第一篇：地球哺育了我們教學設計王愛英

六年級下冊第三單元只有一個地球

1、地球哺育了我們

新區小學

王愛英 教學目標：

1.引導學生從衣、食、住、行方面，探究地球資源與人類生存發展的密切關系。2.培養學生感受、感激大自然對人類的哺育之恩的感情。教學重點：理解人與自然、環境相互依存的關系。

教學難點：教育學生明確聲明的延續離不開地球，初步形成保護生態環境的意識。教學準備：

1、旅游照片，簡短風景介紹。

2、陸地上和海洋中豐富的自然資源情況介紹。

3、思考：沒有地球，我們的生活將會怎樣？

4、搜集：贊美地球的短小詩歌或文章

教學過程：

（一）談話導入：

1、先問：你一個人出門在外時,，會想家嗎？都想誰？(生答。。)

剛才啊，我們說的都是小家，小家里有我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有我們喜歡的小狗、小貓、布娃娃。

其實啊，我們大家啊，還有一個大家：

是她孕育了我們人類，哺育我們長大，為我們做出了許許多多無私奉獻。問：同學們知道她是誰么？

師：對，她就是地球！地球是我們人類共同的家，是地球哺育了我們！

（二）講授新課，板書課題：

1、地球哺育了我們

1、問：既然地球是我們共同的家，你對她的外形有哪些了解？來，說說看

（生回答。。）大家想知道飛上太空的宇航員們怎么說嗎？

2、播放圖片：宇航員們的介紹

生一起讀：據飛上太空的宇航員介紹，他們在宇宙中遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”，這就是地球。

3、展示宇宙中的地球圖：問：看到這幅圖片，你有什么感受？生答

4、小組交流，照片資料介紹）板書：

一、地球的美麗

師：遠處觀看地球，如此美麗，那么近看她又有哪些迷人的地方呢？

1、展示圖片：美麗的地球表面主要呈現五種基本形態：

山地、高原、丘陵、平原和盆地，五種基本地形雖形態各異，但各有特色。師問：作為地球大家庭的一員，你去過或知道哪些地方？能說一說嗎？

（先小組交流，找一位同學回答）

2、師課件小結：地球的表面，無論高聳入云的山峰、也無論飛流直下的瀑布，無論根深葉茂的森林、一望無際的草原，也無論海拔高空氣稀薄的高原，風景優美的內陸湖泊，都給我們帶來了美好的視覺感受。可以說，地球的美麗，是任何一個星球都無法比擬的。

3、同學們喜歡地球嗎？你能用一句話來贊美一下地球嗎？

自古以來，許多詩人和作家都在贊美地球的美。“大自然”成了他們寫詩作文的好素材。

像“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊。”就是對大自然的美的描述。

我們的偉大領袖毛主席也曾經對著北國風光，大筆一揮，賦詩一首：抒發了豪情壯志，你們能把這首詩詞背誦下來嗎？

4、展示圖片：《沁園春-雪》一起背誦

師小結：地球，是宇宙的奇跡，人類生命的搖籃，人類在這里世代繁衍、生生不息，她給人類提供了生存的空間和資源，為我們的生產和生活默默做著奉獻：那么，地球為我們奉獻了什么？下面一起來看： 板書：

二、豐富的資源

1、圖片展示分析：美麗的地球三分陸地七分海洋，那么廣闊的海洋為我們提供了什么？ 陸地上又有哪些資源和我們息息相關呢？引導學生分組討論： 總結：地球向我們提供了豐富的自然資源，土地資源，森林資源，礦產資源，大氣資源，水資源，生物資源，能源資源等。。。

師：看來地球不僅美麗、可愛，更可貴的是她還擁有無私奉獻的心靈。

想一想：如果沒有地球，我們的生產和生活將會怎樣？

學生踴躍發言

2、展示圖片生活探究：

（1）我們身上穿的衣服離不開。。。

（2）我們每天吃的食物離不開。。。

（3）我們的住的樓房離不開。。。

（4）我們的交通離不開。。。師小結：我們的衣食住行都離不開地球母親提供的資源：它為我們提供了生存的清新的空氣，豐富的水源，肥沃的土地，秀美的山川，無盡的礦藏……我們人類所賴以生存的一切資源，每一樣都是我們的地球母親的恩賜！

