第一篇：課題4 化學式與化合價_教學設計_教案

教學準備

1.教學目標

知識與技能

1.了解化學式的意義。

2.知道一些常見元素和根的化合價。

3.能用化學式表示某些物質的組成，并能利用化合價推算化學式。過程與方法

1.通過學生利用卡片對由兩種元素組成化合物化學式的書寫和命名規律的探究，使其初步學會運用分類的方法解決問題。

2.通過展示銅、水、氯化鈉三種物質的宏觀實物和微觀構成的圖片，以及列舉“一些物質的組成與化學式”表格的呈現，使學生初步體驗用圖表來表述信息的方法。

情感?態度?價值觀

1.通過展示帶有化學式的各種商品和公益廣告的照片，使學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關系。

2.通過指出“化學式只能表示實際存在物質的組成。只有在該化合物實際存在時才有意義。不能根據化合價憑空臆造、隨意書寫化學式”，樹立學生崇尚科學的意識。

2.教學重點/難點

重點：1.知道簡單化合物化學式書寫和命名規律。2.學會根據化合價推算物質的化學式。

難點：化學式是用元素符號和數字來表示物質組成的式子。

3.教學用具

多媒體、板書

4.標簽

教學過程

一、新課導入

課堂小結

通過本節課的學習，我們知道化學式是用元素符號和數字表示物質組成的式子，應用分類的方法總結出了由兩種元素組成化合物化學式書寫和命名的一般規律，知道了根據化合價書寫化學式的基本步驟，在這三塊知識中，以化學式是用元素符號和數字表示物質組成為重點。

第二篇：課題4 化學式與化合價 教學設計

課題4 化學式與化合價 教學設計

教學目標：

（1）

了解化學式的涵義

（2）

知道一些常見的元素和根的化合價

（3）

能用化學式表示某些物質的組成，并能利用化合價推求化學式。

（4）了解相對分子質量的涵義，并能利用相對原子質量和相對分子質量計算物質的組成。

重點：一些元素和根的化合價，用化學式表示物質的組成，并利用化合價推求化學式，利用相對原子質量和相對分子質量計算物質的組成。

難點： 化學價的理解，化學式的書寫，利用化合價寫化學式

教法：講練結合課時：三課時

第一課時

復習提問：

1、小測元素符號

2、書寫物質分類表，每種物質各舉兩例，寫出該物質的名稱。

情景導入：

物質的名稱很難確切表達一種物質的組成，化學式可以簡單明了地表示物質分子的組成，一種純凈物只用一種化學式表示，化學式是國際通用的，它為學習和研究帶來方便。

講授新課：

一、化學式（板書）

講解：什么是化學式？

1、化學式：見課本第79頁（板書）

2、化學式的寫法、讀法（板書）

（1）單質化學式的寫法、讀法（板書）

提問：什么是單質？（追問：單質的化學式怎樣書寫？）

（2）化合物化學式的寫法、讀法（板書）

提問：什么是化合物？

討論：化合物不是由一種元素組成而是由兩種或兩種以上元素組成的純凈物。書寫化合物的化學式要抓住關鍵的兩點？哪兩點？ 小結：書寫化合物化學式的關鍵在抓住：元素符號排列順序的規定；原子個數、原子個數（解碼）的書寫部位。

練習：課本第82頁活動與探究

3、化學式的意義（板書）

提問：O2的意義？（追問：2O2的意義，再進一步追問符號O、2O表示的意義）

小結： 表示一種物質及這種物質的組成

化學式的意義： 表示這種物質的一個分子以及這種物質的分子構成（由分子構成的物質）

提問：H2O表示的意義？

小結：H2O表示：水，水是由氫氧兩種元素組成；還表示一個水分子；每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構成。

