掃后，晉文公把復活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節。

（四）有關清明的詩文你讀過哪些？請以小組為單位展示交流。

１.寒食寄京師諸弟（唐）韋應物

雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨坐聽。

把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。

２.寒 食 韓翃

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，青煙散入五侯家。

鶯。

落心頭。

［精要賞析］

（五）自讀詩歌： 蘇堤清明即事［宋］吳惟信 梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流清明節： 雨也紛紛淚也漣漣，思也悠悠意也綿綿。紛紛清明時節雨，點點滴滴杏花村里酒飄香，清明時節人斷腸。逝者的生命在我們的心中續延，我們的思念如同細雨綿綿。

主題五：搜索生活中的小竅門

【教學目標】

1．通過主題實踐活動培養學生對生活的積極態度，激發學生觀察生活、發現生活現象、探詢生活奧秘的興趣，從而讓自己的學習和實踐服務于生活、服務于自己的發展。

2．在實踐活動中，鍛煉學生動手能力，形成科學的實踐方法，從而善于積累知識，總結經驗，發揮自主學習和成長的主動性。

3．通過主題實踐活動，使學生們了解和掌握生活中的小竅門，明確竅門獲得的途徑，并將服務生活的好方法真正應用于生活實踐中。

【教學重點】

體驗生活中小竅門的重要作用，確立主題活動；

【教學難點】

結合學生生活實際提供體驗條件，使學生有目的、有秩序地開展自主活動。

【教學準備】

洗滌劑、水桶、肥皂、桔皮、茶、有油漆的布、洗發水、牙膏??等與實驗有關的材料。

【教學時數】一課時

【教學過程】

一．導入活動:

教師提出自己被“修正液”困擾的生活小事，并引發學生對體驗和發現生活中小竅門的興趣，帶領他們親自參與發現竅門的實踐活動中去。

具體步驟：

1．請學生分別將修正液涂于手上（面積同樣大小）

2．教師進行分工，請四名學生分別利用準備好的材料進行實驗；

3．教師指導學生針對自己的實驗結果進行匯報。指導要點:

1．強調每名學生應有不同的實踐任務，并根據自己的實踐結果進行匯報

2．總結“桔子皮里面的水是去除修正液的最佳方法，是去除修正液的竅門”。

二．實踐體驗活動

教師結合學生實際提出生活中經常出現的八個現象，并請學生在實踐操作中，尋找解決問題的辦法。

現象

一、清除衣服上的油漆；

現象

二、零食亂撒；

現象

三、去除頭發上的口香糖；

現象

四、快速準確系衣扣；

現象

五、標簽揭不壞；

現象

六、獎狀揭不壞；

現象

七、擦亮皮鞋；

現象

八、塑料飯盒去油

具體步驟：

1．教師介紹有學生們總結的八大生活小困難，引發學生實踐欲望；

2．強調實踐操作的具體要求，包括劃分小組、科學分工、遵守時間（15分鐘）、注意衛生、做好記錄、及時匯報等等。

指導要點：

1．按照興趣組成小組；

2．選拔組長，做好分工

3．不盲目操作，認真審題；

4．及時了解學生在操作中遇到的問題；

5．提示時間，明確各組的匯報員。

三．匯報體驗結果

組織學生分組匯報，并進行有針對性地評價。指導要點：結合學生在實踐中遇到的問題進行評價。

四.確定主題活動

教師總結體驗活動的結論——“生活中的竅門有很多，但它并不是一朝一夕獲得的，而是要通過長期不斷的積累和實踐總結才能獲得”??在征求學生意見后，與學生確定《生活中的竅門》主題活動，并明確地主要任務——針對“吃、穿、用、學習”進行生活中的竅門資料調查。

主題六：校園植物調查

【活動目標】

1.認知目標:認識各種不同的植物名稱以及主要習性；

2.能力目標: 通過觀察、搜集、調查、設計、展示等多種形式,培養學生的合作探究的綜合能力。

3、情感目標: 鼓勵學生對自己感興趣的問題進行探究，激發創造以及探索大自然奧秘的熱情。

【活動重點】認識校園內的植物。

【活動難點】調查學校校園內植物分布狀況。

【活動時間】1課時

【活動方式】調查，統計，查閱資料，設計栽培花草樹木。

【活動過程】

一、準備階段：

（一）確立主題

關于植物，學生在三年級的科學課中已經探究了關于生態系統的相關知識，學生對于身邊的植物很感興趣，但是又缺乏深入的研究。

校園的植物叫什么名字？它們喜歡什么樣的環境？校園的植物有多少種？每個種類又有多少棵？校園的植物分布合理嗎？校園的綠化率怎么樣？和綠色學校的綠化率差距有多大？

教師可以在課的開始，調動學生學習的積極性，了解學生對于校園植物知道多少，有什么問題？通過頭腦風暴，產生研究問題的興趣，教師可以適時提出自己的一些問題供學生參考。

（二）成立活動小組

學生根據自己的興趣愛好，加入相應的活動小組（樹種調查組、布局設計組、建議組），研究內容的確定要以解決實際問題為主，不能太大，太空。

（三）活動前的準備

成立活動小組，分小組確定活動計劃，如調查內容，人員，安全注意事項等。

（四）教師注意事項：

由指導老師負責和協調，參與小組的各項活動中，注意監護學生安全。選定切合實際的內容，制定研究計劃，選擇研究方式方法，二、活動實施

利用多種手段收集資料

1、分組觀察校園的花草樹木，并做好觀察記錄。

2、收集相關的資料整理，做好記錄。

三、匯報交流

（一）各小組交流小組活動情況，交流獲取的植物的信息資料。

（二）評價活動結果，提出改進意見。

設置

四、匯集成果

（一）展示調查卡。

（二）學校宣傳實踐活動。

（三）總結、展示、評價。主題七：《我為我家做綠化》 具體內容 ：在電腦中進行圖片的插入與教學目標：

1.感受利用圖片表達信息的作用。

2.能夠根據作品需要，插入適宜的圖片并能進行設置。

3.培養正確使用信息資源與工具的意識與情感。教學重點：圖片的插入與設置

教學難點：與主題相匹配圖片的選擇與設置

教 具：演示幻燈片.電腦

教學過程：

一、激趣導入，明確任務：

1.（教師播放幻燈，學生觀看）：這是前不久的“世界環境日”上，我們學校的同學做的關于保護環境的宣傳畫中的兩張，大家看了，你們喜歡哪一幅宣傳畫呢？誰能告訴我為什么。那么，大家想自己也做一些漂亮的圖文并茂的卡片，在父親節.母親節.教師節.兒童節.建軍節送給我們的父母.老師.同學.解放軍叔叔嗎?或者使我們的宣傳材料更生動.具有吸引力嗎？

2.出示課題：綠化美麗的“家園”

3.了解學習目標任務。

二、探究新知，自學嘗試：

１.了解添加頁面邊框的方法

２.了解插入圖片的方法

拓展：大家知道除了從書上我們了解的圖片設置方法外，還有哪些方法能同樣對圖片進行設置嗎？

1.利用“格式”工具欄的“圖片”工具中 “圖片版式”對圖片進行設置；

2.利用“視圖”菜單欄的工具欄中的圖片工具設置；

3.選中要設置的圖片后，鼠標右鍵單擊出現的對話框中進行圖片格式設置；

（強調：所有的操作都是要先“選中”，后設置）

三、合作交流，形成能力

我們已經知道了很多種對word文檔中插入圖片進行設置的方法，下面就分小組綜合練習插入圖片與修改設置清大家打開我給你們提供的資源包，在里面選擇你喜歡主題文檔以及與主題比較相關的圖片進行插入和設置練習（教師提供多素材的資源包，學生自由選擇主題，并配上相應的圖片，設置完美；或者能力強的學生自己選擇主題.找尋圖片，進行個性化創作）

四、課堂小結，評價提升

1.將部分學生作品進行展示，學生評價作品

2.學習情況評價：自評.小組互評

3、六一兒童節就要到了，我們利用課余時間，自己設計一幅漂亮的節日宣傳畫或者賀卡，送給自己或者你最好的同學，好么？

主題八：清潔工具的調查

【教學目標】

1.通過活動，培養學生發現問題、提出問題和動手實踐解決問題的能力。

2.1.具大檢查吧！

通過活動，讓學生初步掌握一些調查與分析的基本方法。【教學重點】清潔工具的調查 【教學難點】清潔工具的歸類 【教學準備】制作調查表 【教學過程】

（一）活動準備階段 談話引入 師：清潔工具有哪些？它們用起來是否方便，好用？我們來個清潔工 2.制訂活動方案

師生共同制定活動方案 活動方案

（二）活動實施階段。

1.指導各小組了解一些常用的清潔工具。

2.帶領學生到市場上參觀一些常用的清潔工具，了解它們的優缺點。

3.調查，并完成調查表。

清潔工具調查表

5.分析。

（三）總結與交流階段。

1.讓學生談談在活動中的感受和收獲。

2.撰寫調查報告

3.總結

主題九：清潔工具的設計和改造

1力。

3步樹立環保的意識。

【教學目標】 ．通過活動，培養學生發現問題、提出問題和動手實踐解決問題的能．通過活動，讓學生初步掌握一些項目設計的基本方法。．通過對清潔工具的改進，激發學生的科學探索興趣和創新精神，初【教學重難點】 探索清潔工具改造的方法。【教學準備】 有關現有一些清潔工具存在問題的調查報告。