那么地球為我們提供的豐富的資源中，哪些資源可以重復使用？哪些資源是用一點就少一點呢？

4、可再生資源和非可再生資源

學生小組討論

師說明：以上資源中，按照短時期內能不能再生或可不可以循環利用，可以分為可再生資源和不可再生資源。如果我們不加節制地開采，一定會加速地球上礦產資源的枯竭；而隨意毀壞森林資源，則影響再生資源的再生；不顧后果地濫用化學品，必定會造成一系列生態災難。板書 ：可再生

不可再生

5、地球為我們奉獻了很多，請看人類有為他做了什么？

展示圖片：請看地球每分鐘發生的變化：

耕地：每分鐘損失40公頃，每年約損失2100萬

公頃。森林：每分鐘消失21公頃，每年消失約1100萬公頃。

沙漠化：每分鐘有11公頃土地沙漠化，每年約有600萬公頃土地沙漠化。污水：每分鐘有85萬噸污水排入江河大海，每年污水排放量約為4500億噸。人：每分鐘有28人死于環境污染，每年約有1500萬人死于環境污染。以上數字加上日漸嚴重的霧霾天氣，同學們，我們該做些什么？

6、有人說“地球是唯一適合人類生存的家園”，這種說法對嗎？

我們能否找到另外適合人類生存的星球？

茫茫宇宙中，地球是迄今為止人類發現的唯一有生物生存的星體。

請看地球和火星、月球的自然環境表。板書第三單元主題：三單元

只有一個地球

地球奉獻給人類美麗的山水、清新的空氣、肥沃的土地、潔凈的水源、富饒的物產······地球哺育著人類，她是我們人類共同的家園。

所以，我們要強烈呼吁各族人民都來保護地球！

三、活動：保護地球

贊美地球詩歌接力賽

1、要求：小組內交流，安排好接力內容，每次接力選一個內容朗誦，不要重復（朗誦時要注意感情，發自內心的贊美）

2、評選表現最佳小組

四、小結：通過這節課的學習，你知道了什么？

第二篇：教學設計-小學品德與社會-地球哺育了我們

第三單元 只有一個地球 第一課 地球哺育了我們

【教學分析】

本課將引導學生去感受地球與人類的關系，：重點學習第一模塊“美麗的山水”。

在“美麗的山水”這一板塊，教材僅僅安排了幾幅圖片和一個交流活動，畢竟山水是要靠眼睛去欣賞的，而且在小學階段學生已經多次接觸過自然美景，所以這一板塊中，老師和同學們從家鄉的風景到世界風光的照片等等都準備了好多的材料，所以不管是在準備階段還是在具體的教學中，都花費了太多的精力。

通過本課的學習，學生在感受地球景色的美麗的同時，能初步認識到地球對人類的哺育之恩，并注意保護環境。【教學目標】

了解千姿百態的地形地貌，美麗的山水，感受地球之美。【過程與方法】

交流美景圖片，感受地球的魅力。【情感、態度與價值觀】

一、引導學生感受大自然對人類的哺育之恩，培養學生的感恩之情。

二、培養學生欣賞、熱愛地球的情感。【教學重點】

感受地球之美，運用科學方法探索地球的美好與珍貴。以及理解人與自然、環境相互依存的關系。【教學難點】

使學生認識到自然風光的美麗，引導其初步形成保護生態環境的意識，并讓學生們產生熱愛家鄉的情感。【教學準備】

教師：

1、家鄉山水照片、世界美景照片。

2、制作《地球哺育了我們》的課件

學生：搜集家鄉、中國、世界美麗的山水的圖片。教學課時：1 教學過程：1課時

第一板塊：美麗的山水

一、創設情境，激趣導入。

1、播放小段視頻《宇宙中的地球》，來展示宇宙中地球的獨一無二的獨特地位和地球鳥瞰圖，同時配以講解：茫茫宇宙中，地球是迄今為止人類所發現的唯一有生物生存的星體。地球給予了人類清新的空氣，肥沃的土地，潔凈的水源、富饒的礦產…

