第一篇：八年級政治上冊 第3課 有朋友的感覺(第1課時 友誼 與成長同行 跨越障礙 尋求友誼)教案 教科版

第2課時：友誼，與成長同行 跨越障礙，尋求友誼

目標定位：

1．理解友誼對個人成長的作用；了解青春期閉鎖現象及其危害。

2．能夠運用交友原則指導自己與同學的交往，恰當地解決交友過程中的困惑；培養自我反思、換位思考的能力，學會主動與人交往。

3．培養理解和尊重他人、珍惜友情的情感；接受自己的人際關系現狀，愿意改變自己，主動悅納他人，培養開朗活潑的性格。學習重點： 如何交朋友。【課前嘗試】

（一）課前準備

1.收集贊美友誼、珍惜朋友的的名言警句、詩歌、散文和歌曲，準備用不同的方式交流。

2．學生運用角色扮演的方法，表現自己與好朋友之間發生的故事。（可以是令人難過的一件事，最快樂的一件事，最糗的事等。）

（二）學生自學

1．友誼在我們成長過程中有什么重要作用和意義？ 2．人與人之間不會地產生友誼，真摯的友誼是的結果。

3．只要我們抱著的態度與同學、老師交往，我們一定會獲得友誼。、地與他人交流，地幫助別人，朋友一定會向我們走來。

【民主討論 個性展示】

1．概括所喜歡的朋友的特點，思考如何成為受人喜歡的朋友。2．閱讀課本P30頁詩句、名言和故事，完成分享活動。3．閱讀教科書P31頁方平的故事并思考交流以下幾個問題。（1）方平遇到了什么煩惱？（2）假如你是方平，你會怎么做？

『當堂檢測』

1．被稱為個人電腦軟件之父的比爾· 蓋茨，在中學時結識了比他高兩個年級的保羅·艾倫，兩人很快成為朋友，他們一起鉆研計算機技術，一起創辦了微軟公司，取得了驚人的成就，這說明 A．友誼能調節情感 B．友誼給人智慧和力量 C．友誼給人以朋友 D．友誼是相互理解

2．真摯的友情表現在 ①能為朋友排解煩惱、分擔不幸 ②能坦率地對朋友進行批評 ③能與朋友共享快樂 ④永遠都是“你好、我好、大家好” A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④

3．人與人之間不會自然地產生友情，正如世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨一樣。這說明真摯的友情

A．是用真心澆灌的結果 B．是為了利益而結成的． C．在生活中是不存在的 D．不可強求，來之不拒，去之不留

4．“如果你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩份快樂；而如果你把憂愁向一個朋友，你將被分掉一半憂愁。”對這句話理解不正確的是 A．友誼是我們必不可少的心理“營養” B．友誼能使人分享更多的歡樂和幸福 C．友誼有助于我們排解煩惱和憂愁 D．擁有了友情我們就擁有了一切

5．“結識新朋友，不忘老朋友。”小強有很多朋友，有小學的同學，也有現在的同學。對此你的正確理解是

A．朋友多，好辦事 B．只要彼此有共同的興趣愛好，就能成為朋友 C．真正的朋友能使我們共同進步 D．選擇朋友、建立友誼要以學習好壞為基礎 【作業設計】

A：《練習冊》同步探究第一、二題；測試與評價第一題 B：《練習冊》測試與評價第二題

第二篇：七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第1框和朋友在一起課時訓練(新人教)

和朋友在一起

一、單項選擇題

1.與友交往中，我們（）

A.只有歡笑，沒有淚水 B.只有甜蜜，沒有苦澀 C.既有甜蜜，也有苦澀；既有歡笑，也有淚水 D.既感到孤單，又感到麻煩

2.嗷嗷待哺的嬰兒主要是與媽媽交流，蹣跚學步的孩子主要在父母的引導下逐步跑跳自如，咿呀學語的幼兒開始與熟悉的小朋友一起嬉戲??上述現象（）

①說明了人隨著年齡的增長，交往的范圍會逐步由內圈向外圈擴展

②啟示我們積極交往，不斷擴大交往范圍，提高交往能力

③說明了由內圈向外圈發展，越快越好

④說明了人們都會交往 A.①② B.③④

C.①③

D.②④

3.交往越廣泛越有利于我們拓寬視野，下列同學擴大交往圈的做法正確的是（）

①小明積極參加環保宣傳的公益活動

②小麗報名參加了暑假興趣班

③小華通過網絡認識了一位英國同齡人，互相學習對方的語言

④小葉認識了幾名社會青年，常常在一起稱兄道弟，吃喝玩樂 A.①③④ B.②③④ C.①②④

D.①②③

4.今年暑假，李萌獨自隨團到華東六省旅游，這趟旅程讓她認識了很多的新朋友，并和他(她)們玩得很開心，她還主動幫助旅游團的叔叔阿姨做事，給大家講故事、唱歌，她覺得旅游特別能鍛煉人的交際能力。下列對此理解錯誤的是（）A.李萌的朋友圈擴大了，與朋友活動內容更豐富了 B.李萌的朋友圈縮小了，但與朋友交往更深入了 C.交往越廣泛，越有利于我們拓寬視野，增長見識 D.參加公益活動或社會活動，是擴大交往范圍的好方式