【教學時數】一課時

【教學過程】

（一）活動準備階段

1．談話引入

師：通過上節課的學習，我們知道清潔工具在我們的生活中有著很重要的作用。但我們現有的清潔工具也存在著許多問題，這節課我們來探討改造的方法。

2．讓學生談談現有的清潔工具存在的問題。

[1]讓調查小組出示他們的調查報告。

[2]讓體驗小組說出他們在體驗過程中發現的問題。生1：沒有小學生專用拖把，大拖把用起來太費勁，我們力氣不夠。

生2：墻角清掃沒有理想的清潔工具。

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（二）活動實施階段。

1．引導學生對上面所提的問題進行分類整理，確定本節課的活動主題。

2．明確活動內容：通過調查、體驗，同學們對清潔工具有了進一步的認識，現在大家發揮聰明才智，設計一些實用性的清潔工具。

3．組建活動小組，制訂本小組的活動方案，設計清潔工具。

清潔工具名稱 存在問題 改進設想

4．動手設計清潔工具。

設計方案可以是圖畫的形式，也可以是小論文等形式。

5．展示和交流設計的方案。

①分小組逐個展示設計方案。

②對其他同學的質疑進行解釋。

③根據同學的意見和建議，修改自己的設計。

6．評選優秀的設計方案

3．總結

師：通過這次活動，展現了同學們豐富的想象力和非凡的創造才能，希望你們所設計的清潔工具有朝一日能夠大批量生產，真正給人們生活帶來方便。

主題十：一次性物品使用狀況調查

【教學目標】

1.了解一次性物品的使用情況及對保護環境的影響。

2.聯系實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力。

3.集和整理資料；學習處理調查數據。

4.高創造性思維能力和綜合能力。

【教學重點】了解一次性物品的使用情況及對保護環境的影響。

【教學難點】提高實踐能力和分析、解決問題的能力。

【課前準備】收集資料：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找關于“白色污染”危害的資料；

（3）查找有關治理“白色污染”的方法；

【教學課時】一課時

【教學過程】

一、導入新課：

課件播放“白色污染”視頻

所有這一幕幕的情景預示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。

二、學習新課：

1.報道，初步感知什么是“白色污染”及其危害 于是，我讓孩子看了一則報道：

“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環境污染的一種形象

稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環境造成嚴重污染。

據報道，有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當溫度達到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴重環境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。

三、小組交流研究。

各組便推選出組長組織學習，并填寫了小組進一步的研究計劃：

1.什么是白色污染? 2.白色污染”的危害？

四、匯報評價

1.學生匯報材料，師生評議。

2.小結、表揚好的方面，指出需改進的地方。

五、教師小結：

呼吁：治理“白色污染”需要大家的熱情，更需要大家的參與，為了我們的生活環境更加清潔，更加健康，讓我們行動起來，堅持每天少用或不用塑料袋，為治理“白色污染”盡一分力，為我們共同生活的家園，創造一個健康清新的生活環境。

第二篇：三年級綜合實踐教案 (500字)

第一單元 注意校園安全

第一課時 課間休息講安全

活動目標]

1.了解課間休息的具體內容：上廁所、飲水、做好下節課的準備、進行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時間。

2.養成規則意識、適應小學生活。

3.通過個小伙伴一起活動，體會活動的快樂。

[活動過程]

活動一 小小交流樂園

1．提問；仔細聽，這是什么鈴聲呀？（下課鈴聲）

2．交流：喜歡下課嗎？為什么？

3．歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學們放松一下精神；上上廁所、喝點兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動；能精神飽滿地上好下一節課。

主角

自己為主，與同學共同活動

在老師的帶領下進行活動

內容

自主做好下節課的準備，上廁所、喝水，適當游戲

在老師的統一安排下上廁所、喝水，參加游戲活動

活動二 小小影視樂園

1．讓我們來看兩個短片，小東和小林是怎樣進行課間休息的？

2．短片一

3．提問：你覺得小東下課這樣安排好嗎？為什么？（小組交流）

4．短片二

5．提問：你覺得小林下課這樣安排好嗎？好在哪里？（討論、交流）

6．小結：有條理地安排好下課休息時間，不僅能為下節課做好準備，而且我們能休息得更好，玩得更開心。

7．小游戲：小當家

出示：（1）做游戲（2）準備下節課的書本（3）上廁所

（4）喝水（5）有事去辦公室找老師

活動三 課間模擬樂園

1．過渡：小朋友真棒，個個都是最棒的“小當家”。下面我們就來一次課間10分鐘模擬賽。

2．提要求：

（1）老師吹一下哨子表示下課，小朋友可以離開座位，進行課間10分鐘的休息活動；再吹一下哨子表示上課，小朋友要回到自己的座位上，端端正正地坐好，安安靜靜地等候老師來上課。

（2）在10分鐘內要有條理地安排好：游戲活動、上廁所、有事找老師、喝水、準備下節課的用品。

3．進行課間模擬賽。

4．學生談談感受。

活動四 小小兒歌樂園

1．過渡：有條理的課間十分鐘就能給我們帶來快樂和輕松。

2．兒歌：

下課鈴聲響，大家來放松，書本準備好，桌面要整潔，飲水上廁所，聊天做游戲，大家休息好，一起來上課。

3．總結：小朋友，馬上要下課了，我們希望大家都能按照兒歌中的要求去做，度過一個又一個快樂有序的課間10分鐘。

第二課時 放學路上保平安

教學目的：

1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2．能夠運用已有的知識，發揮創造力，進行簡單的設計。

3．培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力

教學重、難點：

1．明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能、技巧。

2．培養通過仔細觀察和思考發現隱患的能力。

師：不管是在學校、家里，還是在路上，耳邊總會傳來老師、家長叮囑你們注意安全的話語，知道這是為什么嗎？

4．調查回家方式。

師：大家是怎樣回家的？

小組同學作調查，統計全班同學回家的方式。

2．尋找路上危險。

師：根據不同的回家方式，討論一下路上可能存在的危險。

學生討論、匯報。

3．討論如何安全回家。

師：針對這些危險，我們想想要做怎樣的安全做法？

1冊。

學生討論。第二單元、班級小主人 教學目的： ．學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手．更好地了解自己的班級，為彼此共同努力下取得的成績感到驕傲。

3．能夠感受到在集體中成長的溫暖，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。

1冊。

教學重、難點： ．學會撰寫發言稿、進行口頭報告、制訂公約、設計制作班級成長手．更好地了解自己的班級，從而培養集體榮譽感、主人翁意識。教學方法： 演示法、討論法、動手實踐法 教學過程：

第1課時

名字吧！

活動一 獨一無二的班名 談話：每個人都有屬于自己的名字，不如給我們班也取個獨一無二的生：我們一起想，選出一個最能表現我們班特點的名字。

1．我們眼中的班級。

師問：我們班與眾不同的地方在哪？

小組討論，全班匯報。

老師發言：我還希望我們班能夠做到以下幾點??。

2．取班名。

師：說完我們眼中的班級，請每一小組討論一下該定什么班名？

學生小組討論，發表自己的見解，定出本小組喜歡的班名。

3．班級交流。

在班會上，各個小組都對自己取的班名作了介紹。

4．選出最佳班名。

通過投票的方式，大家選出最佳的班名。

5．填寫第7頁的成績單。

第2課時

活動二 班級公約大家訂

師：在班級生活中，我們經常會遇到不少問題，該怎么解決呢？

生：我覺得大家一起來訂一份班級公約，共同遵守，是個好辦法。

1．討論班級問題。

師：在平時的班級生活中遇到過的問題有哪些？

學生發言，老師補充。

2．整理問題。

師：對這些問題進行分類。

學生小組討論。

3．討論該怎么做。

師：發現了問題，就要解決，請大家把建議記錄下來。

學生小組活動。

4．我們的公約。

師：我們一起動手來制訂我們班的公約吧！

全班同學一起活動。

5．填寫第11頁的成績單。

第3課時

活動三 班級成長手冊

師：上學以來，我們班發生過很多難忘的事，如果能把這些事編成一本《班級成長手冊》，就能留住所有的美好時光！

1．想想記錄哪些內容。

師：想想班級中發生過哪些值得記下的事情呢？

學生小組討論。

2．確定手冊欄目。

師：我們可以對要記錄的內容進行分類，并給它們取一個好聽的名字。

學生小組活動。

3．制作手冊。

學生制作手冊，設計各式各樣的記錄框和圖畫。

4．填一填。

學生填寫班級成長手冊。

5．填寫第15頁的成績單。

第三單元探訪昆蟲世界

活動主題：有趣的昆蟲世界

活動主題的確立：

在日常生活中，學生們常常能看到昆蟲，或是在《昆蟲世界》、《昆蟲小百科》等書中也見過昆蟲，但是同學們對昆蟲不是很了解，有的同學看到昆蟲就害怕，有的同學上課下課總討論蚊子蒼蠅等昆蟲的聲音、形狀等，他們很感興趣。為了讓學生加深對昆蟲的了解，滿足他們的求知欲望，開設了這次綜合實踐活動課。