提問：2H2O所表示的意義？

小結：由分子構成的物質化學式前面的化學計量數表示分子個

練習：口答下列符號各表示什么意義？

H、2H、H2 2H2

講評并小結：元素符號前邊的化學計量數表示原子個數；化學式前邊的化學計量數表示分子個數（由分子構成的物質）；元素符號右下角的小數字表示構成一個分子的原子個數。構成兩個氫分子的原子個數的計算：構成一個分子的原子個數與分子個數的乘積。如：兩個氫分子是由4個氫原子構成。又如：兩個水分子中（2H2O）中，有4個氫原子和2個氧原子。

作業：習題

教學反思：

第二課時

引入新課：

元素相互化合時，其原子個數比都有確定的數值，如不是這個數目之比，就不能形成穩定化合物。

元素原子的最外層結構決定了原子間是按一定數目相互化合，元素的原子相互化合的數目，叫做這種元素的化合價。化合價有正負之分。講授新課：

一、化合價（板書）

1、概念：見課本第62頁

化合價的表示方法（與離子符號對比）

二、化合價的一般夫律及常見元素的化合價（板書）

閱讀：課文第80頁[表4-6]，根據此表總結出常見元素的化合價的一般規律。

一般規律：

化合價實質要認準；金正、非負、單質零

說明：非金屬元素與氫、與金屬化合顯負價，與氧化合顯正價

氫1（+1）、氧2（－2）應記住：正、負總價和為零；

許多元素有變價，條件不同價不同。

常見金屬元素化合價順口溜：

一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價磷。二三鐵、二四碳，硫有負二正四六，銅汞二價最常見。正價負價

要分清，莫忘單質價為零，化合價在計算，正負和為零。

三、根據化學式會判斷元素的化合價，根據元素的化合價會寫化學式（板書）

1、根據化學式判斷元素的化合價（板書）

判斷元素化合價根據：正負總價和為零的原則。

標出下列物質中各元素的化合價

氯化鋅

金屬鋅

氫氧化鈉

解：先寫出各物質的化學式

ZnClZn

NaOH

然后在各化學式元素符號的正上方標出相應的的化合價（略）

注意：標化合價的方式與離子表示方式不同。

3、根據元素的化合價寫化學式（板書）

化學式的寫法：正價先，負價后。標（化合）價，找（原子）個數

解：見課本第81頁（并介紹交叉法）

注意：只有確實知道有某種化合物存在，才能根據元素的化合價寫出它的化學式。切不可應用化合價任意寫出實際不存在的物質的化學式。

練習：課后習題2、3、44、化學式的讀法

化學式的讀法：先寫的后讀，后寫的先讀。

氧化物：“氧化某”、“氧化亞某”“幾氧化幾某”

酸：“氫某酸”“某酸”

堿：“氫氧化某”、“氫氧化亞某”