2、再播放地球地形地貌的影像，繼續講解：巍峨壯麗的山峰，冰雪茫茫的極地，廣袤無垠的草原，郁郁蔥蔥的森林，蔚藍神秘的海洋…地球如此多嬌，又是那么的迷人。今天，讓我們通過一組組圖片，去領略地球的美麗。

二、活動體驗，探究互動。

1、學生交流自己課前搜集的關于家鄉的美麗山水的照片，可以談自己對美麗知識的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進行介紹。（無論學生表述怎樣，都要給予積極的評價。）

2、課件出示中國、世界最美景色的圖片，（這些圖片分別代表了不同地域的不同地貌，包括了瀑布、冰雪、云海、奇峰、戈壁灘、草原、森林、大海等），介紹地球上千姿百態的地形地貌。

3、小組合作把最美麗的幾幅圖片拿出來，在班上展示。（無論學生表述怎樣，都要給予積極的評價。）

4、大家的圖片張張都很美麗，我們所生活的地球竟然是如此的風情萬種，美妙絕倫。學生自己做小導游，帶領大家去游覽各地的美麗風光。一位同學去了杭州，一位同學去了泰山。

5、根據上學期學習的《一山一水一圣人》中講的一山一水，聯系到黃河，在講課本上提到的黃河的源頭，并展示黃河源的美景照片。

6、通過小謎語“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”，引出新疆，并由學生想到出現這種問題的原因。

7、你自由組合學習伙伴，針對課本上提到地形和名山大川在組內進行交流。

8、選出優秀代表帶領大家集體宣誓

四、拓展知識，遷移發展。

美麗的山水，給我們帶來了美的享受，也陶冶了我們的的情操。但在社會上也有不少給美景造成傷害的事情，這些事情也損害了我們美麗的地球。我們六年級二班的同學應該怎么做呢？

對，做環保小衛士，潔凈我們的環境。對，做護林小衛士，保護我們的樹木。共同宣誓，請班長管海任同學帶領大家宣誓。

五、活動總結，提升感知。

1、通過上面的學習，我們知道地球是如此的美麗，可我們身邊的美景卻十分有限。現在，如果給你一個機會去進行環球旅行，那你改怎么樣安排行程呢？ 學生小組討論，結合世界地圖和各地著名景點，制定旅行計劃。

2、請幾個小組派代表介紹本組的旅行路線，并說明這樣安排的原因，讓其他小組的學生進行評價。

3、教師小結：要多點地理知識，熟知世界美麗風光所在地，才能設計出一套理想的環球旅行方案。

六．課后拓展：

1、游覽家鄉美景，以“美麗山水”為主題畫一幅贊美家鄉的手抄報。

2、寫一篇介紹家鄉美景的導游詞。

【板書設計】

1、地球哺育了我們

美麗的山水 家鄉

山 美 水

【教學反思】 本課的內容較為簡單，第一板塊“美麗的山水”，主要以圖片給學生“美麗”的直觀感受，讓學生對地球母親產生欣賞、贊美之情。

第三篇：教學設計我們成功了王芳

二年級語文上冊第三單元

《我們成功了》教學設計

渭南市大荔縣城關鎮紅樓小學

王芳

二年級語文上冊第三單元《

11、我們成功了》教學設計

渭南市大荔縣城關鎮紅樓小學 王芳

教材分析: 《我們成功了》是人教版小學語文六年制第三冊第十一課的教學內容，這篇課文寫的是北京終于獲得2008年奧運會舉辦權，人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此，在教學申不宜采用理性研讀的方式，甚至對文章的結構也無需梳理，而是應通過反復的有感情地朗讀品味，從而引發學生的情感共鳴。學習目標：

1、認識14個生字。會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

3、增強民族自尊心和自豪感。

教學重點：認識生字，規范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強民族自尊心和自豪感。

教學準備：卡片、多媒體課件、查找申辦成功的一些資料。教學方法：

情境創設法：借助現代化的教學手段，利用圖畫、語言、音樂來再現、描繪、渲染情境，使學生在情境中理解課文語言、享受審美情趣。充分發揮學生的主體性、積極性和創造性，讓學生在美中學，樂中學。

評價激勵法：課堂上師生之間是平等的交流，教師的評價充滿了 對學生的鼓勵、欣賞，不管是教師的語言、動作還是一個小小的表情，體現的都是以學生為主的教學理念，學生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許，體會成功的心理特點也得到了滿足。