活動目標：

知識能力：

1、培養學生認識事物的能力，包括觀察、比較、分析和理解等能力。

2、利用信息技術等多渠道收集和整理資料的能力。

3、了解昆蟲的一些知識，并學會自我研究，增長見識。

情感態度：

1、積極參與小組學習討論，認真完成小組分派的任務。

2、通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識與熱愛。

活動的實施步驟：

（一）自主活動，初步觀察認識昆蟲。

1察昆蟲，捕捉昆蟲。

、利用星期天，讓家長領自己到戶外去，如草地、公園或郊外等地觀、查閱資料，看看自己捕捉的昆蟲叫什么名字，了解它們的生活習性。、把觀察到的作記錄。將資料匯總。、活動時間：2周。

（二）全班簡單交流，分組研究昆蟲。

1、同學們介紹自己捕捉的昆蟲和記錄，有疑義的留到以后解決。

2、教師：昆蟲是世界上種類最多的動物。在昆蟲的家族里，已經有姓有名的成員約有100多萬種。同學們有在草叢中、土壤里、水流旁捉到了這么多昆蟲，真好！但是在大自然中，無論是天上還是地下，還有很多昆蟲在活躍著。同學們的匯報提醒了我，我們可以這樣分組：

（1）地上爬的；（2）天上飛的；（3）水里游的；（4）土里鉆的；（5）地上跳的，分成五組，同學們可以根據自己的興趣自由組合成組，老師希望你們能通過多種方式搜集、查閱更多關于昆蟲的資料，把搜集到的資料放到資源包里。

3、小組長自薦。小組制定活動計劃表：

（三）、匯報評價

1、精心準備展示，明確要求：內容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。

2、匯報結束,頒發一個“優秀組織獎”、“積極參與獎”、“最佳效果獎”.3、評價和反思

在小組合作中形成共同意識，在跨組交流中達到資源共享。活動最終的評價權交給了學生，我們可以在他們的活動中發表意見，參與整個研究過程的小組成員來說，他們更有權力去爭取自己的意見。在他們自評和互評的同時，也可以看到自己的優勢和不足，并在今后的實踐中得以保持和修正。

第四單元 秋游去

課題：秋游去

教學目的：

1．拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2．初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

3．培養觀察、比較、實驗、分析、綜合的科學思維能力。

4．在小組合作中培養團隊精神。

5．激發親近自然、熱愛自然的情感，初步形成自覺保護周圍自然環境的意識。

教學重、難點：

1．拓展在自然常識、旅游景點、動植物特點等方面的知識面。

2．初步掌握組織校外活動、設計游戲的基本步驟，提高反思、敘述能力；在聽取他人意見、改進活動方案的過程中，發展人際交往能力。

教學方法：

的計劃方案最好。

演示法、討論法、動手實踐法 教學過程： 第1課時 活動一 秋游方案大比拼 師：我們年級要去秋游了，你們自己來安排這一天怎么玩。看看哪組．確定秋游地點。師：到哪里去玩上一天呢？ 學生小組討論，確定秋游地點。2．初步的計劃。

討論解決以下問題：怎么去？怎么玩？要花多少錢？

3．我們的方案。

把計劃整理好，確定出我們的秋游方案。

4．填寫第55頁的成績單。

第2課時

活動二 游戲設計顯身手

師：每次秋游集體活動時，總是玩那幾個老游戲。這次，我希望大家能設計幾個新的游戲，讓大家好好樂一樂！

1．設計準備。

先調查了解同學對秋游游戲有什么希望，然后小組討論秋游時的游戲應該是怎樣的。

2．設計新游戲。

小組設計新游戲的內容，并制定游戲規則。

該怎么辦呢？．玩玩看。先找一些同學玩玩看，聽聽大家的反應。．作改進。試玩后，對游戲進行一些改進。．填寫第59頁的成績單。第3課時 活動三 秋游歸來話秋游 師：學校安排我們班給一年級的小朋友介紹秋游的經歷和感受。我們生1：可以畫張圖幫助介紹。

生2：公園的門票背后就有路線圖，可以把它畫下來。

1．畫路線圖。

先找出這次秋游中玩過的地方，再把它們連起來，變成一張游玩路線圖。

2．回憶秋游。

把畫好的路線圖貼在黑板上，讓同學們回憶。

學生積極發言，講述秋游中好玩、有趣、印象最深的事情。

3．準備介紹內容。

把同學們講的故事進行篩選，挑出幾個有意思的來介紹。還要說說小朋友出游時的注意點。

4．向小朋友作介紹。

先用一句話來概括對這次秋游的印象，然后對著路線圖講一講。

5．填寫第63頁的成績單。

第4課時

活動四 活動總結

1．討論： 你是怎樣高高興興郊游去，平平安安回家來？

讓學生講出外出郊游要注意安全，千萬不要單獨行動，也不能喜歡干啥就干啥，要 做一名守紀律的好學生。并要注意讓學生懂得旅游到疲勞時應停下來休息一會兒，為了減輕疲勞，可以適當喝點醋，也可以吃些水果的經過一一說下來。

2．引導學回憶旅途中的事，回答下列問題：

（1）郊游的地方美不美？

（2）有沒有誰亂丟垃圾？

（3）有沒有誰不愛護花草樹木？

（4）有沒有幫助同學？

2驗。

（5）有沒有認識新朋友？（6）有沒有使你感動的事情？ ．讓學生寫下活動小總結。第五單元 關注飲食健康 教學目的： ．掌握收集有關資料和信息的能力。．培養有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力，并積累一點生活經 3．了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣與健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

4．掌握調查、考察、比較、實驗、設計等探究的基本方法。

教學重、難點：

1．掌握收集有關資料和信息的能力。

2．培養有條不紊的說話能力、與家長溝通的能力，并積累一點生活經驗。

3．了解各種食物的營養成分、良好的飲食習慣于健康的關系，以及如何進行食品采購等方面的知識。

教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

第1課時

活動一 我的飲食搭配合理嗎

生1：大家都說我長不大。

生2：大家都說我是小胖墩，是不是我的飲食搭配不合理呢？

4．學一學。

教師出示兒童每天對各類食物的需要量表（見書第68頁的表格）。

學生認真閱讀。

2．做記錄。

師：每位同學記錄一下三天自己吃的食物。

學生反饋。

3．對對看。

請家長幫助計算出三天各種食物的總量以及平均值。

每位學生在小組內說說自己的計算結果與調查到的日需量標準對比后，有什么發現。

4．改一改。

師：對于自己的飲食應該做哪些調整？

學生發言。

5．填寫第71頁的成績單。

第2課時

活動二 告別不良飲食習慣

師：小黎剛剛一直喊肚子痛，送到校醫那兒才知道，原來是他吃完午餐后就與其他同學不停地打鬧引起的。可見不好的飲食習慣會對人的身體造成傷害。

師：那同學們，你們到底都有哪些不好的飲食習慣呢？

4．偵察站。

讓小組成員交流各自觀察和了解到的飲食習慣。

同學們在小組內交流。

2．問問查查。

師：這些不良的飲食習慣會對身體健康產生什么影響呢？

師：同學們看，這是采訪了校醫后做的整理記錄。

出示整理后的記錄。

學生介紹從書上看到的有關知識。

3．確定宣傳方案。

小組討論各自的宣傳方式。

4．開展宣傳。

請每個小組上臺開展宣傳活動。

5．填寫第75頁的成績單。

第3課時

活動三 “健康”購物小超人

師：快開班級聯歡會了，每個小組都拿出一個食品的采購方案，買的東西要又多又“健康”，費用控制在每組5人20元以內，大家趕緊商量商量吧！

小組開展活動。

4．比“健康”。

小組展開討論：買什么食品更“健康”？

列出“健康”食品單。

2．比價格。

小組同學對食品單上的食品價格作一個估算，初步選擇幾種食品。

格。

．比商店。利用在家時間，讓家長帶小組的同學上超市調查購物單上的食品的價．定方案。根據調查記錄，確定本組的購物方案。．填寫第79頁的成績單 第六單元衣服的學問

課題：衣服的學問

1問。

教學目的： ．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都離不開的衣服里有很多學．試著為衣服分分類，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。．學學扎染的技法技巧。教學重點： ．認識各種各樣的衣服。．比較不同面料的性能。教學難點：

了解扎染的基本工序，學會扎染的技法技巧。

教學過程：

第1課時

活動一 認識各種各樣的衣服

生1：為了御寒，我穿過棉襖、毛衣、羽絨服，現在的衣服品種可真多呀！

生2：是呀，我們一起作個調查，給調查到的衣服分分類吧，對以后自己挑選和整理衣服很有幫助呢！

1．小調查。

學生分組對家中和商場里的各種衣服作個調查，作好記錄。

2．交流調查發現。

學生說說在調查中有什么收獲。

3．給衣服分類。

讓學生從不同角度對各種各樣的衣服進行分類，了解這些衣服的不同功能，加深對衣服的認識。

4．填寫第103頁的學習單。

第2課時

活動二 比較不同面料的性能

生1：媽媽總說，純棉的衣服結實，透氣性好。

生2：真的嗎？那其他面料怎么樣？我們一起來用實驗判斷吧！

1．明確實驗目的。

學生分組選擇常見的幾種面料，如純棉、羊毛、化纖??從各方面對它們進行比較：哪種面料更結實、哪種面料容易吸汗??