5.右圖是小明畫的自己的人際交往圈的變化圖，尚未完成。圓心部分（即①處）應該填寫（）

A.父母 B.朋友 C.“我” D.老師

6.小亮是個性格開朗、喜歡交往的孩子，在學校結交了許多朋友，在社會上也結識了不少社

會青年，父母擔心他結交“壞朋友”，經常詢問他的交友情況，小亮很苦惱。下列說法，你同意的是（）

①小亮積極交往的態度是對的，交往有助于完善自我②父母的擔心沒有必要，小亮已經長大了

③父母的擔心有必要，社會人際關系復雜，小亮應該謹慎擇友

④外圈交往人際關系復雜，小亮只要和同學處好關系就行了 A.①③ B.②④

C.①④

D.③④

7.隨著年齡的增長，我們的交往范圍逐步擴展。下列交往的方式中，適合我們中學生的有（）

①參加市民元旦長跑活動 ②到敬老院里陪老人聊天，幫助敬老院打掃衛生

③周末清理被稱為城市“牛皮癬”的街頭各種小產告 ④通過“同城交友”類網站尋找附近的有緣人

A.①②④B.①②③C.①③④D.①④②③

據報道：19歲的某大學學生曉紅（化名）的情緒極為低落，對自己的生活現狀更是痛苦不已。她說，自己沒有一個知心的朋友。即便交了朋友，過后不久，也會很快離她而去。在自己最痛苦、極度渴望找人傾訴時，身邊竟沒有一個朋友愿意相伴??據此回答8-9題： 8.曉紅當前的狀況說明（）

①曉紅的交往方式可能有問題 ②曉紅希望找到知心朋友

③她和所有人都不可能成為朋友 ④應該深刻反思，找到交不到朋友的原因 A.①②③ B.①②④ C.②③④

D.①②③④

9.對此，你想對她說（）A.把學業搞好就行了，交不交往無所謂

B.要敞開心扉，積極交往，讓交往充實她的生活世界 C.人際交往是非常重要的，要和所有遇到的人交朋友 D.這是正常現象，不必在意，等以后走向社會就好了

10.被稱為個人電腦軟件之父的比爾·蓋茨，在中學時結識了比他高兩個年級的保羅·艾倫，兩人很快成為朋友，他們一起鉆研計算機技術，一起創辦了微軟公司，取得了驚人的成就。這說明（）

A.友誼能調節情感 B.友誼給人智慧和力量

C.友誼給人以朋友 D.友誼是相互理解

11.“??朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒??”。一曲《朋友》讓許多人感慨萬千，我們每個人都離不開朋友。下列關于朋友的說法正確的是（）

A.沒有美酒就沒有朋友 B.為朋友兩肋插刀，義不容辭 C.人生貴相知，何用金與錢 D.結拜兄弟即為朋友

12.為弄幾個零花錢上網玩游戲，江西四位少年頻繁向初中同學伸出罪惡之手，采取暴力、脅迫等手段搶劫他人財物，作案多起。據辦案人員介紹，實施搶劫作案的四名成員都是未成年人，其中鄧某初中未畢業便輟學，經常和在校讀初中的羅某、徐某、溫某在一起游玩。這告訴我們（）

A.我們應該結交對我們有用的人做朋友 B.朋友能夠幫我們解決困難，戰勝挫折 C.結交朋友要有所圖，有所回報 D.與朋友交往要慎重，多交益友

13.《篩選友情》中說：友情像一把傘，晴天能遮蔽火熱的太陽，幻化出最美好的情感；友情是童年的一壺酒、一餐飯、一個故事或者一頁書的共鳴；友情是不經意的回眸、偶然相聚、打開塵封已久的記憶；友情是水中悠閑的小舟或者樹枝上跳躍的鳥兒發出的鳴叫；友情是伸出的一只手、堅實的肩膀抑或一句溫暖的話；友情是隔著一個朋友的打探。這段話說明（）A.友情只是一部分人的需要，孤獨的人不需要友情 B.友情是生活中不可缺少的，沒有友情的人會死掉

C.友情是我們健康成長不可缺少的精神營養，人生離不開友情 D.友情只有青少年需要

14.“友誼是天地間最可貴的東西，友誼是人生最大的安慰。”這句名言告訴我們（）A.友誼十分寶貴，我們任何時候應不惜一切代價維護它B.友誼的價格最高 C.友誼十分寶貴，能給我們力量，給我們安慰D.友誼能給我們金錢，給我們財富 15.導致右面漫畫中人物“小白”當前處境的直接原因是（）A.他缺乏與他人的交往 B.他太驕傲自大 C.他有嚴重的心理問題 D.他年齡太小

