第一篇：《半個月亮爬上來》教學設計

《半個月亮爬上來》教學設計

教材分析：這是一首新疆烏茲別克族的歌曲，甜美，幽靜，意境深遠，中國式的“小 夜 曲”，作者是王洛賓，后被蔡余文改編成無伴奏合唱，合唱由廣東省歌舞團蔡余文改編。合唱短小、精練,富有合唱音樂所特有的協調感。歌曲表現了青年人的愛情生活。全曲采用帶再現的三段體寫成。第一段與第三段曲調平穩,充滿夜晚的寧靜氣氛。大調式的密集和弦,使各聲部產生均衡的音響。中段旋律起伏較大,旋律分別由男高音、男低音及女高音唱出,“請你把那紗窗快打開”的句子,表現小伙子的焦急心情。第三段仍回到第一段寧靜的氣氛中。似在溫馨的夜色里,年輕人盡情享受著愛情的喜悅。

教學目標

（一）知識與能力

1．學習新疆烏孜別克族民歌。2．感受其給歌曲帶來的意境。

3．從歌曲的形式及速度上的變化感受音樂的不同。

（二）過程與方法

欣賞、聆聽、對比、參與互動與拓展。

（三）情感、態度與價值觀

從合唱與變奏中對比出音樂的意境，感受歌曲的甜美與幽靜

教學重點與難點

重點：以各種形式學唱歌曲《半個月亮爬上來》。難點：演唱出歌曲的意境。教學方法

通過教師啟發引導、營造情境，分析問題，讓學生展開自主學習，合作探究，形成認識。

教學準備

制作多媒體課件，鋼琴 【教與學的過程】

一、課前教師播放《半個月亮爬上來》的輕音樂

圖片導入：

師：從前大家都以為外國的爵士音樂很了不起，都是即興的音樂，很過癮很好聽。但是中國也有即興又過癮好聽的音樂：新疆十二木卡姆-----集歌、舞、樂等多種形式種類的音樂，有“刀郎木卡姆”、“吐魯番木卡姆”等，今天我們學的《半個月亮爬上來》也希望同學們能夠用多樣的內容或形式來演唱。

你們能想到有什么形式嗎？ 生：獨唱、合唱、舞蹈。

師：好，等一下我們就用同學們所講的方式來表現這首歌曲看看是什么效果。

出示課題：無伴奏合唱《半個月亮爬上來》

二、新課學習

1、作者簡介

王洛賓：“西部歌王”、著名音樂家王洛賓畢生共搜集、整理、改編、譯配大西北民歌1000余首，《半個月亮爬上來》是他在新疆買葡萄干的時候聽到當地人隨意哼唱的一段音樂，之后整理成歌曲并在青海流傳開來，讓全國人民知道了這首優美的歌曲。其中以《在那遙遠的地方》、《青春舞曲》和《半個月亮爬上來》等最具代表性。1993年《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》被選為“20世紀中華歌曲經典”