2．設計簡單的實驗。

學生分組設計實驗，比比哪種面料更結實、哪種面料吸水性更強，區分純羊毛和其他材料。

3．實驗并得出結論。

學生根據實驗方案分組進行實驗，得出結論。

4．填寫第107頁的學習單。

第3課時

活動三 我的扎染作品

生1：我在商店看到過扎染的裙子，很漂亮。

生2：我們可以自己動手，做一條扎染的方巾，送給媽媽作禮物。

1．欣賞扎染作品。

出示收集的扎染作品圖片及第108頁的扎染作品，讓學生進行欣賞，說說扎染作品的圖案有什么特點。

2．了解基本的扎染工序。

學生看書，了解扎染的基本工序，教師進行適當補充。

3．動手做。

有了一定的經驗后，讓學生根據扎染的特點設計圖案，準備好布料和染料，動手扎染方巾。

4．比一比誰扎染的方巾最漂亮。

5．填寫第111頁的學習單。

課題：小康家庭

教學目的：

1．知道小康家庭的界定，培養學生從小養成勤儉節約的傳統美德。

2．活動中認識到家庭文化活動的重要。

3．知道美好家庭來之不易，培養學生熱愛家庭的美好品德。

教學難點：

培養學生學會讓文化生活來充實課余時間。

教學準備：

一些家庭擺設的照片、家中新舊照片。

教學過程：

一、認識小康家庭。

看照片從物質生活狀況和生活環境狀況認識小康水平。

1．讓學生對比一下，自己的家庭生活水平達到了小康生活水平了嗎？

2．請學生說說自己家里有什么現代化設備，明確生活離不開物質。

3．填好家庭生活統計表，比較一下，哪個同學家里已經達到了小康生活水平。

4．與學生制訂一個小公約：拒絕奢侈、拒絕浪費，看誰有計劃去合理支配零用錢。

二、家庭的文化生活

同學們，我們的生活越來越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人經常有些什么活動呢？

1．讓學生說說家中雙休日的活動安排，看誰家的活動有意義。

2．同學發表自己的興趣愛好。

3．采訪父母是怎樣培養你的興趣愛好的，填好采訪表。

4．小組討論：自己對父母的安排意見，自己希望課余時間怎樣安排。

5．代表匯報。

三、美好家庭從何來。

大人們常說：我們現在的生活比他們以前幸福多了，到底是不是呢？讓我們一起來調查。

1．小組按要求填好調查計劃。

2．寫下自己調查后的體會，并在小組中說一說。

3．對照新舊照片，說說自己的體會和感想。

4．小組討論：美好家庭從何來？

5．今天的幸福生活來之不易，我們應該如何對待？

四、課堂總結

布置作業：比一比誰是家中好孩子。

第七單元 過年啦

教學目的：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2．比較各民族的新年習俗，培養收集資料的能力，學習如何整理資料、利用資料。

3．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

4．參加除舊布新的打掃和布置活動，學習與人合作，體會助人為樂與互助的快樂，培養團結協作的精神。

5．指導學生用歡快、熱烈的情緒演唱歌曲《過新年》，讓學生感受過年的熱鬧景象，教育學生熱愛今天的幸福生活。

教學重、難點：

1．通過了解過年的來歷和故事、春節的習俗以及社會經濟的發展變化，了解和熱愛祖國的傳統文化。

2．比較過去和現在的年貨情況，在活動中逐漸了解和掌握訪談、比較、觀察等研究的基本技能。

教學方法：

演示法、討論法、動手實踐法

教學過程：

第1課時

活動一 除舊布新大行動

生1：過年前，人們都忙著打掃房間，迎接新年。可是我家鄰居楊奶奶，她家只有一個人，冷冷清清的，要是能為她做點什么就好了。

生2：我們可以去幫楊奶奶裝扮房間，把過年的喜慶氣氛帶進她的家。

1．參觀楊奶奶的家。

學生說說楊奶奶的家一共有多少個房間，分別是什么，基本情況是怎樣的，以及楊奶奶希望我們去幫她布置家的時間是什么時候。

2．做準備。

羅列要做的事情，做好準備，列清單，準備工具。

3．動手布置。

學生開始打掃房間，布置房間。

4．填寫第87頁的成績單。

第2課時

活動二 不一樣的新年習俗

生1：昨天電視里播放各地慶祝新年的節目，我發現許多民族過年穿的衣服和我們不一樣。生2：是嗎？我們一起來找找資料，把兩個民族不同的過年習俗做成對比卡片，向同學們做介紹吧！

1．說說自己民族的新年習俗。

師：回憶一下自己每次過年的情景。

學生說一說，討論。

2．了解另一個民族的新年習俗。

通過看書、看錄像、上網，了解其他民族的一些新年習俗。

學生匯報資料。

3．歸類整理。

師：大家找來的資料還真不少，我們一起來整理吧！

學生把資料分成幾塊，分塊整理。

第三篇：綜合實踐活動教案

第一單元 人與自我 認識我自己

教學目標：

1.能客觀地認識自身的優點及不足,樹立自信心。

2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點，努力克服自身缺點。

3.懂得成長是一個變化發展的過程，能關注這一過程并努力使自己健康成長。

第一課時 回憶童年

一、談話導入。

從呱呱墜地到蹣跚學步，從牙牙學語到背上書包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時候的樣子么？是調皮，還是文靜；是大膽，還是內向？

二、描述自己。

1．課前向爸爸媽媽問一問自己小時候的故事。2．請生用一兩句話描述自己小時候的形象。

（自己說——小組交流——全班交流）

3.課后把平時拍攝的照片整理出來，看看自己的變化，感受成長的奇妙。

三、選擇研究主題，并說明選擇理由。1.認識自己。2.童年的友誼。

3.學生追星現象調查。

4.也可選自己感興趣的主題。

四、全課總結。

第二課時 認識我自己

一、談話導入

在每個人的潛意識里，都有一個“我”的存在。那么，在你的眼里有個怎樣的自我？如何塑造一個精彩的自我？希望通過今天的活動，同學們能進一步關注自我，認識自我，更健康地成長。

二、同伴之間展開討論，理清研究思路。1.明確研究目標。

2.可以從哪些方面展開研究？ 3.從哪幾個方面研究自己？

三、完善“認識我自己”研究方案。

主題名稱： 研究時間： 研究目的： 研究方法：

小組成員與分工： 研究步驟： 研究成果：

四、完成準備工作。

五、全課總結。

第三課時 我的自畫像

一、導課。每天都會照鏡子，鏡中那個你是什么模樣？在內心深處，有個怎樣的自己？讓我們開始學著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！

二、請生思考：應該從哪些方面認識自我？ 1.自己思考。2.全班交流。我的自畫像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的愛好： 我的性格： 我的本領：??

三、學生從以上方面給自己畫“自畫像”。

四、全班交流。

五、總結。

給自己一個評價：

第四課時 他人眼中的我

一、談話導課。

我們已經給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認識自己。

二、提出問題。

怎樣才能得到他人對自己的真實評價呢？

（1）學生思考，全班交流。

（2）小結：以誠懇的態度，真誠地與他人交流。

（3）請生說說自己的打算：你準備怎么做?

三、他人給你的評價。

父母這樣說：

同學這樣說：

好朋友這樣說：

老師這樣說：

鄰居這樣說：

四、綜合評價，認識自我。

你的優點：

你的不足：

綜合評價自己：

五、全課總結。

第五課時 展示我的優點

一、談話導課。

在你的身上, 一定有不少閃光點, 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才?現在就展示一下吧!