16.雯雯的父母離婚了，雯雯失去了家庭的溫暖，內心受到極大打擊，學習成績下降。同學們了解后主動接近她，在生活上關心幫助她，同學們的友情使雯雯從郁悶消沉的陰影中走出，學習成績不斷提高。這一事例說明（）

①友情能使人感受生活的溫暖 ②友情有助于排解煩惱和憂愁

③友情一定能使人提高成績 ④友情能使人增長智慧、取得進步 A.①②③④

B.①②④

C.①③④

D.①②③

17.“海內存知己，天涯若比鄰”高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景。下列選項中對友情的認識不正確的是（）A.友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養 B.友情能給我們溫暖和力量 C.友情能讓我們獲得幸福和歡樂 D.友情沒有好壞之分

18.“朋友是雨中的傘，有你不凄慘；朋友是雪中的炭，有你無嚴寒；朋友是被中的棉，有你才溫暖；朋友是菜中的鹽，有你才香甜。”這告訴我們（）

①朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好

②在人生旅途上，朋友伴我們同行

③友誼照亮我們的生活之路

④朋友會為我們提供一切需要，滿足我們所有的要求 A.①③④B.②③④C.①②③ D.①②④

19.“真正的朋友，在你獲得成功的時候，為你高興，而不捧場；在你遇到不幸或悲傷的時候，會給你及時的支持和鼓勵；在你有缺點可能犯錯誤的時候，會給你正確的批評和幫助。”高爾基的這一名言告訴我們（）

A.結交朋友需要我們掌握方法、講究藝術 B.朋友就是要快樂時彼此分享，不幸時相互避讓

C.朋友帶給我們溫暖、支持和力量 D.結交朋友就意味著給予和分擔，而不是接受和分享

20.“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”這告誡我們要（）

①不交朋友 A.①②③ ④

二、非選擇題

21.“真誠的友情是永久的，不會瞬時煙消云散。真摯的友誼像一棵青松，久久地挺立在山峰上。如果一生中你有許多知己與你共同分享快樂和悲傷，你的一生就會過得充實并且成 ②不交損友 ③慎交朋友

B.①②④

④樂交諍友

D.②③ C.①③④ 功。”

閱讀材料談談友誼的重要力量。

22.有一位女生因兩位要好的朋友發生了矛盾，她夾在中間十分為難，與甲交往怕乙不高興，與乙交往又怕甲不理解，最后干脆與這兩位朋友都不再交往，可內心又十分孤獨.寂寞，想恢復與朋友的關系又不知該怎樣去做。此外，她感到朋友越來越少，而懷疑世上沒有真正的友誼，也交不到真正的朋友，甚至想離世隱居。（1）她想離世隱居的想法對嗎？為什么？

（2）你能幫忙出出主意，幫她改變目前的困境嗎？

23.材料一 學生時代的同桌應該讓很多人都記憶深刻，同桌是你在校園生活中必不可少的陪伴。“同桌”不僅僅是一個詞語，更是一段段美好的回憶。

材科二 “王小虎是海口靈山中學的一名初中生，他的同桌馮貽崇患有小兒麻痹癥，在學校行動很不方便，王小虎于是主動當起了同桌的“腳”。兩年來，王小虎堅持背患病同桌上課風雨無阻。王小虎用脊背背起了同桌的未來上學之路，他幫助同桌驅走黑暗，他溫暖了別人，也快樂了自己。

閱讀材料，回答下列問題：

(1)王小虎兩年堅持背患病同桌上課體現了友情的什么作用?

(2)在你與同桌的相處中，有哪些令人難忘的美好的回憶?

24.實驗中學七年級(6)班在老師的組織下，舉辦了一次以“我們都是好朋友”為主題的班會活動。假如你也是該班學生，現在請你參與進來并完成如下任務： 活動一小鬼當家

請你主持“你說我猜”活動。游戲規則是好朋友相互配合，一人用自己的語言或動作描述出屏幕(黑板)上出現的詞語，另一人就從他的語言或動作中猜出這個詞，描述詞語的人不能說出詞語里的字，能在一分鐘之內猜出6個詞，就算過關。(1)請說說設計這個活動的意義是什么。

活動二友誼名言大比拼

(2)請你收集有關友誼的名言并代表你們小組發言。

活動三真情互動

交朋友，建立友誼，要有自己的選擇，要經過自己認真的思考。交朋友、建立友誼也需要自己的主動，我們應首先伸出自己真誠熱情的手。(3)請說說你認為應該與哪些人交朋友。

(4)請向你認為能成為你好朋友的同學送上自己親手制作的友誼卡，并寫上一句祝福的話。

參考答案

一、單項選擇題 1.C 2.A 3.D 4.B 5.C 6.B 7.B 8.B 9.B 10.B 11.C 12.D13.C 14.C 15.A 16.B 17.D 18.19.C 20.D

