第一篇：《足球小游戲》教案

《足球小游戲》教案 教學目標

1、在活動中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、自信。

2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。

3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能

4、發展靈敏性和速度體能。

重點難點

1、在活動中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、自信。

2、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能 教學方法

比賽法、小組合作法 課時安排

第1課時 課前準備

準備足球若干 教學過程

一、準備

游戲：手運球

腳運球

1、師導問：我們班是，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球？今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？

2、游戲分組游戲

3、師小結：踢得比好是因為我們現在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么今天我們就來學習足球基本功，好不好？

二、游戲：停球---傳球—停球

1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。

2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試；

3、小組展示停球方法；（輕踩、減力等）

4、分組傳球嘗試練習；

5、游戲：傳停球接力

三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。

2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點

3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。

4、優生表演，師鼓勵。

5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。

6、學生分組。

7、分組對抗。

四、放松活動：推球入洞

1、學生分組進行放松游戲；

2、教師小結，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。

第二篇：幼兒園小游戲教案

幼兒園小游戲教案

【設計意圖】

區域活動時間是孩子最喜歡的活動時間,區域活動的設置改變了原有的游戲模式,游戲改為認為創設自然情景,幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探究的主題,幼兒可以自己決定玩什么,怎么玩,充分自主小班區域活動設計方案。由于我們班孩子人數少,年齡小,動手操作能力相對中大班是比較薄弱的,所以,我們根據孩子的年齡特點,共開設的區域有:搭建區、操作區、閱讀區、美工區、自然角,小吃車。

一、積木區 目標: 1、在搬運搭建的過程中,發展孩子的手眼協調能力和獲得理解空間的關鍵經驗。

2、學會合作和謙讓 3、發展孩子的結構能力 材料: 1、成品積木:雪花片、塑料拼插積木、穿線球等。

2、自制積木:廢舊的易拉罐、奶盒、紙盒等。

3、教師和幼兒搭好的圖形樣品。

游戲規則: 1、制作進去卡和小腳丫進行人數的限制 2、張貼游戲規則的簡筆畫,讓孩子學習畫中的小朋友做到不打鬧,不爭搶。

二、操作區 目標: 1、鍛煉孩子的動手能力和自理能力。

2、認識顏色和作物。

3、鍛煉孩子的耐心。

材料: 1、紐扣和衣服扣口 2、黃豆,紅豆,黑豆,綠豆,紙杯,勺子,摁扣,扣板(撿豆樂)3、教師自制小動物紙箱和不同顏色的紙團(小動物吃果子)規則: 1、撿豆子一次只能撿一個豆子和一種顏色的豆子 2、區域外也設置的小腳丫和進去卡,限制人數 三、自然角 目標: 1、了解植物的生長需要水、陽光、空氣 2、培養了孩子的愛心和熱愛勞動的思想 材料: 1、各種植物、花卉 規則: 1、一天適量的澆一次水

2、記錄植物生長的過程。

四、閱讀區 目標: 1、養成物歸原處的良好習慣 2、讓孩子在讀書的過程中積累讀書經驗 材料: 各種各樣的圖書,貼好標志的書架和圖書 規則: 1、正確安靜認真地看書 2、愛護圖書 3、圖書要放在相同標志的書架上 五、美工區 目標: 1、鍛煉孩子的動手能力和耐心 2、認識圖形和顏色 3、使用膠棒和雙面膠 4、會畫一些簡單的線條和圖形并用其進行裝飾 材料: 膠棒、雙面膠、橡皮泥,蠟筆、彩筆、概輪廓、彩色 A4 紙,廢舊的瓶子、糕盤和石頭穿線板、線、剪好的紙屑 【指導要點】

1、會正確使用材料進行活動 2、活動過程中注意衛生

第三篇：創意小游戲教案

創意小游戲：有家真好

小班 周小梅

活動目標：

1．在游戲的過程中提高幼兒的反應速度和靈敏性。

2．樂與參加游戲，體驗游戲活動的快樂。活動準備：

1.呼啦圈16個，小羊頭飾16個、大灰狼頭飾、羊媽媽頭飾、2.山洞、墊子、羊角球若干 活動過程：

一、玩游戲：老狼老狼幾點了。

1．講規則。

師：小羊們，今天羊媽媽要帶你們去青青草原玩一玩，可是青青草原上有大灰狼，他會吃羊的，今天大灰狼要等天黑了才會來抓沒回家的羊，所以，我們要時刻記著要問問“老狼老狼幾點了”，如果灰太狼說天黑了，那么小羊們就要立刻跑回家。看那邊的地上的圈就是你們小羊的家，記住一只小羊找一個圈站在圈里，老狼就抓不到你了。

2．配班老師扮演灰太狼進行游戲。

師：那小羊們，現在跟著羊媽媽一起去青青草原玩咯。

提醒幼兒問“老狼老狼幾點了”

3．增加游戲的難度。

把小羊的家減少8個，再游戲一遍。

師：呀，灰太狼可真壞，把家都炸沒了。找不到家的小羊怎么辦呢？（可以住在一起）對，可以兩只羊羊抱在一起住一個家。想到辦法了，那我們再去玩一會，走咯！

把羊羊的家減少3個，再游戲一遍。

灰太狼太壞了又破壞了幾個小羊的家，找不到家的小羊怎么辦呢？（可以住在一起）對，可以三只小羊抱在一起住一個家。想到辦法了，那我們再原玩一會，走咯！

有一只小羊被抓住了，我們一起去救他吧，趕跑大灰狼！

二、活動小結

羊寶寶們今天你們玩得開心嗎？小羊們在游戲中學會了互相幫助，團結友愛戰勝大灰狼。活動反思：

游戲中孩子們表現如我所料。孩子們十分興奮，孩子在場地上快樂地奔跑著，跳躍著。但我在游戲中發現，對于小班孩子來說，簡單的數學算數還是可以的，在游戲中孩子們只能了解團結。老師的引導是最重要的。在每一步都難度有所增加，游戲中孩子們的興趣還是比較高漲，沒有被“老狼”抓住的我們“小羊”特別的興奮，游戲時間雖短但孩子能遵守規則，針對游戲中出現的問題，我靈機一動給與鼓勵，讓孩子們大膽一些，激發起幼兒對游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味。活動評析：