二、選擇展示方式。我的優點是: 我認為合適的展示方式是: 我想在什么時間, 什么場合展示:

三、小結。

通過此項活動, 我對自己有了新的認識：

第六課時 正視我的不足

一、談話導入。

有句諺語說：“金無足赤，人無完人。”每個人都有著這樣那樣的不足，面對不足，我們要做的是正視和改進，使自己更好地成長。

二、小組交流。

小組成員之間交流各自不足之處，找出共同的不足,交流造成共同不足的原因.三、進行一次采訪。采訪時間： 采訪地點： 采訪主題： 被采訪人：

采訪內容小記： 采訪后的思考：

四、尋找克服不足的途徑。

五、閱讀小資料： “怎樣克服懶惰”。

六、課后上網查詢：克服不足的途徑。

第七課時 暢想未來的我

一．談話導課

同學們，你對自己存什么期望和設想？借這個機會，來暢想規劃一下吧！二．自己暢想： 我的外貌 我的學習我的生活 三．交流

和同學們交流，分享美好理想帶來的快樂！四．閱讀“小資料”勵志名言。五．全課總結。

第八課時 制作成長檔案 一．談話導課。二．制作成長檔案：

1.討論：成長檔案應包括哪些內容？ 2.制作成長檔案袋注意的地方：

①成長材料要收全。②分類要清晰。③編號及目錄。

三．相互傳閱成長檔案。四．評價成長檔案。五．全課總結。

第九課時 總結與反思 一．談話導課：

經過以上的活動，我們從體驗和學習中有了新的收獲，掌握了新知識，能力也得到了鍛煉。現在就做一個總結和評價吧！二．交流與展示

1.展示活動中收集的資料。

2.以“名人的成長足跡”為主題，舉辦一場故事會。3.交流展示學生的成長檔案。三．評價總結。

完成“認識我自己”研究過程評價表。四．全課總結。

第二單元 校外生活 小學生假日生活調查

教學目標：

1.從“現象”、“原因”、“結果”等方面對小學生假日生活情況進行分析。2.通過問卷調查，采訪等途徑收集信息，并能對信息進行歸納，整理與分布。3.了解積極健康的校外生活對個人成長的影響，學會合理安排自己 的假日活動。

教學重點：目標1

第一課時

一．導入：

我們的生活充實而快樂，不僅有課堂上緊張的學習，校園里與老師、同學的親密相處，還有假日里的輕松歡娛、校外社會的豐富多彩。讓我們享受假日里的快樂，讓我們走出校門，走向更廣闊的天地，這節課開始，讓我們一起來關注學生校外生活。二．研究準備：

1.長長的暑假你是怎么度過的？你在校外參加了哪些活動？ 我思考的問題：

①

② ③

2.分組交流、探討。3.確定研究主題。三．小結。

第二課時 一．導課。

二．研究實施：

1.研究活動應如何入手？??

2.良好的開端是成功的一半，制定詳細的方案有助于活動的有效開展。組內討論，理清研究思路。3.分組回報。三．小結。

第三課時 一．導入。

二．制定研究方案： a.分組討論 b.匯報。

三． 全班交流，有補充意義嗎？ 四．閱讀p16：方法引導 五．小結。

第四課時

一．導入：

二．調查資料：

1.統計小學生假日有哪些？

（可指導學生自制一張假日統計表）

2.分組討論，了解小學生假日生活是如何度過的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。

①回憶自己最近的一個休息日，進行“假日生活素描”。

②和同學們分享彼此的假日生活，通過交流，分析我們班上的假日生活情況。三．小結。

第五課時

一．導入：

二．探討，研究：

1.了解我們身邊同學假日生活情況后，讓我們擴大范圍，去了解更多同學假日生活情況。

2.讀一讀：P18 方法引導：什么是調查問卷？ 3.小組討論并設計問卷中的問題。

4.提示：在設計調查問卷時，要寫上前言，以便被調查對象了解調查 的目標。最后，可寫上感謝、祝福的結語。5.制作調查問卷。三．小結。

第六課時 一．導入。

二．整理問卷。

1、整理收集到的問卷，去除部分無效的問卷；對問題結果進行分類統計，根 據統計結果進行分析：形成簡單的問卷分析報告。2.分析報告。

3.分析假日生活中的問題。

通過對信息的匯報，我們對同學們的假日生活有了一些了解，你覺得同學們的假日生活有哪些不理想的地方嗎？

4.我認為同學們的假日生活存在這些問題：

① ② ③ ④

5.你認為是什么原因導致假日生活不夠理想？ 三．小結。

第七課時 一．談話導課：

通過調查，一方面讓我們了解了同學們假日生活快樂的一面，同時也讓我們感受到假日生活的苦惱，怎樣才能讓假日更充實，更有意思呢？我們來聽聽大家的意見。

二．分組討論。

三．提倡科學的假日生活方式： 1.嘗試制定一份假日生活計劃。

2.提倡合理建議，取得各方關注和支持。四．總結與反思： 1.交流與展示。2.評價與總結。

第三單元 人與自然 昆蟲世界探秘

教學目標：

1、提高科學觀察及分析比較的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學會存留并使用地過程性資料。

3、學會分工協作，共同完成任務。

4、了解大自然的奧秘，激發對大自然的熱愛之情。

第一課時

教學目標：

1、做好研究準備，激發研究興趣。

2、選擇研究主題，通過對昆蟲世界的探索，引發學生對大自然的關注，了解一些研究性學習的過程及方法。教學重點、難點：目標2 教學過程：

一、導課

二、研究準備：

1、請生說大自然中最感興趣的現象。

2、圍繞該自然現象，學生提高問題。

三、選擇研究主題：

1、出示3個主題供大家參考。

①昆蟲世界探秘。

②認識“地震”。

③動物生存之三十六計。

2、確定研究主題。

四、課后小結，布臵作業。

第二課時 教學目標：

1、走進昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。

2、明確研究主題，并實施研究，制定研究方案。教學重點：制訂研究方案 教學過程：

一、導課

二、學習新識

1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內容很多很多，但我們不 可能一一涉足，想一想，我們可以側重研究哪些問題？ ①昆蟲的生長過程。

②昆蟲與植物有什么關系？

③是不是所有的昆蟲都會唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？ ??

2、討論交流，確定感興趣的問題。

3、制定研究方案。（參照課本表格）

4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。

三、課堂小結

第三課時

教學目標：

1、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學觀察的能力。

2、了解昆蟲的相關知識。教學過程：

一、談話導課。

二、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。

三、網絡搜索，了解昆蟲相關知識。

1、網絡搜索信息記錄表。

2、昆蟲知識交流會。

3、制作昆蟲檔案。

四、課堂小結。

第四課時

教學目標：

1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。

2、學寫觀察日記。

3、了解昆蟲的作用。教學過程：

一、導課。

二、昆蟲的作用。

1、采訪一下科學課老師昆蟲與植物的關聯。

2、昆蟲對人類的貢獻。

3、沒有昆蟲的世界將會怎樣。

三、活動小結。

第五課時 教學目標：

1、通過舉辦昆蟲圖片展，把自己知道的昆蟲知識傳遞給更多的人。

2、了解大自然的奧秘，激發對大自然的熱愛之情。教學過程：

一、導課。

二、項目策劃，舉辦昆蟲圖片展。

1、“昆蟲圖片展”策劃書。

2、總結與反思。

①交流與展示。②評價與反思。

三、課堂小結

第四單元 社會生活 身邊的廣告 教學目標：

1、學會從各種生活現象中發現問題。

2、學會運用多種方法收集相關信息的資料。3.能設計公益廣告，培養社會責任感。

第一課時

一、導課。

二、研究準備： 1.交流社會現象。2.討論參考主題。

三、實施過程。確定主題 身邊的廣告

制定方案

四、課堂總結。

第二課時

教學目標：

1.找找身邊的廣告。

2.了解廣告對消費者心理的影響。教學過程：

一、談話導課。

二、找找身邊的廣告。1.觀察記錄表。

2.印象最深的廣告詞。

三、廣告對消費者的影響。

四、課堂小結。

第三課時

教學目標：

1.了解廣告的優點及存在的問題，學會從各種生活現象中發現問題。2.從廣告中反思社會現象，培養社會責任感。教學重、難點：

了解廣告的優點及存在的問題，學會從各種生活現象中發現問題。教學過程：

一、導入新課：

任何事物都是具有兩面性，廣告長期存在于我們的生活中，一定有 它自身的優點，同時也肯定存在一些問題。今天，我們一起來討論廣告 的優點和存在的問題。

二、研究過程：

1.討論廣告的優點和存在的問題。2.隨機采訪，聽大家的看法。3.采訪結束，信息匯總。

4．歸納別人的觀點，融合自己的想法，概括出結論： 5.面對廣告存在的問題，你有哪些看法？

三、課堂總結。

第四課時

教學目標

1.學習設計公益廣告，培養創作能力。

2.綜合運用語文，數學知識整理相關的資料。3.培養熱心公益，回報社會的品德。教學重難點

學習設計公益廣告，培養創作能力。教學過程

一、導課

二、設計公益廣告

1.你準備從哪些途徑了解呢？ 2.通過了解，你知道了什么

3．交流收集到的一些精彩的公益廣告語：

4.認真分析收集到的廣告語，談感受。針對生活中的某一現象，設 計一兩條公益廣告語。

5.班內交流自己設計的公益廣告，集體評價。

三、課堂小結。

第五課時

教學目標

1.總結反思活動過程，培養社會能力，培養社會責任感。2.培養熱心公益，回報社會的品德。教學過程：

一、匯報與交流

匯報的內容

采用的形式

匯報人

二、評價與反思。

三、收獲和體會

你認為做的比較好的方面是

今后，在這方面做的更好

遇到的問題有 1．策劃方面

2．與人合作方面 3．其他方面

第五單元 人與社會 走近志愿者

學習目標：

了解與志愿者相關的知識；積極參加志愿者服務活動，提高自己的 溝通能力、服務能力；嘗試策劃一次志愿者服務活動；在參與志愿者服 務的過程中，培養奉獻精神，體驗服務他的快樂。實踐方式：