自主探究法：新課程倡導以人為本的教育思想，讓學生成為課堂上的主人，因此，一切從學生實際出發，激發他們的興趣，培養他們的能力，讓學生在讀讀、說說、寫寫中自主探究。使學生自主獲取知識，品嘗到成功的喜悅。

朗讀感悟法：學生是有思想、有個性的，我們要尊重學生獨特的感受和理解，放手讓學生自主誦讀，讓學生在讀中悟，在悟中讀，通過一次次與文本的對話，表達自己所體驗到的情感。

一、創設情境，導入課題

1、（播放音樂：我和你）師：小朋友們，剛才你們聽得是北京奧運主題曲。這是一場十三億中國人都關注的體育盛會，而申奧就意味著國家間的競爭，當時有悉尼、雅典、英國倫敦等幾十個國家參與了這項競爭，而其中只有我們中國北京最終贏得了申辦權，這就是我們每個中國人的驕傲。

（首先歌曲導入，從百度中搜索北京奧運主題曲，再現申奧成功那激動的人心的時刻，此時此刻，學生的激情已全部被調動；然后他們會急于學文，我讓他們先自主識寫字掃清讀文障礙后在有感情地朗讀課文，學生也許會讀出那種成功感，但肯定讀不出那種揚眉吐氣的自豪感，于是我引導學生去了解申奧的艱辛，讓學生體會申奧成功的來之不易，并為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下基礎。）

2、齊讀課題 3、2001年7月13日那個不平凡的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了，人們為了歡慶這一時刻，紛紛揮舞著國旗在街上高呼口號，他們手中的國旗是那樣鮮艷，那個奪目，你們想得到嗎？奧運福娃說了讀對詞語，就能摘下國旗。

出示詞語：喜訊 傳來 不約而同 聚集

揮舞 鑼鼓 淚水 高呼

擊掌 擁抱 飄揚 江澤民（人名不能組詞）

開火車讀、齊讀

4、出示揮、擁、抱、揚四個字，問：你發現了什么？

5、學寫“揚”字。

（在字詞檢測方面，在百度圖片上搜索了小紅旗圖片，通過摘國旗的形式讓學生更加熱愛祖國并愉悅的參與學習，極大的提高了學習的積極性，并且能快速掌握識字寫字的方法。）

教學過程：

一、談話導入。

每個人都有成功的經歷，請大家簡單地用一兩句話說一說自己所做過的成功的事，以及成功后的感覺。指名述說。

這些都是個人的成功，有沒有見過幾百、幾千、幾萬人一起努力最后取得成功的事情？出示課題。

二、復習字詞。

1、字詞闖關比賽。第一關：帶拼音讀字詞。第二關：去掉拼音讀字詞。第三關：認寫生字摘蘋果。

2、生字聽寫。“互”“匹”，教師指導，學生自評。

（在字詞檢測方面通過闖關的形式讓學生愉悅的參與學習，三關的檢測學習參與積極性高，并且能快速掌握識字寫字的方法。）

三、學習課文，感悟情感。

出示自主、合作學習：

1、什么時間北京申辦奧運會成功了？

2、喜訊傳來，北京發生了什么變化？具體寫

了北京哪些地方？

3、把你最喜歡的自然段或句子多讀幾遍。

1、請同學們自由朗誦課文，注意讀準字音，讀完課文后再和同桌解決自學提綱中的問題。比賽看誰讀得好，和同桌能互相學習，互相幫助。

2、解決問題，學生交流。

a.什么時間北京申辦奧運成功了？學生交流時間。b.發生了什么變化？學生交流。

出示句子：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。引導理解“不約而同”的意思，并練習說話。c.課文中寫了北京的哪些地方變成了歡樂的海洋？

誰能讀好這兩句話？（天安門廣場聚集了幾十萬群眾。中華世紀壇人如海，歌如潮。）

理解“聚集”，體會人們的心情。

d.你看這么多人都在歡呼，你想去哪里呢？那你就讀那一自然段，自己練習讀一讀。

e.你告訴大家你去哪里歡呼了？指名讀。還有誰去了？

出示句子：人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！” “我們愛北京！”“祖國萬歲！”

