第一篇：《中國傳統節日》教學設計

《中國傳統文化節日》 教學設計

教材分析

這是一節介紹祖國傳統節日的課程，講的是中國的傳統節日春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節的習俗，讓學生從中認識、了解祖國的傳統節日，并知道每個節日的具體時間。從而增強學生的傳統文化意識，培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。

教學目標：

1、使學生知道我國主要的六個傳統節日，了解這幾個傳統節日的時間和主要風俗。

2、初步了解這些節日和農歷有關。

3、感受傳統節日所帶來的節日氣氛與快樂，進一步感受我國悠久的文化歷史。

教學重點：

感受傳統節日所帶來的中華民族的傳統文化，了解我國悠久的文化歷史。

活動準備： 課件

手抄小報 學生有關傳統節日的資料 教學過程：

一、激趣導課：

1、中華民族文化歷史源遠流長，博大精深，有著豐厚的文化底蘊。下面我們來認識一下中國的一些傳統文化。

2、在中國的傳統文化中，有一種文化是中國傳統節日。這些節日是從我們的祖先開始一代一代流傳下來的，我們把它們稱為傳統節日。今天我們就來學習《中國傳統文化節日》。

二、了解傳統節日

1、春節

（1）欣賞一段音樂，告訴大家聽到音樂后你的感覺是什么？（歡快，喜慶）那么聽到這個音樂，你想到了哪個節日呢？

（2）結合我們的生活，說一說我們現在是怎樣過年的，都有哪些習俗？（貼對聯、放鞭炮、吃餃子、敲鑼打鼓、扭秧歌、穿新衣服、給壓歲錢、拜年）

2、端午節

出示兩張圖片：粽子和賽龍舟，引出端午節 提出兩個問題：（1）端午節是什么時候？

（2）端午節為了紀念誰？ 點擊課件，讓學生了解端午節的來歷。

點擊課件：端午節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：賽龍舟、包粽子、掛艾葉菖蒲，佩戴香囊）

3、中秋節

端午節是關于太陽的節日，那一個關于月亮的節日大家知道是什么嗎？

點擊課件：出示中秋圖片

（1）中秋節習俗：中秋節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：吃月餅、賞月、觀潮，放河燈）（2）中秋節傳說：嫦娥奔月，吳剛折桂，玉兔搗藥（3）中秋節詩句：舉頭望明月，低頭思故鄉。

海上生明月，天涯共此時。

但愿人長久，千里共嬋娟。4.清明節

出示清明圖片，看到圖片，想到了哪首詩？（借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。）

點擊課件：清明時節，家家戶戶都要做些什么？（圖片：掃墓、踏青、植樹、蕩秋千、放風箏）

5、重陽節

點擊課件：出示重陽節圖片

點擊課件：關于重陽節，你又了解了什么？（圖片：登高、賞菊、到敬老院看望老人。）它又名老人節。

6、七夕節

點擊課件：出示七夕節圖片

（1）七夕是關于誰的傳說（2）七夕節都有哪些習俗

三、小組活動

1、選擇你喜歡的一種傳統節日，制作一張手抄報，要求圖文并茂，表現出這個傳統節日的特點。

2、小組展示

四、小結： 1.這節課，你的收獲是什么？

同學們，今天我們學習了中國的傳統節日中的六個節日，它們分別是春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節，我們了解了它們的習俗。說起我們中國的傳統節日，不僅僅只有這六個個，還有很多呢，課后同學們可以用其他方法了解更多的中國傳統節日。

2中國文化博大精深，源遠流長，我們要熱愛我們偉大而古老的民族，更要熱愛我們的民族文化。

第二篇：中國傳統節日教學設計

《走進中國傳統節日》教學設計

教學目標： 【知識與能力目標】

1，初步了解我國傳統節日的研究內容；

2，增強學生對傳統文化的了解，激發學生對中國傳統節日的濃厚興趣和深切的熱愛 【過程與方法目標】

指導學生通過師生交流、分析、歸納，等活動來初步感受、了解祖國的傳統節日及研究的內容與方法，初步構想計劃。【情感態度和價值觀】

通過本節課，讓學生初步感受祖國悠久的傳統文化，增強學生對傳統文化的了解，激發學生對中國傳統節日的濃厚興趣和深切的熱愛，讓學生學會和家人一起快樂地過傳統節日，增進與家人的情感。教學重難點：中國傳統文化的實質 教學過程：