設計活動方案；開展專題講座；實地調查；社會宣傳。方法引導：

如何組織“知識競賽”活動；怎樣評價自己 學科整合：

與語文，思品與社會等學科融合。積極參與社會志愿者活動，在參與中學習，體驗奉獻的快樂。主題目標：

從主題內容出發，遵循以上設計理念，我確定了如下活動目標：通過活動體驗，讓學生感悟志愿者的服務精神，懂得關愛他人、友愛他人、幫助他人，并付諸實踐。

學生課前準備：

1．搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。

2．調查我們周圍需要幫助的人或事并完成調查統計表。

第一課時

活動一：感知志愿行為 1.錄像導入

在觸動人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片，引出今天主題班會的關鍵詞——志愿者。在聲與畫的結合中，帶給學生視覺的沖擊 力，更帶給學生心靈的震撼！2.圖片拓展。

利用大量的圖片如志愿者在奧運會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務的圖片讓學生直觀感知，進一步走進志愿者，深入了解志愿者及他們無私奉獻的品質。

3.知識滲透。

讓學生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時提煉：志愿者有一個共同的品質：無私奉獻，不圖回報;“奉獻、友愛、互助、進步”是志愿服務響亮的口號。

第二課時 活動二： 體驗志愿工作

1、走近志愿者。

模仿中央電視臺《面對面》欄目，請出如皋“愛心郵路”代表來到班會現場與學生交流。在真情互動中，激發學生對志愿者的崇敬，對志愿者的向往。2.角色體驗.（1）創設情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開業了，商場中人流如潮。面對新環境，人們肯定有許多的不熟悉。

（2）小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務？

（3）情景模擬，教師參與活動，相機采訪。

（4）在配樂詩中提升總結：或許我們沒有光芒四射的無窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛。我們相信愛，我們發現愛，我們堅持愛，我們就是愛的傳播者。

第三課時

活動三：建立志愿分隊 1.問卷調查

各組分發統計表，根據課前收集的信息填寫個人志愿加入的小分隊。根據填寫情況，使各分隊成員相對集中。2.部署計劃

每組確定一名組長，組織討論本分隊的活動安排，給分隊起一個響亮的名字。3.建隊宣誓

拉橫幅，各小隊匯報分隊名字及志愿口號。在世博會志愿者主題曲《世界》的歌聲中讓學生在“我是小小志愿者”橫幅上簽名。最后大屏幕顯示志愿服務的標志和志愿誓詞：我是小小志愿者，我謹記志愿者精神，服務他人，回報社會!在莊嚴有力的誓詞中結束本 節主題班會。

4、課堂延伸

主題班會結束后，組織班級志愿小分隊按照深入社會開展各類志愿服務，如低碳生活的宣傳，科學知識的普及，公共設施的美化活動等，在社會實踐中讓愛傳遞，讓志愿服務進行到底。

第四篇：綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案

教學計劃

一、指導思想

以新課程標準、更新教學觀念為重點，實現傳統教育向素質教育的過渡，努力打破學校的封閉性，引導學生綜合運用社會、生活和學科知識，開展以學生為主體的自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，增強學生的探索與創新意識，培養學生的社會責任感，學習科學研究方法，培養學生綜合運用知識的能力和創新精神。

二、活動目標

綜合實踐活動是國家規定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯系的整體認識與體驗，培養學生的創新精神，發展學生的創新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度

綜合實踐活動課程的開設，必將徹底地改變學生的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高學生的素質，落實素質教育，培養新時期具有創新精神和實踐能力的人才。

四、具體活動安排

１、九月 “我是理財小能手”

２、十月

３、十一月

４、十二月

５、一月

“我是理財小能手” 知識產權的保護 中秋節 紙與我們的生活

一、“我是理財小能手”

教學目標：

1、知道銀行的基本知識。

2、讓學生參與社會實踐活動，從小接受社會教育。使學生把各學科中學習的知識、方法和能力互相關聯起來，在綜合活動課中增加直接體驗，初步理解消費和商品的關系。

教育目標：

1、教師多與家長聯系，幫助家長認識學生亂花錢的危害，請家長配合學校，做好艱苦樸素的教育工作和環保教育工作。

2、樹立既傳統，又具時代意義的消費觀念。

3、發動學生用自己的零花錢買一些有益的兒童讀物，或者把零花錢積攢起來，開展獻愛心活動，支援災區或貧困地區的失學兒童。

4、學校要取得社會各界的支持，清理學校門前的無牌攤檔。

第一階段：確定主題課（2課時）

活動目的：

1、通過開題課，讓同學們通過對教室衛生角的整潔狀況展開討論，從而引出課題，確定自己感興趣并有可能進行實際操作的問題形成研究主題。

2、引導學生確立自己研究的項目，并確立研究的目的意義和方式方法。

活動步驟：

1、提出話題，確立研究項目

2、根據興趣分小組

2、確立小組研究內容

3、制定小組研究計劃

活動準備：

1、資料夾數個，卡紙數張

2、活動計劃表數份，個人實踐表數個

教學過程：

1、提問：大家觀察一下我們教室的衛生角，談談你的想法。

2、調查班中有零錢及沒有零錢的人數。

3、交流討論：學生們對于自己的日常消費有何態度？家長們對于自己孩子零花錢的使用又有何態度？

4、對“我們和零花錢”這一話題，大家想到些什么？有什么值得我們關注的嗎？

5、交流匯總確立研究課題。

6、根據共同興趣愛好進行分組。

7、小組制定研究計劃：起組名，起口號，分工。

8、教師相機指導并提出實踐活動要求和注意事項。

第二階段：實際研究階段（3課時）

活動目的1、通過實踐，培養學生實踐能力、分析能力、創新能力、調查收集及處理信息的能力。

2、培養學生在生活中發現問題、提出問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

3、讓學生在活動過程中體驗小組合作學習、與個人交流分享的樂趣。

4、讓學生學會觀察、訪問、查閱、上網等多種方式搜索資料和整理材料。

5通過活動，讓學生認識到手中零錢來之不易，要養成勤儉節約的良好習慣。懂得明智科學地理財。

活動準備

1、進行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。

2、了解銀行的標志和到銀行實踐存取款。

2、各組員準備好自己搜集到的相關資料。如小故事、手抄報展板、書法作品展示、資料夾等。

活動方式：采訪、親自體驗、調查統計、上網等

過程：

一、各小組根據自己確定的子課題討論想了解的問題。

二、交流探討

1、對學生零花錢數目的調查

2、怎樣得到零花錢的調查

3、零花錢怎么花的調查

4、亂花錢的危害。

5、對家長的調查

6、怎樣合理地使用零花錢。

二、交流所提問題的可行性。

三、思考：用什么方法解決大家想了解的問題？

四、教師指導

鼓勵：要大膽創新，形式多樣。如：可以采訪、親自體驗、調查統計、上網等

五、溫馨提醒：

在實踐過程中別忘了自己要注意環保，提醒他人要環保。

第三階段：交流評價階段（3課時）

活動目的：

1、通過一系列的實踐活動，培養學生小組合作及搜集整理材料的能力,在活動中豐富學生的感受和體驗。

2、培養學生在生活中發現問題、提出問題、處理問題的能力，促進學生綜合實踐能力的發展。

3、培養學生的創新意識和創新能力，養成主動探究的習慣，形成問題意識，發展探究能力和創新精神。

4、引導學生學會觀察、學會發現，了解同學零花錢的使用情況，并從中體會什么才是合理消費。活動過程：

一、引入

二、匯報交流（討論匯報，以小組為單位，其他同學適當補充）

1、對零花錢來源的調查匯報交流。（學生匯報展示調查情況。）（可能情況：有的零花錢都是爸爸媽媽或者是爺爺奶奶給的。<思考>：這里的問題就是這些錢有多少是家長們主動給的？有多少是這些孩子們欺騙家長得來的？方式有哪些？還有自己掙來的，有其它方式得來的等。）