引導學生入情入境地讀，加上動作再讀一讀。老師范讀。學生練習讀。f.誰去了中華世紀壇歡呼呢？還有誰也去了？指名讀。出示句子：中華世紀壇人如海，歌如潮。理解“人如海，歌如潮”其中的意思。舉例理解“如”的意思。g.人們除了用歌聲慶祝，還用什么來慶祝呢？找一找，來讀一讀。

3、人們激動，是因為人們好像看到了，奧林匹克旗幟在中國北京高高飄揚。世界給了北京一個機會，北京也還給了世界一個奇跡。2008年，中國的北京圓滿地舉行第29屆奧運會。大家想不想再重溫一下那精彩的畫面？

學生觀看視頻。

（百度搜索我們贏了的圖片、視頻，系統地、全面地展示了申奧成功地畫面，更清晰地讓學生一眼就能明白此項活動的壯觀盛大，感受語言文字之感人，激發學生的民族自豪感。）

4、過渡：我們贏了，我們成功了，祖國各地都在歡慶申奧的成功！讓我們再次高呼：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”

四、小結。

同學們，世界給了北京一個機會，北京還給世界一個驚喜。自2008年以來，我們不但舉辦了北京奧運會，還成功舉辦了上海世博會，還有第16屆亞運會。作為中國人，我們驕傲，我們自豪。

（在課文學習方面，著重加以語文基本知識與基本技能的輔助教學，另外，匯集了許多申辦奧運成功的喜悅場面，使人如臨其境，更能感受到申奧成功的激動之情。）

五、拓展閱讀交際。

1、出示兒歌：“祖國是我們的搖籃”

學生讀一讀，學學小作者，當個小詩人，模仿寫一寫。

（課件中拓展延伸了課文，將誦讀與寫詩有機地結合起來，全面提高了學生的語文素養。）

2、歌曲欣賞《北京歡迎你》

（百度搜索音樂《北京歡迎你》，這應該就是新課改倡導“大語文”教學觀吧，在教學中，我們就應該注意引導學生學習課文、感悟語言的同時，把學生的目光牽引到課外。讓他們學會關注社會，關注國家大事。同時，我也覺得閱讀教學形式不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其在孩子們已經閱讀疲倦或領會文章大意時，一曲《北京歡迎你》立刻提起他們的精神，更加領會那種民族自豪感和民族自信感！）

六、趣味作業。

喜歡朗讀，你就給爸爸媽媽讀讀課文；喜歡畫畫，你就畫一份奧運手抄報；喜歡上網，你就查找有關奧運會的資料；喜歡讀書，你就讀讀《中華百年奧運史》。板書設計：

11、我們成功了

北京

天安門

中華世紀壇

歡樂的海洋

（意圖：板書是為教學服務的，是為了幫助學生更好地領悟重難點。板書應力求簡潔明了，根據本課內容和特點，我設計了以上板書。）

第四篇：：《我們的地球》教學設計

我們的地球（第一課時）

活動目標：

1、知道地球是個球體，它的表面是陸地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。

2、感受地球的美，地球上生命的可愛，激發學生對地球的熱愛之情。

3、了解麥哲倫航海的故事，激發對古人探索奧秘的敬佩之意。活動準備： 制作課件；地球儀。活動方案設計：

一、初識地球。

1、今天，老師給小朋友們帶來了一個謎語，請你猜猜謎底是什么。（課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉。）。

2、是啊，在茫茫的宇宙中，地球就是其中一個天體。（出示地球儀）看，這就是按一定比例制作的地球模型——叫地球儀。今天我們就一起來探索我們的地球吧。（板書課題：我們的地球）

探究活動一：

二、了解地球的整體概況，感受整體的美

1、出示地球儀，感知地貌。

（1）請小朋友們仔細地觀察地球儀，你發現它的形狀、外表有什么特征？（教師拿著地球儀讓學生看、摸、轉）

A、地球是個球體（轉）B、地球表面凹凸不平（摸）

C、地球表面有很多的顏色，（看）

師：你知道這些顏色代表什么嗎？（高山、草原、森林、沙漠、大海??）D、大片是藍色的（看）出示：地球的表面是由三分陸地，七分海洋組成。（3）小結：地球是我們的家園。地球的表面分為陸地和海洋兩大部分。（4）朗誦小詩：地球是什么樣子的呢？老師帶來了一首小詩，請同學們認真讀讀，就明白了。

地球什么樣 地球是個大圓球，渾身穿著花衣裳。那綠色的地方，是森林、田野和牧場。那藍色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黃色的地方，是沙漠里黃沙在飛揚。那白色的地方，是南極、北極冰雪白茫茫。地球，我們多姿多彩的家園，地球，載著我們在宇宙中飛翔??