一、導課：

中華民族五千年的傳統文化源遠流長，博大精深。豐富的民族傳統節日是中華民族悠久的傳統文化，每個節日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特的情趣、豐厚的底蘊。

今天，就讓我們跟隨《中華傳統節日》這一課走進我們中華民族的燦爛文化吧！

二、整體感知：

請按照農歷時間順序，說出我們當地的傳統節日.正月初一——春 節 正月十五——元宵節 四月五日——清明節 五月初五——端午節 七月初七——乞巧節 八月十五——中秋節 九月初九——重陽節 臘月初八——臘八節 大年三十——除夕夜

三、自由交流：講講你最喜愛的傳統節日，它會讓你想到哪些詩詞、故事。

如中秋 故事：1，吳剛伐桂

2，嫦娥奔月

古詩：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親

（分小組自由交流）

四、合作探究，深入研討 第一板塊：春節知多少

1、了解春節習俗及傳說

春節，顧名思義就是春天的節日。現代民間習慣上把過春節又叫做過年。其實，年和春節的起源是有所不同的。那么“年”究竟是怎么來的呢？請聽關于“年”的古老傳說。

民間相傳：中國古時候有一種叫“年”的怪獸，它頭長觸角，兇猛異常。“年”居海底，每年除夕爬上岸，吞食牲畜傷害人命。“年”一來，樹木凋蔽，百草不生：“年”一過,萬物生長，鮮花遍地。“年”如何可以過去呢？據說“年”最怕紅色、火光和炸響。從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹以驅除“年”獸；戶戶燭火通明、守更待歲。初一大早，還要走親串友道喜問好，相互慶賀平安度過了“年”關。這風俗越傳越廣，便成為中國民間最隆重的傳統節日——過年。

2、認識春節傳統習俗活動

祭 灶 掃塵 春 聯 年 畫 年夜飯 守 歲 爆 竹 拜 年 第二板塊:元宵我知道 1.元宵的傳說

宮女元宵想念父母，東方朔便幫她，他說火神君將用火燒城，而且最愛吃湯圓，正月十五晚上讓元宵做湯圓供火神君，元宵因此見到了父母。由于元宵做的湯圓很好吃，人們就把湯圓叫元宵，把正月十五這天叫做元宵節。以后每到正月十五，人們都做湯圓。2.元宵節的習俗

吃元宵、看花燈、猜燈謎、舞龍 第三板塊：端午粽飄香

1、端午節的由來

農歷五月初五是端午節，又稱“端陽節”、“重午節”或“天中節”。它是漢族民間隆重的傳統節日。

2、端午節習俗

（1）賽龍舟 吃粽子 插艾

農歷五月初五，民間要自發組織龍舟比賽，吃粽子，喝雄黃酒。這個節日相傳是紀念楚大夫屈原憂國憂民，奮身投汨羅江的故事，老百姓以糯米以棕葉包成飯團投入江中作餌，讓魚鱉不食他們尊敬的屈大夫。在我們家鄉還有佩香囊、系五彩線、掛彩葫蘆等習俗，以祝愿親人朋友身體健康。

第四板塊 中秋知多少（1）中秋節由來

農歷八月十五中秋節又叫“仲秋節”、“團圓節”。是漢民族古老而傳統的節日。此日恰值三秋之半，故名“中秋”。有祭月、拜月、賞月、吃月餅的習俗。如今與春節、端午節一起并稱中國三大傳統佳節。中秋時節，正值秋高氣爽、丹桂飄香、百果成熟之際，又因此時月亮與地球相距最近，故有“一夜明月今宵多，月到中秋分外明”之感慨。

（2）中秋節拜月、賞月必不可少，從古至今贊美明月的詩句舉不勝舉，請同學吟誦幾句： 唐代李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，2 杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明”，3王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”