蔡余文：廣東省歌舞團作曲家，將《半個月亮爬上來》改編成無伴奏合唱，并將其流傳到全世界！

2、學唱歌曲

（1）欣賞無伴奏合唱《半個月亮爬上來》

(2)學生看歌譜、教師演唱示范歌譜。并請同學們找出新材料。

（3）學習升記號，并唱準升記號的變化音

（4）教師彈鋼琴，學生唱歌譜

（5）教師示范演唱歌曲（歌詞）

（6）教師彈鋼琴，學生演唱歌曲（歌詞）

（7）學生默背歌詞

（8）學生集體演唱歌曲，根據教師的手勢做出強弱變化處理

（9）學唱第二聲部

A、教師示范第二聲部

B、請三、四位同學與教師合作完成二聲部的演唱

C、全班齊唱第二聲部

D、分組完成兩個聲部的演唱

（10）引導學生對歌曲作變奏處理

A、加快一倍的速度演唱歌曲

B、將四四拍分開：一二拍拍手、三四拍拍退

C、將四四拍分開：玩“你拍一我拍一”的游戲，強拍與次強拍時拍自己的手，二四兩個弱拍時拍同桌的手

（11）將本歌曲完整的演唱一遍：

第一次根據教師的手勢作強弱變化處理用原速演唱；

第二次分兩個聲部演唱；

第三次變奏演唱；第四次回到原速與第一次以一樣

3、拓展：

師：除了用各種形式演唱《半個月亮爬上來》之

外，我們還有什么形式沒用來表現這首歌曲的呢？（課作舞蹈動作稍作提醒）

生：舞蹈！

欣賞視頻舞蹈《半個月亮爬上來》

4、小結：

師：從各種演唱形式和舞蹈中我們感受到了這首歌曲的意境，請同學們用你知道的詩或詩歌來總結一下你對這首歌曲的感受。

生：明月幾時有------；

床前明月光------

師：白居易有一首詩叫《琵琶行》其中的兩句老師覺得也很適合：

千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

第二篇：《半個月亮爬上來》教學設計

普通高中音樂《歌唱》（人音版）第七單元

第二課時 無伴奏合唱《半個月亮爬上來》教學設計

南陽市十五中 羅 樂

★教學目標

1、知識目標：通過聆聽、合唱練習等學習手段，使學生能夠正確把握新疆民歌的風格特征，正確掌握無伴奏合唱的技巧和方法。

2、能力目標：通過合唱歌曲的練習，提高學生的合唱作品表現能力，特別是對無伴奏合唱在音準、音量力度上的控制，并在此基礎上體會更深層次的歌唱藝術感受。

3、情感目標：通過聽賞練習，引導學生理解作品的情感和濃郁的鄉情，感受民族合唱音樂的藝術魅力，增加地域了解，增進民族感情，領悟博大精深的民族音樂文化，增強文化自信和文化自覺。通過合唱練習，提高學生的團隊意識和整體協作能力。★ 重點

合唱各聲部的訓練 ★ 難點

歌唱中聲部的配合與情感的處理；音準、音量及力度控制。★ 教學方法

對比、體驗、示范、合作、探究 ★ 教具

多媒體，鋼琴，合唱譜 ★ 教學過程

一、導入新課

1、歌曲欣賞（多媒體播放《掀起你的蓋頭來》、《在那遙遠的地方》、《達坂城的姑娘》）

幾首歌曲的共同點：新疆民歌、王洛賓作曲。（板書）

2、王洛賓簡介（多媒體播放相關資料）

王洛賓（1913—1996年），被稱為“西部歌王”，中國20世紀最負盛名的音樂家之一。籍貫北京，1934年畢業于北京師范大學音樂系。他1938年在蘭州改編了第一首新疆民歌《達坂城的姑娘》之后，便與西部民歌結下了不解之緣，并從此在大西北生活了近六十年，創作了大量曲調優美、風格獨特的民族歌曲。

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現在，就讓我們再次走進“西部歌王”王洛賓的音樂世界，共同學習改編自他創作的經典歌曲《半個月亮爬上來》，一首優美的無伴奏合唱作品。

板書課題：半個月亮爬上來 無伴奏合唱

二、歌曲賞析

1、聆聽感受

聆聽無伴奏合唱《半個月亮爬上來》過程中，注意思考幾個問題：（1）聽著這首歌，大家眼前浮現出了什么樣的場景畫面呢？

（靜靜的夜色，半個月亮慢慢升起來，一對相互愛慕的男女在說悄悄話。）（2）通過這些畫面，我們可以感受到這首歌的情緒是怎樣的呢？(優美、甜蜜、舒展，意境深遠的感覺。)

2、作品簡析

這首無伴奏合唱歌曲短小精練，富有合唱音樂所特有的協調感。歌曲表現了青年人的愛情生活。全曲采用帶再現的三段體寫成。第一段曲調平穩，充滿夜晚的寧靜氣氛。中段旋律起伏較大，“請你把那紗窗快打開”（示范唱）的句子，表現小伙子的焦急心情。第三段仍回到第一段寧靜的氣氛中。