鹽：“某化某”、“某化亞某”“某酸某”、“某酸亞某

總結：略 作業：習題

教學反思：

第三課時

復習提問：

化學式的意義如何？

引入新課：

前面學習了原子相對質量，化學式中分子的相對質量如何計算？怎樣應用化學式進行計算呢？

講授新課：

二、相對分子質量（板書）

講解：相對分子質量概念，根據化學式的計算，利用化學式的意義引出相關的習題類型。

1、相對分子質量（板書）：見課本第82頁

2、根據化學式計算：（板書）——習題類型：

（1）計算物質的相對分子質量（板書）

例

1、計算N2、Fe3O4、H2SO4、Cu(OH)2的相對分子質量

解：N2的相對分子質量＝14×2＝28

Fe3O4的相對分子質量＝56×3＋16×4＝98

H2SO4的相對分子質量＝1×2＋32＋16×4＝98

Cu(OH)2的相對分子質量＝64＋（16＋1）×2＝98

練習：課后習題7

（2）計算組成物質的各元素的質量比（板書）

例2：計算水中氫元素與氧元素的質量比

解：H2O中氫元素與氧元素的質量比等于

1×2∶16＝1∶8

練習：課后習題8

（3）計算物質中某一元素的質量分數（板書）

例3：計算化肥硝酸銨（NH4NO3）中氮元素的質量分數 解：先根據化學式計算出相對分子質量：

NH4NO3的相對分子質量＝14＋1×4＋14＋16×3＝80

再計算氮元素的質量分數：

練習：

1、計算氯酸鉀中氧元素的質量分數

2、課后習題9

（4）化合物的質量與所含元素質量的互算（板書）

練習：課后習題10

介紹：藥品、食品等商品的標簽或說明書上常常用質量分數來表示物質的成分或純度，請同學們根據收集來的說明書對藥品、食品的有關情況作記錄。

作業：完成課課通

教學反思：

第三篇：課題4 化學式與化合價 教學設計 2

課題4 化學式與化合價 教學設計 2

第二課時

引入新課：

元素相互化合時，其原子個數比都有確定的數值，如不是這個數目之比，就不能形成穩定化合物。

元素原子的最外層結構決定了原子間是按一定數目相互化合，元素的原子相互化合的數目，叫做這種元素的化合價?；蟽r有正負之分。

講授新課：

一、化合價（板書）

1、概念：見課本第62頁

化合價的表示方法（與離子符號對比）

二、化合價的一般夫律及常見元素的化合價（板書）

閱讀：課文第80頁[表4-6]，根據此表總結出常見元素的化合價的一般規律。

一般規律：

化合價實質要認準；金正、非負、單質零

說明：非金屬元素與氫、與金屬化合顯負價，與氧化合顯正價

氫1（+1）、氧2（－2）應記?。赫?、負總價和為零；

許多元素有變價，條件不同價不同。

常見金屬元素化合價順口溜：

一價鉀鈉氯氫銀，二價氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價磷。二三鐵、二四碳，硫有負二正四六，銅汞二價最常見。正價負價

要分清，莫忘單質價為零，化合價在計算，正負和為零。

三、根據化學式會判斷元素的化合價，根據元素的化合價會寫化學式（板書）

1、根據化學式判斷元素的化合價（板書）

判斷元素化合價根據：正負總價和為零的原則。

標出下列物質中各元素的化合價

氯化鋅

金屬鋅

氫氧化鈉

解：先寫出各物質的化學式

ZnClZn

NaOH

然后在各化學式元素符號的正上方標出相應的的化合價（略）

注意：標化合價的方式與離子表示方式不同。

3、根據元素的化合價寫化學式（板書）

化學式的寫法：正價先，負價后。標（化合）價，找（原子）個數

解：見課本第81頁（并介紹交叉法）注意：只有確實知道有某種化合物存在，才能根據元素的化合價寫出它的化學式。切不可應用化合價任意寫出實際不存在的物質的化學式。

練習：課后習題2、3、44、化學式的讀法

化學式的讀法：先寫的后讀，后寫的先讀。

氧化物：“氧化某”、“氧化亞某”“幾氧化幾某”

酸：“氫某酸”“某酸”

堿：“氫氧化某”、“氫氧化亞某”