4王建《十五夜望月》今夜月明人盡望，不知秋思落誰家！5蘇軾《中秋月》此生此夜不長好，明月明年何處看。6李商隱《嫦娥》云母屏風燭影深，長河漸落曉星沈。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

五、活動延伸

我國是個多民族的國家，你還了解我國少數民族的節日嗎？

六、小結

中華民族歷經五千年的歷史，擁有燦爛輝煌的民族傳統文化。節日也是我們中華民族傳統文化的一個重要組成部分。今天我們所了解的也僅僅只是其中很小的一部分，就讓我們走出課堂，繼續去探索，去發現。

七、布置作業：

以小組為單位，探尋節日起源，搜尋有關清明、乞巧節、臘八等節日的傳說、故事。板書設計 走進中國傳統節日 正月初一——春 節（圖）正月十五——元宵節（圖）四月五日——清明節（圖）五月初五——端午節（圖）七月初七——乞巧節（圖）八月十五——中秋節（圖）九月初九——重陽節（圖）臘月初八——臘八節（圖）

第三篇：走進中國傳統節日教學設計

走進中國傳統節日

教學目標：

中國傳統節日是中華燦爛文化不可或缺的一部分，通過探尋研究，可以增強學生對中國傳統節日和古代人民社會生活的了解，弘揚和培育學生的民族精神，激發學生的愛國熱情。本課時教學目標是讓學生知道什么是中國傳統節日，感受中國傳統節日不僅數量多，而且有著豐富多彩的節日文化，引導學生探尋研究中國傳統節日的方法，并確定實踐活動課題，進行分組。

教學重點：

引導學生探尋研究中國傳統節日的方法，確定實踐活動課題。

活動準備：

1.教學課件。

2.課前布置學生搜集有關中國傳統節日的資料。

教學過程：

一、導入

同學們，你們喜歡過節嗎？你知道一年中有哪些節日？

【教學分析：教師課前要充分了解節日知識，才能做到心中有數，對學生的回答進行有效的梳理。預設：春節、元霄節、清明節（公歷4月5 日）、除夕（臘月三十）、植樹節（3月12日）、勞動節、青年節、端午節、兒童節、建黨節、建軍節、七夕節、教師節、中秋節、重陽節、國慶節、臘八節（農歷十二月初八）、元旦、記者節（11月8日）、護士節（5月12日）、母親節（5月的第二個星期日）、父親節（5月的第三個星期日）、潑水節、火把節、情人節、圣誕節、感恩節】

請講到“春節”、“端午節”、“中秋節”的學生上臺寫出節日名和時間。

小結：從剛才的交流中，我發現同學們知道很多節日名，但對節日的時間都不是很了解。

二、新授 A分解主題

1.理解什么是傳統節日。

⑴看看臺上的同學寫對了嗎？

【教學分析：學生寫的節日時間往往不會注意加上“農歷”二字，教師應抓住時機，進行質疑：我覺得他們寫得不對，大家想想看為什么。如果學生想不到，教師可以適當引導：日歷上有兩種日期，春節、端午節、中秋節是公歷日期還是農歷日期。這樣為理解什么是“傳統節日”埋下了伏筆，也充分調動了學生的思維。】 我們的日歷上可有兩種日期：公歷和農歷，這些節日的時間是公歷日期還是農歷日期？所以在日期前還應加上“農歷”二字。（板書：農歷）

⑵同學們，像這樣從古代就已產生，一直流傳至今，并有著豐富文化內涵的節日，我們就把它叫做傳統節日。（板書：傳統節日）學生齊讀：傳統節日。傳統節日一般都使用農歷日期，這是因為我國古代人民采用的是陰歷紀年法。【教學分析：通過這部分教學，什么是傳統節日在學生腦海中已經有了一個初步印象，這時，還應一鼓作氣，進一步加強學生對傳統節日的理解。因此，接下來設計了“辨一辨”的教學環節】 ⑶理解什么是“傳統節日”，下面老師來考考你們，課件中的節日中哪些是“傳統節日”？為什么？（課件出示）

2.感受中國傳統節日的特點。a.數量多

我國的傳統節日數量很多，我們剛才說到的還只是漢族傳統節日中最具影響力的幾個，除此之外，中國的少數民族也都保留有自己的傳統節日，想不想看看少數民族傳統節日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受歡快的節日氛圍。（課件出示）