三、合唱練習

1、準備練習（1）呼吸練習

深吸氣，氣沉丹田，發“絲”音。（循環性呼吸，體驗聲音的位置和氣的連綿不斷。）

（2）發聲練習a、母音練習

b、柱式和聲練習

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2、學唱作品（1）分聲部學唱 要求：音準、節奏唱準確。

難點把握：歌曲中變化音構成的小二度。（2）二聲部合唱 要求：

a、呼吸要均勻，旋律線要平穩。b、身體立起來，氣沉丹田。

c、喉嚨打開，聲音要唱得自然圓潤，帶著剛才“wu”的訓練感覺去唱。d、看指揮，注意弱起小節的進入。注意：

a、聲音要和諧統一。要得到和諧美妙的和聲效果，就必須放棄自我的意識，要具有極強的集體觀念和合作意識，才能達到和諧統一的效果。

b、注意高潮部分聲部的進入一定要緊湊。另外，注意幾個地方的咬字吐字。第一樂句第四小節中的“爬”，倒數第一第二樂句中的“扔”，咬字時利用呼吸的彈性，唱成強音頭、弱音尾且聲斷氣不斷，這樣處理一下，更能體現出俏皮意味。

c、要充滿感情地來表現作品。在高潮部分時一定要全力爆發，注意強弱和速度變化。

四、評價反饋

老師指揮，學生進行無伴奏合唱。

五、拓展延伸

《半個月亮爬上來》這首經典的民歌被許多人傳唱，彭麗媛、劉歡、宋祖英等著名歌唱家的真情演繹成為經典；張靚穎、周筆暢、李宇春的重唱版展現新的風格，還有莫文蔚演唱的《半個月亮爬上來》里，把民歌和意大利歌劇完美的融合在一起，帶來耳目一新的感覺。請同學們在課后可以欣賞這些作品，然后自己也來嘗試著創編一首獨特風格的《半個月亮爬上來》吧！

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第三篇：《半個月亮爬上來》教案

《半個月亮爬上來》教案

教學準備：

1、音像資料；

2、板書；

3、幻燈片；

4、手鼓若干。

教學目的：

1、掌握《半個月亮爬上來》這首歌曲旋律。

2、掌握這首歌曲節奏。

3、熟悉一般新疆歌曲的節奏。

4、了解作曲家王洛賓。

教學過程：

1、介紹一般新疆歌曲節奏，旋律特點要求學生熟悉。

2、介紹作曲家王洛賓。

3、練習唱《半個月亮爬上來》。

詳細過程：

（一）介紹新疆歌曲節奏、旋律 提問引導學生，與學生互動，具體如下：

1、提到新疆、新疆人大家有怎樣的印象？設想回答：能歌善舞、沙漠、羊肉串均可。

2、住在新疆的少數民族有哪些？設想回答：維吾爾。只有維吾爾嗎？還有其他民族嗎？設想回答：塔吉克、哈薩克。

3、新疆人能歌善舞，有那首新疆歌曲給大家留下過深刻印象？能否哼唱？

設想回答：學生積極參與。

4、讓學生從老師將哼唱的歌曲眾分辨出那首是新疆民歌。（準備《十大姐》、《城墻上跑馬》、《石榴青》、《繡荷包》、《蘆柴花》、《森吉德瑪》等不同民族、各種風格的曲子讓學生聽辨選擇。）

5、課程段落小結，歸納知識點，引導學生回憶：新疆民歌的特點是七聲音階居多，與五聲調式相比多了4、7兩個音，接近西洋大小調風格。節奏特征是切分及前短后長節奏為主，舉例演唱前短后長節奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》，切分節奏的《阿拉木汗》。

6、板書：新疆歌曲特色節奏，如 2/4 等，先給示范，后帶領全班學生學打，最后到學生學會獨立打拍，用小組輪打的方式讓每個學生都能掌握這些特征節奏。

7、拿出手鼓讓學生以剛教的基本節奏為基礎隨意擊打，組合出各樣的節奏，采用小組比賽方式激發學生創造力。

（二）介紹歌曲背景和作曲家

1、教師演唱《青春舞曲》（或其他王洛賓作品）讓會唱的學生一塊合唱，末了提問學生：作曲家是誰？ 設想回答：王洛賓。

2、給學生肯定表揚，大家都知道王洛賓，那么他寫了那些歌曲呢,舉例說說？

設想回答：《達坂城的姑娘》、《草原情歌》、《阿拉木罕》、《在那遙遠的地方》、是怎樣一種情緒？設想回答：歡快、跳躍等等。教師：大家回答的不錯，但這些只是看到歌曲表面，我要的其實這是一首歌頌自由民主的歌曲。設想學生討論。