二、非選擇題

21.(1)朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

(2)朋友見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友。(3)朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。

【解析】本題考查學生對友情重要性的認識和理解。從朋友對我們的影響、見證我們成長的角度作答即可。

22.（1）不對。因為：人離不開交往。在社會生活中，我們每個人都不可能孤立的存在，必須于他人交往。交往在人生的每個階段都是必要的。通過交往，我們可以擺脫孤寂，保持心情的愉悅。通過交往，可以結識新朋友，在交往中不斷完善自我。通過交往，激勵我們去克服困難，戰勝挫折。

（2）她應該敞開心扉，積極交往；多參加公益活動或社會活動或通過互聯網擴大交往范圍 【解析】（1）她想離世隱居的想法不對。可以從交往的必要性和重要性兩個方面來分析。必要性方面，從個人和社會的關系來考慮，每個人都不是孤立的，都需要交往從重要性來講，交往對個人心情，完善自我，戰勝挫折等方面有重大意義。

（2）該問是自由發揮的小題，如何幫助缺少社會交往的同學走出孤獨，擴大交往面，可以從以下幾個方面入手，積極和同學交往，參加公益活動，參加集體活動等等來答案，回答問

題時，既要按照教材要點，也要根據自己的實際來回答。考點：本題考查交往的原因及做法的相關知識。

23.(1)朋友對一個人的影響很大。朋友，見證了我們一路走過的歷程。友誼給我們溫暖，讓我們活得更加自在；友誼讓我們感受到自身的價值，多了一份對自己的欣賞；友誼讓我們學會了更好地與人相處，享受交往的快樂。友誼的力量讓我們更深刻地體悟生命的美好。(2)例如，我做錯了事，同桌一邊批評我一邊幫我；同桌常常損我，但是不允許別人損我等。【解析】本題考查的知識點是友誼的作用。

第三篇：七年級政治下冊 5.3 友誼相伴(第2課時)教案 粵教版

5.3 友誼相伴（第2課時）

教學重點與難點

如何在日常學習、勞動創造中實現人生價值。教學方法

體驗、感受、小組研討、講解。教學設計思路和教學過程

溫故知新：我們怎樣去探索人生的意義呢？

學生發言，教師設問導入：那么我們應該如何實現人生價值呢？

二、在勞動創造中實現人生的價值 １、對人生價值的理解。

要解決上述問題，需要先解決一個問題：如何正確認識人生的價值？ 寓言探究：老鼠百變

叢林里的一只老鼠輝格，整日里悶悶不樂，它自感形象不佳，本領又小，生活在社會的最底層，看人家貓多神氣啊。苦惱的小老鼠輝格來到山神面前，再三哀求山神給予幫助，把它變成一只貓。山神爺終于被纏不過，答應了它的要求。于是小老鼠變成了一只神氣的貓。沒高興幾天，又有了新的問題，原來貓怕狗呀。它又去求山神，把自己變成了一只狗。可誰料，狗怕狼，于是它又跑去要求變成狼??如此這般一路請示一路變化，小老鼠輝格終于變成了森林之王——大象。輝格昂首挺胸，在叢林中漫步巡視，威風凜凜，動物們見了它都點頭哈腰，恭恭敬敬，輝格心里別提多高興了。可沒有多久，輝格又有了一個新的發現：大象最怕的竟然是老鼠。這時這眼中最偉大的形象又變成了老鼠，于是它又跑去哀求山神爺??

１、設想：老鼠將會對山神爺說些什么？ ２、設想：山神爺將會對老鼠說些什么？ ３、這則寓言對你什么啟迪？

學生小組討論交流并發言，教師適當點評。

人生價值的內容各有不同，但有價值的人生都有一個共同之處，那就是勞動創造。通過自己的勞動創造而對社會有所貢獻，從不同方面促進自我、他人、集體、社會的發展和進步。

所以，勞動創造是人生價值的源泉，創造的成果也就成為評價人生價值的重要標準。

２、勞動創造是人生價值的源泉。榜樣教育：鐘南山的人生價值

鐘南山：(1936－)，僑眷，福建福州人，中國工程院院士、教授、博士生導師鐘南山，1960年畢業于北京醫學院，1979年到英國進修。1984年被授予首批國家級有突出貢獻專家稱號。1985年后被指定為中央領導保健醫生，受聘為世界衛生組織醫學顧問、國際胸科協會特別會員、亞太分會理事。現任廣州呼吸疾病研究所所長、廣州醫學院院長、廣州市科協主席、廣東省科協副主席等職。

作為中國抗擊非典型肺炎的領軍人物，在非典型肺炎猖獗的非常時期，鐘南山不但始終在醫護最前線救死扶傷，還積極奔赴各疫區指導開展醫療工作，而與世界衛生組織之間的親密合作，最終確定非典型肺炎病毒元兇，鐘南山也起到了關鍵性的作用。