彝族

火把節

農歷六月二十四 傣族

潑水節

傣歷四月十五

回族

開齋節

伊斯蘭教歷九月三十 苗族

龍舟節

農歷五月二十四

師隨著畫面簡要介紹：火把節是彝族最盛大的傳統節日，每年農歷六月二十四，彝族人民就會穿上節日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點燃火把到曠野中游行。潑水節是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。九月是伊斯蘭教的齋月，在這個月里很多事情都是被禁止做的，只有等到九月的最后一天，齋功完成了，才能行動，所以他們就把這個節日叫做開齋節。苗族人民為了迎接龍舟節的到來，每個村寨都要專門制作一至兩艘龍舟，等到龍舟節來臨，他們就會舉行激烈地劃龍舟比賽。中國的傳統節日可真是豐富呀！b節日文化豐富多彩。

⑴同學們想不想做游戲？我這有幾幅畫，誰能根據畫面猜出它們表示的是什么節日？并說一說你是怎么猜出來的。

課件分別出示圖片：中秋節（嫦娥手捧月餅）、端午節（秀色可餐的粽子）、春節（身著喜慶服裝的小女孩手拉對聯，旁邊掛著一串大紅鞭炮，腳下還撒落著金色的元寶）、清明節（唐朝詩人杜牧的詩篇《清明》）

教師隨機板書：起源由來

風俗習慣

詩文傳說 小結：這些都是有關傳統節日的節日文化。

【教學分析：游戲，既能激發學生的積極性，又巧妙地滲透了學習的內容。在活動過程中，需要分解的主題如泉眼里流出的清泉般自然而出。那么，要達到這種效果，“猜一猜”游戲中的每一幅圖片都要緊扣分解的主題，不能選取與此無關或不能表現主題的圖片。】 ⑵課前，老師布置大家搜集中國傳統節日的資料，都準備好了嗎？和同桌互相交流你所了解到的中國傳統節日文化。

⑶全班交流：你的資料屬于“起源由來”、“風俗習慣”、“詩文傳說”當中哪一類？從查找的傳統節日資料中，你有什么感受？

【教學分析：分解主題后，通過讓學生相互交流搜集的資料，說一說資料屬于哪一類以及從查找的資料中獲取的感受，進一步鞏固學生對主題的認識，并滲透如何整理資料的方法。】 小結：有關中國傳統節日的文化真是豐富多彩、引人入勝。⑷想一想，還可以調查傳統節日的哪些內容？

師引導：傳統節日是從古代就已產生，歷經幾千年的演變，它在現代人的心中地位如何，原有的風俗習慣有沒有變化？所以，我們還可以調查傳統節日的——（板書）發展狀況。

B確定課題

⑴這次綜合實踐課的主題是：走進中國傳統節日，我們就以研究“中國傳統節日在今天的發展狀況”為內容成立一個大課題組，全班同學共同參與研究。然后以中國最具影響力的幾個傳統節日作為小課題，分成：春節組、端午節組、中秋節組、清明節組、七夕節組、重陽節組，同學們可以根據自己的喜好自由選擇小課題。

【教學分析：本次綜合實踐活動設置了大課題組和小課題組。大課題有助于學生掌握傳統節日在當今社會的整體發展狀況；小課題抓住六個最具影響力的傳統節日進行調查。這樣，既注重了對單個節日的研究，又做到了點與面的結合。】 ⑵進行分組。

三、總結

同學們，今天這節課，我們一起了解了什么是傳統節日，初步認識了中華民族幾個最重要的傳統節日，并一起探討了調查研究傳統節日文化的方法，還根據同學們自己的喜好，確定了研究課題，進行了分組。下節課，我們將分組制定活動計劃。中華傳統節日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現，還是中華民族的文化符號與象征，讓我們通過綜合實踐課，傳承中華民族的節日文化，弘揚和培育民族精神。板書設計：