3、打開幻燈片，介紹作曲家。

4、歌曲《半個月亮爬上來》創作背景介紹。幻燈片。內容: 王洛賓在青海為方珊(他的第一位戀人)專門寫的一首歌娶。歌中寫道：“半個月亮爬上來，依拉拉爬上來。照在我姑娘的梳妝臺，依拉拉梳妝臺。請你把那紗窗快打開，再把那葡萄摘一朵，輕輕地扔下來。半個月亮爬上來，依拉拉爬上來。照在我樓前的常春槐，依拉拉常春槐。你想吃那葡萄莫徘徊，等那樹葉落了再出來，依拉拉常春槐。”從這首歌中，大家不難看出王洛賓是一個很浪漫的人。

（三）視唱歌曲

1、板書歌曲中難點節奏，教師與學生同打。

2、打開書，試打全曲節奏，采用分組輪打、接龍的方式使每個學生都能掌握。

3、視唱歌曲旋律，采用小組接龍方式使學生熟悉歌曲旋律。

4、如有時間，把歌詞打帶入其中。

（四）課堂總結及作業布置

1、今天我們學習了新疆歌曲的基本節奏及《半個月亮爬上來》這首歌，了解了新疆歌曲基本特征，作曲家王洛賓、《半個月亮爬上來》作曲背景，希望通過這節課簡單的學習能讓大家對新疆歌曲有所了解。

2、下去把這首歌熟練，下次個別回課。

第四篇：《半個月亮爬上來》教案

《半個月亮爬上來》教案

【學習目標】

一、情感態度與價值觀：通過欣賞和演唱歌曲，感受合唱音樂的獨特魅力，培養對歌唱的喜愛。

二、知識與技能：能夠演唱《半個月亮爬上來》的各聲部旋律，培養無伴奏合唱的能力，掌握相關的演唱技巧。

三、過程與方法：在欣賞的過程中感受混聲合唱帶來的情感體驗，在歌唱的過程中體會民歌的藝術魅力。

【學習重點】學唱無伴奏合唱《半個月亮爬上來》，感受、體驗其音樂情緒；

【學習難點】在實踐中體會合唱的魅力，盡可能的表現他的情感及風格。

【預習自學】

一、無伴奏合唱

無伴奏合唱（意大利語：aappella；中文音譯：阿卡貝拉）是一種無伴奏的音樂形式，僅由人聲來哼唱出旋律與節奏，層次感極強，亦有無伴奏樂團利用這種形式來重新編排流行音樂。在外國比較著名的無伴奏團體有國王合唱團、史溫格歌手、Tae6、真實之聲以及日本的TheGspellers。這種音樂風格的小組近年也流行于香港，臺灣和日本。

二、歌曲《半個月亮爬上來》創作背景

歌曲是一首維吾爾族民歌，原歌是快速、跳躍的民間舞蹈歌曲，王洛賓整理為中速的抒情戀歌，表現了青年人的愛情生活。歌曲曲調優美、意境深遠，篇幅短小、精練，富有合唱音樂所特有的協調感。20世紀0年代，這首歌曲在內地廣為流傳，深受各族人民的喜愛。后來由蔡余文改編成混聲四部無伴奏合唱曲。歌曲以級進、回繞的旋律音調和平穩、舒緩的節奏編織了一幅優美、真摯、抒情的畫面。整部合唱豐滿、寧靜，充分展示了人聲的和諧，是我國目前無伴奏合唱中的保留曲目之一。

三、作者簡介

王洛賓（1913年－1996年），北京出生，中國著名作曲家和民族音樂學家。自1937年就開始搜集、整理、編寫、出版中國西部地區的民歌，這些歌曲以x疆民歌的名義被許多中國人傳唱，他被譽為“西部歌王”。代表作品《達坂城的姑娘》、《青春舞曲》、《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》等。