鐘南山在各方面都取得不平凡的成就，連年屢獲殊榮。1990年被評為全國衛生系統優秀留學回國人員，獲政府通令嘉獎，1992年獲全國衛生系統模范工作者稱號，1995年被評為全國先進工作者(即全國勞模)，1997年當選為中共十五大代表。連任第八、九屆全國政協委員。

2003年４月24日，被全國總工會授予全國五一勞動獎章。小組討論交流：鐘南山的奮斗追求告訴我們什么道理？

３、勞動創造使人生得到不斷完善。感人故事：平凡崗位上的奮斗

李素麗，女，漢族，北京市公交總公司公汽一公司第一運營分公司21路公共汽車售票員，1962年出生，1987年入黨。她自1981年參加工作以來，十幾年如一日，在平凡的崗位上，把“全心全意為人民服務”作為自己的座右銘，真誠熱情地為乘客服務，被譽為“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向導，病人的護士，群眾的貼心人”。1996年被全國婦聯授予“全國‘三八’紅旗手”。

21路公共汽車北起北京北站，南到北京西站，沿線10公里分布14個車站。在這個平凡的崗位上，李素麗根據乘客的不同需求，給他們最需要的服務：老幼病殘孕，怕摔怕磕怕碰，李素麗攙上扶下；“上班族”急著按時上班，李素麗盡量讓他們上車；外地乘客容易上錯車或坐過站，李素麗及時提醒他們；中小學生天性活潑，李素麗提醒他們車上維護公共秩序，車下注意交通安全。李素麗習慣在車廂里穿行售票，車里人多，一擠一身汗，可她說：“辛苦我一個，方便眾乘客。”李素麗售票臺的抽屜里總是放著一個小棉墊，那是她為抱小孩的乘客準備的，有時車上人多，一時找不到座位，李素麗就拿出小棉墊墊在售票臺上，讓孩子坐在上面??

４、今天的學習也是一種創造，是人生追求中的一個重要階段。創意格言：同齡人的心聲

將自己對人生過程的感悟提煉成格言，制作格言小卡片，在小組中進行交流，本評選本組中最有創意的格言，作為全組的“座右銘”；然后，在全班進行交流，形成全班的“座右銘”。

總結提問：怎樣實現人生價值？如何理解？ Ａ、實現：在勞動創造中實現人生價值。

Ｂ、理解：①一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的；②人生價值的內容各有不同，但有價值的人生都有一個共同之處，那就是勞動創造；③勞動創造是人生價值的源泉，創造的成果也就成為評價人生價值的重要標準；④勞動創造，不但能使我們對社會發展和進步作出自己的貢獻，同時也是改進人生、豐富人生、提升人生、追求自我完善的過程；⑤今天我們努力學習，從某種意義上說，也是一種創造，是我們不懈的人生追求中的一個重要階段。所以，我們要在學習創造中實現自己的人生價值。趣味閱讀：

資料一：上海某區評選優秀學生，從 28000名中學生中挑選出17名候選人。然而，當他們從考場門口走過時，腳踩測試者有意扔在門口的掃帚和抹布，卻沒有一人理會。教師提問：測試者為什么要把掃帚和抹布扔在他們路過的門口呢？

設計意圖：讓學生了解自己以及同伴的勞動的態度，感受勞動與人的個性發展的關系，知道勞動對人成長和發展的促進作用。

資料二：美國哈佛大學曾經對波士頓地區 456名兒童做過一項長達20年的跟蹤調查，調查發現，愛干家務的孩子和不愛干家務的孩子相比，長大以后的失業率為1∶15，犯罪率為1∶10，愛干家務的孩子平均收入要高出 20% 左右。

設計意圖：通過資料讓學生發現勞動對人的發展的重要作用，讓學生懂得勞動是通向未來幸福之路。

資料三：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷 13歲時就離開父母前往美國。在美國讀書時，日常家務無人代勞，一切都自己動手做，他還經常在晚上到麥當勞打工，去高爾夫球場做球童。設計意圖：學習他人的成功經驗，培養勞動意識和獨立自主的精神。

資料四：據研究，美國兒童每天平均體力勞動的時間是1.2 小時，韓國兒童每天勞動 0.7 小時，法國兒童是 0.6 小時。我們中國兒童才 0.2 小時，僅僅 12 分鐘！你有什么發現：我們的兒童的勞動時間也很少，對我們的發展不利。設計意圖：讓學生認識到問題的嚴重性，反省自己，改變態度。

課外知識拓展：《最美的人打造最美中國》

2012年5月29日中午，杭州長運客運二公司司機吳斌駕駛從無錫開往杭州的大客車，在途經滬宜高速公路時，一塊數公斤重的鐵片擊碎正在高速路上以每小時90公里行駛的大巴車的擋風玻璃，直接刺入他的腹部。吳斌在肝臟破裂、多根肋骨折斷的情況下，忍著人生的十級痛，用1分16秒的標準停車動作，完成了靠邊停車、拉手剎、打開雙閃燈等保障安全的動作，讓行駛在高速上的大巴穩穩停下，并掙扎著站起來，疏導24名乘客安全離開，保全了車上20多名乘客的性命??6月1日凌晨，吳斌經搶救無效去世，享年48歲。