（師：引導學生討論過多的零花錢不僅危害學生的身體健康，更危害到學生的心理健康！而且很大程度污染了環境）

師：你們調查中有無零花錢的嗎？他們父母沒給零花錢的原因是什么？是否父母就不疼愛孩子？孩子要錢就是天經地義的嗎？父母掙錢很容易嗎？（生根據調查做出相應的反映。）

師：通過匯報和討論你想對家長說點什么呢？（生作答。）師：你們還了解到都有多少零花錢呢？---（過渡）

2、對學生零花錢數目的調查研究

生匯報對數目的調查情況。（可能是：通過詢問、發調查表等形式展開調查。調查中，可能會遇到許多波折，如有的同學不配合調查，隨便應付調查，甚至認為他們們這些調查者是無聊、愛管閑事。同學們要經過努力，方能完成了調查工作。培養發現問題--解決問題能力）

表一：小學生每天的零花錢數目調查表

（經調查大部分學生每天的零花錢數目是多少，每天有多少元，那么一個月有多少元的零花錢。學生根據結果發表見解。）

師：這么多的零花錢，你們是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？---（過渡）

3、對零花錢的主要用途調查研究匯報。（生匯報。）表二：小學生零花錢主要用途調查表

師：零食就不該吃嗎？為什么可吃可不吃呢？上網吧就不對呢？怎樣做值得怎么做不對？其它還有哪些？等方面進行引導討論。

生自由探討發言。

師：通過這些討論你能用最簡明的語言說說怎么花零花錢嗎？（要預算、節約和自己做出消費決定。零花錢的多少并沒有一個定值，要依據孩子一周的消費預算來確定。這些開支包括：孩子正當娛樂消

費的開支，如吃零食；孩子日常必需的開銷，如車費、買學習用品；再增加一些額外的錢以便為存錢創造可能性。家長要適當引導，給予幫助等。）

（指導孩子合理有序的使用零用錢：首先給的零用錢要有限制，第二，父母要指導我們合理地使用零花錢，第三，父母給我們零花錢要做到“八不”：不要以金錢作為獎勵或懲罰孩子的工具。不要養成孩子隨意用錢、有求必應的壞習慣。不要讓孩子有借錢和欠款的惡習。不要以自己的情感隨意增減孩子的零用錢。不要瞞著一方，用錢來討好、賄賂孩子。不要在孩子面前宣揚拜金主義。不要引導孩子高消費或超前消費。不要讓孩子的零用錢超過家庭成員的人均水平。）

師：那么你們在用這些零花錢時給予了引導幫助嗎？你對自己的家庭情況了解多少呢？（或者：你們還調查了解了些什么內容？你們的家庭情況與零花錢有關嗎？）---（過渡）

4、對家長的調查及家庭一個月的開支情況研究 師：你們都調查了家庭的哪些方面？有什么反映？ 生匯報。（統計分析得結論）表三：家庭基本情況調查

（師：家長們賺錢也不容易。這辛辛苦苦的血汗錢怎么就這么輕易給孩子呢？再次鞏固你們家長給你多少、以什么方式給、你們怎么花的？我們的家長們過度溺愛自己的孩子，孩子有什么需求，都要盡量滿足。看來，家長也有錯啊！）

師：通過你們的調查和思考你現在認為你的零花錢花得值嗎？為什么？亂花零花錢有哪些危害呢？

生討論自由發言。

（師：聽了學生的發言，我感到很欣慰，綜合實踐活動讓他們長大了，懂事了，明白了道理。這難道不是比活動更重要嗎？）

師：的確我們口袋里的錢來之不易，零花錢要合理使用，胡亂花錢后患無窮。所以老師建議你們像這樣合理花零花錢。（出示合理花錢五法）

計劃法：每周給的零花錢要確定一個數目，再制定一周計劃。讓他自己考慮日常花費的額度，按必需到次要逐個列入計劃，在固定的零花錢中開支。

階段法：給的零花錢可以隨孩子年齡的長大而逐步放寬。審核法：每周給零花錢，同時給一個小記賬本，記錄零花錢的用途、時間。

按需供給法：每周給零花錢，按需要購買。

鼓勵打工法：使孩子體會勞動得來的收入不易，體諒父母平日的辛勞忙碌，另一方面也促使他們珍惜自己的勞動成果。

三、問題與總結反思（談收獲）提醒說說本次活動過程中自己的環保體驗

四、活動評價。

五、延伸。

師：你們還有什么問題嗎？（提出新假設，生成新問題）請帶著新的問題繼續進行調查研究吧！也可結合活動，你們自己撰寫板報稿，做一期題為“節約一角零花錢，奉獻一片愛心”的黑板報或電子報刊。還可以把零花錢儲存起來，并把自己的體驗記錄下來。

第四階段：成果展示階段（2課時）

活動目標：

1、讓學生學會把實踐過的事用不同的形式總結匯報出來。

2、讓學生學會與他人溝通合作，取長補短。

3、讓學生學會客觀評價他人的表現。

課前準備：

各小組根據自己的實際情況，選擇不同的形式進行匯報。可以采用演說、制作手抄報、制作演示文稿、演小品等形式。

教學過程：

一、導入：

同學們，不知大家有沒有聽過一句俗話“錢不是萬能的，但沒錢卻萬萬不能！”我們姑且不討論這句話的對與錯，從社會認同的角度來看，說明了錢對我們的重要性。我們的衣食住行都離不開錢，所以

學會理財對我們每個人都很重要。這個學期，我們六年級就開展了以理財為主題的綜合實踐活動。主要圍繞著“如何獲得零花錢”“零花錢的使用”“學會儲蓄”這三個內容展開。目的是從小培養你們的理財意識，讓你們從活動中學會怎樣合理的支配你的零花錢，同時能更好體會錢的來之不易。現在，活動已經接近尾聲，是檢驗成果的時候了。今天，就讓大家以小組為單位，用你喜歡的形式，向在座的老師和同學們匯報一下，告訴大家你們在活動中做了什么，有什么收獲。

（一）小組自我介紹：組名、口號。

一、投放出活動評價表，作簡要說明。

二、各小組上臺匯報，每組匯報完畢后，其他小組進行評價，小組商議打出分數。

三、計算分數，評出三個優秀小組。

四、教師總結（主要以下方面：消費觀、環保、綜合能力等）

五、布置作業：把個人實踐卡帶回家，讓家長作評價。

六、教師寄語：

要將本次活動作為一個起點，學會科學理財，合理理財，做個名副其實的理財能手。

二、知識產權的保護

一、教學目標：

1、知道什么是知識產權。

2、讓學生懂得維護知識產權，抵制購買和使用盜版產品。

二、課時安排：3課時

三、教學過程：

1、導入：

在當今知識經濟時代，知識產權是推動科技進步、促進經濟發展和社會進步的重要手段，專利擁有量和質量成為國家、地區和企業經濟以及科技實力的標志，成為市場競爭制高點和焦點。我們了解知識產權保護法，樹立知識產權保護意識，學會遵守法律，維護正當權益，對以后自己的成長是很有幫助的。

2、考考你。

（1）什么是知識產權？

知識產權也稱智力成果權，是指公民或法人通過自己的勞動而取得的創造性的智力成果所依法享有的權利。

（2）查一查，知識產權包括的內容：

●文學藝術和科學作品。

●表演藝術家的表演、唱片和廣播節目。

●外觀設計。

●??

（3）、我國知識產權法主要有：

生產、銷售盜版光盤、圖書、軟件以及銷售假冒馳名商標等行為都是侵權。知識產權是一種無形財產權，是一種特殊的民事權利。

3、侵權現象探究。

（1）社會上有哪些侵權現象，我們周圍有哪些侵權行為？現在我們就去調查一下。

盜版假冒侵犯知識產權調查表

小組成員：

調查時間：

調查地點：

為什么？（案例略）

調查的問題： 調查內容：、知識產權的保護對你有什么好處？、您是否買過盜版光盤？ 記錄：（2）說一說你身邊的侵權行為。（3）案例分析：海城公司將“本田”商標用作門店招牌是否構成侵權？（4）我國頒布實施的知識產權保護法有：

●《中華人民共和國專利法》

●《中華人民共和國商標法》

●??