走進中國傳統節日 傳統節日

節日名

時間

起源由來

風俗習慣

詩文傳說

發展狀況 春

節

農歷正月初一 端午節

農歷五月初五 中秋節

農歷八月十五 清明節 七夕節 重陽節

第四篇：中國傳統節日教學設計

中國傳統節日教學設計

四二班

一、活動主題的提出

中化民族歷史天，為了讓學生進一步了解中國，了解中國的歷史，感受中國幾千年文化的底蘊，借寒假開學、“春節”“元宵節”剛剛過去這一良好時機，我們從學生熟悉“節日”入手，引領學生重新認識、探索身邊的傳統節日，走進歷史，以全身的視角，審視今天的生活，從而達到教育的目的。

二、活動目標

1、選擇適當的自己喜歡的形式展示活動成果。

2、體驗成功的喜悅，愿意與別人分享快樂。

3、在交流過程中，展示個人的才能，鍛煉口才，提高參與意識。

4、了解傳統節日，感受中華傳統節日文化的精深內涵，進行愛國主義教育。活動重點：匯報成果。

活動難點：用合適的匯報形式，展示成果。教 具：課件、資料、圖片、實物等 課型：

匯報教學目標：

1、了解春節、清明節、端午節等中國傳統節日的起源、習俗以及過節時豐富多彩的活動形式。

2、通過春節，使學生深刻地認識和領會中華民族的傳統文化。

3、明確不同的節日有不同的文化。

4、培養學生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學重點： 了解我國傳統節日的起源、風俗等，感受我國傳統節日深厚的文化底蘊。教學難點：

培養學生對中華民族傳統節日的熱愛之情。

三，教學過程：

（）聽關鍵詞，猜節日

1、談話：同學們，你們喜歡過節嗎？

2、老師給大家帶來了幾個有關節日的關鍵詞，就請大家來猜猜是什么節日，在哪一天過節？ 如；

放鞭炮，拿紅包（春節 正月初一）

祭祖、掃墓（清明 4月3日—5日）吃粽子，賽龍舟，（端午節 五月初五）吃月餅，賞圓月（中秋節 八月十五）（）走進節。

1．在這些傳統節日中，最隆重最喜慶的是哪一個節日？

2春節的濃濃年味至今還讓我們回味無窮，你能說說春節有哪些主要活動嗎？（同桌討論后交流）

（1）吃年夜飯，看春節聯歡晚會。

（2）走親戚。師：是呀，從年初一開始，人們就忙著走親拜友，互相祝福，分享過年的快樂。

（3）壓歲錢。師：你們知道它的來歷嗎？

“歲”與“邪祟”的“祟”同音，長輩們希望能壓住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。（4）貼“倒福”、春聯、窗花、年畫。（師：福字怎么貼？為什么要倒貼？除了貼福，還會貼什么？老師這里也有一幅春聯，讓我們一起來讀一讀，引導春聯的讀法。

（5）放煙花鞭炮。節日的禮花綻放在空中，多美！老師從網上搜集了不少煙花的照片，想看嗎？）

（6）掛中國結（出示中國結）同學們，紅紅的中國結是用一根紅絲線纏繞而成的，喜氣的中國結讓一脈相承的中華民族洋溢著喜慶，團結，象征著世界華人心連心。（掛在黑板上面）3．闖關活動

第一關：年的故事 誰來闖關？ 第二關：背一幅春聯或一首春節的詩。

第三關：說出一首和春節有關的歌，并唱出一句。第四關：設計一句春節的祝福語

師：同學們，老師祝賀你們順利過關，為了獎勵大家，老師也要送大家一首好聽的歌《恭喜恭喜》，會唱的同學一起唱，不會唱的拍起自己的手來！（）、交流其他傳統節日。

師：每當節日來臨，我們都會以各種各樣的方式來歡慶節日，通過這些節日，我們學到了很多知識，得到了很多快樂。現在請大家以小組為單位，選擇春節以外的一個傳統節日，交流并記錄你們對它的了解。1．小組交流