吳斌的事跡，讓我們重新認識偉大，其實偉大就是平凡人在別人需要自己的時候作出一種道德選擇，這種感覺就會讓我們覺得，其實你、我、我們也能成為吳斌，甚至讓我們覺得其實像吳斌一樣，我們一直都去做一個平凡的好人這本身一是一種偉大。

吳斌不是超人，他只是個努力把本職工作做好的普通司機，吳斌10年來安全行駛100多萬公里，相當于繞地球近30圈，從來沒有發生過一起交通事故和旅客投訴，或許正是因為當敬業成了深入血液、深入骨髓的習慣作為一名司機，才會在特殊的時刻爆發出難以想象的意志力和巨大的能量，這就是我們說的“平民英雄”。

其實這樣的最美司機、這樣的平民英雄，能讓我們在心目當中找到很多的閃光的蠟燭，找到很多的最美，比如說同樣在杭州的最美媽媽吳菊萍、還有前不久最美老師張麗莉，他們都是平凡人，但是他們卻讓無數的平凡人為之感動，也許最美就在我們每個人的心里

6月4日的《人民日報》人民時評中說，我們可以安心地將自己幼小的孩子交托給張麗莉這樣的老師，將在異鄉旅程的生命安全叫托給吳斌這樣的司機。如果每一個行業都有這樣的一些人在，我們就會少一些焦慮、緊張，多一些信任與快樂，生活就能夠更加美好一點。

在我們期待有這樣更多的好心人出現的時候，此時此刻我們是否也該捫心自問，我想每個人都有屬于自己的問題，因為每個人更清楚屬于自己的那份焦慮、困惑和不信任，當我們現在內心深處蓄滿淚水的時候，我們是不是可以問問自己，我們信什么？敬什么？自己能做什么？而你的答案恐怕就是對這些最美普通人的最好的祭奠和祝福。

第四篇：(2016年)七年級道德與法治上冊第二單元友誼的天空第四課友誼與成長同行第1框和朋友在一起練習1

和朋友在一起

一、基礎過關 知識點

一、我的朋友圈

1．“財富并非永久的朋友，但朋友卻是永久的財富。”這句話告訴我們()A．朋友多多益善

B.朋友對我們人生的重要性 C．交友要交有錢的朋友 D.從小交朋友，長大靠朋友

2．中學生擴大朋友圈的適當途徑有()①參加學校組織的各種公益活動 ②使用互聯網，結交好朋友 ③參加學生交流活動

④廣交同齡中的各種人，全面發展成為朋友

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 知識點

二、友誼的力量

3．“真正的朋友是春天時的花朵，為你帶來淡淡的清香／真正的朋友是酷暑盛夏遞上的一杯清茶，甘之如飴，將你身上的倦意拂去／真正的朋友是深秋送上的一枚著意采擷的楓葉，載著深深的祝福……”這首詩告訴我們()A．朋友就是快樂時彼此分享，不幸時相互避讓

B．朋友，見證了我們一起走過的成長歷程，我們需要真誠友善的朋友 C．結交朋友就意味著給予和分擔，而不是相互關注

D．朋友豐富了我們的生活經驗，只有朋友才能讓我們體悟生命的美好

二、能力提升 知識點

一、我的明友圈

1．以李毅為組長的研究性學習小組開展了一次“校園學生沖突”調查活動，在調查中，他們發現大多數學生都與同學問發生過這樣或那樣的沖突。這表明()A．不打不相識

B．友誼建立以沖突為基礎

C．與朋友交往有歡笑，也有淚水；有甜蜜。也有苦澀 D．沖突可以加深友誼 知識點

二、友誼的力量

2.趙紅說：“我沒有解決不了的問題，能獨立自主，不用結交新朋友。”對這種說法的認識正確的是()A．這種說法正確。因為孤獨的人照樣能生活 B．這種說法錯誤。因為初中學生做不到獨立自主 C．這種說法正確。因為能力強的人不需要別人的幫助 D．這種說法錯誤。因為友誼能使人分享更多的快樂和幸福 3．古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”這句話表明()①廣交朋友，朋友多是好事 ②朋友對一個人的影響很大 ③結交好的朋友，會使我們受益終身

④結交壞的朋友，會使我們染上壞思想、壞習慣 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

三、經典考題

1．（廣東中山期末）阿里巴巴的創始人馬云從小就特別愛交朋友，對朋友的事情他總會記在心上：在交往中，他對朋友的了解和關愛，使所有朋友都對馬云心服口服、死心塌地跟他打江山，這也是馬云取得驚人業績的重要原因之一。這說明()①友情在事業成功上起決定性的作用 ②友情給人溫暖、支持和力量