鹽：“某化某”、“某化亞某”“某酸某”、“某酸亞某

總結：略

作業：習題教學反思：

第四篇：化學式與化合價教學設計

化學式與化合價教學設計 課時1授課時間

三維教學目標知識與技能 ：

1.了解化學式的涵義

2.知道一些常見元素和根的化合價

3.能用化學式表示某些物質的組成，并能利用化合價推求化學式。過程與方法：1.學習運用活動探究的方法，主動參與到學習中去獲取知識。

2.學習運用練習糾錯的方法，邊自學，邊討論，形成良好的思維習慣。情感態度與價值觀：1.通過化學式的引入，對學生進行實事求是的科學態度的教育。

2.充分培養和發展學生的思維能力和計算技能。

3.通過學習培養學生的推斷能力。板書設計課題4.化學式與化合價

一、什么是化學式

１、定義：用元素符號表示物質組成的式子。２、化學式的表示意義：

①表示一種物質 ② 表示該物質由哪幾種元素組成

③表示該物質的一個分子 ④ 表示該物質的一個分子中有哪幾種原子，每種原子各有幾個

二、化合價

1.化合價表示原子之間相互化合的數目。

2.作為一個整體參加反應原子集團叫做原子團，也叫做根。3.注意事項（規則）。課后反思

教學流程時 控補充修訂

[引入新課] 我們已經知道，元素可用元素符號來表示，那么，由元素組成的各種單質和化合物怎樣表示呢？前面我們用物質的名稱來表示，這很難確切地表示一種物質的組成，而用化學式可以簡單明了地表示物質的組成。本課題我們就來學習有關化學式的知識。[板書] 課題4 化學式與化合價

[教師提問] 化學式可以簡單明了地表示物質分子的組成?；瘜W式和元素符號一樣，是國際通用的，為學習和研究化學帶來了方便。那么什么是化學式呢？ [板書]

一、什么是化學式

[閱讀] 學生閱讀課本P79第一段內容，總結化學式的概念。

[教師] 元素符號不僅可以表示元素，還可以表示由元素組成的物質，這種用元素符號表示物質組成的式子叫化學式，如水的化學式為H2O,氧氣的化學式為O2，二氧化硫的化學式為SO2.[板書] １、定義：用元素符號表示物質組成的式子。

[教師] 化學式是國際通用的化學用語，書寫必須正確、規范，并要理解其含義。那么，化學式能表示什么意義呢？我們以水的化學式為例分析一下。

[學生] 看書P79圖4-11，進行討論。并回答化學式的四個意義。[板書] ２、化學式的表示意義 ①表示一種物質

②表示該物質由哪幾種元素組成 ③表示該物質的一個分子

④表示該物質的一個分子中有哪幾種原子，每種原子各有幾個 [練習] 請同學們分析“CO2”的表示意義。

（學生討論后，由幾位同學發言，最后一位同學歸納）

[教師] 在明確化學式含義的基礎上，組織學生討論化學式中及化學式前數字的表示意義。（提問：“2H2O”中的兩個“2”的問詢有何不同？）

教學流程時 控補充修訂

[過渡] 前面我們說過，物質的組成是通過實驗測定的，因此化學式的書寫必須依據實驗的結果，而不能憑空想象，主觀臆斷，除依據實驗結果寫化學式外，我們還可以應用元素化合價來推求化學式。什么是化合價？

[介紹] 我們知道，化合物具有固定的組成，即形成化合物的元素在固定的原子個數比，如果不是這個個數比，就不能形成穩定的化合物，看下列表格。物質HCl H2O NaCl Fe2O3 原子個數比1:12:11:12:3 [提問] 通過此表格，你得到那些信息？

[學生回答] 通過此表格可知，形成化合物的元素有固定的原子個數比，不同的物質有不同的化學式，原子的個數比可能也不相同。

[教師講解] 化學上用?化合價?來表示原子之間相互化合的數目。[板書] 1.化合價表示原子之間相互化合的數目。

[過渡] 如何用化合價表示原子之間相互化合的數目呢？這就需要先了解相關元素的化合價及化合價規則。

[講解] 化合價是根據元素的性質規定的。[投影] 化合價規則如下：

①化合價有正負，氫為+1，氧為-2。

②金屬常顯正價。非金屬常顯負價，但與氧化合則顯正價。

③化合物中正負總價和為零。單質中元素化合價一定為零。原子團中元素化合價和一定不為零。

[教師] 根據這些規定，我們就可推知上述幾種物質中其它元素的化合價，下面請同學來推一下。

[學生回答] HCl H2O NaCl Fe2O3 中各元素的化合價。

[投影] 展示下列化學式 Ca(OH)2 CaCO3 Cu(NO3)2 BaSO4 Fe(OH)3 [提問] 這些化學式與前面的化學式有何不同？

[學生] 1.這些化學式中元素的種類較多，不是兩種。2.這些化學式中有的有括號。

[講解] 在這些化學式中有一些原子集團，如OH CO3 NO3 SO4 ,這些集團常作為一個整體參加反應，好像一個原子一樣，我樣把這樣的原子集團叫做原子團，也叫做根。[板書] 2.作為一個整體參加反應原子集團叫做原子團，也叫做根。[提問] 原子團有沒有化合價呢？