2．全班交流：請問你們小組討論的是哪一個節日，在討論中你們知道了什么。還有哪個小組也討論了這個節日，有沒有要補充的嗎？ 四，反思：

（一）活動后的體會

“中國傳統節日”的綜合實踐活動把學生的積極性全部調動起來了，由于學生以前搞過綜合實踐活動，所以對此已經能很順利地進行下去。我們從最初確定主題，到分組、確定每小組的研究內容，都是本著學生自主的原則。在課程開發的所有過程中，老師只是適時地指點，并沒做過多限制，學生的個性也在此活動中盡可能的得到張揚。這個活動體現了以下特點：

1、充分體現了合作意識和探究精神 綜合實踐活動沒有固定的教材和資料，學生所交流匯報的所有東西都是學生自己收集整理的，看似簡單的資料卻是學生費盡九牛二虎之力找來的。學生查找資料的過程就是一個探究的過程，而對資料的分析與交流就離不開每個成員的合作，有的合作并不局限于本組，還有組與組的合作、與家長的合作、與別班同學的合作。這些是課程所需要的，也是當今社會所需要的。

“三個臭皮匠，抵得一個諸葛亮”，從這句俗語中我們就能體會集體的力量大，團體合作是新時代對人才素質的要求，讓學生在小組合作中學會與人相處，增進友誼，發展協作能力，是綜合實踐活動中不可缺少的一環。此環節，我注意調動每個成員的積極性，相互取長補短。

2、為學生提供了實現自我價值的舞臺

作為一個人，如果自己的人生價值得不到體現，是很郁悶的一件事，學生也不例外。我們的綜合實踐可以不看重學生的學習成績，只要他愿意，只要他參與，就能從中找到發揮自己才能的機會。當學生參與進來之后，他們從中感受到了前所未有過的輕松和愉悅。走向社會，查查資料，調查訪問，表演，朗誦，畫畫等竟然都可以干，而且老師對他們提出的很多建議欣然采納，學生們當然高興了，這課雖然有老師的指導，但真正的主人卻是學生。綜合實踐活動課是正在探索中的一類新型課程。是面向全體學生開設的，以塑造學生完美人格，培養學生的創新精神和實踐能力，實現學生生動活潑、主動發展，追求人文精神與科學精神想融合為價值取向；我在活動中，重視學生全體參與、學會共處、學會分享、學會合作。

（二）活動要遵循一定的規律--由淺入深，逐步探究。

①開始進行研究，學生往往找不準方法和途徑。因此教師要適時地給予關注，了解他們預期的研究方法，及時捕捉學生的探究動向，在探究傳統節日時具體采用了哪些渠道，有什么缺點與不足，有針對性地給予指導，為學生提供幫助 ②督促與激勵學生的實踐與探究活動，幫助學生克服困難，保證活動的持續進行。活動進行到一定程度，肯定會遇到這樣那樣的困難。有的同學甚至僅僅是收集到一點關于節日的資料，便停止了探究。為保證探究活動的成功，教師要及時了解學生活動情況，充分肯定學生研究成果，激勵學生繼續努力，不要“點到位止”，要把探究活動高的扎扎實實，力求有更多、更廣的收獲。

③拓展學生的思維，將體驗與探究活動引向深入。由于受經驗和能力的限制，學生的探究活動往往會停留在淺層次上，除了給予激勵之外，學生更需要教師的指導性建議。針對學生研究情況，教師要進一步拓展學生思路，引領學生發掘新的探究題材，鼓勵學生把活動中形成的新問題引向深入。

（三）注重適時反思。有反思才會有進步，活動結束后，教師要指導學生對整個活動過程和結果進行適當的反思，從中終結成功的經驗和失敗的教訓，便于今后更好的開展綜合實踐活動。當然，在活動的整個過程中，我們也發現了不少問題，比如：對于學生最初的調查研究應如何進行針對性指導？怎樣組織好學生的課外調查？如何開發課堂內外的各種資源？等等。雖然存在著這樣那樣的問題，但是讓我們欣慰的是，學生對綜合實踐活動興趣很濃，積極性很高。相信只要我們教師堅定信心，努力探索，深入研究，不斷完善，綜合實踐活動一定回開展得更好。