③封閉自己會使我們的“人際關系樹輪”萎縮 ④積極交友，人生才能更精彩

A.①② B．②③ C．②④ D.②③④

2．（山西太原測評）“朋友是風雨中的一把傘／是寒冷時披在身上的大衣／是遠歸時遞在手上的一杯熱茶／是傷心時一句貼心的話／是勞累旅途的驛站／給漂泊的心靈一個憩息 2 的港灣。”這首小詩主要告訴我們()A．良好的人際關系是相互選擇的結果 B．真誠、友好、善良的人能夠贏得更多的友誼

C．朋友帶給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受到生活的美好 D．較強的溝通意識和溝通能力是與人交往的前提

3．(山西實驗中學期中檢測)俗話說，玻璃與金子相合，便有寶石的光輝；愚人與哲人接近，也同樣會變得聰明。這句話的寓意是()A．真正的友誼對人的成長有重要作用 B.真正的友誼是建立在堅持原則的基礎上的 C．同學之間應該親密無間

D．選擇朋友要看這個人對自己是否有用

4．（福建永春八中期中）“友誼是我們哀傷時的緩和劑、激情時的舒解劑，是我們壓力的流泄口、我們災難時的庇護所，是我們猶疑時的商議者，是我們腦子的清新劑、我們思想的散發口，也是我們沉思的鍛煉和改進。”杰里米，泰勒的這一名言告訴我們()A．交友就是互相利用

B．友誼帶給我們快樂、信心、幸福和智慧 C．友誼的維持需要交流與溝通 D．朋友之間要以誠相待

四、中考真題

1．（四川德陽中考）宋代著名的文學家王安石在送別好友孫少述時寫道：“子今此去何時來，后有不可誰予規。”這句話啟示我們()A．結識志同道合經得起時間考驗的朋友 B．掌握獲得真正友誼的必要方法和藝術 C．遠離可能對自己產生不良影響的朋友 D．結識能及時指出我們缺點錯誤的朋友

2．(內蒙古包頭中考)朋友如打開的窗戶，友情是照射進來的陽光，朋友和友情是人生的永恒話題。下列選項中表達友情的詩句有()3 ①海內存知己，天涯若比鄰 ②浮云游子意，落日故人情 ③寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來 ④桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D.①②④

3．（廣西崇左中考）“一個缺少友情，長期得不到心理滿足的人，容易產生心理異常。”這句話說明的道理是()①友情是一種正常的心理需求 ②擁有了友情就擁有了健康 ③同學之間應該發展正常的友情 ④心理疾病都是由于缺乏友情導致的

A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④

4．（廣西柳州中考）“世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。”這告訴我們()①只交對己有用之友 ②生活需要友誼 ③要善交益友 ④只交聰明智慧之友

A.①② B．③④ C．②③ D．①②③

五、能力拔高

友誼是天地間最珍貴的情感。如果沒有友誼，人無異于生活在沙漠之中，伴隨的將是孤獨和寂寞。我們渴望友誼，尋找朋友，探求友誼的真諦。什么是真正的朋友呢？請你續寫下去：

朋友是肩膀，可以讓你依靠著哭泣； 朋友是巨浪，可以令你熱情高漲；

朋友是一口井，可以讓你放心地傾訴痛苦； 朋友是一雙手，可以把你從絕望中拉出來； 朋友是……可以… 朋友是……可以…

(1)根據你的理解，把它續寫下去。(2)什么是真正的朋友？

參考答案

一、基礎過關 1．B 解析：回答本題，注意材料中的信息“朋友卻是永久的財富”，由此可知，本題考查的是朋友對我們人生的重要性，故選B。

2.C 解析：本題考查我們對友誼的作用的理解。能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有對自己有深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運，C項正確；A項錯在“什么樣的朋友都要認識”；B項錯在“不幸時相互避讓”；因為朋友，我們能更好地與人相處，享受交往的快樂，所以D項錯誤。

3.A 解析：本題考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力。材料中鄒韜奮先生的話表明了友誼的重要性，①②③正確切題，④說法錯誤，故選A。

二、能力提升 1．C 解析：解答本題注意抓住材料中的關鍵信息“大多數學生都與同學問發生過這樣或那樣的沖突”，這表明，在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水：有甜蜜，也有苦澀。C說法正確，A、B、D說法錯誤，故選C。

2．D 解析：本題考查對珍視新友誼的理解與認識。題干中趙紅的說法沒有認識到友誼的重要性，所以是錯誤的，因為友誼能使人分享更多的快樂和幸福，D認識正確，故選D。

3．D 解析：解答本題先要弄清楚題干所表達的意思。朋友多是好事還是壞事，要看結交的是什么樣的朋友，①說法錯誤，排除含有這一題肢的選項，故選D。

三、經典考題 1．C 解析：本題考查對友情的作用的理解。材料中馬云對朋友的事情總會記在心上，對朋友 6 的了解和關愛使朋友對他心服口服，這說明馬云認識到了友情的作用。②④正確且符合題意。①夸大了友情的作用，是錯誤的。③是閉鎖心理的危害，材料未體現。故選C。