【自主學習】

一、賞析歌曲，討論探究。

、歌曲給你的總體印象是怎樣的？

2、歌曲中最有特色的旋律有哪些？

3、歌曲的曲式結構是什么？分別表達了怎樣的情緒和畫面？

三、發聲訓練、合唱操熱身。

2、用元音“U”做發聲練習。

3、和聲練習。

四、學唱歌曲《半個月亮爬上來》

、分聲部視唱樂譜。

2、分聲部填歌詞。

3、分聲部合唱。

五、小組排練

小組內推選一名同學指揮，帶領組內同學排練合唱。

六、小組展示，評出優秀小組。

【拓展延伸】

一、欣賞王洛賓經典民歌《青春舞曲》和《在那遙遠的地方》，體會民歌的藝術魅力，弘揚民族音樂文化。

二、后準備一個小型的民歌演唱會。

【堂總結】

一、學生總結本節學習內容及收獲。

這節音樂，你了解了什么？掌握了什么？你覺得還可以在哪些方面做得更好？

二、教師歸納總結。

三、請同學們再次唱起歌曲《半個月亮爬上來》。

第五篇：半個月亮爬上來 音樂教案

半個月亮爬上來

教學目標

1．學習青海民歌。

2．學習升記號并感受其給歌曲帶來的意境。

3．從歌曲的形式及速度上的變化感受音樂的不同。教學重點

了解合唱的藝術魅力，充分感受歌曲的風格。教學難點

演唱出歌曲的意境。

教學過程

一、課前播放《半個月亮爬上來》的輕音樂

1、范唱導入

同學們，剛才我們看的這個舞蹈視頻，你知道它是哪個地方的嗎？是的，從前大家都以為外國的爵士音樂很了不起，都是即興的音樂，很過癮很好聽。但是中國也有即興又過癮好聽的音樂：新疆十二木卡姆！集歌、舞、樂等多種形式種類的音樂，有“刀郎木卡姆”、“吐魯番木卡姆”等，今天我們學的《半個月亮爬上來》也希望同學們能夠用多樣的內容或形式來演唱。你們能想到有什么形式嗎？（獨唱、合唱、舞蹈。）好，等下我們就用同學們所講的方式來表現這首歌曲看看是什么效果。

2、出示課題

二、新課學習

1、初步欣賞歌曲，說一說

2、作品創作背景

3、作者簡介

補充說明：王洛賓他畢生共搜集、整理、改編、譯配大西北民歌1000余首，《半個月亮爬上來》是他在新疆買葡萄干的時候聽到當地人隨意哼唱的一段音樂，之后整理成歌曲并在青海流傳開來，讓全國人民知道了這首優美的歌曲。

蔡余文：廣東省歌舞團作曲家，將《半個月亮爬上來》改編成無伴奏合唱，并將其流傳到全世界！

4、代表作品

5、再次欣賞合唱《半個月亮爬上來》（1）找出難點，分小組互相討論，并互相進行解決不懂的地方。（2）出示樂理知識：變化音記號和力度記號

三、學唱歌曲

1、唱譜：注意音準、呼吸、變化音。

2、注意歌曲中出現的力度標記，并盡量表達出來。

3、第一小節的休止符弱起拍要準確。

4、對比賞析

5、加快一倍的速度，有感情的演唱歌曲。（根據教師的手勢做出強弱變化處理）

“除了用各種形式演唱《半個月亮爬上來》之外，我們還有什么形式沒用來表現這首歌曲的呢？”（舞蹈動作稍作提醒）

6、欣賞視頻舞蹈《半個月亮爬上來》后，試加簡單的幾個舞蹈動作演唱。

7、小結

從各種演唱形式和舞蹈中我們感受到了這首歌曲的意境，請同學們用你知道的詩或詩歌來總結一下你對這首歌曲的感受。白居易有一首詩叫《琵琶行》其中的兩句老師覺得也很適合：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。

四、拓展延伸

我國是個多民族的國家，每個民族都有自己獨特的歌舞形式，新疆，一個美麗的地方，下面一起來欣賞不同的民族風情：

1、新疆的民族風情

2、新疆的樂器

五、布置作業