第五篇：《中國傳統節日》教學設計1

《中國傳統文化節日》 教學設計

教材分析

這是一節介紹祖國傳統節日的課程，講的是中國的傳統節日春節、元宵節、清明節、端午節、七夕節、中秋節、重陽節的習俗，讓學生從中認識、了解祖國的傳統節日，并知道每個節日的具體時間。從而增強學生的傳統文化意識，培養學生熱愛祖國傳統文化的感情。

教學目標：

1、使學生知道我國主要的六個傳統節日，了解這幾個傳統節日的時間和主要風俗。

2、初步了解這些節日和農歷有關。

3、感受傳統節日所帶來的節日氣氛與快樂，進一步感受我國悠久的文化歷史。

教學重點：

感受傳統節日所帶來的中華民族的傳統文化，了解我國悠久的文化歷史。

活動準備： 課件 手抄小報 學生有關傳統節日的資料 教學過程：

一、激趣導課：

1、中華民族文化歷史源遠流長，博大精深，有著豐厚的文化底蘊。下面我們來認識一下中國的一些傳統文化。

（出示課件剪紙，陶瓷，國畫，戲曲等，讓學生初步了解中國傳統文化。）

2、在中國的傳統文化中，有一種文化是中國傳統節日。這些節日是從我們的祖先開始一代一代流傳下來的，我們把它們稱為傳統節日。今天我們就來學習《中國傳統文化節日》。

二、了解傳統節日

1、春節

（1）欣賞一段音樂，告訴大家聽到音樂后你的感覺是什么？（歡快，喜慶）那么聽到這個音樂，你想到了哪個節日呢？

（用音樂來引出春節，增強課堂的趣味性。）

（2）結合我們的生活，說一說我們現在是怎樣過年的，都有哪些習俗？（貼對聯、放鞭炮、吃餃子、敲鑼打鼓、扭秧歌、穿新衣服、給壓歲錢、拜年）

2、端午節

出示兩張圖片：粽子和賽龍舟，引出端午節 提出兩個問題：（1）端午節是什么時候？（2）端午節為了紀念誰？ 點擊課件，讓學生了解端午節的來歷。

點擊課件：端午節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：賽龍舟、包粽子、掛艾葉菖蒲，佩戴香囊）

3、中秋節

端午節是關于太陽的節日，那一個關于月亮的節日大家知道是什么嗎？

點擊課件：出示中秋圖片（1）中秋節習俗：中秋節，家家戶戶都要做些什么？吃些什么呢？（圖片：吃月餅、賞月、觀潮，放河燈）

（2）中秋節傳說：嫦娥奔月，吳剛折桂，玉兔搗藥（3）中秋節詩句：舉頭望明月，低頭思故鄉。

海上生明月，天涯共此時。

但愿人長久，千里共嬋娟。

（從習俗，傳說，詩句三個方面，讓學生更全面的了解中秋節，貼合實際生活，符合學生的認知水平。）

4.清明節

出示清明圖片，看到圖片，想到了哪首詩？（借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。）

點擊課件：清明時節，家家戶戶都要做些什么？（圖片：掃墓、踏青、植樹、蕩秋千、放風箏）

5、重陽節

點擊課件：出示重陽節圖片

點擊課件：關于重陽節，你又了解了什么？（圖片：登高、賞菊、到敬老院看望老人。）它又名老人節。

6、七夕節

點擊課件：出示七夕節圖片

（1）七夕是關于誰的傳說（2）七夕節都有哪些習俗

三、小組活動

1、選擇你喜歡的一種傳統節日，制作一張手抄報，要求圖文并茂，表現出這個傳統節日的特點。

2、小組展示

（這個活動能夠促進同學間的交流和合作，并且把美術和文字有機結合起來，把同學們接收到的有關傳統節日的知識輸出出來，進一步增強了學生對傳統文化的認識。）

四、小結：

1.這節課，你的收獲是什么？

同學們，今天我們學習了中國的傳統節日中的六個節日，它們分別是春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節，我們了解了它們的習俗。說起我們中國的傳統節日，不僅僅只有這六個個，還有很多呢，課后同學們可以用其他方法了解更多的中國傳統節日。

2中國文化博大精深，源遠流長，我們要熱愛我們偉大而古老的民族，更要熱愛我們的民族文化。