A、自由讀詩，指名讀。

B、思考：地球上有些什么？地球是什么形狀的呢？

三、探險人物

1、同學們，你們知道嗎？為了證明地球是不是一個球體，我們不能不說到一位著名的航海家——麥哲倫。他為了證明這一偉大的發現，付出了前人未有的艱辛。大家想不想讀麥哲倫航海的故事呢？

2、合作探究要求

a.自讀故事屋73頁—74頁的內容，畫出令你感動的句子，在小組內交流。

b、在小組里合作完成課文74頁的任務并填寫報告單。

c、小組代表上臺匯報自學情況。

麥哲倫的環球航行

航行者：________________________________ 航行目的：______________________________ 出發地：________________________________ 經過的主要地方：________________________ ________________________________________ 到達地：________________________________ 偉大的發現：____________________________ ________________________________________

總結：是的，麥哲倫用實踐證明了地球是一個球體，為人類做出了不可磨滅的貢獻，他的探險精神真是值得我們學習。現在老師也要帶大家去旅行，欣賞地球媽媽最美麗的風光。

四、美麗地球

1、（課件出示地球美麗的視頻；）

（旁白：茫茫宇宙中，地球是其中一個天體，它是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。天剛蒙蒙亮，地球母親就把懷中的兒女搖醒，現在他們正在媽媽背上匍行。潔白的瀑布、波光粼粼的湖泊，遼闊的沙漠、茂盛的森林、一望無際的大海，蔚藍的天空，白白的云朵、肥壯的鯨魚，美麗的小鳥、、、、、魚翔淺底、推波逐浪，鷹擊長空各種小動物快樂成長！萬木崢嶸、白花競秀，這些蓬勃的生命活動正是大自然鮮活的詩、奮激的歌和造化的美！呵，美麗的地球，可愛的地球，我親愛的母親！你不懂得自私，不懂得索取，在繁星璀璨的茫茫宇宙之中，是你孕育了生命的藍色星體。）

2、你看到了什么？讓學生充分說。

3、總結：你們說得真好，碧藍碧藍的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無垠的草原，波光粼粼的江河湖泊，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有那飄逸的瀑布、潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。

4、領略了地球媽媽獨特的風光，你想如何贊美地球媽媽呢？抒發情感。

五、課內拓展

1、小朋友，通過上面的了解，我們知道了地球是多么美麗的家園，可是卻有一些人卻在做著破環我們家園的事情，請大家再看一個視頻。

2、（旁白： 由于人類的肆意，使茂密的森林發生林火災；亂砍濫伐，砍斷了生命之源；隨意獵殺，破壞了生態環境，讓我們很多的珍稀動物瀕臨滅絕，地球咆哮，污水亂排，垃圾亂扔，染黑了地球血脈，拉開了災難序幕，世界地球日，人類當覺醒，保護環境迫在眉睫，別讓地球在流淚了！）

2、此時此刻你有什么話想對人類說嗎？

第五篇：《我們的地球》教學設計

《我們的地球》（第一課時）教學設計

麒麟區陽光小學 胡林梅

活動目標：

1、知道地球是一個球體，它的表面由三分陸地和七分海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。

2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。

3、感受地球的美，地球上生命的可愛，激發學生對地球的熱愛之情。

活動準備：

教師：收集資料，制作課件；一個地球儀、一些頭飾、八個信封。學生：收集有關七大洲、四大洋的文字、圖片資料。活動方案設計：

一、猜謎導入

1、今天，老師給小朋友們帶來了一個謎語，想猜嗎？

2、課件出示謎面：形狀圓圓像太陽，自己不能發光亮，青山綠水花兒美，它是生命的故鄉。（地球）

3、說起地球，老師心中就會涌起無限溫熱的感情。雖然在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是我們最可愛、最美麗的家園。揭示課題：我們的地球。