2．C 解析：本題考查對友情的認識。分析這首小詩可知，其說明了友情的作用，C正確且符合題意；A是克服閉鎖心理的方法：B、D是對受歡迎的人的品質的正確認識。故選C。

3．A 解析：本題考查友誼的作用。材料中“金子”“哲人”暗喻“真正的朋友”，“光輝”“聰明”體現了友誼的作用，A項符合題意；B、C兩項不符合題意；D項中“對自己是否有用”的說法錯誤。故選A。

4．B 解析：本題以杰里米·泰勒的名言為背景，考查對友情的重要性的理解與認識。杰里米．泰勒的名言表明友誼帶給我們快樂、信心、幸福和智慧，B說法正確。A說法錯誤，C、D與題意無關。故選B。

四、中考真題 1．D 解析：解答本題時要弄清所給詩句的意思。所給詩句的意思是說：“今天你離去后，何時能回來？我以后有了過錯，還有誰來規勸我呢？”可見孫少述是王安石的諍友。由此可見，只有D符合題意。故選D。

2．D 解析：材料中的關鍵詞“知己”“故人情川‘送我情”體現的都是友情，①②④正確；③體現的是磨礪意志，與題意無關。

3．A 解析：②④說法絕對，排除；①是對題干的正確認識；③則是由題干中的觀點得出的正確結論。故選A。

4.C 解析：將擁有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友看成是世間最美好的東西，說明生活需要友誼，②切題：題干中對朋友的要求是頭腦和心地都很正直、嚴正，說明要善交益友，7 ③切題；朋友應該是互幫互助的，①觀點偏頗，排除；④是對名言的片面理解，排除。本題選C。

五、能力拔高

(1)答案具有開放性，如，朋友是一扇窗戶，可以給你更多的陽光和空間。

(2)答案具有開放性，如，真正的朋友是能夠給我們溫暖、支持和力量，幫助我們不斷改正缺點、獲得進步的人；讓我們感覺到生活更美好的人；在我們成長道路上給我們深刻影響，得到更快發展的人。

解析：本題主要考查友誼的相關知識。第(1)問，續寫對朋友的理解，只要符合題意、言之有理即可。第(2)問考查友誼的作用，根據所學知識回答即可，或者根據自己的理解靈活作答。

第五篇：浙教版八年級上冊數學《1.2 定義與命題第1課時 定義與命題》教案

第1章

三角形的初步知識

1.2定義與命題

第1課時

定義與命題

知識目標：理解真命題、假命題、公理

和定

義的概念

能力目標：會判斷一個命題的真假，會區分定理、公理和命題。

情感目標：通過對真假命題的判斷，培養學生樹立科學嚴謹的學習方法。

判斷一個命題的真假是本節的重點.公理、命題和定義的區別.定義概念的教學

從以上兩個問題中引入定義這個概念：一般地，能清楚地規定某一名稱或術語的意義的句子叫做該名稱或術語的定義．像這些問題中的黑客、法律、法盲等含義必須有明確的規定，即需要給出定義．

（一）合作學習：

１：復習命題的概念，思考下列命題的條件是什么？結論是什么？

（1）

兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行．

（2）

對于任何實數ｘ，ｘ２　＜０．

提問：上述命題中，哪些正確？哪些不正確？

２：得出真命題、假命題的概念：正確的命題稱為真命題，不正確的命題稱為假命題。

３：把學生分成兩組，一組負責說命題，然后指定第二組中某一個人來回答是真命題還是假命題

（二）例題教學：

（三）講述公理和定義

１：公理：人類經過長期實踐后公認為正確的命題，作為判斷其他命題的依據。這樣公認為正確的命題叫做公理。

例如：“兩點之間線段最短”，“一條直線截兩條平行所得的同位角相等”，然后提問學生：你所學過的還有那些公理

２：定理：用推理的方法判斷為正確的命題叫做定理。定理也可以作為判斷其他命題真假的依據。

３：舉例

請用學過的公理或定理說明下面這個命題的正確性：“等腰三角形底邊上的高線、頂角的角平分線互相重合“

例1

指出下列命題的條件和結論，并改寫成“如果……那么……”的形式：

(1)

等底等高的兩個三角形面積相等。

(2)

三角形的內角和等于180°。

(3)對頂角相等。

(4)同位角相等，兩直線平行。

分析：找出命題的條件和結論是此題關鍵，因為命題在敘述時要求通順和簡練，把命題中的有些詞或句子省略了，在改寫是注意把時要把省略的詞或句子添加上去．與學生一起完成。

練習：請給下列圖形命名，并給出名稱的定義：

①

②

教材中安排了4個課內練習，第1題是為定義這個概念配置的，第2題是為命題這個概念配置的，第3、4題是為命題的結構配置的．第4題可以通過同伴或同桌的合作交流完成．