4、與小組同學到軟件園、出版社、生產基地、工商局等部門了解知識產權的侵權現象及對社會的影響。

5、討論區：

小學生可以給自己的小發明申請專利嗎？怎樣申請呢？可以在班級舉辦一個專利申請模擬現場活動。

6、維權行為。

你認為保護知識產權應通過什么樣的途徑？

（1）舉辦一個“知識產權模擬法庭”。

（2）開辦一個“知識產權宣傳點”

（3）舉辦一次“知識產權法知識競賽”。

（4）小組寫一份倡議書，題目是“從我做起，拒絕盜版”。反對購買、使用盜版光碟、圖書等現象。

7、總結。

三、中秋節

一、教學目標：

1、知道與中秋節有關的詩詞佳作。

2、通過各種活動體會中秋節的快樂。

二、課時安排：3課時

三、教學過程：

1、導入：

月到中秋分外明，皓月高照，一家團圓，海外赤子，倍感思

親。俗話說：人是故鄉親，月是故鄉明。中秋節，一個團圓的節日，娛樂的節日，秋實的節日。人們以各種方式慶祝中秋節：賞詩賞月逛花燈，祭祖祭月思親人。中秋節的故事，你知道多少？

2、你說我說大家說。

（1）秋天的節日有哪些？

（2）一年之中哪些月份屬秋天？

（3）口頭描述秋天的景色與特點。

3、討論區：如何理解“人是故鄉親，月是故鄉明”？

4、合作探究。

通過調查、統計、參觀、訪問和查找資料，開展中秋節的課

探究活動方案：

題探究。自主選題，科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。參考課題：（1）中秋節的來歷（2）金秋詩詞欣賞（3）中秋節風俗調查（4）中秋美食（5）中秋佳果（6）月餅的變遷 小組名： 小組長： 小組成員：

探究課題：

5、為家里設計一個中秋賞月的活動方案，或從外觀、色香味角

度設計一種月餅。

6、小實踐：電腦作畫。

電腦制作一幅關于秋月的美麗圖畫，并打印出來貼在下面的畫框

里。主題：月到中秋分外明。

景物要求：月色、山水、樓閣和人物。

7、親歷實踐。

活動一：秋游登高

有詩云：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高

處，遍插茱萸少一人。登高望遠，寫下你的感想。

活動二：參觀敬老院

以小組為單位，制訂一個周詳的參觀計劃和采訪計劃，了解

老人的生活。

8、匯報與展示。

（1）成果展示

展示你所在小組拍攝、制作的圖片、燈籠作品。

（2）體會與總結。

匯報小組的探究成果，談談你的體會，讓大家分享你的成功和自豪。

四、紙與我們的生活

一、提出活動的主題。

21世紀是一個美麗的世紀，隨著人們環保意識的增強，生活品質觀念的轉變，越來越注追求美麗健康的生活。紙在我們的學習和生活中，處處可見，有美化環境的紙，也有污染環境的紙。通過開展“紙與我們的生活”的實踐活動，使學生知道紙是人們日常生活的必需品，了解一系列有關紙的知識。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，合理利用紙，消滅污染生活環境的廢紙，讓我們一起來關注我們我們賴以生存的環境。

二、活動目標：

1、通過圍繞“紙和我們的生活”這一主題研究，激發學生探究欲望，興趣以及培養環境保護意識，養成節約用紙的習慣，同時在研究實踐中培養學生良好的學習態度，鼓勵學生勤于思考，勇于創新。

2、培養運用調查、訪問獲取信息的能力，查閱參考書籍、上網等手段察記錄、訪談記錄、變廢為寶的動手能力、以及創意設想的能力，并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。

3、了解紙的歷史，紙與人類生活的密切關系。

三、活動形式：

1、分小組進行研究性學習。

2、匯報展示活動。

三、活動準備：

1、學習準備：

（1）教會學生利用網絡搜索的本領和利用圖書館資源查詢的方法。

（2）將學生分成六個小組，每小組推選一名組長，負責匯總收集的資料，組織各組員完成展示內容。

2、展示活動準備：

（1）收集好各種種類的紙或備用的廢紙。

（2）研究學習的資料（成果）

（3）準備各種紙藝的欣賞作品。

四、課時安排：3課時

活動過程設計：

（一）導入

1、引出研究課題，教師談話導入：請同學們看看今天老師為你們帶來了一些什么，這些東西都是用什么做的呢？（教師把帶來的紙做物品放在學生桌面，請學生觀察。）（板書：紙。）請同學們打開書包看一看，再想一想，哪樣東西最多？我們生活當中處處離不開這些用紙做紙的物品。

2、通過教師與學生說說生活上的紙，讓學生初步感知紙與我們生活關系密切，它是無處不在的。今天開始我們一起來研究《紙和我們和生活》(板書：紙與我們的生活)

3.學生討論，你想了解有關紙的什么知識? 學生自由發言。學生確定研究課題。

(1)紙是用什么做的?(2)紙是哪里來的?(3)紙是誰發明的?(4)紙有哪幾種?(5)我們每天要用多少紙?

(6)紙和我們的生活有什么關系?(7)紙和環境有什么關系?師：同學們想了解的知識還真不少。課前，咱們班分成6大組回去查閱資料，下面我們進行交流好嗎？下面進入第一大環節，“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會。

(二)“ 紙和我們的生活”成果匯報展示會

展示內容：

第1小組：學習報告：包括《紙的歷史》資料、學習體會

第2小組：訪問報告：收集的紙的種類和用途的資料，自己的想法 第3小組：調查報告：班級用紙情況匯報，確定節約用紙的倡議書 第4小組：交流收集的《紙與環境》資料，展示繪畫作品 第5小組：紙文化知識競賽，講述“紙”的成語故事。

第6小組：介紹變廢為寶的方法，請會用紙制作工藝品的同學做小老師，進行小藝術技巧講座，輔導學生學習紙藝制作。

（三）、拓展延伸，現狀分析，解決問題

1.大家說一說，評一評：讓同學們說一說同學們生活中經常出現的浪費紙的現象，讓學生探究、思考。

2.重點質疑。一位同學說：“一堆紙扔掉了真可惜，若是一張紙扔了不能算什么。”

(1)“一張紙很少”。(2)小組每人一張紙。

(3)全班每人一張紙。(4)全校每人一張紙。

(5)全國1.3億少年兒童每人一張紙。

學生總結：可以積少成多。

3、探討解決方案：

生產：重視環保。

使用：建議消費者節約用紙。

回收：有計劃地回收廢紙，用于再生產。

宣傳：介紹國內外先進經驗，大力推廣再生紙。

提出希望：讓我們關注身邊小事，關注生活；關注環保，關注社會的可持續發展，共同建設美好明天。

（四）分享活動喜悅

1.師生分享收獲：師：在這次的實踐活動中同學們共同研究，共同體驗都有了不少的收獲，譚老師也不例外，在和大家一起學習的時候，我也學會了一種“神仙魚”的折法呢，你們想學嗎？

跟老師一塊折紙。

師：折好了么？看，一條條神氣活現的小魚多可愛！讓我們把它們送給在座的聽課老師好么？感謝他們參與了我們今天的匯報活動，跟老師們說再見吧！

（五）、活動說明：

活動不應只重結果：要讓學生從各組學習的結果中獲得更多的知

識，得到更多的啟示，更應注重活動的過程，讓每個學生在小組研究學習中，從真切的實踐中，充分體驗自主學習的快樂。

第五篇：綜合實踐活動教案

綜合實踐活動教案《美化學校校園》

【活動主題】美化學校校園

【活動班級】咸豐縣丁寨鄉蒲草小學501班

【活動教師】咸豐縣丁寨鄉蒲草小學教師 魏玉英

【活動目的】以培養學生愛護自然，保護環境的原則，極力讓每一位學生感同身受，認識到環境對我們的重要性，通過教育增強了學生保護環境，愛護校園的意識。提高學生的環境保護意識，加強學生行為習慣的養成教育。

【活動重點 】提高學生的環境保護意識，加強學生行為習慣的養成教育。

【活動準備】

1.學生觀查校園內有哪些不美的地方，哪些是同學們的行為造成的，有哪些衛生死角。

2.準備臟亂圖片、干凈整潔圖片、亂扔垃圾圖片、撿起垃圾圖片。

【活動過程】

一、導入部分：

1、展示臟亂圖片，比較干凈整潔圖片（衛生、整潔、優美的校園環境是保障我們健康的身體素質、維護正常的生活和學習秩序、陶冶高尚的道德情操，展現我們學生健康向上的精神風貌的一個重要窗口。）

二、基本部分：

（一）引導學生分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班

學生：（1、教室到處是垃圾，校園里糖果紙、麻辣口袋等白色垃圾隨處可見，食堂周圍飯粒，菜粒很多。墻壁上有腳印，劃痕，字，扶手上有灰、痰跡。垃圾桶周圍滿是垃圾，桶里卻沒有。學校角落荒草叢生，草堆成了垃圾的藏身之處。

2、同學采摘花草，踐踏花壇，3、翻越圍墻。說臟話，欺侮小同學。

5、做操不認真、上課拖拉。作業亂畫。這些都不美）分組討論我們的校園有哪些地方不美，匯報給全班 6． 引導學生分組討論是什么原因校園臟的，亂的。

（二）老師：（我們平時不經意的一個舉動，瓜果紙屑亂丟，不分場合吐痰……使我們美麗校園內產生了一道道不和諧的音符。在空氣干燥的情況下，很容易傳播各種流行性疾病，不僅威脅每一個人的身心健康！而且影響著整個校容校貌！）

（三）引導學生分組討論 ‘我”該怎樣做并匯報

（從我做起。不亂扔果皮紙屑；不隨地吐痰；不亂涂亂畫，不在校園公共場合吃零食；自覺維護校園環境。互相監督。主動發現并及時制止各種不文明現象。感化他人。從小事做起，以自身的行動感染他人，使愛護環境的意識和觀念深入人心。）

【活動總結】對學生進行愛護校園的思想教育，使學生具體了解愛護校園的方式方法，學生把愛護校園當成自己的責任，積極的行動起、能撿起學校每一片紙，每顆垃圾。