開始部分我是以玩游戲《老狼老狼幾點鐘》導入課題，在游戲中幼兒表現一般，沒有大膽的表現出來。提問故事內容時幼兒能積極、大膽舉手說出自己的觀點，并且認識狼在本故事中是一只好狼，不是以往聽狼吃小動物的壞東西，初步對狼有個良好的印象，通過學習故事，幼兒懂得幫助有需要的人，與別人互相幫助。聽取多位老師的點評，使我受益不淺，感謝老師們給我的建議，讓我日后有更大的進步。

第四篇：足球教案（模版）

四年級小足球教學設計

一、指導思想：

根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

二、教學目標

1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。

2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術。

3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

4、心理健康：充分促進個性的發展，體驗足球射門的樂趣。

5、社會適應：培養交往能力和團結協作的意識。

三、學生分析

我校學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環境一般，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。

四、教材分析

足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發展學生的多項身體素質。還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養學生對足球運動的興趣和愛好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

難點：腳內側部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態下，體驗腳內側射門技術。

趣味點：

1、用人體設置門，培養了學生的想象力，同時也調動了學生學習的積極性。

2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。

五、設計思路

本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。

本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。

教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。

飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。

比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養學生相互合作的團隊精神。

六、場地器材設置

一片足球場 小足球 20個 跨欄架 8個

七、教學效果預計：

1．心理效果預計：根據本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。

2．生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分

八、本課特色

1．課標指出開發和利用各種體育生活資源是激發學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

2．體育源于生活，更應貼近生活。傳統的足球運動具有強烈的對抗性。現在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。

備注：本主題單元計劃共5節課，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”

第五篇：足球教案

小學體育足球教案

新洲區徐古中心小學

徐勝財

學習目標

1、在活動中主動學習多種足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、參與意識及自信。

2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。

3、能初步運用小足球組合動作。

4、提高靈敏、協調和平衡等運動素質，發展體能。學情分析

1、絕大多數學生不懂足球，不會足球的技術動作。少部分學生曾經在電視上看見過。

2、學生綜合水平上、中、下三個層次的區別不是很明顯。

課序 具體內容 領域目標 教學策略 學習策略 評價要點 隨堂小結 1 游戲：《手運球比快》 《腳運球比快》

1、積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發對足球運動的喜愛;

2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習的形式和方法;

3、初次感受足球。

1、直接進入第一個游戲環節。教師不需講解，給學生做好計時工作。

2、進入第二個游戲環節。

3、比較手運球和腳運球誰快，得出結論：是因為我們現在腳運球還不熟。

1、明確游戲目標，組成新的合作小組練習，爭取時間盡量少。

2、比較手運球和腳運球的差別和感受。

3、找出運球中的一些好方法進行交流。

4、多次練習體會腳運球。評分組活動自律情況、合作;評小組的自我練習表現(幫助情況)足球本來就是學生最喜愛的一項活動，在活動中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。2 游戲：《腳踩球》 《傳球與停球》

《對墻傳球準》

1、參與有趣的游戲，學習傳球和停球技能;

2、對小組合作學習組織形式的認同，爭取小組獲得好評價;

1、講解示范腳依此踩球動作，讓學生兩人一組交替練習。

2、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。

3、感受之后的在教師指導下練習停球和傳球動作。

4、給學生分好場地，對準墻上的大墻磚練習傳準球。

1、在明確游戲規則后進行分組后的練習賽。

2、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。

3、自由練習對墻傳準。

4、進行小組間的交流展示。評學習習慣;評分組活動自律情況、合作;評技術的掌握;本課教師基本上是讓學生自主練習，體會動作，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會，動作逐漸有所掌握。3

1、直線運球接力

2、曲線運球接力

1、積極參與游戲，感受各種運球方式，體會并練習、初步掌握簡單的運球方法;

2、以游戲為載體培養會聽規則、會看示范、會思考的學習能力。

談話認同目標---講示 結合游戲方法---小組 合作自練---選優展示---小組間競賽---總結

評價學習情況

1、以四人為一隊進行運球接力游戲，先進行小組間的自我練習。

2、小組在教師統一指揮下進行比賽。

3、展示。

評學習習慣;評分組活動自律情況、合作;評技術的掌握;評競賽結果 只要從學生的實際出發安排的教學內容學生是非常喜歡的。小足球的傳、接、停、運的組合動作游戲

1、初次把前幾課次學習的足球場技術進行組合練習，檢查學習情況。

2、培養合作精神，強調能多為伙伴考慮，傳球的力度要盡可能合適。語言導入---學生內化目標---小組自學游戲---各組展示學習結果---小組競賽---講示結合游戲的方法---小組間競賽---總結評價學習情況

1、按教師的講解和示范，認真觀察。

2、組合新組自由練習體會。

3、體會如何為同伴傳出好球。

4、小組間競賽活動。評學習習慣;評小組的合作;評競賽結果 本課的組合動作實際上是把前幾課次的學習揉合在一起，是一堂檢驗學習情況的動作。由于動作有了一些新花樣，學生學習覺得更有刺激，活動量就比較大，學習熱情高，效果好。