二、認識美麗地球

1、地球概貌

2、師出示地球儀，學生觀察地球儀，說說地球的外形特點。A、地球是個大圓球--知識點：橢圓形的球體

是呀，我們的地球生來就是這么一個可愛的橢圓形的球體。如果把我放回到太空中，我可比這個地球儀大好多好多倍。假如小朋友手拉手想把我圍成一圈，須4000萬人呢！

B、地球是個大花球--知識點：海洋與陸地 地球媽媽還是一顆由藍色海洋、五彩陸地組成的美麗天體。[課件出示：海洋 陸地] 請小朋友們再仔細瞧瞧，地球媽媽美麗的外衣上是藍色的海洋面積大，還是五彩的陸地面積大？--課件出示“海陸面積比較圖”。地球表面大約有70%的地方被海洋覆蓋，而高出海平面的陸地只占了地球表面積的約30%。所以我們的地球是由七分海洋、三分陸地組成。

3、認識七大洲。知道七大洲的名稱及地理位置。（課件出示：東西半球圖。師逐個點擊七大洲）

4、啟發學習，合作探究。

關于七大洲，小朋友你們還想了解什么？下面就請拿出課前收集的學習資料，小組成員一起合作學習。

5、游戲反饋

①第一關--智力搶答。課件出示關于七大洲的問題，學生搶答。②第二關--火眼金睛辨大洲。

全班分為八個小隊，師每隊發一個裝有任務的信封，小隊成員間合作完成任務，請最先完成任務的小隊派代表上實物投影展示。

③小結過渡：表揚優勝隊。小朋友們想繼續探究地球的奧秘嗎？好，下面我們就去看看地球上的海洋。

A、出示世界地圖，認識四大洋。說出四大洋的名稱；了解它們各自的地理位置。

B、出示四大洋面積比較圖，比較四大洋大小。哪個洋最大？哪個洋最小？

C、誦讀《大洋大洲歌》 大洋大洲歌 地球地球是球體，七洲四洋連一體。亞非歐，大洋洲，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋、北冰洋，交錯分布真美麗！

6、圖片展示各大洲大洋的美麗風光，感受地球面貌的多姿多彩。地球媽媽看到我們小朋友這么聰明好學，特意準備了一架豪華客機，邀請大家去各大洲大洋觀光旅游呢，想去嗎？那就趕緊出發吧！課件出示各大洲大洋風光圖片。

各位旅客，旅途愉快嗎？最令你難忘的是什么？

激情小結：是呀，從天空眺望地球媽媽，我們看到了碧藍碧藍的海洋，莽莽蒼蒼的原始森林，一望無垠的稻田，波光粼粼的江河湖泊，高聳陡峭的高山峽谷，遼闊干燥的戈壁沙漠，還有壯麗的火山、飄逸的瀑布以及南北兩極潔白如玉的冰雪世界。地球媽媽毫無保留地向我們展示了她多姿多彩的面貌。小朋友，你們說我們的地球媽媽美嗎？

7、我們愛地球，我們是朋友

地球媽媽呀不僅美麗，更是生命的源泉，不管在哪個洲哪大洋，都有鮮活的生命的存在。今天老師從世界各地請來了一些代表。

A、出示非洲小男孩、美洲小女孩等兒童頭飾，今天他們來到我們這兒做客，小朋友你們說我們應該怎樣與他們相處呢？愿意與他們交朋友的舉手。老師將頭飾分發給愿意的小朋友，請他們站到中間來。

B、我們生活在同一星球上，地球是我們共同的家，我們愛地球，我們都是朋友，對嗎？那老師建議大家一起手拉手兒，歡快的舞蹈吧。

C、播放歌曲《各國兒童心連心》，請戴頭飾的學生隨著音樂跳起舞，其他小朋友拍手唱歌。

三、本課小結

小朋友，通過今天這節課，我們對地球媽媽有了新的認識，明天我們將更加熱愛我們的地球媽媽！對嗎？這節課上到這兒，小朋友一起跟地球媽媽說再見！