[回答] 肯定有。若沒有化合價，則不能滿足化合物中元素化合價的代數和為零。

[教師] 由此可見，原子團具有一定的化合價，如OH為-1價，SO4為-2價等。請大家閱讀P81注意事項。[學生] 閱讀課本。

[教師總結板書] 為了便于確定化合物中元素的化合價，需要注意以下幾點： 3.注意事項。（同前面的投影，化合價規則）[小結] 可見化合價是學習化學的一種工具，在學習中具有重要的作用，我們必須掌握它，記住它，然后才能應用它。

[提問] 化合價數字比較枯燥，如何去記住這么多的化合價呢？我們可以采取編成口訣，把這個任務做為作業，下節課看那個小組記得以快又準。

[總結] 通過本節課的學習我們知道，表示物質的組成可以用化學式。化學式既可以表示出該物質中有哪幾種元素，以可以表示出該物質的一個分子中毎個原子各有幾個?；瘜W式是通過實驗測知的，除此以外我們還可以根據化合價來推求化學式。同時我們還知道了化合價表示原子之間相互化合的數目，一些常見元素和原子團的化合價我們必須掌握它，把它做為一個工具應用于我們今后的學習中。[布置作業]習題2.3.4

第五篇：化學式與化合價教學設計

化學式與化合價教學設計

平洋鎮中心學校 劉晶

教學目標

1、知道一些常見元素和原子團的化合價。

2、學會利用元素化合價書寫常見物質的化學式。

3、會標出元素的化合價。學習重點：化合價的書寫

學習難點：能依據物質組成，利用元素化合價書寫常見物質的化學式

一、自主學習

閱讀課本84頁和85頁的內容，完成以下問題：

1.化合價：用來表示原子之間相互化合的數目，是不同元素的原子相互化合時表現出來的一種性質。2.化合價的規律：

⑴在化合物中氫通常顯____價，氧元素通常顯______價，氯元素通常顯______價；

⑵在金屬化合物中金屬元素一般顯____價，非金屬元素一般顯____價；

⑶單質中元素的化合價為_______；

⑷在化合物里各元素的正負化合價的代數和為_________；

⑸一些元素在不同物質中可顯______的化合價。3.化合價的表示方法： 書寫在元素符號的 正上方。+2 例如：MgO 試著標出下列物質中各元素的化合價：

①H2 He Fe ②CaO Fe2O3 CO2 CO Na2O ．．．．．．．．③KMnO4 KClO3 ．．

4、化合價的表示方法和離子符號的書寫有什么區別？

5、課本P86例題 歸納一般步驟：（可以直接在書上圈畫）

根據化合價書寫化學式（“知價寫式”）① ② ③ ④

6、完成P86練一練

7、方法導學：仔細觀察，你發現了什么？

K K Mg Mg Al Al

二、互助研討

（一）、組內互助

（互評、互教，解決疑難問題，教師巡視，給予點拔指導）

（二）展示交流

三、教師精講 3+ 2+ +教師針對學生學習過程中發現的疑難問題進行精講點拔。

四、學習小結 當堂檢測：滿分100

一、標出加點元素的化合價（每個5分）

（1）N2（2）O2（3）Ne（4）Hg（5）Ag ．．．．．(6)MgO（7）H2S（8）HCl（9）

HNO3 ．．．．(10)K2MnO4（11）H2SO4（12）

NH3 ．．．（13）CaCO3(14)NO ．．

二、已知下列元素在氧化物中的化合價，寫出它們氧化物的化學式。（每個10分）

+5 +3 +1 N Fe Na